第一篇：班仁小學(xué)一德三風(fēng)實(shí)施方案

班仁小學(xué)“一德三風(fēng)”教育整頓活動(dòng)

實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)羅教黨工發(fā)?2013?7 號(hào)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師職業(yè)道德和教師教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)（一德三風(fēng)），全面提高教書(shū)育人水平和教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本實(shí)施方案。

組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：龔 武 班仁小學(xué)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：楊喬根 班仁小學(xué)校黨支部書(shū)記 成 員：校班子成員及各班班主任

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育路線、方針、政策，遵循“一德三風(fēng)”是立校之本、治學(xué)之基、發(fā)展之源的教育理念，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，切實(shí)解決我校教育事業(yè)改革與發(fā)展中存在的問(wèn)題。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)深化師德整頓，圍繞“立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生”主題為抓手，開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)；通過(guò)教風(fēng)整頓，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，塑造勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的良好形象，建立一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精良、讓人民滿意的教師隊(duì)伍；通過(guò)學(xué)風(fēng)整頓，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，形成勤學(xué)上進(jìn)、勵(lì)志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍；通過(guò)校風(fēng)整頓，打造 奮發(fā)圖強(qiáng)、和諧向上的教育環(huán)境，規(guī)范辦學(xué)行為和提高工作效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提升我校教育形象。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好師德。

2、優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，大力轉(zhuǎn)變教風(fēng)。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。

4、創(chuàng)新管理機(jī)構(gòu)，營(yíng)造文明校風(fēng)。

四、具體落實(shí)步驟

宣傳動(dòng)員階段（2013 年9 月11 日——9 月30 日）

1、組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法義務(wù)教育法》和《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。

2、明確各部分職責(zé)，制定和完善嚴(yán)密的量化考核制度，大力推動(dòng)教學(xué)工作規(guī)范化，嚴(yán)把教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)督和質(zhì)量監(jiān)控；嚴(yán)查教師出勤及課堂紀(jì)律情況，加強(qiáng)教師在教育學(xué)生過(guò)程中所用方法的學(xué)習(xí)，規(guī)范教師個(gè)人行為。

3、利用課堂教學(xué)或集體教育等方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等規(guī)章制度。各班建設(shè)班級(jí)文化，提高學(xué)生 興趣和積極性，營(yíng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍，制定和完善管理考核制度。設(shè)立學(xué)校工會(huì)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通。

具體推進(jìn)階段（2013 年10 月8 日——11月31 日）

1、采取平時(shí)觀察和座談會(huì)等方式，了解教師和學(xué)生的思想動(dòng)向。

2、分析原因。針對(duì)本校本校情況，具體分析存在的問(wèn)題。

3、制定整改方案。

4、開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

5、落實(shí)整改措施。

總結(jié)驗(yàn)收階段（2013 年12 月1 日——12 月30 日）

1、總結(jié)提高。

2、建立長(zhǎng)效機(jī)制。

3、評(píng)議驗(yàn)收。

班仁小學(xué) 2013 年9 月3日

第二篇：“一德三風(fēng)”活動(dòng)自查報(bào)告

“一德三風(fēng)”活動(dòng)自查報(bào)告

羅甸縣第二中學(xué) XXX 師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié)修煉人格 教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

6、廉潔從教，不謀私利 自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢(qián)蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。

2013年10月30日

第三篇：一德三風(fēng)活動(dòng)建設(shè)自查報(bào)告

“一德三風(fēng)”活動(dòng)建設(shè)整改措施 羅甸縣第二中學(xué) XXX １、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

２、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

３、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂(lè)教，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

在以后的教學(xué)中，要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

2013年11月30日

第四篇：深入學(xué)習(xí)“一德三風(fēng)”心得體會(huì)

深入學(xué)習(xí)“一德三風(fēng)”心得體會(huì)

李

泉

我校本學(xué)期深入開(kāi)展“一德三風(fēng)”教育整頓工作，取得了良好的成效，在今后的教育教學(xué)工作中，會(huì)收到良好的效果。

自古以來(lái)，教師是人類靈魂的工程師，是人類的“傳道、授業(yè)、解惑”者，為什么進(jìn)入21世紀(jì)，教師反而“缺德”了呢，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。下面我就從教師“缺德”的原因、理由以及如何改進(jìn)師德兩方面談些自己的觀點(diǎn)：

第一、教師學(xué)習(xí)“一德三風(fēng)”的原因

首先，改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的建設(shè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為發(fā)展重點(diǎn)，教師從事的職業(yè)是在人們的思想意識(shí)領(lǐng)域里轉(zhuǎn)圈圈，無(wú)緣接觸市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在同學(xué)當(dāng)中，在國(guó)家干部行業(yè)當(dāng)中，在有意無(wú)意的比較當(dāng)中，教師發(fā)現(xiàn)自己的收入偏低，是“死”工資，你想努力工作，收入不增，你想得過(guò)且過(guò)，收入不減，由此導(dǎo)致了老師工作缺乏積極性。人不可能沒(méi)有惰性，從事教育的人絕大多數(shù)不是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)有多么的崇高，而是首先為了生計(jì)，為了混口飯吃，至于有人提出的“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神，那不能代表全體教師。生活在浮躁的人文環(huán)境中的部分教師，不可能滿足于現(xiàn)狀，也想著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，想著發(fā)達(dá)，于是出現(xiàn)了教師轉(zhuǎn)行、下海經(jīng)商等現(xiàn)象。

其次，國(guó)家倡導(dǎo)民辦教育，私人幼兒園里進(jìn)行了收費(fèi)，老師在學(xué)校里為學(xué)生補(bǔ)課是工作任務(wù)，理解為奉獻(xiàn)。回到家里，有家長(zhǎng)和學(xué)生找上門(mén)來(lái)要求補(bǔ)課，要占用老師的休息和安排家務(wù)的時(shí)間，于是有些思想靈活的老師也想搞活經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)了收費(fèi)補(bǔ)課現(xiàn)象。

然后，教師在人淪道德方面出現(xiàn)猥褻年幼學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這與不良社會(huì)風(fēng)氣的影響有相當(dāng)大的關(guān)系，如網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放的誤導(dǎo)，言情電視劇的過(guò)度渲染、偏遠(yuǎn)山區(qū)人際交流的偏疏，教師家庭生活的缺乏等有關(guān)。當(dāng)然，有部分中青年男教師甚至學(xué)校班子成員以輔導(dǎo)、工作、調(diào)查事情為由，心生歪念，借助師生尊嚴(yán)的外衣，對(duì)漂亮女生動(dòng)手動(dòng)腳，事發(fā)后以錢(qián)堵口，達(dá)到個(gè)人欲望滿足為目的。有些中學(xué)女老師，對(duì)長(zhǎng)相較帥的男生稱姐稱弟，產(chǎn)生不正常的想法甚至做法。

媒體經(jīng)常報(bào)道某個(gè)倒臺(tái)的官爺包養(yǎng)情婦多少，這些人不是沒(méi)有老婆，而是欲望過(guò)剩。在生活富裕的情況下，有些地痞惡霸霸占人妻的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這在有些老師看來(lái)，同是社會(huì)人，他們做得大，自己能否做小。官二代富二代花天酒地

是社會(huì)為其提供方便，教師性侵漂亮男女學(xué)生是趁工作之便。

最后，毛澤東當(dāng)年在《為人民服務(wù)》一文中提到“事不關(guān)已，高高掛起”，此觀點(diǎn)到現(xiàn)在看來(lái)，就成為“多一事不如少一事”，“多干不如少干，蠻干不如會(huì)干”。隨著官本位思想的蔓延，人們熱衷于“做官”的思想有增無(wú)減，因?yàn)椤白龉佟焙笞约涸摳傻挠行┦驴梢园才沤o別人干，可以由工作一線回到坐辦公室，可以在職稱評(píng)聘當(dāng)中占有優(yōu)先權(quán)，可以建立層次高、范圍廣的人脈，可以分散精力，考慮本職工作以外的其他事情，當(dāng)然不排除貪錢(qián)貪色。

自古以來(lái)，中國(guó)的官場(chǎng)很少出現(xiàn)有人主動(dòng)“辭職”，絕大多數(shù)是犯了事后被扯職，這似乎成了一種無(wú)形的保障規(guī)則。當(dāng)教師的人沒(méi)有若智，他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，把這些現(xiàn)象看在眼里，記在心里，天長(zhǎng)日久，受到社會(huì)的熏淘，教師的奉獻(xiàn)精神淡化了，私欲漸漸膨脹了，甚至出現(xiàn)了校長(zhǎng)、局長(zhǎng)進(jìn)監(jiān)牢的事情。

在許多大學(xué)里執(zhí)行著學(xué)生“嚴(yán)進(jìn)寬出”的循環(huán)規(guī)則，高中學(xué)生考錄大學(xué)時(shí)，高校嚴(yán)格按照分?jǐn)?shù)錄取，學(xué)生自錄入大學(xué)，無(wú)心再進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，而是熱衷于成立社團(tuán)，上網(wǎng)聊天，花父母的血汗錢(qián)養(yǎng)活異性朋友。上課挎小包、玩電腦、著短衣、穿拖鞋，照鏡子??許多不倫不類的現(xiàn)象在大學(xué)課堂里被視而不見(jiàn)，大學(xué)的老師們，有少人忙于搞第二職業(yè)，忙于抄書(shū)評(píng)職稱，只要學(xué)生向?qū)W校里交清了費(fèi)用，學(xué)校就能夠讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)，導(dǎo)致不少現(xiàn)代大學(xué)生的專業(yè)水平一屆不如一屆。

第二、改進(jìn)師德的方法

教育部出臺(tái)了教師“五年一注冊(cè)”和“師德底線”規(guī)定的方法，也是新形勢(shì)下的新策略。自媒體報(bào)到“在不足20天的時(shí)間內(nèi)全國(guó)爆光了8起教師性侵學(xué)生案”以來(lái)，我認(rèn)為師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)展的重要性。如果教師不安心教書(shū)，把注意力轉(zhuǎn)移到“性”上，這還能是搞教育嗎？實(shí)在是對(duì)社會(huì)公德的極大侮辱。要改進(jìn)師德，可以從以下做起：

（1）提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，打破“死”工資，實(shí)現(xiàn)多勞多得，把“奉獻(xiàn)”一說(shuō)改為“加班”制，實(shí)行績(jī)效工資制。當(dāng)然，要建立中老年教師的工資保障制度，因?yàn)槔蠋煹纳顔握{(diào)，營(yíng)養(yǎng)缺乏，身體多呈亞健康狀態(tài)，這是調(diào)動(dòng)教師工作積極性之一。

（2）在實(shí)行教師招聘職當(dāng)中，也應(yīng)該推行領(lǐng)導(dǎo)成員招聘制。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不佳不是一線教師的全部責(zé)任，這與學(xué)校的決策和執(zhí)行有關(guān)系。如果學(xué)校制度走 2

花樣，不務(wù)實(shí)，或者班子成員不合作，搞應(yīng)付，下面的老師也會(huì)放松工作勁頭，以致延誤學(xué)生，這是調(diào)動(dòng)老師工作積極性之二。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全防范教育，不回避性意識(shí)和性侵害教育。目前，我縣對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育中，90%的學(xué)?；乇芰诵越逃處焸兯枷胩饨?，太保守，父母在學(xué)生面前難以啟齒的教育，本應(yīng)該在學(xué)校由老師在學(xué)生群體存在的情況下完成，教師的回避導(dǎo)致學(xué)生的無(wú)知，這是教師義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校要成立專門(mén)的會(huì)議對(duì)教師進(jìn)行法制教育，避免異性師生單獨(dú)接觸或長(zhǎng)時(shí)間接觸，必要時(shí)安裝監(jiān)控設(shè)備，有利于觀察一些不良意識(shí)的教師的暗地行為。對(duì)于存在不良意識(shí)的教師，應(yīng)該在全體老師會(huì)議上有所提示，以防止以外的發(fā)生。

另外，鼓勵(lì)受害學(xué)生大膽反抗和揭發(fā)一些教師的敗壞行為，如性侵學(xué)生，向?qū)W生變相收費(fèi)、出售物品等。

（4）對(duì)于教師校外補(bǔ)課，不要一味地抓住不放，對(duì)于辦大班，收費(fèi)目的突出，補(bǔ)課意圖淡化的行為，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)有償舉報(bào)，法制和教育部門(mén)聯(lián)合整治社會(huì)秩序，方可見(jiàn)效。如果老師為1至3、4人輔導(dǎo)，那才是有效果的補(bǔ)課，社會(huì)應(yīng)予以認(rèn)可，不應(yīng)一刀切。

（5）設(shè)立學(xué)?？諐徶贫龋寣W(xué)生選老師，對(duì)一些授課應(yīng)付，任憑學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)，不過(guò)問(wèn)學(xué)生，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生拍拍搭搭，稱兄道弟，甚至于不會(huì)從事學(xué)科教學(xué)的教師，可以讓學(xué)生去落聘。

（6）正確對(duì)待教師處理差生的手段。目前，義務(wù)教育政策在不少地方走向極端，一些不聽(tīng)勸告的初中以下的青少年無(wú)人敢管，對(duì)其不法行為聽(tīng)之忍之，教師體罰、打罵學(xué)生應(yīng)是一個(gè)度的問(wèn)題，口頭說(shuō)教不是唯一的手段，學(xué)生的不良行為，家庭要分擔(dān)50%的責(zé)任，否則，教師由不敢管學(xué)生發(fā)展到不管學(xué)生，必然導(dǎo)致師德的喪失和未來(lái)一代的頹廢。

（7）在教師隊(duì)伍中，開(kāi)展拜金主義、享樂(lè)主義和權(quán)力主義的批判，讓教師評(píng)析社會(huì)腐敗現(xiàn)象，有利于教師的心理疏導(dǎo)。

（8）減少?zèng)]有意義的“兩假”培訓(xùn)，因?yàn)樵谶@種培訓(xùn)過(guò)程中，存在著三方面的矛盾：一是部分教師帶病工作，假期需要療養(yǎng)。二是培訓(xùn)人員應(yīng)付走過(guò)場(chǎng)，對(duì)被培訓(xùn)教師要求不到位。三是有些教師交了培訓(xùn)費(fèi)，但本人未親自參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果仍然“合格”，使培訓(xùn)活動(dòng)存在著以收費(fèi)為目的的行為。

教師也是人，善于觀察生活和社會(huì)，有也反抗意識(shí)和不平心理，他們的心中都有一桿秤，他們都知道怎樣的做法是正確的和錯(cuò)誤的，但他們也知道什么是服從。師德師風(fēng)只能劃出一個(gè)底線而無(wú)法具體化，譬如女老師穿短褲，多短才叫短，多長(zhǎng)才叫長(zhǎng)？不能具體化，只能以群眾的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判。

第五篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

題頭：用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用心傾聽(tīng)

花開(kāi)的聲音

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)

教風(fēng)：修德 敬業(yè) 勤教 專研 進(jìn)取

奉獻(xiàn) 愛(ài)生

學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué) 博學(xué) 健美

自強(qiáng) 校訓(xùn)：

厚德勵(lì)志、篤學(xué)創(chuàng)新