第一篇：2012年幼兒園大班教研組計劃

2012年第二幼兒園大班教研組活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)集體備課、反思能力。改進(jìn)教育實踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學(xué)習(xí)活動中關(guān)注幼兒生成，捕捉教育契機(jī)，有效回應(yīng)幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動，進(jìn)一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學(xué)能力。

5、開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。

三、情況分析：

1、班況分析

本組共3個班，3個班的孩子年齡在6歲左右。這學(xué)期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應(yīng)幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導(dǎo)教師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討，在增強(qiáng)教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析

我們教研小組共6位老師組成，本組教師對事業(yè)有強(qiáng)烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容，采取最佳有利措施，提高自我教學(xué)水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學(xué)活動的教學(xué)。下午副班老師集體備課，主要討論數(shù)學(xué)和體育的教學(xué)。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、具體措施：

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質(zhì)量 我們的教師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進(jìn)教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。

3、注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育。

充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓(xùn)，更好的為教學(xué)服務(wù)。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量 各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時間，增強(qiáng)工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。

五、具體活動安排 九月份：

1、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境和游戲環(huán)境。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、結(jié)合“中秋”、“國慶”加強(qiáng)對幼兒思想教育。

4、組織大班孩子去尋找馬路上的標(biāo)志。十月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、每班正常開展區(qū)域游戲活動。

3、做好主題環(huán)境評比活動。

4、參加教學(xué)展示及園本教研活動。

5、研討“還有哪些資源可以利用到區(qū)角中、如何改善利用”。十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、對家長進(jìn)行半日活動開放。

3、教師優(yōu)質(zhì)課。

4、組織開展慶“元旦”活動。十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加幼兒園游戲活動現(xiàn)場觀摩及評比。

3、圣誕親子聯(lián)歡活動和元旦慶?；顒印Ｒ辉路荩?/p>

1、幼兒匯報單的填寫。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2012年9月

第二篇：幼兒園大班教研組計劃

金太陽幼兒園大班教研組計劃

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大班教研組計劃

2010年9月大班組

潘敏嬌

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)集體備課、反思能力。改進(jìn)教育實踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學(xué)習(xí)活動中關(guān)注幼兒生成，捕捉教育契機(jī)，有效回應(yīng)幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動，進(jìn)一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學(xué)能力。

5、開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。

三、情況分析：

1、班況分析

本組共四個班，分別為紫葡萄班、粉紅桃班、藍(lán)莓班和綠瓜瓜班，四個班的孩子年齡在4-6歲左右，藍(lán)莓班和綠瓜瓜班小朋友是大班，紫葡萄班、粉紅桃班是學(xué)前班，相對來說兩個階段的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多相近之處。這學(xué)期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應(yīng)幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導(dǎo)教師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討，在增強(qiáng)教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析 我們教研小組共八位老師組成，本組教師對事業(yè)有強(qiáng)烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容，采取最佳有利措施，提高自我教學(xué)水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學(xué)活動的教學(xué)。下午副班老師集體備課，主要討論數(shù)學(xué)和體育的教學(xué)。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、具體措施：

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質(zhì)量

我們的教師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進(jìn)教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。

3、注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育。

充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓(xùn)，更好的為教學(xué)服務(wù)。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時間，增強(qiáng)工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。

五、具體活動安排 九月份：

1、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境和游戲環(huán)境。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、結(jié)合“中秋”、“國慶”加強(qiáng)對幼兒思想教育。

4、組織大班孩子去尋找馬路上的標(biāo)志。十月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、每班正常開展區(qū)域游戲活動。

3、做好主題環(huán)境評比活動。

4、參加教學(xué)展示及園本教研活動。

5、研討“還有哪些資源可以利用到區(qū)角中、如何改善利用”。十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、對家長進(jìn)行半日活動開放。

3、教師優(yōu)質(zhì)課。

4、組織開展慶“元旦”活動。十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加幼兒園游戲活動現(xiàn)場觀摩及評比。

3、圣誕親子聯(lián)歡活動和元旦慶?；顒印Ｒ辉路荩?/p>

1、幼兒匯報單的填寫。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)。

第三篇：幼兒園大班教研組教研計劃

幼兒園大班教研組教研計劃

一、情況分析

本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的3個班級組成,教師6位,其中兩名是才參加工作的教師，還有兩名是四十多歲的老教師，組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展,爭取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。

教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施,在行動中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動,在“班級常規(guī)”管理和“班級文化建設(shè)”積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。

二、學(xué)期教研工作目標(biāo)

1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。

2、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。

3、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下,利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學(xué)習(xí)。

(1)“3-6幼兒發(fā)展指南”的學(xué)習(xí)。

(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動,拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2、教師培養(yǎng)。

(1)推進(jìn)教研活動有效開展

組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實現(xiàn)團(tuán)隊功效。(2)促教師專業(yè)成長

繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),多個機(jī)會組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。

第四篇：幼兒園中大班教研組計劃

幼兒園中大班教研組計劃

一．概況：

本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優(yōu) 勢

1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進(jìn)幼兒運動綜合性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對“建構(gòu)游戲”“個別化學(xué)習(xí)”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“幼兒是活動的主人”、“以幼兒為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題結(jié)構(gòu)游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

3．學(xué)習(xí)、分析各個幼兒案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

9月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。

2．做好開學(xué)工作及各個班級環(huán)境布置，并圍繞本月節(jié)日結(jié)合開展活動（教師節(jié)、中秋節(jié)）。

3．進(jìn)行主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

10月

1．策劃、組織幼兒圍繞主題“慶祝國慶”社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

11月

1．實踐活動——建構(gòu)游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。

2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

12月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2．結(jié)合本月主題討論適合幼兒的實踐操作。

1月

1．對本學(xué)期開展的活動進(jìn)行整理總結(jié)

2．針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議

中大班教研組：王丹

2013-8-25

第五篇：幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計劃《幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃》。

大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施

2月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。

2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。