第一篇：班主任工作需要愛心

班主任工作需要愛心

班主任是班集體的設(shè)計(jì)師，是培養(yǎng)學(xué)生成才的主要責(zé)任者，是同學(xué)們的良師益友，面對(duì)獨(dú)生子女占主體，要求從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的新形勢(shì)，班主任該怎么做呢？總結(jié)我在擔(dān)任十年班主任的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下體會(huì)：愛心、理解、退讓。

我在班主任工作中，深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，用真情去感動(dòng)他們，才能達(dá)到與之思想上的溝通和交流。其實(shí)也就是要求教師要用心靈去感化他們，要用自己真誠的愛心去感化他們的心靈，做到心理相容，相互理解和信任，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)進(jìn)步和教育的目的，在與之交流的過程中，應(yīng)把握他們的個(gè)性特征，興趣、愛好，找出師生間的“共同語言”，在情感上產(chǎn)生“共鳴”，使學(xué)生樂于親近我們，愿意與我們交流，在我班上有這樣一個(gè)學(xué)生，他在班上總是影響課堂紀(jì)律，有時(shí)還無故欺負(fù)其它同學(xué)，并且愛說風(fēng)涼話，因此，大家都疏遠(yuǎn)他。我找他談過幾次話，可沒幾天毛病又犯了，真拿他有些頭痛。正好有一天課間時(shí)，他下樓時(shí)由于跑得

快與另一個(gè)班的同學(xué)相撞，撞倒后跌在墻上，我?guī)メt(yī)院，醫(yī)生給他檢查，幸好沒大事，只是腿走路不方便，放學(xué)后送他回家，跟他家長作業(yè)解釋。第二天，又讓全班同學(xué)去關(guān)心他，午間讓其他同學(xué)給他端午飯，放學(xué)代他做值日，我不時(shí)詢問他、關(guān)心他。從那以后，他對(duì)我信賴，以前的缺點(diǎn)少了，意想不到的是有一次下雨天，有一個(gè)女同學(xué)沒帶傘，他主動(dòng)與她同打一把傘，把她送回家。我認(rèn)為，在實(shí)際工作中，就是要善于把握機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都知道老師是愛他們的、關(guān)心他們的，這樣在班務(wù)管理，效果是非常明顯的。

第二篇：班主任工作需要愛、責(zé)任

班主任工作需要愛、責(zé)任

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。

一、生活上關(guān)心學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。

三、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)

開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。

第三篇：班主任工作需要用心去經(jīng)營

班主任工作需要用心去經(jīng)營

有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)?！蔽沂仲澩@句話，因?yàn)樗徽Z道破了班主任工作的重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為他(她)不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆“心”，一顆融責(zé)任心、愛心、公心、耐心和細(xì)心于一體的心。

一、責(zé)任心

責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學(xué)校布臵的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、愛 心

愛心，即熱愛之心，指對(duì)人或事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛護(hù)。愛心對(duì)班主任而言就是愛護(hù)和了解學(xué)生身上的一切積極因素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我們教育的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，智力和能力迅速發(fā)展，世界觀也逐步形成，再加上遠(yuǎn)離父母，此時(shí)的他們特別需要?jiǎng)e人關(guān)心、呵護(hù)，尤其是希望得到班主任的愛。這就要求我們班主任應(yīng)該通過自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛，以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心真意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用愛心去感化學(xué)生、教育學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級(jí)工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對(duì)于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、公 心

公心，即公正之心，指對(duì)人對(duì)事公正看待，沒有偏私。這是做好班主任工作的保證。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理上，不管他是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，絕不能因人而異，否則會(huì)給學(xué)生的健康成長和自身的教育工作帶來不良的影響。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛每一個(gè)學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)要求他們將

好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不斷克服自身的不足之處，千萬不能偏愛甚至于護(hù)短；對(duì)后進(jìn)生，要給予更多的關(guān)懷和奉獻(xiàn)更多的愛心，細(xì)心捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵(lì)、幫助，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步。

四、耐 心

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。一個(gè)幾十人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣一來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。

當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。

五、細(xì) 心

細(xì)心就是用心細(xì)密。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問題的周密性。例如，一個(gè)學(xué)生缺課，如果班主任沒發(fā)現(xiàn)，可能導(dǎo)致全班同學(xué)效仿，今后隨意缺課。一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假，如果原因不真實(shí)，可通過側(cè)面向同學(xué)或家長了解情況，加以證實(shí)。若弄虛作假，就應(yīng)批評(píng)教育，按章處理，避免類似情況發(fā)生。細(xì)心可以把工作做得有條不紊。

實(shí)踐證明，班主任工作用心去經(jīng)營，可以使班級(jí)和諧；用心去經(jīng)營，可以使班級(jí)具有凝聚力；用心去經(jīng)營，可以使學(xué)生文明；用心去經(jīng)營，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；用心去經(jīng)營，可以用一顆愛心換好多顆愛心。對(duì)待班主任工作用“心”去做，是一個(gè)好班主任所不可缺少的條件，是取得班級(jí)工作成效所不可缺少的。

第四篇：班主任工作需要在借鑒中成長

班主任工作需要在借鑒中成長

新學(xué)期伊始的班主任座談會(huì)在寬松愉悅的氛圍中展開，大家暢所欲言。棄去了理論的說教，有的只是心靈的溝通；摒棄了條條框框的限制，留存的是真誠的交流。這次座談會(huì)上使我又學(xué)到了很多有關(guān)班級(jí)管理的典型經(jīng)驗(yàn)，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將其簡(jiǎn)單整理如下：

1、公開排座原則，爭(zhēng)取家長支持：不按身高排，按成績與表現(xiàn)進(jìn)行排座，把自律性差的、學(xué)習(xí)成績有待提高的孩學(xué)生放在前面，這樣學(xué)優(yōu)生有了自信，有了成就感；學(xué)差生有了目標(biāo)，更有了被重視的感覺，他們會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣一來班級(jí)的各項(xiàng)工作就會(huì)形成一種動(dòng)態(tài)的、良性的循環(huán)。

2、注意班級(jí)文化，展示班中每一個(gè)人的風(fēng)采。凡是班中的事，件件評(píng)比，樣樣爭(zhēng)優(yōu)。并且將小組表現(xiàn)與個(gè)人表現(xiàn)結(jié)合起來，在認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、標(biāo)志佩戴、下課紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、認(rèn)真值日等諸多方面形成一個(gè)過程性、綜合性的評(píng)價(jià)，并將個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。以此促動(dòng)每一個(gè)學(xué)生都你爭(zhēng)我比，從而營造趕超先進(jìn)的班級(jí)氛圍。

4、注重細(xì)節(jié)，讓孩子成長。教他們?cè)鯓訏叩亍⑼系?、讀課文、系紅領(lǐng)巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一個(gè)智者是事事皆顯智慧的，而這智慧的源泉就是個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”通過此次交流，自己又學(xué)到了很多新的班級(jí)管理的好方法，汲取并應(yīng)用到班級(jí)管理中，相信一定會(huì)對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌嘀魅喂ぷ饔兴鶐椭?。能跟這么多優(yōu)秀的班主任為伍，真好！

第五篇：班主任工作需要藝術(shù)-班主任工作日志

班主任工作需要藝術(shù)

文/五彩葵園

昨日班里練習(xí)水鼓操因?yàn)楹⒆觽儎?dòng)作不準(zhǔn)確很著急，回到班里一頓雷霆，現(xiàn)在想想很愧疚，感到自己工作中的不足和方法的不得當(dāng)。經(jīng)過昨晚的仔細(xì)考慮，反思自己在教育中的不足：

首先，自己的情緒沒有好好控制。想想一些事的不開心、郁悶，其實(shí)很多是自己能調(diào)節(jié)的?？催^的一篇文章給我很大啟發(fā)。它說，假如你聽到有關(guān)對(duì)你的負(fù)面言論，一定不要像海綿一樣全部吸收，而應(yīng)該像在玻璃的水珠，讓它自行滾落。一時(shí)間有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，我總是往往太在于別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，太害怕別人的議論——雖然我沒做錯(cuò)什么。但在中國這樣一個(gè)國度里，流言蜚語或說三道四是中國人的強(qiáng)項(xiàng)，我沒法改變，只能潔身自好而不去理它了。最重要的是，自己的壞情緒會(huì)影響工作及對(duì)學(xué)生的態(tài)度。假如我把情緒調(diào)控，也許我會(huì)寬容，也許我做的會(huì)理智和藝術(shù)一些。

作為教師的人格修養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。昨晚在看教師的人格修養(yǎng)問題，心生很多感慨，一邊學(xué)習(xí)一邊反思自己的不足。作為教師，良好的人格修養(yǎng)像吸鐵石一樣會(huì)深深吸引學(xué)生，被學(xué)生愛戴和尊崇。學(xué)生們正值好動(dòng)的年齡，應(yīng)體諒寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，退一步海闊天空，一聲輕輕的惋惜或嘆息可能比大發(fā)雷霆效果會(huì)更好。如今想想，我的修養(yǎng)真不夠。

愛學(xué)生是前提，教育學(xué)生是藝術(shù)。曾聽說過：“想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就一個(gè)字足夠，那就是——愛?！比缃?，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這句話不完全對(duì)。其實(shí)，相當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，僅僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有時(shí)你愛的很辛苦很無奈，但仍有學(xué)生根本不吃你那一套，而且會(huì)把你對(duì)他的愛當(dāng)作他違規(guī)犯紀(jì)的砝碼。所以對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛，但要理智地愛，更需要教育藝術(shù)。在管理學(xué)生藝術(shù)方面我仍有很大欠缺。

我想要當(dāng)好班主任不是簡(jiǎn)單的事，我將在摸索中努力去完善它。