小班幼兒教師常規(guī)教育隨筆

小班幼兒教師常規(guī)教育隨筆1

夏天雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的'形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣，參加的積極性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過(guò)程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí)。

再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問(wèn)題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，繼續(xù)觀察，教師可經(jīng)過(guò)查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng)，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富。

小班幼兒教師常規(guī)教育隨筆2

在“現(xiàn)代工具”活動(dòng)中，幼兒看了我從網(wǎng)上下載下來(lái)的很多現(xiàn)代化的工具后，充滿了創(chuàng)作的熱情，紛紛表示要搞發(fā)明創(chuàng)造。于是，我就讓幼兒選擇自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造清潔工具。

這次主題的區(qū)域活動(dòng)，形式有繪畫(huà)、插塑、搭建、橡皮泥塑等。一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作非常有新意，面且作品也很好看。可是，除了繪畫(huà)作品孩子可以保留下來(lái)之外，其他的作品很難保留。如果用照相機(jī)拍下孩子的作品，那有多好呀！我說(shuō)出這個(gè)愿望，孩子們創(chuàng)作起來(lái)更帶勁了。我從園里借來(lái)了數(shù)碼照相機(jī)，為每位幼兒的作品拍照。當(dāng)我來(lái)到積木組時(shí)，只見(jiàn)鈺鈺在擦眼淚，桌子上一樣作品也沒(méi)有。這個(gè)平時(shí)挺機(jī)靈的小姑娘今天是怎么了？于是，我輕輕問(wèn)她原因，并保證幫助她。

終于，她向我敞開(kāi)了心扉：“今天沒(méi)有搭成功，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有輪子了。”聽(tīng)到這句話，我馬上表?yè)P(yáng)她做事認(rèn)真，并讓大家一起拍手鼓勵(lì)她。此時(shí)，已經(jīng)到了吃午飯的時(shí)間了。但是，我還是為她創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重新搭了一個(gè)。等我剛剛為幼兒盛好飯菜，走到她身邊時(shí)，她的`作品已經(jīng)完成了。我馬上補(bǔ)拍了一張照片。聽(tīng)著她那輕快的腳步聲，我松了一口氣，為孩子的成功，也為自己給她留了一個(gè)機(jī)會(huì)。從這次意外的活動(dòng)中，我感覺(jué)到，老師不要吝嗇一個(gè)機(jī)會(huì)。這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可能是麻煩了一點(diǎn)，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻意味著師生感情變深了、成功的體驗(yàn)變多了、信心增強(qiáng)了……

小班幼兒教師常規(guī)教育隨筆3

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r(shí)，她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒(méi)有事情時(shí)，她也會(huì)把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會(huì)就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她糾正，請(qǐng)我們幫忙她改正這個(gè)壞毛病。

我明白，她的這種行為只可是是偶然碰到了身體的某個(gè)部位，喜歡那種特別的感覺(jué)，沒(méi)有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒(méi)有繼續(xù)受到這樣的.刺激，很快就會(huì)忘掉的，但如果糾正不當(dāng)，反而會(huì)加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時(shí)就不容易再糾正了。

聽(tīng)了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告訴小囡的奶奶，應(yīng)盡量多注意小囡的舉動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其注意力，尤其是睡覺(jué)前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里，注意陪伴她，和她說(shuō)話或講故事給她聽(tīng)，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺(jué)行為的機(jī)會(huì)。平時(shí)應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心，多充實(shí)孩子的生活資料，減少責(zé)備、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

小班幼兒教師常規(guī)教育隨筆4

涵涵是我班一名性格內(nèi)向的小女孩，對(duì)事從來(lái)不感興趣，喜歡自己一個(gè)人玩，如果遇到事情不順心，就用哭來(lái)表示。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)她變了，變得愛(ài)說(shuō)話，課堂上能大膽舉手發(fā)言，唱歌、表演也不再害羞了，而且很投入。記得在周二上午的第二節(jié)音樂(lè)課上，我教孩子們學(xué)了一首《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》的歌曲，編配上動(dòng)作后，孩子們都學(xué)得很認(rèn)真也很開(kāi)心。

我注意觀察了涵涵——她邊唱邊模仿老師的動(dòng)作，表演得很精彩，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，她顯得很開(kāi)心。當(dāng)我對(duì)她投以鼓勵(lì)與信任的.目光時(shí)，她更是興奮得又唱又跳，開(kāi)心極了！為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)表演，看看誰(shuí)最有本領(lǐng)，沒(méi)想到她第一個(gè)舉起了手，我邀請(qǐng)她到前面來(lái)表演，她表現(xiàn)得落落大方，真令人刮目相看。于是我獎(jiǎng)勵(lì)了她一朵小紅花，并帶頭鼓掌。我又對(duì)她說(shuō)：“希望你以后都能像今天一樣，在幼兒園里快樂(lè)地表現(xiàn)自己?！甭?tīng)了我的話，涵涵用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭比分直播[/URL]通過(guò)這件事，我感覺(jué)到孩子不是不能改變的，關(guān)鍵是看你是否用真心、用真情去打動(dòng)她、改變她，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。

小班幼兒教師教育隨筆

為進(jìn)一步豐富幼兒戶外體育活動(dòng)內(nèi)容,提高幼兒戶外體育鍛煉興趣,利用廢舊資源，為幼兒制作了有趣的戶外活動(dòng)玩具。

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們拿著各種各樣的自制的活動(dòng)器械，高興的跳啊、蹦啊，走到廣場(chǎng)上，聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，玩出不同形式的.花樣，一會(huì)兒打保齡球、一會(huì)兒跳房子……?？粗⒆觽兺娴瞄_(kāi)心、投入，我有使不完的勁。

在全園開(kāi)展廢舊材料利用時(shí)，家長(zhǎng)也為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。我們幼兒園小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟、花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、彩虹傘、小高蹺、足球、開(kāi)心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，都是家長(zhǎng)抽時(shí)間，用他們勤勞的手為我們制作的，大大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

這些自制戶外玩具得到充分的利用，既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又發(fā)揮了廢舊物品回收再利用的價(jià)值。同時(shí)，激發(fā)了幼兒的興趣，有利于發(fā)展孩子的身體動(dòng)作，促使孩子身心更健康地得到發(fā)展。

普通話是小班孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

幼兒的小班語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒園教師語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有著最直接的影響，孩子與主要照看人的交流是影響他們語(yǔ)言發(fā)展的最重要因素。

因此，我在一日活動(dòng)中，應(yīng)盡量規(guī)范自己的語(yǔ)言，堅(jiān)持使用普通話交流；特別是農(nóng)村的孩子，方言重，為改變這一方面，我花費(fèi)了極大的力氣，我們小六班最近來(lái)了一名孩子，我用普通話與他交流，他總是說(shuō)土話，吐字不清楚，后來(lái)改為，我說(shuō)一句，他學(xué)一句，我說(shuō)“雞蛋”，她說(shuō)“紙彈”，這可把我難壞了，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡小，發(fā)音吐字欠規(guī)范，于是，我每天都要畫(huà)出各種雞和蛋，與她交流，一個(gè)字都要說(shuō)十幾遍，漸漸的發(fā)音吐字比以前好多了，但還是欠規(guī)范。我注意培養(yǎng)幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)的水平和能力，發(fā)音規(guī)范、正確，只要堅(jiān)持為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，孩子必然會(huì)受到潛移默化的影響，逐漸學(xué)會(huì)講普通話。