第一篇：物理組賽教活動(dòng)總結(jié)

賽

教

總

結(jié)

本學(xué)期的青年教師賽教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，并取得了圓滿的成功。這次活動(dòng)，得到各教研組、備課組高度重視和支持，各參賽教師充分準(zhǔn)備，精心并反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，深入研究，優(yōu)化教學(xué)方法，課堂上展示了比較高的教學(xué)水準(zhǔn)，有力提高了青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，對(duì)促進(jìn)有效課堂教學(xué)，共同探討研究教學(xué)起到了很好的推動(dòng)作用?，F(xiàn)把賽教課活動(dòng)情況予以總結(jié)。

一、好的方面

1、教師積極參與

這次教賽課，教師們都以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材、備學(xué)生方面各位參賽教師都做下了很大功夫，都對(duì)教材、教學(xué)大綱進(jìn)行了深入研究和再創(chuàng)作。反復(fù)試講，修改教案，制作課件，有些課件用了大量具有說服力的視頻、圖片，形象而生動(dòng)，將抽象的知識(shí)直觀化，讓看不到摸不著的知識(shí)點(diǎn)直接躍入學(xué)生的眼簾，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能處于良好的視覺效果中學(xué)習(xí)，所有這些都凝結(jié)了各位教師的心血和汗水。上課時(shí)老師們積極誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。教師也通過聽別人的課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一種虛心好學(xué)、積極向上的教學(xué)風(fēng)氣。

2、教師的專業(yè)水平及教學(xué)能力有較大提高

“上賽教課就要逼著你鉆研教材，要看教材的前后連貫，這樣對(duì)教材的理解就深刻了，同時(shí)也逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程”，這是一些參賽教師的真心感受。賽教課也確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過組內(nèi)互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己教學(xué)提高有很大的幫助。另一方面自己上賽教課后再去聽別人的課，進(jìn)行反思，也能有益于組織教學(xué)。因?yàn)槁犓说恼n，當(dāng)事者清，旁觀者更清。

二、今后教學(xué)中要注意的問題

1、教師要多主動(dòng)聽課,如果有老師聽自己的課,應(yīng)主動(dòng)找這老師聊,讓聽課的老師幫自己找出不足。年輕老師平時(shí)多聽些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，特別是跨年級(jí)，虛心學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭方式，掌握課堂微技巧，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。從而形成有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2、嚴(yán)格要求自己，多鉆研教材,手頭上多一些參考資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案，充分了解學(xué)情，因材施教。老師在授課時(shí)，要學(xué)會(huì)掌控好課堂，如進(jìn)度，時(shí)間控制，多提問，了解個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)情況，走下講臺(tái)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及維護(hù)好課堂紀(jì)律。另外，可以嘗試自己進(jìn)行課堂錄音錄像，從中找出自己的優(yōu)點(diǎn)，反思需改進(jìn)之處。

3、教學(xué)貴在探索，教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換

新課程的基本理念是：自主、合作、探究。這要求教師更新教育理念，實(shí)現(xiàn)教師角色從“傳道、授業(yè)、解惑”向引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)中的群體效應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)、盡量發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，形成二十一世紀(jì)新型的師生關(guān)系——“師者，所以引路，開竅，促進(jìn)也；學(xué)者，所以體驗(yàn)，探究，創(chuàng)新也”。

上課是一門藝術(shù),如何上好課更是我們作為老師永恒的話題,創(chuàng)設(shè)高效課堂,讓學(xué)生高效學(xué)習(xí),是我們已不容辭的責(zé)任,在今后的每個(gè)學(xué)年,我們都要繼續(xù)開展這樣的活動(dòng),形成制度化,我們要不斷的探索和研究,并逐步形成具有我校特色的高效優(yōu)質(zhì)課堂。

第二篇：理化生組賽教總結(jié)

理化生組賽教總結(jié)

2013年10月21日起至2013年10月25日，我校舉行為期一周的面向全校開放的教學(xué)賽教活動(dòng)。本次活動(dòng)中理化生組共有六位教師參與其中。從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，老師們的態(tài)度都十分的認(rèn)真，準(zhǔn)備的都非常充分。從知識(shí)的傳播角度上時(shí)刻以學(xué)生為主體，老師發(fā)揮輔助的作用。在老師的與同學(xué)的互動(dòng)中，“高效課堂”的模式慢慢的已經(jīng)逐漸建立了起來。在課堂過程結(jié)束后，理化生組的各個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)們一起共同評(píng)課，發(fā)現(xiàn)了很多閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了很多的不足?，F(xiàn)將具體的教學(xué)建議總結(jié)如下。

鄧發(fā)強(qiáng)老師：《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》得分：90.4

優(yōu)點(diǎn)：

1、自學(xué)指導(dǎo)明確。

2、總結(jié)到位層次分明。

建議：

1、在講解過程中若使用模型會(huì)更清晰更直觀。

2、對(duì)生物專業(yè)術(shù)語的使用要再規(guī)范一些。

3、內(nèi)容太多，適當(dāng)安排課時(shí)。

吳昌華老師：《制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片》得分：94.3

優(yōu)點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)課的每個(gè)環(huán)節(jié)都很到位。

2、演示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)清晰，層次分明。

3、器材的擺放要注意更規(guī)范一些。

建議：

1、根據(jù)學(xué)生的差別安排實(shí)驗(yàn)，避免程度好的同學(xué)早早做完實(shí)驗(yàn)沒事情做。

2、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、儀器的使用要更規(guī)范一些（滴管要豎著拿不能橫拿）

李小剛老師：《串并聯(lián)電路的電流規(guī)律》得分：94.71

優(yōu)點(diǎn)：

1、重難點(diǎn)很到位。2銜接環(huán)節(jié)很到位，課程設(shè)計(jì)流暢。

建議：

1、導(dǎo)入過程需要更簡(jiǎn)潔一些。

吳雅莉老師：《細(xì)胞的生活》得分：95.4

優(yōu)點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)課內(nèi)容很多，很有系統(tǒng)性。

2、重難點(diǎn)把握很好。3

建議：

1、基本概念要區(qū)分的更清晰一些。

2、抽查的方式略有單一，可以背概念，或者設(shè)置一些應(yīng)用練習(xí)。

3、提問時(shí)要具體一些。

陶武軍老師《化學(xué)式的含義》得分：92.75

優(yōu)點(diǎn)：

1、知識(shí)重難點(diǎn)把握很好。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)很好。

建議：

1、很多易混淆的概念，應(yīng)該在講新內(nèi)容之前進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)。

2、課程內(nèi)容安排要得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度要重新估計(jì)評(píng)價(jià)。

李思彤《升華與凝華》得分：93

優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)引入過程比較新穎。

建議：

1、語速太快，加強(qiáng)改進(jìn)。

2、自學(xué)指導(dǎo)略粗糙。

3、邊屆概念要更清晰明了一些。

4、很多細(xì)節(jié)處理不夠完美。

第三篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

金渠小學(xué)“天梯工程”教師同職稱

賽教活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生 大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

第四篇：賽教活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

學(xué)校賽教活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：

組

長(zhǎng)：

韓曉輝 副 組 長(zhǎng)：

劉建社

蘇灝

成員：

于亞寧

王文英

張劍鋒及各教研組長(zhǎng) 針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué) 生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2014年4月3日

第五篇：英語組賽教工作總結(jié)

望江中心小學(xué)英語組教師賽教活動(dòng)總結(jié)

在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，我校教學(xué)能手選拔賽活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期，取得了圓滿成功，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)型、青年教師快速成長(zhǎng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的?，F(xiàn)將本次英語組賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的基本情況

本次活動(dòng)是對(duì)我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動(dòng)從第六周開始，第八周結(jié)束。比賽按課堂教學(xué)、說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)進(jìn)行，英語組共4人參加，其中許騰文老師取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)

1、高度重視，精心組織。

本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排，并在開學(xué)初召開的教研組長(zhǎng)會(huì)議和教師會(huì)上進(jìn)行了布置。并專門召開教務(wù)處會(huì)議，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見、具體時(shí)間、具體要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的布置安排。

2、積極準(zhǔn)備，全心投入。

本次賽教，我們要求32歲以下青年教師人人參與，鼓勵(lì)其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。

3、競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干?；顒?dòng)開始各年級(jí)組都把組織好、參與好活動(dòng)作為重中之重的工作來抓，有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)工作向縱深開展。

4、方法靈活，效果顯著。

這次賽教活動(dòng)中，教師大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會(huì)，為學(xué)生學(xué)會(huì)，收到了良好的教學(xué)效果。

三、幾點(diǎn)反思：

應(yīng)該說，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問題和差距。認(rèn)真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在我校青年教師教學(xué)過程中還存在以下問題:

1、對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教，簡(jiǎn)單的照本宣科讓學(xué)生索然無味。

2、個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過程，簡(jiǎn)單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念沒有得到充分的體現(xiàn)。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。課堂上呈現(xiàn)出來的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語言信號(hào)和非語言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、幾點(diǎn)希望

教師隊(duì)伍年輕化既是優(yōu)勢(shì)，又是劣勢(shì)。青年教師可以給學(xué)校帶來活力，帶來希望，帶來增長(zhǎng)點(diǎn)，但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏深厚的知識(shí)功底，缺乏全局性和前瞻性，也會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來一定的影響。因此，教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以希望：

1、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。

3、教師要對(duì)自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進(jìn)行不懈的努力。

望江中心小學(xué)英語教研組

2012-10-28