第一篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活

教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年（1）班品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。

一、基本情況

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩 耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

二、主要成績(jī)

通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、主要做法

1.尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體 與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。

4.講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。

四、存在不足與工作設(shè)想

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺(jué)得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過(guò)程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)?？纯磿r(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開(kāi)家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？

請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認(rèn)識(shí)好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。

生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂(lè)：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂(lè)，真快樂(lè) 學(xué)校里面朋友多。真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過(guò)程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過(guò)程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三 我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫(huà)小樹(shù)苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。

活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫(huà)張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？然后布置活動(dòng)。家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人?；顒?dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫(xiě)在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂(lè)伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

活動(dòng)過(guò)程：

、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂(lè)都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺(jué)到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺(jué)是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺(jué)到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛(ài)撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景?；顒?dòng)主題二 我是家里的開(kāi)心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛(ài)心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛(ài)。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過(guò)稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象

工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下來(lái)了。

板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專業(yè)水平。

二、工作重點(diǎn)：

圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、具體措施：

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材，制定品德教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段，教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開(kāi)與集中備課，既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù)，也通過(guò)“一課多磨”研討方式來(lái)提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。

3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的任課教師，自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。

4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問(wèn)題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正做到以生為本，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。

5、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，爭(zhēng)做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的`開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真快樂(lè)

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國(guó)的生日

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3、體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。

第四單元：我愛(ài)我的家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第五單元：冬爺爺來(lái)了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周了解我們的學(xué)校

第三周我們小學(xué)生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第五周祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大

第六周國(guó)慶節(jié)放假

第七周歡度國(guó)慶

第八周我愛(ài)秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇妙的冬天

第十六周新年到了

第十七周過(guò)新年

第十八周送給新年的禮物

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)習(xí)情況分析

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析

教材第一單元你好，新學(xué)校：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備，并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征，感受春天的美好。

行為和習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)，并注意文明用語(yǔ)。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

知識(shí)和技能：能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利的完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。

五、教學(xué)措施

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。

3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

一、9.1—9.6始業(yè)教育1

二、9.7—9.13美麗的校園2

三、9.14—9.20美麗的校園2

四、9.21—9.27老師，您好2

五、9.28—9.30老師，您好1

六、10.8—10.11學(xué)校里的一天1

七、10.12—10.18學(xué)校里的一天2

八、10.19—10.25我是小學(xué)生2

九、10.26—11.1我喜歡我們班2

十、11.2—11.8我喜歡我們班2

十一、11.9—11.15我們一起做2

十二、11.16—11.22學(xué)習(xí)真快樂(lè)2

十三、11.23—11.29學(xué)習(xí)真快樂(lè)2

十四、11.30—12.6麻煩事，我不怕2

十五、12.7—12.13我的爸爸和媽媽2

十六、12.14—12.20親親熱熱一家人2

十七、12.21—12.27讓我自己來(lái)吧2

十八、12.28—1.3快樂(lè)的冬天1

十九、1.4—1.10歡天喜地過(guò)新年2

二十、1.11—1.17歡天喜地過(guò)新年2

二十一、1.18—1.24明年會(huì)更好2

二十二、1.25—1.31復(fù)習(xí)2

第四篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。

生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈?！?/p>

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂(lè)：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。

生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂(lè)，真快樂(lè)

學(xué)校里面朋友多。

真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)二、美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想……

畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

活動(dòng)

三、我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第二單元

良好的習(xí)慣

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂(lè)于參與探究活動(dòng)。

③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：

芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！

你和身邊的人有類似的習(xí)慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片。

3、今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)我們的身體。

二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒(méi)有提到？

2、學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語(yǔ)卡片。

3、指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。

活動(dòng)二：拍手游戲

1、我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）

2、學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。

3、找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。

4、這個(gè)游戲你感覺(jué)到什么？

5、小結(jié)：身體各個(gè)部位，無(wú)論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)。

活動(dòng)三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛(ài)，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰(shuí)愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽(tīng)清動(dòng)作，用身體的各部位做出來(lái)喲！

2、找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽(tīng)過(guò)的話兒總是記不牢。一天家里來(lái)了客，媽媽讓它買蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒(méi)看見(jiàn)，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來(lái)拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來(lái)了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒(méi)有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹(shù)上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢?！毙⌒芴嶂@子走出家門，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過(guò)石頭，繞過(guò)大樹(shù)，終于到了商店，買回了蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。

4、通過(guò)剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護(hù)好它呀！怎么保護(hù)它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束全課 《假如快樂(lè)的話拍拍手吧》 設(shè)計(jì)意圖：

本課分成三大環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認(rèn)知的一些身體部位。

第二環(huán)節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。

共分成三個(gè)活動(dòng)：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演?；顒?dòng)一：觀察搜索，通過(guò)同桌互觀察，再對(duì)照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報(bào)出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂(lè)趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。

活動(dòng)二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學(xué)生在聽(tīng)、做動(dòng)作表演中加深了對(duì)身體各部分作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護(hù)好各部位的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬虎害處大的教育。

第三環(huán)節(jié)：音樂(lè)律動(dòng)

在音樂(lè)聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時(shí)又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課，感覺(jué)較為成功之處是：

第一、注重教學(xué)過(guò)程的整合，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象的改變，教師在教具的準(zhǔn)備上又不夠充分，因而減弱了第三個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性，再加上師生之間本來(lái)就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無(wú)米之炊，所以反思本課，認(rèn)為即使不利的客觀因素眾多，教師機(jī)動(dòng)靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的能力越應(yīng)增強(qiáng)，另外做好充分的準(zhǔn)備是必要的條件。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。

第三單元學(xué)校的一天 活動(dòng)四：今天我值日

一、主題教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．動(dòng)物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程（1）今天我值日

1．畫(huà)一畫(huà)，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。

3．寫(xiě)一寫(xiě)，我的值日日記。4．評(píng)一評(píng)，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。

（二）大家一起來(lái) 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來(lái)陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動(dòng)物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當(dāng)小松鼠往外走時(shí)，其他的動(dòng)物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動(dòng)物們高高興興地玩去了。

4、評(píng)一評(píng)，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標(biāo)準(zhǔn)。⑵學(xué)生申報(bào)。

⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來(lái)出主意。

征集美化教室的點(diǎn)子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫(huà)圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1．有正確的值日態(tài)度，樂(lè)于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。2．能說(shuō)出值日生的職責(zé)要求。3．能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。

5．愛(ài)護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動(dòng)主題三 在活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過(guò)程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。

看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開(kāi)家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6.畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。

（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

活動(dòng)主題二

我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過(guò)程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過(guò)程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒?dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三

我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫(huà)小樹(shù)苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看?；顒?dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫(huà)張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？然后布置活動(dòng)。

家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

活動(dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫(xiě)在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂(lè)伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂(lè)都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺(jué)到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺(jué)是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺(jué)到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛(ài)撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

活動(dòng)主題二 我是家里的開(kāi)心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過(guò)程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛(ài)心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛(ài)。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過(guò)稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開(kāi)展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？

活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象 2工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下來(lái)了。

板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。

1．歡樂(lè)的元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

感受元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的情感，注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

2．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗與謎語(yǔ)。3．課前調(diào)查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學(xué)過(guò)程：

一． 活動(dòng)一：快快樂(lè)樂(lè)迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂(lè)。1）學(xué)做小燈籠。2）學(xué)做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說(shuō)幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業(yè)：收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗。二． 活動(dòng)二：元宵節(jié)真快樂(lè)。交流與分享。

1）同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。2）說(shuō)一說(shuō)，自己家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的。

提示問(wèn)題：父母家人為自己準(zhǔn)備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動(dòng)？自己做了些什么？自己最開(kāi)心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動(dòng)三：元宵節(jié)知識(shí)知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結(jié)。

四． 活動(dòng)四：元宵燈展、猜謎會(huì)。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語(yǔ)（教師控制時(shí)間）。2．掛燈籠，開(kāi)燈展，猜謎語(yǔ)。3．比一比（學(xué)生評(píng)）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動(dòng)。2．能收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)。3．能樂(lè)于動(dòng)手進(jìn)行小制作。4．能體會(huì)和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。

2．我和小樹(shù)一塊長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參加植樹(shù)活動(dòng)的情趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和關(guān)注的意識(shí)，并把小樹(shù)的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)想，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，并為此而高興。

2．通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前小調(diào)查：植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹(shù)的知識(shí)、種植植物的方法。3．收集有關(guān)綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學(xué)生自己小時(shí)候及最近的照片、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。

5．學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)候最讓家人擔(dān)心的一件事。6．一些植物的種子。教學(xué)過(guò)程：

一．活動(dòng)一：走進(jìn)綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容自己所見(jiàn)到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹(shù)進(jìn)行仔細(xì)觀察。樹(shù)的粗細(xì)、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹(shù)的步驟與方法。2）小樹(shù)順利成長(zhǎng)的條件、環(huán)境。3）小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)所需要的時(shí)間、條件。4．種植或認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)苗。二．活動(dòng)二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書(shū)，了解種植的方法。

2．和家長(zhǎng)一起買來(lái)自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長(zhǎng)情況。

種子由種植到發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果所需的時(shí)間，生長(zhǎng)的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實(shí)分享。

實(shí)物展示、照片展示。三．活動(dòng)三：我也在長(zhǎng)大。1．猜猜我是誰(shuí)。

先出示部分學(xué)生小時(shí)候的照片讓大家猜，再與學(xué)生的近照對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己變化，知道自己在長(zhǎng)大。

2．量一量。

1）看寶寶成長(zhǎng)冊(cè)里自己的身高記錄。2）與同學(xué)互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長(zhǎng)高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？ 四．活動(dòng)四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說(shuō)一說(shuō)：每天家里的人都為自己的成長(zhǎng)做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學(xué)：

1）自己小時(shí)候的一件趣事。

2）自己小時(shí)候最讓家里人擔(dān)心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫(huà)一畫(huà)，我愛(ài)我的家。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。

2．了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，能說(shuō)出小樹(shù)成長(zhǎng)的條件、環(huán)境和保護(hù)措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4．探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能認(rèn)真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學(xué)分享自己成長(zhǎng)的喜悅。6．能說(shuō)出家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

7．在日常生活中有關(guān)愛(ài)父母的語(yǔ)言和行動(dòng)。

3．健康成長(zhǎng)快樂(lè)多 教學(xué)目標(biāo)：

感受健康的身體給自己和家人帶來(lái)的歡樂(lè)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，了解與兒童生活相關(guān)的衛(wèi)生保健設(shè)施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預(yù)防方法，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．知道初步的健康常識(shí)。

2．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的知道下利用。教學(xué)過(guò)程：

一．活動(dòng)一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時(shí)覺(jué)得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅(jiān)持去上學(xué)了┅┅

情景二：丁丁早上起床時(shí)覺(jué)得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達(dá)。

1）“情景一”中的丁丁將會(huì)怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會(huì)怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會(huì)怎樣做呢？ 3．醫(yī)護(hù)人員幫助我。討論與交流：

1）與同學(xué)交流自己生病的經(jīng)歷與感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)護(hù)人員是幫助自己恢復(fù)健康的人，打針吃藥是必需的，看病時(shí)要配合治療，感謝醫(yī)護(hù)人員的幫助。

2）生病了應(yīng)該怎樣做？

二．活動(dòng)二：我的家庭小藥箱。1．認(rèn)一認(rèn)。

用實(shí)物投影儀展示藥箱和幾種常見(jiàn)的藥物和醫(yī)療用品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內(nèi)服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。

2）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)將實(shí)物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進(jìn)藥箱里相應(yīng)的位置。

3說(shuō)一說(shuō)，演一演。

1）外用藥與內(nèi)服藥的不同用途（學(xué)生舉例說(shuō)明）2）醫(yī)療用品的用途與用法（表演）。

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計(jì)，用棉簽途外用藥等，其他學(xué)生與同桌也進(jìn)行協(xié)作表演等。

三．活動(dòng)三：正確服藥的學(xué)問(wèn)。1．他們做得對(duì)嗎？

1）學(xué)生服藥情景表演（有對(duì)有錯(cuò)）

2）吃藥時(shí)看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項(xiàng)”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅(jiān)持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業(yè)。

回家后提醒家人吃藥時(shí)要注意的事項(xiàng)。四．活動(dòng)四：受傷了，怎么辦？

1．說(shuō)一說(shuō)，自己受傷的經(jīng)歷和感受，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 2．討論交流，寫(xiě)一寫(xiě)。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？他應(yīng)該怎么辦呢？ 2）寫(xiě)一寫(xiě)，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識(shí)介紹。

五．活動(dòng)五：身體健康快樂(lè)多。腦力激蕩：

1．說(shuō)一說(shuō)，身體不舒服給自己帶來(lái)的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺(jué)得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說(shuō)一說(shuō)，恢復(fù)健康的感覺(jué)。我好了，我覺(jué)得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動(dòng)六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2）學(xué)生根據(jù)自己的體檢記錄填寫(xiě)健康卡（見(jiàn)課本）3）讓學(xué)生對(duì)照兒童健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否健康。2．衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣。

1）看課文圖，說(shuō)一說(shuō)：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人的危害。3）討論：衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？

老師在黑板上寫(xiě)出飲食、休息、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣等字樣，指導(dǎo)學(xué)生思考。4）寫(xiě)出衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣和注意事項(xiàng)。3．預(yù)防疾病。

提醒學(xué)生按時(shí)打預(yù)防針，預(yù)防疾病。4．我的健康行動(dòng)計(jì)劃。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦，并征求家人的意見(jiàn)制定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道身體不舒服時(shí)要主動(dòng)告訴大人，去醫(yī)院看病。2．認(rèn)識(shí)幾種常用的外用藥和醫(yī)藥用品的功能。3．能說(shuō)出準(zhǔn)確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時(shí)要向大人求助。

5．能說(shuō)出不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣所帶來(lái)的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛(wèi)生的生活要求。7．能體會(huì)身體健康的快樂(lè)。我會(huì)愛(ài)惜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛(ài)惜的好處。

2、知道這些用品不被愛(ài)惜的后果。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用和愛(ài)護(hù)這些用品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛(ài)惜的好處。

2、知道這些用品不被愛(ài)惜的后果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時(shí) 1節(jié)

過(guò)程

一、導(dǎo)入談話

我們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜生活、學(xué)習(xí)和公共物品，既是一種良好的行為習(xí)慣，又是一種中國(guó)人的美德，還聯(lián)系的講究衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說(shuō)說(shuō)每幅圖。（自由說(shuō)說(shuō)、分小組說(shuō)、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）

五、做愛(ài)心小主人（活動(dòng)一）

1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽(tīng)錄音《小主人，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說(shuō)自己的主人小華不愛(ài)惜自己的行為。

3、討論

小華做得對(duì)嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應(yīng)該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰(shuí)的主人真正愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？說(shuō)明理由。

7、比一比，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是愛(ài)心小主人？

（1）愛(ài)惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費(fèi)、認(rèn)真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書(shū)包比賽。

（3）比比誰(shuí)的東西擺放整齊、學(xué)習(xí)用具保管得好、書(shū)干凈完好。（4）確定自己的愛(ài)心等級(jí)，得四顆星者為愛(ài)心小主人。

六、愛(ài)心小伙伴。

（活動(dòng)二）

1、我的最愛(ài)。

向同學(xué)介紹自己最喜歡的一件物品，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜它的。

2、小調(diào)查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請(qǐng)做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫(huà)一畫(huà)我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會(huì)是怎樣呢？

4、想一想：應(yīng)怎樣對(duì)待別人借給你的物品呢？

5、說(shuō)一說(shuō)：自己借別人的物品時(shí)是怎樣做的？

6、評(píng)一評(píng)，愛(ài)心小伙伴。自己評(píng)，同學(xué)評(píng)。

七、愛(ài)護(hù)公物（活動(dòng)三）

1、圖片展示，認(rèn)一認(rèn)。

（1）展示個(gè)認(rèn)用品、公共用品的部分圖片。

（2）說(shuō)一說(shuō)：哪些物品是大家公用，不屬于個(gè)人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學(xué)的路上公共物品損壞情況。

3、分組調(diào)查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。

4、愛(ài)心行動(dòng)。

（1）將調(diào)查結(jié)果告訴老師、同學(xué)。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛(ài)心行動(dòng)做得最好的是睡。（4）選出愛(ài)心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)關(guān)愛(ài)幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛(ài)護(hù)方便老年人殘疾人的設(shè)施和標(biāo)志。

3、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)關(guān)愛(ài)幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的小制作原材料。

2、殘疾人專用設(shè)施的圖片資料。

四、教時(shí) 1節(jié)

過(guò)程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽(tīng)老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應(yīng)該怎么做？

六、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）當(dāng)我遇到困難時(shí)……

1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難。

2、你遇到困難時(shí)的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動(dòng)

（二）你幫我，我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業(yè)本的女學(xué)生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會(huì)做手工的男生。

2、愛(ài)心行動(dòng)：誰(shuí)來(lái)幫助他。

比一比 看誰(shuí)動(dòng)作快，幫助上述同學(xué)。

3、愛(ài)心回報(bào)：我也來(lái)幫幫你。

（1）被幫的同學(xué)向幫助你的同學(xué)表示感謝。

（2）被幫的同學(xué)也以自己的擅長(zhǎng)的方式回報(bào)幫助自己的同學(xué)。（3）其他的同學(xué)與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學(xué)之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說(shuō)說(shuō)幫助別人、得到別人幫助時(shí)的心情?；顒?dòng)

（三）尊老愛(ài)幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時(shí)侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時(shí)侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔(dān)心的事是什么？

2、與同學(xué)分享交流，感悟老人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、議一議：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動(dòng)

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾進(jìn)行計(jì)時(shí)間活動(dòng)?？凑l(shuí)又快又好。

2、學(xué)生談自己的體會(huì)感受。為什么前后兩次所花時(shí)間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉(xiāng)水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛(ài)護(hù)自然。

2、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。

3、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。

2、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前調(diào)查本地的水資源。

2、讓學(xué)生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學(xué)生旅游時(shí)所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國(guó)大西北水資源缺乏的報(bào)道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關(guān)水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時(shí) 1節(jié) 過(guò)程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽(tīng)老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰(shuí)知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）美麗的水

1、看一看。說(shuō)說(shuō)，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導(dǎo)觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態(tài)的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫(kù)的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學(xué)生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語(yǔ)言介紹，形容山水之美，）

2、畫(huà)一畫(huà)，你心中最美的水?；顒?dòng)

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調(diào)查。（說(shuō)說(shuō)身邊的情況。）活動(dòng)

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國(guó)西北地區(qū)水的缺乏對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)

（四）我的節(jié)水行動(dòng)

1、你打算怎樣做，定一個(gè)計(jì)劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節(jié)水?；顒?dòng)

（五）我們來(lái)做環(huán)保使者

1、不再美麗的水。（讓學(xué)生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰(shuí)污染了它。（請(qǐng)教育爸爸、媽媽和上網(wǎng)查閱資料了解水污染的原因。）

3、調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學(xué)習(xí)這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物生活及保護(hù)動(dòng)物的基本常識(shí)，有初步的生態(tài)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事情。有初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物的圖片資料、生活錄象。

2、學(xué)生課前查閱資料，了解自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性與生長(zhǎng)過(guò)程。

3、學(xué)生收集動(dòng)物成語(yǔ)故事。

四、教時(shí) 1節(jié) 過(guò)程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽(tīng)老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰(shuí)知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）動(dòng)物博覽會(huì)

1、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的動(dòng)物圖片。并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物生活習(xí)性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動(dòng)物的家。活動(dòng)

（二）比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物多

1、介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物是我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)

（三）小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大

1、動(dòng)物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)，我們的衣服中有————————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中有————————等的貢獻(xiàn)、人們外出時(shí)可用————————等做交通工具、動(dòng)物還可以給我們帶來(lái)快樂(lè)、如——————————等。

2、動(dòng)物與科學(xué)技術(shù)。

簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物與生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

3、動(dòng)物與人們的環(huán)境。（1）動(dòng)物對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。（2）環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響?；顒?dòng)

（四）可愛(ài)的動(dòng)物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的可愛(ài)之處。

2、討論：動(dòng)物也有喜怒哀樂(lè)嗎？它們喜歡我們?yōu)樗鲂┦裁词履兀?活動(dòng)

（五）請(qǐng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物

1、想想：說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物？打算怎樣幫助同學(xué)、家人愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、分小組討論應(yīng)該怎樣做。

3、把自己的做法寫(xiě)下來(lái)?；顒?dòng)

（六）動(dòng)物成語(yǔ)故事會(huì)

學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的成語(yǔ)故事，表演成語(yǔ)故事的情節(jié)。

八、全班同學(xué)讀全文。

九、完成課后的練習(xí)。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與快樂(lè)，體會(huì)他們的勞動(dòng)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在課前觀察學(xué)生愛(ài)惜物品方面的表現(xiàn)。2．各行各業(yè)勞動(dòng)者們辛勤勞動(dòng)的圖片、資料。3．學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動(dòng)過(guò)程

（一）節(jié)假日里堅(jiān)持工作的人們 1．情境表演。

放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動(dòng)安排，一位學(xué)生說(shuō)要和父母一起去旅游，一位說(shuō)在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護(hù)士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準(zhǔn)備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問(wèn)：“?五一?節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好??！”

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。3．想一想，搶答。

在節(jié)假日里，你還見(jiàn)過(guò)哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見(jiàn)聞發(fā)布會(huì)

⑴請(qǐng)學(xué)生自發(fā)上講臺(tái)講述“五一”期間的見(jiàn)聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開(kāi)心的經(jīng)歷。2．腦力激蕩。

請(qǐng)學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 3．小調(diào)查。

用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過(guò)節(jié)時(shí)還是堅(jiān)持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)假日里堅(jiān)持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來(lái)的快樂(lè)和方便。小禮物和感謝卡可讓同學(xué)帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來(lái)

1．說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經(jīng)過(guò)多少人的努力我們才能享有。3．調(diào)查訪問(wèn)。向大人請(qǐng)教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過(guò)程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動(dòng)呢？ 4．交流分享。

將自己調(diào)查訪問(wèn)的結(jié)果與同學(xué)交流。5．總結(jié)。

（四）我是小記者 分組調(diào)查訪問(wèn)：

1．去農(nóng)村訪問(wèn)農(nóng)民，了解農(nóng)作物從種植到收獲的過(guò)程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動(dòng)。

2．去訪問(wèn)食品加工廠的工人，了解食品加工的過(guò)程。

（五）我會(huì)珍惜

1．看一看，學(xué)校的失物認(rèn)領(lǐng)箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調(diào)查。

自己和同學(xué)們還有哪些不愛(ài)惜物品的行為（對(duì)待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動(dòng)成果呢？ 5．寫(xiě)“學(xué)會(huì)珍惜”倡議書(shū)。6．變廢為寶小竅門。

學(xué)生之間互相介紹、分享交流。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．知道節(jié)日里有許多人在堅(jiān)持為大家工作。2．能感受勞動(dòng)者所帶來(lái)的快樂(lè)。3．能體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。

4．能珍惜并學(xué)會(huì)感激他人的勞動(dòng)。

5．了解一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法、知識(shí)和技能。

10．我來(lái)學(xué)做家務(wù)活

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

⑴課前請(qǐng)學(xué)生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動(dòng)物反哺的故事。

⑶學(xué)生自己準(zhǔn)備干家務(wù)活的材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業(yè)、上班與回家的時(shí)間、在家的時(shí)候他們經(jīng)常做的事情。

2．與同學(xué)交換看自己記錄父母一天的家務(wù)勞動(dòng)。3．描繪辛苦一天的父母。

從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面進(jìn)行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來(lái)做吧 1．動(dòng)物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫(xiě)一寫(xiě)，自己可以幫父母做的家務(wù)活清單。4．布置家務(wù)活家庭作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)清單記錄自己完成情況。5．請(qǐng)爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開(kāi)展干家務(wù)活的比賽，如整理書(shū)桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能說(shuō)出父母每天所做的事情（工作和家務(wù)活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和感激之情。4．主動(dòng)做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務(wù)事。6．知道一些家務(wù)活的具體做法?？鞓?lè)的兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛和生活的美好。

2、培養(yǎng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、課件，小朋友快樂(lè)的照片。

2、學(xué)生有小時(shí)侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：我們像這樣過(guò)“六一”

1、說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谟變簣@時(shí)我們?cè)鯓舆^(guò)“六一”。想一想學(xué)生會(huì)以自己在幼兒園過(guò)“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現(xiàn)在成為了以為光榮的小學(xué)生，想怎樣過(guò)“六一”呢？

B:比一比：看誰(shuí)的主意最多。

3、確定班級(jí)六一活動(dòng)方案：

a:全班學(xué)生分小組來(lái)提議，并全班交流，以投票來(lái)決定可行的活動(dòng)方式。

4、回家后向父母提出一過(guò)“六一”的心愿。

二、活動(dòng)二：我為大家添快樂(lè)。

1、收集謎語(yǔ)，進(jìn)行謎語(yǔ)比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節(jié)目。

三、活動(dòng)三：快樂(lè)的盛會(huì)。

1、“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片放映。

3、展示照片，感受快樂(lè)。

4、說(shuō)一說(shuō)：自己參加了什么活動(dòng)？自己最喜歡的活動(dòng)是什么？

四、說(shuō)動(dòng)四：外國(guó)小朋友的“六一”節(jié)

1、外國(guó)小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料。

2、介紹貧窮國(guó)家的缺醫(yī)少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國(guó)小朋友都能開(kāi)心過(guò)兒童節(jié)。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學(xué)目標(biāo)：

感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中問(wèn)題的興趣，了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探究方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的圖片資料。

3、溫度計(jì)、夏天的衛(wèi)生保健常識(shí)。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、夏天的聲音。

你聽(tīng)這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開(kāi)花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動(dòng)物。

（1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動(dòng)物。

（2）說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，可采用搶答的方式進(jìn)行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂(lè)活動(dòng)

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學(xué)目標(biāo)

探究家鄉(xiāng) 的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)各種水果的圖片、介紹資料、謎語(yǔ)。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場(chǎng)、藥店調(diào)查訪問(wèn)了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，自己愛(ài)吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對(duì)身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對(duì)嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。了解：

（1）自己常吃的水果對(duì)人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內(nèi)成員交流，向同學(xué)介紹自己收集的知識(shí)。

（2）自主發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己或其他同學(xué)了解的有關(guān)水果的知識(shí)。

5、教師總結(jié)吃水果的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，出主意，學(xué)習(xí)與人合作交流，愿意參加有意義的活動(dòng)。明確認(rèn)識(shí)暑假安全生活事項(xiàng)，并能相互監(jiān)督和提醒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備展示自己才藝的各種實(shí)物，技能、方法。

三、教學(xué) 活動(dòng)

1、老師根據(jù)學(xué)生的意愿將學(xué)生活動(dòng)分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動(dòng)物家組、小故事大王組、小運(yùn)動(dòng)健將組、小藝術(shù)家組——

2、競(jìng)爭(zhēng)小組長(zhǎng)。（1）自己報(bào)名（2）才藝展示。

展示自己想申報(bào)的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動(dòng)物知識(shí)、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫(huà)作品等。

（3）全班投票。

就申報(bào)同學(xué)的責(zé)任心、才能表現(xiàn)進(jìn)行投票，票多者為組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)招聘成員。

學(xué)生自主報(bào)名，填寫(xiě)聯(lián)系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)內(nèi)容、形式）。

5、向教師匯報(bào)，告訴家長(zhǎng)，確定可行的活動(dòng)計(jì)劃安排。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解超級(jí)父母，回顧自己的成長(zhǎng)之路，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，了解怎么去表達(dá)愛(ài)，一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。

（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。

（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到： 1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思，及時(shí)對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。