第一篇：實習老師課下輔導(dǎo)調(diào)研情況總結(jié)
英語教育實習調(diào)查報告
摘要: 組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。
中學教育中，尤其是英語教育，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調(diào)動學生學刁英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。
所以，實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的鄭州師范學校九九（1）一（5）班的學生，調(diào)查以問卷形式進行，共收回有效答卷
（1）對英語課的興趣;（2）英語課上的主動性積極性的重要性
對英語教學的影響;（5）在課堂教學中師生的角色與作用
一、學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況
喜歡 一般 不喜歡
人數(shù) 103 46 101 百分比 41.2 18.4 40.4 從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：
（一）老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是
受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。
（二）學生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。
由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。
二、學生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極牲重要性的認識
從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因為學習是自已的事，無論教師講得多么好，不調(diào)動學生學習的積極性，是無論如何也學不好的。學;（3;（6）你心目中的英語教師。統(tǒng)計分析如下： 250份。調(diào)查的題目共六個;（4“灌。并沒有帶動學生去感:）英語教學的交際特點）師生關(guān)系
生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思維，主動進取。有位學生說得好：“好學之，不如樂學之。正是如此，課堂氣氛直接影響教師的教學熱情與同學的學習興趣。
調(diào)查中，學生提出了許多有益的實際操作性的意見。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應(yīng)了中學生好奇求新心理。在訓(xùn)練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內(nèi)向、怕羞的學生，應(yīng)說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導(dǎo)幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。
由此可見，學生和教師同樣熱心于課堂教學的改革。
三、學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途
調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，學生們希望老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應(yīng)，也是教師課堂教學應(yīng)致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。
四、學生對師生關(guān)系影響教學的意見
這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生非?？粗貛熒P(guān)系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。
問卷顯示，不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他/她的課。教
成師生關(guān)系（一位學生如是說）。師生關(guān)系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學的過程中。
學生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且者為生，在教學中必然形者為師，“學
不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導(dǎo)、幫助，即記熟每個學生的姓名；提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。
在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。
五、教學中，老師與學生的角色及所起的作用
現(xiàn)在雖然提倡實施素質(zhì)教育，要以學生為教學的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。此次調(diào)查表明，還有不少學生認為應(yīng)以老師為中心，因為是老師在教的目的是為了“學，而
大多數(shù)學生知道學習是自己的事兒，應(yīng)該以學生為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學生為中心，老師為主導(dǎo)，是“助手或“導(dǎo)演
生也會聽得乏味。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動
點，學生將來必定要充當老師的角色，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力，給予施展空間，對今后教書育人是必須的。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學生的觀點，使他們認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。
六、學生心目中的老師形象
本次調(diào)查可以看出，學生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。
在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學教育現(xiàn)狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學中重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。
的要求制定計劃，安排活動。否側(cè)即使老師表演得再精彩，學“演員的熱情，發(fā)揮出自身潛能。另外，根據(jù)師范學校的特，學生應(yīng)跟著老師走，而意識不到這就說明，“教“學”是學生在學。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果。但是也應(yīng)看到?！爸帧币浴爸魅似宏P(guān)于實習教師課堂效果評估調(diào)查報告
關(guān)于實習教師課堂效果評估調(diào)查報告
調(diào)查時間：2015.12.1-2015.12.15 調(diào)查地點：精河縣一小、茫丁鄉(xiāng)小學
調(diào)查人：侯倩楠、楊曉鳳、趙君鶴、呂小霞
調(diào)查對象：精河縣一小中高年級學生、茫丁鄉(xiāng)小學中高年級學生
調(diào)查方法：隨機抽樣調(diào)查
調(diào)查分工：楊曉鳳設(shè)計，全體參與
文字整理：全體成員
一、調(diào)查背景
近年來有大量師范生來到新疆進行實習，故設(shè)計本次調(diào)查在實習生所在的實習學校展開調(diào)查，將實習生的課堂效果進行評估反饋。
二、調(diào)查目的
旨在真實反映實習生的實習情況以及上課狀態(tài)，給實習生一個客觀、真實的評價，幫助實習生進行反思提高。
三、調(diào)查對象及一般情況
本次調(diào)查選取的對象是實習生所在的精河縣一小中高年級學生、茫丁鄉(xiāng)小學中高年級學生共一百名，實習生授課的學段集中在三至六年級，且學生有較好的理解能力，有一定的判斷能力，能最大化的真實的反映自己老師的上課情況。
四、問卷發(fā)放/回收情況
本次問卷面向自己授課的學生，共發(fā)放100分，回收100分，有效問卷100分。
五、調(diào)查內(nèi)容
見附1
六、調(diào)查結(jié)果分析
在調(diào)查中我們選了四個年級的學生，其中三年級學生占10%、四年級學生占20%、五年級學生占40%，六年學生占30%，我們四位老師分別擔任三年級英語、微機、科學、音樂、體育，四年級小古文、綜合、語文，五年級微機、美術(shù)，六年級科學。設(shè)計合理，得到的數(shù)據(jù)有效，總體而言學生對實習老師能夠接受并且喜歡實習老師的上課方式。現(xiàn)將具體情況分述如下： 1.實習生授課大多在一學期以內(nèi)，學生容易適應(yīng)并且減少了臨時換老師帶來
的小矛盾和摩擦，90%的學生支持學校接受實習老師為自己上課，10%的學生認為實習老師的經(jīng)驗不足，臨時接課的經(jīng)驗缺乏，自己難以接受和適應(yīng)新的老師。
2.在學生的答題情況中反應(yīng)，實習老師能夠做到按時進班，按時下課，不占用學生的課間休息時間，這反映出實習老師在實習期間能夠積極遵守學校的規(guī)章制度不遲到、不早退，盡職盡責。
3.有80%的學生反映實習老師上課講課內(nèi)容沒有明顯錯誤、上課方式靈活多樣、學生能在實習老師的授課中得到進步。我們不否認自己的經(jīng)驗不足，所以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計完成后結(jié)果中依然有20%的學生并不滿意實習老師的上課，這也是我們需要盡快提高的地方，這反映出實習老師最大的問題還是對于教學的不熟練，對于課堂管理的生疏、與學生溝通的方式不合理等。
4.實習中實習老師很少擔任主課的授課極少有批閱作業(yè)的經(jīng)歷，英語教學班的學生問卷中反映出實習老師能夠按時批改作業(yè)、給出真實的評語和反饋，幫助學生給自己一個清晰的定位和進步的方向。
5.實習老師在教學語言中沒有出現(xiàn)語言過激、不文明詞語等，沒有出現(xiàn)暴力體罰等不良現(xiàn)象，這反應(yīng)出我們四位實習老師能遵守作為老師的基本準則，有著良好的、文明的修養(yǎng)和素質(zhì)。這在無形中增進了我們與學生的距離，并且在潛移默化中給學生做一個文明、禮貌的好榜樣。課堂紀律是上課中老師最頭疼的問題，但是在問卷中反映出實習老師的課堂收到大部分學生的喜愛，我們盡最大努力給孩子一個快樂的課堂、遵守學?？鞓忿k學、快樂上班、快樂學習的精神，教書育人，傳遞愛和希望。
6.身處在邊疆，就要明白自己處在一個多民族聚集生活的地方，民族團結(jié)、尊重少數(shù)民族的生活習慣就很重要，在問卷中反映出，我們四位實習老師都能做到不傳播分裂思想、不說不利民族團結(jié)的話，不做不理民族團結(jié)的事。我們和蒙古族、維吾爾族的老師和睦相處、我們和蒙古族、維吾爾族、哈薩克族、回族的學生一起吃飯、一起住宿、一起奔跑玩耍，我們喜歡他們，他們也會喜歡我們，這是我們的愛心和努力，這是我們對這里的人民最起碼的尊重。
7.學生愿意學校繼續(xù)接受實習生，但對于實習老師的性別有不同的見解，有80%的學生愿意接受女老師，這符合10-13歲的學生更愿意自己的老師為女性，這也與學生的心理生理特征有一定的關(guān)系，也反映出我們幾個人努力真正得到了
學生的肯定。
8.在開放題的設(shè)計中，我們設(shè)計了學生對老師說的話，有40%的學生沒有做大，10%的學生希望老師下學期還能繼續(xù)任課，10%的學生希望老師上課聲音大一點、嚴格一點，30%的學生表達自己對實習老師的喜歡，有10%的學生對自己的老師說了一些悄悄話，在這里不予表述。總體而言，學生能對我們說出自己的心里話，能說出自己的小意見，就說明學生信任我們，喜歡我們。
七、調(diào)查體會
在問卷的數(shù)據(jù)分析中，我們看到自己的努力結(jié)出的果，學生喜歡、課堂效果好、老師肯定，但是依舊反映出作為實習老師的我么們教學經(jīng)驗缺乏，與學生的接觸溝通缺少經(jīng)驗，當然我們也不否認自己在專業(yè)素質(zhì)方面的缺乏。
第一次面對這樣多的學生要真正把自己放在一名老師的位置上，我們沒有把握、我們緊張，但是在一學期的實習實踐中，我們用努力得到了學生的喜愛，在問卷反映出的每一個小點，每一個學生的滿意背后我們付出了很多，這樣的結(jié)果我們肯定自己的勤奮和努力沒有白費，我們的進步學生看得到，我們的課堂學生能得到進步、能學到知識、能開拓視野、能開心學習。但是在問卷中和平時的工作中我們也看到了自己身上的缺陷。課堂管理能力不足、處理緊急情況的經(jīng)驗不足，上課進度缺乏合理的控制，上課聲音響度不夠，不能關(guān)注班里的所有學生等問題，讓我們深刻體會自己需要充電的急迫性，我們將在這次實習以及調(diào)查結(jié)果中深刻反省自己，為自己的現(xiàn)在打上圓滿的句號，為自己的明天打下堅實的基礎(chǔ)，在反思中前進，在反思中成長。
附1 實習教師課堂效果評估調(diào)查表
本調(diào)查是方便實習教師評價反饋而設(shè)計的，旨在了解本校實習老師在實習期間的課堂效果，發(fā)現(xiàn)實習教師課堂教學問題，作為實習老師自我評價和反思的依據(jù)。本調(diào)查承諾不會透露您的個人信息，請根據(jù)實際情況認真填寫！
感謝您對我們工作的大力支持！1.您所在的年級是：____________ 2.實習老師所教授的課程是：__________________________ 3.實習老師授課時間是：（）
a.一個月 b.兩個月c.三個月甚至更長
4您認為學校接受實習教師有必要嗎？（）a.有 b.沒有 c.無所謂
5.您認為實習老師是否按時進班上課，按時下課（）a.是b.不是 c.偶爾會有上課遲到，拖堂現(xiàn)象 6.實習老師上課講的內(nèi)容是否有明顯錯誤（）a.經(jīng)常有 b.很少有 c.沒有
7.實習老師上課方式是否多樣、新穎（）
a.上課方式多樣、靈活b.上課死板、不喜歡聽 8.實習老師是否按時批改作業(yè)并及時反饋（）a.一直按時批改作業(yè)并按時反饋 b.少按時批改作業(yè)并且反饋 c.從來沒有按時批改作業(yè)
9.您是否在實習老師的授課過程中掌握知識，有了進步（）a.進步很大 b.進步很小 c.沒有進步
10.實習老師上課能否組織學生展開討論，并作出總結(jié)（）a.經(jīng)常展開討論，并且總結(jié) b.很少展開討論 c.從沒有展開討論
11.實習老師在課堂上是否用不文明語言辱罵學生（）a.經(jīng)常有 b.很少有 c.沒有
12.實習老師是否使用暴力體罰學生（）a.經(jīng)常有 b.很少有 c.沒有
13.實習老師在課堂上是否有對民族團結(jié)不利的言行舉動（）a.經(jīng)常有 b.很少有 c,沒有
14.實習老師是否經(jīng)常宣講愛國主義、民族團結(jié)的知識（）a．經(jīng)常有 b.很少有 c.沒有
15.實習老師是否熱愛學生、關(guān)心學生（）a.經(jīng)常有 b.很少有 c.沒有
16.你對實習老師上課的滿意程度是（）a.非常滿意 b.滿意 c.不滿意
17.實習老師上課你是否能聽懂，并喜歡聽下去（）a.是 b.不是 c.無所謂
18.你認為在實習老師的課堂上課堂紀律怎么樣（）a.紀律很好，沒有說話，打鬧的情況 b.紀律一般，偶爾有說話打鬧的情況 c.紀律很差，經(jīng)常有說話打架的情況 19.你更愿意男（女）實習老師上課（）a.男老師 b.女老師c.無所謂 20.你是否接受學校繼續(xù)安排實習老師上課（）a.接受 b.不接受 c.無所謂
開放題：你對實習老師的建議是什么？你想對實習老師說些什么？（本題可以根據(jù)自己的實際情況作答，也可以選擇不作答）
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頂崗實習老師個人工作總結(jié)
頂崗實習教師個人工作總結(jié)
時光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一個學期的頂崗實習在忙碌的實習工作生活中悄然離去，回首與學生相處的日子是我永久的美好回憶。雖然過程中有過疲憊，有過彷徨，有過失落，但是當實習即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學實習的這一個學期將會成為我人生中最有收獲的時光。
頂崗實習作為xx師范大學的特色，我在大三上學期毅然決然的選擇了頂崗實習。不知道頂崗的生活怎么樣，學(轉(zhuǎn)載于:實習老師課下輔導(dǎo)調(diào)研情況總結(jié))校怎么樣，對一切都充滿疑惑，但我堅信這將是充滿收獲的一個學期。2015年3月7日，我懷著無比激動的心情，從師大出發(fā)來到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對我們實習生的重視，我們在臨漳教師進修學校進行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學到的都是理論知識，但對我們這一個學期的實習工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結(jié)束學習，正式來到了實習學?！獂x中學。還記得我們來到xx中學時正好是下課時間，學生們看到我們的到來都覺得特別的新奇，還有幾個學生圍上來問誰是他們的數(shù)學老師，可見學生們的熱情。每一個學生的臉上都透著純真和童稚，我的第一感覺就是和他們在一起的這一個學期將會是耕耘和收獲的一個學期。由于xx中學比較缺乏老師，學校安排我教七年級一個班的數(shù)學和兩個班的地理，并且第二天就開始上課。雖然在師大學習了不少理論知識，并且也試講過課，但卻是第一次給學生們上課，所以不免有些緊張。拿到數(shù)學教材后，臨時備課，由于第一節(jié)課為學生們講什么內(nèi)容，最后決定上一節(jié)復(fù)習課進行銜接。
我的第一節(jié)課，是在班主任魏老師的陪同下來到了167班，在見到學生之前，我會有一些小緊張，但是一站到講臺上，看到一張張稚嫩的面孔，就立刻有了責任感，教書育人是我的責任。在進行了簡單的自我介紹之后就開始對前面學習的知識進行了復(fù)習。也正是因為復(fù)習，讓我對學生們有了初步的了解，他們的數(shù)學基礎(chǔ)比較差，對剛學習過的知識就像新課一樣陌生，可以看出上課的學習效果并不好，還有最重要的一點就是課堂紀律很差，時不時的就有學生說話，還有的學生未經(jīng)過老師允許就隨意走動，這些現(xiàn)象都是需要改正的。但是我充滿信心，相信自己能不同于其他老師，一定能夠把學生們的成績提上去。所以在工作中我更加認真地備課、上課、批改作業(yè)，希望我的努力能夠?qū)W生們有一定的幫助。
頂崗實習的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有許多方面都需要慢慢適應(yīng)。生活中，由于臨漳比較缺水，整個學校只有5個水龍頭，我們需要用水桶抬水解決我們的用水問題，此外還有許多生活上的問題都需要一一解決。工作上，實習開始之后，我才發(fā)現(xiàn)作為一名教師，教書育人并不像我想象中那么簡單，學習是一個相互的過程，只有學生能夠真正的掌握知識，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著很多問題需要我解決。經(jīng)過一個星期的適應(yīng)，生活上的各種問題都能夠很好的解決了，而在教學上的問題還在不斷的探索中。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對我的幫助，只要我遇到教學上的問題，他們都能把自己的經(jīng)驗告訴我，幫助我解決工作 上的難題。
聽課是最好的提高自己教學技能的方法。通過聽課，尋找其他老師上課的優(yōu)點和缺點，對照自己的上課方式，學習別人的優(yōu)點的同時要注意不犯相同的錯誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進行的名師巡講的聽評課活動，名師的課確實給了我極大的震撼，不管是從上課紀律、教學語言、教學環(huán)節(jié)、師生互動以及學生的學習效果上都非常好，唯一不足的是語速較快，容易使學生聽覺疲勞，注意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺得教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式，著實令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學生的目光，從而提高學生的學習效果。聽課的過程使我在課堂教學技能上獲得了很大的提高。首先，在導(dǎo)入的技能上我學到了很多，導(dǎo)入的方式多種多樣，并且導(dǎo)入的時間也需要控制。其次，在運用教學語言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會注意專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，并且適時地調(diào)整自己的語速。最后，在組織課堂上我也取得了明顯的進步，由于七年級的學生自制力比較差，因此上課中時不時會出 現(xiàn)一些同學間的小矛盾，經(jīng)過這一學期的實習，我已經(jīng)能及時解決學生的糾紛，從而使課堂順利的進行下去。雖然我經(jīng)常會對學生們的上課狀態(tài)和成績等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動。往往只是簡單的一句話、一個動作就能令我感動。有一次上課的時候我突然中暑，有的學生很主動的把自己的凳子讓出來給我坐，有的學生則在我身邊用扇子給我扇風。我為有這些善良純真的學生感到驕傲。
在教學方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學生以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并
且給自己提出新的目標和要求，在反思中不斷進步，積極向其他老師學習，提高自己的教學技能。在班主任實習方面，我積極負責，認真到位，事事留心，對學生的早讀、課間操、課堂紀律、午休管理、自習課都負責到底，細致監(jiān)督。并且結(jié)合學生們的個性特點進行思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的學習目標、積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。除此之外，還綜合學生的特點進行細致的分析，指定教育調(diào)查的主題和調(diào)查步驟，展開教育調(diào)研。對于實習學校的每一項任務(wù)都認真完成，把自己當成學校的一員，盡我所能奉獻自己的一份力。
頂崗實習生活結(jié)束在即，這一個學期我收獲了很多，而這些東西是在書本上學不到的，感謝頂崗實習促使我成長！感謝所有幫助過我的人！感謝我的學生們對我的包容和諒解！頂崗實習生活將會成為我人生獨一無二的閱歷，成為我最美好的回憶。
第二篇：信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計劃
信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計劃
為了促進學生全面發(fā)展,全面提高學生成績.根據(jù)本學期學校工作安排,特制定本學期的課下輔導(dǎo)計劃.具體安排如下:
一、課下輔導(dǎo)的目的學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，因材施教為學生的成績有所提高，以便使這些學生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考，信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計劃。
1、為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績。
2、為了促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對信息處理的能力，解決生活中現(xiàn)實問題的能力。
二、學生情況分析
初四學生到了最關(guān)鍵的時期，離中考還有80多天，學生仍有一部分對基礎(chǔ)操作知識掌握不好，解決問題的能力差，更有一部分對基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，不牢固，更談不上分析解決問題的能力了，教學工作計劃《信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計劃》。這些學生都需要輔導(dǎo)，幫其在成績上提一提。
三、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容
初四教學課時緊，任務(wù)生，但從培養(yǎng)學生能力的角度來講，通過探究性學生使學生體驗學科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學探究，特別是結(jié)合教學內(nèi)容選擇一些適合學生實際水平的探究，使學生訓(xùn)練的同時，在平常的教學中，要通過各種方法培養(yǎng)學生的信息處理能力，處理信息的能力是一種綜合能力，是進行科學探究必備的能力。
1、對課本知識進行查缺補漏。
2、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學生定目標和任務(wù)。
3、對參與課下輔導(dǎo)的學生，課上時多提問，多關(guān)注，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣。
四、輔導(dǎo)時間
每周二、周五課外活動時間
五、輔導(dǎo)名單
根據(jù)自身對知識的掌握情況，自愿報名
第三篇：初中心理輔導(dǎo)老師實習總結(jié)
實習總結(jié)
在大四的下學期。也即今年3月4日，在學校的安排下來到了本次畢業(yè)實習的目的地，城北學校。一所并不大，但是卻顯得格外干凈的學校。在校期間主要負責助理班主任和心理輔導(dǎo)工作。在簡單的交接之后，見到了這次實習的指導(dǎo)老師，XXX老師，彭老師是一位在班主任工作和教學工作上都十分優(yōu)秀的老師，而我則分配到她所任班主任的7年級1班，也就是接下來相處一個多月的班級。對班上的第一印象是那是一群十分可愛、活潑的孩子，現(xiàn)在還依稀記得在第一次走進那間教室時，那一雙雙好奇的眼睛。
之后在長達五十天的實習期里，與那些孩子們度過了教學日程的每一天，其中有過歡笑，有過感動，有對他們憤怒過，也有對他們傷心過，但是這一切的一切都組織成了我人生中不可割舍的重要的一份經(jīng)歷。
在心理輔導(dǎo)工作上，期間為四名同學利用中午午休時間做了心理輔導(dǎo)，其中有一名男生的經(jīng)歷讓我感慨頗多，他在咨詢中沒有說出幾句話來便已經(jīng)是淚流滿面。他的家中長期處于家庭暴力環(huán)境下，父親、母親、婆婆三人互相都處于相對敵視的狀態(tài)，他母親處于弱勢地位，時常被打罵，而他時常受到池魚之殃，每次家里爆發(fā)沖突他不是無助的站在一旁哭，便是被趕出家門。最后他說的一句話很讓人心痛：“老師，一家人為什么就不能好好的生活在一起呢？”
這是多么典型的一個受到家庭的影響正被拖離健康發(fā)展的軌道的孩子，為什么許許多多的家長在說著愛孩子的時候，不能想想自己給他的是一個怎樣的成長環(huán)境？在了解了他的問題之對他進行了開導(dǎo)和行為指導(dǎo)，希望他成為家庭中的一個調(diào)和劑，多去將家里的三個長輩能拉近在一起。
同時在實習期間也代了幾節(jié)體育課、自習課和班會課。在這些課上我努力的想讓他們能夠在我力所能及的情況下多培養(yǎng)一些自主思維的能力，多一些的擴散思維的能力。我并不負責教學工作，但是我認為，思維的方式、思維的習慣比那些書本上的東西都要重要，這才是能讓他們受用一生的東西。
在實習期間也確實對他們有過許多的不滿，七年級的孩子，還是太過活躍，學習的壓力還沒有讓他們感受的緊迫，而且漸漸進入叛逆期，這個時候的孩子的課堂紀律十分難以控制，有幾次課堂上的機率也確實讓我無奈?？赡苁菦]有樹立起老師的威信，好的老師應(yīng)該恩威并施，才能讓學生信服，我可能就是因為看見了可愛的他們始終不忍心說重話，期間對搗亂的孩子也只是叫到講臺上去進行表演，讓懲罰也變成有意義的教育。
如今五十天的實習期已經(jīng)畫上了一個句號，在臨別時對那些孩子心中還是有著許多的不舍，他們給我留下了我將會珍藏一生的回憶。
09心理本一班XXX
第四篇：輔導(dǎo)老師實習報告2016
輔導(dǎo)老師實習報告2016
一、實習概要
(1)、實習目的1、鍛煉自己的動手能力，經(jīng)學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經(jīng)學習過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強多托管的認識;
2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ);
3、了解托管學生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(2)、實習時間：2012.13—2015.05
(3)、實習性質(zhì)：畢業(yè)實習
(4)、實習單位簡介：九龍學苑是一家專注小學生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！?/p>
九龍學苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想1為宗旨，專注小學生的托管教育。九龍學苑：不同于普通托管，首先實現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習、復(fù)習的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到”學生開心，家長放心“。
二、工作內(nèi)容：
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍嶋H上其中有很多細節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。
首先就是接送學生必須做到：
1、確定各年級學生的放學時間：中午放學的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學，周五15:45放學。六年級因為是畢業(yè)班級，所以時間都是比較晚的。每次接學生我們都會提前15分鐘到指定地點。
2、接學生地點：全部老師都會在指定地點等學生，等學生到齊后一起回托管班，不得讓學生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會托管班的路途中，如有學生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級的學生必須有老師陪伴。
4、接孩子時必須攜帶托管班學生的點名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負主要責任。如果是學生因其他原因不能來，老師需要和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時間安排：
1、中午放學后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學生都要進行午休(有作業(yè)的學生可以晚點或是除外，看情況而定)。
2、午休的紀律：在我們這里的要求是每個學生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習慣;全部的學生都準備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學生都紛紛的睡著了。
3、起床時間：13：45起床，起床之后每個學生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會準備不同的水果)，之后就是準備去學校上課，所有的學生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師安全的把學生送到學校里去。
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輔導(dǎo)時間安排：
1、下午放學回來先吃點心(點心是我們學苑自己準備的，每天都會換著花樣)，吃完點心后先寫作業(yè)，六點開始吃晚餐，辣條等”垃圾食品“一律不得帶進托管班。我們要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。做完作業(yè)的學生，我就幫他們復(fù)習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。
上課紀律：
1、開始做作業(yè)時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2、學生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會根據(jù)情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。
5、休息時，我會讓學生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。
溝通：
和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學生應(yīng)該多鼓勵，摸索學生的性格，根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募?，出現(xiàn)問題要嚴厲的批評(比如:某某同學今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，)對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務(wù)都一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養(yǎng)。
三、專題討論
1、對學校課程進行查缺補漏。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導(dǎo)，把學生的不足彌補上來，激發(fā)學生的學習興趣。
2、功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九、十點鐘，有時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學生沒有時間復(fù)習和玉溪。
3、提高了學習效率。改變學習習慣?，F(xiàn)在大部分學校都在16:30放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學生一起累，第二天早上6點多久起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學生在7點多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時間，老師會利用剩余的時間來進行思維拓展和英語互動教學。
4、提高學習成績快。有些學生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學習，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
四、心得體會：
”十年樹木，百年樹人“，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。
不知不覺在九龍學苑已經(jīng)與孩子相處了一學期了，在這學期中我領(lǐng)悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。
身為托管班的老師，主要的工作是督促學生們完成作業(yè)，按時按量的完成當天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進孩子們學習成績的提高，養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。
在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一個責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學習環(huán)境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個好的學習習慣。
每天孩子們完成作業(yè)會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!
”玩“是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起”玩"，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進步。
五、總結(jié)
2016年12月份我來到九龍學苑，成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖切W六年級大風學生，課堂紀律、行為習慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學習，而且喜歡學習。這對一個新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真?zhèn)湔n，嚴格按照孩子在學校的教育進度進行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄學生在每一學科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓學生學會檢查作業(yè)。主動學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的練習都能達到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。主動跟家長溝通，每周六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子
在托管學校這一周的表現(xiàn)及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。
現(xiàn)在班上的紀律好多了，學生每天都知道要完成哪些學習任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學校造成一些損失。我對此也做過深刻反剩
1、沒有真正了解學生的心理，沒有做到樂趣中學習。跟認識的一個心理學方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上的學習興趣有濃厚了，每天學生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時候，我心里真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
第五篇：輔導(dǎo)老師實習報告任務(wù)書
實習報告任務(wù)書 一、實習概要（1）、實習目的 1、鍛煉自己的動手能力，經(jīng)學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經(jīng)學習過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強多托管的認識；2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；3、了解托管學生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
（2）、實習時間：2012.13—2013.05（3）、實習性質(zhì)：畢業(yè)實習（4）、實習單位簡介：九龍學苑是一家專注小學生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！?九龍學苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想！”為宗旨，專注小學生的托管教育。九龍學苑：不同于普通托管，首先實現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習、復(fù)習的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學生開心，家長放心”。
二、工作內(nèi)容：
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍嶋H上其中有很多細節(jié)需要你我們?nèi)プ觥Ｃ總€環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。
首先就是接送學生必須做到：
1、確定各年級學生的放學時間：中午放學的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在 16:30 放學，周五 15:45 放學。六年級因為是畢業(yè)班級，所以時間都是比較晚的。每次接學生我們都會提前 15 分鐘到指定地點。
2、接學生地點：全部老師都會在指定地點等學生，等學生到齊后一起回托管班，不得讓學生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會托管班的路途中，如有學生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級的學生必須有老師陪伴。
4、接孩子時必須攜帶托管班學生的點名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負主要責任。如果是學生因其他原因不能來，老師需要和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。
午休時間安排：
1、中午放學后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15 分鐘后所有的學生都要進行午休（有作業(yè)的學生可以晚點或是除外，看情況而定）。
2、午休的紀律：在我們這里的要求是每個學生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在 12:15 開始，進入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習慣；全部的學生都準備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學生都紛紛的睡著了。
3、起床時間：13：45 起床，起床之后每個學生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會準備不同的水果），之后就是準備去學校上課，所有的學生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師安全的把學生送到學校里去。
輔導(dǎo)時間安排：
1、下午放學回來先吃點心（點心是我們學苑自己準備的，每天都會換著花樣），吃完點心后先寫作業(yè)，六點開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管班。我們要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。做完作業(yè)的學生，我就幫他們復(fù)習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。
上課紀律：
1、開始做作業(yè)時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2、學生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會根據(jù)情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。
5、休息時，我會讓學生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。
溝通：
和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學生應(yīng)該多鼓勵，摸索學生的性格，根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募?，出現(xiàn)問題要嚴厲的批評（比如:某某同學今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，）對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務(wù)都一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養(yǎng)。
三、專題討論 1、對學校課程進行查缺補漏。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導(dǎo)，把學生的不足彌補上來，激發(fā)學生的學習興趣。
2、功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九、十點鐘，有時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學生沒有時間復(fù)習和玉溪。
3、提高了學習效率。改變學習習慣?，F(xiàn)在大部分學校都在 16:30 放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學生一起累，第二天早上 6 點多久起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學生在 7 點多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時間，老師會利用剩余的時間來進行思維拓展和英語互動教學。
4、提高學習成績快。有些學生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學習，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
四、心得體會：
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。
不知不覺在九龍學苑已經(jīng)與孩子相處了一學期了，在這學期中我領(lǐng)悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。
身為托管班的老師，主要的工作是督促學生們完成作業(yè)，按時按量的完成當天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進孩子們學習成績的提高，養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。
在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一個責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學習環(huán)境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個好的學習習慣。
每天孩子們完成作業(yè)會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國！
“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進步。
五、總結(jié) 2012 年 12 月份我來到九龍學苑，成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖切W六年級大風學生，課堂紀律、行為習慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學習，而且喜歡學習。這對一個新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真?zhèn)湔n，嚴格按照孩子在學校的教育進度進行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄學生在每一學科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓學生學會檢查作業(yè)。
4、主動學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的練習都能達到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。
5、主動跟家長溝通，每周六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子在托管學校這一周的表現(xiàn)及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。
現(xiàn)在班上的紀律好多了，學生每天都知道要完成哪些學習任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正了解學生的心理，沒有做到樂趣中學習。跟認識的一個心理學方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上的學習興趣有濃厚了，每天學生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時候，我心里真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
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