第一篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)指導意見大全

為進一步提高職工的綜合素質(zhì)，全面提升企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，公司黨委決定，把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新、推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律，作為企業(yè)制勝未來的根本大計。為保證創(chuàng)建學習型企業(yè)的深入開展，提出如下指導意見。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性

１、學習型組織是當今最先進的管理方式之一，其核心是不斷學習、創(chuàng)新和超越。學習是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是企業(yè)綜合競爭能力的核心，超越是企業(yè)發(fā)展的動力，只有不斷地學習、創(chuàng)新、超越，才能使企業(yè)充滿生機和活力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是以不斷提高企業(yè)綜合競爭力為目標，通過組織全員學習和有效激勵，增強職工開拓創(chuàng)新、超越自我的能力，增強企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展活力的一項系統(tǒng)工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是企業(yè)文化建設的深化和發(fā)展，是推進企業(yè)創(chuàng)新工程的動力源泉。

２、創(chuàng)建學習型企業(yè)是新形勢、新任務的客觀要求。當前，的改革發(fā)展已經(jīng)進入了一個關鍵時期，深化改革、轉(zhuǎn)機換制，優(yōu)化管理，推進戰(zhàn)略性結構調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，多地區(qū)的發(fā)展格局，品種、質(zhì)量由低端競爭轉(zhuǎn)向高端競爭，國際、國內(nèi)兩個市場的嚴峻競爭形勢，干部職工的思想觀念、工作方式，優(yōu)化人才結構，提高隊伍素質(zhì)等新形勢、新任務，要求我們必須創(chuàng)建學習型企業(yè)。只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力、增強企業(yè)的綜合競爭力。

３、創(chuàng)建學習型企業(yè)是管理創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求。在長期的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新實踐，企業(yè)管理水平逐步提高，為進一步優(yōu)化管理奠定了良好的基礎。但必須清醒地認識到，企業(yè)目前生存環(huán)境的變化越來越快，管理的幅度越來越大，改革發(fā)展的任務越來越重，只有不斷創(chuàng)新管理，進一步提升企業(yè)管理水平，才能解決改革發(fā)展面臨的新矛盾和新問題，使各方面工作取得新突破。

４、創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的有效組織形式?？茖W發(fā)展觀要求我們堅持以人為本，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。學習型企業(yè)所倡導的理念和堅持的原則反映了科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容和根本要求。

二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想和目標

指導思想：堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“方向要明、標準要高、基礎要牢、措施要實”的要求，積極學習借鑒國內(nèi)外創(chuàng)建學習型企業(yè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，圍繞建設２１世紀新的戰(zhàn)略目標和改革創(chuàng)新發(fā)展任務，解放思想，更新觀念，堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，將學習工作生活融為一體，全面系統(tǒng)地推進企業(yè)創(chuàng)新工程，保證各項工作不斷取得新成績。

目標：全體職工具有共同的理想、追求和價值觀。確立“全員學習、終身學習”的學習理念，使學習成為企業(yè)的基本生存狀態(tài)和運行準則，成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力。自覺弘揚企業(yè)精神，改善思維模式，形成不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的思想文化。構建終身學習體系，建立各類學習型組織，健全促進全員學習、團隊學習、互相促進、共同進步、良性循環(huán)的體制機制。進一步提高全體職工的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技術素質(zhì)，壯大優(yōu)秀人才隊伍。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內(nèi)容和任務

1、建立共同愿景，確定發(fā)展戰(zhàn)略，落實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)發(fā)展目標?？傮w的發(fā)展戰(zhàn)略具體化為各單位、每名職工、每個階段、每年的任務和措施。要集中全體職工的智慧，凝聚全體職工的力量，以只爭朝夕、頑強拼搏、雷厲風行、持之以恒的工作作風，落實和執(zhí)行發(fā)展規(guī)劃，廣泛利用企業(yè)內(nèi)外資源，采取多種方法和途徑實現(xiàn)發(fā)展目標。

2、弘揚精神，培養(yǎng)開放、動態(tài)、系統(tǒng)、合作、追求、進取的思維方式。大力弘揚“自強開放、務實創(chuàng)新、誠信敬業(yè)”的企業(yè)精神，樹立適

應國際國內(nèi)競爭的優(yōu)秀理念。以大開放促大發(fā)展，走出去，請進來，博采眾長，在開放中汲取營養(yǎng)。適應新形勢新任務的要求，解放思想，更新觀念，與時俱進，在創(chuàng)新中實現(xiàn)卓越。系統(tǒng)辯證分析面臨的形勢，快樂應對，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇。

3、營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，提升職工勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生境界。提升職工不斷超越的境界，是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神基礎。深入貫徹落實總公司近年來制定的人才建設的一系列新制度、新辦法，實施人才興企戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，抓好經(jīng)營管理者、專業(yè)技術人才和高級技工隊伍建設。

4、形成全員崗位學習培訓的終身教育體系，建立開放互動的團隊學習系統(tǒng)。根據(jù)實際需要和存在的問題，有計劃、有步驟、分層次地進行系統(tǒng)培訓，把職業(yè)教育和職工培訓納入企業(yè)管理體系。充分利用企業(yè)內(nèi)部各種教育培訓資源，加大教育培訓投入，密切聯(lián)系實際，學以致用，提高教育培訓質(zhì)量和效果。

5、建立反應迅速、運行高效的體制機制，提高管理水平和創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)權制度改革，積極推進投資主體多元化，規(guī)范企業(yè)法人治理結構，建立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代企業(yè)制度。適應鋼鐵業(yè)新的發(fā)展格局需要和建設總部經(jīng)濟的要求，進行企業(yè)內(nèi)部資源重組和流程再造，按照“集中整體、分層能級”的要求，優(yōu)化組織結構，完善制度管理，推進企業(yè)管理信息化，建立協(xié)調(diào)高效的管理體制，使創(chuàng)建學習型企業(yè)逐步制度化。

四、創(chuàng)建學習型企業(yè)的方法和要求

1、提高認識，加強領導。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項偉大的實踐活動。各級黨組織和各級領導必須不斷深化認識，提高創(chuàng)建學習型企業(yè)的自覺性、主動性，增強責任感和緊迫感。各級黨委要加強領導、把握方向、提供保證，各級干部要率先垂范，黨政工團齊抓共管。

2、領導帶頭，全員參與。創(chuàng)建學習型企業(yè)涉及到方方面面，是一項全方位的工作，必須堅持上下結合，增強互動性。各級領導班子、領導干部要身體力行，認真學習鄧小平理論和“xxxx”重要思想，學習黨和國家的方針政策，學習市場經(jīng)濟知識和科學文化知識，密切關注國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展動向，學習先進企業(yè)的管理經(jīng)驗，不斷提高自身的學習創(chuàng)新能力，為全體職工樹立榜樣。

3、完善機制，增強動力。要層層建立和完善“促學”機制，搭建學以致用、學用相長、公平競爭的平臺。通過物質(zhì)和精神的激勵導向作用，使職工認同并接受企業(yè)的目標和價值觀，激發(fā)職工的學習愿望，變“要我學”為“我要學”，增強職工的學習動力和毅力，不斷提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。對運用所學知識，在技術創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新中有突出貢獻的職工要給予物質(zhì)和精神獎勵。

4、創(chuàng)新載體，拓寬途徑。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個永無止境的動態(tài)過程，只有起點，沒有終點，必須堅持不懈，防止“一陣風”現(xiàn)象。要堅持學以致用，把趕超一個先進目標、解決一個技術難題、創(chuàng)新一項管理、培養(yǎng)一批人才、創(chuàng)一項新紀錄、打一個優(yōu)質(zhì)工程、干好一項業(yè)務工作作為學習的課堂，把完成每項任務的重點難點作為學習的課題，把每打一仗總結一次作為學習的階梯，把樹標桿、學先進、趕先進作為學習的一種境界。

5、明確職責，狠抓落實。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項全新的工作，既是一種全新的組織管理模式，也是實現(xiàn)技術、管理、黨建和思想文化工作的創(chuàng)新活動。必須用系統(tǒng)的建設代替單項的活動，使學習創(chuàng)新變成每個人的自覺行動，變成一種持續(xù)的實踐過程。

6、本意見，是對各部門創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體要求。各專業(yè)系統(tǒng)和各單位都要根據(jù)意見制定具體的實施方案和辦法，確保落實，抓出成效。

～.4.8

第二篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)指導意見

為進一步提高職工的綜合素質(zhì)，全面提升企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，公司黨委決定，把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新、推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律，作為企業(yè)制勝未來的根本大計。為保證創(chuàng)建學習型企業(yè)的深入開展，提出如下指導意見。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性

１、學習型組織是當今最先進的管理方式之一，其核心是不斷學習、創(chuàng)新和超越。學習是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是企業(yè)綜合競爭能力的核心，超越是企業(yè)發(fā)展的動力，只有不斷地學習、創(chuàng)新、超越，才能使企業(yè)充滿生機和活力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是以不斷提高企業(yè)綜合競爭力為目標，通過組織全員學習和有效激勵，增強職工開拓創(chuàng)新、超越自我的能力，增強企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展活力的一項系統(tǒng)工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是企業(yè)文化建設的深化和發(fā)展，是推進企業(yè)創(chuàng)新工程的動力源泉。

２、創(chuàng)建學習型企業(yè)是新形勢、新任務的客觀要求。當前，的改革發(fā)展已經(jīng)進入了一個關鍵時期，深化改革、轉(zhuǎn)機換制，優(yōu)化管理，推進戰(zhàn)略性結構調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，多地區(qū)的發(fā)展格局，品種、質(zhì)量由低端競爭轉(zhuǎn)向高端競爭，國際、國內(nèi)兩個市場的嚴峻競爭形勢，干部職工的思想觀念、工作方式，優(yōu)化人才結構，提高隊伍素質(zhì)等新形勢、新任務，要求我們必須創(chuàng)建學習型企業(yè)。只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力、增強企業(yè)的綜合競爭力。

３、創(chuàng)建學習型企業(yè)是管理創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求。在長期的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新實踐，企業(yè)管理水平逐步提高，為進一步優(yōu)化管理奠定了良好的基礎。但必須清醒地認識到，企業(yè)目前生存環(huán)境的變化越來越快，管理的幅度越來越大，改革發(fā)展的任務越來越重，只有不斷創(chuàng)新管理，進一步提升企業(yè)管理水平，才能解決改革發(fā)展面臨的新矛盾和新問題，使各方面工作取得新突破。

４、創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的有效組織形式?？茖W發(fā)展觀要求我們堅持以人為本，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。學習型企業(yè)所倡導的理念和堅持的原則反映了科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容和根本要求。

二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想和目標

指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“方向要明、標準要高、基礎要牢、措施要實”的要求，積極學習借鑒國內(nèi)外創(chuàng)建學習型企業(yè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，圍繞建設２１世紀新的戰(zhàn)略目標和改革創(chuàng)新發(fā)展任務，解放思想，更新觀念，堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，將學習工作生活融為一體，全面系統(tǒng)地推進企業(yè)創(chuàng)新工程，保證各項工作不斷取得新成績。

目標：全體職工具有共同的理想、追求和價值觀。確立“全員學習、終身學習”的學習理念，使學習成為企業(yè)的基本生存狀態(tài)和運行準則，成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力。自覺弘揚企業(yè)精神，改善思維模式，形成不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的思想文化。構建終身學習體系，建立各類學習型組織，健全促進全員學習、團隊學習、互相促進、共同進步、良性循環(huán)的體制機制。進一步提高全體職工的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技術素質(zhì)，壯大優(yōu)秀人才隊伍。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內(nèi)容和任務

1、建立共同愿景，確定發(fā)展戰(zhàn)略，落實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)發(fā)展目標?？傮w的發(fā)展戰(zhàn)略具體化為各單位、每名職工、每個階段、每年的任務和措施。要集中全體職工的智慧，凝聚全體職工的力量，以只爭朝夕、頑強拼搏、雷厲風行、持之以恒的工作作風，落實和執(zhí)行發(fā)展規(guī)劃，廣泛利用企業(yè)內(nèi)外資源，采取多種方法和途徑實現(xiàn)發(fā)展目標。

2、弘揚精神，培養(yǎng)開放、動態(tài)、系統(tǒng)、合作、追求、進取的思維方式。大力弘揚“自強開放、務實創(chuàng)新、誠信敬業(yè)”的企業(yè)精神，樹立適應國際國內(nèi)競爭的優(yōu)秀理念。以大開放促大發(fā)展，走出去，請進來，博采眾長，在開放中汲取營養(yǎng)。適應新形勢新任務的要求，解放思想，更新觀念，與時俱進，在創(chuàng)新中實現(xiàn)卓越。系統(tǒng)辯證分析面臨的形勢，快樂應對，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇。

3、營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，提升職工勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生境界。提升職工不斷超越的境界，是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神基礎。深入貫徹落實總公司近年來制定的人才建設的一系列新制度、新辦法，實施人才興企戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，抓好經(jīng)營管理者、專業(yè)技術人才和高級技工隊伍建設。

4、形成全員崗位學習培訓的終身教育體系，建立開放互動的團隊學習系統(tǒng)。根據(jù)實際需要和存在的問題，有計劃、有步驟、分層次地進行系統(tǒng)培訓，把職業(yè)教育和職工培訓納入企業(yè)管理體系。充分利用企業(yè)內(nèi)部各種教育培訓資源，加大教育培訓投入，密切聯(lián)系實際，學以致用，提高教育培訓質(zhì)量和效果。

5、建立反應迅速、運行高效的體制機制，提高管理水平和創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)權制度改革，積極推進投資主體多元化，規(guī)范企業(yè)法人治理結構，建立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代企業(yè)制度。適應

第三篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)

創(chuàng)建學習型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學習是廣大職工的終身任務，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項長期的任務，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)文化建設的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學習是勞動，是充滿思想的勞動”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經(jīng)濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經(jīng)驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。

思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學習的能力。在這樣一個充滿競爭的年代，企業(yè)如何來謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實現(xiàn)整個企業(yè)不斷學習創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡單地把“學習型組織”與學習劃等號，凡

1是同學習有關的內(nèi)容，如職工教育、培訓、競賽、技術練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學習型組織”。實際上，“學習型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個員工都進行學習或單純地開幾次會、接受幾次培訓。“學習型組織”側重強調(diào)的是整個企業(yè)的組織學習能力，如果僅僅是吸收資訊、知識，那不是真正的學習，真正的學習必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進行組織變革，所謂的學習只能是空洞的口號, 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭的壓力越來越大，在企業(yè)間的競爭之中，企業(yè)的科學技術和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學管理又需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質(zhì)就體現(xiàn)為學習力的競爭，要增強企業(yè)的學習力，就要依據(jù)創(chuàng)建學習型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗，以及考慮自身的實際與特點來創(chuàng)建學習型企業(yè)。

“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”是實現(xiàn)新世紀中華民族偉大復興的時代需要，這要求在繼承和發(fā)揚中華民族先進文化的基礎上，結合學習西方先進的管理科學去創(chuàng)建符合中國發(fā)展要求的中國式學習型社會。學習型組織理論產(chǎn)生的時代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時代，向愈來愈關注精神需求的知識經(jīng)濟時代邁進。因此人類的生產(chǎn)活動將是不斷地超越自我的學習過程和創(chuàng)造過程。社會將是學習型的社會、企業(yè)將是學習型的企業(yè)、個人將是終身的學習者。國有企業(yè)處于我國社會主義市場經(jīng)濟中的支柱地位，發(fā)揮著導向、調(diào)節(jié)及基礎保障等特殊作用，它是國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟除了金融政策、財政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業(yè)將面臨越來越多的外國企業(yè)的嚴峻挑戰(zhàn)，國有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)組織整合自有資源和社會資源創(chuàng)造新價值的能

力，顯然這種能力的增強來自于學習型組織的機制。國有企業(yè)具有社會主義文化的傳統(tǒng)，中國式學習型企業(yè)的建設過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進文化的過程。國有企業(yè)是建設中華民族先進文化的生力軍，中華民族先進文化具有中華民族的特色、社會主義意識形態(tài)和市場性三個特征。

企業(yè)要想將自身改造為學習型組織，必須從建立適合于學習的組織結構入手。組織學習的過程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個反復循環(huán)的過程。在這個循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結構。通過對組織學習過程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對性地建立適合于學習的組織結構。一般來講，加強領導和管理、強化反饋機制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國企業(yè)向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化的當務之急。所以我們要認真開展創(chuàng)建學習型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)

創(chuàng)建學習型企業(yè)，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學習型組織肉涵及特點的基礎上，說明創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學習型企業(yè)。

關鍵詞: 創(chuàng)建;“學習型企業(yè)”;重要性;方法學習型組織和企業(yè)安全文化概念

1.1學習型組織的內(nèi)涵及特點

1.1.1“學習型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學院彼得·圣吉教授為代表的西方學者提出來的，是指社會的各種“細胞”都必須建成學習型的組織，社會各類組織都要以“學習”為核心，學習是組織中一切工作的出發(fā)點和落腳點，通過彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。

1.1.2學習型組織具有以下特點:一是能夠設法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長能力的學習力組織;二是通過學習能夠創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個成員都具有創(chuàng)造性。我國清華大學經(jīng)濟管埋學院陳園權教授對學習型組織作了七個形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊”；復制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識”，就像“水庫。

1.2企業(yè)安全文化的概念

1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進企業(yè)安全管理的改進與提高。

1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識、安全態(tài)度、安全信念和安全價值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領域為現(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應時代發(fā)展的基礎和成長的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時代經(jīng)濟、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機制和方法。

創(chuàng)建學習型企業(yè)的必要性及重要性

隨著經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟的加速發(fā)展，知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗型為主的管理將會被科技化、知識化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營管埋所取代，”一學定終身“"一次學習終身受用”已經(jīng)落伍于時代要求，終身學習已成為成功之本。為滿足現(xiàn)實需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學習的組織，唯一持久的競爭優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。因此，加速創(chuàng)建學習型企業(yè)和加速職工隊伍的知識化進程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識體系的需要。知識是一個體系，不論是自然科學的學科，還是社會科學的學科，從縱向看都自成一體，學好它必須融會貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學好它必須掌握相關知識。知識體系的組成要求:打好基礎，要有較寬的知識面;學有所長，要進行深入研究。

(2)是增強企業(yè)競爭能力的需要。學習型組織認為:學習是應變的根本，只有每個人不斷地學習，重新學習，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競爭優(yōu)勢。學習力應建立在寬闊的知識基礎和深厚的專業(yè)知識上。扎實的基礎學習能使人利用基礎以最快速度去掌握新知識;深人的專業(yè)學習能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢和動態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識作競爭力的堅強后盾。

(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術、新設備、新工藝的不斷使用，對職工素質(zhì)提出了新的要求，要應對挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學科的融合和滲透基礎上的，自然科學人才具備人文社會科學素養(yǎng)，人文社會科學人才具有自然科學素養(yǎng)，才能建立全新的學習埋論和體系，才能使知識的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補知識缺陷，完善知識結構，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。

(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個生機勃勃的學習型企業(yè)，即以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征，用先進的科學文化知識和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強企業(yè)適應市場經(jīng)濟的能力和參與國際競爭的能力，實現(xiàn)財富快速增長。

(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動關系的需要。學習型組織理論強調(diào):職工不僅是“理性經(jīng)濟人”、“人際關系交往的社會人”、“企業(yè)中的文化人”，而且是不斷實現(xiàn)自我價值的“學習型的人”?！耙匀藶槟尽笔钱斀衿髽I(yè)管理的信條。在這種理論指導下，有利于勞動者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長、自我發(fā)展;有利于勞動者與用人單位從“契約”關系走向“盟約”關系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關系，是 “盟友”關系。平等、和諧、團結、向上的學習型組織有利于營造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動關系。如何創(chuàng)建學習型企業(yè)

(1)企業(yè)領導者首先要成為學習型的管埋者。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)領導特別是高層領導者肩負著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運;其埋念、意識及行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領導者必須首先提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)和工作水平，不斷增強學習和創(chuàng)造能力，成為學習型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責的能力，在企業(yè)的各項工作中發(fā)揮更加積極的作用。

(2)企業(yè)要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學習型組織埋論強調(diào) “樹根埋論”，即學習力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認為企業(yè)之間的競爭是市場、產(chǎn)品、技術、、質(zhì)量、服務的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實這種觀念隨著世界經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟時代的到來發(fā)生了變化，即人才的競爭說到底是學習力的競爭，無學習力競爭的職工很可能下崗或失業(yè);無學習力的人才很快就會成為庸才;無學習力的企業(yè)終究會淘汰。

(3)企亞要組織職工學習“學習型組織”埋論。創(chuàng)建學習型組織要通過 “五項修煉”在實踐中完成?！拔屙椥逕挕笔侵缸晕页?、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識，實現(xiàn)心靈深處的渴望，這會激活學習型組織的細胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學習型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過團隊學習，激發(fā)群體智慧，使團隊智商大于個人智商，使廣大職工更聰明地學習相工作;第五項修煉“系統(tǒng)思考”是核心和動力，即加強系統(tǒng)思考的訓練，把握學習型組織的核心和動力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統(tǒng)地、動態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展?！拔屙椥逕挕笔且粋€漸進發(fā)展的過程，它對創(chuàng)建學習型企業(yè)至關重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業(yè)要結合實際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質(zhì)這一實際，制定科學可行的激勵目標。首先在學習的方式方法上，要

根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導式、啟發(fā)式、互教式、對比式等靈活多樣的學習形式，激發(fā)學習興趣;其次在學習的價值上，要教育職工增強對學習廣義性的認識，倡導學習的革命，以培養(yǎng)、訓練和修煉學習力為核心，建立學習的動力機制和激勵機制;再次在學習的目標上，堅持學習數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來考核的誤區(qū)。

②要面向企業(yè)實際，制定一個科學合埋的學習規(guī)劃。在學習的系統(tǒng)性上要從單純滿足生產(chǎn)需要的適應性學習，轉(zhuǎn)向為超前適應現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術、新設備的廣泛應用而培養(yǎng)和儲備后備人才的學習;學習的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營管理等知識的同時，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學技術等新知識、新技能的學習，培養(yǎng)一支適應企業(yè)現(xiàn)代化管理的復合型隊伍。

③要面向生產(chǎn)實際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動積極性為目標，努力營造在學習中工作，在工作中學習的良好氛圍。學習型組織理論認為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應與生存是不夠的，必須與開創(chuàng)性的工作學習化、學習工作化結合起來，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達到這一目標，企業(yè)管理者是關鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學技術向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實現(xiàn)職工的自身價值，使職工充分享受學習的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責任感。

④必須堅持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進取的團隊精神。當前特別要結合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學習與生存的關系，在工作中履行好學習的責任，找準自己的位置，體現(xiàn)個人價值，發(fā)揮好個人的長處。

第五篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)

創(chuàng)建學習型企業(yè)

——淺談企業(yè)文化中的學習文化

提到學習大家自然會想到學校，想到學生，沒錯！

每個人都會在學校度過自己最主要的、最集中的學習時光，并獲得了相當?shù)幕A科學知識和生存的本領。但是，請大家想一想是否我們只是在學校期間才學習，而其它時間我們就沒有學習哪？

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業(yè)教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經(jīng)驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學習就不會有進步，實際上我們每天都在學習，所以，才會有學無止境、活到老學到老的教誨！

一、為什么要創(chuàng)建學習型企業(yè)？

1、中國企業(yè)發(fā)展的三大強敵是什么？

A外國企業(yè)（品牌、技術、資本、市場、人才、質(zhì)量）

B本土企業(yè)（價格、成本、品牌建設）C企業(yè)自身（不斷創(chuàng)新、超越自我）

因此我們應該變“居安思?！睘椤熬游Ｋ歼M”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺

（1）二十一世紀最貴的是什么——人才?。?）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業(yè)發(fā)展的人才哪？是優(yōu)秀的學習型、創(chuàng)新型人才！因此企業(yè)最大的資源是——人力資源！

3、企業(yè)發(fā)展最大的成本是什么？

沒有經(jīng)過培訓的員工是企業(yè)最大的成本，員工對工作的態(tài)度是：陌生/熟練/將就/麻木/討厭。如何讓員工對工作的態(tài)度變?yōu)椋号d趣

-投入-執(zhí)著。

是：學習-學習-再學習，訓練-訓練-再訓練。培訓是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。因此我們要創(chuàng)建學習型企業(yè)。

二、建立學習型企業(yè)的基本要素

1、學習力是學習型企業(yè)的生命之源！

學習力是由三個要素組成的。即學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。

t下圖反映了一種遞進關系。一直以來，我們都認為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業(yè)來說，尤其如此。企業(yè)一定要努力建立自己的學習型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì)，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。

總之，不論是聰明的企業(yè)領導還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷，更重要的是他是否具有足夠強的學習力。

文憑不等于水平、學歷不代表能力！

2、了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：

如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質(zhì)上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強的學習力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經(jīng)爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學習力才是企業(yè)的生命之根，企業(yè)一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風雨中挺立不倒。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態(tài)度，只有從內(nèi)心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業(yè)一定要明確學習力的重要性。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。他們很重視培養(yǎng)自己的學習力，經(jīng)常不定期的開展各類學習活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。

3、培養(yǎng)員工實現(xiàn)人生價值的意愿： 五層次需求理論的要求：

著名心理學家馬斯洛將人的需求分為五個層次： –最低的一層是溫飽，現(xiàn)在還有很多人屬于這個層次的； –第二層是安全感，小康社會的目標；

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業(yè)；

–第四層是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業(yè)，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業(yè)，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業(yè)。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現(xiàn)在中國的很多企業(yè)還需要學習。

–人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調(diào)生命意義。所以，學習型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業(yè)來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。而一個企業(yè)只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地擁有輝煌！

三、學習型組織的真諦：

1、建立學習型組織的企業(yè)文化：

創(chuàng)建學習型組織首先就要建立學習型組織的企業(yè)文化。學習型組織的企業(yè)文化體現(xiàn)了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現(xiàn)這一目標的有效辦法就是為企業(yè)的員工創(chuàng)造一種互相理解、互相支持的工作環(huán)境，也就是要幫助企業(yè)的員工實現(xiàn)自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰(zhàn)的企業(yè)還是對跨國作戰(zhàn)的企業(yè)來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現(xiàn)自己的人生價值，企業(yè)才能在競爭中取勝。學習型組織的企業(yè)文化有兩個特點：

–1.學習力文化：學習力文化要求企業(yè)在重用人才方面，以人才的學習力作為參考的標準。對人才的重用不僅僅取決于學歷，更多的取決于學習力。一定要把重要的工作交給那些學習力很強的人才，只有這樣，企業(yè)

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力： 當今世界上的學習共有三大類型：

（1）轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習。這正是學習型組織強調(diào)的學習。

（2）無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業(yè)中普遍存在。

（3）轉(zhuǎn)化為破壞力的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。轉(zhuǎn)化為破壞力的學習，情節(jié)重者類似法輪功；情節(jié)輕的類似有些企業(yè)經(jīng)常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現(xiàn)實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻力量。

學習型組織強調(diào)的學習就是可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。一個企業(yè)僅僅有學習力、有快樂工作的環(huán)境是不夠的，企業(yè)的學習一定要轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造力，只有形之于物的學習才是真正的學習，才真正達到了學習的目的。

所以，一定要注重培育員工的創(chuàng)造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結合，這樣的企業(yè)才是真正有前途的企業(yè)。

學習型組織的核心理念就是創(chuàng)新，而且是持續(xù)的創(chuàng)新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經(jīng)濟時代，知識是最重要的資源，因此，企業(yè)如果想要成功，就要努力建設成為學習型組織，努力使創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的主旋律，只有這樣，企業(yè)才能擁有強大的競爭力。３、學習型組織的標準：

首先，學習型組織非常強調(diào)學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業(yè)乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發(fā)展企業(yè)都需要頑強的學習力。

其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。企業(yè)一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學習型組織非常強調(diào)學習的目的是為了持續(xù)創(chuàng)新。

一個成功的企業(yè)，一定是把學習創(chuàng)新奉為主旋律的企業(yè)，只有這樣的企業(yè)才能真正贏得競爭力。

4、成為學習型組織人才的方法：

要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內(nèi)容，每個人的情況不同學習的方法和內(nèi)容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學習管理知識，是自學、專業(yè)培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創(chuàng)建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質(zhì)！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔了相應的責任，用心把事情做好，努力把事情做完，認真把事情做對，并不斷的通過努力學習提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現(xiàn)自己的人生價值！