第一篇：2013至2014年中段上學(xué)期中段期末總結(jié)

中段期末工作總結(jié)

中段教導(dǎo)處

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及學(xué)段各位老師的配合下，年級的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，教師的業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，學(xué)生管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范。下面就我段本學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、以“三環(huán)節(jié)”為抓手，強(qiáng)化過程管理

為深化“課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，打造“輕負(fù)高效”的課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以“三環(huán)節(jié)”為抓手，強(qiáng)化過程管理，做到課前抓預(yù)習(xí)，課中抓達(dá)標(biāo)，課后抓限時(shí)作業(yè)。對于三、四年級的學(xué)生來說，學(xué)生已經(jīng)初步掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案獨(dú)立預(yù)習(xí)，上課前檢查預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組長負(fù)責(zé)檢查和匯總預(yù)習(xí)信息，將完成情況交課代表報(bào)老師。教師檢查，實(shí)行預(yù)習(xí)學(xué)案批閱制度，教師設(shè)立預(yù)習(xí)檢查記錄本。上課前，收齊 1—2 個(gè)小組的預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行批閱檢查，做好預(yù)習(xí)信息的收集記錄，并結(jié)合各小組預(yù)習(xí)反饋表反饋的情況，匯總疑難問題，分析診斷預(yù)習(xí)效果，確立課上講授重點(diǎn)及措施，進(jìn)行二次備課。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面，做得較好的教師有等教師。二次備課時(shí)要將學(xué)生共性問題及處理措施用紅色單獨(dú)標(biāo)出。學(xué)校檢查，學(xué)校將學(xué)生預(yù)習(xí)和教師檢查情況納入常規(guī)管理，年級教導(dǎo)處每月業(yè)務(wù)檢查時(shí)進(jìn)行檢查，評價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人考核量化。他們通過強(qiáng)抓預(yù)習(xí)，課堂效率也提高很大。而對于課中改進(jìn)，按照預(yù)習(xí)交流----精講點(diǎn)撥----拓展延伸----系統(tǒng)總結(jié)基本框架模式進(jìn)行。對于限時(shí)作業(yè)，我們以備課組為單位印發(fā)了限時(shí)作業(yè)，在每節(jié)課后十分鐘對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測，做到堂堂清。以備課組為依托，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

備課組工作目標(biāo)是完成教研任務(wù)，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制，來激勵(lì)教師們搞好教研作用，督促備課組帶動(dòng)教師深入研究教材，讓老師們把教育教學(xué)工作的要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖杂X行為，有效提高教研組管理的效率。

在備課組活動(dòng)中，讓老師們先學(xué)習(xí)了相應(yīng)年級的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材進(jìn)行了深入細(xì)致的研討，研討了重點(diǎn)和難點(diǎn)，研討了教法和學(xué)法，研討了問題的突破。制定了備課分工表、限時(shí)作業(yè)分工和周周清的分工。通過檢查發(fā)現(xiàn)各位備課組長設(shè)計(jì)比較合理，安排比較到位，每一個(gè)任務(wù)都責(zé)任到人。

為了讓老師們進(jìn)一步規(guī)范課堂要求，檢驗(yàn)集體教研的實(shí)效，在第二周的周二第二節(jié)老師為中段的全體語文老師上了示范課。課前，史老師能積極參與教研，進(jìn)行二次備課；課中，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生結(jié)合教材繪圖，結(jié)合教材分角色朗讀、表演；課后，能虛心聽取同學(xué)科老師的意見，積極改進(jìn)課堂教學(xué)。美中不足的是，課堂時(shí)間分配欠合理，若能將爬山中的對話放入第二節(jié)課繼續(xù)教學(xué)，而在第一節(jié)剩余的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)作業(yè)會(huì)更合理。

將早讀進(jìn)行了更進(jìn)一步的劃分，將早讀責(zé)任到人，引入小組激勵(lì)機(jī)制，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。能早到指導(dǎo)學(xué)生讀書的任課教師有：；對到校較差的班級及時(shí)進(jìn)行了矯正

規(guī)范了電子備課

利用課余時(shí)間，對每位教師進(jìn)行了電子備課的指導(dǎo)，老師們能虛心學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐，老師，雖然年齡偏大，但是虛心好學(xué)，能和年輕老師一樣，進(jìn)行電子備課，他們那種敬業(yè)精神值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

對老師們的規(guī)范性作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一的檢查和落實(shí)。通過檢查，備課組做到了作業(yè)的統(tǒng)一布置和批閱。教師無論是學(xué)生作業(yè)的封面還是里面的書寫，都做了嚴(yán)格的要求。

備課詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)較好的有：；作業(yè)批閱認(rèn)真，復(fù)批及時(shí)的有：；但是也有些教師的規(guī)范性作業(yè)還需要進(jìn)一步的整改。

對于多媒體的運(yùn)用，老師們能充分利用備課平臺(tái)，在課堂上使用課件進(jìn)行教學(xué)。

三、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。教育質(zhì)量的提高受制于學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)我們平時(shí)的觀察，有些班級中教師講，學(xué)生玩，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)得無聊。因此我們要求任課教師利用課下時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)當(dāng)基本習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)跟蹤輔導(dǎo)檢查，為整體提升教育質(zhì)量提供保障。在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)中，等老師所帶的班級學(xué)生，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)積極向上的班集體。

為了嚴(yán)格要求班主任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，召開了班主任會(huì)，對班主任管理提出了要求，要求班主任7:00簽到，從跟蹤檢查的情況來看，學(xué)生到校較好、讀書較好、班主任跟班較好的班級有：老師的三（1）、劉洪營老師的四（2）、老師的 四（3）。對學(xué)生的到校情況進(jìn)行了檢查，（三）、嚴(yán)格要求學(xué)生，走好腳下的每一步。新生入班，班主任上了第一節(jié)班會(huì)課，在班會(huì)課上，要求班主任，對學(xué)生提出了新學(xué)期的要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、習(xí)慣的養(yǎng)成等，并在第四節(jié)課寫了安全保證書。規(guī)范了學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)的行為，特別要求不在大廳、走廊玩耍甚至打鬧。

組建了年級衛(wèi)生紀(jì)律檢查小組，學(xué)生各負(fù)其責(zé)，起到了檢查督促的作用。

對學(xué)生的到校情況進(jìn)行了檢查，學(xué)生到校較好、讀書較好的班級有：三（1）四（1）四（2）四（3）。能早到指導(dǎo)學(xué)生讀書的任課教師有：對到校較差的班級及時(shí)進(jìn)行了矯正

四、開展推門聽課，提升教師業(yè)務(wù)能力

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，針對年級實(shí)際情況，學(xué)段教導(dǎo)處對任課教師進(jìn)行了跟蹤推門聽課、指導(dǎo)。

語文老師的課能體現(xiàn)預(yù)習(xí)下的精講點(diǎn)撥，課堂中體現(xiàn)了方法的指導(dǎo)、遷移和運(yùn)用。同時(shí)課堂中注重了學(xué)生的朗讀、想象、讀說結(jié)合以及讀寫結(jié)合。較好的是老師。作文課堂中，老師能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作要求和范文，讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ娜?。既?xùn)練了學(xué)生的口語交際能力，又指導(dǎo)了學(xué)生的習(xí)作方法，可謂是一舉三得。在作文課中較好的是老師。

數(shù)學(xué)老師的課堂中，老師們能講解算理，能讓學(xué)生運(yùn)用多種方法去解決問題。較好的老師是老師。有的老師課堂中對于知識(shí)的梳理和知識(shí)的運(yùn)用能穿插進(jìn)行，較好的老師是杜志峰老師。

有的老師課堂中課堂效率較高，學(xué)生能積極參與到課堂中去，較好的老師是薛興民老師。

當(dāng)然老師們課堂中也存在很多的不足，如課堂時(shí)間分配不合理，有的課堂中不能進(jìn)行限時(shí)作業(yè)；課堂中教師不能面向全體學(xué)生；老師不能在學(xué)生預(yù)習(xí)下進(jìn)行精講點(diǎn)撥??面對種種不足，和任課老師進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加以促進(jìn)，共同進(jìn)步。

總之，通過聽老師們的常態(tài)課發(fā)現(xiàn)，老師們能認(rèn)真扎實(shí)研究教材，能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)，在課堂中真真實(shí)實(shí)的去關(guān)心、輔導(dǎo)每一位學(xué)生，提高課堂效率，提高自身的教學(xué)水平。

五、存在問題與不足

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、加強(qiáng)對個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力?？傊?，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展永恒的生命線，作為學(xué)校的重要職能部門的教導(dǎo)處，我們將不斷重視自身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)。

中段教導(dǎo)處

2013年1月

第二篇：中段總結(jié)

中段工作總結(jié)

中年級組共有教師21人，班主任6人，分三，四兩個(gè)年級。全組教師在富娟校長帶領(lǐng)下全面深入貫徹以不斷更新教育理念，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，夯實(shí)教育基礎(chǔ)。凸顯學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高師生綜合素質(zhì)，繼續(xù)深化教育改革，優(yōu)化內(nèi)部管理，追求品質(zhì)教育，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校的指導(dǎo)思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，全組教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作；為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以常規(guī)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好年級風(fēng)氣、班級風(fēng)氣。以“養(yǎng)成教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。

1、抓好學(xué)生的安全工作

安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。本組班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)安全教育活動(dòng)。學(xué)生參觀“消防隊(duì)”進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到了對水、火、電等安全和人身安全教育；學(xué)生還進(jìn)行了校園逃生演練活動(dòng)，聆聽了逃生有關(guān)的講解和指導(dǎo)措施。平日對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行安全說教，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

我組教師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科有針對性展開工作。對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施、進(jìn)行輔導(dǎo)。特別在學(xué)生能認(rèn)真上課聽課、積極動(dòng)腦、認(rèn)真完成作業(yè)等項(xiàng)目下功夫。對一些后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心教育，還通過家校聯(lián)系，提高教育能量。

3、抓好學(xué)生的一日常規(guī)

學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對他們終身受益。開學(xué)初，我們中年級的每一位任課教師就對學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行到學(xué)生的文明用語、禮貌舉止教育；從學(xué)生的值日工作到班級的就餐工作；從學(xué)生的讀書、寫字姿勢到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手、從細(xì)微之處抓起，努力使全年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位教師充分利用學(xué)生在校時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，從一個(gè)個(gè)故事中、事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體。

4、衛(wèi)生工作落實(shí)到位

我們認(rèn)真開展對學(xué)生的個(gè)人清潔衛(wèi)生教育，要求學(xué)生做到每周最少洗澡一次、修剪指甲、換洗校服；重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生見到校園里有紙屑要隨手撿起，做到不亂扔垃圾等。我組所有老師認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強(qiáng)環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行教育。為增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們能主動(dòng)撿起操場上的垃圾。

5、做好與家長的溝通工作

本學(xué)期我們年級通過多種形式加大了校信通的宣傳力度，提升了各班校信通的開通率，做好了與家長的溝通工作，充分發(fā)揮了校信通的功效。有時(shí)效性的短信受到了家長的好評。同時(shí)我們利用課余時(shí)間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解小學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)和學(xué)校對他們的常規(guī)要求，讓家長積極配合學(xué)校共同抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。由于老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長的支持與配合和好評。

8、每周例會(huì),抓有實(shí)效

每周一的例會(huì)已經(jīng)成了中段組班主任必參加的會(huì)議。年級組班主任會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，聽取領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)本星期的重要工作。班主任老師會(huì)總結(jié)本周教育教學(xué)情況，找出存在的不足，制定下周的工作重點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施使之抓有實(shí)效。例如:訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就從學(xué)生的課堂坐姿、早操的站姿開始進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使課堂教學(xué)活動(dòng)更加順利。

本學(xué)期的工作相當(dāng)多，有成績的取得，也有不足的存在，針對中年級所暴露出來的弊端，爭取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔，課堂紀(jì)律，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使低年級形成文明向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣?？傊谶@個(gè)溫馨和諧的大家庭里，我們中年級組每位老師都感到了生活的快樂和工作的樂趣，希望我們中年級團(tuán)隊(duì)的所有老師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)——蓄積能量，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；積累知識(shí)，喚醒學(xué)生沉睡的智慧；修行品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生踐行真善美；傾盡心血，滋潤學(xué)生如花的生命；精彩教學(xué)，留給學(xué)生思維的空間；超越自我，引導(dǎo)學(xué)生放眼大世界。

第三篇：09-10學(xué)年上學(xué)期中段工作計(jì)劃

晉江蘭峰小金星幼兒園2009-2010學(xué)年上學(xué)期

中段工作計(jì)劃

黃遠(yuǎn)紅

一、本學(xué)期年段基本情況分析：

幼兒在經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)生活后，各班幼兒在一日活動(dòng)常規(guī)方面得到了很大的提高。主要表現(xiàn)在動(dòng)手操作能力和生活自理能力有所提高，初步具有感受美的能力。大部分幼兒能夠愿意與同伴、與老師等進(jìn)行交流，大膽表達(dá)自己的想法。幼兒對音樂活動(dòng)特別感興趣，很愿意跟著老師一起唱唱跳跳。大部分幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ)，對色彩有一定的認(rèn)識(shí)，能基本畫出簡單物體形象。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和探究欲望。在雙語教學(xué)方面，幼兒經(jīng)過上學(xué)期的深入學(xué)習(xí)，英語口語表達(dá)能力進(jìn)步很快，能較連貫地說寫日常生活用語，還可以用簡單的英語跟老師、同伴進(jìn)行日常生活的問候等。但由于各班幼兒的個(gè)別差異及所開展的重點(diǎn)不同，幼兒間也存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。比如：

1、有的幼兒創(chuàng)造能力比較差。

2、幼兒常規(guī)不夠良好，注意力分散，習(xí)慣不夠良好（行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生）。

3、在游戲時(shí)大部分幼兒只停留在模仿階段，還不能自主地發(fā)展游戲情節(jié)。

4、幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，有些幼兒不能與同伴一起合作完成任務(wù)。

二、本學(xué)期年段工作指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我段將根據(jù)園部和教研組的新學(xué)期教育教學(xué)工作和教研工作思想的指導(dǎo)，以“加強(qiáng)精細(xì)化管理，打造小金星品牌，彰顯小金星特色，構(gòu)建和諧小金星”以“內(nèi)涵發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”為工作思路，以“師德建設(shè)為核心，以幼兒全面發(fā)展為根本，以教育改革為中心，以內(nèi)涵充實(shí)為重點(diǎn)，以教育科研為抓手，以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，以和諧競爭為機(jī)制，以扎實(shí)有效的工作為基礎(chǔ)，堅(jiān)持開展以“愛心教育”為主旋律的情感教育。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在《綱要》和《指南》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《福建省幼兒園教育指南》。不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念、探索選擇適合本年段幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，進(jìn)一步提高年段教師的教育教學(xué)水平，努力使我們年段的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、本學(xué)期開展的大型活動(dòng)

1、召開新學(xué)期的家長會(huì)，年段長就家長會(huì)的具體事項(xiàng)和各班教師討論，共同制訂家長會(huì)企劃。

2、年段幼兒園歌比賽，選拔幼兒參加園部的園歌比賽。

3、組織年段家長和幼兒進(jìn)行親子博餅活動(dòng)。

4、開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

5、組織幼兒參加SM保護(hù)福建瀕絕動(dòng)物環(huán)保畫展

6、準(zhǔn)備參加福州園的10周年慶活動(dòng)。

7、根據(jù)十一國慶60周年，開展慶十一活動(dòng)。

8英語教學(xué)階段成果展示，中英文說唱大賽

9家長心目中的老師評選活動(dòng)

四、本學(xué)期的工作要求：

（一）、保教工作：

1、在認(rèn)真分析班級情況及幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，各班擬訂詳細(xì)、切實(shí)可行的工作計(jì)劃與措施，在幼兒一日活動(dòng)中貫徹實(shí)施。

2、組織年段教師商討“如何進(jìn)一步完善活動(dòng)區(qū)”。使活動(dòng)區(qū)真正成為幼兒自己選擇，創(chuàng)造或表現(xiàn)自己的一種輕松，愉快的活動(dòng)。

3、結(jié)合本園的園本課程，依據(jù)教育目標(biāo)與中班幼兒的興趣和發(fā)展之需要，合理、科學(xué)地設(shè)置活動(dòng)區(qū)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容及幼兒的個(gè)體差異適時(shí)地投放，更換材料，靈活把握指導(dǎo)方法，使幼兒在活動(dòng)區(qū)中提高思維靈活性，鍛煉各方面能力。

4、通過戶外活動(dòng)、早操及自理能力訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

5、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行個(gè)別與集體觀察，作好觀察記錄，針對幼兒的發(fā)展情況，調(diào)整教育方法與策略。

6、結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展情況，繼續(xù)開展“早期閱讀”的課題研究。

（二）、本學(xué)期幼兒預(yù)期發(fā)展目標(biāo)：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2、具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

3、具有初步的安全自我防護(hù)意識(shí)，愿意參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)各類技能。

4、喜歡與周圍的人交談，講話禮貌；能大膽說出自己的需要和想法，講述自己經(jīng)歷的事。

5、喜歡聽故事、兒歌；愿意說普通話，會(huì)用普通話與人交流。

6、能參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)參加的樂趣。

7、主動(dòng)與人交往，學(xué)會(huì)協(xié)商，能幫助同伴，關(guān)愛弱小者；理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則，初步辨別是非，學(xué)習(xí)控制自己的行為，意愿做日常生活中力所能及的事，喜歡過集體生活，關(guān)心集體。

8、能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

9、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念，喜歡動(dòng)、植物，關(guān)心環(huán)境，親近大自然。

10、能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美，喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng)，用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)。

（三）教研工作：

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計(jì)劃，結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo)，指定年段工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃、周計(jì)劃和課題計(jì)劃。

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動(dòng)，以新課程的全面實(shí)施為基礎(chǔ)，以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究，激發(fā)每一位教師的參與意識(shí)，做到人在、心在，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

3、每兩周開展一次年段教研活動(dòng)，和各班老師討論解決他們近段遇到的問題，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教研記錄。

5、每兩周檢查一次教師的逐日活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)反思，對教師存在的問題及時(shí)指出并在教研會(huì)上討論，盡量讓教師的每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，真正讓幼兒有所得。

6、根據(jù)年段教師有疑問的課程，組織老教師的示范課觀摩和年青教師的試驗(yàn)課，讓互聽互評活動(dòng)在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

7、結(jié)合本段幼兒實(shí)際情況，著重探討幼兒合作探究能力的培養(yǎng)，通過合作探究

能力的培養(yǎng)，為幼兒拓展探究的空間，學(xué)習(xí)如何與人合作。

（四）家長工作：

1、召開家長會(huì)，向家長介紹班級工作計(jì)劃，商討共同配合的方針、措施，并有針對性地進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。

2、利用家長會(huì)、家訪、電訪、家園欄、知識(shí)反饋及時(shí)與家長聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒情況。

3、充分利用家長的教育資源。利用雙休日組織家長參與親子活動(dòng)，了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園更好地配合。

4、利用“家園欄”，定期宣傳家教知識(shí)，提高家長家教知識(shí)，提高家長家教水平。

5、利用“小金星網(wǎng)站”及時(shí)向家長反饋教學(xué)動(dòng)態(tài)，年段各班級組織的特色活動(dòng)。各班及時(shí)上傳每周的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)知識(shí)反饋，讓家長及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

五、月工作安排：

九月份：

1.開學(xué)典禮，召開學(xué)期初家長會(huì)與家長共同討論幼兒教育的有效措施

2早操調(diào)整及更換

3各班豐富區(qū)域材料，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、做好新生補(bǔ)充材料，與秋季傳染病的預(yù)防工作

5、企劃中秋親子博餅活動(dòng)

十月份：

1、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備與訓(xùn)練

2、新教師月匯報(bào)課。

3、新操編排結(jié)束準(zhǔn)備進(jìn)行評比。

4、根據(jù)十一國慶60周年，開展慶十一活動(dòng)。

5、老教師開課觀摩活動(dòng)。

6、新教師基本功比賽。

7、幼兒一日生活常規(guī)檢查

8建構(gòu)游戲的開課研討

十一月份：

1、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、準(zhǔn)備參加福州園的10周年慶活動(dòng)

2、新教師月匯報(bào)課。

3、角色游戲一次觀摩研討。

4、教師各崗位管理專項(xiàng)檢查考核活動(dòng)。

5、開展青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。

十二月份：

1、教師讀書筆記的交流與分享活動(dòng)。

2新教師月匯報(bào)課。

3檢查主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放與教學(xué)內(nèi)容是否相結(jié)合 4家長開放日。

5表演游戲開放活動(dòng)。

6英語教學(xué)階段成果展示

7中英文說唱大賽

8家長心目中的老師評選活動(dòng)

一月份：

1組織教師職稱評定工作。

2進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)的表彰活動(dòng)。

3準(zhǔn)備迎新活動(dòng)。

4準(zhǔn)備總部教學(xué)處下園檢查期末教學(xué)工作完成情況并驗(yàn)收。5三大游戲常規(guī)檢查

6進(jìn)行教師“教育反思”交流。

7學(xué)期教研工作總結(jié)，擬定下學(xué)期教研工作思路

8期末各類文字資料上交整理

第四篇：中段總結(jié)(下)

幼兒園2012年春季中段段總結(jié)

一、段況分析：

本年段共有2個(gè)班,經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,各班班級集體已基本形成,孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則,懂禮貌,喜歡參加各類活動(dòng),初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班,各個(gè)幼兒所受的家庭教育不同,的大部分新生幼兒是從別所幼兒園轉(zhuǎn)來,小部分才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：

1、部分幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時(shí)語句不完整,且叫喜歡用方言進(jìn)行對話。

2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會(huì)擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅(jiān)持性不夠。

3、部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯,缺乏信心,常常處于被動(dòng)的狀態(tài)。

4、新班幼兒將對品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

二、主要工作任務(wù)：

(一)、保教工作：

1、教師深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施，堅(jiān)持以“一切為了孩子”為宗旨,認(rèn)真貫徹保教結(jié)合原則,注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動(dòng),實(shí)施因材施教,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、本學(xué)期我園將改進(jìn)以往的課程結(jié)構(gòu),從全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)以兒童活動(dòng)為中心,強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動(dòng)作為組織教學(xué)的形式,活動(dòng)的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定,在一定時(shí)期內(nèi),幼兒所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞某個(gè)主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)域,為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),對幼兒進(jìn)行情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識(shí)的擴(kuò)大和身心的愉快、和諧發(fā)展。

3、各班教師要提高幼兒活動(dòng)及生活的安全防患意識(shí)和安全保護(hù)能力,防止幼兒活動(dòng)區(qū)域或戶外活動(dòng)碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動(dòng)、生成性主題活動(dòng)了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,掌握不同程度的安全知識(shí)。

(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期發(fā)展目標(biāo)：

身體健康,在集體生活中情緒安定愉快;具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力;具有初步的安全自我防護(hù)意識(shí);愿意參加體育活動(dòng),學(xué)習(xí)各類技能。喜歡與周圍的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,講述自己經(jīng)歷的事;喜歡聽故事、兒歌;愿意說普通話,會(huì)用普通話與人交流。能參加各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)參加的樂趣;主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)協(xié)商,能幫助同伴,關(guān)愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則,初步辨別是非,學(xué)習(xí)控制自己的行為,意愿做日常生活

中力所能及的事,喜歡過集體生活,關(guān)心集體;感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索活動(dòng);學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念,喜歡動(dòng)、植物,關(guān)心環(huán)境,親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美;喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng),用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)。(三)、教研工作：

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計(jì)劃,結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo),指定年段工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃、周計(jì)劃和課題計(jì)劃。

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動(dòng),以新課程的全面實(shí)施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究,激發(fā)每一位教師的參與意識(shí),做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

3、繼續(xù)開展本園課程改革實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班老師學(xué)習(xí)“主題探索活動(dòng)”理論文章,每個(gè)主題結(jié)束都進(jìn)行反思,解決實(shí)質(zhì)性問題做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便推廣。(四)家長工作：

1、定期召開家長會(huì),向家長介紹班級工作計(jì)劃,商討共同配合的措施、方法,并有針對性地進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。

2、利用家長會(huì)、家訪、電話、家教園地實(shí)驗(yàn)班主題測查反饋等方式與家長及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)了解幼兒情況。

3、向家長介紹科課改精神,開展家長自愿者服務(wù)工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),另一方面使家長的教育資源得到實(shí)質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時(shí)間參加由班上教師組織的親子活動(dòng)。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家園更好的配合。

4、建立“家園聯(lián)系欄”和OO群,定期宣傳家教知識(shí),提高家長家教知識(shí),提高家長家教水平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) ：

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，十月份的教師公開課比賽，學(xué)期末考核活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提

高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

四、幼兒園安全教育與管理存在的問題：

1、幼兒自身原因,幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。

因?yàn)橛變耗挲g小,缺乏安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn),辨認(rèn)危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差,加上活潑好動(dòng)、又好奇、好探索,在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷,不能預(yù)感行為后果,如:幼兒在跑來跑去時(shí),對頂頭跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時(shí),不顧坐在后面的小伴侶,自己突然起開等,都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的體現(xiàn)。幼兒面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己,安全意識(shí)單薄,缺乏應(yīng)有的防范知識(shí),不懂得避風(fēng)險(xiǎn)。如:幼兒出現(xiàn)的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。

2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù),家長安全防范意識(shí)單薄。

現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女,家長對孩子過分保護(hù),什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做,視自己的孩子為小皇帝、小公主,限定孩子的活動(dòng),過多地對幼兒采取各種保護(hù)性管理措施,忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng),如許就掉去對孩子進(jìn)行安全教育的機(jī)會(huì)。有的家長因?yàn)槭虑槊?盡管孩子生活吃飽穿暖,忽視對幼兒進(jìn)行安全教育,家長安全防范意識(shí)單薄,孩子一旦出事故,家長就束身無策。

3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán),管理不善。

安全事情在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的征象,這申明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠，沒有擺上重要的商討公事日程，對安全事情不夠重視，幼兒園安全制度不健全,內(nèi)部安全管理事情不到位。如:有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng),責(zé)任感不強(qiáng),幼兒趁門衛(wèi)不經(jīng)意,溜出幼兒園而走掉。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生事情不到位或者食物不切合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些個(gè)安全事故都是因?yàn)橛變簣@管理制度不健全而造成的。時(shí)下有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動(dòng)，包括避險(xiǎn)、逃命、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動(dòng)開展不夠。

4、幼兒園食堂、食品的衛(wèi)活著的時(shí)候提差,存在安全問題。

少數(shù)幼兒園食堂硬件設(shè)施掉隊(duì),食品進(jìn)貨渠道不規(guī)范,食堂炊事員不停更換,個(gè)別炊事員無證上崗,商品存在“三無”食品,衛(wèi)生設(shè)施較差,食堂衛(wèi)生安全有待加強(qiáng)。

5、有些幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。

因?yàn)橛行┯變簣@設(shè)施設(shè)備過時(shí)的老化,如:大型活動(dòng)組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久掉修,存在不安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔(dān)響應(yīng)責(zé)任。

6、在消防安全方面：存在消防設(shè)施掉隊(duì)、過時(shí)的,消防器具材料不足,消防通道不切合要

求。

7、校園周邊環(huán)境方面:有些幼兒園周邊環(huán)境使人擔(dān)憂,校園周圍存在小攤小販,無證經(jīng)營一些不潔食品,存在一定衛(wèi)生安全隱患。

五、衛(wèi)生，保健工作：

我們堅(jiān)持按制度化管理，組織我段的老師學(xué)習(xí)了各項(xiàng)衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開保教人員會(huì)議。根據(jù)我園實(shí)際情況制定二實(shí)幼《保健手冊》人手一本，做到個(gè)個(gè)職責(zé)明確、各司其職。平時(shí)注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

我門嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動(dòng)室、午睡室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個(gè)月清洗一次。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有些能力還不是太強(qiáng)，但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。我們段的工作也會(huì)越做越好。

段 長：郭秀卿

2012年 6

月

第五篇：中段工作計(jì)劃

前黃中心幼兒園2017—2018中班年段工作計(jì)劃

新學(xué)期的到來，迎來了孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從小班到中班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、年段分析

本學(xué)期有三個(gè)中班，7名教師、3名保育員老師，三個(gè)班88名幼兒，幼兒都是從小班升入中班的舊生偏多，能遵守一日常規(guī)，講文明，懂禮貌，常規(guī)良好。年級組內(nèi)教師年輕朝氣，隊(duì)伍穩(wěn)定。

二、工作重點(diǎn)

以園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、保育保健計(jì)劃為導(dǎo)向，圍繞我園的特色教育，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

（一）根據(jù)<<綱要>>精神,做好保教工作。

1.制定并認(rèn)真執(zhí)行合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉壱蝗丈罨顒?dòng)常規(guī)。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，修訂適合本班的一日生活活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則;懂得愛護(hù)玩具，特別是愛護(hù)圖書，不撕折圖書;能安靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發(fā)言要先舉手，積極主動(dòng)發(fā)言，不打斷別人的講話，不插嘴;與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不隨便翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的整潔，在成人提醒下保持手臉的干凈和衣服整潔，不跪坐地板等。

2.以尊重幼兒為前提，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒自信心和提高幼兒生活自理能力。

在日常工作中，從每一個(gè)細(xì)節(jié)和具體活動(dòng)中體現(xiàn)對幼兒的尊重。如孩子們一入園，就對他們點(diǎn)頭微笑、撫摸或擁抱，蹲下來和孩子們交談，讓孩子們感到老師的關(guān)愛，為他們創(chuàng)設(shè)安全和自由的心理環(huán)境。多給幼兒積極的肯定和期望，通過開展語言活動(dòng)，才藝表現(xiàn)活動(dòng)等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能，同時(shí)注重孩子的個(gè)別差異，在活動(dòng)中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開朗的性格。指導(dǎo)幼兒收拾餐具、折疊整理被蓋,以便提高幼兒生活自理能力。

3.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

以園課題為核心，選擇合適的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)確立相應(yīng)教育內(nèi)容、要求及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。

4.加強(qiáng)早操訓(xùn)練及體育鍛煉，增加活動(dòng)器械，提高早操質(zhì)量，開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。

針對個(gè)別差異，幼兒發(fā)展能力的不同及本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，采取多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在期初，編出一套適合幼兒年齡的輕器械操，并鼓勵(lì)幼兒大膽愉快地認(rèn)真做操。保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

5.根據(jù)本班的特點(diǎn)，設(shè)置本班活動(dòng)區(qū)，增添區(qū)域活動(dòng)材料，家長幫忙制作玩具。

加強(qiáng)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規(guī)則，形成初步的社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)“五小”公民。加強(qiáng)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規(guī)則，形成初步的社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)“五小”公民。

（二）加強(qiáng)教研,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開展多元化的培訓(xùn)，建立多層次、多形式的、開放的培訓(xùn)模式，積極探索課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2.大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程，改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的、適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)。并鼓勵(lì)幼兒與教師一起參與活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計(jì)，進(jìn)行各種活動(dòng)。如：區(qū)角活動(dòng)、三大創(chuàng)游等。

3.每一到兩周一次年段例會(huì)，以“學(xué)以致用”為原則，做到有計(jì)劃、有記載、重落實(shí)。努力創(chuàng)建豐富的幼兒生活環(huán)境。兒童是在與環(huán)境的相互作用下發(fā)展成長的。我們要繼續(xù)利用一切可以利用的環(huán)境因素，來引發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要把人文化、個(gè)性化的理念溶入到環(huán)境布置之中。本學(xué)年，教師繼續(xù)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境和游戲環(huán)境，重視角色游戲、區(qū)域活動(dòng)在兒童主動(dòng)發(fā)展中的作用。特別在角色游戲的組織方面，要根據(jù)教學(xué)的需要，把區(qū)域活動(dòng)與角色游戲活動(dòng)有機(jī)、合理地結(jié)合起來。使它們形成互動(dòng)，互為補(bǔ)充，發(fā)揮各自的最佳效應(yīng)。同時(shí)加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)，促進(jìn)兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創(chuàng)造能力等的提高。

4.教師嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。堅(jiān)持把“愛的教育奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子”為工作宗旨，堅(jiān)持輕聲說話，嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）密切家園聯(lián)系,做好家長工作。

1.定期召開家長會(huì)以及利用入園，離園的時(shí)間，與家長交談，及時(shí)讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和存在的不足之處，并與家長共同討論，研究出有效的教育方法教育幼兒。

2.對幼兒進(jìn)行全面電訪。

3.運(yùn)用家校QQ群等互聯(lián)平臺(tái)，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。

4.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

5.結(jié)合節(jié)日開展家園同樂以及家長開放日，早操觀摩等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與幼兒自制玩具，發(fā)動(dòng)家長與幼兒，老師共同布置主墻飾等，促進(jìn)家園互動(dòng)，增進(jìn)幼兒與家長及教師的情感交流。

（四）衛(wèi)生保健工作 安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開展得不好，所有的活動(dòng)開展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合園醫(yī)對孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。

三、具體工作安排 九月份：

1.各班整理活動(dòng)室、設(shè)置區(qū)角。

2.各班級開展“慶祝教師”活動(dòng)（9月10日）

3.召開期初家長會(huì)、家委會(huì)。4.年段備課，編早操，幼兒學(xué)習(xí)新操。

5.開展慶祝“中秋節(jié)”相關(guān)活動(dòng)（10月4日 農(nóng)歷：八月十五）6.開展“慶國慶”活動(dòng)（10月1日）7.開展崗位練兵（期初環(huán)境評比）

十月份:

1.組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)

2.開展有關(guān)“重陽節(jié)”的活動(dòng)（10月9日 農(nóng)歷：九月初九）

3.開展崗位練兵（區(qū)域材料評比）。

十一月：

1.開展家長開放日活動(dòng)。2.開展崗位練兵活動(dòng)（早操評比）

3.開展關(guān)于“全國交通安全日”的教育活動(dòng)（12月2日）

十二月份: 1.開展“世界足球日”的教育活動(dòng)（12月9日）2.開展崗位練兵活動(dòng)（游戲材料評比）

3.開展有關(guān)“冬至”（12月22日 農(nóng)歷：十一月初五）

元月份： 1.“慶元旦”開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

2.開展幼兒以“我愛我家”為主題的年段繪畫比賽。幼兒發(fā)展水平綜合評價(jià)。3.各班做好幼兒離園工作。4.各類工作材料收集歸檔。5.各班做好財(cái)產(chǎn)的清還工作。

2017年9月