第一篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

這一學(xué)期我參加了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思考，對以前的工作進(jìn)行反思，在開展一些更具體的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱情。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。

大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我獲得了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息搜集、整理的技能。這次學(xué)習(xí)中我把班級管理中遇到的問題以帖子的形式發(fā)出，其他老師的回復(fù)讓我找到了解決方法。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。研修日志及作業(yè)又讓我回到了學(xué)生時(shí)代，我想，如果我們每天如果能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間，把自己的學(xué)習(xí)收獲，教學(xué)管理中的點(diǎn)滴寫出來，長期堅(jiān)持，必定也能收獲很多，甚至成為教育專家。

在參加培訓(xùn)的這段時(shí)間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸形成一種習(xí)慣。因?yàn)檫@個(gè)平臺為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式是班主任培訓(xùn)工作的新途徑，培訓(xùn)使我學(xué)到了許多班主任工作的理論和經(jīng)驗(yàn)，感謝專家們的親切教誨！感謝研修網(wǎng)為我們提供了一個(gè)這么好的平臺！豐富多彩的課程內(nèi)讓我收獲著知識。通過學(xué)習(xí)我想在今后的工作中我一定會更加注重這些。實(shí)踐出真知，在今后的工作中我一定要把學(xué)習(xí)的知識用到班級管理中去。

南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能，通過實(shí)時(shí)消息的交流功能，大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探討教育設(shè)計(jì)??作為參訓(xùn)教師，我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高，提供了一個(gè)良好的平臺。同時(shí)，通過教學(xué)策略的修正、對比教學(xué)，使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西，在教育教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式，感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在，不斷彌補(bǔ)自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足，不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

總之，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。我是課程班廖文秀老師指導(dǎo)的，是一個(gè)當(dāng)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)少的體育老師。雖然沒有跟好的提議給大家提供，但通過這個(gè)平臺讓我學(xué)到了很多，了解了很多。進(jìn)步了沒有還需實(shí)踐證明。下面是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況：

思想上進(jìn)：要求進(jìn)步、活到老學(xué)到老、以身作則、讓學(xué)生在我的做人做事基礎(chǔ)上發(fā)揮她（他）更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步空間，去學(xué)會生存、學(xué)會生活。

學(xué)習(xí)時(shí)間：接到通知后，在開課5天后才突然想起要培訓(xùn)了，還以I為錯(cuò)過了很多，來不及補(bǔ)回，還好有廖老師的公告可知可以回看。利用工作日的早上前兩節(jié)課沒課任務(wù)的時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，觀看視頻等，盡量把資料看完。

學(xué)習(xí)節(jié)奏：跟著點(diǎn)擊指導(dǎo)老師通知等進(jìn)行一類課程學(xué)習(xí)，預(yù)熱課程補(bǔ)看，二類課程學(xué)習(xí)，評論，參加活動，寫作業(yè)等，跟上培訓(xùn)的節(jié)奏。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一類有

1、優(yōu)秀教師師德報(bào)告。

2、我國義務(wù)教育階段新義務(wù)和班主任工作。

3、教師懲戒合法性及其在教育中的適用。

4、傾聽學(xué)生的心聲。

5、走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。

6、做一個(gè)播種幸福的班主任。二類有

1、互打招呼。

2、一日計(jì)劃。

3、遲到處理。

4、課堂管理。

5、課間十分鐘。

6、廣播操。

7、午餐午休。

8、逃學(xué)曠課。

9、編排座位。

10、選班委會。

11、制定班規(guī)。通過學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容讓我清楚明確了自己做的班主任工作是正確的，也比較自信、大膽了。雖不能教育的方式一模一樣，但起到理想的進(jìn)補(bǔ)效果，雖然方法不是很完美，但學(xué)生能夠理解和接受。

希望培訓(xùn)的內(nèi)容一直可以打開，在有空的時(shí)間里，遇到模糊的問題時(shí)，能夠進(jìn)來找到方向。我會時(shí)時(shí)充實(shí)自己的知識，把班主任工作做到更好。

在這感謝專家的指導(dǎo)和指導(dǎo)老師的溫馨提示及參與本人的活動的老師們。辛苦了！做為一名班主任，我有幸參加了這次這遠(yuǎn)程研修。與專家和各地的前輩們學(xué)習(xí)交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，遠(yuǎn)程研修開闊了我的視野。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到,教師不僅要具備高尚的師德，淵博的學(xué)識，還應(yīng)有耐心、愛心、關(guān)心。

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了劉效忠及萬平老師等專家的講座，受益匪淺。特別是萬平老師的做個(gè)幸福的班主任。聽她的講座后，回顧自己的二十多年的班主任工作，其實(shí)也不光是孩子王，管他們的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生，也不盡是類，也收獲了幸福的。當(dāng)家長們給我們道上一聲“謝謝”時(shí)，那就是對我們最大的藵獎啊！經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我更覺得當(dāng)老師的自豪，更感覺到肩上責(zé)任的重大，更加有了關(guān)于責(zé)任心、愛心、上進(jìn)心和使命感。我懂得，要成為一個(gè)專業(yè)的班主任，必須做好以下幾方面的工作：

一、提高自身素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學(xué)生，學(xué)生是不會買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。因此我在工作的同時(shí)，要學(xué)習(xí)教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。我知道作為班主任，應(yīng)該學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地勝任工作。

二、培養(yǎng)學(xué)身的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際班級管理中遇到的很多疑難問題。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)班主任，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在班級過程中，不再單單以知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

三、要做一個(gè)有愛心的班主任。

班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，對差生也應(yīng)該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展，讓優(yōu)秀成為一種過程，關(guān)注弱勢群體，包括民工子弟，留守兒童等。經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，把愛植于班級管理之中。建立民主平等的師生關(guān)系。努力讓學(xué)生親近我，信任我，這樣才能順利開展工作。

四、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系

要搞好一個(gè)班集體，班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作，包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系，學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”。注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上，在教育學(xué)生上，商量討論，思想上保持一致。

五、教育要講究藝術(shù)性。

在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評。確立轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育對學(xué)生要多表揚(yáng)少批評，要學(xué)會藝術(shù)的批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。以前，我在批評孩子時(shí)，根本沒有講究什么藝術(shù)，想怎么說就怎么說，現(xiàn)在明白了，在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，少一點(diǎn)痛斥，效果會更好。以后，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。對照自己以前的工作，很少表揚(yáng)學(xué)生，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。因?yàn)榕u學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題，批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，要做個(gè)嚴(yán)師慈母。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中不冷靜的模樣，難怪我的學(xué)生為什么表面上對我是恭敬的，而實(shí)際卻避而遠(yuǎn)之?？磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒?yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情。一句話：堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。所以，在今后我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處。在工作中，我將嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象，對學(xué)生一視同仁，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，專心科研開拓創(chuàng)新。

我?guī)У陌嗉売羞@樣一個(gè)學(xué)生，每周至少遲到三次，好象不遲到就不能表明自己的個(gè)性似的，真拿她沒辦法。

一天，我實(shí)話對她說：“我真的想不出什么妙招來幫你克服這一缺點(diǎn)了，還是你自己想個(gè)辦法吧?！?/p>

“只要家里有人能叫我起床就沒問題?！薄安豢梢再I只鬧鐘嗎？”“鬧鐘也鬧不醒??！”“那你的父母能叫醒你嗎？”“能，可是他們每天早上五點(diǎn)鐘就出門。”“天，那看來就只能讓你繼續(xù)遲到了?！??

“你到底還想不想克服這個(gè)毛病呢？”“想啊?！薄暗袥Q心沒信心是嗎？”

“你總得讓我慢慢來嘛?！薄昂冒?，你說吧，要用多長時(shí)間？”

“我也拿不準(zhǔn)?！薄澳沁@樣吧，從明天起，我每天早上上課前都在教室門口等你，直到你克服了這一毛病怎樣？”“不用，我自己會努力克服的，不用老師你操心啦。”“要的啦，你也不必不好意思，克服不了不只是你的責(zé)任也有我的責(zé)任。就這么定了?！?/p>

第二天早上，她遲到了，我對她笑笑，她紅著臉進(jìn)教室去了。

第三天，她還是遲到，我還是笑笑，她還是紅著臉。

第四天，整天她都沒遲到，我對她笑笑，她也對我笑笑。

第五天早上，她沒遲到。下午，她又遲到了，我還是對她笑笑，她也對我笑笑。

就這樣，我堅(jiān)持了半個(gè)月的時(shí)間，直到有一天，她自己對我說：“老師，你就別再這么等了，我算是服了你了，我向你保證以后再也不遲到了。”

作為學(xué)生人人都會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，可以說他們就是在不斷的犯錯(cuò)中成長的。作為老師的我們，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，更要留有時(shí)間讓他們改正自己的錯(cuò)誤這種發(fā)自內(nèi)心的自我約束才更有效，才更有利于孩子的成長。

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。本人有幸參加2013年南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家、優(yōu)秀老師們關(guān)于班主任工作的講座和案例分析。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。每個(gè)案例后面還有班主任對話和專家對話，讓我們更清楚如何處理經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。

1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。

2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。

3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫家寶說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他往往會給我們一個(gè)奇跡。

二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

三、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，有許多值得我思考的地方。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

南寧市遠(yuǎn)程培訓(xùn)班像一場春雨，來得及時(shí)，非常寶貴。這個(gè)培訓(xùn)班給了我一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺，它不僅有優(yōu)秀的教育家精彩的專題報(bào)告，還有學(xué)員們在網(wǎng)上一起就感興趣的話題進(jìn)行交流互動，無拘無束，暢所欲言，我從這個(gè)教育知識技能的盛宴中深受教育與啟發(fā)，專業(yè)知識提升得又大又快。

認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，收獲頗豐

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看教育實(shí)例報(bào)告，專家們的點(diǎn)評，積極參與評論、寫作業(yè)，參看學(xué)員們的評論，都做好筆記。有的精彩報(bào)告我反復(fù)看上幾遍，做了多次評論。報(bào)告中有許多與自身教學(xué)中境遇相似的實(shí)例，對照自己，尋找不足，并積極與學(xué)員專家們交流，獲得了許多有益信息和幫助，解決了自己的好多困惑，端正了教育觀念，改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)技能。

運(yùn)用所學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

觀看了《布置教室》的案例后，給這個(gè)平時(shí)對班級活動不怎么在意的我觸動很大，收獲不小。它使我明白了①班級活動要有計(jì)劃、明確的目標(biāo)，②在活動中教師要仔細(xì)觀察，靈活解決活動中出現(xiàn)的問題，突出學(xué)生互動的培養(yǎng)，使學(xué)生在活動中得到鍛煉，獲得知識，給各層次的孩子有機(jī)會體驗(yàn)到成功的快樂。③教師要站在學(xué)生的角度去理解體會學(xué)生，班主任應(yīng)充分利用自己的智慧抓好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。今后我將重視每次活動的開展，決不流于形式，走過場。

《打招呼》的案例使我知道打招呼的重要性，怎樣對待學(xué)生的打招呼，怎樣培養(yǎng)學(xué)生正確的打招呼，并受啟發(fā)運(yùn)用到日常的待人接物教學(xué)活動之中?！都倚Ｂ?lián)系》的案例，使我深知學(xué)生家長是教育教學(xué)成功的法寶之一，我加強(qiáng)了與家長的溝通，充分利用家長的力量參與班級管理，收效顯著。諸如以上的收獲還有很多很多??

特別感謝這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班，它是一盞明燈，讓我大開眼界，受益匪淺，照出了我自身的不足。我會珍惜每次學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識，將所學(xué)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地與導(dǎo)師、學(xué)員們交流，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

第二篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

鹿寨縣鹿寨鎮(zhèn)三中韋水蘭

很榮幸參加了2007年11月19日至2007年12月19日“2007年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí), 在這僅有1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,按照上級的計(jì)劃目標(biāo)和要求,進(jìn)行了”班級管理”﹑“班級活動設(shè)計(jì)與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學(xué)校安全工作”﹑“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓(xùn)。認(rèn)真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授, 我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各專題的知識內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例,完成了指導(dǎo)老師布置的各專題的作業(yè)，同時(shí)還積極參加和各地學(xué)員的學(xué)習(xí)交流討論活動，使我從理論到實(shí)際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)把這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一，明確了班主任教育理念的新趨勢，加強(qiáng)了對班主任工作職

責(zé)的認(rèn)識。班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，那就是 “人人有才，人人成才，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點(diǎn)，人人看到自己進(jìn)步的希望”。要一視同仁地尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展；以表揚(yáng)的方式、賞識的眼光欣賞每一位學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信，促使學(xué)生努力進(jìn)步。認(rèn)識到班主任應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作特殊的服務(wù)行業(yè)來做，把“讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成才、成人，讓學(xué)生、家長和社會滿意”作為服務(wù)宗旨，一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切。

二，以智慧和科學(xué)的工作方法加強(qiáng)班級管理。通過學(xué)習(xí)，從任

小艾老師的親身實(shí)踐中我受到很大的啟發(fā)。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，說得也很到位：虛是虛實(shí)的虛，功是功能的功，虛功實(shí)做才能指導(dǎo)學(xué)生的行動，有了思想的教育，行動才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識到教育中要善于抓住教育時(shí)機(jī)，善于去捕捉學(xué)生感興趣的話題，然后拿來因勢利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，技巧性地開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中，才能贏得學(xué)生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級管理的質(zhì)量。三，認(rèn)識到注重學(xué)生“為人求知”教育的重要性。第一，班主

任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會合作、學(xué)會求知、學(xué)會忍耐”，言傳身教，以教師的成長，促進(jìn)學(xué)生的成長。第二，學(xué)會技巧性的工作處理。要做學(xué)生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯(cuò)”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵(lì)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，促進(jìn)了師生的情感交流，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中一定能達(dá)到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘。“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，班主任就應(yīng)該深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

四，加深了對班主任的人格修養(yǎng)的認(rèn)識。教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負(fù)的職業(yè) ”，講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與否，關(guān)鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議認(rèn)真做好，即平時(shí)認(rèn)真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價(jià)值的信息；要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評價(jià)；要提高人際交往水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進(jìn)行審美活動，提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，才能提高工作成績。

五，加強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)效率。從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束，除了工作，學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，白天在辦公室里學(xué)，晚上回到家也要學(xué)，學(xué)習(xí)初期苦于家里沒有電腦，擔(dān)心給學(xué)習(xí)帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學(xué)，累也要學(xué)。克服了困難，學(xué)習(xí)情緒也加倍高漲，特別是在在線課堂里和輔導(dǎo)老師面對面問題探討發(fā)言時(shí)，收獲特別大，更增添了學(xué)習(xí)的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，每個(gè)專題的成績都能達(dá)到了90分以上，所以多次在班級簡報(bào)中得到表揚(yáng)。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜合成績?yōu)?4．58分的好成績，我興奮，我快樂！

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認(rèn)識，也深知班主任同樣也肩負(fù)著歷史的寄托和責(zé)任。我會把在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法用到我的實(shí)際工作中，使班主任工作更出色，更精彩。

第三篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

菏澤市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為全市的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著，經(jīng)過多天的遠(yuǎn)程研修，收獲頗多，無論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式，它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽專家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的作業(yè)，都讓我不得不反復(fù)思考，我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做？我是怎樣處理這種情況的？

一、課程講座積淀了理論

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，是一場難得的精神盛筵，更是充實(shí)的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會”，我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專家交流，切磋，能與全市學(xué)員互動交流，暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫：按時(shí)觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)反思，認(rèn)真作業(yè)，積極參與評論。

所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂”著。

二、在線互動促進(jìn)了溝通。

本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是，特地安排的在線研討。通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受，更是一場思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線研討中，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對初中英語教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話，我們能

感受得到我們的心靈是相通的，因?yàn)槲覀兌加幸环輰逃聵I(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面了，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。電子講義那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思?；釉u論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放；互動在線那諄諄教誨、親切指點(diǎn)，讓我豁然開朗；指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵(lì)，讓我反思；班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的青春、我們的成長。

三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏。

在這次研修活動中，我通過研修平臺結(jié)識了許多新朋友，并與他們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種精神，催人奮進(jìn)的精神！

三、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變。

通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進(jìn)步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn)，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長地每一步。因此，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實(shí)踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅！

最后引用一句名言與大家共勉?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?？梢赃@么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

第四篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良

好持續(xù)到地發(fā)展。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認(rèn)識，在實(shí)際行動中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初，為班級學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，我并沒有這樣強(qiáng)烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。于是針對本班級學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，越發(fā)感覺應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級，于是，借著臨近開學(xué)的時(shí)機(jī)，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對全班學(xué)生進(jìn)行公開的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設(shè)起到重要的推動作用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我聆聽了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。

第五篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1

參加這次班主任培訓(xùn)，讓我受益匪淺，專家們精湛的教育理論、生動的教育案例、豐厚的人生閱歷，深深地感染、教育、啟迪著我，讓我真正領(lǐng)悟到了“君一席話，勝讀十年書”的道理。領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時(shí)班主任工作的不足。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

一、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

作為班主任要有責(zé)任心，更要有愛心，所以我用愛走進(jìn)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把愛播灑到每個(gè)學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，對后進(jìn)生也飽含愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才；改變家長似作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系。班級的主體是學(xué)生，師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。本學(xué)期，我接手新班級，為了制定好班規(guī)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、體會專題上所說:“實(shí)行民主參與制定班規(guī)，讓學(xué)生選出大家信任的學(xué)生干部。并讓每個(gè)學(xué)生提出自己的意見或建議。我認(rèn)真的去了解每一個(gè)學(xué)生的意見或建議。利用班會課，師生共同討論，形成能達(dá)成共識的班規(guī)，這樣學(xué)生們在守班規(guī)的時(shí)候，就會更自主，更自覺一些。

二、豐富自己的學(xué)識

俗話說得好：“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水?！弊鳛橐话嘀鞯陌嘀魅?，不僅要對教材的知識廣泛涉獵，還要具有高深的專業(yè)知識。我知道班主任高深的專業(yè)知識的不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例中，就有著很多與我的工作中相同的情況，比如，差生學(xué)生、班規(guī)的制定、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，也沒有認(rèn)真地去思考這些問題，因而也就沒有達(dá)到自己希望的效果。通過學(xué)習(xí)，我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學(xué)生，學(xué)生是不會買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，塑造人格魅力，豐富自己的學(xué)識，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三、講究班級管理藝術(shù)

在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評。對學(xué)生要多表揚(yáng)少批評，要學(xué)會藝術(shù)的批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中不足。在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情。用愛心去管理，管理講藝術(shù)。

雖然班主任工作繁瑣，但是我很幸運(yùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多知識,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,我在以后的工作中我將學(xué)以致用，繼續(xù)努力，積極探索。爭取把班主任工作做得更好。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2

這次我有機(jī)會參加了新時(shí)期班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到非常榮幸。我認(rèn)真地聽了老師在線講課，積極地做交流，使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過程中的體會：

首先班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。這樣的培訓(xùn)對我來說是第一次，倍感新鮮。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

其次，我另一個(gè)感受是找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實(shí)際問題的一個(gè)行之有效的好方法，那就是用真情、用真愛。這個(gè)愛是一種尊重的愛、理解的愛、信任的愛、民主的愛；情，就是對班級管理投入感情，在教學(xué)中釋放自己的.教學(xué)魅力。

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關(guān)愛。班主任教育的主要對象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友。少訓(xùn)斥，少發(fā)火，多開導(dǎo)、多克制、多表揚(yáng)。學(xué)生在成長過程中，不干蠢事不干錯(cuò)事是不可能的，孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”。

總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，雖然時(shí)間很短，但卻使我受益匪淺。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處，使我感受到了作為新時(shí)期的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德。這是新時(shí)期對班主任的要求。專家們的精彩講座，那么實(shí)實(shí)在在，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

通過學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到新時(shí)期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，要與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以人為本。掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。