第一篇：幼兒園家訪流程

馬王堆幼兒園教師家訪流程

一、家訪預(yù)約

預(yù)約時(shí)間：9:00-11:30 14:30-16:00電話或者微信預(yù)約（也可以在家長來接送孩子的時(shí)候口頭預(yù)約）。

語言規(guī)范：XX家長您好！學(xué)期末到了，為了能跟您更深入的溝通孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)深入地了解孩子在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)，以促進(jìn)家園共育，我們打算X日X點(diǎn)鐘來您家里做個家訪，看您是否方便？

二、材料準(zhǔn)備

鞋套、家訪記錄表、筆

三、幼兒及家長準(zhǔn)備

提前重點(diǎn)被訪觀察幼兒，對孩子的基本情況心中有數(shù)，根據(jù)家長是否通情達(dá)理、最看重什么、是否是家里的權(quán)力核心等做到有目的有針對性的家訪，并針對幼兒的情況和對家長的了解，儲備一些相關(guān)專業(yè)知識。

四、儀容準(zhǔn)備

不穿低胸、露腰，短裙，化淡妝，不穿高跟鞋，進(jìn)門之前檢查一下儀容儀表，確認(rèn)面部是否干凈（眼角是否有眼屎，嘴角是否有食物殘?jiān)例X上是否有食物殘?jiān)?，是否有口氣），頭發(fā)是否亂，鞋子是否臟等。

五、家訪分工

主談、主記錄，帶孩子游戲

六、電話確認(rèn)

快到家訪地點(diǎn)時(shí)，再次打電話跟家長確認(rèn)地址和時(shí)間，預(yù)先告知家長是哪幾個老師，大概什么時(shí)候能到，讓家長有準(zhǔn)備時(shí)間。

七、到達(dá)目的地

1、敲門的力度；

2、主動和家長及家人、孩子熱情問好；

3、進(jìn)門前換好鞋套；

4、進(jìn)門后隨手關(guān)門。

八、家訪中

1、坐姿和手上物品擺放：家長入座以后，再入座，在家長客氣說 “請坐”時(shí)，回以“謝謝，您也請坐！”，坐號以后要雙腿并攏，腰桿立直，雙手自然放在大腿上，微笑面對家長；包不要背在背上或放在身上；

2、食物：不要在家長家里吃東西，當(dāng)家長熱情邀請吃點(diǎn)心或者水果時(shí)，可起身委婉謝絕：謝謝，我們暫時(shí)不需要；可以喝水：當(dāng)家長端水時(shí)，雙手接過并說謝謝；請吃飯的時(shí)候委婉的拒絕；

3、收禮：堅(jiān)決拒絕。推辭的說法：理解您的心情，老師和家長是一樣的，所做的一切都是為了孩子，有事情能坦誠與老師交流，積極配合班級工作，多給幼兒園做宣傳，介紹孩子來上幼兒園就是給老師最好的禮物；

4、眼睛看：看孩子的變化，看家長的微表情；

5、耳朵聽：聽家長說；面帶微笑傾聽，并及時(shí)點(diǎn)頭給予肯定，或者用語言肯定家長的正確說法：“在這方便，您比我們有經(jīng)驗(yàn)”“您的理念很好”“我很贊同您的看法”；

6、反饋：根據(jù)家長的類型：是否通情達(dá)理、最看重什么、是否是家里的權(quán)力核心等重點(diǎn)反饋幼兒情況，以并針對相關(guān)問題給到家長專業(yè)建議；

孩子在園所和家庭的“兩面派”是非常常見的情況，通過教師的介紹，有可能會讓家長收獲到意料之外的信息。教師盡可能多說幼兒優(yōu)點(diǎn)，即使是自己完成任務(wù)、幫教師遞東西等等小事也要當(dāng)做很了不起的事分享；當(dāng)教師在提出幼兒問題時(shí)要婉轉(zhuǎn)提出并且問題要集中在具體的行為和表現(xiàn)上，既可以讓家長容易接受同時(shí)還能引起家長對幼兒在家庭中實(shí)際生活的聯(lián)想，向教師提出相同疑問，引起共鳴，教師順勢提出解決方法；

7、家訪時(shí)要拍照留樣，家訪時(shí)間不宜過長，一般控制在半個小時(shí)以內(nèi)。不能讓家長覺得時(shí)間過長，教師應(yīng)該果斷干練，依具體問題、情況客觀匯報(bào)討論。

八、家訪結(jié)束

1、做好家訪所有相關(guān)記錄，填寫《家訪記錄》，最好采用白描式的語言進(jìn)行記錄，能夠更加直觀體現(xiàn)出入園前家庭的教養(yǎng)狀況；記錄時(shí)要回避家長，回園后追憶，不然會影響談話效果及注意力；

2、整理好家訪表并與班級其他老師或者園領(lǐng)導(dǎo)溝通從家長口中得到的一些信息。備注：

1、整理好家訪所產(chǎn)生的車費(fèi)票據(jù)，報(bào)銷車費(fèi)的時(shí)候需要復(fù)印相關(guān)家訪記錄表附在報(bào)銷單后面打車地址要與家訪地址一致，財(cái)務(wù)部才會按照流程給予報(bào)銷。

2、如果家長婉拒家訪，班主任要堅(jiān)持說服家長接受家訪，除非是家庭存在特殊原因，則須先匯報(bào)到園領(lǐng)導(dǎo)處，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)并同意以后再采取其他方式開展家訪。

3、班級家訪率作為發(fā)放月度績效考核獎、年終獎、評優(yōu)、晉級的依據(jù)之一。

馬王堆幼兒園

第二篇：幼兒園家訪流程及要點(diǎn)

幼兒園家訪流程及要點(diǎn)

家訪的意義

家訪是家園共育工作中一種典型的交流活動，充分的連接了園所與家庭關(guān)系，有效促進(jìn)教師與家長、幼兒的交流與互動。家訪容易忽略的地方

家訪過程中普遍存在的是教師更多在關(guān)注與家長之間的交流及感受，家長也急于孩子各方面情況告訴教師，完全忽略了與孩子之間感情的建立。新生家訪步驟

一、準(zhǔn)備工作：

家長及幼兒準(zhǔn)備：提前告知家長家訪的時(shí)間、教師姓名、聯(lián)系方式、行程安排和家長需要的準(zhǔn)備工作（告知幼兒教師的到訪及時(shí)間、幼兒心理準(zhǔn)備、一段自我介紹或小禮物等）。

教師本身：熟悉路線，以及通過幼兒入園登記資料提前了解基本信息，為家訪交流話題做一些思考，或準(zhǔn)備一些可用的資料或道具。

二、家訪六部曲：

令人驚喜的小禮物-------溫暖而親切的擁抱------調(diào)動氣氛的小游戲------細(xì)致訪談與調(diào)查------溫馨周到的“入園小貼士”------難忘的合影

注意要點(diǎn)：

家訪過程中幼兒應(yīng)該在場但是要消除幼兒的緊張感。教師準(zhǔn)備小禮物、小游戲和熱情的擁抱，共同都是為了轉(zhuǎn)移幼兒的不安和緊張。進(jìn)門時(shí)拿出小禮物和熱情擁抱幼兒和家長擁抱，非常適時(shí)轉(zhuǎn)移了幼兒注意力，同時(shí)對于小禮物可以展開的討論，自然展開融洽的討論，同時(shí)讓家長感受到教師的用心。

三、家訪后續(xù)

做好家訪所有相關(guān)記錄，但要回避家長：填寫《家訪記錄》，最好采用白描式的語言進(jìn)行記錄，能夠更加直觀體現(xiàn)出入園前家庭的教養(yǎng)狀況；記錄時(shí)要回避家長，回園后追憶，不然會影響談話效果及注意力。

最后教師附上對于本次家訪的個人心得觀點(diǎn)體會，為本班級的整體情況歸納提供參考，“家長沙龍”等等活動可以有依據(jù)的開展，“對癥下藥”的活動才能做實(shí)做精。

第三篇：家訪流程

家訪流程

一、了解家庭情況，背景，人員。

是否本地人，是否雙親，和父母還是爺爺奶奶住，在家里哪一位更多的照顧孩子，孩子在家平時(shí)都愛做什么，喜歡什么，有什么興趣。孩子朋友多不多，溝通能力，動手能力是否擅長。

二、家長的教育觀念，對我們的評價(jià)。

家長在家是如何教育孩子，是否會慣孩子，平時(shí)對孩子有什么要求，是否會以身作則，對孩子有什么切實(shí)實(shí)際的期望，希望孩子在我們這邊能夠有哪些進(jìn)步，對于我們的工作有什么好的建議和意見。

三、孩子在我們這邊情況。

（此項(xiàng)會在去孩子家進(jìn)行家訪前，總結(jié)出一份孩子在我們這邊的各項(xiàng)情況。包括孩子每天作業(yè)完成的情況，做作業(yè)是積極還是拖拉，作業(yè)在完成的同時(shí)效率如何，正確率能否達(dá)到良好或者優(yōu)秀的水平，指出孩子的弱項(xiàng)在哪些方面，提出一點(diǎn)或幾點(diǎn)具有建設(shè)性的意見嘗試讓孩子克服弱項(xiàng)，通過近期的學(xué)業(yè)掌握情況與起初剛進(jìn)入托管時(shí)的對比，找出孩子進(jìn)步的地方，對于不足的地方，與家長溝通使之配合我們。）

四、給家長一些教育孩子的方法和好的觀念。

1、孩子的學(xué)習(xí)成績不可能永遠(yuǎn)都是最棒?？荚嚦煽儾焕硐氲臅r(shí)候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問題，以免再次犯錯。好的時(shí)候就給予他一些適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，做一些分析，找出差距，以使他樹立更好更高的目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在完成作業(yè)中，碰到難題我們就給他一些適當(dāng)?shù)奶嵝眩ó?dāng)然必須是在我們力所能及的范圍內(nèi)）。做好作業(yè)我們會要求他認(rèn)真地檢查，然后我們再檢查。

3、建議不要在家里組織打牌活動和進(jìn)行聚會，給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常和孩子談?wù)勑?，溝通一下感情?/p>

4、在孩子面前說話要算數(shù)，該獎就獎，該罰就罰，該玩就陪他玩。

5、在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的尊嚴(yán)。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。

6、取信于孩子，主動與孩子交談，與孩子交朋友，時(shí)刻了解孩子的心理想法和思想動態(tài)。取消和孩子的輩分差別，該平等時(shí)就平等。

7、遇事不做旁觀者，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)就介入，但不作任何結(jié)論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨(dú)立解決困難。

8、及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣。糾正過程中態(tài)度要明確，應(yīng)當(dāng)愛嚴(yán)結(jié)合，實(shí)事求是，該對就對，該錯就錯，絕不含糊其辭。

9、孩子經(jīng)?？措娨曊急壤^大，因此要指導(dǎo)孩子有選擇地看電視節(jié)目，如：新聞報(bào)道、動物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開闊視野，增長知識，形成良好的行為習(xí)慣。

10、要有意識地讓孩子做自己的好幫手。作為十幾歲的學(xué)生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

11、品質(zhì)的形成過程是一個漫長的過程。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。

12、小孩子是喜歡表揚(yáng)的。正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評，經(jīng)常對孩子施以恰如其分的激勵，調(diào)動孩子勞動和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)積極健康的心理。

13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書本上沒有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵他到戶外同同學(xué)們一起進(jìn)行一些體育活動。一來可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；二來可以和他人多接觸交流，提高交往能力。

總之，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進(jìn)行，持之以恒才能得到好的效果。家庭教育需要注意的大致就是以上幾點(diǎn)，也需要家長能多配合老師的工作，互相合作，才能共同為孩子的成長做出成績。

第四篇：家訪流程指引

家訪流程指引及指引

一、首訪前工作準(zhǔn)備流程：

1、2、查閱個案基本資料；

社工與個案或家屬電話聯(lián)系，預(yù)約家訪時(shí)間，告知隨訪人數(shù)。若為首訪，確定個案地址，查找路線或踩點(diǎn)；查詢精防系統(tǒng)了解個案信息。

3、工作員隨訪前檢查隨訪物品是否配齊。包括相關(guān)資料表格（資本資料表格、個案服務(wù)同意書、藥物管理同意書）、名片或工作證、水、雨傘、隨訪包等；要求工作員衣著適宜、做好外訪記錄。

4、熟悉免費(fèi)藥物政策內(nèi)容：入戶前初步評估案主家和附近環(huán)境安全及安全逃生路線等。

5、6、入戶前與輔助人員大概介紹患者的基本情況。

家訪地址不限定在患者家里，可在患者住址附近，工作單位等地方。

二、訪談中：

1、向患者本人和家屬介紹自己和輔助社工以及家訪的目的。

2、注意患者家里周圍物品的擺設(shè)，若有危險(xiǎn)物品，讓患者家屬或者工作員收起來。

3、在訪談過程中遇到特殊情況要中斷談話，接電話或上廁所等，要和患者說明情況再行動。

4、訪談中若要做筆錄或拍照，需征求患者或患者家屬的同意。

5、訪談中發(fā)現(xiàn)患者情緒不穩(wěn)定，不適合再繼續(xù)接受面訪，應(yīng)提前結(jié)

束家訪。

6、在有條件的情況下，面訪環(huán)境以安靜、干凈、保密環(huán)境下進(jìn)行。主導(dǎo)社工與患者面對面交流，輔助社工應(yīng)該分散坐，為主導(dǎo)社工創(chuàng)造有利溝通位置。

7、過程中，出現(xiàn)干擾家訪效果的現(xiàn)象（患者在看電視、玩手機(jī)等），可由此展開訪談話題，若效果不佳，征求患者的意見，把干擾因素影響降低或除去。

8、注意家訪時(shí)間把控。家訪時(shí)間不宜過長，一般控制在40分鐘到1個小時(shí)左右為宜。特殊情況除外。

9、主導(dǎo)社工掌控整個面訪，非必要情況（話題卡?。?，輔助社工僅協(xié)助主導(dǎo)社工觀察患者的情緒和提示主導(dǎo)社工，不參與提問。

10、社工著裝以簡潔大方為主。

11、為保障社工人身安全，在訪談過程中，不提倡喝患者倒的茶水，工作員要自帶飲用水。如已經(jīng)與患者建立良好互信的關(guān)系，可視情況而定，靈活處理。

三、團(tuán)隊(duì)會議

1、區(qū)級社工詢問主導(dǎo)社工對此次家訪的看法，自我評價(jià)，哪些地方做得好，哪些地方不足。

2、區(qū)級社工提出自己對此次面訪的改善意見以及下一次面訪可以從哪些方面進(jìn)行了解跟蹤。

第五篇：幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案1

為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，密切教師、幼兒、家長之間關(guān)系，創(chuàng)建和諧、健康的園內(nèi)外育人環(huán)境，充分發(fā)揮“家訪”對幼兒進(jìn)行思想教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效性，促進(jìn)幼兒全面健康成長，我園從以下幾方面開展好家訪工作：

1、高度重視，提高認(rèn)識，把家訪工作納入幼兒園的常規(guī)工作。進(jìn)一步提高對家訪工作的認(rèn)識，把家訪工作作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入幼兒園常規(guī)工作，制定工作制度和考核措施，確保家訪工作的實(shí)效性。定期檢查家訪情況，對教師家訪工作的開展情況，采用臨時(shí)抽查和定時(shí)檢查的方式進(jìn)行及時(shí)督促，確保家訪工作的順利、有效開展。

2、明確家訪任務(wù)，切實(shí)做好家訪工作。園長及中層干部每學(xué)期家訪次數(shù)不少于5名幼兒，班主任每學(xué)期原則上應(yīng)達(dá)到所帶班級幼兒的一半，做到一年內(nèi)對全班幼兒家訪一邊。任課教師每學(xué)期對所教學(xué)班級幼兒家訪不少于10人次。主要采取登門訪問、書信、電話聯(lián)系、召開家長會、電子郵箱、網(wǎng)上QQ等方式進(jìn)行。

3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，明白通過家訪了解那些情況，解決什么問題，達(dá)到什么目標(biāo)。家訪要做好詳細(xì)記錄，對家訪中提出的好意見、建議要及時(shí)反饋園領(lǐng)導(dǎo)。

4、對教師的家訪情況要給與及時(shí)的總結(jié)與反饋。每學(xué)期對照家訪量化考核細(xì)則檢查并考核教師的家訪工作，幫助教師在以后的'工作中進(jìn)一步提高。

5、建立組織機(jī)構(gòu)，鞏固家訪成果。建立園長為組長，班主任、任課教師為組員的組織機(jī)構(gòu)，定期召開家訪工作研討會和座談會，總結(jié)交流家訪工作經(jīng)驗(yàn)。

具體安排：3月——7月

1、對家訪工作做好安排部署

2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃

3、對幼兒家長進(jìn)行家訪

4、對家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查

5、總結(jié)9月——12月

1、對家訪工作做好安排部署

2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃

3、對幼兒家長進(jìn)行家訪

4、對家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查

5、總結(jié)

幼兒園家訪工作方案2

為貫徹落實(shí)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市校園安全的通知》精神，進(jìn)一步地了解留守兒童在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面情況，充分發(fā)揮“家訪”在對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)銜接，促進(jìn)幼兒健康成長，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作計(jì)劃如下：

一、家訪目的

學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學(xué)生、關(guān)心留守兒童的具體表現(xiàn)。通過走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在園表現(xiàn)向家長反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長史、家長的教育觀，以及學(xué)生的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情緒變化，即時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的一些異?，F(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。有的放矢地展開教育。

二、家訪內(nèi)容

1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導(dǎo)家長利用親情關(guān)心感化自己的孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長了解學(xué)校。

2、與家長交流溝通，深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、安全教育、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況向家長反饋。

3、宣傳有關(guān)學(xué)生安全方面的知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，所有幼兒要求家長每天按時(shí)接送。加強(qiáng)學(xué)校、家長、學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人之間的經(jīng)常聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生、留守兒童、學(xué)困生及殘疾兒童的家長或監(jiān)護(hù)人。

幼兒園家訪工作方案3

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)區(qū)教育局“德育暨宣傳工作”會議精神，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，存進(jìn)幼兒園與家庭的溝通，開展“千名教師進(jìn)家庭”家訪活動，通過家訪這一傳統(tǒng)形式，深入到貧困兒童、問題兒童、外來務(wù)工子女、留守兒童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，促進(jìn)教師和家長的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力。

二、活動時(shí)間

20xx年4月6日--20xx年5月7日

三、活動人員

家訪活動參加人員：本班教師三人

家訪活動訪問對象：本班部分貧困兒童、問題兒童、外來務(wù)工子女、留守兒童。

四、活動內(nèi)容

1、了解被訪幼兒家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等;

2、對特殊家庭幼兒有爭對性的采取幫扶、輔導(dǎo)，幫助他們健康成長。

3、向家長反映幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的教育觀和價(jià)值觀。

五、活動安排

1、參加園內(nèi)動員大會;

2、制定本班家訪活動方案;

3、與家長溝通交流，確定本班家訪幼兒名單;

4、逐步實(shí)施家訪活動;

5、撰寫活動記錄和反思。