第一篇：有效開展德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

有效開展德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

——奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)德育工作典型材料

2012.06.有效開展德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

——奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)德育工作典型材料

我校是一所完全小學(xué)，在校學(xué)生750多人，19個(gè)教學(xué)班，教職員工72人。校園面積13075平方米。校舍面積4098平方米，綠地面積1500平方米。校園有教學(xué)樓1棟，綜合樓1幢，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮1幢，尚缺學(xué)生宿舍、食堂餐廳。

多年來，學(xué)校非常重視學(xué)生德育工作，堅(jiān)持 “抓管理、育新人、以發(fā)展為本；重教研、樹名師、創(chuàng)特色學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，先后被授予“農(nóng)六師先進(jìn)管理學(xué)?！?、“農(nóng)六師文明單位”、“兵團(tuán)和諧校園”、“農(nóng)六師教研工作先進(jìn)” 單位。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生德育工作的重要性和緊迫性，將德育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，逐步建立和完善校長(zhǎng)書記、少先大隊(duì)、班主任等為主的德育管理體制，并廣泛開展了學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校建立了值周班級(jí)、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、聯(lián)合檢查的值周制度，每日檢查，每周總結(jié)，為學(xué)校形成良好育人環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

二、積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1）升旗儀式、國(guó)旗下講話活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，每周一課間，全體師生參與，舉行升旗儀式。學(xué)生代表以愛祖國(guó)、愛黨、愛家鄉(xiāng)、民族團(tuán)結(jié)、文明禮儀、法制教育等內(nèi)容進(jìn)行國(guó)旗下講話，使升旗儀式達(dá)到了凈化心靈，陶冶情操的效果。

（2）少先隊(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)。我校少先隊(duì)每年利用學(xué)雷鋒日，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道打掃道路兩旁垃圾，清理校園衛(wèi)生，開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。少先隊(duì)組織學(xué)生到團(tuán)場(chǎng)敬老院為孤寡老人收拾房間，為老人們帶去節(jié)目，送去了歡樂；清明節(jié)時(shí)，到烈士陵園進(jìn)行隊(duì)員宣誓、演唱紅歌等活動(dòng)；利用“六一”文藝演出、重大節(jié)日，組織學(xué)生以“熱愛偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”、“節(jié)約能源”、“科學(xué)飲食”、“恒愛行動(dòng)”等為主題的教育活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

為了使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我校借助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這一有利場(chǎng)所開展了體育、舞蹈、經(jīng)典誦讀、繪畫、音樂、合唱、手工、科技等“九室一場(chǎng)”的興趣活動(dòng)小組。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，興趣很濃，極大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活、熱愛祖國(guó)的思想感情。（3）安全、法制教育活動(dòng)。為保障校園的安全，消除安全隱患，保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出《奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。節(jié)假日、星期天和寒暑實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，放假學(xué)校發(fā)放“告家長(zhǎng)一封信”，并召開假期安全教育大會(huì)。結(jié)合安全教育日，適時(shí)組織教職工及學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等方面的知識(shí)，進(jìn)行消防演練和防震緊急疏散演練活動(dòng)。定期召開安全會(huì)議，排查校園安全隱患，每天在上下學(xué)人流高峰期，由警衛(wèi)和紅領(lǐng)巾交通崗在路口設(shè)置路障，禁止車輛通行，保障師生安全，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防范的能力。

（4）以豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生良好情操，促進(jìn)我校德育建設(shè)。我校利用各種節(jié)日，開展了文明禮儀主題班會(huì)。2011年以“誦讀中華經(jīng)典，做有道德的人”為主題，在全校范圍內(nèi)組織誦讀《弟子規(guī)》。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生知書達(dá)理、文明講理的道德品質(zhì)。

我校還利用各種紀(jì)念日開展了豐富的校園文化活動(dòng)，在利用慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年這個(gè)特殊的節(jié)日時(shí)，開展了以“熱愛偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”為主題的“紅歌賽”、詩(shī)歌朗誦比賽等系列活動(dòng)。我校組織的百人合唱團(tuán)在參加團(tuán)場(chǎng)組織的比賽中還取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德會(huì)產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的校園會(huì)使人的心靈凈化，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的精神。因此學(xué)校在上級(jí)的關(guān)懷下，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固、修繕，原幼兒園改造為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。根據(jù)實(shí)際情況，辦宣傳板報(bào)，寫宣傳廣告牌，張貼行為規(guī)范宣傳畫。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，布置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。走廊中，國(guó)旗、名人名言，偉人畫像高高懸掛。草坪中，形態(tài)各異的石頭上面雕刻著具有教育啟示的文字和可愛的動(dòng)物，既美觀又具有教育的意義，成為了我校獨(dú)具一格的校園石頭文化。

四、辦好家長(zhǎng)校，使學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)有機(jī)結(jié)合

多年來，我們通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，大力普及家庭教育知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)心、參與學(xué)校德育的積極性，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育教育格局。

定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校每年對(duì)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)開辦培訓(xùn)課，為走好入學(xué)后的第一步，我們讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師針對(duì)新生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，組織家長(zhǎng)上課，主要分析并正確糾正家長(zhǎng)教育子女的方式方法，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的能力，這項(xiàng)活動(dòng)受到了新生家長(zhǎng)的好評(píng)。

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校開放日。堅(jiān)持每年十月一周的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識(shí)。

積極開展家訪活動(dòng)。通過家訪了解學(xué)生校內(nèi)和校外的表現(xiàn)，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通。學(xué)校非常重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，將學(xué)業(yè)、家庭、品行有困難的學(xué)生作為教育的重點(diǎn)，多渠道、多方面進(jìn)行教育。學(xué)校與家長(zhǎng)交流，共同幫助他們樹立自信心。開展“師生聯(lián)誼卡”幫教活動(dòng)，讓老師和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，讓他們感受學(xué)校、家庭、老師對(duì)他們的關(guān)愛，從而樹立信心。通過多種形式的幫教活動(dòng)，形成了有效的幫教機(jī)制。

五、存在的問題

在學(xué)生德育建設(shè)工作中，我們獲得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但也存在著一些問題和困惑：

1、社會(huì)上的不良風(fēng)氣不斷侵蝕著未成年人的心靈。學(xué)校對(duì)此很難得到有效控制。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生品德不夠重視，仍過分追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，開展德育工作有一定的困難。

總之，學(xué)校德育建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)方方面面齊心協(xié)力，齊抓共管，我們學(xué)校將不遺余力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、辦人民滿意的教育。

奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué) 2012年6月

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

榆次第五中學(xué)位于榆次區(qū)安寧大街11號(hào)，是山西省教育廳命名的“山西省義務(wù)教育示范學(xué)校?！睂W(xué)校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬余平方米?，F(xiàn)為1 2軌建制，擁有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1968名，教職工1 44名，其中省學(xué)科帶頭人7名，省教學(xué)能手1 5名，省優(yōu)秀班主任1 0名。理、化、生實(shí)驗(yàn)設(shè)施儀器達(dá)省2005 一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美器材、器械達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)300米塑膠操場(chǎng)。圖書室藏書6萬冊(cè)。擁有微機(jī)130余臺(tái)，裝備液晶投影、實(shí)物展臺(tái)的教室36個(gè)，學(xué)生用計(jì)算機(jī)室2個(gè)，并建有EOD數(shù)字教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)。

多年來，五中人不斷弘揚(yáng)“追求卓越，全面示范”的五中精神，堅(jiān)持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“解放人、發(fā)展人、完善人”為宗旨，以“為學(xué)生幸福人生奠基”為目標(biāo)，以新課程改革四項(xiàng)突破為抓手，不斷加強(qiáng)德育工作，不斷深化教學(xué)改革，不斷提高科研能力，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性教育和諧發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，其它各項(xiàng)工作也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

德育工作一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作，并且貫穿在學(xué)校所有教育教學(xué)活動(dòng)始終。特別是在參加市委組織的德育工作調(diào)研會(huì)和未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議上聆聽了張書記、陳錫景書記的講話，學(xué)習(xí)了晉中市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》的實(shí)施意見等文件精神，使我們深刻認(rèn)識(shí)到，德育工作是一項(xiàng)政治責(zé)任，是一個(gè)系統(tǒng)工程。晉中市委前瞻性地抓青少年思想道德建設(shè)，針對(duì)性地提出了切中青少年成長(zhǎng)問題的具體措施，形成了黨委統(tǒng)領(lǐng)、政府推動(dòng)、宣傳教育主抓、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)各方面共同參與的工作格局，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。陳書記主抓，這項(xiàng)工作理念超前，做法朝前，完全契合十七屆六中全會(huì)提出的文化建設(shè)目標(biāo)，也體現(xiàn)了市委市政府對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的親切關(guān)懷，對(duì)推進(jìn)全社會(huì)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作的高度重視，對(duì)中國(guó)人才培養(yǎng)，未來發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識(shí)，使我們對(duì)學(xué)校德育工作樹立了更強(qiáng)的信心。

一、落實(shí)會(huì)議和講話精神，提升師生對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。

1、組織學(xué)習(xí)：會(huì)議后，我們組織師生進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟會(huì)議精神。①在教師層面：我們利用周四教工大會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了晉中市委的兩個(gè)文件和張璞書記、陳錫景書記的講話，讓教師重新反思自己的教育職責(zé)，使他們懂得育人比教書更重要，育人就是要育先進(jìn)的思想、育真誠(chéng)的態(tài)度、育科學(xué)的方法，育正確的價(jià)值觀和世界觀。教師們?cè)诮虒W(xué)中聯(lián)系自己的實(shí)踐談自己育人的體會(huì)，增強(qiáng)育人的意識(shí)和信心。

②在中層層面：我們利用每周一次的支委會(huì)議組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用中層例會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了晉中市教育局和榆次區(qū)教育局的兩個(gè)文件精神，要求中層提高自己 工作的執(zhí)行力，大力推進(jìn)各自的工作，在工作做到服務(wù)育人，科學(xué)組織實(shí)施各項(xiàng)德育活動(dòng)。

③在支委層面：我們主要是提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化德育決策的科學(xué)性。我們深入研究市委、市教育局、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，還一起研究了《美國(guó)對(duì)中國(guó)青少年的“十條誡令”》，這個(gè)誡令讓大家深深震驚，美國(guó)對(duì)中國(guó)的和平演變，兩者對(duì)比更促使我們對(duì)德育工作的重要性迫切性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

④在全體學(xué)生層面：我們利用每周一班會(huì)時(shí)間，開展“五規(guī)范六創(chuàng)建”工作和“四姿”“三聲”“兩操一活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《榆次五中德育序列化活動(dòng)方案》，讓同學(xué)們能從習(xí)慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)健康的心理，培養(yǎng)自己的公民素養(yǎng)，樹立崇高的理想信息，把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

2、積極宣傳

學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，廣泛宣傳才能逐漸地浸潤(rùn)到師生心靈，形成自覺的文化。我們的做法是：

①利用學(xué)校廣播站，利用一切課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，通過講故事，做演講，唱紅歌，頌經(jīng)典，來宣傳先進(jìn)榜樣的事跡，形成共同的價(jià)值，激發(fā)學(xué)互愛國(guó)情操，承繼中華傳統(tǒng)。

②利用板報(bào)群，展示學(xué)生中的好人好事，讓雷鋒精神植根于學(xué)生的心靈和實(shí)際行動(dòng)中；展示文明班級(jí)的創(chuàng)建典型，讓集體主義精神發(fā)揚(yáng)光大；展示學(xué)校德育工作的特色，擁有崇高的理想信念，建設(shè)美好家園，服務(wù)祖國(guó)成為學(xué)校的核心價(jià)值理念。

③利用校園文化建設(shè)，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展和國(guó)家改革開放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和愛校的情感。

二、利用“五個(gè)一”德育模式，扎實(shí)推進(jìn)德育工作

1、一個(gè)理念統(tǒng)領(lǐng)工作——以人為本，將德育植根于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中。以“以人為本”的理念為指導(dǎo)，在德育工作中學(xué)校進(jìn)行大刀闊斧的改革，確定了“制度管理+情感體驗(yàn)”相結(jié)合的德育格局。一條條理念在“以人為本”的引領(lǐng)下成為學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。

① 尊重學(xué)生，樹立平等理念，開創(chuàng)自我教育與管理的新渠道。

班級(jí)物事承包制，班干部輪流執(zhí)政制，學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律小分隊(duì)，廣播站，記者團(tuán)，學(xué)生會(huì)，學(xué)生團(tuán)校等制度和組織為學(xué)生自我管理搭建了一個(gè)平臺(tái)，使師生形成平等、獨(dú)立人格。教師走進(jìn)學(xué)生生活，了解學(xué)生心靈，學(xué)生在參與管理中確立了自己的主體地位，逐步由他律走向自律，自我教育與管理為校園注入健康文明的氣息。

② 優(yōu)化環(huán)境，樹立服務(wù)理念，讓服務(wù)育人成為學(xué)校管理常態(tài)。

在服務(wù)育人上，我們下了一盤好棋。首先從環(huán)境綠化、美化、香化入手，學(xué)校建設(shè) 了六園（習(xí)園、綠園、德園、星園、實(shí)踐園、夢(mèng)園）、雕塑、成才路、希望林、電子屏等，幫助學(xué)生豐富情感，健全心理，完善人格。讓每棵小草都說話，讓每一個(gè)墻壁靈動(dòng)，讓每一塊板報(bào)釋放生命光彩，這一切都源于學(xué)生發(fā)展，是以人為本理念的具體體現(xiàn)。

我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營(yíng)造良好的校園文化氛圍，一進(jìn)校門，習(xí)園便映入眼簾，綠樹長(zhǎng)廊，紫藤纏繞，青臺(tái)石凳，留下了五中莘莘學(xué)子二十年來實(shí)踐的足跡。同學(xué)們親手設(shè)計(jì)的標(biāo)志、書寫楹聯(lián)、題寫的版匾，為傳承五中創(chuàng)業(yè)文化、鼓勵(lì)現(xiàn)代學(xué)生自強(qiáng)自立，起到了不可替代的作用；穿過習(xí)園、綠園，便是五中成才路和希望林，二十余種植物，百余棵各類樹木，或亭亭玉立或偉岸參天，或婆娑搖曳??圈圈木紋，記錄了五中莘莘學(xué)子二十年來趕超的腳步，同學(xué)們親手設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)，指示牌，為傳承五中科研文化，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用；此外，德育園中“明德惟馨”的篆刻體現(xiàn)五中 靈魂所在，星園上鐫刻著五中學(xué)子全面發(fā)展取得的輝煌成績(jī)，留下老師們愛的汗水，雕塑彰顯了五中精神，電子屏上呈現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)意，實(shí)踐園體現(xiàn)了五中學(xué)生走向社會(huì)、關(guān)心國(guó)家的高度社會(huì)責(zé)任感，夢(mèng)園則展現(xiàn)了五中學(xué)生自信蓬勃的青春風(fēng)采??走進(jìn)校園，就走進(jìn)了享受美的樂園，優(yōu)美的環(huán)境處處流淌著青春向上的氣息，六園的熏陶時(shí)時(shí)散發(fā)著人性的光輝，師生身臨其境，不僅陶冶了情操，銘記了歷史，而且也會(huì)產(chǎn)生不斷向上的動(dòng)力。

③ 營(yíng)造氛圍，形成學(xué)校文化場(chǎng)建設(shè)理念，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的德育教育功能。學(xué)校文化場(chǎng)是一種相對(duì)穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象和精神文化現(xiàn)象，由學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校園文化環(huán)境以及師生的精神面貌和社會(huì)輿論組成。精神文化更是一所學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校是否具有蓬勃向上的朝氣，是否有發(fā)展的不竭動(dòng)力，不僅在于它擁有的先進(jìn)設(shè)施，更重要的是一種精神風(fēng)貌，一種文化底蘊(yùn)，一種良好的校園文化氛圍，因此，在發(fā)展的歷程中，學(xué)校師生自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)、凝煉，形成了學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、歌旗、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、和諧、主動(dòng)、進(jìn)取”，教風(fēng)是“盡職敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面育人”，學(xué)風(fēng)是“刻苦學(xué)習(xí)，自覺磨煉，立志成才”。我們?cè)诿鞔_校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立校訓(xùn)、校歌、?；盏幕A(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校性質(zhì)，提出了“追求卓越，全面示范”的五中精神，制定了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展的愿景目標(biāo)。理念是“為學(xué)生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目標(biāo)即“健康愉悅、感恩惜福、特色創(chuàng)新、多元卓越”，旨在使師生身心健康，享受教與學(xué)的快樂。懷有感恩情懷，珍惜良好的發(fā)展環(huán)境。打造特色品牌，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新。我們從設(shè)置每一條宣傳標(biāo)語，布置每一個(gè)教室開始，對(duì)校園文化建設(shè)都進(jìn)行精心的研究。學(xué)校每月出一期五中月報(bào)，每?jī)稍鲁鲆槐尽秹?mèng)園》雜志，一本《教研通訊》，我校文學(xué)社創(chuàng)辦的《夢(mèng)園》雜志，被評(píng)為全國(guó)中學(xué)九十九家優(yōu)秀文學(xué)社刊之一。

④ 貼近生活，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的理念，為德育拓展更廣闊的空間。

學(xué)生既是自然人，也是社會(huì)人，他們最終要走向社會(huì)，所以為學(xué)生終身發(fā)展奠基是 教育的宗旨。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，公民教育行動(dòng)，校本課程開發(fā)，勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉等等都是在社會(huì)真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力，使學(xué)生了解社會(huì)，及早儲(chǔ)備走向社會(huì)的各種知識(shí)和技能，為學(xué)生未來的個(gè)性發(fā)展提供保障。我校的公民教育以課題研究為形式，以涉及廣大人民群眾利益的公共政策為研究對(duì)象，讓學(xué)生走出校園，走入社會(huì)，通過問卷調(diào)查、訪談等途徑收集相關(guān)資料，并通過整理分析各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的建議，最后采取行動(dòng)計(jì)劃，向相關(guān)部門提交自己的建議。在研究過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了與人交流溝通，更重要的是樹立了公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、一種思路指導(dǎo)方法——學(xué)校無小事，事事都育人，學(xué)校無閑人，人人都育人，學(xué)校無空地，處處都育人，體現(xiàn)細(xì)節(jié)滲透的教育過程

① 德育目標(biāo)確定貼近學(xué)生思想實(shí)際。以優(yōu)良的理念引領(lǐng)人； 以優(yōu)美的環(huán)境培育人； 以優(yōu)異的成績(jī)吸引人； 以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人；

以優(yōu)化的評(píng)價(jià)激勵(lì)人。是我校各項(xiàng)工作的總思路，在德育工作中以此為指導(dǎo)，我們以細(xì)節(jié)教育為突破口，以“三個(gè)貼近”為抓手開展工作。

目標(biāo)確定堅(jiān)持從大處著眼，小處入手，堅(jiān)持把德育目標(biāo)具體化、生活化。我們把“五講四美三熱愛”具體化為“五愛五做”，把高尚的道德滲透于學(xué)生日常行為，就是愛祖國(guó)，從愛班級(jí)，學(xué)校和家鄉(xiāng)做起；愛人民從愛同學(xué)、老師、父母做起；愛科學(xué)，從愛學(xué)習(xí)、思考、發(fā)明創(chuàng)造做起；愛勞動(dòng)從愛做家務(wù)、班務(wù)做起；愛社會(huì)主義、從愛校園的一草一木做起。為貫徹這一思想，我們開展了“愛我校園，助你成才”校園宣傳標(biāo)語征集活動(dòng)、“我的家鄉(xiāng)-榆次”、“可愛的五中人”主題征文比賽活動(dòng)，舉辦中華魂讀書演講活動(dòng)，組織進(jìn)行了理想信念教育系列活動(dòng)：如愛國(guó)主義教育（愛國(guó)家、愛同胞、愛河山、愛文化），革命傳統(tǒng)教育（學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神、太行精神、晉商精神、大寨精神）、集體主義教育（愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)），榜樣示范教育（學(xué)習(xí)雷鋒精神、航天精神、抗震救災(zāi)精神）。我們還在學(xué)生中大力推進(jìn)科技創(chuàng)新教育系列活動(dòng)，成立智能機(jī)器人、小發(fā)明小創(chuàng)造，軟科學(xué)方案設(shè)計(jì)研究，無土栽培等具有一定科技含量的活動(dòng)組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

②德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)。

德育內(nèi)容從學(xué)生的生活中挖掘主題。如我愛我校，我愛我班活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而形成社會(huì)責(zé)任感。感恩系列主題班會(huì)我們讓同學(xué)們體驗(yàn)父母的不易，體驗(yàn)殘疾人的不便，體會(huì)失去自由的痛苦，通過對(duì)具體生活事件的經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟到“人”字的結(jié)構(gòu)是相互依靠，人們應(yīng)該和諧相處。節(jié)約教育，我們從學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)，到亂花 壓歲錢入手開展反對(duì)浪費(fèi)倡導(dǎo)節(jié)約的主題活動(dòng)，通過主題討論，信息收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使同學(xué)們知道一張紙，一支小小鉛筆都凝結(jié)著許多人的勞動(dòng)，同學(xué)們把節(jié)約的錢物以班捐贈(zèng)給福利院的老人和兒童，學(xué)生從心靈深處受到震憾和教育。法制教育、安全教育我們從學(xué)生身邊發(fā)生的事情為例，以鮮活的事例教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立起案例意識(shí)。

③德育形式貼近學(xué)生興趣特點(diǎn)

演講、小品、表演、參與體驗(yàn)等多種形式都是學(xué)生喜聞樂見的，每逢各種節(jié)日，學(xué)校都充滿著濃濃的節(jié)日氛圍，在校園內(nèi)都能看到同學(xué)們忙碌的身影，愛眼日、助殘日、父親節(jié)、母親節(jié)、5?

12、世界地球日??學(xué)生們出版報(bào)、做小報(bào)，寫論文，做演講，誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片，一個(gè)個(gè)主題教育，一幕幕都感人至深，同學(xué)們的熱情洋溢在校園內(nèi)，感染著每個(gè)人。在每周一至周三活動(dòng)時(shí)間，初二年級(jí)的各班同學(xué)都要連續(xù)三天在四合院為全校師生奉獻(xiàn)精美的“秀出我自己”特色表演。節(jié)目的內(nèi)容由學(xué)生自定，舞臺(tái)學(xué)生自己布置，影像由學(xué)生自己攝制，要求全班同學(xué)全員參與，人人都能有站上臺(tái)講話、表演的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的才氣、大氣和朝氣。

3、一條主線貫穿始終——豐富多彩的活動(dòng)始終是德育最亮麗的風(fēng)景

學(xué)生主體是在各種活動(dòng)中生成的。學(xué)生的思想品行及各種素質(zhì)也是在活動(dòng)升華的，所以活動(dòng)成為德育中最鮮亮的部分。

①養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習(xí)慣

根據(jù)市區(qū)教育局安排，學(xué)校開展了“五規(guī)范六創(chuàng)建”活動(dòng)，“四姿三聲兩操一活動(dòng)”，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，并以德育序列化活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。其中學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之中，我們以八大習(xí)慣（即文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健體習(xí)慣、勤儉樸素習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣）為抓手，每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月是學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范月，并對(duì)八大習(xí)慣的規(guī)范提出以下要求：

⑴、文明禮儀習(xí)慣(六要四詞)禮儀是一個(gè)人的思想道德水平，文化修養(yǎng)交際能力的外在表現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，希望同學(xué)們做到下面六點(diǎn)，把握四個(gè)關(guān)鍵詞。

?待人接物有禮貌(學(xué)會(huì)說謝謝，對(duì)不起)； ?服飾服裝，談吐舉止要儒雅(經(jīng)常使用敬語)； ?服飾打扮要得體(適合所處時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn))?人際交往要文明(待人誠(chéng)懇、真誠(chéng))?個(gè)人姿態(tài)要優(yōu)美(站姿，不要歪脖、斜腰，正式場(chǎng)合不要將手插在褲袋里，或做小動(dòng)作，既拘謹(jǐn)又顯得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如鐘；走姿：行如風(fēng)即輕快自然的步態(tài)，輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要站，肩輕松，眼平視，自然擺臂)?教學(xué)區(qū)內(nèi)要輕聲(輕聲說話，語調(diào)平和)要把握四個(gè)道德實(shí)踐關(guān)鍵詞： ?敬人：尊敬他人

?自律：與人交往要克制自己，慎重，積極主動(dòng)，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不口是心非，妄自尊大。

?適度：適度得體，掌握分寸

?真誠(chéng)：誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。⑵、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣(三自主)自主學(xué)習(xí)包括自主預(yù)習(xí)、自主作業(yè)、自主整理

?自主預(yù)習(xí)：能使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，使聽課更有針對(duì)性，大大提高聽課效率。

如何預(yù)習(xí)：通讀下節(jié)內(nèi)容，標(biāo)重點(diǎn)，標(biāo)疑點(diǎn)，多想想，多查資料，試做習(xí)題。要求每天能記預(yù)習(xí)筆記。

?自主作業(yè)：每天都能獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)。

?自主整理：很多同學(xué)很用功，做題很多，但提高不明顯，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理：概括羅列知識(shí)點(diǎn)，分析內(nèi)在知識(shí)的聯(lián)系，畫出知識(shí)樹，對(duì)比易混的知識(shí)點(diǎn)。每周能自主整理所學(xué)知識(shí)。

⑶、閱讀習(xí)慣：(二個(gè)一)堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，每月讀一整本書，在閱讀中學(xué)會(huì)思考。⑷、寫作習(xí)慣：(一堅(jiān)持兩學(xué)會(huì))堅(jiān)持每日寫一篇日記，學(xué)會(huì)觀察周圍生活，學(xué)會(huì)積累中思考，感悟中進(jìn)步成長(zhǎng)。⑸、健體習(xí)慣：(兩操一活動(dòng))每天鍛煉一小時(shí)，積極參加陽光大課間，堅(jiān)持做眼保健操，養(yǎng)成活動(dòng)時(shí)間到戶外鍛煉的好習(xí)慣。

⑹、衛(wèi)生習(xí)慣：(三不三整理)不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不吃泡泡糖，整理好學(xué)習(xí)用品，整理好個(gè)人衛(wèi)生，整理好教室環(huán)境。

⑺、勤儉樸素習(xí)慣(四不兩知道)不穿名牌服裝，不吃垃圾食品，不與同學(xué)攀比，不亂花一分錢，知孝順，知感恩 ⑻、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣(三學(xué)會(huì)、一主動(dòng))學(xué)會(huì)打掃環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，主動(dòng)積極參加各種公益服務(wù)

這21天內(nèi)各班主任要分別安排到班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、體育委員、衛(wèi)生委員、團(tuán)委書記、勞動(dòng)委員分別就八大習(xí)慣進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，要求班班在張貼考核表格，記錄每 天同學(xué)們?cè)诎藗€(gè)方面的表現(xiàn)并量化，21天后各班評(píng)出班級(jí)行為習(xí)慣之星24名。并附簡(jiǎn)要事跡材料(600字)，最后經(jīng)過年級(jí)評(píng)閱 議，評(píng)選出30名行為習(xí)慣養(yǎng)成個(gè)人標(biāo)兵30名，進(jìn)行全校表彰。

②法制教育，規(guī)范行為

根據(jù)目前青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，也為貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，開展了形式多樣的安全法制教育活動(dòng)，一是上好法律課，我們將法制課納入到整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，一月有兩次法制課。二是每學(xué)期組織兩次安全法制教育報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)、校外法制輔導(dǎo)員做講座。三是開展“少年模擬法庭”活動(dòng)來增加實(shí)踐體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期我校都要舉行一次“模擬法庭”活動(dòng)。四是開展“法律就在身邊”主題班會(huì)，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，并要求各班 寫出書面文字材料，進(jìn)行評(píng)比、展覽。五是對(duì)全體教職工進(jìn)行普法教育，在“五五”普法期間，我校隔周組織一次全體教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)條文，通過加強(qiáng)教師的法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，全體師生中無一違法犯罪。在“五五”普法考試中成績(jī)?nèi)亢细?，每位教師真正都起到了“為人師表”的作用?/p>

③幫教工作，成效明顯

由于學(xué)生正處于人生的可塑期，如何使學(xué)生在學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，更學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差的學(xué)生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，化劣勢(shì)為特色，并把轉(zhuǎn)化成果納入對(duì)教師考核的重要內(nèi)容，全校形成了對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，行為有偏差學(xué)生人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾方面的工作：一是堅(jiān)持正面教育，激勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事積極表揚(yáng)，每學(xué)年評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，在全校師生面前給予大力表揚(yáng)，每星期對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)給予公布，這樣充分發(fā)揮榜樣教育的力量。二是科任老師幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每位科任老師幫助兩名學(xué)生，定期進(jìn)行談話，學(xué)期末填寫登記表。三是中層領(lǐng)導(dǎo)幫助行為有偏差的學(xué)生，每人承包兩名學(xué)生，每周二下午活動(dòng)時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生座談、交流思想，尋找其存在的問題，指出其前進(jìn)的方向，趁機(jī)幫助他們明辨是非曲直，并真誠(chéng)相勸，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出“行為誤區(qū)”，并提出具體的希望與要求。

④社會(huì)實(shí)踐，開闊眼界

為更好地貫徹《中學(xué)德育大綱》和中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》的精神，落實(shí)市委有關(guān)青少年思想道德建設(shè)的文件精神，使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中逐漸掌握正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的觀點(diǎn)、方法，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)公民道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為了讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。我校特組織在校學(xué)生有計(jì)劃地開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。每年初二年級(jí)定期到榆次莊子鄉(xiāng)勞動(dòng)基地實(shí)踐，堅(jiān)持了10年共7000余名學(xué)生經(jīng)受了鍛煉和洗禮。在實(shí)踐中同學(xué)們走進(jìn)了自然，了解了社會(huì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)了鍛煉，更增進(jìn)了友誼。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，有了感恩別人的實(shí)際行動(dòng)。

4、一塊陣地構(gòu)建平臺(tái)——課堂教學(xué)和課程建設(shè)凸現(xiàn)五中的辦學(xué)思想 ①課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是德育教育的主陣地，我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，正確處理好德、智、體、美、勞五育的關(guān)系，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)校在校時(shí)間，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，節(jié)假日不補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)要求給學(xué)生訂購(gòu)書籍，不亂編亂訂復(fù)習(xí)資料。

德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作之首，課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，主渠道教學(xué)中必須滲透德育內(nèi)容，為此，我校首先利用政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)研究，課堂教學(xué)中，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有德育滲透內(nèi)容，篇篇有教學(xué)反饋信息。德育滲透中理科以辯證唯物主義思想，分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品格為目標(biāo)。文科以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、愛人民、愛父母、愛同學(xué)和培養(yǎng)寫作能力和使用祖國(guó)文字的能力。教學(xué)實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作，使用儀器的能力。通過課堂教學(xué)使學(xué)生德育合格率達(dá)100％；其次，制定課改措施，突出“四個(gè)環(huán)節(jié)”。精心規(guī)劃-體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”；組織實(shí)施-體現(xiàn)“一個(gè)”實(shí)“，科學(xué)評(píng)價(jià)-體現(xiàn)一個(gè)”新“，交流推廣--體現(xiàn)一個(gè)”精“，我們構(gòu)建了以民主導(dǎo)學(xué)為核心的有效性學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基于主動(dòng)、積極、自信、探索、合作的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生終身發(fā)展搭建平臺(tái)，使課堂教學(xué)走向綜合化，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)出來，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，使課堂成為師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)，成了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的場(chǎng)所，它更多地關(guān)注學(xué)生的生活世界，生命價(jià)值，生存方式，心理世界，獨(dú)有的文化和生活狀態(tài)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化和個(gè)性化，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

② 課程改革

在課改中我們還特別重視課程的改革，首先我們加強(qiáng)了對(duì)國(guó)家課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)。

我校現(xiàn)有綜合實(shí)踐活動(dòng)組40多個(gè)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、實(shí)踐能力為教育教學(xué)理念；以學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)、探究性活動(dòng)、社會(huì)性實(shí)踐為方式，以發(fā)展學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)為目的。例如：有常家莊園發(fā)展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晉中民俗文化調(diào)查與研究等，這就需要組織學(xué)生外出考察，學(xué)生在調(diào)查、收集 資料過程中，就積累了豐富的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)開闊了自己的視野。我校的智能機(jī)器人活動(dòng)組，將藍(lán)牙高科技引入活動(dòng)中，提高了活動(dòng)的科技含量。這個(gè)小組的幾批同學(xué)分別在2006、2007、2008、2009、2010年全國(guó)少年科技創(chuàng)新大賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。2011年我校的三個(gè)機(jī)器人代表在忻州進(jìn)行的山西省機(jī)器人大賽上獲三個(gè)一等獎(jiǎng)，并全部參加全國(guó)比賽。2011年8月，智能機(jī)器人小組的同學(xué)們?cè)谖錆h參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)意大賽獲團(tuán)體銀獎(jiǎng)，2011年10月赴香港參加創(chuàng)協(xié)杯機(jī)器人競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。木意、木藝、木義活動(dòng)組是一個(gè)以設(shè)計(jì)與制作為主的活動(dòng)組，學(xué)生們親身在各種機(jī)器制作出自己喜歡且有創(chuàng)意的作品，這種體驗(yàn)成為學(xué)生寶貴的財(cái)富。

其次在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們將公民教育行動(dòng)整合于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。公民教育活動(dòng)是學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，對(duì)其中的公共政策進(jìn)行研究，通過調(diào)查、采訪、座談、收集分析資料，最后提出自己的修改政策的建議，并提交相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)，通過聽證等途徑，說服制定政策的部門，采納他們建議。這個(gè)過程需要同學(xué)們付出艱苦的勞動(dòng)，學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任，以及行使公民權(quán)利的能力在活動(dòng)中得到很大的提高。公民教育活動(dòng)每年在初二年級(jí)以班為單位進(jìn)行，課題由班級(jí)投票決定，《交通安全誰負(fù)責(zé)》、《垃圾短信的調(diào)查與研究》、《科學(xué) 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)》、《中學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)》、《社區(qū)養(yǎng)狗問題探究》、《營(yíng)造綠色網(wǎng)吧》等課題的研究引起了較大的社會(huì)反響。我校曾于2008年11月組織了全國(guó)公民教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2009年3月又組織了山西省公民教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，山西省教育廳張卓玉副廳長(zhǎng)兩次親臨我校與師生座談參觀活動(dòng)，他在觀看《垃圾短信的調(diào)查與研究》課題聽證會(huì)后，稱贊到：“榆次五中把握教育發(fā)展的方向和教育規(guī)律，具有超前的教育理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)展示都非常的精彩，我們感覺非常好，這是我們希望的教育?！彼€說：“五中給我們提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)行教育存在的缺乏思考、缺乏實(shí)踐、缺乏創(chuàng)造的狀況，在榆次五中得到改觀，五中提供的實(shí)踐模式，代表了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的價(jià)值追求，有效的解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不會(huì)用、不會(huì)做、只會(huì)考試的這樣一個(gè)困擾教育的問題。五中推進(jìn)素質(zhì)教育的做法和舉措，進(jìn)一步在全省進(jìn)行推廣??”

在加強(qiáng)國(guó)家課程改革的同時(shí)，我們還進(jìn)行了《閱讀營(yíng)造高品質(zhì)生活》、《中學(xué)生通用技術(shù)》校本課程的開發(fā)。

《閱讀營(yíng)造高品質(zhì)生活》以培養(yǎng)學(xué)生大的閱讀觀為目的，通過經(jīng)典作品精讀，經(jīng)典名句誦讀，綠色書籍泛讀，特色創(chuàng)新閱讀，網(wǎng)絡(luò)媒體閱讀五大模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、拓寬閱讀視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀跳出語文學(xué)科的束縛，而成為學(xué)生終身發(fā)展的一種儲(chǔ)蓄?！吨袑W(xué)生通用技術(shù)》則側(cè)重于學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。本課程分三大塊，即機(jī)械知識(shí)原理及應(yīng)用，醫(yī)學(xué)基本常識(shí)，中學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用等，從學(xué)生生活切入提高學(xué)生生存及自我管理能力。

5、一項(xiàng)特色引領(lǐng)示范——制度管理+情感體驗(yàn)的德育工作模式，使剛性指標(biāo)和柔性管理相結(jié)合，形成五中特色。

《榆次五中教師行為規(guī)范》、《教師應(yīng)有文明行為、文明用語》、《榆次五中文明公約》、《師德十不準(zhǔn)要求》、《師德標(biāo)兵評(píng)選方案》、《三育人考核細(xì)則》、《榆次五中學(xué)生管理制度》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等許多制度規(guī)范和約束教師行為與學(xué)生行為。同時(shí)，德育教育是一個(gè)內(nèi)化的過程，所以情感體驗(yàn)成為德育教育活動(dòng)的主旨。

① 自我教育實(shí)現(xiàn)自我超越

注重自我教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人也是我校多年形成的一個(gè)辦學(xué)特色，一是落實(shí)三個(gè)常規(guī)是：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)，就是要把學(xué)生的每一天、每一周、每一學(xué)期的活動(dòng)編織成一個(gè)有機(jī)的程序。把實(shí)現(xiàn)自我未來目標(biāo)的長(zhǎng)計(jì)劃、短安排有機(jī)地結(jié)合起來，從而把班級(jí)成員的日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)都納入學(xué)生自我管理的體系之中。二是實(shí)行班干部輪流執(zhí)政制和物事承包制，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班干部、管理班級(jí)、管理學(xué)生的機(jī)會(huì)。吸引班級(jí)的每一個(gè)成員參與班級(jí)建設(shè)與管理，把班內(nèi)的”人、財(cái)、物、事、信息“都很具體地落實(shí)在每個(gè)人頭上，使每一個(gè)成員都分管班級(jí)的一項(xiàng)事務(wù)，人人都是班級(jí)的主人，都是班級(jí)建設(shè)的根本，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)為班級(jí)履行自己的職責(zé)。大家既是管人的主體，也是被管理的對(duì)象，既是義務(wù)的主體，也是權(quán)力的主體，每個(gè)人的主體性在得到充分張揚(yáng)的同時(shí)，又受到公眾的制約。這樣就真正形成了人人有事干，事事有人管的生動(dòng)局面。三是構(gòu)建自我教育系列活動(dòng)。在初一年級(jí)主要通過入學(xué)后自我分析”我是誰“、”我之最“，讓他們盡情地說，得意的寫，讓他們找到自我的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，從而通過教師引導(dǎo)鼓起學(xué)習(xí)的信心。在初二年級(jí)，我們主要通過設(shè)計(jì)”五愛五做“系列活動(dòng)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)來解決我與他人、集體、國(guó)家的關(guān)系。在初三年級(jí)，主要解決我與自然社會(huì)的關(guān)系，主要開展：”我與大自然“、”一年后的我“、”天生我才必有用"等系列主題活動(dòng)和專題研究。從對(duì)自然的認(rèn)識(shí)中敬畏自然，保護(hù)自然，從作為社會(huì)一員的認(rèn)識(shí)中，樹立自己走向社會(huì)的信心并在實(shí)踐中不斷完善自我，超越自我。

② 心理健康教育滋潤(rùn)學(xué)生心靈

在當(dāng)今這個(gè)高心理負(fù)荷時(shí)代，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)滿足社會(huì)的要求，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開展了心理健康教育活動(dòng)。

一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理輔導(dǎo)作為一門課來上，有課程安排，有教材和輔導(dǎo)員，我們每月上兩次心理輔導(dǎo)課，由班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員。二是舉辦心理常識(shí)講座，由專職輔導(dǎo)員主講，提高學(xué)生的心理保健意識(shí)和能力，維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防學(xué)生心理疾病的發(fā)生。三是建立心理咨詢室，通過問答咨詢、談心咨詢等形式，疏通學(xué)生的心理障礙。四是創(chuàng)辦心理專欄，利用五中月報(bào)、刊登心理輔導(dǎo)內(nèi)容和個(gè)體心理成長(zhǎng)的歷程實(shí)現(xiàn)資源共享局面。五是開展心理健康教育活動(dòng)。我校心理健康教育的特色是，人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康拓展訓(xùn)練，我校每學(xué)期都組織一次心理健康教育活動(dòng)，如心理拓展訓(xùn)練，所有的父母和孩子坐在一起，通過三個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，打破學(xué)生心理壁壘，還學(xué)生一個(gè)陽光的心情。

學(xué)生在破冰熱身階段體驗(yàn)人際溝通，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中體驗(yàn)了集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性，在生命之旅環(huán)節(jié)，同學(xué)們體驗(yàn)了父母之愛與父母的不易，使感恩的教育有了行動(dòng)的體現(xiàn)。

③ 家長(zhǎng)學(xué)校增強(qiáng)了家校溝通

我校的家長(zhǎng)學(xué)校是從一九九二年開始舉辦的，到目前為止已舉辦十七期，共有23800名家長(zhǎng)，參加了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)。在這十七期的辦學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索辦學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的成效，編寫了《托起明天的太陽》、《和孩子一同成長(zhǎng)》等家教教材，現(xiàn)在我校已經(jīng)把家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中。我校組織舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)們反映辦得好，辦得及時(shí)，使他們掌握了不少教育子女的方法與經(jīng)驗(yàn)，每一期舉辦完之后，家長(zhǎng)們都寫下了自己的體會(huì)感受。家長(zhǎng)每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師之間得到相互溝通，共同商討教育的方法，使家庭教育與學(xué)校教育能夠同步進(jìn)行。各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，溝通家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系及時(shí)向班級(jí)反映各種意見和建議，參與班級(jí)管理，每月與班任研究一次班級(jí)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的各種活動(dòng)，為學(xué)校教育提供了大力的支持，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。家長(zhǎng)們走進(jìn)辦公室當(dāng)一天老師，走進(jìn)教室當(dāng)一天學(xué)生，使家長(zhǎng)體驗(yàn)了教師的辛苦，體驗(yàn)了作為一個(gè)學(xué)生的辛苦，體驗(yàn)了學(xué)校為學(xué)的辛苦，家庭——學(xué)?！鐣?huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)更加緊密。

④ 德育科研讓教育升華

為了使德育教育進(jìn)入更高的境界，我校開展了德育課題專項(xiàng)研究，學(xué)校層面課題有《中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究》、《傳承五中文化，開展自我教育實(shí)驗(yàn)研究》等。班主任層面，由每位班主任根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇微型小課題進(jìn)行研究，著力解決教育教學(xué)中的具體問題，我們?yōu)槊總€(gè)課題設(shè)立專項(xiàng)檔案，收集研究過程資料，期末進(jìn)行課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。在課題研究中，老師換位思考，起到了良好的效果，比如有的老師用一整天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，與學(xué)生一同進(jìn)教室學(xué)習(xí)聽課，觀察學(xué)習(xí)困難學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，了解他們的心理狀態(tài)，使教育更具針對(duì)性，有的教師與愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起打球，在共同活動(dòng)中，持續(xù)性地對(duì)學(xué)生自控能力進(jìn)行關(guān)注和矯正，使教育更具實(shí)效性，教師的親歷體驗(yàn)使德育教育更顯示出其強(qiáng)大的力量。我們?cè)诎嘀魅沃羞€開展了班主任面對(duì)面研究活動(dòng)。我們組織全體班任開展班級(jí)管理問題研討會(huì)，尋找班級(jí)管理中的問題，整理分類后，請(qǐng)學(xué)校本土名班任針對(duì)每一個(gè)問題進(jìn)行例證解惑，幫助班級(jí)提高管理水平，這種植要于實(shí)際的研究，能解決許多實(shí)際問題。⑤ 學(xué)生評(píng)教和諧師生關(guān)系

對(duì)教師的評(píng)價(jià)是我校德育教育中的一項(xiàng)特色。什么樣的教育是好的教育，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。我校每學(xué)期都組織學(xué)生對(duì)各位代課教師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行，最后由學(xué)生評(píng)出“學(xué)生最喜愛的教師”和“課堂教學(xué)最具魅力的教師”，評(píng)價(jià)采用背對(duì)背進(jìn)行，面對(duì)面反饋，使師生雙向有效溝通，互相理解，成功體驗(yàn)情感。獲得學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng)的教師感到無尚光榮，從他們的字里行間，我們能體會(huì)到教師真情實(shí)感。(見五中月報(bào))。

總之，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績(jī)，發(fā)展成為今天校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃郁，校容整潔的山西省德育示范學(xué)校，成為榆次教育的窗口，近年來，先后榮獲全國(guó)中學(xué)德育工作先進(jìn)單位、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀(示范)家長(zhǎng)學(xué)校、國(guó)家級(jí)最具成長(zhǎng)力學(xué)校、國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，全國(guó)JIP實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、山西省教育系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)校、山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山西省文明學(xué)校、山西省德育示范學(xué)校、山西省依法治校先進(jìn)單位、山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、山西省綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、山西省綠色學(xué)校、山西省書法特色學(xué)校、山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等省級(jí)以上榮譽(yù)50余項(xiàng)，成為享譽(yù)全省的“三晉名?！?。

今天五中人正不負(fù)眾望，與時(shí)俱進(jìn)，向“學(xué)有特長(zhǎng)、教有風(fēng)格，校有特色”的現(xiàn)代化示范學(xué)校邁進(jìn)!12

加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

榆次五中 2011年11月

第三篇：加強(qiáng)德育工作,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)

----李嵐清在高校黨建工作會(huì)議和中小學(xué)德育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)第六次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議6月11日在北京人民大會(huì)堂召開。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清出席開幕式并作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校黨建和德育工作的中心任務(wù)，就是要繼續(xù)高舉鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，緊密團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹黨的十四屆六中全會(huì)《決議》精神和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

李嵐清指出，青少年是跨世紀(jì)的一代，代表著我們國(guó)家和民族的未來。他們的理想信仰、思想道德和文化科學(xué)素質(zhì)，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，而且關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌。教育和培養(yǎng)好青少年，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程。李嵐清充分肯定了近幾年來在以江澤民同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，教育戰(zhàn)線黨的建設(shè)和德育工作取得的成績(jī)。

如何進(jìn)一步做好學(xué)校的黨建和德育工作，李嵐清要求，要高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，用這個(gè)理論統(tǒng)一思想，教育師生，指導(dǎo)工作；要把鄧小平同志的教育理論始終貫穿于黨建和德育工作之中；要整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系，把德育的總體目標(biāo)與大、中、小學(xué)不同階段的德育要求結(jié)合起來，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性；要重視利用我國(guó)特有的革命傳統(tǒng)和五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的德育資源對(duì)青少年進(jìn)行教育，把實(shí)現(xiàn)德育總目標(biāo)與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，把中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和在人民革命、社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的革命傳統(tǒng)結(jié)合起來，賦予其新的時(shí)代內(nèi)容；要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把德育理論的灌輸教育與活生生的現(xiàn)實(shí)教育結(jié)合起來；要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，把組織學(xué)生適當(dāng)參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)作為一門必修課。

李嵐清指出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的德育意識(shí)、教育方法，直接關(guān)系到德育的教育實(shí)效。校長(zhǎng)、書記都要重視德育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實(shí)際工作中克服“兩張皮”的做法，把德育滲透到教學(xué)、管理、后勤等工作之中，不重視德育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。他說，教師的職責(zé)是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。

當(dāng)前要特別重視師德建設(shè)，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。

李嵐清強(qiáng)調(diào)，關(guān)心和支持學(xué)校黨建和德育工作，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。各級(jí)黨委和政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要在千頭萬緒的工作中抽出足夠的精力，關(guān)心和支持學(xué)校黨建工作和德育工作。教育行政部門要加大推行素質(zhì)教育的改革力度。宣傳、理論、文藝、影視廣播、出版、新聞界要以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論、正確的輿論、高尚的情操和優(yōu)秀的作品引導(dǎo)青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，倡導(dǎo)青少年確立正確的生活方式。文化、出版和工商管理部門一定要繼續(xù)加大查禁力度，杜絕精神毒品的流傳。要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)家長(zhǎng)施行正確的家庭教育，適應(yīng)現(xiàn)代化教育和現(xiàn)代化社會(huì)的要求。街道、居委會(huì)等組織要努力建設(shè)良好的社區(qū)環(huán)境，負(fù)起青少年學(xué)生校外德育工作的責(zé)任。

李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個(gè)講話為指導(dǎo)，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

近年來，我校為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦全面特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才”的奮斗目標(biāo)，緊緊抓裝應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的機(jī)遇，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，在促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌的過程中發(fā)揮出德育工作的特殊功能，取得了預(yù)期的效果。

一、加強(qiáng)德育的組織和思想建設(shè)，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

1、建立分層管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立了德育工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)管全校德育工作。設(shè)置政教處，負(fù)責(zé)抓日常工作。健全年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨、政、工、團(tuán)各部門負(fù)責(zé)人蹲年級(jí)管理?？迫谓處熞唬嘀魅我?－年級(jí)組長(zhǎng)一一政教主任——校長(zhǎng)逐級(jí)負(fù)責(zé)，為促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力提高全員抓素質(zhì)教育的意識(shí)。全校教職工人人結(jié)交一位后進(jìn)生作朋友，作為素質(zhì)教育的“試驗(yàn)田”。通過實(shí)踐，每年寫一篇抓素質(zhì)教育的文章，參加德育論文評(píng)優(yōu)、理論研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。這樣，不僅促進(jìn)了教師自身提高素質(zhì)，也扭轉(zhuǎn)了德育干部孤軍作戰(zhàn)的局面，形成了全員都抓

二、做好養(yǎng)成教育，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質(zhì)型人才的基礎(chǔ)工程。要促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌，必須狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我們抓這項(xiàng)工作已形成三種教育機(jī)制：

一是引導(dǎo)機(jī)制。

1、引導(dǎo)做合格的一中學(xué)生。每屆新生一入校，及時(shí)組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。學(xué)校把九月份定為“尊師愛校月”。組織觀看校慶錄像，參觀校園建設(shè)和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長(zhǎng)陳天人先生的紀(jì)念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學(xué)生學(xué)唱一中校歌，倡導(dǎo)弘揚(yáng)“崇德重學(xué)”的好校風(fēng)，使學(xué)生牢記校訓(xùn)，踏看層層臺(tái)階登攀。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好，爭(zhēng)先進(jìn)。把三月份定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索謔諧活動(dòng)的新途徑。二是約束機(jī)制。

1、進(jìn)行遵紀(jì)守法和安全教育。學(xué)校先后制定了“考勤制度”、“課堂常規(guī)”等制度。每學(xué)年在五月和十一月開展“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，舉行遵規(guī)守紀(jì)競(jìng)賽，并嚴(yán)肅處理個(gè)別違紀(jì)生。

2、占領(lǐng)校外陣地。為了減少社會(huì)環(huán)境在教育過程中產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)，近幾年，我們先后制定了＂關(guān)于學(xué)生寒假活動(dòng)的要求”、＂學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求＂等，對(duì)校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識(shí)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的都市意識(shí)，促其做文明市民。

三是激勵(lì)機(jī)制。

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)定，將結(jié)果記入學(xué)籍檔案，作為升學(xué)推薦、評(píng)優(yōu)的依據(jù)、經(jīng)常利用班會(huì)、校會(huì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人，舉辦專欄宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，每年召開一次隆重的“獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)大會(huì)，初步形成了具有一中特色的激勵(lì)機(jī)制?！?/p>

三、狠抓主旋律工程，促進(jìn)教育地位。要提高政治思想素質(zhì)，就要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，而抓好愛國(guó)主義教育這一德育的主旋律工程，是實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌的又一重要途徑。近年來，我們著力抓了三個(gè)方面：

1、讓學(xué)生“唱主角”，發(fā)揮主體作用。學(xué)校健全了升國(guó)旗制度，實(shí)行各班輪流護(hù)旗，開展祖國(guó)優(yōu)秀班會(huì)競(jìng)賽，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，自己主持，召開“愛我中華、愛我長(zhǎng)安”演講會(huì)，收到了良好的教育效果。

2、使教師當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透德育，挖掘教材中愛國(guó)主義教育的因素，組織觀看近現(xiàn)代史和國(guó)情教育錄像帶、百部愛國(guó)主義影片，教唱百首愛國(guó)主義歌曲，開展“學(xué)歷史、知國(guó)情、愛祖國(guó)”征文競(jìng)賽，“愛校愛國(guó)知識(shí)”競(jìng)賽，參觀陜西省地質(zhì)博物館、航空館和科技館等。

3、動(dòng)員社會(huì)力量，利用名人效應(yīng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育實(shí)效。

近年來，先后聘請(qǐng)郝書田、李沙玲等10多位社會(huì)知名人士擔(dān)任學(xué)生的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)朱寧昌博士、故事大王周競(jìng)國(guó)家一致演員孫飛虎等各界名人來校作報(bào)告，使學(xué)生受到了深刻的教育。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

1、手冊(cè)聯(lián)系。學(xué)生手冊(cè)記錄著學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，是建立家校聯(lián)系的重要工具。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任填寫手冊(cè)，讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，征詢意見，接受監(jiān)督。新學(xué)期初，家長(zhǎng)簽名并附意見，開學(xué)報(bào)到時(shí)交給老師存查。

2、詢問聯(lián)系。班主任經(jīng)常采用家訪、信函、電話等方式訪問，每學(xué)期做一半學(xué)生的家訪，保持同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、會(huì)議聯(lián)系。各班都設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期期中召開一次懇談會(huì)，還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表來校研究如何提高學(xué)生素質(zhì)。

4、卡片聯(lián)系。建立“家校聯(lián)系卡”，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁和紐帶。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡(luò)雙方之間的感情。提高學(xué)生素質(zhì)的新氣象。

第四篇：加強(qiáng)法制教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)法制教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是跨世紀(jì)中國(guó)的偉大社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校能否培養(yǎng)出在政治方向、價(jià)值觀念、道德人格、思維創(chuàng)新及實(shí)際工作能力等方面適應(yīng)社會(huì)需要的新人，關(guān)系到這一歷史性實(shí)踐的成敗。目前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的攻堅(jiān)階段，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式多樣化，社會(huì)組織形式多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)方式的日趨明顯，給法制教育帶來了新情況、新問題。尤其是近年來我國(guó)未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。抓好學(xué)校法制教育，是貫徹小平同志“法制教育要從娃娃開始”要求的具體體現(xiàn)。青少年學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、重視法制教育，增強(qiáng)師生法律意識(shí)

要想加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，必須首先加強(qiáng)教師的法律意識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，使教師能認(rèn)識(shí)到人的思維習(xí)慣和行為方式是從初始階段形成的，現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹立必須從孩童做起，亞里斯多德認(rèn)為：“法律所以見效，全靠民眾的服從，而遵守法律的習(xí)性須長(zhǎng)期的培養(yǎng)。”對(duì)法律意識(shí)啟蒙的最佳時(shí)期無疑應(yīng)在青少年時(shí)期，因?yàn)檫@一時(shí)期青少年經(jīng)歷著成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和積累過程，即有成長(zhǎng)的喜悅，也有理想、自尊受到傷害及心理產(chǎn)生變異的可能。青少年在這一時(shí)期與社會(huì)規(guī)范是沖突的，因此，必要的疏導(dǎo)和教育不可或缺。當(dāng)青少年開始在社會(huì)化過程中認(rèn)識(shí)到法律及各種規(guī)則的價(jià)值時(shí)，會(huì)在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己、尊重別人的同時(shí)更尊重法律，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，達(dá)到內(nèi)心對(duì)法律的真正認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到生存過程中公平和秩序的必要性，意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)中法律是一生中最穩(wěn)定最可靠的公共權(quán)威，只有守法，才能保證社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

二、注重法制教育特點(diǎn)，科學(xué)施教。

一所小學(xué)的法制教育不同于其它的學(xué)科教育，它沒有正規(guī)的課時(shí)，但它卻應(yīng)滲透于學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而小學(xué)生又處在人生的童年時(shí)期，他們單純活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，因此，開展法制教育就必須依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，科學(xué)施教。

１、堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合。

少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學(xué)生剛剛踏上人生的成長(zhǎng)之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，道德和理智相對(duì)模糊，易受外界的影響。作為教師，應(yīng)抓住小學(xué)生品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的初始時(shí)期，加強(qiáng)平時(shí)的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，形成良好的道德風(fēng)尚。

２、堅(jiān)持理性教育與感性教育相結(jié)合。

由于小學(xué)生正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，其理性思維能力比較弱，對(duì)他們進(jìn)行法制教育，就應(yīng)該注意借助于形象思維的方法，用孩子們喜聞樂見的教育活動(dòng)，來提高他們的法律知識(shí)水平,強(qiáng)化法制觀念。如通過組織撰寫守法故事讀后感和編輯《法制小報(bào)》，定期召開主題班會(huì)，舉行升國(guó)旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動(dòng)，聘請(qǐng)校外法制教育輔導(dǎo)員來校做報(bào)告，等等。這些生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，使他們?cè)诓蛔圆挥X中接受法律潛移默化的熏陶。

３、堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合。

堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法的最有效方法。比如結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳稅法和交通法規(guī)，組織學(xué)生走上街頭，做“小小稅務(wù)宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”，不僅向社會(huì)宣傳了法律法規(guī)，而且還使小學(xué)生從小接受了法律啟蒙和行為教育。４、堅(jiān)持法制教育與心理健康教育相結(jié)合。

一些專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有青少年犯罪的動(dòng)機(jī)中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要原因，小學(xué)生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當(dāng)，性格的異常等等也能導(dǎo)致學(xué)生心理健康問題。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多種渠道，了解“問題學(xué)生”產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)行針對(duì)性地心理輔導(dǎo)與治療，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和周圍環(huán)境，克服成長(zhǎng)中的諸多障礙。

三、把民主法制教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中

一是根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，開展民主法制讀書活動(dòng)，組織小學(xué)生看民主法制教育畫冊(cè)，復(fù)述其中的內(nèi)容，講其中的故事，寫心得體會(huì)等。二是營(yíng)造民主法制教育的氛圍。學(xué)校通過法律知識(shí)長(zhǎng)廊、學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳專欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等，經(jīng)常向?qū)W生宣傳民主法制知識(shí)。三是組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，從中接受法制教育。如組織中學(xué)生上街為慈善事業(yè)募捐，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。四是以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行民主法制教育。如舉行知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、征文、文藝表演、演講、手抄報(bào)、漫畫比賽等，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求。五是以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式強(qiáng)化民主法制教育。如組織學(xué)生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員給學(xué)生作報(bào)告，幫助學(xué)生認(rèn)清美好與丑陋、正義與邪惡，增強(qiáng)抵御能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

總之，小學(xué)生中開展的法制教育，必須是適合小學(xué)生的實(shí)際情況的，是易于并樂于被小學(xué)生接受的。這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)注和共同努力。

第五篇：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)

教育部近日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》，這是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，推動(dòng)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的重要舉措，將有力推動(dòng)中小學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教育質(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要導(dǎo)向作用。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，是推動(dòng)中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。新世紀(jì)以來，各地在改進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方面取得了一些進(jìn)展。但總體上看，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向還沒有得到根本扭轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要解決這些突出問題，必須大力推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。

此次評(píng)價(jià)改革旨在建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)，評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為核心，就是要堅(jiān)持育人為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，評(píng)學(xué)校看質(zhì)量，評(píng)質(zhì)量看學(xué)生?？茖W(xué)多元，就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，還要符合評(píng)價(jià)規(guī)范，由單一評(píng)價(jià)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià)。

這場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的改革被社會(huì)譽(yù)為“綠色評(píng)價(jià)”，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)全方位的關(guān)懷。就像衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)“綠色GDP”一樣，評(píng)價(jià)教育質(zhì)量也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“綠色”，著眼孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等關(guān)鍵性指標(biāo)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效益。

要確保評(píng)價(jià)改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進(jìn)評(píng)價(jià)改革的保障機(jī)制，推進(jìn)相關(guān)改革。一是深化課程改革。加強(qiáng)體育、藝術(shù)教學(xué)，豐富校園文化活動(dòng)，改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的考查。使評(píng)價(jià)和考試招生的要求相一致，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。

綜合評(píng)價(jià)改革是一項(xiàng)涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。省級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實(shí)施方案，明確改革的具體任務(wù)、實(shí)施步驟和進(jìn)度安排，建立有效工作機(jī)制。各地教育督導(dǎo)部門要將中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作。