第一篇：專業(yè)開設(shè)調(diào)查報告

會計專業(yè)開設(shè)調(diào)查報告

一、專業(yè)開設(shè)市場分析

（一）社會需求現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，企業(yè)的管理日趨科學(xué)化、現(xiàn)代化，會計越來越發(fā)揮其重要作用，會計電算化專業(yè)人才在經(jīng)濟管理中的作用日益突出，社會對財務(wù)人員的素質(zhì)要求越來越高。目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。在私立工業(yè)、企業(yè)、商業(yè)及公營事業(yè)、政府、學(xué)校中工作。其中有很多沒有執(zhí)照的會計管理人員，他們多數(shù)在企業(yè)、事業(yè)內(nèi)部從事會計工作。但是也有很多人通過考試成為有執(zhí)照的公共會計師。近年來會計行業(yè)的一個新變化是，會計將不僅僅具有記賬算賬報賬的核算和監(jiān)督職能，也要更多的參與到企業(yè)的管理中，即逐漸具有預(yù)測、決策、控制、分析的職能。原因是由經(jīng)濟的日趨發(fā)展發(fā)展與制度日益完善，使得會計的作用日趨重要。財會專業(yè)的開設(shè)提供了新的契機。

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進一步規(guī)范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會計制度的出臺，一方面現(xiàn)代財務(wù)制度的建立，使會計業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜；另一方面，管理會計的發(fā)展和應(yīng)用日新月異、迅猛無比。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質(zhì)，首先必須具有敬業(yè)精神；要有過硬的專業(yè)知識；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實守信。

改革開放30多年來，特別是中國確立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標后，中國會計改革的步伐明顯加快，會計行業(yè)得到了長足發(fā)展。1992年完成了我國會計模式由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換；隨后又發(fā)布并實施了16項具體會計準則和《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》等，初步建立起了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的會計標準體系；先后修改和制定了《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》等

法規(guī)，使會計工作納入法制化、規(guī)范化軌道。

（二）會計環(huán)境變化調(diào)查分析

信息時代的到來,標志著以知識為基礎(chǔ)的社會已經(jīng)開始影響我們的各個方面,它使我們所面臨的會計環(huán)境發(fā)生下列變化：

1.在過去會計的主要工作在于記賬、規(guī)劃、編制、定期使用報表等,會計人員的業(yè)務(wù)停留在賬務(wù)處理、資產(chǎn)評估、資金調(diào)度等方面。隨著信息時代的到來,會計將不僅僅停留在信息的提供上，而是更多的參與到管理中來。

2.在新的世紀里,會計所面臨的經(jīng)濟環(huán)境和會計處理內(nèi)容也正在發(fā)生著巨大變化,許多問題是需要財務(wù)與市場、財務(wù)與管理各方面進行通盤考慮和全面安排。

3.會計職能也從傳統(tǒng)的信息處理和提供轉(zhuǎn)向信息的分析、使用、幫助和參與經(jīng)濟決策。

4.隨著會計職能的拓展,未來的會計人員不僅是會計信息的提供者,更是會計信息的使用者。要適應(yīng)這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育目標和方法,將傳統(tǒng)的教育目標從獲取知識轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)上,將傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這是中國會計教育適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要,建立起現(xiàn)代化的會計教育觀念和教育模式的關(guān)鍵所在。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍,可這些會計人員的特點是數(shù)量多、平均水平不高、素質(zhì)低,在現(xiàn)存的會計人員中,受過中等以上專業(yè)訓(xùn)練的人不足一半,顯然,目前的這種會計人員結(jié)構(gòu)要滿足社會發(fā)展的需要是根本不可能的。另外,考慮到我國教育體制的層次性,一些規(guī)模較小的企業(yè)及非盈利組織由于其經(jīng)濟活動的復(fù)雜性不如大的企業(yè)和單位,用以技能訓(xùn)練為主的中?；虺扇私逃龑哟蔚膶W(xué)生就基本能夠滿足需要。會計教育的培養(yǎng)重心就是要培養(yǎng)在市場經(jīng)濟建設(shè)中的應(yīng)用型會計人

才.（三）專業(yè)的社會需求預(yù)測分析

1、經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷補充新的會計從業(yè)人員。

目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉(zhuǎn)，國民生產(chǎn)總值每年以高于8%的比例增長，不但已經(jīng)走出“低谷”，而且已經(jīng)走過了“復(fù)蘇”階段，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，供求關(guān)系不斷改善，人才需求大量增加。隨著入世后與國際經(jīng)濟相融合，我國的經(jīng)濟發(fā)展的前景將更為看好。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會提供真實、準確的經(jīng)濟信息，而會計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，會計專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢會越來越好。并且隨著社會經(jīng)濟類中介機構(gòu)如會計師事務(wù)所、稅務(wù)代理等的逐漸發(fā)展壯大，會計業(yè)在國民經(jīng)濟中的所占比重逐漸增加，該領(lǐng)域需要充實大量高級人才和理論知識扎實，實踐操作強的基層會計從業(yè)人員。

2、現(xiàn)有會計從業(yè)人員的現(xiàn)狀和需求。

目前，會計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師等嚴重缺乏。另外，在企事業(yè)單位中（尤其是中小企業(yè)）從事基層會計工作的人員基本素質(zhì)較差，?？埔韵碌膹臉I(yè)人員比例接近半數(shù)，他們的知識難以迅速更新，不能適應(yīng)新的經(jīng)濟形式對會計工作提出的要求，諸如會計電算化、基本的會計系統(tǒng)維護等。因此，在需要補充高端會計專業(yè)人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。

二、專業(yè)開設(shè)論證報告

（一）、專業(yè)設(shè)置的原則

1、根據(jù)社會需求增設(shè)專業(yè)方向。專業(yè)設(shè)置調(diào)整依據(jù)二十一世紀我國社會發(fā)展狀況，經(jīng)濟建設(shè)情況和本地經(jīng)濟發(fā)展的需要，人才需求的情況，積極穩(wěn)妥地設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的人

才需求。

2、專業(yè)設(shè)置以學(xué)校發(fā)展、面向市場為主，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于樹立現(xiàn)代化教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，促進學(xué)校內(nèi)部各項改革、各項資源的合理配置。

3、專業(yè)設(shè)置是在教育部中職中專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄及有關(guān)行業(yè)制定的相關(guān)專業(yè)設(shè)置標準、業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)上，依據(jù)該專業(yè)在本校已經(jīng)具有的軟硬件條件等確定的。

（二）、專業(yè)設(shè)置的必要性

興安盟是一個中、小企業(yè)云集的地方，在未來擁有廣闊持續(xù)的發(fā)展前景，而會計作為企業(yè)發(fā)展必不可少的要素，本地區(qū)在未來對會計人員的需求量是巨大的。目前，雖然我國會計從業(yè)人員人數(shù)眾多，甚至呈飽和狀態(tài)，但有學(xué)歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。顯然，今后相當長的時間要逐步減少低學(xué)歷乃至無學(xué)歷會計人員的比例，提高大專以上學(xué)歷的從業(yè)人員的比例，是職業(yè)教育的一項重大任務(wù)。因此，我們開設(shè)會計專業(yè)，培養(yǎng)高層次的會計人才方向正確，非常必要。

（三）、專業(yè)設(shè)置的可行性

1、師資力量

我校有一支結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，職稱結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，教研成果豐碩。我校通過引進優(yōu)秀畢業(yè)生，從企業(yè)引進高級技術(shù)人員，建立了一支理論扎實，實踐豐富的雙師型教師隊伍。會計專業(yè)專職教師3名，學(xué)歷全部是大學(xué)本科以上。

2、實驗實訓(xùn)設(shè)施

①為了強化會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，專門建立了財會模擬實訓(xùn)室。主要設(shè)備及設(shè)施有：會計實訓(xùn)資料、流動式教學(xué)模板、高亮度投影儀、裝訂機等，能夠全部滿足本專業(yè)教學(xué)的要求。

②為了提高會計專業(yè)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，建立了計算機中心，并投入巨資，建成了技術(shù)先進，擴展性強，規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會聯(lián)網(wǎng)，形成功能完善，內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)生能夠熟練掌握會計電算化知識和計算機基礎(chǔ)技能創(chuàng)造了有利的條件。

③為了使教學(xué)與實踐很好地結(jié)合起來，多形式、多渠道地開展實訓(xùn)活動，我們將與中國聯(lián)通等單位建立長期的實訓(xùn)、培訓(xùn)協(xié)作關(guān)系，加強校企之間的聯(lián)系，拓寬實訓(xùn)渠道。另外，我們還將積極采取多形式的實習(xí)方式，如頂崗實習(xí)，自擇實習(xí)，校內(nèi)模擬實習(xí)等，從而有力地保障學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量。

（四）、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要思路

1、我們附近地區(qū)的一些學(xué)校相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況進行了調(diào)研，獲得了大量的資料，為專業(yè)的開設(shè)和發(fā)展提供了參考。

2、加強硬件設(shè)施的建設(shè)。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；如選派青年教師去西北農(nóng)林科技大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校進修。其次是不斷地完善實驗設(shè)施，從而不斷地滿足教學(xué)發(fā)展的要求。

3、為了適應(yīng)職業(yè)教育形勢發(fā)展的需要，辦出專業(yè)特色，今后教學(xué)發(fā)展要面向工商業(yè)企業(yè)兼顧行政、事業(yè)單位辦學(xué)，為社會培養(yǎng)中等層次的財會專業(yè)人才。

4、不斷深化理論教學(xué)和實踐教學(xué)的改革。在理論教學(xué)方面，要花大力氣研究和把握職業(yè)教育的發(fā)展變化的規(guī)律，特別是要多調(diào)查研究，科學(xué)定位人才的培養(yǎng)目標，合理設(shè)置專業(yè)課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結(jié)合。在實踐教學(xué)方面，要堅持以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨的實訓(xùn)方針，加強校企．校社聯(lián)系，廣開實訓(xùn)渠道，不斷探索職業(yè)教育的新思路。

（五）、專業(yè)培養(yǎng)目標及要求

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，即牢固掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，又掌握財務(wù)會計方面的專業(yè)知識及從事財會電算化工作的相應(yīng)的計算機知識，有較強的實踐技能的“應(yīng)用型”、“創(chuàng)業(yè)型”的復(fù)合型的人才。以毛澤東思想，鄧小平理論等重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，提高科學(xué)文化修養(yǎng)，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，具有創(chuàng)新精神，具有健康的身體和心理，具有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有艱苦樸素，吃苦耐勞的精神。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)從事會計、管理等業(yè)務(wù)工作，應(yīng)掌握財會工作所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能，了解我國經(jīng)濟發(fā)展及財務(wù)會計方面的有關(guān)方針政策及法規(guī)制度，培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中貫徹執(zhí)行政策的能力，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，掌握本專業(yè)的珠算、會計賬務(wù)處理、計算機操作技能，具有較強的實踐動手能力，成為懂業(yè)務(wù)、會管理、能操作，能正確地領(lǐng)會財務(wù)主管、財務(wù)經(jīng)理的意圖，能勝任財務(wù)核算工作，且能反饋工作中的問題并更正錯誤，綜合職業(yè)能力強的應(yīng)用型專門人才，能勝任出納、會計、審計等崗位的工作。

綜上所述，開辦會計專業(yè)是必要的，可行的。我校已具備開設(shè)會計專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此作好充分的準備。

第二篇：開設(shè)機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)調(diào)查報告

開設(shè)機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)調(diào)查報告

目錄

一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案…………………………………………………2 1.1 專業(yè)定位及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃...................錯誤！未定義書簽。

1.2 人才培養(yǎng)方案.............................錯誤！未定義書簽。

1.3 知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析.................錯誤！未定義書簽。

二、師資隊伍…......................................錯誤!!未定義書簽。

2.1 基本情況.................................錯誤！未定義書簽。

2.2 生師比情況...............................錯誤！未定義書簽。

2.3 專業(yè)帶頭人情況...........................錯誤！未定義書簽。

2.4 專任教師結(jié)構(gòu)情況.........................錯誤！未定義書簽。

2.5 校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師情況....................................12 2.6 兼職、兼課教師情況......................................13 三、教學(xué)條件........................................錯誤！未定義書簽。

3.1 圖書.....................................錯誤！未定義書簽。

3.2 實踐教學(xué)條件.............................錯誤！未定義書簽。

3.3 校外實習(xí)基地.............................錯誤！未定義書簽。

3.4 專業(yè)教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費.......................錯誤！未定義書簽。

四、素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)前景.............................................17 4.1 專業(yè)核心能力............................................17 4.2 職業(yè)資格證..............................................17 4.3 學(xué)生就業(yè)前景............................................18 五、相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況...............................................18 5.1 數(shù)控持術(shù)專業(yè)情況簡介 18

附表一：

機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)課教學(xué)計劃進度表................20

附表二：

2013 年廣東省高職院校新增專業(yè)檢查指標...............22

一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案

1.1 專業(yè)定位及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

廣東省是全球重要的機械電子產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)制造基地，產(chǎn)業(yè)規(guī)模連續(xù)多年居

全國首位。2011 年，廣東省機械制造業(yè)工業(yè)增加值 4599.47 億元，同比增長14.7%；實現(xiàn)產(chǎn)值 21886.14 億元，同比增長 15.7%。據(jù)有關(guān)部門的行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2011 年廣東機械行業(yè)從業(yè)人員已達到 3 百多萬人。隨著《廣東省發(fā)展高端新型產(chǎn)業(yè)行動計劃》的推進，廣東全省機械行業(yè)的從業(yè)人員每年新增人才需求近百萬人，僅肇慶地區(qū)就需達數(shù)萬具有制造和管理基本技能的綜合型人才。近年來廣東機械產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持快速增長態(tài)勢，各項經(jīng)濟指標在全省工業(yè)中的比重不斷上升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，廣東已成為全球重要的機械產(chǎn)業(yè)制造基地。

我院本著高職教育應(yīng)為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的精神，根據(jù)學(xué)院專業(yè)長期發(fā)展的規(guī)劃，全面完善關(guān)聯(lián)專業(yè)群建設(shè)戰(zhàn)略的思想，已經(jīng)具備的師資和教學(xué)設(shè)施的能力，決定新增設(shè)“機械制造生產(chǎn)管理”專業(yè)，以支持地方經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)過走訪周邊同類院校及生產(chǎn)企業(yè)，設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校較少，即使設(shè)置了同名的專業(yè)，大多實際上培養(yǎng)方向不同。生產(chǎn)企業(yè)中，生產(chǎn)技術(shù)人員大多也是非專業(yè)對口，嚴重影響了企業(yè)生產(chǎn)效率。因此，設(shè)置“機械制造生產(chǎn)管理”專業(yè)，是完全可行的。

我院堅持以工科為主，圍繞機械制造類為核心建設(shè)相關(guān)專業(yè)群，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的辦學(xué)思想。機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、品質(zhì)控制和管理的技管結(jié)合所需的高技能人才。學(xué)院計劃以三到五年時間，建立包括教學(xué)、考核、實驗實訓(xùn)、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)等完備的、系統(tǒng)性專業(yè)教學(xué)實踐體系，逐步向制造管理技術(shù)等專業(yè)方向延伸，以適應(yīng)地區(qū)對人才的需求和學(xué)生對自身發(fā)展的需要。用兩到三年時間，建設(shè)一支有過硬專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)、具有較強科研能力，有實際工程經(jīng)驗，具有指導(dǎo)學(xué)生進行項目實習(xí)和進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的雙師型專任教師隊伍。抓住目前發(fā)展的良好時機，建設(shè)具有實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、項目實習(xí)、創(chuàng)業(yè)體驗和科研等功能為一體的實驗實訓(xùn)室，使之成為專業(yè)教學(xué)和能力培養(yǎng)的實訓(xùn)基地。在五年內(nèi)，使專業(yè)的方向增加 1～3 個，所有這些相關(guān)專業(yè)和方向的招生規(guī)模達 80～150 人/年，在校人數(shù)達 200～400 人。

1.2 人才培養(yǎng)方案 1.2.1 培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，具有較高文化素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)知識,具有較強的實踐能力和綜合素質(zhì)，面向制造行業(yè)從事機械制造生產(chǎn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、質(zhì)量控制和管理的技管結(jié)合的復(fù)合型人才，并獲得本專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)技能資格證書，具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.2.2 基本要求：

基本素質(zhì)要求：

（1）熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有堅定正確的政治方向；具有一定的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

（2）本專業(yè)學(xué)生較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，掌握制造生產(chǎn)管理的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計機械管理、質(zhì)量控制的基本能力；具有分析、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)應(yīng)用、整體設(shè)計的初步能力。

（3）具有一定的體育和軍事的基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，接受必要的軍事訓(xùn)練達到國家規(guī)定的大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)要求。

學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；（2）能正確識讀機械工程圖紙；

（3）能熟練使用常用機械制造行業(yè)儀器和工具；（4）能熟練使用機械 CAD 軟件；（5）掌握機械制造業(yè)的一般機械加工方法；（6）能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；（7）掌握心理學(xué)知識、學(xué)會溝通管理，具有團隊合作和較強的協(xié)調(diào)人際關(guān)

系能力；（8）掌握企業(yè)生產(chǎn)與質(zhì)量管理的基本知識與方法；（9）具備從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護意識，并具備良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神。

1.2.3 培養(yǎng)方法：

采取根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取產(chǎn)品引導(dǎo)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合等多種形式的人才培養(yǎng)模式。通過實踐過程，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的把握與理解。以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線；加強職業(yè)素質(zhì)教育，加強職業(yè)技能實訓(xùn)；努力做到校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合；實現(xiàn)人才—培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)人才規(guī)格相對接，人才培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)工作過程相對接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準相對接，實訓(xùn)條件和環(huán)境與產(chǎn)業(yè)實際條件和環(huán)境相對接。

1.2.4 學(xué)制：

三年

1.2.5 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 課程實驗：盡可能采用一體化教學(xué)形式，實時對理論的驗證，進行基本技能訓(xùn)練，掌握分析、排除故障的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和利用所學(xué)知識分析、排除故障的能力。

課程實訓(xùn)：通過解決一、兩個實際問題，鞏固和綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和實驗技能，基本掌握常用機械制造生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制和各種儀器的使用能力，提高學(xué)生的實操技能，考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。

畢業(yè)設(shè)計：教學(xué)過程中總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)?？疾閷W(xué)生對所學(xué)知識的全面應(yīng)用能力。

頂崗實習(xí)：對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)方面的強化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)。通過上崗實習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識與實際工作相聯(lián)系，提高學(xué)生在機械制造生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗

等方面的工作能力。獲得解決實際工作問題的能力和社會適應(yīng)能力，為將來就業(yè)、工作打下較為堅實的基礎(chǔ)。

機械制造生產(chǎn)專業(yè)課教學(xué)計劃進度表（見附表一）。

1.3 知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 本專業(yè)的設(shè)置，以職業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟為宗旨，突出機械設(shè)備制造的特點，培養(yǎng)從事機械制生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制和機械設(shè)備運行、質(zhì)量控制，機械設(shè)備的安裝與維護等崗位所需的高技能人才。學(xué)生通過在校期間系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，具有本專業(yè)所需要的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

1.3.1 職業(yè)能力要求和培養(yǎng)途徑 能力與素質(zhì)

具體要求

培養(yǎng)途徑

職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì) 形成正確的職業(yè)態(tài)度和動機、樹立良好的職業(yè)道德意識；掌握基礎(chǔ)文化知識；培養(yǎng)較強的語言表達能力、現(xiàn)代技術(shù)運用能力、分析和解決問題能力、溝通能力等 政治理論、軍事教育、形勢與政策、高職英語、應(yīng)用文寫作、體育、計算機基礎(chǔ)、科技講座等

能力與素質(zhì)

具體要求

培養(yǎng)途徑

職業(yè)核心能力 具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；能正確識讀機械工程圖紙； 能熟練使用常用機械制造行業(yè)儀器和工具；掌握機械制造加工的一般方法；能熟練使用機械CAD 軟件；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；掌握心理學(xué)知識、學(xué)會溝通管理，具有團隊合作和較強的協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力；掌握企業(yè)生產(chǎn)與質(zhì)量管理的基本知識與方法；具備從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護意識，并具備良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神 機械制圖與 CAD 機械工程材料及成形工藝 數(shù)控編程與操作 機械設(shè)計基礎(chǔ) 機械制造基礎(chǔ) 生產(chǎn)計劃與控制 專業(yè)英語等 輔助職業(yè)能力 具有車間生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力。

機械企業(yè)管理、認證實習(xí)及畢業(yè)實踐。

1.3.2 職業(yè)崗位能力定位表

序號 號 工作崗位 崗位描述 專業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì) 1 機械制造行業(yè)的生產(chǎn)管理

車間生產(chǎn)組織與生產(chǎn)調(diào)度、車間技術(shù)組織與管理； 機械加工設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修與改造； 機械零件制造工藝方案的實施

機械產(chǎn)品生產(chǎn)的組織與管理人力資源管理； 具備機械產(chǎn)品生產(chǎn)的計劃與控制； 具備機械零件生產(chǎn)工藝的分析及制1．樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，具有較強的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，具有良好的團隊合作精神； 2．具有較強的政策和法規(guī)的理解與應(yīng)用能力和遵紀守法的意識。

3．具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，崇尚誠信； 4．具有良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力，較好的語言表達能力；

序號 號 工作崗位 崗位描述 專業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)

定

5．具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識；

6．具有一定的創(chuàng)新思維，具有終身學(xué)習(xí)和受教育的自覺意識和能力 7、具有進行有效溝通和協(xié)調(diào)能力 2 機械產(chǎn)品生產(chǎn)、檢測及銷售、服務(wù) 根據(jù)要求生產(chǎn)產(chǎn)品并對其進行合格檢測，以及產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)

具備圖紙及生產(chǎn)工藝分析 能夠使用數(shù)控機床熟悉機械產(chǎn)品的檢測方法 具備機械制造產(chǎn)品的營銷和售后技術(shù)服務(wù)

二、師資隊伍

2.1 基本情況 現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師共 10 人。

職稱結(jié)構(gòu)：副教授 1 人，高工程師 1 人，高級講師 1 人，工程師 4 人，高級技師 1 人、技術(shù)員 2 人。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科 8 人，專科 2 人。具有雙師(素質(zhì))教師 7 人。

2.2 師比情況 比情況 目前工程技術(shù)系設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車專業(yè)和建筑三個專業(yè)，有專任教師 28 人，在校生 598 人，師生比 1：21。

針對本專業(yè)，學(xué)院計劃近兩年引進 5 至 6 名理論水平和技術(shù)能力強的專職教師通過引進高技能人才，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論扎實、技術(shù)研發(fā)能力強、實踐教學(xué)能力突出、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團隊。

2.3 專業(yè)帶頭人情況 馬學(xué)友，機械副教授，從事高等教育 38 年，曾任武漢工程學(xué)院教務(wù)處長，機電系主任，武漢市優(yōu)秀教師，學(xué)院教學(xué)名師?，F(xiàn)任廣東信息程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)系主任。

介 專業(yè)主要帶頭人簡介 1 姓名 馬學(xué)友

性別 男 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 副教授

第一學(xué)歷 本科 出生年月 1951.11 行政職務(wù) 系主任 最后學(xué)歷 本科 第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè) 1973.9～1976.7 畢業(yè)于福州大學(xué)機械系機制專業(yè) 主要從事工作與 研究方向 機械設(shè)計、機械制造 本人近三年的主要工作成就 在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共 3 篇；出版專著 1 部。

獲教學(xué)科研成果獎共 4 項；其中：國家級

項，省部級 1 項。

目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共 2 項；其中：國家級項目

項，省部級項目 1 項。

近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共 6 萬元，年均 2 萬元。

近三年給專科生授課（理論教學(xué)）共 1300 學(xué)時；指導(dǎo)?？飘厴I(yè)設(shè)計共 20 人次。

最具序號 成果名稱 等級及簽發(fā)單位、時間 本人署名 位次

代表性的教學(xué)科研成果 1 大型鐵水罐無損探傷項目 武漢鋼鐵集團公司，2001 年 第 1 位 2 發(fā)動機活塞連桿壓裝模設(shè)計研究 廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院,國家專利，2012 年 第 2 位 3 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革項目 廣東省教育廳，2013 年 第 2 位 目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目 序號 項目名稱 項目來源 起訖時間 經(jīng)費 本人承擔(dān)工作 1 發(fā)動機活塞連桿壓裝模設(shè)計研究 廣州科技職業(yè)學(xué)院 2012-2014 5 萬 調(diào)研，實驗，數(shù)據(jù)；采集與整理2 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革項目 省教育廳 2013-2014萬 調(diào)研，數(shù)據(jù)采集與整理等 3

目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作 序號 課程名稱 授課對象 人數(shù) 學(xué)時 課程 性質(zhì) 授課 時間 1 機械設(shè)計基礎(chǔ) 模具 2011級 35 72 專業(yè) 2013.2-7 2 機械制造技術(shù) 數(shù)控 2011級 40 60 專業(yè) 2012.9-2 3 工程力學(xué) 機電 2010級 40 72 專業(yè) 2012.2-7 教學(xué)管理部門審核意見

簽章：

專業(yè)主要帶頭人簡介(2)

姓名 劉德潤 性別 男 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 高工 第一學(xué)歷 本科 出生年月 1945.7 行政職務(wù)

最后學(xué)歷 本科 第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)1964.7 畢業(yè)放於東北工學(xué)院,機械制造專業(yè)

校、專業(yè) 主要從事工作與 研究方向 國內(nèi)外機床大.中,小修和模具設(shè)計 本人近三年的主要工作成就 在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共

篇；出版專著（譯著等）

部。

獲教學(xué)科研成果獎共

項；其中：國家級

項，省部級

項。

目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共

項；其中：國家級項目

項，省部級項目

項。

近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共

萬元，年均

萬元。

近三年給?？粕谡n（理論教學(xué)）共

學(xué)時；指導(dǎo)專科畢業(yè)設(shè)計共 人次。

最具代表性的教學(xué)科研成果 序號 成果名稱 等級及簽發(fā)單位、時間 本人署名 位次 1

目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目 序號 項目名稱 項目來源 起訖時間 經(jīng)費 本人承擔(dān)工作 1

目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作 序號 課程名稱 授課對象 人數(shù) 學(xué)時 課程 性質(zhì) 授課 時間 1 機械制造工藝 模具 2010 90 12 專業(yè) 2012-2 2 金屬加工機床 模具 2011 22 112 專業(yè) 2012-9 3 車工工藝學(xué) 數(shù)控 2011 68 4 專業(yè) 2013-2 教學(xué)管理部門審核意見

簽章：

專業(yè)主要帶頭人簡介(3)

姓名 何線萍 性別 女 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 機械高級講師 第一學(xué)歷 大專

出生年月 1958 年 4月 行政職務(wù) 教師 最后學(xué)歷 大專 第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè) 1984 年 7 月畢業(yè)于陜西 408 廠職工大學(xué)機械制造專業(yè) 主要從事工作與 研究方向 機械設(shè)計與制造 本人近三年的主要工作成就 在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共

篇；出版專著（譯著等）

部。

獲教學(xué)科研成果獎共

項；其中：國家級

項，省部級

項。

目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共

項；其中：國家級項目

項，省部級項目

項。

近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共

萬元，年均

萬元。

近三年給專科生授課（理論教學(xué)）共 1200 學(xué)時；指導(dǎo)?？飘厴I(yè)設(shè)計共 30 人次。

最具代表性的教學(xué)科研成果 序號 成果名稱 等級及簽發(fā)單位、時間 本人署名 位次 1

目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目 序號 項目名稱 項目來源 起訖時間 經(jīng)費 本人承擔(dān)工作 1

目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作 序號 課程名稱 授課對象 人數(shù) 學(xué)時 課程 性質(zhì) 授課 時間 1 特種加工 模具 50 72 專業(yè)課 2011 年 3 月 2 企業(yè)管理 機電一體化 62 72 專業(yè)課 2012 年 9 月 3 液壓傳動 機電一體化 58 72 專業(yè)課 2012 年 9 月 教學(xué)管理部門審核意見

簽章：

2.4 專任教師結(jié)構(gòu)情況

序號

姓名

性別

年齡

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位

最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位

現(xiàn) 從 事 專業(yè)

擬任課程

專職

/ /

兼職馬學(xué)友 男 62 副教授 福州大學(xué)、機械制造工藝與設(shè)備 福州大學(xué)、機 械 制 造工 藝 與 設(shè)備 機械設(shè)計與制造 機 械 設(shè)計 基 礎(chǔ)及 課 程設(shè)計，工專職 2 劉德潤 男 67 高 級 機械 工 程師 東北工學(xué)院機制專業(yè) 東 北 工 學(xué)院 機 制 專業(yè) 機械制造模具設(shè)計 機 械 制造基礎(chǔ)、生 產(chǎn) 計劃 與 控專職 3 何線萍 女 55 高 級 講師，工程師 陜西 408 廠職工大學(xué)/機械加工工藝 陜西408廠職工大學(xué)/機 械 加 工工藝 機械設(shè)計與制造 機 械 制圖、質(zhì)量管理，人力 資 源專職 4 趙寶艷 女 47 工程師 太原重型機械學(xué)院/鍛壓工藝及設(shè)備 太 原 重 型機械學(xué)院/鍛 壓 工 藝及設(shè)備 機械制造模具設(shè)計 現(xiàn) 代 制造 技 術(shù)概論、生產(chǎn) 運 作專職 5 李文輝 男 31 工程師/高 級 技師 華南師范大學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù) 廣 東 白 云學(xué)院、機械設(shè) 計 制 造及 其 自 動化 數(shù)控技術(shù) 機械制造 機 械 工程 材 料及 成 型工藝 專職

劉強 男 29 工程師 大 學(xué) 專 科

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計算機輔助模具設(shè)計與大 學(xué) 本 科

佛 山 科 學(xué)技術(shù)學(xué)院

機 械 工 程及自動化

數(shù)控技術(shù)

計 算機 輔 助繪 圖AutoCAD、計算機輔 助 工專職 7 羅偉斌 男 27 自動化 自動化 工學(xué)學(xué)士學(xué)位 自動化 工 學(xué) 學(xué) 士學(xué)位 機電一體化 互 換 性與 測 量技術(shù) 專職 8 胡兵開 男 35 高 級 技師

湘潭大學(xué)機械設(shè)計及其

湘 潭 大 學(xué)機 械 設(shè) 計 模具設(shè)計數(shù)控技術(shù) 數(shù) 控 編程 與 操作、設(shè)備及 生 產(chǎn)專職周李波 男 27 技術(shù)員 本科 茂名學(xué)院 機械設(shè)計制造及其自動本科 茂名學(xué)院 機 械 設(shè) 計制 造 及 其機電一體化 電 工 電子 技 術(shù)基礎(chǔ) 專職 10 羅紹兵

男 44 機 械 工程師 株洲化工學(xué)校 湖 南 省 輕工 職 工 大學(xué) 機電一體化 電 工 電子 技 術(shù)基礎(chǔ) 專職

2.5 校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師情況 序號

姓名

性別

年齡

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位

最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位

現(xiàn)從事專業(yè)

擬任課程

專職

/ /

兼職羅永靈 男 24 無 肇慶學(xué)院 肇慶學(xué)院 數(shù)控實訓(xùn) 數(shù) 控 加 工中 心 和 機械 設(shè) 計 基專職

梁添輝 男 22 無 張家界航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張家界航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控實訓(xùn) 數(shù)控車工 數(shù)控銑實訓(xùn) 專職 3 胡兵開 男 41 高級技師、本科 本科 電路、電子技術(shù)實電路、電子技術(shù)實驗 專職 4 盧國華 男 53 高級實驗師 本科 本科 電氣自動化 電源與檢測技術(shù) 兼職

2.6 兼職、兼課教師情況 校外兼課教師情況

校外兼職教師情況 序號

姓

名

專業(yè)

工作單位

職稱

年齡

學(xué)位

承擔(dān)課程

周學(xué)時林名升 自動化儀表 肇慶動力配件廠 副教授 63 學(xué)士 質(zhì)量管理 ISO9000 2 2 范

羽 電子信息科學(xué)與技術(shù) 肇慶學(xué)院 講師 30 碩士 電子電工序號

姓

名

專業(yè)

工作單位

職稱

年齡

學(xué)位

承擔(dān)課程

周學(xué)時林維勛

自動化儀表 廣東儀表廠 高工 64 學(xué)士 互換性與測量技術(shù)2 梁永忠 控制原理與控制工程 肇慶中導(dǎo)光電設(shè)備有限公司 工程師 28 碩士 質(zhì)量管理3 裴

磊 材料物理與化學(xué) 肇慶中導(dǎo)光電設(shè)備有限公司 工程師 30 碩士 現(xiàn)代制造技術(shù)概論4 潘國輝 材料物理與化學(xué) 肇慶中導(dǎo)光電設(shè)備有限公司 工程師 28 碩士 自動檢測技術(shù) 4 5 王丹 機械制造及 肇慶中導(dǎo)光電 工程 28 碩士 工程制圖 4

三、教學(xué)條件

3.1 圖書 學(xué)院圖書館紙質(zhì)藏書總量為 161900 冊，電子圖書 1500G，生均年進書量 5冊，機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)目前圖書館藏書量 3000 冊，2014 年計劃投入 10 萬元購買圖書，以后逐年增加，確保教學(xué)條件需求。

3.2 實踐教學(xué)條件

專業(yè)名稱 機械制造生產(chǎn)管理 開辦經(jīng)費 100 萬 申報專業(yè)副高及以上職稱(在崗)人數(shù) 1 其中該專業(yè) 專職在崗人數(shù) 10 其中校內(nèi) 兼職人數(shù)

其中校外兼職人數(shù) 5 可用于新專業(yè)的 教學(xué)圖書（萬冊）

2.8 萬 可用于該專業(yè)的 教學(xué)實驗設(shè)備（千元以上）

223（臺/件）

總 價 值（萬元）

550 序 號 主要教學(xué)設(shè)備名稱（限 20 項）

型

號 規(guī)

格 臺(件)購 入 時 間 1

電腦 方正 153 2009 2

多媒體教室 組裝 12 2009 3

普通車床 CA6132A 19 2009 4

普通銑床 搖臂萬能普通銑床 11 2009 5 數(shù)控車床 YHL-360

系統(tǒng)：華中數(shù)控世紀星HNC-22 4 2009 其自動化 設(shè)備有限公司 師

數(shù)控車床 YHL-320

系統(tǒng)：SIEMENS8012009 7 數(shù)控銑床

YHW 600A SIEMENS 數(shù)控銑床

GSK（ZXK-32D）2009 8 數(shù)控搖臂銑床 KND

CNC 5 2009 9 加工中心 YHC600A 法蘭克（FANUC）

大 森（DA

SEN-3i）2009 10 數(shù)控電火花線切割機床 鑫泰 5 2009 11 教學(xué)模具

若干 2009 12 鉗工臺 70 工位 臺鉗 70 2009

3.3 校外實習(xí)基地 學(xué)院與肇慶亞洲鋁廠有限公司；肇慶匹思通機械有限公司；肇慶寶信金屬實業(yè)有限公司；廣東奧馬電器有限公司和東莞市律奧過濾器有限公司等企業(yè)簽訂了長期合作協(xié)議，建立了學(xué)生實訓(xùn)基地。在校外建立了多個實踐教學(xué)基地，與企業(yè)建立了長期的教學(xué)、實習(xí)和科研方面的合作關(guān)系。校外實習(xí)基地建設(shè)本著產(chǎn)品方向與專業(yè)課程內(nèi)容相對應(yīng)、為工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)提供了實踐環(huán)境的原則進行建設(shè)，為頂崗實習(xí)提供了大量崗位，提供了工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的實踐環(huán)境。聘請企業(yè)專家做實習(xí)指導(dǎo)教師，加強學(xué)生的頂崗實習(xí)鍛煉，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

專業(yè)校外實踐基地建設(shè)規(guī)劃

基地個數(shù) 可接納實習(xí)生人數(shù)（個）

校企合作建設(shè)項目 2013 年 3 150 洽談合作項目意向 基 地 年 度

2014 年 3 150 聘請學(xué)院客座教授 2015 年 3 200 為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)骨干 2016 年 5 300 為企業(yè)培訓(xùn)工程技術(shù)人員 2017 年 8 400 機械制造加工技術(shù)項目 2018 年 10 500

3.4 專業(yè)教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費 根據(jù)教育部高職高專電子制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會《制造類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，學(xué)院針對電子設(shè)備及整機裝聯(lián)設(shè)備制造方向?qū)I(yè)建設(shè)計劃，到 2015 年 8 月，本專業(yè)建設(shè)總投資為 500 萬元，其中：

2013 年投資 170 萬元，2014 年投資 180 萬元，2015 年投資 150 萬元。

（1）

2013 年投資 170 萬元，主要用于：

投資 130 萬元用本專業(yè)實驗室的建設(shè)，增加，為實踐“以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”提供強有力的支持，使其生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境達到國內(nèi)高職院校領(lǐng)先水平。

用于師資隊伍建設(shè)投資 10 萬元，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師的職業(yè)教育能力、教學(xué)改革能力和產(chǎn)學(xué)研能力，對外聘教師的教學(xué)水平進行培訓(xùn)和提高。

用于實踐教學(xué)體系內(nèi)涵建設(shè)的投資 10 萬元，完善、改進和研究適合高等職業(yè)教育特點、滿足社會需求的職業(yè)教育的實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和一體化的實踐教學(xué)方面的體系建設(shè)，并研究改進實踐教學(xué)的管理方法、過程控制方法，以全面提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。并對校內(nèi)的實驗實訓(xùn)室實行開放式管理，配置 4 名實驗實訓(xùn)教師進行指導(dǎo)和管理。

（2）

2014 年投資 180 萬元。主要用于：

機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)模擬實訓(xùn)室等設(shè)備；投資 30 萬元用于師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)改革等方面的建設(shè)。

（3）

2015 年計劃投資 150 萬元，其中：投資 30 萬元用于師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)改革等方面的建設(shè)。其余用于本專業(yè)金屬材料試驗和淬火設(shè)備等實訓(xùn)室建設(shè)

四、素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)前景

4.1 專業(yè)核 心能力 強化專業(yè)核心能力培養(yǎng)專業(yè)核心能力是本專業(yè)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)及掌握相關(guān)就業(yè)崗位能力的基礎(chǔ)，并對學(xué)生今后的就業(yè)工作和成長起著十分重要的作用。我們在充分社會調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合肇慶地區(qū)機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實，提出了高職機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)的核心能力是：

具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；能正確識讀機械工程圖紙； 能熟練使用常用機械制造行業(yè)儀器和工具；熟練標準化管理；能熟練使用機械 CAD 軟件；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；掌握心理學(xué)知識、學(xué)會溝通管理，具有團隊合作和較強的協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力；掌握企業(yè)生產(chǎn)與質(zhì)量管理的基本知識與方法；具備從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護意識，并具備良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神。專業(yè)核心能力主要通過專業(yè)主干課程和主干技能訓(xùn)練來培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)核心能力確定的機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)主干課程有《機械制圖與 CAD》、《機械工程材料及成形工藝》、《數(shù)控編程與操作》、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機械制造基礎(chǔ)）》。

同時，確定的主干技能訓(xùn)練有鉗工工藝與技能訓(xùn)練、金屬切削實訓(xùn)、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計實訓(xùn)與數(shù)控銑床實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等。

4.2 職業(yè)資格證 職業(yè) 核心崗位資格證書

職業(yè)崗位 主要工作任務(wù) 職業(yè)資格證書 機械制造行業(yè)的生產(chǎn)管理 車間生產(chǎn)組織與生產(chǎn)調(diào)度、車間技術(shù)組織與管理 ISO內(nèi)審員資格證書 機械產(chǎn)品檢測 機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗與監(jiān)督； 質(zhì)檢員 數(shù)控編程員 數(shù)控加工程序編制和技術(shù)指導(dǎo)；機械零件制造工藝方案的實施 數(shù)控機床編程員

機械產(chǎn)品營銷與服務(wù) 機械制造產(chǎn)品的營銷和售后技術(shù)服務(wù)

機械繪圖員 機械產(chǎn)品的圖紙繪制與設(shè)計 CAD繪圖員證

4.3 學(xué)生就業(yè)前景 廣東是全球重要的機械制造產(chǎn)業(yè)制造基地，產(chǎn)業(yè)規(guī)模連續(xù)多年居全國首位。隨著《廣東省發(fā)展十二五規(guī)劃》的推進，廣東全省機械制造行業(yè)的從業(yè)人員每年新增人才需求近百萬人。從人才結(jié)構(gòu)看，?？茖哟蔚母呒寄苋瞬判枨罅看?，肇慶地區(qū)每年需新增相關(guān)人才約一千人左右。

因肇慶地區(qū)乃至整個廣東重點發(fā)展各種產(chǎn)業(yè)的趨勢，以及逃離“北上廣”的狀況，所形成的相關(guān)人才需求缺口，給“機械制造生產(chǎn)管理”專業(yè)的學(xué)生帶來了更大的機遇，造就了更多的就業(yè)機會。未來，就業(yè)前景十分看好。

五、相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況

5.1 數(shù)控技術(shù) 專業(yè) 情況 簡介 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握典型數(shù)控設(shè)備及自動化設(shè)備控制系統(tǒng)的功能與應(yīng)用，掌握常用數(shù)控設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能和工作原理，掌握運動控制基本理論，具有現(xiàn)代機電設(shè)備的應(yīng)用、操作、管 理、維護等技能，適應(yīng)現(xiàn)代化先進制造業(yè)生產(chǎn)、管理一線需要，能夠在模具制造業(yè)、自動化與自動線行業(yè)、先進設(shè)備制造及應(yīng)用行業(yè)從事技術(shù)工作的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。

主干課程 機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械工程材料、機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控設(shè)備原理與系統(tǒng)、數(shù)控仿真加工與實訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修、CAD/CAM 軟件應(yīng)用、三維造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計（UG、PROE）、特種加工技術(shù)、電工與電子技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、數(shù)控機床接口與 PLC 應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備操作實訓(xùn)、等項目化課程。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在模具制造業(yè)、自動化與自動線行業(yè)、先進設(shè)備制造及應(yīng)用行業(yè)等相關(guān)企業(yè)從事數(shù)控及其他自動化設(shè)備的調(diào)試、維護、檢修，數(shù)控設(shè)備的編程與操作，數(shù)控及其他自動化設(shè)備的應(yīng)用、管理和營銷等工作，可在上述行業(yè)生產(chǎn)部、質(zhì)量管理部、工程部等從事技術(shù)員、售前售后服務(wù)工程師、設(shè)備及生產(chǎn)管理工程師等崗位的工作。

職業(yè)資格證

計算機等級證、CAD 中高級繪圖員證、數(shù)控加工中高級證等。

5.2 機械制造生產(chǎn)管理 專 業(yè) 建設(shè)思路

1.我們將專業(yè)建設(shè)的目標分解基本建設(shè)層面、主體建設(shè)層面、過程建設(shè)層面、教學(xué)評價層面、成果特色層面。重點抓了這五個層面的建設(shè)。使專業(yè)建設(shè)這一工程既是一個整體建設(shè)工程，又是多層次、多角度的系統(tǒng)建設(shè)工程。

基本建設(shè)層面：我們主要抓課程的課程教學(xué)大綱、教材、教學(xué)檔案、管理制度和教學(xué)參考資料等教學(xué)資料建設(shè)。

主體建設(shè)層面：我們主要要抓專業(yè)建設(shè)負責(zé)人和專業(yè)建設(shè)團隊建設(shè)。

過程建設(shè)層面：我們主要抓教學(xué)組織運行、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法與手段的運用、教師的配備等課程教學(xué)組織過程建設(shè)。

教學(xué)評價層面：我們重點抓包括教學(xué)內(nèi)容的總體評價（教材）、教學(xué)效果的總體評價、學(xué)生評價、同行評價等在內(nèi)的教學(xué)效果評價制度建設(shè)。

成果特色層面：我們重點抓教師群體的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高、人才的素質(zhì)和質(zhì)量的提高，當然，專業(yè)建設(shè)成果方面的特色，需要在長期的專業(yè)建設(shè)中發(fā)展和積淀，但是我們已經(jīng)注意到要從抓特色專業(yè)建設(shè)出發(fā)，到逐漸形成專業(yè)建設(shè)成果特色。

附 1、機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)人才培養(yǎng)報告 附 2、機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)市場調(diào)研報告 附 3、機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)設(shè)置論證報告 附 4、機械制造生產(chǎn)管理專業(yè)建設(shè)報告

第三篇：小學(xué)英語開設(shè)情況調(diào)查報告

從2004年秋季開始我市小學(xué)包括村小普及開設(shè)英語課程，小學(xué)英語開設(shè)情況調(diào)查報告。統(tǒng)一使用人教版pEp教材。截至目前，小學(xué)英語大面積開設(shè)已經(jīng)整整3年，到明年7月一輪改課就將結(jié)束。為了更好發(fā)現(xiàn)問題，進一步推進我市的小學(xué)英語教學(xué)，今年9月教研室對我市小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進行了一個調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況綜述如下

一、基本情況

1．教師總數(shù)：我市現(xiàn)有英語教師190人。

2．性別比例：男性教師69人，占36.3％，女性教師121人，占63.7％。

3．年齡分布：20－30歲的教師65人，占34.％；30歲－40歲教師54名，占28％； 50歲以上的老師10名，占5％；其余61名，占32％。

4．專兼職情況：專職教師113，占59.5％，兼職教師77人，占40.5％。

5：培訓(xùn)情況：參加過市級培訓(xùn)的教師152名，占80.％。

6：獲獎情況：在省市一級獲得各種獎勵的教師21人，僅占11％。

二、主要問題

1．師資有較大缺口

我市從2001年開始為解決小學(xué)開設(shè)英語課程的師資問題，對具有一定英語基礎(chǔ)的在職小學(xué)教師開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，相當一部分其他學(xué)科的教師通過短時間的培訓(xùn)后，轉(zhuǎn)崗從事英語教學(xué)或兼職承擔(dān)英語教學(xué)工作，經(jīng)過幾年的積累，現(xiàn)在每所小學(xué)都有一個英語教師，但英語教師的負擔(dān)重，頭多，一般村小就只有一個英語老師，一個老師要帶4個年級的英語，有時雖然課時不多，但備課量大，不利于老師的教學(xué)。從這個意義講，要想使小學(xué)英語教學(xué)落到實處，專職教師仍然有缺口。

2．學(xué)歷達標率低

我市190名英語中，英語專業(yè)畢業(yè)的僅為38名，占20％。而且我們這里所說的英語專業(yè)畢業(yè)是如下2種情況：一是潛江師范學(xué)生突擊一年英語然后作為英語教師到各個學(xué)校任教的；二是通過函授取得英語文憑，調(diào)查報告《小學(xué)英語開設(shè)情況調(diào)查報告》。絕大多數(shù)英語教師都是以前的別的學(xué)科教師，年紀較小，有初高中的英語底子而改行的，普遍存在基礎(chǔ)差，底子薄，在語音、語調(diào)、教學(xué)設(shè)計能力和語言表達能力等方面存在著較大的問題（省里的教學(xué)比武就可以看出天壤懸殊，一張嘴就知道是潛江的），難于勝任英語課的教學(xué)。

三．建議：

1．保證小學(xué)英語的教學(xué)時間。

各級教育行政部門要充分認識到小學(xué)英語開設(shè)的重要意義，加強教學(xué)管理，首先從開設(shè)課時上予以保證。要求學(xué)校開足課時，增加教學(xué)活動時間，從而減少學(xué)生的遺忘，為完成小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)提供必要的保障。小學(xué)3－4年級開3節(jié)英語，5－6年級開4節(jié)英語。同時，給小學(xué)英語教師確定合理的工作量，每位英語教師以任教4－5個班級為正常工作量，每周工作量不超過15節(jié)，不能因師資緊張而隨意增加教師的工作量，確保任課教師有足夠的時間備課，鉆研教材，自我提高。

2．更新觀念，重視小學(xué)英語教學(xué)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語教學(xué)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，構(gòu)建積極有效的評價體系，客觀全面地評價考核小學(xué)英語教師，注重教學(xué)過程和工作態(tài)度，淡化考試成績，提高英語教師的課時津貼，優(yōu)先選派英語教師外出學(xué)習(xí)，選拔英語教師擔(dān)任學(xué)校中層或校級干部，提高英語教師在學(xué)校的地位。

四．感想

沒有本高質(zhì)量的教師，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。教師的素質(zhì)是保證小學(xué)英語教學(xué)順利進行的關(guān)鍵所在。小學(xué)英語雖然知識不深，但對教師的綜合素質(zhì)要求很高，聽、說、讀、寫、演、唱、跳、畫……只有素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)水平高的教師，才能真正把握好、靈活處理好教材，否則教師不能駕馭課堂，就會使英語課堂變得單調(diào)、呆板、枯燥乏味，課上得不好，課堂氣氛也難活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨著時間的推移逐步喪失，就更談不上語言運用能力的強弱。因此，應(yīng)該把提高教師的整體素質(zhì)放在首要的位置考慮。提高教師綜合素質(zhì)的主要途徑之一就是開展教學(xué)研究，走研培之路。通過一系列活動，激發(fā)、調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，提高小學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)。

第四篇：藥學(xué)院開設(shè)的專業(yè)

中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院（中藥學(xué)院）開設(shè)的本科專業(yè)

一、北京中醫(yī)藥大學(xué) 中藥學(xué)院

1.中藥學(xué)專業(yè)：中藥學(xué)方向

中藥分析方向

2.制藥工程：中藥制藥方向

生物制藥方向

二、天津中醫(yī)藥大學(xué) 中藥學(xué)院

1、中藥學(xué)專業(yè)

2、藥物制劑專業(yè)

3、藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）五年

三、上海中醫(yī)藥大學(xué) 中藥學(xué)院

1、中藥學(xué)

2、藥學(xué)（中外合作）

3、中醫(yī)學(xué)專業(yè)（醫(yī)藥結(jié)合方向）

四、南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院

1、中藥學(xué)專業(yè)

2、中藥資源與開發(fā)

3、中藥學(xué)（中藥藥理學(xué)方向）

4、制藥工程（生物制藥方向）

5、制藥工程（中藥制藥方向）

6、中藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）

五、浙江中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1、中藥學(xué)專業(yè)

2、藥學(xué)專業(yè)

3、食品科學(xué)與工程

4、藥物制劑專業(yè)

5、中草藥栽培與鑒定

六、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1、中藥學(xué)專業(yè)

2、藥物制劑專業(yè)

3、制藥工程專業(yè)

4、中藥資源與開發(fā)

5、中醫(yī)學(xué)（中藥方向）7年制

6、生物制劑（制藥方向

7、藥學(xué)

8、食品科學(xué)與工程

七、遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1、中藥學(xué)

2、中藥學(xué)（英語班）

3、中藥學(xué)（中藥分析方向）

4、藥學(xué)

5、藥物制劑

6、制藥工程

7、食品科學(xué)與工程

8、中藥學(xué) 七年制（2008年后為招）

八 成都中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)（國家理科基礎(chǔ)學(xué)科研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)班）4年

2.中藥學(xué)

3.制藥工程

4.藥學(xué)

5.中藥學(xué)（中草藥栽培與鑒定）

6.植物保護（藥用植物）

7、中藥資源與開發(fā)

九 山東中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1.中醫(yī)學(xué)（醫(yī)藥結(jié)合）七年制

2.中藥學(xué)（本、專）

3.藥學(xué)

4.制藥工程：制藥工程

生物制藥

十 湖南中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

1.中醫(yī)學(xué)（醫(yī)藥結(jié)合）七年制

2.中藥學(xué)

3.藥學(xué)

4.藥物制劑

5.制藥工程

6.中藥資源與開發(fā)

7.生物工程

8.食品科學(xué)與工程

十一、廣州中醫(yī)藥大學(xué) 中藥學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.制藥工程

3.藥學(xué)

4.藥物制劑

5.中藥資源與開發(fā)

6、中藥制藥

7、中藥資源與開發(fā)

十二 湖北中醫(yī)學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.藥學(xué)

4.藥物制劑

5.中藥資源與開發(fā)

十三.福建中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)專業(yè)

2.藥學(xué)

3.藥物制劑

4.市場營銷（藥品營銷方向）

5.制藥工程

6.食品科學(xué)與工程

十四.安徽中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.藥學(xué)

3.制藥工程

4.藥物制劑

5.藥學(xué)（藥物分析與檢驗）

十五.江西中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.應(yīng)用化學(xué)

2.藥物制劑

3.藥學(xué)

4.制藥工程

5.中藥資源與開發(fā)

6.環(huán)境科學(xué)

7.中藥學(xué)（國際交流）

8.中藥學(xué)

十六.廣西中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.藥學(xué)

3.制藥工程

4.市場營銷

5.中藥資源與開發(fā)

6.食品科學(xué)與工程

7.藥物制劑

8.?？疲核帉W(xué)、醫(yī)藥營銷、藥物制劑技術(shù)

十七.河南中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.藥學(xué)

3.藥物制劑

4.市場營銷（藥物營銷）

6.中藥學(xué)專升本

7、中藥制藥

十八.陜西中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院

1.中藥學(xué)

2.中藥學(xué)（中藥制藥）

3.制藥工程（中藥方向）

4.市場營銷

5.藥物制劑

十九.甘肅中醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)系

1.中藥學(xué)

2.藥物制劑

3.中草藥栽培與鑒定

4.茂藥學(xué)

5.國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中醫(yī)藥方向）

二十.山西中醫(yī)學(xué)院 中藥系

1.中藥學(xué)專業(yè)

2.中藥學(xué)（中藥分析方向）

二十一.云南中醫(yī)學(xué)院

1.中藥學(xué)

二十二.長春中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院

第五篇：申請開設(shè)音樂專業(yè)

武強縣職教中心

關(guān)于開設(shè)音樂專業(yè)的請示

市教育局：

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對音樂藝術(shù)提出了新的要求，表現(xiàn)形式更加追求多樣化，表現(xiàn)層次更加追求多元化，欣賞音樂、享受音樂更加追求高品位。目前，雖然文藝演出活動日益頻繁，文藝演出團體日漸增多，但由于演出人員大多未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，素質(zhì)和技能普遍較低，與人們對音樂藝術(shù)的要求還有一定距離，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的音樂演奏、演唱人員，提高演職人員素質(zhì)和表演水平，滿足廣大民眾對音樂藝術(shù)的需求是目前的當務(wù)之急。為此，我校計劃開設(shè)音樂專業(yè)職業(yè)中專班，培養(yǎng)具有一定音樂理論知識及演奏、演唱技能的中等專業(yè)人才，面向全國招生。

我校占地103畝，建有教學(xué)辦公樓一棟、學(xué)生宿舍樓兩棟、實訓(xùn)樓一棟、伙房餐廳一座，各類建筑總面積13000余平方米，建有理、化、生實驗室各1個、語音室1個、微機室4個。2011年以來，又投資1200萬元，對校園重新進行了美化、綠化、硬化，對教學(xué)辦公樓、宿舍樓、伙房餐廳進行了內(nèi)外裝修，學(xué)校面貌煥然一新；同時新建錄音棚一個、演播廳一個、鋼琴教室一個，教學(xué)設(shè)備更加齊全，辦公條件得到了極大改善?，F(xiàn)有教職工119人，其中本科學(xué)歷70人，專科學(xué)歷35人，高級職稱31人，中級職稱60人，師資力量雄厚。

為搞好專業(yè)教學(xué)，我校與北京璐德文化藝術(shù)中心建立了合作關(guān)系。該中心是由中國吉他學(xué)會與中國吉他藝術(shù)專業(yè)委員會聯(lián)手打造的文化品牌 1

公司，自2003年成立以來，承辦了各類培訓(xùn)、活動、演出等文化項目，帶動了眾多地區(qū)的吉他文化發(fā)展。該公司負責(zé)音樂專業(yè)課教學(xué)，他們與中國人民大學(xué)、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等知名院校建立了緊密關(guān)系，將邀請知名音樂專家、教授定期來校任教。8月8日至12日，我校與該中心聯(lián)合，成功承辦了主題為“吉他在武強，激情在畫鄉(xiāng)”，第五屆中國吉他文化節(jié)，國內(nèi)外知名吉他大師及全國各地萬余名音樂愛好者匯聚武強，取得了良好的活動效果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

目前，我校按照教育部頒布的音樂專業(yè)教學(xué)大綱制定了實施性教學(xué)計劃，各種教學(xué)文件齊全，文化課開設(shè)政治、語文、數(shù)學(xué)、英語等，專業(yè)課開設(shè)基本樂理、聲樂、舞蹈、鋼琴、電子琴、吉它、民族樂器（二胡、古箏、揚琴等）、管弦樂器（號類、笛類、提琴類）等。

綜上所述，我校無論在辦學(xué)條件，還是在師資隊伍建設(shè)等方面，已具備開辦音樂專業(yè)職業(yè)中專班的基本條件，特申請開設(shè)音樂專業(yè)。

妥否，請批示。

2011年10月10日