第一篇：結(jié)隊(duì)交流總結(jié)材料

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步

——龍灘中學(xué)與西大灘中學(xué)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)工作總結(jié)

為了積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加大學(xué)校與學(xué)校結(jié)對(duì)交流的力度的號(hào)召，我校與西大灘中學(xué)進(jìn)行了“結(jié)對(duì)交流”活動(dòng)。在活動(dòng)中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)交流工作?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作作如下總結(jié)，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

一、實(shí)施階段

第一階段：2008年10月14日,西大灘中學(xué)楊校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師一行11人來(lái)到我校舉行兩校結(jié)對(duì)座談會(huì)。在儀式上,我校校長(zhǎng)介紹了學(xué)校辦學(xué)理念與10年來(lái)辦學(xué)的成績(jī),并明確提出在學(xué)校寄宿制管理、教師培訓(xùn)、校本教研、青年教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行交流合作。兩所學(xué)校校長(zhǎng)和教師在一起，象一家人一樣深度匯談，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

第二階段：2008年6月5日，哈溪教育輔導(dǎo)站和我校一行12人到西大灘中學(xué)進(jìn)行了理科組各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)交流，除了在工作上交流外，還在教學(xué)上進(jìn)行了互相學(xué)習(xí)，我校與西大灘中學(xué)各有三名教師講課并互相總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我校理科組的各項(xiàng)工作都有了很大的改善。

第三階段：2008年10月14日，西大灘中學(xué)的12人在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下到我校對(duì)文科組與英語(yǔ)組的工作進(jìn)行了交流。通過(guò)本次活動(dòng)，兩校在教育教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行合作、交流，相互吸取對(duì)方較先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)良好的教學(xué)方法，共同解決語(yǔ)文、英語(yǔ)教育教學(xué)中的難題，排除疑惑，探究農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)教育教學(xué)的規(guī)律，整合現(xiàn)有各類資源，找出了一條適合并能促進(jìn)各自語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)的有效辦法。

二、做法

（一）高度重視，嚴(yán)密部署

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，作為全縣優(yōu)秀的初級(jí)中學(xué)，能有今天的“榮耀”，既有全校師生員工的努力和廣大家長(zhǎng)的支持，更離不開教育行政部門的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各兄弟學(xué)校的寶貴支持和有力鞭策。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)交流工作，并把它作為提升學(xué)校品牌、塑造學(xué)校形象的重點(diǎn)工程來(lái)抓。工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“四落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)；落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)交流工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

（二）營(yíng)造氛圍，以心換心

在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)交流工作的意義，向老師們明確此項(xiàng)工作既是學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)校的榮譽(yù)，它深深體現(xiàn)了縣教育局對(duì)我們的認(rèn)可和信任。這就有力增強(qiáng)了全體教師，特別是結(jié)對(duì)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任心，為交流工作注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

我們知道，由于客觀條件的制約，學(xué)校雖然目前存在一些困難，但這些都是發(fā)展中的暫時(shí)困難，特別是學(xué)校的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生都迫切希望，而且有決心盡快克服困難，縮短與優(yōu)秀學(xué)校的差距，為當(dāng)?shù)厝嗣駝?chuàng)造滿意的教育。從這個(gè)意義上來(lái)講，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師肩負(fù)的責(zé)任更大，他們的工作也更崇高。因此，在交流過(guò)程中，我們絲毫不擺架子，而是真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。

（三）建立互訪，資源共享

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)交流工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解交流工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證交流工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課為載體，來(lái)提高兩校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三、成效

結(jié)對(duì)交流工程的實(shí)施，發(fā)揮了互相支援學(xué)校的示范輻射作用，產(chǎn)生了良好的效果：一是雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品位。二是雙方學(xué)校教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神鼓舞和提升了兩校教師的專業(yè)素養(yǎng)。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了兩校教育的均衡發(fā)展。五是加深了兩校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師之間的友誼。

三、體會(huì)和思考

我們始終認(rèn)為，結(jié)對(duì)交流工作是一場(chǎng)“雙贏”的競(jìng)爭(zhēng)，是一項(xiàng)“一本萬(wàn)利”的投資。通過(guò)結(jié)對(duì)交流，我們不僅提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，而且提升了自身素質(zhì)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。

在結(jié)對(duì)交流工作中，我們付出的僅僅是有限的辛勞和汗水，而收獲的卻是自信，是希望，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解，是尊重??不可否認(rèn)，結(jié)對(duì)交流工作是一場(chǎng)艱苦的、枯燥的實(shí)踐探索，但它同時(shí)又是一場(chǎng)充滿樂(lè)趣和富于挑戰(zhàn)的拼爭(zhēng)，是一項(xiàng)提高學(xué)校管理水平和教師素質(zhì)的重要舉措，在今后的工作中，我們將一如既往地堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使雙方學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、資源共享、共樂(lè)雙贏的目的，積極打造人民群眾滿意的教育，為我縣教育創(chuàng)強(qiáng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了冷科長(zhǎng)的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一名新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想

1、敬業(yè)愛崗

作為冷科長(zhǎng)的徒弟，最大的感受就是作為一名教師要熱愛自己的工作，熱愛朝夕相處的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校，要把教師當(dāng)成自己一生的事業(yè)來(lái)熱愛，而不能僅僅把它當(dāng)成自己養(yǎng)家糊口的工作。只有這樣才能使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛，才能使學(xué)生的才華得到綻放，培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的人才。

2、以身作則

冷科長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，教師工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有血有肉的、有思想、有靈魂的學(xué)生，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。用自己的言行去影響學(xué)生。“身教重于言教”、“桃李不言、下自成蹊”。教師要教學(xué)生怎樣做人，首先要知道自己應(yīng)該怎樣做人，只有誠(chéng)實(shí)正真，愛崗敬業(yè)、工作認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)豐富的教師才能令學(xué)生敬重，才能起到人格感召的作用，給學(xué)生以楷模的影響，達(dá)到教書育人的最高境界。

3、勤學(xué)苦練

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。冷科長(zhǎng)就常常督促我多看教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)知識(shí)等各方面的書籍。在不斷的學(xué)習(xí)中，使我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)育人的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

4、多問(wèn)、多想

冷科長(zhǎng)給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。要對(duì)自己的工作做到，提前有安排、提前有計(jì)劃。在工作中要多思考，注意把握學(xué)生工作的規(guī)律性和反復(fù)性。學(xué)生工作的復(fù)雜、煩瑣，更應(yīng)該做到每周一結(jié)，每月一大結(jié)，使自己的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)逐步得到提高。通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的工作能力、管理能力、專業(yè)素養(yǎng)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

這一學(xué)期以來(lái)，在冷科長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

第三篇：師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

徒弟篇

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期要過(guò)去了，作為青藍(lán)工程活動(dòng)的一名受益者，在師傅XXX老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下我迅速成長(zhǎng)。作為徒弟，老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及課堂設(shè)計(jì)方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在學(xué)校的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，不斷更新自己的教育觀念，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足。

二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待聽課。剛開始我懼怕被聽課，怕出丑，后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正，并且在聽課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)看出了許多不足之處，老師會(huì)在課下時(shí)及時(shí)地反饋給我，以便我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲，老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且認(rèn)真把握她每節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的指導(dǎo)，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，早日成為一名合格的人民教師。

師傅篇

忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我有幸成為xxx老師的師傅，在青藍(lán)工程活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，時(shí)時(shí)感到在班級(jí)管理中的壓力，肩上添了許多的責(zé)任，作為師傅要給年輕老師起著引導(dǎo)、榜樣與示范作用，同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、剖析自身，制訂計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

二、言傳身教，共同提高

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。x老師經(jīng)常主動(dòng)觀摩我的課堂，我也常聽她的課，為了準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)秀的公開課，她一遍遍地試講，做好課前、課后的準(zhǔn)備、練習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。x老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，勤奮努力，在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步 “學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)我在這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多學(xué)習(xí)，多反思、提煉總結(jié)，在自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

第四篇：師徒結(jié)隊(duì)兒總結(jié)

師徒結(jié)隊(duì)兒總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年的工作結(jié)束了，我和李老師的師徒關(guān)系也有半年之久。2006年12月22日，我正式拜李老師為師，實(shí)際上我已經(jīng)從2005年開始就經(jīng)常去聽李老師的課，向李老師學(xué)習(xí)了。

李老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給我一些教學(xué)資料，教學(xué)實(shí)例，并且手把手的指導(dǎo)我準(zhǔn)備研究課、備教材，備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒(méi)人聽課時(shí)要有壓力，壓力就是進(jìn)步的動(dòng)力，而且會(huì)比平時(shí)興奮度要高，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)就會(huì)比平時(shí)認(rèn)真，會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如我可能從教師的角度覺(jué)得我的知識(shí)點(diǎn)安排合理，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。李老師最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言非常有感染力，課堂結(jié)構(gòu)特別清晰，課堂氣氛非常活躍。真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將信息技術(shù)知識(shí)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

第五篇：2016-2師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

北城小學(xué) 韋春梅

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！