第一篇：小學XX-2018學年度第二學期教科研工作計劃

小學XX-2018學年度第二學期教科研工

作計劃

一、指導思想

在縣教科室工作重點及學校學期工作安排的基礎上，以“過有滋有味的教育生活”為指導思想，以學科課程與經(jīng)驗課程為著眼點，著力打造生態(tài)課堂、情境教育、新教育、情感教育品牌，抓實課題研究，加強論文撰寫力度，錘煉師能。

二、工作目標

1.期待能依托績效考核完善科研制度，制訂《賓山小學科研課題管理辦法》,激發(fā)教師科研意識，營造全?？蒲蟹諊?。

2.與教導處的教研活動相結合，扎實開展各項常規(guī)性科研活動，并努力創(chuàng)新活動模式。除縣局規(guī)定的全員讀書活動外，借助我校傳統(tǒng)的桂苑論壇、青年教師讀書組、養(yǎng)心坊等平臺，開展讀書活動，營造書香校園。

3.強化各級各類科研課題研究，了解研究過程，做好管理。做好各級個人課題的指導與管理。

4.提前部署新教育研究，迎接全國新教育年會的召開。

5.加強征文活動力度，做好學校集體和教師個人科研成果的匯集，編印?？豆鹪贰?，借助學校科研網(wǎng)頁和公眾號及時推介科研動態(tài)，推薦好書好文，同時整理匯編各學科常規(guī)刊物投稿指南，引導教師及時推廣科研成果。

三、工作舉措

（一）完善科研制度，規(guī)范管理營氛圍

為促進學?？蒲泄ぷ鬟M一步發(fā)展，加強教師隊伍建設，激發(fā)教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業(yè)成長，期待再次召開教職工代表大會，修改績效考核意見，制訂《賓山小學科研課題管理辦法》。定期召開課題組例會。

（二）優(yōu)化常規(guī)活動，扎實開展求創(chuàng)新

常規(guī)教科活動，作為教科室常態(tài)性的工作，需要規(guī)避零散、隨意的活動方式，使各項活動統(tǒng)籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

1.全員讀書活動

閱讀，應成為教師提升素養(yǎng)的重要方式。本學期將繼續(xù)引導全體教師潛心讀書，在閱讀中積淀。全體教師的必讀書目上學期均已下發(fā)，每人根據(jù)各自必讀書目，以個人自學為主，同時通過讀書輔導、讀書分享、讀書考學、30周歲以下教師讀書筆記展評等活動，不斷營造校園書香氛圍，讓閱讀豐盈老師們的精神世界。

2.桂苑論壇活動

繼續(xù)開設“桂苑論壇”，本學期以“我理解的生態(tài)課堂”為主線，組織骨干教師圍繞生態(tài)課堂，講述自己的理論學習和實踐操作。同時也設想拓寬講壇內(nèi)容和主講人員，比如邀請校外教育專家、有專長的家長朋友、藝術學科教師等，從諸如教師心理輔導、生活保健、藝術欣賞等不同角度，給全校老師做一些小型多樣的講座和分享，拓展教師視野，健康教師身心。

3.教師社團活動

青年教師讀書組是我校的青年教師社團組織。本學期，繼續(xù)組織35周歲以下教師讀書組活動，通過好書推薦、接力共閱、心得交流、科研考核等形式，引導青年教師積極投身教育科研。同時，開學初，教科室根據(jù)青年教師每人推薦的一本好書，有選擇性地確立一些書目，可以是滋養(yǎng)心靈、智慧育兒、教育經(jīng)典等不同系列內(nèi)容，開展讀書活動。

（三）著力課題研究，穩(wěn)步推進提實效

開展課題研究，是學校教育科研最重要的內(nèi)容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效，發(fā)揮引領服務作用。

1.做好學校主課題的卷入式研究。

針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”這一學校主課題，設計子課題，成立校課題研究中心組，分別安排老師承擔子課題研究，實現(xiàn)教研科研一體化推進。生態(tài)課堂的研究，由教學處牽頭，以學科組活動為平臺，吸引更多老師參與其中，實現(xiàn)全校教師的卷入式研究。組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比，頒發(fā)證書并擇優(yōu)向上級賽事和報刊推薦。

2.做好市縣級個人課題的管理與指導。

“十三五”期間，我校現(xiàn)擁有市級立項課題4項，分別是康建華、丁壽平主持的“情境學習理論與實踐研究”，顧玲玲主持的“基于微課的習作教學實踐研究”，何銀華主持的“基于微課的小學數(shù)學邏輯思維訓練研究”，顧勇祥、徐鋼主持的“運用陶行知‘教學做合一’理論進行小學綜合實踐課程開發(fā)與實踐的應用研究”。縣級重點課題、立項課題分別由康建華、顧勇祥、李云、陳琳玲、崔燕紅主持。本學期，將由教科室牽頭，關注各項課題的過程性研究，并對相關課題進行適當指導，通過上課和講座、研討等形式，展示階段研究成果，確保課題研究實而有效。另外，還有18位老師的縣級微型課題要及時關注課題資料上傳情況，確保所有已立項的微型課題順利結題。并積極動員青年教師申報新一輪微型課題研究。力爭在對個人課題的管理與指導中，提高教師課題研究的自信與能力，提升科研品質。

（四）匯集科研成果，加強推廣擴影響

教科研的陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。

1.豐富科研窗口。

借助學校科研網(wǎng)頁和公眾號及時介紹學校的教育科研動態(tài)和教科研信息，為教師提供最新的科研信息，向社會匯報學校的科研動態(tài)。同時，通過對外網(wǎng)絡窗口，開辟好書推薦、好文共閱欄目，結合慧學課堂、學校主課題研究，每月向老師們推送一批好書、好文，供老師們選擇學習。

2.推廣教師成果。

以推廣教師個人科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。教科室積極發(fā)揮中介橋梁作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。同時，開學初羅列本學期的各級論文賽事，引導教師制訂個人參賽目標，每人每學期至少參加一項論文競賽。

四、逐月安排

二月份

1.制訂本學期教科研工作計劃（?。?；

2.制定各課題計劃:情境課題、陶研課題（顧）、新教育（張）；

3.部署“完美教室”的布置工作（張）；

4.青年教師讀書寫作組活動（?。?；

5.舉辦桂苑論壇活動；

6.組織召開課題主持人會議（?。?。

三月份

1.參加縣教育科研工作會議；

2.開展第十三屆中小學教師全員主題讀書活動。

3.布置班本特色課程（情境性主題大單元活動）開發(fā)（張）；

四月份

1.承辦全國新教育年會；

2.舉辦教師讀書報告會，評選“讀書積極分子”；

3.各課題研究中期檢查。

五月份

1.組織參加第二十四屆“黃海潮”征文活動；

2.開展情境性主題大單元活動；

六月份

1.各課題組做好研究工作資料的整理；

2.“真學課堂”“生態(tài)課堂”的實施和調(diào)研；

3.舉行“桂苑論壇”活動。

七月份

1.各課題研究學期末檢查；

2.評比“十佳完美教室”；

第二篇：2010學年第二學期教科研工作計劃

奉城一小2010學年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究室工作指導意見，堅持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進教學水平的不斷提高，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。努力營造科研氛圍，引領教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長和自我價值的實現(xiàn)服務，為學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色學校的創(chuàng)建服務。

二、工作要點

1、加強教師隊伍建設，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學校和教師再生能力的關鍵。

2、對教師特別是青年教師進行課題選題指導，使其了解當今教育教學中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。

3、加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監(jiān)控、結題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學習先進理念的基礎上，在學校內(nèi)開展實踐研究，總結經(jīng)驗，并通過報刊、雜志、現(xiàn)場會等方式予以推廣。

5、充分利用區(qū)教育發(fā)展研究室的優(yōu)質資源，在專家引領下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯(lián)動、南橋小學資源聯(lián)盟的背景下，實現(xiàn)資源互補，經(jīng)驗互通。

7、以區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導處德育處實施教育教學活動改革，提高教育教學的有效性，突破辦學瓶頸，提高辦學品質，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

8、加強對各種資源、人力、經(jīng)費的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識，營造氛圍

1、通過講座、培訓、學習等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態(tài)。

2、加強研究專題的相關理論學習，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學工作由經(jīng)驗型向科研型轉化，由教書型向學者型轉變。

3、抓住區(qū)、市級課題的立項、評比時機，在校園內(nèi)倡導人人參與，學以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。力爭我校有一批課題立項為區(qū)、市級課題。

（二）提升管理，確保質量

1、結合學校教科研發(fā)展整體規(guī)劃，制定學科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓三個方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實教科研組織系統(tǒng)的建設，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現(xiàn)宏觀調(diào)控?？蒲惺抑魅沃饕撠熣n題組、教科室、校長室的聯(lián)系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃。

3、扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。適時聘請專家、領導指導專題的實施與研究，使專題研究有序進行。同時加強與兄弟學校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)配合。

4、召開校級專題研究現(xiàn)場交流展示活動，組織成果驗收。

5、圍繞專題組織案例、教學論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學習、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計劃

2、對2010年立項的課題進行中期檢查

三月

1、完成2011年校級課題立項和區(qū)級課題申報工作

2、召開課題組組長會議，修正制定完整課題研究計劃

3、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》一——課題組活動

四月、完成2011年區(qū)級課題申報工作、健全和完善課題管理制度

3、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》二——沙龍活動

五月

1、檢查相應課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學能力評比工作

六月

1、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》三——課題組活動

2、做好本學期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計工作

3、撰寫科室工作總結，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）

2011-3-1

第三篇：2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

1.組織好區(qū)級立項課題的開題儀式，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。

2.組織好教師關于“高效課堂”學習書籍的學習和交流工作。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3.積極組織我校市區(qū)級課題的申報。實現(xiàn)課題立項的新突破。

4.組織好“教學反思”和“我的問題我解決”的常規(guī)管理工作。抓好科組課題的常規(guī)研究工作，探索科組建設模式。

5.第四周組織召開九年級中考“白日誓師大會”。

6.組織好我校九年級五月份的全區(qū)二模考試、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級6月份的中考工作，實現(xiàn)我校中考的新突破。

燕山學校教科室

二○一三年二月十八日

第四篇：2012——2013學第二學期教科研工作計劃

2012——2013學第二學期教科研工作計劃

大夼中心中學教科室

一、指導思想：

本學期，教科室堅持以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀對教育發(fā)展提出的要求為指導，堅持黨的教育方針，全面實施我校的發(fā)展規(guī)劃和市局教科室2012——2013學第二學期工作計劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想。在市教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

二、主要任務：

1、完善課題管理辦法，進一步深化“小組合作學習模式”主課題研究，促進“小組合作學習模式”的研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內(nèi)容的相關小課題的研究。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發(fā)揮教科組長及各課題組長在課題研究中的作用。

3、以課堂為主陣地，開展多種形式的課例研討。課例研討是校本教研的重要形式，教課室將積極開展一人一節(jié)好課、觀摩課、示范課、實驗課、匯報課等形式多樣的學科研討活動。其一，同課異教研討。選擇同一篇課文，由不同的教師自行設計，分別執(zhí)教，然后再相互聽課觀摩，研討切磋，取長補短，讓參與者既能明晰自我教學設計、實踐中的優(yōu)點，以便揚長而為，又能清楚自我教學設計、實踐中的弊端。其二，同人同課復教研討。一個教師選取同一篇課文，進行多次的教學設計、上課、研討、反思，不斷修改和完善，不斷精雕細琢，最后，面向全體教師進行展示。課后，聽課教師還要針對這堂課進行評課，既肯定優(yōu)點，又指出不足。在如此“磨課”的過程中，執(zhí)教者就會在課程觀念、教學理念、教材處理、教學藝術等方面逐步地改進提高，從而快速實現(xiàn)自我的專業(yè)成長。

4、鼓勵教師積極進行教科研論文的寫作。鼓勵教師積極參加科研論文比賽和論文投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎的質量、數(shù)量有新的突破。

三、具體措施：

1、加強研究過程的管理，深化主課題研究。

加強課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實際出發(fā)，組織課題組成員深入學習和思考現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來認真操作。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究方案》中所規(guī)定的各項任務，有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個性和特色。

2、營造學習化環(huán)境，提高我校的科研水平。

鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽，不斷學習和充電。深入開展中青年教師差異研討活動從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

3、注重資料的積累，積極推廣教科研成果。

要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、召開課題組人員會議，布置任務。

3、在和教導處協(xié)商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

三月份：

1、示范課

2、學生寒假綜合實踐作品展

四月份：

積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

五月份：

課題階段性總結

六月份：

1、完成教科工作總結。

2、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

第五篇：2008——2009學第二學期教科研工作計劃

2010——2011學第二學期

教科研工作計劃

大隗鎮(zhèn)第二初級中學

教導處

2010——2011學第二學期教科研工作計劃

認真落實新密市教體局教科室有關工作計劃部署，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面實施素質教育、全面提高教育質量為中心，以深化課題研究管理和科研機制建設，引領全校教師學會做研究為重點，圍繞學校中心工作，做好決策咨詢服務，為教育教學改革實踐服務。實行“三條腿”走路：一條是大家走共同研討之路；二是走學科組內(nèi)部學習交流的路，三是走個人課題研究；本學年著重解決兩個問題，一是抓好鄭州市重點課題、一般課題、校級課題管理與研究，二是學研型教師共同體建設。提高學校教科研隊伍的素質，深入開展學校診斷，構建道德課堂。促進教育教學質量的穩(wěn)步提升。

以黨是十七大精神為指導，積極實施《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，堅持科學發(fā)展觀，以深化提高教育質量為抓手，堅持科研為先導，加大教科研工作力度，不斷提高教科研水平，切實提高師資隊伍素質，為提高我校教育教學質量、全面推進素質教育、全面推進基礎教育的改革與發(fā)展而作出應有貢獻。為把大隗鎮(zhèn)二初中辦成人民滿意的教育單位而努力。

1、切實抓好課題研究工作。

2010——2011學我校承擔鄭州市重點課題一篇孫文成老師所立的《特色學校建設策略研究》和鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對策》、《學生厭學問題研究》、《初中生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀與教育對策的研究》。教育科研課題研究工作的開展，有利于提高師資隊伍素質，有利于提高

我校教育教學質量；教育科研課題研究工作已被市局列為考核項目。2011年春學期學校教科室將切實抓好課題研究工作。做好課題研究的各階段工作，及時完善好各項資料。各級課題研究小組成員及相關教師要積極參加研究。

2、課題立項各類公開課整合。

提高教師對教科研工作的正確認識，增強廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。本學期將進一步明確思路，做到一學三結合。一學：學習理論，提高教師自身素質，要求每一位教師圍繞課堂、圍繞課堂教學中出現(xiàn)的問題、圍繞課堂教學的效率，進行認真學習，做好讀書筆記和學習心得的撰寫。三結合：（1）教科研與教學活動相結合。做到教科研為教學服務，教學中貫穿教學科研；（2）教科研與教研活動相結合。在教科研理念的指導下提高教研活動質量；（3）教科研與學生教育活動相結合。讓人文精神滲透到學生活動的方方面面，讓學校真正成為師生的精神家園。

課題組要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

3、教科研與日常教學工作的整合。

本學期將進一步規(guī)范各學科教研、科研、考研的工作，以教研組為單位圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動（四十周歲以下的女教師、四十五周歲以下的男教師必須上好一節(jié)課），積極推行市局的“一課三評”和“三課一評”的教研模式。充分發(fā)揮學

校的多媒體教室的作用，40周歲以下的教師必須學會制作課件；充分利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師網(wǎng)上充電、電子備課，教師逐步建立起自己的電子教學檔案資料。建立學校中青年骨干教師隊伍，對他們進行針對性的業(yè)務追蹤與指導，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學校年輕教師，促進教師們的共同發(fā)展。

堅持不懈地抓好教科研常規(guī)工作，健全常規(guī)教研工作。通過開展先進教研組、備課組評比活動，量化教師教學工作的考評，定期開展學科教研活動，做到教研活動有計劃，實施過程有人抓，聽評課有記錄，根據(jù)校務會要求，學校領導干部將深入課堂聽評課，學校領導干部深入課堂聽評課情況實行周公示制（學校領導干部每周五下午將課堂聽評課情況書面報校長室）。教研組的活動開展實行月報制（每月28日各教研組長將報表交教研員孟振偉老師），教科室將定期檢查，并向市教體局月報。通過檢查促進教師觀念的轉變。轉變注入式的教學法，由注重教師的教向注重學生的學轉變，引導教師把“備”的重點放在學生的理解與分析上，把“教”的重點放在學生學法指導上，把“考”的重點放在學生的自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學生主動學習的指導者組織者和促進者。

4、建立健全校本教研制度，提升教師隊伍素質。

建立健全校本教研制度，充分發(fā)揮學校教研的主體作用，使學校真正成為教學研究的基地。引導教師確列“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念；引導教師從“苦干型”、“經(jīng)驗型”向“研究型”、“專家型”發(fā)展。教科室將結合實

際，通過集中學習，通過案例分析，鼓勵和引導教師撰寫教學案例、教學論文。本學期將推行“四個一”的校本教研制度：教師必須每周寫好一篇教后感，每學期上好一堂教研課，每學期讀好一本教育理論專著，每學期寫好一篇論文。教科室將及時做好資料的整理及裝訂。教科室將及時組織教師參加各類比賽，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。

5、積極組織學生參加學科競賽活動。

教科室將做好教師和學生對學科競賽活動的認識，及時傳遞各學科競賽信息，積極組織相關教師對學生進行輔導，力爭使參賽學生能取得最佳成績。

6、指導畢業(yè)班教學和復習工作。

召開畢業(yè)班教師會議，組織畢業(yè)班教師學習考試說明，準確把握考試要求，理清各學科復習思路。努力提高課堂學習效率，掌握科學學習規(guī)律，精選復習資料和習題，避免重復無效勞動，切實減輕過重的學習負擔。大面積提高教學質量，力爭提高2011年中考的優(yōu)秀率和合格率。