第一篇：朝陽(yáng)村一校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)---@@@

朝陽(yáng)村一校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)年度第2學(xué)期）

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，期中質(zhì)量檢測(cè)，及計(jì)算基本功比賽，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。由于我校正處于分流狀態(tài)，五個(gè)年級(jí)分布在三個(gè)點(diǎn)上，要想像以前一樣進(jìn)行公開課交流確實(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，硬件設(shè)施也有一定的限制，因此，我們改變思路：學(xué)校內(nèi)部，鼓勵(lì)同一教學(xué)點(diǎn)的教師之間進(jìn)行相互聽課，互幫互助的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)，既沒有給教師增加工作負(fù)擔(dān)，也不會(huì)讓教師有上公開課的心理壓力，而同事之間增進(jìn)交流，一樣有助于教師教學(xué)素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們鼓勵(lì)我校數(shù)學(xué)教師以謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與所在教學(xué)點(diǎn)上兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，如公開課，教研交流等，通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

3、組織開展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽，五位數(shù)學(xué)教師參加。并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員做評(píng)委，有效提高我校教師教學(xué)水平。

4、在學(xué)校師資、經(jīng)費(fèi)均非常緊缺的情況下，由主管數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)主任@@@帶隊(duì)，@@@、@@@、@@三位數(shù)學(xué)教師于4月底前往廈門市參加“全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”，開拓教師視野，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。

四、具體開展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、組織開展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽。

3、派遣四位數(shù)學(xué)教師前往廈門市參加“全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”。

4、組織開展學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算基本功比賽。

5、每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。

6、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

7、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

五、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

朝陽(yáng)村一校數(shù)學(xué)教研組 2011-7-1

朝陽(yáng)村一校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)年度第2學(xué)期）

2011年7月1日

第二篇：沈河區(qū)朝陽(yáng)一校校長(zhǎng)

沈河區(qū)朝陽(yáng)一校校長(zhǎng)、市勞動(dòng)模范彭麗君說(shuō)，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)，建議要把握以下幾點(diǎn)：———活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近孩子生活，走進(jìn)孩子心靈。比如在每年的“三·八”節(jié)，開展“孝心獻(xiàn)父母”活動(dòng)，舉行“媽媽，我愛您”主題升旗儀式，孩子們將自己制作的小賀卡、小禮物送給媽

媽，給媽媽寫封信，道出對(duì)媽媽的感激之情等?！顒?dòng)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，注重實(shí)效性?，F(xiàn)在的孩子，知道元旦、春節(jié)，有些可能不知道一些有紀(jì)念意義的節(jié)日；知道黎明、安在旭，有的可能不知道雷鋒、焦裕祿。學(xué)校結(jié)合“黨的生日”及“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”等重要日子，組織學(xué)生開展愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育，通過(guò)專家報(bào)告、祭掃烈士墓、講故事或歌詠比賽，讓英雄走進(jìn)心靈，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高道德情操?！诨顒?dòng)中讓學(xué)生注重體驗(yàn)，產(chǎn)生感悟?！鞍艘唤ㄜ姽?jié)”組織學(xué)生到軍營(yíng)，讓學(xué)生和解放軍叔叔同吃同住，一起體驗(yàn)軍營(yíng)生活，用親身經(jīng)歷代替空洞的說(shuō)教。市人大代表、市第43中學(xué)校長(zhǎng)康桂珍說(shuō)，要抓住有利時(shí)機(jī)，整合教育資源，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的學(xué)校活動(dòng)之中，在利用紀(jì)念日進(jìn)行教育中，我建議實(shí)行“123工程”?！柏灤┮粭l主線”。始終貫徹愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和民族精神教育這條主線，利用重大節(jié)慶、紀(jì)念日，通過(guò)開展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)和必要的慶祝、紀(jì)念儀式，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高思想道德素養(yǎng)?！鞍l(fā)揮兩大陣地作用”。就是要發(fā)揮團(tuán)委、德育處及班集體的“實(shí)踐育人”、“活動(dòng)育人”的主陣地的作用，引導(dǎo)未成年人以體驗(yàn)教育、感受教育為基本途徑，用紀(jì)念日的文化內(nèi)涵激勵(lì)、鼓舞、引導(dǎo)青少年，提高他們的思想道德素質(zhì)。“突出三個(gè)重點(diǎn)”。將這些紀(jì)念日根據(jù)不同意義和文化背景，劃分為三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。一是有關(guān)于未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，確立“成長(zhǎng)的希冀”的主題，通過(guò)多種形式，煥發(fā)學(xué)生健康成長(zhǎng)的渴望；二是有關(guān)于法定節(jié)日，如民族英雄、杰出人物等的誕辰紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念日等，可確立“紅色的回憶”的主題，通過(guò)采取專題報(bào)告、主題演講、實(shí)地參觀等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志；三是有關(guān)于如婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，確立“溫馨祝?！钡闹黝}，通過(guò)采取大型宣傳、溫馨傳遞等形式為學(xué)生最親近的人送祝福、送溫馨，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受人與人之間的親情、友情，陶冶思想道德情操。（田丹）

第三篇：常州市朝陽(yáng)橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

常州市朝陽(yáng)橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2014.1、2

2時(shí)光流逝，在這個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期也告一段落了。本學(xué)期我們組依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，認(rèn)真抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、主題教研方面

今年教研組在整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)處都有了很大的改變。現(xiàn)在組里的每一次教研活動(dòng)從備課→聽課→評(píng)課→反思，都會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)循環(huán)流程。

1、備課環(huán)節(jié)： 為了幫助教師準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期我們把重點(diǎn)落在了集體備課上，首先本年段教師會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)備課組，和執(zhí)教者圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)共同備好第一次教學(xué)設(shè)計(jì)。而執(zhí)教者將一備的教案試上，由大家共同幫其準(zhǔn)確把握課的總體目標(biāo)及每一環(huán)節(jié)、甚至是某一小題所要達(dá)成的子目標(biāo)；而后，會(huì)根據(jù)執(zhí)教者的試教再次尋找目標(biāo)設(shè)定問(wèn)題進(jìn)行重建。

2、上課環(huán)節(jié)：每位教師每月都會(huì)準(zhǔn)備一節(jié)教研課或常態(tài)課，并在開學(xué)初提前安排在教研計(jì)劃里，每人都有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

3、評(píng)課環(huán)節(jié)：本學(xué)期的評(píng)課環(huán)節(jié)作了很大調(diào)整。首先，課堂進(jìn)行監(jiān)控。課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況很大程度上是從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中獲取的，在聽課時(shí)，相關(guān)聽課老師進(jìn)行巡視，觀察課堂練習(xí)情況，這樣，在評(píng)課時(shí)大家也可以從檢測(cè)中更有針對(duì)性的幫助執(zhí)教者分析目標(biāo)缺失的部分。評(píng)課的環(huán)節(jié)分為三大塊：授課者說(shuō)課，同年段中心發(fā)言，教研組其他年級(jí)老師有感發(fā)言。

4.課堂教學(xué)研究的意識(shí)。本學(xué)期把“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”作為研究重點(diǎn)，并把研究的過(guò)程、研究的思想及時(shí)輻射，幫助全體數(shù)學(xué)教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”。課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究，鼓勵(lì)組內(nèi)老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

5.教學(xué)反思。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。并撰寫教育教學(xué)論文。

6、取得成績(jī)。本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步上升?？v觀全校期末試卷，整個(gè)卷面書寫整體提高，學(xué)生書寫比較工整，卷面也保持清潔。各班學(xué)困生比平時(shí)進(jìn)步要大，二年級(jí)消滅了不及格，一、四年級(jí)僅1人，五、六年級(jí)控制在了5個(gè)以內(nèi)，1~5年級(jí)優(yōu)良率達(dá)到了90%以上。計(jì)算正確率非常高，全校正確率達(dá)到90%以上； 整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，特別是 我校一向薄弱的操作項(xiàng)目，本學(xué)期在教研組的重視下，老師的有力實(shí)施下，有了較大提高，各年級(jí)的正確率均達(dá)到90%以上，最高的達(dá)到99.3%。年級(jí)內(nèi)班級(jí)之間的差距也在逐漸縮小，年級(jí)平均分在提高。積極組織教師參加天寧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)暨校教研組研究成果展示活動(dòng)，劉芬羽《認(rèn)識(shí)線段》一課，區(qū)教師發(fā)展中心給予了高度評(píng)價(jià)。

7、存在問(wèn)題：縱觀全校的選擇題，得分率都偏低，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活應(yīng)用的能力。班級(jí)之間個(gè)別幾項(xiàng)差異較大。解決問(wèn)題的得分率也偏低（僅有一、四年級(jí)在90%以上）。學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng)。

二、新基礎(chǔ)教育方面

2012年10月，新基礎(chǔ)教育研究的春風(fēng)刮至我校，數(shù)學(xué)組一馬當(dāng)先，沖在了前頭。從理論學(xué)習(xí)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從學(xué)習(xí)取經(jīng)到實(shí)踐探索，沐浴在新基礎(chǔ)的陽(yáng)光下，我們真切感受著成事成人的喜悅。教研組發(fā)展勃勃生機(jī)的背后，是新基礎(chǔ)教育源源不斷活水的洗滌。

1、含菁咀華，理論學(xué)習(xí)化入日常

自加入新基礎(chǔ)教育研究以來(lái)，《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體綜合設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索》等就成了數(shù)學(xué)組每位老師常置于案頭每日必讀的書目。每日一讀，圈點(diǎn)勾畫；時(shí)常反思，網(wǎng)上研討；交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

理論書籍的研讀是生澀的，過(guò)程是充滿煎熬的。但每每有所感悟，被靈光的火花激蕩固有的思維，收獲的喜悅總讓人欣喜不已。行到難時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體綜合設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索》這種由一線教師

撰寫結(jié)合著案例解讀的文章往往能持續(xù)喚醒學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)典理論與實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)在螺旋上升中不斷沖擊固有思維，理論的學(xué)習(xí)不斷外向新高。不知不覺中，話語(yǔ)系統(tǒng)、思維模式乃至行為方式都在悄然發(fā)生著改變。

2、行于足下，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)撥云見日

純文本的學(xué)習(xí)雖然能讓我們對(duì)于新基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)由完全陌生走向逐步感知，但這種認(rèn)識(shí)還是模糊的。對(duì)于新基礎(chǔ)教育在課堂上的具體實(shí)現(xiàn)還并不清晰，在這樣的背景之下每一位教師對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)更是充滿了期待。

隨著新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)的不斷推進(jìn)，更多兄弟學(xué)校的加盟為彼此的學(xué)習(xí)提供了實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)場(chǎng)資源。短短一年的時(shí)間里，我們數(shù)學(xué)組全體老師的足跡遍布生態(tài)區(qū)所有兄弟學(xué)校。

附：數(shù)學(xué)組參加新基礎(chǔ)教育研究情況一覽（本學(xué)期的）

培訓(xùn)是最好的福利，我們非常珍惜外出參加研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，凡是出去參加活動(dòng)的老師，在組內(nèi)活動(dòng)中要負(fù)責(zé)“傳經(jīng)送寶”。最后，結(jié)合新基礎(chǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，嘗試研究課。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮低、中、高備課組的作用，每次研究課至少利用平行班進(jìn)行1-2次的磨課，力爭(zhēng)最后大組教研時(shí)拿出的課，是

精心準(zhǔn)備的，是有研究?jī)r(jià)值的課。45周歲以下的青年教師，本學(xué)期都要求結(jié)合新基礎(chǔ)執(zhí)教一次組內(nèi)研究課，每次活動(dòng)，我們會(huì)把執(zhí)教老師的簡(jiǎn)案直接打印在研究課記載表中，這樣就為聽課觀摩的老師省下精力，將注意力集中在課堂問(wèn)題和研討專題上，將評(píng)課反思記錄下來(lái)。課后組內(nèi)全體教師根據(jù)研究專題對(duì)2節(jié)課進(jìn)行集體評(píng)議，提出改進(jìn)的措施等。每次研究課的課堂教學(xué)我們都進(jìn)行拍攝，上傳到學(xué)校云盤，因?yàn)槲覀兿胍蛟煊心憵夂投梅窒淼膱F(tuán)隊(duì)。

值得一提的是，“新基礎(chǔ)教育”從理論上改變了我們的課堂教學(xué)模式，我們數(shù)學(xué)組在研究中大力創(chuàng)新，邊學(xué)習(xí)，邊移植，邊創(chuàng)新，將理論與技術(shù)相結(jié)合，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的嘗試和體驗(yàn)。

3、知行合一，實(shí)踐探索落到實(shí)處

百聞不如一見，百看不如一試。數(shù)學(xué)組在新基礎(chǔ)教育研究的道路上始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，努力做到知行合一。

附：數(shù)學(xué)組新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實(shí)踐一覽：

從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐觀摩，從實(shí)踐探索到反思重建。一路學(xué)習(xí)，一路實(shí)踐，一路反思，新基礎(chǔ)教育的影像由模糊逐漸變得清晰，每位教師對(duì)于新基礎(chǔ)教育逐漸由形的感知走向神的領(lǐng)悟。數(shù)學(xué)組也因?yàn)樾禄A(chǔ)這股活水的注入而變得更加生機(jī)勃勃，生命因研究而豐實(shí)、美麗！

四、滋養(yǎng)其中，讓反思滲透日常

作為數(shù)學(xué)教研組的一份子，教研組不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，每一位教師也都能得到滋養(yǎng)。一次次理論學(xué)習(xí)交流，一次次現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，一次次課堂實(shí)踐探索。每一節(jié)課的呈現(xiàn)都離不開年級(jí)組和教研組同仁們的鼎力支持和幫助。新基礎(chǔ)教育研究改變的不僅僅是教研組的運(yùn)行機(jī)制，也在悄悄的改變著每個(gè)人的心態(tài)、思維方式和行為模式。大家的心態(tài)更加開放了，反思重建的力度加強(qiáng)了，貫徹落實(shí)新基礎(chǔ)教育理念于實(shí)踐的能力提升了。

如果今后數(shù)學(xué)組的研究成果能夠集結(jié)成書的話，那么書名便喚作“行者的故事”。就讓新基礎(chǔ)教育研究的大船載著全體數(shù)學(xué)組的同仁們一路行，一路思，一路收獲芬芳！

第四篇：朝陽(yáng)村2010家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

什川中學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)

（2012學(xué)）

家長(zhǎng)學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的三種教育的紐帶，怎樣把孩子教育好，這就需要每個(gè)家長(zhǎng)都懂得學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，掌握培養(yǎng)、教育的科學(xué)方法，做合格家長(zhǎng)。一年來(lái)，我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位家長(zhǎng)的配合下，取得了比較好的成績(jī)。我村始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！奔{入村的整體工作計(jì)劃之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理，我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的充分肯定。下面就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、明確了家長(zhǎng)學(xué)校的意義和努力方向

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)性教育的基礎(chǔ)。我校開辦家長(zhǎng)學(xué)校旨在通過(guò)宣傳家庭教育知識(shí)、方法等，促進(jìn)廣大家長(zhǎng)教育水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭、學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，促進(jìn)教育目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校獲得了廣大家長(zhǎng)的大力支持，對(duì)辦學(xué)條件的改善、辦學(xué)成果的宣傳、學(xué)校聲譽(yù)的擴(kuò)大均十分有利。

二、健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)年初我們重新組建了家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，政教處密切配合，班主任具體工作，形成了完整的管理體系。每個(gè)班選出一名熱愛家長(zhǎng)學(xué)校工作的代表，作為家長(zhǎng)學(xué)校的組成成員，形成了一個(gè)有組織、有分工的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，有利的促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

為使學(xué)生家長(zhǎng)掌握學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，更好地利用科學(xué)的方法教育、影響他們，使素質(zhì)教育走進(jìn)每一個(gè)家庭，在開展家長(zhǎng)學(xué)校工作中注重家長(zhǎng)的理論學(xué)習(xí)，我們主要組織學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家教方面的理論文章，要求家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)其主要內(nèi)容，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)學(xué)習(xí)使家長(zhǎng)知道了作為家長(zhǎng)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松和睦的家庭環(huán)境非常重要，掌握培養(yǎng)教育孩子的科學(xué)方法至關(guān)重要。

四、開展豐富多彩的家教活動(dòng)

1、家長(zhǎng)答卷。開學(xué)初訂閱的家教方面的有關(guān)書籍，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)并運(yùn)用到家庭的實(shí)際生活中，還要從理論上有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，一年來(lái)我們組織家長(zhǎng)答卷2次，從理論上使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開展家長(zhǎng)學(xué)校的工作的重要意義。

2、定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。為充分開展學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成統(tǒng)一的教育體系，使家長(zhǎng)更了解自己的孩子。針對(duì)當(dāng)前一些家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和模糊認(rèn)識(shí)，提出了可行性意見和指導(dǎo)性建議，就目前學(xué)生教育中存在的一些困惑與家長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真的座談交流，家長(zhǎng)們的一些看法和觀點(diǎn)也給我們一些班主任工作很好的指導(dǎo)和幫助，使大家對(duì)開展家庭教育的認(rèn)識(shí)都有了不同程度的提高。

3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)代表。為今后更好地開展家教工作，我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好家長(zhǎng)學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。雖然取得一些成績(jī)，為提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索?！吧鐣?huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在人才，人才基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭”，開展好家長(zhǎng)學(xué)校工作是時(shí)代賦予我們的歷史重任，我校有決心在今后的工作中，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。

什川中學(xué)政教處 2012年12月

第五篇：數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一

時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多。在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組牢固樹立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念。本學(xué)期以“專題探究”為抓手，積極探索教師專業(yè)成長(zhǎng)新途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)素養(yǎng)。“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)教師相較于語(yǔ)文教師等其他學(xué)科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成為了全組教師的共識(shí)。為使得理論學(xué)習(xí)不流于形式，力爭(zhēng)讓每一位教師在每一次的學(xué)習(xí)中都有收獲，教研組在每周的教研活動(dòng)時(shí)間中專門開辟了理論學(xué)習(xí)板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點(diǎn)問(wèn)題和校驗(yàn)動(dòng)態(tài)、或?qū)W習(xí)經(jīng)典的教育著作（片段）等。要求主講教師不僅要講述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，還要公布自己的學(xué)習(xí)資料供大家學(xué)習(xí)商討，明晰認(rèn)識(shí)，提升智慧和精神。把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

二、扎實(shí)基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)技能。青年教師素養(yǎng)大賽是學(xué)校本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)工作。數(shù)學(xué)組8位教師，有7位教師要參與全校比賽，參與率可能是學(xué)校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專業(yè)技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀存在，更何況教育對(duì)數(shù)學(xué)教師的誦讀要求本來(lái)就比語(yǔ)文教師低一些。如何開展好訓(xùn)練呢，使得訓(xùn)練有實(shí)效？實(shí)現(xiàn)以賽促練目標(biāo)，我們的辦法首先是注意營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)范圍，調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)習(xí)的積極性?！吧磔p者上天堂”只有全身心的投入才能獲得理想的效果。教研組注意讓參賽教師放下顧慮，體會(huì)參與的樂(lè)趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到比賽前的模擬誦讀等可以說(shuō)螺旋式一步一個(gè)腳印地開展了培訓(xùn)工作，老師在輕松和愉快中都獲得了較好的收獲。

三、深入課題實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?！白鹬氐慕逃笔菍W(xué)校的亮點(diǎn)工作。教研組應(yīng)該是學(xué)校在科研工作中的主力軍。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排出一期“晴窗”?？?，組織教師深入學(xué)習(xí)了學(xué)校課題計(jì)劃積極開展了“我眼中的尊重”大討論。老師們積極查詢資料，主動(dòng)交流、研討，書寫了學(xué)習(xí)小結(jié)，張貼于“晴窗”，勾勒了尊重課堂的基本框架。活動(dòng)讓老師們明確了尊重內(nèi)涵，能有效指導(dǎo)課題實(shí)踐的深入開展。

四、開展師德活動(dòng)，打造和諧教研團(tuán)隊(duì)?！皠?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”是學(xué)校支部本學(xué)期的中心工作。數(shù)學(xué)教研組有兩名黨員教師，兩位區(qū)首屆德藝雙馨教師。教研組注意引導(dǎo)發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。

五、主題研究深入開展，活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期教研組開展了“主體研究”實(shí)踐活動(dòng)。各備課組在積極商討的基礎(chǔ)上各自推出了自己的教研專題。教研組結(jié)合專題，制定了嚴(yán)格的教研計(jì)劃，每月一專題。各備課組認(rèn)真結(jié)合自己的專題開展了實(shí)踐，同備課組的教師均圍繞專題作課觀摩，展示實(shí)踐成果。本學(xué)期，上校級(jí)公開課3節(jié)，組內(nèi)公開課5節(jié)，聽優(yōu)質(zhì)教研課4節(jié)。教研組適時(shí)地組織集中研討，同組教師是自然的主評(píng)人，主評(píng)按照本節(jié)課在教材的定位—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)構(gòu)想—本節(jié)課對(duì)于專題研究的實(shí)際意義等程序展開，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

六、注重常規(guī)工作，提高教研實(shí)效.教研的主體是教師，教師的重要工作是進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教研成果唯一途徑。本學(xué)期，教研組對(duì)備好課、上好課以及改好作業(yè)都提出了具體要求，并在教導(dǎo)處的組織下，開展了抽查及其他常規(guī)工作，做實(shí)了教研工作。

七、一路徜徉，幸福收獲。本學(xué)期，學(xué)校新增了一個(gè)年級(jí)，現(xiàn)有教師八名。其中交流教師兩名，一位教師產(chǎn)假，學(xué)校新聘教師一名。本學(xué)期，教研組兩名教師獲評(píng)區(qū)首屆德藝雙馨人民教師稱號(hào)，一位教師獲評(píng)市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。教師論文獲獎(jiǎng)市級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，二等獎(jiǎng)四篇。教師發(fā)表論文一篇，教學(xué)輔導(dǎo)文章四篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表小論文一篇。各個(gè)年級(jí)期末成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)厚重了我們研究的步伐，新的學(xué)期會(huì)開啟我們新的夢(mèng)想，新的夢(mèng)想照進(jìn)新的現(xiàn)實(shí)。新的學(xué)期我們期待新收獲。