第一篇：小學師生寫字比賽活動總結

--小學師生寫字比賽活動總結

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養(yǎng)，重視個人書寫素養(yǎng)，教育學生從小練就一手好字，全面提高師生寫字水平，結合教育局“--”工作精神和我校的工作計劃要求，--小學于12月13日開展了全校性寫字比賽活動。1—6年級學生以班級為單位全員參賽，采取輪流監(jiān)考、集中評閱的方式進行。通過這次活動，我們欣喜地看到我們學校貫徹教育局“==”教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、“--”教育落實到位。

寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從本學期開始我校要求學生每天堅持練字30分鐘，學校各班積極響應，每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。獲獎班級作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是全部學生參賽，各班在本班統(tǒng)一組織競賽，據(jù)調查學生們參賽熱情很高，都想為班級爭得榮譽。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、學生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的“三美”教育會取得更出色的成績。

北澗小學 2012年12月

附：獲獎班級及獲獎教師名單

第二篇：小學五年級寫字比賽活動總結

寫字比賽活動總結

“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人?！?月30日，我們舉行了全班粉筆字書寫比賽。

此次比賽采取統(tǒng)一安排、現(xiàn)場評閱的方式進行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價。評選出兩名優(yōu)秀書寫者，作品供大家觀摩學習，以起到比學趕幫、互相促進提升的效果。

1．學生寫字興趣較濃

本次活動學生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來。在比賽結束后，學生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習中，有些孩子還在課余時間主動練字，他們的積極性被充分調動起來。

2．寫字能力大有提高

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。特別是幾個熱愛書法的學生的作品已初步體現(xiàn)出書法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，令人贊嘆。

在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1．字的基本筆畫還有部分學生沒有徹底掌握

有的同學筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進行指導和練習。

2．部分學生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了“一邊倒”，影響了整體效果

筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

此次參賽的是16名學生，經(jīng)老師和22名學生評選出的優(yōu)勝者是：李燕冰、伍桐萱。

第三篇：寫字比賽活動總結

古跡小學寫字比賽活動總結

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我們學校結合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，結合上半學期組內進行的教研活動：使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，3月23日下午第二節(jié)課，在各年級舉行了寫字比賽。學生在規(guī)定的時間內寫完自己的作品。第二節(jié)課后每個老師又認真地篩選，從書寫規(guī)范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，每個年級共評出4人。

通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、養(yǎng)成教育落實到位。

寫字習慣是養(yǎng)成教育中的一種，我校每學期都開展寫字比賽。本學期一開始，各班語文教師積極響應，紛紛開展相關的活動，學校規(guī)定每天自習課前十分鐘必須讓學生練字。在本次的活動中，從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高，從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、學生寫字姿勢正確

在賽場上，學生寫字姿勢正確。這說明我們老師在平時的訓練中，不僅注重學生寫字的質量，而且強調學生的寫字姿勢。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。

第四篇：寫字比賽活動總結

修武縣第三實驗小學寫字比賽活動總結

為認真貫徹落實新課標要求小學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為使師生重視寫字教學，提高師生的書寫能力，促進我校寫字教學質量的整體提升，促進寫字教學向更深層次推進，我們舉行了全校學生硬筆寫字比賽。

此次比賽采取統(tǒng)一安排、集中評閱的方式進行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價。本著公正、公平、客觀的原則，學校組織評委老師按年級各評選出一、二、三等獲，獲獎的學生由教導處頒發(fā)喜報。

一、通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育及開展語文學業(yè)評價的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）養(yǎng)成教育落實到位

培養(yǎng)良好的寫字習慣是養(yǎng)成教育的一種，從我校布置寫字活動以來，各班師生積極響應，各班老師堅持在每天的寫字課時間讓學生練字，真正將練字活動落實到位。

（二）寫字能力大有提高

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象普遍存在?，F(xiàn)在大有改觀。學生作品中少有書寫不工整、寫字不規(guī)范、寫錯別字、修改痕跡的作品。特別是中高年級部分學生的作品已初步體現(xiàn)出書法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，起筆運筆收筆恰到好處，書面整潔美觀，給人賞心悅目之感，令人贊嘆。

（三）學生寫字興趣較濃

本次活動學生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來。在比賽結束后，學生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習中，有些孩子還在課余時間主動練字，他們的積極性被充分調動起來。

二、在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

（一）學生寫字姿勢不正確的現(xiàn)象依然存在

本次活動中，暴露出部分老師只重視學生寫字的質量，而輕視學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

（二）字的基本筆畫還有部分學生沒有徹底掌握 有的同學筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進行指導和練習。

（三）部分學生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了“一邊倒”，影響了整體效果。筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

（四）有些學生的卷面存在不整潔現(xiàn)象，部分學生作品有涂改痕跡。

提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。在今后工作中，我們要進一步加大寫字教學管理力度，明確抓好寫字教學對于學生發(fā)展的重要意義，從培養(yǎng)良好書寫習慣的抓起，重視各年段的寫字指導，切實提高寫字教學的整體質量。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的寫字教學會取得更出色的成績。

2016年5月15日

第五篇：寫字比賽活動總結

寫字比賽活動總結

六年級：張西敬

“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人?！闭Z文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一。為認真貫徹落實新課標要求小學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，以及教研室關于“大量讀寫，雙軌運行”活動的文件精神，同時為使師生重視寫字教學，提高師生的書寫能力，促進我班寫字教學質量的整體提升，促進寫字教學向更深層次推進，6月26日，我們舉行了硬筆寫字比賽。

此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價。本著公正、公平、客觀的原則。在比賽活動結束后，將優(yōu)秀學生作品進行了班內展示，供大家觀摩學習，以起到比學趕幫、互相促進提升的效果。

通過這次活動，我們欣喜地看到我班貫徹養(yǎng)成教育及開展語文學業(yè)評價的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．養(yǎng)成教育落實到位

培養(yǎng)良好的寫字習慣是養(yǎng)成教育的一種，從我班開展寫字活動以來，學生積極響應，紛紛開展相關的活動。堅持在每天的寫字課時間練字，真正將練字活動落實到位。

2．寫字能力大有提高

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象普遍存在?，F(xiàn)在大有改觀。學生作品中少有書寫不工整、寫字不規(guī)范、寫錯別字、修改痕跡的作品。部分學生的作品已初步體現(xiàn)出書法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，起筆運筆收筆恰到好處，書面整潔美觀，給人賞心悅目之感，令人贊嘆。

3．學生寫字興趣較濃

本次活動學生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來。在比賽結束后，學生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習中，有些孩子還在課余時間主動練字，他們的積極性被充分調動起來。

在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1．學生寫字姿勢不正確的現(xiàn)象依然存在

本次活動中，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

2．字的基本筆畫還有部分學生沒有徹底掌握

有的同學筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進行指導和練習。

3．部分學生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了“一邊倒”，影響了整體效果

筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

4．部分同學有錯字現(xiàn)象，還有個別學生有丟字現(xiàn)象，部分學生作品也出現(xiàn)錯字和格式不規(guī)范的現(xiàn)象。這就要求教師和學生在今后的寫字中要更加認真、細心，符合規(guī)范。

5．有些學生的卷面存在不整潔現(xiàn)象，部分學生作品有涂改痕跡。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。在今后工作中，我們要進一步加大寫字教學管理力度，明確抓好寫字教學對于學生發(fā)展的重要意義，從培養(yǎng)良好書寫習慣的抓起，重視各年段的寫字指導，切實提高寫字教學的整體質量。相信通過不懈的努力。我們的寫字教學會取得更出色的成績。