第一篇：培智一年級(jí)生活語(yǔ)文試卷A

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 培智一年級(jí)語(yǔ)文試卷（A）

一、找出老師讀的筆畫名稱或生字。（20分）

二、讀一讀，下列的筆畫名稱或生字。（30分）

四、找朋友（20分）

窗

勺

碗 鞋

五、完整句型提問(wèn)(20分)這是什么？這是xx

1、這是手 這是耳朵。

這是xxx的xx

2、這是閆明燕的鼻子。

六、朗讀兒歌（20分）

愛(ài) 刷 牙

小妹妹，愛(ài)刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷呀刷，刷得滿嘴是白花。

十個(gè)手指頭

一二三，爬上山。四五六，翻跟頭。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。

第二篇：培智一年級(jí)語(yǔ)文

培智一年級(jí)語(yǔ)文《米》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉露

一 教材分析

本課時(shí)教材是全日制培智學(xué)校學(xué)校教科書（試用本）看圖讀拼音識(shí)字5中的內(nèi)容。這一課共有六幅圖、四個(gè)音節(jié)、和四個(gè)生字。本課時(shí)學(xué)習(xí)生字“米”，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。由于我校目前正在進(jìn)行智障學(xué)生低年級(jí)語(yǔ)文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎(chǔ)上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“大米”、“小米”、“玉米”三個(gè)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“大”、“小”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“玉”字，學(xué)會(huì)“米”字，正確書寫“米”字。熟練說(shuō)句子“我愛(ài)吃——”。二 學(xué)情分析

本班同學(xué)入學(xué)不足三個(gè)月時(shí)間，從無(wú)拘無(wú)束到跟隨教師上課，他們剛剛適應(yīng)學(xué)校生活。班級(jí)10名學(xué)生中，7男3女。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)間短，認(rèn)知能力有限，但他們都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)本課時(shí)要求識(shí)記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學(xué)生說(shuō)的句子也是學(xué)生天天都見(jiàn)到的，經(jīng)常吃到的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣。三 學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)： A.輕度智障學(xué)生目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音和大小兩個(gè)字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，對(duì)照?qǐng)D意學(xué)會(huì)生字“米”，正確書寫“米”，認(rèn)識(shí)生字“玉”。3.認(rèn)識(shí)本課學(xué)習(xí)的三種糧食，了解這三種糧食做成的食品。B.重度智障學(xué)生目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)大小兩個(gè)字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，認(rèn)識(shí)生字“玉”和“米”。3.認(rèn)識(shí)三種糧食。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出通順、流利的話。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察。珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。

四 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)詞語(yǔ)，能流利地說(shuō)句子。五 教學(xué)難點(diǎn)：流利地說(shuō)句子，正確書寫“米”。

六 教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程中，師生平等和諧參與教學(xué)活動(dòng)，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

七 多媒體的應(yīng)用：教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體教學(xué)手段。課前準(zhǔn)備好水稻、谷子、玉米生長(zhǎng)的課件，看畫面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。八 教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引出新授內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們請(qǐng)來(lái)了三位糧食寶寶，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個(gè)盒子：同學(xué)們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個(gè)盒子里。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

師請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)打開盒子，同學(xué)們一起看，說(shuō)出是哪種糧食寶寶。（大米、玉米對(duì)智障同學(xué)們來(lái)說(shuō)很熟悉，不難回答?？赡艽蠖嗤瑢W(xué)對(duì)小米不熟悉。）

看后教師總結(jié)：看來(lái)，有的同學(xué)對(duì)這些糧食寶寶很熟，有的同學(xué)還不熟，不要緊，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)糧食寶寶。有信心嗎?自己為自己加一下油!(二)看一看，說(shuō)一說(shuō) 1.學(xué)習(xí)“大米”

(1)師出示大米實(shí)物。問(wèn)這是哪位糧食寶寶呢？你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能告訴老師這是什么？ 生：這是大米。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話。何山、孫陳旭口語(yǔ)很差，只要求他們說(shuō)出“大米”一詞即可，矯健雙唇音發(fā)不好，“米”字要糾正發(fā)音。）齊讀詞語(yǔ)，再逐個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)，糾正口吃不清同學(xué)的發(fā)音。

(2).師：同學(xué)們知道“大米”這個(gè)糧食寶寶來(lái)自于哪里嗎？它是從哪種農(nóng)作物中長(zhǎng)出來(lái)的？（有的同學(xué)知道，有的同學(xué)可能不知道）那我們就一起來(lái)看看大屏幕。師出示帶有水稻和大米兩幅圖以及大米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識(shí)水稻，農(nóng)村孩子都見(jiàn)過(guò)水稻，容易理解。了解大米是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，稻子磨出來(lái)的米就是大米。

(3).同學(xué)們知道糧食寶寶“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？ 生：大米飯是大米做的。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話）生：大米粥是大米做的。生：大米花是大米做的。生：粽子是大米做的。??

大屏幕出現(xiàn)帶有以上食物的課件。

(4).大米可以做成這么多的食物，你最愛(ài)吃什么呢？ 生：我愛(ài)吃大米飯。生：我愛(ài)吃粽子。??

（要求學(xué)生說(shuō)完整通順的話，讓口語(yǔ)較好的學(xué)生先說(shuō)，矯健和李海平需要教師單個(gè)詞語(yǔ)教說(shuō)）2.學(xué)習(xí)“小米”

(1)師出示小米實(shí)物，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)糧食寶寶嗎？很多同學(xué)對(duì)小米不熟悉，對(duì)說(shuō)得對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這位同學(xué)熱愛(ài)生活，觀察仔細(xì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星星。師生齊讀詞語(yǔ)，再逐生讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。

(3)同學(xué)們知道小米從哪里來(lái)嗎？

師出示帶有谷子小米圖畫以及小米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識(shí)谷子，讓學(xué)生了解小米是谷子磨出來(lái)的。

(4)那么，小米這個(gè)糧食寶寶可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。師：你愛(ài)吃小米粥嗎？ 生：愛(ài)吃。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話。）3.學(xué)習(xí)“玉米”

今天我們準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)三個(gè)糧食寶寶，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了兩個(gè)，還有一個(gè)，看，是什么呢？出示玉米的實(shí)物。

生：是苞米。

師：對(duì)！苞米!還有一個(gè)好聽的名字叫“玉米”。玉米可以做什么食物呢？ 你最愛(ài)吃什么呢？ 課堂小結(jié): 今天學(xué)習(xí)的三個(gè)糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？每人讀一遍。看黑板，沒(méi)有了圖畫你還會(huì)讀嗎？指同學(xué)讀。同學(xué)們真棒！讀得真好！

(三)動(dòng)動(dòng)手，寫一寫 1.今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)糧食寶寶，這三個(gè)糧食寶寶里有一個(gè)共同的字，大家找一找，是什么字？同學(xué)們真聰明，都能找到，是“米”字。你們想學(xué)會(huì)寫“米”字嗎？

2.大家仔細(xì)觀察一下，米字里面有我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？睜大眼睛找一找？對(duì)！米字上面的兩點(diǎn)拿掉就是木字。下面請(qǐng)大家看一下米字的書寫筆順。師采用動(dòng)畫在大屏幕上書寫米字。米字要先寫上面的兩個(gè)點(diǎn)，再寫下面的木字。3.舉起你們的小手，跟老師一起書空米字。

4.看大屏幕老師寫了三個(gè)米字，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮？為什么？中間一個(gè)最漂亮，因?yàn)樽筮叺哪莻€(gè)字上邊的兩點(diǎn)寫得大了，右邊的那個(gè)字下邊的部分寫得大了。寫這個(gè)字時(shí)要把它寫勻稱了。師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)，寫不好的及時(shí)糾正。

5.拿起筆在你的田字格本上寫兩個(gè)米字，老師要看看誰(shuí)寫得又快又好。

(四)演一演，練一練

下面老師發(fā)給大家每人一份禮物。你收到禮物了嗎？說(shuō)說(shuō)你收到的是什么禮物。同學(xué)們將圖片和詞語(yǔ)手拉手，成為好朋友吧！

(五)情感教育：同學(xué)們知道糧食寶寶是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)糧食來(lái)之不易,很辛苦!師：對(duì)，糧食寶寶是爸爸、媽媽和數(shù)不清的叔叔、阿姨這些農(nóng)民種出來(lái)的。

我們以后要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食，不亂倒剩飯剩菜，吃多少就盛多少，不浪費(fèi)糧食。還記得前幾天我們背過(guò)的要珍惜糧食的那首古詩(shī)嗎?讓我們一起再背誦《鋤禾》這首詩(shī)來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！

鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第三篇：培智一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期試卷

2014-2015學(xué)第一學(xué)期培智一年級(jí)

生活語(yǔ)文考試試卷

培智一年級(jí)（2）班

姓名：__________

一、看圖寫字。（30分）

（）

（）

二、看圖。（20分）

（）只小雞

（）個(gè)三角形

（）

（）

（）

（）

（）個(gè)蘋果

（）只小兔

三、找朋友。（20分）

云

蘋果

樹

花

四、給生字組詞，并用詞寫一句話。（30分）學(xué)（）__________________________________

飯（）—————————————————

洗（）—————————————————

第四篇：培智一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

培智一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

保康特校

嚴(yán)瓊

一、教材簡(jiǎn)析

1、新編全日制培智學(xué)校教科書（試用本）《語(yǔ)文》第一冊(cè)是根據(jù)《全日制弱智學(xué)校（班）語(yǔ)文教學(xué)大綱（征求意見(jiàn)稿）》編寫的，供全日制培智學(xué)校（班）一年級(jí)教學(xué)使用。

基于輕度弱智兒童的生理和心理特點(diǎn)，第一冊(cè)語(yǔ)文教科書內(nèi)容簡(jiǎn)，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

教材體現(xiàn)教學(xué)大綱的而要求，遵循知識(shí)的科學(xué)性和弱智兒童的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容的選編系統(tǒng)、直觀，由淺入深。

2、內(nèi)容安排

語(yǔ)文第一冊(cè)，全書分為五個(gè)部分：入學(xué)教育（3課，6幅插圖）、看圖學(xué)拼音（20課，分8個(gè)單元）、看圖讀拼音識(shí)字（6課，一個(gè)單元，學(xué)習(xí)20個(gè)獨(dú)體字，11個(gè)筆畫名稱，5個(gè)筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓(xùn)練（9個(gè)單元，共40道題），語(yǔ)言訓(xùn)練（有9個(gè)單元，包括18項(xiàng)內(nèi)容，以日常用語(yǔ)為訓(xùn)練重點(diǎn)，利用說(shuō)一句話的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力）

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

全班共有12名學(xué)生。一名聾啞，兩名重聽，其他多為智力殘疾，個(gè)別伴有多重殘疾。其中一名自閉。智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著。其中有幾位學(xué)生，入學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律。而還有相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。因此對(duì)學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活?；顫姾脛?dòng)，天真爛漫。聽不懂話，對(duì)于指令的理解還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力處于逐步形成階段。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。能夠見(jiàn)到老師向老師問(wèn)好，放學(xué)離校主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力。

2、知識(shí)能力目標(biāo)：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（3）能力好的學(xué)生能夠認(rèn)讀32個(gè)字詞，并了解其意思。認(rèn)識(shí)并能書寫課文中“認(rèn)識(shí)筆畫”的筆畫。理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動(dòng)作。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。能夠基本的表達(dá)。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法

1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)水平。適當(dāng)調(diào)整教材要求。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中還原課本知識(shí)，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，溝通課本內(nèi)外。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練。語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合，檢查評(píng)比促進(jìn)，持之以恒。

4、在語(yǔ)言上，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展能力好的學(xué)生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。發(fā)展其口語(yǔ)交際能力。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。

5、對(duì)能力好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要求對(duì)字詞的認(rèn)讀與理解。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。

6、在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生能力差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對(duì)能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識(shí)、書寫。對(duì)能力差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

9月（1--2周）

入學(xué)教育1--3

看圖學(xué)拼音1--2

基礎(chǔ)訓(xùn)練1

語(yǔ)言訓(xùn)練1

（3-4周）

看圖學(xué)拼音3--4

基礎(chǔ)訓(xùn)練2

語(yǔ)言訓(xùn)練2

10月（1—2周）看圖學(xué)拼音5--6

基礎(chǔ)訓(xùn)練3

語(yǔ)言訓(xùn)練3

（3--4周）

看圖學(xué)拼音7--8

基礎(chǔ)訓(xùn)練4

語(yǔ)言訓(xùn)練4

11月（1—2周)

看圖學(xué)拼音9--10

基礎(chǔ)訓(xùn)練5

語(yǔ)言訓(xùn)練5（3--4周）

看圖學(xué)拼音11--12

基礎(chǔ)訓(xùn)練6

語(yǔ)言訓(xùn)練6

12月（1—2周)

看圖學(xué)拼音13--15

基礎(chǔ)訓(xùn)練7

語(yǔ)言訓(xùn)練7（3—4周)

看圖學(xué)拼音16--20

基礎(chǔ)訓(xùn)練8

語(yǔ)言訓(xùn)練8 1月（1--2周）

看圖讀拼音識(shí)字1-6

基礎(chǔ)訓(xùn)練9

語(yǔ)言訓(xùn)練9（3--4周）

復(fù)習(xí)鞏固

第五篇：培智生活語(yǔ)文爺爺

爺爺奶奶 教學(xué)目標(biāo)

A 1．說(shuō)出自己的家人，知道爺爺、奶奶是家中一員。2．能夠認(rèn)讀字卡“爺爺”、“奶奶”、“我”。3．知道爺爺、奶奶的性別。4．知道要愛(ài)自己的爺爺奶奶

B 1.在幫助下說(shuō)出自己的家人，知道爺爺.奶奶是家中一員。2.能夠認(rèn)讀字卡“爺爺”、“奶奶”、“我”。3.知道爺爺、奶奶的性別。4.知道要愛(ài)自己的爺爺奶奶

C 1.在幫助下說(shuō)出自己的家人，知道爺爺、奶奶是家中一員。2.能夠在幫助下認(rèn)讀字卡“爺爺”、“奶奶”。3.了解爺爺、奶奶的性別。4.能夠說(shuō)“我愛(ài)爺爺奶奶” 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《我愛(ài)爺爺奶奶》 2．本班同學(xué)全家福照片，各人全家福照片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，小朋友們要靜心地來(lái)聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么。（欣賞音樂(lè)《我愛(ài)爺爺奶奶》）

生：說(shuō)一說(shuō)聽到了什么 師引導(dǎo)出爺爺奶奶家人

二、認(rèn)識(shí)家人：

師：那么今天老師這兒有一張照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看，這是誰(shuí)？ 1.出示一個(gè)學(xué)生的全家福。2.提問(wèn)：這是誰(shuí)的一家。

3.老師介紹：XX家有5個(gè)人，XX，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。4.你們自己家里有哪些人呢？

說(shuō)說(shuō)自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）5.指著XX的爺爺，提問(wèn)：“這是誰(shuí)?！?/p>

6.你的爺爺是什么樣子的，爺爺是男的還是女的。（A、B學(xué)生自己說(shuō)，C跟說(shuō)“爺爺是男的”）

三、認(rèn)讀字卡：

大家說(shuō)的都非常棒，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)“爺爺”這兩個(gè)字。1.出示字卡“爺爺”。2.老師示范認(rèn)讀。3.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。4.每個(gè)學(xué)生輪流練習(xí)讀一讀。5.分組讀一讀。

6.生將字卡相對(duì)應(yīng)的貼在爺爺身上。（C貼一貼，A、B評(píng)價(jià)）7.老師評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)奶奶

1.家中除了爺爺，還有什么家人。2.出示奶奶照片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？” 3.師：奶奶也是我們的家人。4.請(qǐng)指出自己的奶奶。5.你的奶奶是什么樣子的。6.奶奶是男的還是女的。（A、B學(xué)生自己說(shuō)，C跟說(shuō)“奶奶是女的”）

五、讀字卡：

那么“奶奶”兩個(gè)字是怎么樣的呢？ 1.出示字卡“奶奶” 2.老師示范認(rèn)讀。3.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。4.每個(gè)學(xué)生輪流練習(xí)讀一讀。5.分組讀一讀。

6.將字卡相對(duì)應(yīng)的貼在奶奶身上。（C貼一貼，A、B評(píng)價(jià)）7.老師評(píng)價(jià)。

六、延伸（思想道德教育，師引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)爺爺奶奶，并說(shuō)出來(lái)）剛才我們都認(rèn)識(shí)了爺爺奶奶的字卡了，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶好不好？

1.你們的爺爺、奶奶是做什么工作的。(A說(shuō)，B復(fù)述，C跟老師讀)

2.爺爺、奶奶辛苦不辛苦。3.我們要愛(ài)我們的爺爺、奶奶。讀：我愛(ài)爺爺奶奶（C跟老師讀）

4.你想為爺爺、奶奶做一件什么事情來(lái)表示你對(duì)他們的愛(ài)。（A、B學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師評(píng)價(jià)，C可做動(dòng)作，適時(shí)鼓勵(lì)）

七、總結(jié) 1．再讀字卡

2．寫一寫。說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的筆畫，寫一寫。（A、B自己寫，C在老師指導(dǎo)下描筆畫。播放音樂(lè)：《我愛(ài)爺爺奶奶》）

師小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都記著今天在課堂上對(duì)自己爺爺奶奶所說(shuō)的和想對(duì)爺爺奶奶做的，回家都對(duì)自己的爺爺奶奶說(shuō)出來(lái)和做出來(lái)。

作業(yè)： 1.讀詞語(yǔ)

2.說(shuō)出來(lái)：回家對(duì)自己的爺爺奶奶說(shuō)“爺爺奶奶我愛(ài)你”（ABC）3.做出來(lái)：為自己的爺爺奶奶做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)(AB)

第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片讀詞語(yǔ)。爸爸媽媽爺爺奶奶我

3、復(fù)習(xí)筆畫：豎彎鉤橫折鉤橫撇。

二、學(xué)習(xí)筆畫橫折折折鉤 1.出示筆畫“”（橫折折折鉤）

（1）同學(xué)們知道這個(gè)筆畫叫什么嗎？這個(gè)就是我們今天學(xué)的新筆畫，叫“橫折折折鉤”。

板書

（2）讀筆畫“”

2.寫筆畫“”（橫折折折鉤）

（1）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。（2）伸出小手和老師一起寫。

（3）指名到黑板前來(lái)寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對(duì)的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。

（4）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。

三.小結(jié) 橫折折折鉤比較難寫只要你們多練習(xí)就能寫好。四.作業(yè)

在作本上寫一頁(yè)“”（橫折折折鉤）

第3課時(shí)

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片讀詞語(yǔ)。爺爺奶奶爸爸媽媽我

二、聽老師讀，寫出聽到的筆畫。

三、讀一讀

1、讀詞語(yǔ)。爺爺爸爸奶奶媽媽

2、跟老師念兒歌。甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爺爺，喊奶奶，樂(lè)得老人笑哈哈。（1）范讀

（2）領(lǐng)讀，反復(fù)領(lǐng)讀（3）指導(dǎo)讀（4）齊讀

三、寫筆畫橫折折折鉤

1、師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。

2、伸出小手和老師一起寫。

3、指名到黑板前來(lái)寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對(duì)的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。

4、在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。