第一篇：冀教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二課《火燒云》習(xí)題

冀教版三年級(jí)上學(xué)期第二課《火燒云》習(xí)題

姓名分?jǐn)?shù)

一．漢字注音。（18分）

燒火可靠番茄鐘表圍脖模樣

威力武術(shù)扭轉(zhuǎn)必要等待葡萄

二．填反義詞。（18分）

鎮(zhèn)靜（）愛(ài)好（）沉靜（）模糊（）

晚（）涼（）高（）輕（）忙（）

三．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

1．金燦燦（ABB）: ______________________________

2．匆匆忙忙（AABB）: ___________________________________

3．整理整理（ABAB）: ___________________________________

4．描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)：______________________________________

四。課文精彩回放。（18分）

1．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（）的，一會(huì)兒（）一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

2．晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉（），大白狗變成（），紅公雞變成（），黑母雞變成（）。

五．加標(biāo)點(diǎn)。（8分）

1．姐姐說(shuō)這本書(shū)是你買的嗎

2．今天我的心情真好

3．我今天看了十萬(wàn)個(gè)為什么這本書(shū)

4．老師問(wèn)我你的作業(yè)完成了嗎

六．辨字組詞。（20分）

似（）跪（）需（）通（）英（）擬（）脆（）須（）彤（）盈（）

廟（）繞（）鎮(zhèn)（）蹲（）恍（）屆（）燒（）震（）尊（）光（）

七．“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”，請(qǐng)你再寫(xiě)出一些這樣的句子。（6分）

第二篇：冀教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二十九課《空城計(jì)》習(xí)題

29、空城計(jì)

姓名分?jǐn)?shù)

一．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）

jìmóuzhànjùdǐlàikànɡjùcánɡshū

cánsīdēnɡlùkuànɡ qiětuìbùjiānjué

二．近反義詞。（16分）

近：占領(lǐng)（）抵抗（）疑惑（）敬佩（）反：驚慌失措（）迷惑（）撤退（）幻想（）

三．標(biāo)出音節(jié)。（12分）

1．同學(xué)之間應(yīng)該互相（）幫助。

2．諸葛亮是蜀國(guó)的丞相（）。

3．諸葛亮用空城計(jì)嚇（）退了司馬懿十五萬(wàn)大軍。

4．恐嚇（）別人是不道德的。

5．將（）軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

6．北宋名將（）岳飛是著名的民族英雄。

四．填寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

初（）（）廬（）事如（）才華（）（）膽大（）（）死而（）（）驚（）失（）

五．連一連。（16分）

花白的金燦燦的新鮮的美麗的|輕輕地微微地驚異地?zé)o奈地|

|

花瓣月亮胡子陽(yáng)光|低下頭問(wèn)鼓起來(lái)降落

六．我會(huì)寫(xiě)句子。（12分）

1． “驕傲”一詞有兩個(gè)解釋：a 自滿；b 自豪。我會(huì)用這個(gè)詞的不同意思分別寫(xiě)一句話。

表示自滿：_____________________________________________________________ 表示自豪：_____________________________________________________________

2．我能用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

??好像??：（寫(xiě)一個(gè)打比方的句子）

_______________________________________________________________________ 驚慌失措：_____________________________________________________________ ??如果??就??：___________________________________________________

七．填一填。（12分）

《空城計(jì)》節(jié)選自_________的____________，說(shuō)的是__________擺出“空城計(jì)”讓_________上當(dāng)?shù)墓适?，反映了__________的聰明機(jī)智。你還知道這本名著的哪些故事：___________、____________、_____________、_____________。你能用哪些詞語(yǔ)說(shuō)一下你心目中的諸葛亮：______________、______________、______________、______________、_______________。

第三篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《火燒云》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)字。能正確理解文中的生詞。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力。

4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。

一、談話激趣，引入新課

師：同學(xué)們，日出或日落時(shí)，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)欣賞我國(guó)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文。

2、出示文中的生詞，先指名讀，再開(kāi)火車讀。

3、理解文中詞語(yǔ)。

4、指名學(xué)生按自然段讀課文。

三、精讀課文，讀中感悟

1、自由讀文，思考：“通過(guò)讀課文讀懂了什么？”

2、集體交流。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本交流，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中呈現(xiàn)畫(huà)面。）

3、教師總結(jié)：作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，你能從中體會(huì)到什么？

四、拓展延伸

1、你留心看過(guò)天空嗎？那時(shí)的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫(xiě)一寫(xiě)吧！

2、把有關(guān)描寫(xiě)云的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄在筆記本上。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生完成作業(yè)。

2、背誦喜歡的段落。

第四篇：冀教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第十二課《“這條小魚(yú)在乎!”》習(xí)題

12、“這條小魚(yú)在乎”

姓名分?jǐn)?shù)

一．漢字注音。（15分）

暴動(dòng)淺顯困難甚至繼續(xù)

持續(xù)朝廷彎腰忍耐救命

二．辨字組詞。（15分）

困（）要（）球（）月（）談（）因（）腰（）救（）朝（）淡（）

三．劃去每組中不是一類的詞語(yǔ)（6分）。

1．楓樹(shù)柳樹(shù)梧桐桃花松樹(shù)

2．老虎獅子大象天鵝狐貍

3．月亮地球星星飛機(jī)太陽(yáng)

四．寫(xiě)反義詞。（16分）

干凈（）松散（）奄奄一息（）無(wú)意（）

真實(shí)（）在乎（）嚴(yán)肅（）漂亮（）

五．選音寫(xiě)字詞。（16分）

cháo()代（）陽(yáng)（）夕唐（）zhaāo()氣（）前（）廷（）日

六．填空。（12分）

1．一輪明月像（）一樣掛在天空。

2．下雪了，大地好像蓋上了一層厚厚的（）。

3．她那一頭長(zhǎng)發(fā)就像是一條烏黑發(fā)亮的（）。

4．老師好像辛勤的（），關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。

七．加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（12分）

這個(gè)男人看了一會(huì)兒忍不住走過(guò)去說(shuō)孩子水洼里的小魚(yú)成百上千

你救不完的我知道

哦那你為什么還要救它們你這樣做有誰(shuí)會(huì)在乎呢

這條小魚(yú)在乎男孩一邊回答一邊撿起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海這條在乎

還有這一條這一條這一條

八．“這條在乎！還有這一條，這一條??”這是_____________說(shuō)的話，你體會(huì)到：_________________________________________________________________ ________________________________。（8分）

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 火燒云教案1 冀教版

火燒云

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字：積累11個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)用“必須”一詞造句；會(huì)照樣子寫(xiě)“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。

2.背誦課文第4——7節(jié)。

情感目標(biāo)：

通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：

1.能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。

2.體會(huì)排比句在課文中的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。

自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。

誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）

二、讀課題，自學(xué)課文。

1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。

2．按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。

板書(shū)：

上來(lái)了（1--2）

變化極多（3--6）

--1--

下去了（7）

三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題。

1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？

（第一段第2節(jié)）

出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

2．自由反復(fù)朗讀這句話，從詞入手，請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論）

（1）從這句話看出火燒云有什么特點(diǎn)？（紅）

（2）“燒”的意思和作用？

（“燒”字寫(xiě)出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來(lái)。）

（3）除了“燒”字寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn)，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像……著了火）

3．邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用。

四、導(dǎo)學(xué)第一段。

1．個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來(lái)？（傍晚——晚飯過(guò)后；夏季——乘涼）

2．引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?/p>

（1）它們的顏色為什么都變了？

（2）出示：“紫檀色”

注意“檀”的右下字形。

（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？

（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）

（4）讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用：

霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。

大白狗變成紅的了。

紅公雞變成金的了。

黑母雞變成紫檀色的了。

像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。

指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。

--2--

（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。）

3．人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）

4．請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。

五、小結(jié)、讀文。

1．今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段。

2．朗讀全文。

六、布置作業(yè)。

1．熟讀課文；

2．家默詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第二段。

這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)。

二、自學(xué)第二段。

（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）

1．小組朗讀第二段，找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié)；

2．小組討論，用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)；

3．獨(dú)立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫(xiě)幾種。

（二）大組交流：

1．指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié)，填空并歸類。

顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦……

半紫半黃半灰半百合色……

葡萄灰梨黃茄子紫……

變化（快）：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒

2．四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用。

師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？

（突出了顏色變化之多，之快。）

討論：一般情況下，“一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？

--3--

3．師生配合朗讀。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。

4．指名小組朗讀描寫(xiě)形狀的小節(jié)，填空。

出示：

形狀：變化（多）：馬 狗 獅子

變化（快）：一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼

5．自由朗讀4--6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程？

清晰（逼真）——模糊（不見(jiàn)了）

6．小組分配朗讀，兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。

7．指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。

10．小結(jié)：可見(jiàn)火燒云的變化極多。集體朗讀4--6節(jié)。

11．試著背誦4--6節(jié)。自背，個(gè)別背，集體背。

三、學(xué)習(xí)最后一段。

1．個(gè)別朗讀。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。）

文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話也說(shuō)明了火燒云變化多。

補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。

師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒恰?/p>

最后一句也說(shuō)明了火燒云變化快。

3．背誦這段。

四、總結(jié)并朗讀全文。

火燒云下去了，將迎來(lái)一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。

五、布置作業(yè)。

1．火燒云是怎么形成的？

2．背誦4--7節(jié)。

3．完成練習(xí)冊(cè)。

--4--板書(shū)：

變化（多）：紅彤彤 金燦燦……

半紫半黃 半灰半白 百合色……

顏色 葡萄灰 梨黃 茄子紫……

火燒云 變化（快）：一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒

變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個(gè)，又像那個(gè)）變化（快）：一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘 忽然 接著一轉(zhuǎn)眼--5--