第一篇：如何寫好作文

如何寫好作文

這里，我們首先要認(rèn)識(shí)到的一個(gè)事情是：作文，不單純就是閱讀量多少和是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，就能幫助孩子掌握和提高的，還需要與其他方法相配合才是。大文豪們總結(jié)自己的創(chuàng)作能力時(shí)說，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，說明閱讀的確能夠在某種程度上幫助人提高寫作能力。但如果我們只是想通過孩子去閱讀來解決這個(gè)問題，還是很不夠的。不能唯作文而作文，我們還是需要從孩子的學(xué)習(xí)心理入手。孩子是有思想、有感情、有興趣的一個(gè)“人”。

下面向您介紹已在實(shí)踐當(dāng)中嘗試過的一些有效方法，供您參考，如果能夠配合運(yùn)用，會(huì)收到很好的效果：

1、“講”作文

通過您的描述，我能肯定，您的孩子是一個(gè)善于表達(dá)自己的孩子，思維也非?；钴S，這樣的孩子不會(huì)寫作文，就是沒有入門呢，一旦哪一天悟到了作文是怎么一回事，他的作文還會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)的。所以，我們首先要有信心，并且通過我們的幫助，使孩子的這一天早日到來。

既然孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，就先讓他來“講”作文。講述一件事情也好，講一個(gè)故事也好，講自己的看法觀點(diǎn)也好……引導(dǎo)孩子先講！甚至不要告訴他這是在寫作文呢！你可以把孩子的話速記或者錄下來，然后再幫孩子整理一下，打出來，他自己都會(huì)感到吃驚的——原來這就是“作文”??！原來我也很厲害呀！

建立孩子的自信是第一步，有了自信，就會(huì)有興趣，而下一步就好辦多了！

2、寫“自己的”作文

“自己的”——為什么這么強(qiáng)調(diào)呢？這與我們目前的作文教學(xué)有關(guān)。目前，往往是先讀范文，然后再讓孩子照著模樣來寫，孩子說不出，但會(huì)感覺到這一種假的感覺，這會(huì)使為孩子對(duì)作文產(chǎn)生討厭情緒。

另外，范文無論從語言上，故事構(gòu)思上，都比較完美一些，孩子感到了差距，認(rèn)為自己無望趕上人家——無望的事情，我們大人都不去做，要求孩子，就有些太難為孩子了！讀太多的范文，可能會(huì)打擊孩子的自信，或者培養(yǎng)孩子寫“八股文”，失去自我思考和總結(jié)能力，總是照著別人的東西來寫，反倒做不出什么好文章來。這些年來的高考作文批卷改革，進(jìn)步很大，我們的作文教學(xué)，不能再在老路上走了。

所以，要讓孩子去寫自己的作文，把自己所見、所想、所聽的事情記錄下來，表達(dá)出來，這就是作文！

3、寫“有趣”的事情

先不必要求孩子在作文的結(jié)構(gòu)上、語言上、思想上如何，而是寫下他認(rèn)為有趣的事情、或者想起來就覺得很好玩的一些想法。孩子對(duì)有趣的事情，就會(huì)取得足夠的信息量，這樣，寫起來就不會(huì)感到“寫不出來什么”。如此去做，孩子自己也會(huì)驚喜——原來我也挺能寫的??！我能寫這么多啊！

4、養(yǎng)成“寫日記”的習(xí)慣

開始寫日記，能多寫就多寫，能少寫就少寫，不怕是流水帳，然后，根據(jù)孩子的日記，找到孩子一些感興趣的事情，再讓孩子講給您聽，按照第1個(gè)辦法來做……首先是養(yǎng)成動(dòng)手寫的習(xí)慣，孩子為了完成得快一些，每天都要琢磨自己該記點(diǎn)什么，記來記去，尤其再得到我們的鼓勵(lì)，寫作興趣就來了。讓孩子認(rèn)識(shí)到，作文，就是寫自己的生活、經(jīng)歷和思考。

5、引導(dǎo)孩子去“觀察”

“觀察”是寫作能力提高非常重要的一環(huán)，因?yàn)椤坝^察”是孩子的親眼觀察，這樣感受也就比較深，也能寫出來內(nèi)容。

開始培養(yǎng)孩子觀察能力的階段，要先幫著孩子記一兩次，記什么呢？記他嘴里說出來的內(nèi)容，比如，寫一篇說明文時(shí)——海底世界，到了海底世界，見到什么魚了？那介紹牌上說了什么了？這條魚什么樣子？現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了什么有趣的故事？這條魚在想什么？那是一條愿意生氣，還是愿意獨(dú)自呆著，還是愿意和別的魚玩？等等……

記住，不要逼著孩子去觀察，而是簡(jiǎn)單的提示，甚至是討論式、聊天式的對(duì)話，不知不覺地使孩子去關(guān)注！冷著臉讓孩子“你觀察觀察，回去寫作文”??！慘了，孩子什么興趣都沒有了！作文，就是興趣點(diǎn)的記錄和思考，如果沒有興趣了，談何作文呢？

6、“發(fā)表”孩子的作品

在博客上發(fā)表孩子的作文，博友們會(huì)給孩子的作文一些鼓勵(lì)的話，再把這些話都一一讀給孩子聽。孩子們都有被關(guān)注、被重視的心理需求，自我展示的心理需求，那么，他為了得到更多的表揚(yáng)和關(guān)注，就會(huì)提高自己的觀察力和寫作能力了，自己琢磨寫些什么，怎么寫，會(huì)讓大家喜歡。打電話給爺爺讀一讀優(yōu)秀作文，來訪的客人來了，也把孩子的作文展示一下，等等，這都是激勵(lì)孩子的好辦法……

7、閱讀從小幽默和腦筋急轉(zhuǎn)彎開始

上面的工作完成了，這時(shí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了，開始琢磨怎么講故事別人會(huì)更喜歡了，這時(shí)，給孩子一點(diǎn)短小的幽默、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎來讀，這些文字別看短小，卻具備了寫一個(gè)完整故事的全部要素，尤其是怎么講故事才會(huì)吸引人的辦法。孩子通過這些內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，更會(huì)提高自己構(gòu)思故事、講故事的能力，作文水平就會(huì)飛躍性的提高。

培養(yǎng)孩子寫作文，真是一個(gè)享受的過程。你會(huì)看到孩子一步步的前進(jìn)，并為之歡欣鼓舞。我們不要把這項(xiàng)工作當(dāng)成一個(gè)大難題。我們皺著眉頭教孩子寫作文，孩子還能寫出感人生動(dòng)的作文來，這可能嗎？

綜上，把相關(guān)的心理要素明確列出，供您提醒自己

一、從孩子的興趣、心理出發(fā)；

二、悄然解決孩子的寫作障礙；

三、用變化多端的辦法來幫助孩子；

四、讓孩子體驗(yàn)和享受寫作的樂趣；

五、以必勝的信心、快樂的態(tài)度來指導(dǎo)孩子。

有了這幾點(diǎn)，肯定沒問題！用這套方法，我已幫助了很多孩子提高了寫作能力，從小學(xué)生新生，到考大學(xué)的高三學(xué)生。他們進(jìn)步非常大，超出我的想象。我們甚至可以認(rèn)為，孩子本來就會(huì)寫作文呢！其實(shí)，孩子看到、學(xué)到、感到、思考到了新鮮的事物，內(nèi)心里是非常愿意與大家交流和分享的！

您的孩子正值五年級(jí)，已經(jīng)是有自己思考和眼光的時(shí)候了，滿眼都是趣事，又掌握了一定量的文字、詞匯和語句，正是培養(yǎng)寫作能力的好時(shí)候，只要我們觀念和方法對(duì)了頭，一切都來得及的！祝您和孩子快樂地去實(shí)踐吧！

完成這些，一個(gè)月到兩個(gè)月的時(shí)間就差不多了！兩個(gè)月，把孩子的作文能力提高上來，讓孩子愛上寫作，速度還是滿快的，切不可著急的，那會(huì)耽誤更多的時(shí)間和精力！欲速則不達(dá)！

寫作文：用心·用情·敢寫----哈六九聯(lián)中高級(jí)教師 郭麗敏哈六九聯(lián)中高級(jí)教師 郭麗敏

語文學(xué)家羅莘田說過：“語言文字是一個(gè)民族文化的結(jié)晶，這個(gè)民族過去的文化靠著它流傳，未來的文化也仗著它來推進(jìn)。”這樣看來，作為一名中學(xué)生，寫好作文，就不僅是提高個(gè)人語言文字運(yùn)用能力的問題，也是在傳承祖國(guó)文化。

一直以來，學(xué)生們對(duì)寫作文的感覺就是“怕”，覺得生活單調(diào)、枯燥，無內(nèi)容可寫，即使挖空心思想好了內(nèi)容，又不知該如何表達(dá)。于是寫作文就成了一件苦差事，毫無興趣可言。一名初中生曾在周記里真實(shí)地記錄了寫作文時(shí)的感受：“上午第三節(jié)課寫作文，面對(duì)題目冥思苦想了半天，也不知該怎么寫，煩啊??”這篇周記反映了很多學(xué)生寫作文時(shí)的真實(shí)感受。

那么如何解決“怕”寫作文，寫不好作文這個(gè)問題呢？

首先要用心

一般學(xué)生都認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，與社會(huì)接觸少，缺少豐富多彩的生活，很難寫出文質(zhì)兼美的好作文，這似乎成了寫不好作文的一個(gè)通用理由。甚至有一些教師也是這么認(rèn)為，其實(shí)不然。曾經(jīng)有人說過：“活著就有生活——有生活就有素材?！敝皇且?yàn)槲覀內(nèi)鄙儆^察，缺少感受和體悟，我們漏掉了許多生活中豐富多彩的元素。

若想寫好作文，首先要用心觀察并感受。有些同學(xué)把用心觀察片面地理解成“用眼睛去看”，還有些同學(xué)把觀察理解成“無意識(shí)地看”，這都不對(duì)。事實(shí)是我們用心啟動(dòng)我們的感覺器官，去了解和掌握事物的特征和最具表現(xiàn)力的表象，去體驗(yàn)和感受人、事、物、景，才能做一個(gè)生活的有心人，成為一個(gè)寫作文的“強(qiáng)者”。

因此，并不是缺少生活，我們有自己的家人朋友，有自己的興趣愛好；上學(xué)路上有見聞，放學(xué)回家有趣事。即使是很多人都認(rèn)為“無話可寫”的課堂上也有我們的樂趣：有我們喜歡的老師，有喜歡的學(xué)科等。用心觀察體悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來世界如此廓大，生活如此精彩，可寫的實(shí)在太多，關(guān)鍵是我們是否是一個(gè)有心人。

有一個(gè)同學(xué)面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)話題作文手足無措了。他對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解不多，也不玩游戲，于是他干巴巴地湊了一篇作文交了上去，結(jié)果可想而知。有一個(gè)假期，他去了一趟外地，返回時(shí)由于路上塞車，到機(jī)場(chǎng)時(shí)間很緊張，而排隊(duì)辦理登機(jī)手續(xù)的人又很多，于是父母帶他通過網(wǎng)絡(luò)直接換到登機(jī)牌，登機(jī)牌瞬間就拿到手了。這件事啟發(fā)了他，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和好奇心。

之后，他重新寫了一篇作文：“我一直以為網(wǎng)絡(luò)離我很遠(yuǎn)，同學(xué)們一說到網(wǎng)絡(luò)，我?guī)缀跻痪湓挾疾宀簧?，難怪他們說‘你是四十年代的人啊’，我心里卻不以為然。”接著小作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约杭倨诶锏某藱C(jī)經(jīng)歷，同時(shí)還介紹了他了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。最后他寫道：“現(xiàn)在我知道，網(wǎng)絡(luò)不僅是上網(wǎng)聊天和玩游戲，它還可以使我們的生活更便捷，更有效率，使我們的視野更寬廣，它是人類智慧的結(jié)晶?！蹦憧?，從“無話可寫”到“有話要說”，這中間起關(guān)鍵作用的是用心觀察，仔細(xì)體悟。

第二要用情

請(qǐng)看下面一段文字。

“溫總理，我想握住你的手，對(duì)你的愛民之心表達(dá)我的敬意，那些不把百姓放在心上的公仆應(yīng)該羞愧。

溫總理，我想握住你的手，對(duì)你的勤政之風(fēng)表示我的敬意，那些飽食終日無所作為的公仆應(yīng)該羞愧?！保ㄎ念}《我想握住你的手》選自《中學(xué)語文教學(xué)》2010年第一期）

可以說這段文字有一種震撼人心的力量，其主要原因就在于文字里面包含著對(duì)溫總理深厚的愛戴之情。作文“無情”是目前學(xué)生寫作的又一頑癥，說空話、套話、大話。即便有情，那情也是“擠”出來的，而不是“流”出來的?？v觀古今中外，無論是大手筆還是小文章，力透紙背的無不是一個(gè)“情”字。

每到初中畢業(yè)前夕，同學(xué)們都會(huì)留下對(duì)母校和老師充滿依戀之情的文字：

“還有我們這些革命般的日子啊，將來想起來會(huì)覺得自己是勇士。”

“再見，我們遙遠(yuǎn)而美好的初中歲月；再見，我們遙遠(yuǎn)而真實(shí)的老師。”（摘自學(xué)生作文）這樣的文字“怎一個(gè)情字了得”，怎不令人怦然心動(dòng)。

當(dāng)然，我們這里想說的是，寫作文有“情”并非空穴來風(fēng)。近年來，在學(xué)生作文中，卻有一股浮華之風(fēng)，無內(nèi)容抒情，就像失去了土地的花草，不鼓勵(lì)更不提倡。胡適先生的《我的母親》、朱自清先生的《背影》，將天下父母之情寫到了極致，意蘊(yùn)深厚，情篤意誠(chéng)，語言卻是樸實(shí)的。融情于景、事、理，這才是寫“情”的真諦。

第三要敢寫

這里所說的“敢寫”是指疏理自己想到的素材，大膽地將表面看起來與中心無關(guān)，實(shí)則關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容寫到作文里。好作文一定是有起伏、有疏密的。

很多同學(xué)因?yàn)椤芭隆睂懽魑?，所以不敢寫作文，究其原因，主要是怕跑題，什么都不敢寫，寫什么都覺得跑題，這樣的作文就只剩下三言兩語的中心思想了,于是，“車轱轆”話反復(fù)說。

就目前常見的作文命題形式來看，無論是話題作文還是材料作文，目的都是給學(xué)生充分的寫作空間，在正確把握立意的前提下，盡可能地自由寫作。這就好比放風(fēng)箏，放得高遠(yuǎn)才耐看，什么都不敢寫，是絕寫不出好作文來的。

魯迅先生的《藤野先生》前幾段都沒有寫藤野，表面看似乎離題了，但卻是為寫藤野先生做必要的鋪墊。前面所寫作者的愛國(guó)主義感情成了作者與藤野先生交往的背景和底色。這樣雙線并行，我們才讀到了一個(gè)更完整的藤野先生。所以若想寫好作文，要敢寫，要學(xué)會(huì)把那些隱性的素材寫到作文里，豐富作文的內(nèi)涵，擴(kuò)大作文的意象。敢寫才能會(huì)寫，縮手縮腳是寫不好作文的。

陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事應(yīng)躬行。”一句話，寫好作文還要實(shí)踐。

郭麗敏，哈市六九聯(lián)中語文教研組組長(zhǎng)，中學(xué)語文高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，市優(yōu)秀班主任，曾有多篇文章在各類報(bào)刊上發(fā)表

第二篇：如何寫好作文

如何寫好作文?不管作文好與不好都一定要看看！

一篇好的作文是由三個(gè)部分所構(gòu)成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)一篇作文的好壞主要有兩大等級(jí)，即基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)指的是“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容具體”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“感情真摯”“語言流暢”“書寫美觀”“文體明確”“標(biāo)點(diǎn)正確”九大標(biāo)準(zhǔn)。作文要想達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)并不難，然而一篇文章要想脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞必須要具備“四度”，即“深度”“新度”“豐度”和“美度”，其中，“深度”和“豐度”是滿分作文的必備條件，“深度”是文章水平高低的決定性因素，其余三“度”都是為“深度”而服務(wù)的。一篇文章要有“深度”，“豐度”是基礎(chǔ)和保障，“新度”和“美度”同樣不可或缺。做到了這“四度”，寫出了的文章才會(huì)讓讀者感覺到“過癮”，才能讓人在情緒或思想上引起觸動(dòng)甚至發(fā)生變化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原則：化大為小，以小見大。

命題者為了達(dá)到人人有話說，人人不亂說的目標(biāo)，題目限定的寫作范圍一般比較寬泛。在寫作過程中，為了避免內(nèi)容空洞，我們必須做到“化大為小”。這里的“大”指的是作文題目給我們發(fā)揮的空間比較大，“小”指的是材料要精、立意要精。“以小見大”中的“小”和“化大為小”中的“小”是一個(gè)意思，這里的“大”指的是文章的深度。小題材與大主題中，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小題材是為表現(xiàn)大主題而服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來支持，二者相輔相成、互相依存。要善于從小題材中歸納出大主題，從小立意中得出大思想。第二：認(rèn)真審題。

審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文的題目，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求的過程。幾年來，在小升初及中考命題者在作文考題的設(shè)計(jì)上，都比較重視貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在命題形式上，以命題、半命題和自擬命題的作文為主。而每一種命題的審題都有著相應(yīng)的審題方法。

以命題作文為例：第一，要審清題目的關(guān)鍵詞。例如“可喜的變化”這個(gè)題目，“變化” 是關(guān)鍵詞，“可喜”是“變化”的修飾語，有限定關(guān)鍵詞的作用。所以，寫文章時(shí)應(yīng)突出“變化”的過程或結(jié)果，并努力展示其“可喜”之處。第二：審清題目的語法意義。如果題目的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞”，如“我和你”這樣的題目，一定要弄清楚寫作的重點(diǎn)是什么，是記敘“我”和“你”之間的事情，還是抒發(fā)“我”和“你”之間濃厚的情感？ 如果題目的結(jié)構(gòu)是“定語+名詞”，如“美麗的謊言”這樣的題目，寫作的目的就是突顯出“謊言”的“美麗”；

如果題目的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)詞+名詞”,動(dòng)詞是寫作重點(diǎn)，名詞是寫作對(duì)象。如“走過風(fēng)雨”這樣的標(biāo)題，寫作的重點(diǎn)是“走過”，寫作的對(duì)象是“風(fēng)雨”，文章最佳的中心就應(yīng)該是在“走過風(fēng)雨”的過程中展現(xiàn)出來的人物形象或生活道理；

如果是題目的結(jié)構(gòu)是“主語+謂語”，謂語部分是寫作重點(diǎn)，主語是寫作對(duì)象。如“媽媽笑了”這樣的題目，寫作的重點(diǎn)是“笑了”，寫作的對(duì)象是“媽媽”，文章最佳的中心就應(yīng)該是通過寫“媽媽笑了”，展現(xiàn)栩栩如生的人物形象或說明某種生活道理；

如果是單個(gè)詞語作題目，則應(yīng)該在草稿紙或者心里用這個(gè)詞組成前面四種語法結(jié)構(gòu)的短語，如“擁抱”這個(gè)題目，我們就可以先思考“擁抱”，把寫作的對(duì)象和重點(diǎn)確定下來,從而把文章的大概中心確定下來。第三：立意。

（1）立意要正確。作文的立意一定要合乎題目的意思和要求，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情一定要健康、積極向上。要避免立意出現(xiàn)偏差，最好的辦法就是遵循“化大為小”的原則，在題目允許的范圍內(nèi)將立意進(jìn)行濃縮。

（2）立意要深刻。要想在考試中獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大為小，由淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)地推敲題目，確定易于深入人心的主題。在行文的過程中，要善于通過事物的表面現(xiàn)象去揭示其內(nèi)在的本質(zhì)，在文章中表達(dá)出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有價(jià)值或有意義的觀點(diǎn)。

（3）立意要新穎。大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，就是獨(dú)創(chuàng)。立意的獨(dú)創(chuàng)性是從生活中來的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上做到獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，文章就很容易寫出新意。第四：選材。

根據(jù)作文題目的意思和要求劃定寫作材料范圍，是選材過程中第一次化大為小。選材過程中第二次化大為小，就是要在第一次確定下來的范圍內(nèi)選擇真實(shí)的，熟悉的，典型的，新鮮的，獨(dú)特的，健康的材料，以求選出來的材料最好地服務(wù)文章的中心。

1.真實(shí)的材料

要選取生活中的真人真事作為寫作的素材，切忌捏造杜撰、虛情假意。這里的真實(shí)還包括文學(xué)的真實(shí)，真人真事必須經(jīng)過文學(xué)的剪裁、拼接、修補(bǔ)、提煉、加工、潤(rùn)色等處理。

2.熟悉的材料 要善于從自己的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中挑選那些你親身經(jīng)歷或者見聞的比較熟悉人物、事件、情感來寫。這樣既利于降低寫作難度，又利于最大限度地讓素材為中心服務(wù)。

3.典型的材料

要善于從生活經(jīng)歷、歷史典故、文學(xué)作品和報(bào)紙雜志中選取典型的人物形象、著名的故事情節(jié)、經(jīng)典的情感寄托。用這些素材來描寫人物、故事及情感，利于反映普遍的問題，引起人們的共鳴。

4.新鮮的材料

選擇的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新穎鮮活的材料才能吸引人、打動(dòng)人，才能使文章充滿生動(dòng)活潑的氣韻。要獲取新穎鮮活的材料，必須關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)代，勤于積累，善于思考，及時(shí)采擷到那些富有生活氣息和時(shí)代氣息的鮮活材料。獲取新鮮材料的另一個(gè)辦法就是從新的角度來使用舊的材料。

5.獨(dú)特的材料

選擇的材料獨(dú)特，寫出來的文章才能出彩。選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，選取別人不容易或不能夠想到的材料。如面對(duì)“在自然中生活”這個(gè)命題作文，許多人都會(huì)寫環(huán)境保護(hù)，而要是有考生能寫出人與自然天人合一的生活境界和追求，就能獨(dú)出心裁創(chuàng)造一番新格局，做到獨(dú)特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康與否直接影響作文的質(zhì)量。文章一定要有一個(gè)激進(jìn)的思想，并以此體現(xiàn)作者正確的道德價(jià)值取向。最好能夠?qū)懩切┓e極向上的、充滿陽光的內(nèi)容，避免消極、晦暗的思想出現(xiàn)在考場(chǎng)作文中。

另外，某些會(huì)暴露自己曾經(jīng)的過錯(cuò)或者缺點(diǎn)的材料也最好不要出現(xiàn)，比如某次離家出走的經(jīng)歷或者語文成績(jī)一直不好等，以免給閱卷老師留下負(fù)面印象。第五：手段有力。

文章要做到“化大為小、以小見大”，寫出應(yīng)有的深度，就一定要有豐富的、有力的寫作手段作為支撐。寫作手段主要包括表達(dá)方式技巧、表現(xiàn)手法技巧、布局謀篇技巧和修辭手法技巧，把它們組合到一起的過程，其實(shí)就是構(gòu)建文章“骨架”的過程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表現(xiàn)文章的中心。

考生在動(dòng)筆寫作之前，最緊要的是明白自己的寫作目標(biāo)是什么？寫人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，為了讓人物形象栩栩如生；寫事文章的目的是得出一個(gè)生活道理，贊揚(yáng)、批評(píng)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象等；借景抒情文章的目的就是通過寫景的途徑達(dá)到抒發(fā)某種情感的目的。確立寫作目標(biāo)后，就要選擇合適的寫作手段。為了達(dá)到不同的寫作目的，必須采取不同的表達(dá)技巧。

三、總結(jié)篇

作文后：好文章一定是改出來的，俗話說“千錘百煉錘佳句”，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，賈島在是“推”還是“敲”的運(yùn)用上，頗費(fèi)思索。那么，改作文也是如此。一字一句都要細(xì)細(xì)推敲。心田花開語文體系的“O”型血作文就是原作文的基礎(chǔ)上反復(fù)修改，以達(dá)到考場(chǎng)上十六分鐘完成一篇文章。

第三篇：好作文

浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江少兒 浙江少兒 浙江少兒 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 中國(guó)少兒 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江文藝 浙江教育 浙江教育 浙江教育浙江教育浙江教育

9787533915889 綠山墻的安妮

9787533925512 假如給我三天光明(海倫·凱勒自傳)即將出版 愛的教育

即將出版

昆蟲記

9787534249990 第七條獵狗 / 動(dòng)物小說大王沈石溪品藏書系 9787534250002 再被狐貍騙一次 / 動(dòng)物小說大王沈石溪品藏書系 9787534256646 狼圖騰·小狼小狼 即將出版 小戰(zhàn)馬——西頓動(dòng)物故事 即將出版

動(dòng)物素描

9787533928445 海的故事/金水桶名著閱讀與成長(zhǎng)文庫 9787533928476 阿噗角的小屋/金水桶名著閱讀與成長(zhǎng)文庫 9787533928551 古古采的故事/金水桶名著閱讀與成長(zhǎng)文庫 9787533928568 野鴿村的喬巴/金水桶名著閱讀與成長(zhǎng)文庫 即將出版

森林報(bào)·春 / 夏 / 秋 / 冬（分4冊(cè)，可任選）

9787500794363 影之翼(美繪本)/童喜喜新幻想嘭嘭嘭系列 9878533883706科學(xué)啟蒙 生命科學(xué) 9878533883799科學(xué)啟蒙 地球科學(xué) 9878533883843科學(xué)啟蒙 物質(zhì)科學(xué) 9787533928797 城南舊事(經(jīng)典插圖本)

9787533926472 魯迅與少年閏土(課本中的名家名篇)9787533926496 老舍與貓(課本中的名家名篇)即將出版

小學(xué)生必背古詩詞70首

9787533927455 乾隆下江南的傳說/山海經(jīng)故事叢書 9787533928308 三國(guó)名人傳說/山海經(jīng)故事叢書

9787533878573全世界優(yōu)秀學(xué)生都在玩的1001個(gè)思維游戲---右腦開發(fā) 9787533878634全世界優(yōu)秀學(xué)生都在玩的1001個(gè)思維游戲---左腦開發(fā) 9787533839642 新世紀(jì)小學(xué)生必背古詩詞80首 9787533844912 語文課程標(biāo)準(zhǔn)古詩70首(暢)9787533881672 感恩閱讀書系:感恩父母

18.00小高段 19.00小高段 15.00小高段 18.00小高段 16.00小高段 16.00小高段 23.00小高段 16.00小高段 16.00小高段 14.80小高段 14.00小高段 24.00小高段 23.00小高段 12.00小高段 15.00小高段 22.00小高段 22.00小高段 22.00小高段 19.80小高段 12.80小高段 15.00小高段 13.00小高段 9.00小高段 15.00小高段 25.00小高段 25.00小高段 8.00 小高段8.90 小高段19.80

小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533881849 感恩閱讀書系:感恩朋友 9787533881856 感恩閱讀書系:感恩親人 9787533881962 感恩閱讀書系:感恩青春 9787533881955 感恩閱讀書系:感恩生活

9787533881948 讓孩子受益一生的小故事大道理：感恩卷

19.80 19.80 19.80 19.80 18.00

小高段 小高段 小高段 小高段 小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533878634

9787533878573 9787533882181 9787533882525 9787533879389 9787533879396 9787533882297 9787533882495 9787533882303

9787533884321

9787533884024

9787533884291

9787533884314

9787533884307

9787533883843 9787533883836 全世界優(yōu)秀學(xué)生都在玩的1001個(gè)左腦思維游戲思維游戲：右腦

開發(fā)思維游戲：左腦開發(fā)

全世界優(yōu)秀學(xué)生都在玩的1001個(gè)右腦思維游戲

優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年受益受益一生的智慧故事全集 優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年感動(dòng)感動(dòng)一生的感恩故事全集 優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年成熟成就一生的勵(lì)志故事全集 優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年樂觀樂觀一生的幽默故事全集 優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年收獲收獲一生的成長(zhǎng)故事全集 優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：讓青少年感悟感悟一生的哲理故事全集

優(yōu)秀青少年成長(zhǎng)必讀：影響青少年一生的故事全集年一生的故事

全集

中國(guó)名家精品校園故事系列：小學(xué)生傳奇探險(xiǎn)故事學(xué)生神奇校園

探險(xiǎn)故事

中國(guó)名家精品校園故事系列：爆笑校園幽默故事學(xué)生神奇校園探

險(xiǎn)故事

中國(guó)名家精品校園故事系列：麻辣校園成長(zhǎng)故事學(xué)生神奇校園探

險(xiǎn)故事

中國(guó)名家精品校園故事系列：無敵校園偵探故事學(xué)生神奇校園探

險(xiǎn)故事

中國(guó)名家精品校園故事系列：神秘魔幻校園故事學(xué)生神奇校園探

險(xiǎn)故事

科學(xué)啟蒙 物質(zhì)科學(xué) 一 科學(xué)啟蒙 物質(zhì)科學(xué) 二

25.00 小高段

25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00

小高段

25.00 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

22.00 小高段 22.00

小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 9787533885380 科學(xué)啟蒙 物質(zhì)科學(xué) 四 9787533883799 科學(xué)啟蒙 地球科學(xué) 一 9787533883751 科學(xué)啟蒙 地球科學(xué) 二 9787533884130 科學(xué)啟蒙 地球科學(xué) 三 9787533885533 科學(xué)啟蒙 地球科學(xué) 四 22.00 22.00 22.00 22.00 24.00 小高段 小高段 小高段 小高段 小高段 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533883706 9787533883690 9787533884246 9787533884703 科學(xué)啟蒙 生命科學(xué) 一 科學(xué)啟蒙 生命科學(xué) 二 科學(xué)啟蒙 生命科學(xué) 三 科學(xué)啟蒙 生命科學(xué) 四

22.00 小高段 22.00 小高段 24.00 小高段 22.00

小高段

第四篇：好作文

人生是一張留待你描繪的白紙，生命的過程是在白紙上創(chuàng)造奇跡！當(dāng)一切夢(mèng)想等待你去實(shí)現(xiàn)時(shí)，你是否準(zhǔn)備好？生命的遺憾不在于找不到水源，而是尋找水源時(shí)一路的艱辛，甜蜜。要知道一切夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)來的那么輕而一舉的，未來的路暫時(shí)更像是行走在沙漠中，必須穿越沙漠找到綠洲。即使困難重重，真正的勇者依然選擇翻越沙漠，這是對(duì)生命的挑戰(zhàn)，找到了綠洲也就是找到了希望。三歲——文學(xué)啟蒙 從我“哇哇”落地。媽媽就教我伊咿呀呀的學(xué)說話。當(dāng)我漸漸學(xué)會(huì)說話之后。媽媽又開始教我背好多簡(jiǎn)單的古詩、兒歌、認(rèn)很多的字，為我打開通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我吃飯時(shí)，媽媽總是先讓我背一遍《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”當(dāng)我看見清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。

六歲——文藝之路 六歲那年，在強(qiáng)烈的好奇心與媽媽的引導(dǎo)之下，我開始學(xué)習(xí)鋼琴，踏上了學(xué)琴之路。起初，我親愛的爸爸給我從溫州帶了一架昂貴的電子琴，媽媽也開始教我識(shí)譜，練習(xí)指法。雖然那時(shí)幼小的我很不懂事，常常不好好學(xué)，但媽媽還是很耐心教我，用各種各樣的方法引起我對(duì)琴的興趣。她把那乏味的音符做成一個(gè)個(gè)可愛的小蝌蚪。是這些可愛的小蝌蚪著實(shí)讓我迷糊了一會(huì)，卻讓我漸漸減少了對(duì)學(xué)琴煩躁，增加了學(xué)琴的興趣。就這樣邊玩邊學(xué)，很快，兩年就過去了。忽然有一天，媽媽給了我個(gè)重大的驚喜，她用她辛辛苦苦掙的一萬多元錢給我換來了一個(gè)龐然大物——鋼琴。從此，我便挖空心思，一心撲在學(xué)琴之上。經(jīng)歷了那么多的辛酸苦辣，那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于在人生的路上留下了第一個(gè)閃亮的足跡。在一次全市青少年鋼琴大賽中獲得二等獎(jiǎng)，雖然說這算不上什么大獎(jiǎng)，卻給了我很大的動(dòng)力……鋼琴不但陶冶了我的情操，而且讓我懂得了“愛拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅。十歲——成長(zhǎng)的煩惱 負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書，知道了理想。成長(zhǎng)背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，也嘗過了作業(yè)沒完成好而被老師批評(píng)的滋味。我曾對(duì)學(xué)校的任何的事物都感到十分好奇，比如為什么只要一打鈴聲我們就都要上課或者下課；為什么都是老師給我們上課而我們卻不可以給老師上課？為什么老師說什么就是什么呢？這些問題總是在我的腦海中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，久久揮之不去。當(dāng)我鼓足了勇氣去問老師的時(shí)候，卻糟到了不少的冷嘲熱諷；當(dāng)我憋足了氣問最信任的媽媽的時(shí)候，卻又被媽媽那一句“傻孩子，別胡思亂想”打發(fā)走了。最后，我?guī)е鴥H剩的一絲希望找到了爸爸，并做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備向爸爸問了這寫問題……那天我很高興，因?yàn)榘职纸K于告訴我那是一種“規(guī)律”，生活無一不是按照規(guī)律在進(jìn)行著。這些煩惱，給我?guī)砹硕嗌佟芭u(píng)”和“傻孩子”的評(píng)價(jià)。但

我真正的感覺不是這樣的，是快樂，也是自豪。就是這種煩惱轉(zhuǎn)化成了一種動(dòng)力，讓我奮發(fā)努力，在成長(zhǎng)的天空中自由翱翔。十四歲——走向成熟 十四歲可以說是我人生的一小個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我告別了那份純真，踏如了中學(xué)的門檻，進(jìn)入了多彩的青春期。漸漸感覺到我在長(zhǎng)大，懂事了，成熟了。媽媽不再因?yàn)槲业哪暧谉o知而煩惱，也不再因?yàn)槲铱嫉牟缓枚鴮?duì)我動(dòng)手。我長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了?；厥祝L(zhǎng)的十多年。說長(zhǎng)，也不長(zhǎng)，只是人生的五分之一罷了；說短，也不短了，人生能有幾個(gè)這樣的十年……再回首，走過的這十三個(gè)春秋，多少辛酸多少歡笑，都已在我的腦海中留下了深刻的足跡。它們將成為我最美好的童年回憶，伴我走過更多的艱辛……

春游海石公園

盼啊盼，終于盼到了這個(gè)陽光明媚的日子，今天我們學(xué)校要開展“春天的足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。早晨，我迎著朝霞來到學(xué)校。剛走到教室門口就聽見教室里傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音，我走進(jìn)教室一看，哦，原來同學(xué)們都紛紛議論著，這次活動(dòng)要去哪，那里有什么玩兒的，還有的在說著自己帶了哪些什么東西，我也加入到了議論當(dāng)中，叮鈴鈴，鈴聲響了，淚

風(fēng)——吹走了我的夢(mèng)霧——遮住了我的路，而代替這一切的是淚。淚的過去，填補(bǔ)著空虛的時(shí)光；淚的代價(jià)，展示了明日的希望。少年不相信淚，只信淚的足跡。

回到過去

回憶里，依稀記得你模糊身影；多夢(mèng)的季節(jié)，散布著青春的足跡；我們相約，沐浴在晨曦里；七彩的光，照耀著綠草坪。曾經(jīng)想起，記憶中的你；想從你的笑臆，找回曾經(jīng)的自己；曾經(jīng)的心跳，曾經(jīng)的呼吸。忽然在曾經(jīng)中明白，時(shí)間，并不等于記憶。我開始，尋找回憶；一個(gè)人，孤獨(dú)地活在過去；孤獨(dú)地歡笑，孤獨(dú)地哭泣。

春天的足跡

記得去年春天來到的時(shí)候，小草長(zhǎng)出了嫩芽，草叢里蝴蝶飛舞，天空上小燕子自由飛翔，可今年的時(shí)節(jié)來到冬天還在大自然中留下它那斑斑痕跡。今年的春天卻姍姍來遲。今年的春天，一切都來得那么遲，我迎著春面不寒的微風(fēng)到田野里去尋找那春天的足跡，明媚的晨光照在我身上，暖暖的。野地里，在陽光的照射下，一些小草從地里探出小腦袋，望著

心靈·獨(dú)白

驀然回首，已走過15個(gè)春秋，凝眸回望來時(shí)的路，曾經(jīng)留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮起潮落中變得模糊。小時(shí)候在幼兒園與朋友玩過家家的那份單純、快樂與灑脫，如今已難再找尋。當(dāng)我嘗試著以童年的心情去尋找那逝去的時(shí)光，卻發(fā)現(xiàn)已沒有當(dāng)初的那種感覺。往事如歌，我們能回望起歌的旋律，卻已無法再擁有歌時(shí)的心情。照照鏡子，望著鏡中

足跡

她叫丫頭,李丫頭。

說實(shí)話丫頭很漂亮，只是她不知道如何打扮,成天穿著一件洗得快要褪色的碎花裙,奔波于學(xué)校和家之間。丫頭上高三了,為了讓她上高中,本來就不富裕的生活變得更加拮據(jù)。

那年的夏天,丫頭把青春買給了高考。六月,那段昏昏噩噩的日子她把生命都耗盡了。終于兩個(gè)月后,她如愿以嘗的收到大學(xué)的通知書。那張紅紅的紙是伴著敲鑼打鼓聲而來的。丫頭是這個(gè)小小的村子里唯一一個(gè)考上大學(xué)的人,于是丫頭的家門口擠滿了人,丫頭的媽媽接過通知書時(shí),眼神恍惚了一下,然后一切如常。盡管只是一下的恍惚,還是被丫頭捉到了.“沒希望了,真的沒希望了!”丫頭嘆了一口氣在角落里坐下,看著來來往往的人群那一張張有點(diǎn)奉承的臉,忽然有些生氣.這個(gè)村子本來就窮,從來沒有脫貧過,小時(shí)侯丫頭看著娘在田里忙碌的身影,就想無論如何都要讓娘過上好日子?，F(xiàn)在,丫頭的夢(mèng)想起于貧窮,滅于貧窮……

等家門口的人群漸漸散了以后,丫頭回家了,剛進(jìn)家門,娘就叫住了她:“丫頭…….”娘的話還沒說完“娘,我知道的,明天我就去城里找工作!”說完就甩上門.娘對(duì)著丫頭輕嘆了一口氣,丫頭的爹死得早,她一個(gè)人擔(dān)起了一家四口的生活。丫頭就是從那時(shí)候開始懂事的。娘一直覺得對(duì)不起丫頭,因?yàn)樗袚?dān)了太多她不該承擔(dān)的東西,可是丫頭總覺得無所謂。就這樣當(dāng)別的孩子還在玩過家家的時(shí)候,丫頭就赤著腳在田里插秧了.于是在丫頭的記憶里,童年就是熱辣辣的陽光和經(jīng)常咬她的水蛇,還有秋天那金燦燦田野…….那晚丫頭把通知書撕了,撒在屋子前面的那片蒲公英地里,然后倒頭就睡。那片蒲公英是丫頭最喜歡的地方,從小就經(jīng)常去,那年爹死的時(shí)候丫頭在這片地里哭了一晚想了很多,還有那年考上縣里重點(diǎn)高中她在這里手舞足蹈了一下午……久而久之這片蒲公英就被丫頭踏出

一條路,丫頭在這里看著蒲公英開了,謝了,開了,謝了,19次…….第二天,丫頭一個(gè)人來到城里.寬闊的柏油馬路、紅綠燈還有百貨商店里的旋轉(zhuǎn)門這些都是丫頭沒有見過的東西,她在旋轉(zhuǎn)門里轉(zhuǎn)了一圈又一圈,開心極了。這時(shí)候一個(gè)西裝革履的男人走了過來，沖著丫頭的背影狠狠地罵了句:“鄉(xiāng)巴佬!”然后就從側(cè)門走了出去。丫頭本來閃閃發(fā)亮的目光忽然就暗了下來,她蹲在馬路邊一動(dòng)不動(dòng),漸漸地就落淚了,“要不是為了娘我才不來呢！”丫頭拭了拭唇邊的眼淚，站起來走進(jìn)了那扇旋轉(zhuǎn)門里，按著門口公告上寫著的走到了廚房，向一個(gè)叫經(jīng)理的人求了很久，他終于答應(yīng)丫頭在這工作！

坐了兩個(gè)小時(shí)車，回到家里，娘就湊上來問：“怎么樣，工作找到了嗎？”“恩！”滿心疲憊的丫頭簡(jiǎn)單的回答了一下，娘又問“那待遇怎么樣？”“一個(gè)月五百，包吃住。”“五百！丫頭咱半年才攢足這個(gè)數(shù)呢！”娘又驚又喜，的確對(duì)這個(gè)窮得快要揭不開鍋的家庭來說，五百的確是個(gè)不小的數(shù)目?？粗镄τ哪槪绢^忽然有種滿足感，那時(shí)候的她幾乎忘記下午的那個(gè)厭惡的人，跟著娘一起笑……

幾天以后，丫頭要離開了，她的行囊很簡(jiǎn)單，一些衣服和一些生活用品，還有她還沒綻放就凋零青春。那天她最后一次去走了走那片蒲公英地。剛好是蒲公英盛開的季節(jié)，小小的白一點(diǎn)一點(diǎn)，望去卻無邊，一風(fēng)陣吹來，那小傘就和丫頭去一起消失在路的盡頭……

幾年以后，丫頭嫁給了一個(gè)城里男人，生活過得很幸福，只是有時(shí)回想念村里的娘和小屋前那片蒲公英，特別是蒲公英地里那條被她踏成路的小徑，如今是否還有她曾經(jīng)倔強(qiáng)的足跡……

第五篇：如何寫好作文（范文）

如何寫好作文

當(dāng)我們心存煩惱時(shí)，我們可以找作文傾訴；

當(dāng)我們滿懷欣喜時(shí)，我們可以找作文分享；

當(dāng)我們傷心失意時(shí)，我們可以找作文訴苦；

但是寫作文并不是一件容易的事情，關(guān)鍵要有好的方法。

一．細(xì)致觀察，追求真實(shí)

什么是觀察？所謂觀察，要遠(yuǎn)觀近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為短篇小說之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，認(rèn)識(shí)，練好觀察這一基本功。于是，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn)心》，并成為世界上著名的小說家，所以學(xué)會(huì)觀察是寫好作文的關(guān)鍵。

二．表現(xiàn)兩點(diǎn)，巧妙構(gòu)思

如果細(xì)心觀察，那邊走出了第一步。觀察出的東西我們還要傳神的表現(xiàn)出來。

1.醒目的標(biāo)題

標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)?？梢越栌妹约丫鋽M題，可巧妙用修辭 手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類的文章，標(biāo)題要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。

2.精彩的開頭

開頭是展現(xiàn)給讀者的第一縷陽光，寫作者要悉心打造，它不僅奠定了行文的 基調(diào)，而且也帶給讀者一份好心情。

3．雋永的結(jié)尾

文章的結(jié)尾同開頭一樣重要。結(jié)尾要緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題；或給讀者留下想象的空間。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道風(fēng)景，一定要給讀者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

4.文采飛揚(yáng)的語句

如果說好的題材是作品搏動(dòng)的心臟，那么有沒得語言就是美麗的面龐，語句的精彩不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。

5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只要抓住了“一言一行之微，一沙一石之細(xì)”，才能使形象豐滿起來。

作文要寫好并不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)多聯(lián)系，并注意一定的技巧，這樣才會(huì)事半功倍。