第一篇：2008——2009學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

膠州市第二中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期計劃（宋體小五號字）

腳踏實地，拼搏進(jìn)取----膠州二中數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

時間：2008年8月 2008年高考中，二中理科學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還不錯，數(shù)學(xué)單科高分段的人數(shù)、平均分均在全市名列前茅，其它各項指標(biāo)的完成與兄弟學(xué)校相比，也都有一定的優(yōu)勢。在今年數(shù)學(xué)試題難度加大、競爭更趨激烈的情況下取得這樣的成績是難能可貴的，是全體高三數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果，更是學(xué)校對高三工作全力支持、年級老師緊密配合的結(jié)果?，F(xiàn)就二中數(shù)學(xué)組一年來所做的工作總結(jié)如下。

一、制訂可行的復(fù)習(xí)計劃。

制訂復(fù)習(xí)計劃，是高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù)。我們制定了明確的復(fù)習(xí)計劃，把計劃細(xì)化到每一天，細(xì)化給每一個人，這樣既節(jié)省了時間，又提高了復(fù)習(xí)效率。我們整體分三個輪次復(fù)習(xí)。2007年7月至2008年2月底完成第一輪基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習(xí)，3月至4月底以知識熱點、考試熱點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，其中穿插進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練與兩小時的綜合訓(xùn)練，這三種訓(xùn)練同時地進(jìn)行。5月份作為三輪，主要是做一下山東省各地的二模試題，最后搞一下教材回扣。

二、狠抓雙基，制訂切實有效的復(fù)習(xí)方法。

針對學(xué)生的知識水平情況和考試要求，我們制訂了有效的復(fù)習(xí)方法。重點抓住高考考查的“雙基”進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)、針對性的訓(xùn)練，特別是加強循環(huán)滾動式訓(xùn)練，切實鞏固已復(fù)習(xí)過的成果，在此基礎(chǔ)上，我們特別注重學(xué)生能力的提升，使之達(dá)到高考對知識和能力的要求。

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1、強調(diào)基礎(chǔ)，狠抓落實

針對本屆學(xué)生的具體情況，我們備課組形成共識，要重視抓好基礎(chǔ)，對尖子生也不例外，我們每次的測驗題，都要一一落實基礎(chǔ)知識，不出難題，不出怪題，盡可能出“小、巧、活”題目，對于重點知識，學(xué)生易錯易遺忘的知識點，反復(fù)測、反復(fù)練，逐步糾正學(xué)生的錯誤。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經(jīng)常在備課活動時，互相討論，集思廣義，對于題目的拓廣延伸，發(fā)展進(jìn)行討論，對于一題多解，一題多變，多題一解等進(jìn)行分析討論，力求每份題目都能落實基礎(chǔ)，提高能力。

為了減少500分以下的人數(shù)，我們備課組，在補課班問題上改變了以往的做法，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)具體承包給科任教師負(fù)責(zé)，每周2節(jié)補課，由這些同學(xué)提出補課內(nèi)容，或講評本周測試中未弄懂的題目等，這樣做調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實了差生的基礎(chǔ)知識，提高了老師的責(zé)任感，收到了較好的效果。

2、注重教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出分層次教學(xué)

隨著我校分層次教學(xué)的深入，我們備課組充分認(rèn)識到這一教學(xué)理論對我們教學(xué)的的指導(dǎo)作用，我們把高三數(shù)學(xué)教學(xué)分為四個層次，實施分層教學(xué)。各科任教師針對自己班的的教學(xué)實際，又把班級分為幾個層次來教學(xué)，各個層次的學(xué)生在測驗題，每天布置練習(xí)、預(yù)習(xí)題及老師的教學(xué)要求都各不相同，我們在每次備課時，都要指明哪些題哪層次的學(xué)生必做、選做等。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)，適時調(diào)整心理狀態(tài)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視方法指導(dǎo)，要克服那種認(rèn)為做很多題就能學(xué)好數(shù)

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學(xué)的思想，我們每位教師講課時進(jìn)都要滲透學(xué)法指導(dǎo)，要讓學(xué)生懂得怎么去學(xué)，才能學(xué)得高效率，才能學(xué)得更扎實。如這屆高三，我們加強了學(xué)生自己歸納整理的落實工作，要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié)、一章，都必須自己歸納整理，日積月累，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識不斷梳理、鞏固，基本能力不斷提高。指導(dǎo)學(xué)生回憶課堂，整理筆記，收集錯題集，并加以糾正，對一些問題提出多角度，深層次的思考，并能對問題進(jìn)行拓廣、延伸。每學(xué)完一章，要總結(jié)重點、熱點問題，總結(jié)各類常見題型的解題規(guī)律，對各知識點之間的相互聯(lián)系與區(qū)別要理解，要形成自己的知識體系，這樣才能融會貫通，舉一反三。對歸納能力較差的學(xué)生我們進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，對于自覺性較差的同學(xué)，我們進(jìn)行了督促檢查。

高考不僅是知識能力的考察，更是心理素質(zhì)的綜合考驗。有部分學(xué)生在考前心理特別脆弱，懼怕數(shù)學(xué)，一到數(shù)學(xué)測驗就發(fā)慌。針對這一現(xiàn)狀，我們備課組的教師除了在課堂上鼓舞信心外，還主動找學(xué)生個別談心，解除他們的心理障礙。同時在后一階段的測驗和模擬測方面，我們把難度大大降低，學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)都提高較快，使學(xué)生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。

4、營造良好的學(xué)生氛圍，讓尖子生有自由翱翔的空間

這屆高三成立了一個奧賽班，如何教學(xué)呢？是按以往模式教學(xué)，還是采用別的什么形式教學(xué)，這方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，只能摸著石頭子過河。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經(jīng)過大家的討論，集思廣義，最后形成共識：奧賽班的教學(xué)要有利于：基礎(chǔ)牢固，思維靈活，能力提高這一目

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標(biāo)。為此在教學(xué)中我們突出了以下幾點：（1）年級基礎(chǔ)訓(xùn)練奧賽班要同步進(jìn)行，但在速度上要求較高，把參考題定為必做題。（2）課堂教學(xué)也要落實基礎(chǔ)知識，對易錯、易混淆的知識點要重點強化，但同時也要突出能力培養(yǎng)，如課堂上采用討論，研究式的方法教學(xué)，對于某一問題或習(xí)題，發(fā)動全班同學(xué)一起探討，暴露每一同學(xué)的思維過程，使大家從中學(xué)到許多思考問題的方法。另外對某一習(xí)題的解答，通過全體同學(xué)的思考，得出許多不同的解法，讓同學(xué)們把每一種解法介紹給大家，并說明思路，這樣每一同學(xué)都可以從集體的智慧中吸取營養(yǎng)。（3）布置一些問題讓同學(xué)們拓廣、延伸，改變條件，引出新問題或改變結(jié)論，探索條件等，還有布置一些習(xí)題，讓同學(xué)一題多變，一題多解，舉一反三，探求規(guī)律等。（4）在提高組中強化訓(xùn)練，提高解題速度，從開學(xué)初就重點抓了函數(shù)、數(shù)列、解幾的綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期開始，每周測一份模擬題。通過以上做法，教學(xué)效果還是明顯的。

三、認(rèn)真吃透考綱，重視各地信息。

考綱已細(xì)化至考試說明，吃透考試說明，是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。信息時代，信息當(dāng)然是重要的，收集各地的備考信息，對指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。

四、發(fā)揮群體力量，團(tuán)結(jié)合作。

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今年高三數(shù)學(xué)教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮各自的長處，揚長避短，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為備課組長的我是義無旁貸地?fù)?dān)起這個組織、揉合的工作。每周我和他們必進(jìn)行一次五人集體研究，從計劃的制訂到每一節(jié)課如何復(fù)習(xí)，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。每一個階段的復(fù)習(xí)回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統(tǒng)一認(rèn)識，幫助他們迅速找到存在問題的關(guān)鍵和解決問題的方法。我編寫了“高考復(fù)習(xí)方法談”，“2007年高考分析總結(jié)”，“歷屆高考題分類解答”等等資料文章，一起學(xué)習(xí)，一起討論。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現(xiàn)非常出色，經(jīng)過一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績。但成績只能代表過去,在今后的工作中我們會加倍努力,爭取更好的成績。

五、從高考中發(fā)現(xiàn)，有幾方面問題要引起我們足夠的重視

1、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面教師應(yīng)保證有足夠的時間備課和研究題目，課堂教學(xué)應(yīng)更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時間應(yīng)更為充足。引導(dǎo)尖子生研究問題，探求規(guī)律，提高能力還要進(jìn)一步加強。

2、每周測驗題還應(yīng)精益求精，在測驗前應(yīng)集體討論，精選精練。

3、在輔差方面，因教師工作量較大，投入時間精力還不夠充足，因而100分以下人數(shù)仍然偏多。

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第二篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研室工作計劃

2012—2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)

教 研 室 工 作 計 劃

一、中心工作及指導(dǎo)思想：

新課程背景下我校的教科研工作及教師的教學(xué)工作和教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教研組的中心工作及指導(dǎo)思想。本學(xué)期在教科研方面主要做好如下幾個工作：

(1)著力開展”探究性學(xué)習(xí)”的研究活動,促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變；

(2)努力探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑,全面提高教育質(zhì)量；(3)加強校本教研,校本培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師發(fā)展；（4）通過各位教師的努力，爭取使得數(shù)學(xué)教研室在全縣有自己的位置，為學(xué)校的升檔進(jìn)位作出貢獻(xiàn)。

二、數(shù)學(xué)教研室現(xiàn)狀：

目前數(shù)學(xué)教研室共有教師39人，高一年級15人，高二年級10人，高三年級14人，其中：高級教師12名，一級教師22人。從師資結(jié)構(gòu)上看，高一備課組有青年教師10人；高二備課組有青年教師7人；高三備課組也有4名年輕教師。其好處在于教師整體朝氣蓬勃，但同時也暴露出另外一個問題，即需要加強對青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力的培養(yǎng)。隨著新的課程改革和高考制度的改革，教師每人都必須頂用，因此這種矛盾也愈加明顯，亟待解決。

三、理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期，教研室每兩周進(jìn)行一次理論方面的學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是：（1）學(xué)習(xí)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)高中的選修制、學(xué)分制等有關(guān)方案；（2）學(xué)習(xí)新課程實施方案，加強對高

一、高二新課程教學(xué)的研究； 1（3）加強對課堂教學(xué)的研究，以課例案例為載體，著力研究如何提高課堂的效率；

（4）加強對高考試卷的研究工作，從中把握高考命題的脈搏。

四、常規(guī)教學(xué)工作、教研活動：

響應(yīng)學(xué)校對兩個隊伍-----“班主任隊伍、備課組隊伍建設(shè)”的要求，教研室在每學(xué)期初制定出宏觀的教學(xué)工作計劃，以備課組長為主要牽頭和負(fù)責(zé)人，對教師的聽課活動進(jìn)行安排，并在聽課之后到指定位置進(jìn)行評課，務(wù)必遵循實事求是，對教師負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行評課，杜絕“假、大、空”務(wù)虛做法，使每個人通過聽課、評課這種活動得到知識和理論水平的提升。

五、教學(xué)要求：

盡管學(xué)校對“一三五”教師過關(guān)率的要求是95%，但數(shù)學(xué)教研室提出的要求是100%的合格率。

具體：（1）“一三五”的指導(dǎo)老師要本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為青年教師的后期成長負(fù)責(zé)的精神對青年教師進(jìn)行無私的指導(dǎo)；

（2）青年教師必須以一種謙虛、塌實的態(tài)度向師傅學(xué)習(xí)?！耙蝗濉鼻嗄杲處熋繉W(xué)期的聽課節(jié)數(shù)安排：一年青年教師要聽一課上一課；三年青年教師一周至少要聽2~3節(jié)課。五年青年教師一周上一節(jié)示范課。師傅聽徒弟三節(jié)以上，徒弟聽師傅五節(jié)以上。備課組安排觀摩課、研究課、匯報課。聽課教師要認(rèn)真填寫聽課記錄及評價。評課時每次確定主評2-3人，其他老師補充，爭取講的精彩，平的到位。全體教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

六、教科研工作：

本學(xué)期，每位教師力爭參加一項課題研究工作，并能有階段性研究成果；至少寫出一篇有個人實踐體會的教育教研論文（或教育故事、2 案例分析）；高一和高二繼續(xù)參加綜合實踐活動的指導(dǎo)工作或校本課程的開發(fā)工作。積極參加各種論文競賽及年會論文的評比，力爭獲獎。

七、具體措施。

1、本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作的重心放在各年級備課組，突出年級備課組長的職責(zé)，充分調(diào)動和挖掘備課組長的潛能，提高各年級備課的質(zhì)量，定期交流教案及教學(xué)心得體會，利用好年級開展調(diào)研周的契機，通過“同課異構(gòu)”探索適合我校學(xué)生實際的教學(xué)方式和教學(xué)策略。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課。

2、認(rèn)真抓好12屆高三高考質(zhì)量分析，借鑒12屆成功的經(jīng)驗，吸取備考的不足，加強對本屆高考的備考復(fù)習(xí)工作，高三畢業(yè)年級要加強年級備課，學(xué)期初就要制定有效可行的教學(xué)計劃和應(yīng)考策略，減少應(yīng)考的盲目性和隨意性。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，本學(xué)期第三和第四周分別安排高三年級教學(xué)調(diào)研周，屆時數(shù)學(xué)教研室將組織本科組有經(jīng)驗的教師下到高三年級聽課，察看備考復(fù)習(xí)計劃和措施，與畢業(yè)班的教師進(jìn)行交流和坐談，努力提高本科組畢業(yè)年級的高考的備考質(zhì)量。

3、穩(wěn)步實施校本研訓(xùn)方案。以本教研室教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃系統(tǒng)的研究活動，解決新課程實施中的多層次的問題，以促進(jìn)本教研室教師的成長。

4、開展新一輪師徒幫帶工作，繼續(xù)抓好年青教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)年青教師專業(yè)成長。

5、穩(wěn)步實施校本研訓(xùn)方案。以本教研室教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃系統(tǒng)的研究活動，解決新課程實施中的多層次的問題，以促進(jìn)本教研室教師的成長。

6、加強課題研究，組織各年級開展形式多樣的教學(xué)研究活動，形成一個良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，以教研促進(jìn)全組教師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研室全組教師一律參與校本小課題研究，選題工作已經(jīng)在上學(xué)期末完成，本學(xué)期正式開題實施。

7、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。以教研博客為平臺開展教學(xué)案例交流。要求每位教師學(xué)期結(jié)束時上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的資料，并要求全室教師本學(xué)期每人至少要上 傳一篇有交流價值的文章。

8、計劃組織全教研室教師外出交流學(xué)習(xí)。

高一年級：

1.加強集體備課與個人學(xué)習(xí)，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。

6、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，做好初高中教學(xué)銜接。形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。注重學(xué)生學(xué)習(xí)反饋。

7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。教學(xué)計劃中要有培優(yōu)規(guī)劃和競賽規(guī)劃。

高二年級 明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后進(jìn)生，從整體上把握好的自己的教學(xué)。２．以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。．輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。３．每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

4、全力籌備學(xué)業(yè)水平測試，并做好尖子生的輔導(dǎo)。做好數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)。５．認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。６．認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選課的開展。7組織好學(xué)生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。8普通班完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。沖進(jìn)班除完成普通班要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小班在完成沖擊班要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重數(shù)學(xué)思維能

力的培養(yǎng)。

9．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo).（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足.（2）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高.（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上學(xué)習(xí).加強邊緣生的個別輔導(dǎo)：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)

高三年級

復(fù)習(xí)要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生對雙基進(jìn)行梳理，使之到達(dá)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生理解掌握每一個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。

第一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。根據(jù)學(xué)生實際，計劃要細(xì)而實，避免出現(xiàn)“前緊后松,或前松后緊”的現(xiàn)象。

在抓雙基復(fù)習(xí)的同時，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生解題能力上一個新臺階。

強化運算能力、表達(dá)能力、，理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時安排適量時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，從而減少非智力失分。

具體措施

資料的選用，學(xué)生統(tǒng)一用一本資料即《優(yōu)化方案》，老師擁有兩種以上資料，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際，對資料進(jìn)行具有針對性選擇，改編和重組，使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳。

學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，研究學(xué)習(xí)2013年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，對2012年高考試題全國卷和部分省市試卷進(jìn)行細(xì)致分析，學(xué)習(xí)考試中心對2012年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性。

提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認(rèn)真總結(jié)上周復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練落實情況，制訂好下周復(fù)習(xí)計劃，訓(xùn)練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進(jìn)行探討，使復(fù)習(xí)時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)本周教案，訓(xùn)練試題編制）。從而使復(fù)習(xí)，訓(xùn)練效果最佳。

備好“兩課”（即復(fù)習(xí)課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)課力求做到：

①系統(tǒng)性:滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串；

②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；

③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；

④重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng)；

⑤發(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學(xué)會自學(xué)；

⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

評講課應(yīng)該做到：

①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；

②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；

③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；

④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認(rèn)真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽有所獲。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，安排好常規(guī)教學(xué)和分層輔導(dǎo)的關(guān)系，做好優(yōu)生臨界生學(xué)困生的動向定位和分層教學(xué)。努力提高平均分，同時增加100分和120分的上線人數(shù)。

其它需要注意的問題

1．夯實解題基本功。高考復(fù)習(xí)的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。2．突破一個“老大難”問題?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的。“ 對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。

3．注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準(zhǔn)確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正 確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了。因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

總而言之，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短。

阜南一中數(shù)學(xué)教研室

2012-9-1

１．

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

工 作 計 劃

數(shù)學(xué)教研室

2012年9月1日

第三篇：2010--2011年第一學(xué)期教研室總結(jié)

2010--2011學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

本學(xué)期，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各個部門協(xié)調(diào)配合下，在全體教師的共同努力下，進(jìn)一步貫徹“誠信辦學(xué)、育人為本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，強化教學(xué)服務(wù)意識，緊緊圍繞教學(xué)的中心工作，團(tuán)結(jié)廣大教職工，克服工作中的種種困難，以務(wù)實的工作態(tài)度，抓緊落實教學(xué)常規(guī)管理，順利完成了教務(wù)處制定的本期教學(xué)計劃，收到了良好的效果，其主要工作有以下幾個方面：

一、踏實做好新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

本學(xué)期，學(xué)校招聘了十幾位新教師，雖然是高校畢業(yè)的，但從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的角色必較慢，對技校的教學(xué)工作和常規(guī)管理不態(tài)了解，教學(xué)方法、教學(xué)手段必較單一。針對這種情況，教研室組織全體新教師參加了廣東省高級技工學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。回校以后，教研室又對新教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、課堂紀(jì)律管理等進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時，對生產(chǎn)實習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。如：怎樣編寫實操教案、實訓(xùn)指導(dǎo)的方法、示范操作的準(zhǔn)備、巡回輔導(dǎo)的撐控、結(jié)束輔導(dǎo)后的安全等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使年輕教師對技校的教學(xué)方法、教學(xué)手段和常規(guī)管理有了較好的了解，因此，年輕教師比較順利地適應(yīng)了我校的工作崗位，并在教學(xué)工作中堅持下來，涌現(xiàn)出了一批受學(xué)生歡迎的年輕新教師，如梁思銀、陳玲、盧鳳媚等，教研室對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)收到了良好的效果。

二、認(rèn)真做好教師隊伍的穩(wěn)定工作。

由于今年的招生工作不是很理想，報讀技校的學(xué)生不多，而計劃招生人數(shù)所配置的教師又已經(jīng)報到上班，造成學(xué)生與教職員工的配額比例不成正比，教工隊伍嚴(yán)重超編，學(xué)校負(fù)擔(dān)過重，在董事會決定分流部份教工的一段時間里，老師們的情緒很大，擔(dān)心學(xué)校的發(fā)展和自己的前途，有的老師很有抵觸情緒，上課的積極性受到很大的打擊，針對這種情況，教研室利用各種場合、通過多種形式，對老師們進(jìn)行思想上的說服和溝通，幫助老師們認(rèn)識學(xué)校困難時期所承受的各種壓力，以正面的方式面對學(xué)校的現(xiàn)實，使老師從低落的情緒中走出來，堅守自己的工作崗位，履行自己的工作職責(zé)，工作中相互幫助和支持，團(tuán)隊協(xié)作精神體現(xiàn)出來，使整個教師隊伍得到了穩(wěn)定。

三．堅持教學(xué)公開課的研討

教研室為了更好地組織和開展教學(xué)工作，老師之間形成相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)述研討氛圍，幫助年青老師更好地站穩(wěn)教學(xué)舞臺，做到新、老教師一起進(jìn)步。因此，教研室本學(xué)期堅持聽課制度，組織老師們進(jìn)行互聽、互學(xué)、1

互評，教研室舉辦了兩次公開課的教學(xué)，基礎(chǔ)課由語文老師曹飛講授《滿江紅》，專業(yè)課由會計老師李燕華講授《利潤的形成與分配》，聽課老師達(dá)到了十八位以上。課后，老師進(jìn)行了互評，曹飛老師講授的公開課比較到位，做到選擇準(zhǔn)確，內(nèi)容與素材緊緊相聯(lián)，教學(xué)互動性比較強，課堂氛圍比較活躍，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參和主動性，全體老師的評教總結(jié)如下：

1．在教學(xué)方法上，她采用了講授法、誦讀法、陶冶法和典故法。從誦讀中去體會詞的意境。從影片中去陶冶思想情感，從典故中去鼓勵學(xué)生。體現(xiàn)了以讀促學(xué)，賞析詞意的難點。

2．在教學(xué)手段上，她采用了課件與多媒體演播相結(jié)合，名言名句與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，既突出了岳飛的英雄氣概，又體現(xiàn)了岳飛的愛國思想，鼓勵學(xué)生要有民族自尊心和民族豪感。

3．在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從影片的導(dǎo)入到課題的切入，從上闋的逐字分析到下闋的講授，整個教學(xué)過渡很自然，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。

4．時間撐控合理整個教學(xué)用了一節(jié)課時間，從導(dǎo)入、歷史背景介紹、誦讀、詞字的講解以及后面的小結(jié)和作業(yè)布置，其時間分配比較到位。

5．教學(xué)前呼后映，通過教、學(xué)以后，再次播放短片，把學(xué)生再次帶入到詞的意境，讓人回味。

6．教學(xué)互動比較強，學(xué)生回答問題比較活躍。

7．課前準(zhǔn)備充分，熟透了授課內(nèi)容，講解自然輕松。

相比曹飛老師的授課，李燕華老師的公開課，則有些沉悶，學(xué)生參與的積極性不高，老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些緊張的情緒，而且教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，出現(xiàn)老師一言堂現(xiàn)象。全體老師的評教總結(jié)如下：

1．從總體上看，上課的膽量不夠，比較緊張。（語速太快、心情緊張）

2．組織教學(xué)有待完善。

3．導(dǎo)入課題的方法要提高（設(shè)問、總結(jié)、復(fù)習(xí)、案例等）。

4．互動性有待加強，課堂氛圍比較淡。

5．板書盡量要規(guī)范，尤其是會計老師。

6．教學(xué)案例，盡量課前用白板書寫好，以備課間快速利用。

7．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有待提高。

公開課盡量要真實，但不一定是完美的，只要能給聽課者以啟示、以借鑒、引發(fā)思考, 抱著學(xué)習(xí)的愿望，從中汲取營養(yǎng)，受到的影響是正面的這才是最可貴的。有時講課老師的失誤也可以成為對我們的警示，好課可學(xué),差課也能接受教

訓(xùn)，我們可以借鑒人家的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式，來縮短常規(guī)課教學(xué)的差距，使老師的授課水平有一個真正的提高。

四、加強教學(xué)管理的日常工作。

1、做好本學(xué)期的期初、末的工作安排。學(xué)期初，教研室積極配合教務(wù)處做好學(xué)期授課安排，分配好教師的工作任務(wù)，擬定好學(xué)期的工作計劃，落實好班級的課程和課程表，并督促老師們做好課前的充分準(zhǔn)備，編寫好第一周的教案，為順利開學(xué)做好一切必要的準(zhǔn)備工作。學(xué)期末，教研室緊鑼密鼓地安排期末的考務(wù)工作，對期末考試的命題、審題、試卷驗收、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、試卷分析、成績統(tǒng)計等做了詳細(xì)的工作安排，為圓滿結(jié)束各項教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，很好的保證了教學(xué)工作的順利實施。

2、做好學(xué)期教學(xué)工作的各項檢查。教研室配合教務(wù)處進(jìn)行了教學(xué)工作期中、期末的兩次跟蹤檢查，對老師和班級的教學(xué)工作進(jìn)行了摸底，堅持對課堂教學(xué)日志、實訓(xùn)教學(xué)日志、教案審查、學(xué)生評教、教師考勤、教學(xué)進(jìn)度檢查、教師批改作業(yè)等情況進(jìn)行全面地檢查和登記工作。與此同時，教研室積極參與學(xué)生座談會，了解學(xué)生對各門課程的意見和建議，及時了解老師的教學(xué)情況，并將學(xué)生反饋的意見及時通報給老師，使教與學(xué)的雙方能進(jìn)一步做好溝通與交流。通過以上方式，使教與學(xué)的雙向交流渠道得以暢通，及時解決了各種教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)生評教調(diào)查，學(xué)生對教師隊伍的總體評價良好，教師整體的精神面貌良好，教學(xué)秩序正常，教學(xué)任務(wù)得以較好完成。

3、切實抓緊成大的教學(xué)輔導(dǎo)和職業(yè)資格考證工作。學(xué)期初，教研室組織基礎(chǔ)課的老師對新生的成大報考進(jìn)行了有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)，參加報考的學(xué)生大部份都被錄取，給學(xué)生吃下了一顆定心丸，對學(xué)生的穩(wěn)定工作起到了很好的幫助作用。同時，在新生開學(xué)注冊、軍訓(xùn)和學(xué)前教育耽誤時間較多的情況下，1001、1004、1006和0907班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，接受了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的授課計劃，并擬定了職業(yè)資格考證的工作任務(wù)，通過老師和學(xué)生們的共同努力，于12月25、26號進(jìn)行了考試鑒定，成績目前沒有出來，根據(jù)學(xué)生反映的情況，中、高級考證的通過率應(yīng)該不低。在教學(xué)時間偏短的情況下，老師們?nèi)砸愿叨鹊呢?zé)任感做好學(xué)生的教學(xué)和考證工作，取得良好的效果，圓滿完成了授課任務(wù)。

4．教研室每兩周召開一次例會，作為教研活動記錄在冊，對兩周來的工作進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題及時給予通報，對學(xué)校各個部門布置的各項工作切實落實和安排，落實辦公室衛(wèi)生值日制度，組織老師學(xué)習(xí)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室下發(fā)的《如何認(rèn)定教學(xué)的責(zé)任事故》中管理條例，使教學(xué)工作和日常管理工作得以順利開展。

5．加強老師的考勤管理。接手教研室工作以后，發(fā)現(xiàn)老師們忽視學(xué)校的坐班制，遲到、早退的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至不到辦公室坐班，也不請假。針對這種情況，教研室利用周例會進(jìn)行通報，并再次強調(diào)坐班制的規(guī)定，嚴(yán)格要求教師以身作則，原則上杜絕遲到、早退和不請假的現(xiàn)象，使后半期的考勤管理工作有了新的起色。

五、存在的問題：

聽課：每學(xué)期規(guī)定老教師聽課十節(jié)，新教師聽課十四節(jié)，雖然大部份教師都已完成聽課次數(shù)，但個別教師弄虛作假，抄寫其他教師的教案。還有的教師評課不認(rèn)真，只是應(yīng)付了事，這一現(xiàn)象希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，來年堅決杜絕。

個別教師沒有及時上交教案審批，今天拖明天，明天拖后天，教案編寫不認(rèn)真，編寫內(nèi)容不詳細(xì)，這一問題是原有教研室主任送人情搞出來的惡果，接手教研室工作以后，及時給予了糾正，有了明顯的效果，但還是有個別老師臉皮厚，沒有引起重視，在教研室造成不好的影響，建議學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r機突擊檢查，對長期不予改正的老師進(jìn)行責(zé)任懲罰。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大家的共同努力下，教研室較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但工作中也存在一些不足，這提醒教研室在今后的工作中要進(jìn)一步關(guān)注教師中所出現(xiàn)的狀況并及時予以克服、解決，使教研室的工作能夠上一個新的臺階。

華商技工學(xué)校教研室2010-12-27

第四篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室工作總結(jié)

根據(jù)系部的統(tǒng)一安排，10年成立了汽車基礎(chǔ)教研室，雖然時間不長，但教研室全體教師很快統(tǒng)一了認(rèn)識，緊緊圍繞學(xué)院及系部工作要求，認(rèn)真做好教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在多個方面取得了一定的成效，但也存在許多不足之處?，F(xiàn)作一總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教研室共有教師7人，承擔(dān)了汽車專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程，教學(xué)任務(wù)量繁重，并且很多都是新教師，教學(xué)經(jīng)驗不足。但全體教師以忘我的工作熱情和實干精神，完成了各項教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)生。在教學(xué)過程中，不僅保量，更注重質(zhì)量和效果。在全部課程上，注重實踐環(huán)節(jié)，完善多媒體課件，實現(xiàn)了教學(xué)過程和教學(xué)文件的規(guī)范化。

按時組織教研活動，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。如實踐教學(xué)的改革，由于專業(yè)新，教師年輕，沒有經(jīng)驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，為探索實踐教學(xué)模式的改革提出了很多建設(shè)性的經(jīng)驗。

二、課程和專業(yè)建設(shè)

1、課程建設(shè)

《汽車維修》課程，由于是首次開課，王雪鋼老師又是新教師，沒有經(jīng)驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，最終確定方案。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教研室全體教師參與了“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，本工作已基本告一段落。

2、專業(yè)建設(shè)

在學(xué)院申報新專業(yè)過程中，教研室根據(jù)目前社會發(fā)展的趨勢和汽車專業(yè)發(fā)展的特點和趨勢，申報了“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷”專業(yè)，短時間內(nèi)完成了申報任務(wù)。通過申報材料的準(zhǔn)備，明確了該專業(yè)的發(fā)展方向，使該專業(yè)更加適應(yīng)現(xiàn)代社會汽車的技術(shù)方向。

根據(jù)10級“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)的實際情況，修訂了11級“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)的教學(xué)計劃，使之更符合該專業(yè)的發(fā)展方向與要求。

三、實訓(xùn)室建設(shè)

積極完善已有實訓(xùn)室的功能，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實訓(xùn)條件。教師除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外，還要負(fù)責(zé)實訓(xùn)室的日常管理工作，特別是汽車檢測設(shè)備和試驗臺架，種類繁多，需定期維護(hù)和保養(yǎng)，以確保實習(xí)課中的正常運轉(zhuǎn)。很多老師犧牲了自己的休息時間，利用節(jié)假日，對儀器和設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。

根據(jù)教學(xué)計劃的要求，本學(xué)期的實訓(xùn)對象主要是10級汽車專業(yè)學(xué)生和11級汽車專業(yè)學(xué)生，圓滿完成了規(guī)定的實訓(xùn)內(nèi)容。

教研室的幾名教師利用周末時間把實訓(xùn)中心的幾輛舊車修好，使其能正常的運行。

四、教師培訓(xùn)

教研室教師利用暑假時間去上海大眾特約維修站進(jìn)行實踐技能的學(xué)習(xí)，通過1個多月的實踐鍛煉，教師技能水平得到了提高。

五、不足

1、教學(xué)中實踐教學(xué)還有待進(jìn)一步完善，應(yīng)積極項目教學(xué)法，努力提高學(xué)生動手能力，以適應(yīng)社會對高職學(xué)生的要求；

2、教師普遍技能水平不高，急需進(jìn)一步提高教師技能水平。

汽車教研室

2011年12月12日

第五篇：2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時代在前進(jìn)，社會在變革，知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，?；ㄌ?，而應(yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、加強對教研組工作的指導(dǎo)

學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學(xué)生的實際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實效。

3、加強對課題研究的管理與指導(dǎo)

課題研究對教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強集備的管理與指導(dǎo)

集備活動是開展教學(xué)研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導(dǎo)處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進(jìn)行課題研究實踐的班級要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、加強總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對自己的改革方法進(jìn)行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應(yīng)我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開展的同時，抓好學(xué)校的教科研工作。（1）、.抓好學(xué)校的教研工作

教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會促進(jìn)教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內(nèi)容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。（2）、抓重點突破

教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認(rèn)識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學(xué)科的教師中對此認(rèn)識較好，有精力，有興趣的教師承擔(dān)這項研究任務(wù)，并以新課改為契機，配合教導(dǎo)處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對提高教學(xué)質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。”要求各教研組對自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實調(diào)整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會其精神，從思想上提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實踐，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）、加強對學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到具體選題中個別指導(dǎo)。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，開展工作尚不能得到充分認(rèn)識。

3、教科研的活動經(jīng)費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當(dāng)然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標(biāo)，不能紙上談兵，?；ㄌ住Ｖ挥羞@樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。