第一篇:重讀民國小學生作文(名家講壇52)
重讀民國小學生作文
(一)丁慈礦 來源“羊城晚報”
多年來,我們的作文教學強調學生要寫出有意義的文章,但小學生作文究竟是要“有意思”還是要“有意義”?真不知小學生的生活中能挖掘出多少重大“意義”來?
下面,我們來看看民國小學生是如何記敘廣州中央公園和大新公司的吧!
河漢清且淺:童真童趣童心童言
2006年開始,我對民國小學語文教科書產生了興趣,于是著手收集整理這些老課本,手中漸漸也有了幾十本老課本,重讀民國小學生作文(名家講壇52)。與此同時,也覓得了幾冊老作文選,長夜撫讀,民國時代的那些孩童趣事漸漸在眼前敞亮起來。
民國之后,隨著白話文運動不斷推進,1920年1月(民國九年一月),當時的教育部正式下令將初等小學國文教學(文言文教學)改成國語教學(白話文教育),各地的小學校陸續(xù)開始采用國語教科書。
手頭上的這兩本白話作文選均出版于1947年,收入的都是當時優(yōu)秀小學生作文?!缎W模范作文》(圖1)由上海國光書店印行,編者張葉舟,初版年月不詳,1947年再版,收錄100篇小學生作文?!秾W生模范日記》(圖2)由廣州大成書局印行,編者李金言,收入100篇小學生日記。這兩本書距今已64年了,可以推斷這些作文的作者正是讀白話文教科書長大的,今天應該是八十歲上下的老人了吧,遺憾的是書中沒有收錄作者的名字。
在我看來,印在發(fā)黃書頁上的不僅是一篇篇的文字,更是一顆顆質樸而真誠的心靈!這些文章沒有花哨的詞句,全是平實的敘述,在敘述之中流露自己的真情實感,喜怒哀樂盡在其中,這樣的作文不管經過多少歲月,總有打動人心的力量。
我的老師商友敬先生生前曾對小學生作文提了八個字的希望:童真、童趣、童心、童言,眼前的這兩本老作文,與商老師的希望一一印證。而當下小學生的作文,卻很少能讀到這樣的文字,空話、套話甚至假話充斥其中。
小學生作文究竟是要“有意思”還是要“有意義”?多年來,我們的作文教學強調學生要寫出有意義的文章,真不知小學生的生活中能挖掘出多少重大“意義”來?
近年來的教學改革,作文命題確實有了很大的進步,不會再出現“記一件有意義的事”這樣的傻題目,但是很多題目之下的指導文字仍隱隱約約地指向著“意義”二字,教材里的課文更有不少來自《讀者》之類的“感人”小故事,我不否認這些故事有可能是真實的,但這些畢竟離孩子生活太遠了,這些故事的意義太多了太重了。
孩子畢竟是孩子,孩子要有孩子的生活,在孩子的生活中,“有意思”要大于“有意義”!其實,我們應該把好玩的“意思”還給小孩子,把高遠的“意義”暫放一邊??纯疵駠W生的白話作文,每一篇都很有意思。
《游動物園》
上星期六,我們學校里舉行春季旅行,陶先生帶了我們中級的小朋友去游動物園。
那天天氣很好,我們在路上走著,很是舒服。路旁的樹枝,都長了一些很小的綠葉,樹枝上有幾只小鳥,正在那里唱著甜蜜的歌兒。
到了動物園,陶先生就叫我們散隊,大家自由活動,我便和幾個同學,奔近巨大的鐵欄外去看動物。
那里有鷺鷥,豹,老鷹,猴子和幾只小白兔,還有兩只小老虎,樣子很像我家所養(yǎng)的黃貓,它們在鐵柵內一跳一跳,很是活潑……
聽說這里本來還有一頭白象,在不久以前生病死了,這真是十分可惜的事。象的鼻子很長,并且能夠卷取任何東西,象牙像利刃一般露出嘴外,我們是多么愿意欣賞一次活的象,不是比較書本上畫著的樣子生動得多嗎?
玩了好一會,后來,就發(fā)點心,我們吃了點心后,便整隊回校,讀后感《重讀民國小學生作文(名家講壇52)》。
(《小學模范作文》國光書店1947年再版)
讀后感:
這完全是兒童的生活,兒童的語言,沒有一絲一毫的造作,更沒有狗尾續(xù)貂似的結尾來點明題目:今天的游園有什么樣的意義,我們有什么收獲,我懂得了什么……
《游中央公園》
八月二十七日星期日 天晴
今天上午,我和楊菊明到中央公園去游玩,走進了園門,就看見了噴水池上面站著一個觀音像和一個紅孩兒,水從紅孩兒的瓶口噴出來,樣子非常好看。
天氣又很熱,所以各人買了一根雪條吃著,看那青草,好像毯子一般的鋪在地上,紅的花,黃的花,開得很茂盛,耀人眼目,更有綠色的樹葉,隨風吹拂著,我們看到這種景致,心里很愉快。
我們慢慢地踱著,走到大樹下,就在樹底下坐了一回,講講故事說說笑笑,一陣陣的花香,隨著微風吹來。
枝頭的小鳥,吱吱喳喳地叫著,它在那里唱著自然之歌,非常動聽。
看見黃老師和兩位同學,也在那里玩,我和楊菊明玩了一會,就離開了公園,各自回家了。
(《學生模范日記》廣州大成書局1947年6月初版)
讀后感:
這本學生模范日記選每篇都有題目,大概是編者添加的。上文所寫的中央公園,建于1918年,是廣州最早的綜合性公園,現稱人民公園。“玩”對于孩子來說是天經地義的,玩后動筆做一記錄,也是極為平常的事兒。吃著雪條,看那青草,講講故事,聞聞花香———這正是一曲“自然之歌”。
《美麗的月色》
九月九日 星期六天氣晴
我想起爸爸有時吟哦著一句“月上柳梢頭”的詩句。今晚上的月亮,在我看來正好像那詩句形容的一般美麗。
我推開東窗,斜望著掛在槐樹尖梢上滾圓的月亮,射著明亮而含著冰涼的光芒,深藍的天空間散綴著幾塊棉絮似潔白的云塊,隨著風向游移過去,把那月兒襯托得更玲瓏皎潔了。
明月??!我真歡喜和你常在一起,你是黑夜里的光明之神,把黑夜的恐怖消除,世界上正不知有多少人向你贊頌哩!
正在這時候,母親在背后輕輕地喚我去睡覺了,然而我還是對著這美麗的月光,依戀不舍哩!
(《學生模范日記》廣州大成書局1947年6月初版)
讀后感:
令我感動的是文中提到的爸爸,他竟吟哦著“月上柳梢頭”的詩句,如此優(yōu)雅的爸爸當然會影響到孩子,這篇日記寫得詩意盎然!小孩子作文的提高僅僅依靠學校的語文教學是遠遠不夠的,更重要的影響來自家庭生活———有書香、有情趣、有詩意的家庭生活。
《秋夜》
某日的晚上,天氣雖不十分熱,可是終究還有些悶。我吃罷晚飯,便到同學德明家里去,和他談了一回天,就回來睡了。
我睡在床上,翻來覆去的睡不著,而壁上的時鐘,并不因為有人睡不著而延緩一分一秒,嘀嗒嘀嗒的聲音,仍是很清楚地傳到我的耳鼓里。過了一會,“當!當!”敲十點鐘,又過了一會,敲十一點鐘了??墒?,我依然神清氣爽,一些沒有睡意。聽聽旁的人家,都已鼻息大作的睡著了。我想,像這樣的躺在床上,永遠不會入睡,不如下床去散一散步吧!
于是,我跳下床來,獨自開了門到外面散步。仰望東方,一輪明月,從東山慢慢地升上來,格外明亮。過了一會,卻被一朵彩云遮住。階前的蟋蟀,不住的鳴著,好像在奏著音樂。
?。∵@原來是音樂的秋天。秋天的夜里,是最使人適意愉快的。
(《小學模范作文》國光書店1947年再版)
讀后感:
不知今天哪個孩子睡不著的時候還會散步賞月?在流光塵囂里奔忙,大多數成年人已喪失了詩意生活的能力,更不要說孩子了。大人忙,孩子也忙,雙休日里隨處可見忙著去上補習功課、修習技藝的身影,入夜恐怕早已鼻息大作了……
《中秋的晚上》
今天是中秋了!
恰巧今天又是星期日,真快樂啊!
家里,一天是忙著預備過節(jié)的東西。菱呀,藕呀,芋艿呀,月餅呀……在平常不買來的,今天一齊由母親預備著了。菱是清嫩的,藕是甜爽的,芋艿是黏糯而甘香,月餅是油松而甜美。真是好吃??!
大家在晚上團聚了仿佛開一個吃會,說說笑笑實在有趣。
月亮來了。
明亮,圓而大。月啊,好明亮?。∷谖蓍苌?,她在桂花樹頂上,她在我們大家的頭上,她究竟在哪里?。?/p>
清風拂著,桐葉搖著,銀光射爍著。啊,好一個美的秋晚。
父親講起故事來了。
小弟弟聽得一雙紅菱也落掉了。
妹妹笑得少吃了一個月餅。
我望著明月,只是出神。
(《小學模范作文》國光書店1947年再版)
讀后感:
有人說“兒童天生就是詩人”,不信嘛?可以看看這篇作文,這難道不是一篇絕妙的散文詩嗎?今天孩子大多不會寫這樣的作文了,誰敢分出這么多的小節(jié)呢?老師早已傳授了分段妙訣:總分總,開門要見山,結尾要點題。這篇作文太散了,不知在多少老師筆下會不及格啊。
第二篇:名家講壇觀后感
名家講壇觀后感
——許洪進
在我們學校舉行的第十二屆名家講壇中,我學習到了很多知識,尤其是趙主編給我們講的關于山東杜郎口中學的教學模式,更是讓我感觸良多。
一、高效群體自學,保證學生自學能力的提高。在這個知識大爆炸,信息不斷更新的時代,自學能力顯得尤為重要。若想跟上社會和時代的步伐,我們必須學會對信息進行選擇判斷和更新,學會一生持續(xù)不斷的學習。在學校教育中,特別是在基礎教育階段就應高度重視培養(yǎng)學生的學習能力。如果學生的自學能力能夠培養(yǎng)起來,能夠獨立獲取知識,那么就可以極大的調動學生東風主動性,調動他們主動學習的習慣,并且增強他們依靠自身力量獲取知識的信心,這對將來他們成才是非常關鍵的??梢赃@么說,誰掌握了這種自學能力,誰就能適應未來終身學習的大換屆,能夠在知識的大潮中游刃有余。
可是自學能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,這需要老師和學生的共同努力。我們過去培養(yǎng)學生自學常常使用的方法是:給學生預習卡片或預習提綱讓學生自己回家復習,其實這在無形中增加了學生的學習負擔,這樣的預習作業(yè)是低效的,學生多半是應付,極少有人認真完成。而且這種方法還有一個弊端就是當學生真正預習之后遇到一些不懂得問題不能夠及時有效地解決,還要等到第二天上課時老師來講,這樣就降低了學生的積極性。杜郎口中學一改過去傳統預習方法,把它直接上成預習課,將個體自學拓展為“群體自學”。讓學生在教室的指導下通過自主學習與組內交流合作完成任務。充分挖掘課堂上幾十個學生的“群體價值”,講“兵教兵”,“學習互助”的辦法滲透到平時的課堂中。這樣既能保證自學的順利進行,又能將學生不明白的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、把學生由厭學轉變?yōu)闃穼W。根據馬斯諾的需要層次理論,他把人類需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類,一次由較低層次到較高層次。當人類滿足了生理需求和安全需求,其他三種需求便會凸現出來。在這樣一的和平年代,學生們衣食無憂,他們生活在辦自己這個“小社會”中,自然渴望得到他人的尊重,渴望被集體認可,更進一步說是渴望獲得自尊、自信和成就感。那么如何讓學生的需求得到滿足呢?洋思中學開辟出一條“展示”之路。讓學生在不斷地展示中獲得這種心理滿足感,得到一種在其他地方得不到的成就感。當他們的自信在班級中逐漸形成的時候,這種良好的情緒便會影響周圍其他人。
我認為這次名家講壇是我走向成熟的催化劑。自學是展示的保障。學生因充分展示自己而積極自學,又因為充分自學而積極展示,兩者相輔相成,共同進步。
第三篇:第三部分名家講壇
第三部分 名家講壇 2 3 4 5 6 7 8 智慧五層次 紅樓夢中的政治
中國歷代疆域變遷及目前形勢
(一)中國歷代疆域變遷及目前形勢
(二)中國歷代疆域變遷及目前形勢
(三)讀書改變人生
袁崇煥的愛國精神
(一)袁崇煥的愛國精神
(二)王蒙 王蒙 葛劍雄 葛劍雄 葛劍雄 閻崇年 閻崇年 閻崇年 http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=31SSVhttp://video.baidu.com/t?di=943911_943989&pos=82http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=SY536http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=914O2http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=7VOS3http://video.baidu.com/t?di=241608311_241608296&http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=56S74http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym1/,P=0,ID=504VV9 大改革家:王安石與張居正 酈波 10 唐詩的永恒魅力
康震 端午風俗與屈原式士大夫人格精神 隋麗娟12 慈禧人性中多重性格及啟示 隋麗娟 13 熱愛讀書就是走向文明 孫慕天 14 宋版書之魅力 陳先行 15 民族英雄李兆麟
唐飆 別讓癌癥盯上你---走出抑郁、從心治癌 何裕民17 有機生活讓我們與地球同健康 胡刪 18 人際傳播中的身體界面管理
(一)陳月華 19 人際傳播中的身體界面管理
(二)陳月華 20 藝術人生與俄羅斯情節(jié) 高莽、薛范 地震及其預防
孟憲森 22 如何做一個開明的父母
(一)鐘思嘉 23 如何做一個開明的父母
(二)鐘思嘉 24 如何讓孩子更聰明 張樹臣 25 讓孩子自己成才
關明宇 26 從人到書 從書到人
(一)唐飆 27 從人到書 從書到人
(二)唐飆 28 機器人技術的發(fā)展現狀與趨勢
(一)蔡鶴皋 29 機器人技術的發(fā)展現狀與趨勢
(二)蔡鶴皋 30 一個特別的民族和一個特別的王朝 洪仁懷 31 金源文化中的道教 霍明琨 32 不戀首都愛舊都 王久宇 33 劃淮而治
(一)洪仁懷 34 劃淮而治
(二)洪仁懷 35 燕京之變
(一)那海洲 36 燕京之變
(二)那海洲 37 海上之盟
(一)關佰陽 38 海上之盟
(一)關佰陽 39 海陵王----完顏亮
關佰陽 40 黑龍江歷史上的大英雄----金兀術 魏國忠 41 岳飛必死原因的深層探討
(一)沈一民 42 岳飛必死原因的深層探討
(二)沈一民 / 3
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我為知青證明:沒有墓碑的愛情與生命 吳建中 王修智 季紅真 劉乃翹
賈宏圖
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http://video.baidu.com/t?di=172443002_172442后金融危機時代中國經濟發(fā)展方式的轉變
(一)后金融危機時代中國經濟發(fā)展方式的轉變
(二)后金融危機時代中國經濟發(fā)展方式的轉變
(三)中國的俄羅斯形象 弘揚科學精神和人文精神 儒家文化的經典精神 哈爾濱城市歷史特色和變遷 黑龍江省的經濟回顧與展望 改革開放30年黑龍江社會發(fā)展 哈爾濱西洋音樂對中國的影響
(一)哈爾濱西洋音樂對中國的影響
(二)發(fā)揚鐵人精神,為龍江振興做貢獻 哈爾濱猶太人的歷史、現實與未來 認識糧尿病,我們在行動 心理學教授談科學應對心理壓力 人民幣升值對國計民生的影響 構建和諧社會 中國21世紀的宏偉藍圖 解放思想與創(chuàng)新發(fā)展 這個時代的新學習方式 基因與人類的健康 抑郁癥自愈療法 如何做好精神養(yǎng)老 人人都是設計師 “我讀經典”系列 “中華孝道”系列 “風雨張居正”系列 “傳奇王陽明”系列 “三言二拍”系列 “向諸葛亮借智慧”系列 “大國醫(yī)”系列 “易經的智慧”系列 “名人名城”系列 “魯迅”系列 “音樂家的故事”系列 “回首開國大典”系列 “長征”系列 “唐宋八大家”之曾鞏 / 3 “解讀《弟子規(guī)》”系列
袁岳 顧葉平李增黌 范德有 李漁 錢文忠 朱翔非 酈波 董平韓田鹿 趙玉平羅大中 曾仕強 李隨安 孟建偉 金海峰 段光達 曲偉 王愛麗 劉學清 劉學清 孫寶范 曲偉 向紅丁 李媛 陳永昌
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中國經濟突圍需要更多“淘寶”99 大師講科普
從國富到民富 101 成語趣談
(一)102 成語趣談
(二)103 “金正昆談現代禮儀”系列 104 哈佛大學演講 李敖 柳傳志 易中天 吳敬璉 楊振寧 王一江 吳桐禎 吳桐禎 金正昆 比爾 蓋茨3 / 3
http://www.004km.cn/news/C21417/classpage/video/http://baidu.cntv.cn/schedule/SCHE12762402067883http://baidu.cntv.cn/schedule/SCHE***6&videoId=e0f324c3f239407ffhttp://video.sina.com.cn/v/b/25787824-1563935731http://video.sina.com.cn/v/b/19564477-1593409071
第四篇:名家講壇活動策劃(簡)
名家講壇
一. 活動的地點:
二. 活動時間:2010年11月(待定)
三. 活動流程:
1.前期準備:
外聯部負責聯系名人(學生關注度高的人物),動用學校各方面資源邀請她開展講座(包括人力,財力,物力)。各部門協調分配準備好禮儀及工作人員22人,負責現場簽到以及嘉賓引導。外聯部要聯系兄弟院校學生會及知名社團代表出席并負責接待。
辦公室準備現場用品:桌簽,現場用水,條幅,簽到本,嘉賓禮品并負責會場預定.活動當天各部安排工作人員提早1小時到場布置現場:擺設桌子,桌簽,懸掛條幅,擺設舞臺桌椅,鮮花,試用現場音響設備。
宣傳:五色土BBS可用版塊發(fā)帖,摯友社電子屏電子屏滾動播放,傳單(一部分在食堂門口發(fā)放,一部分直接散布寢室),海報在樓層電梯間公告欄貼出,噴繪分別在男生網球場、女生排球場人流量大的醒目位置掛出。(活動時間若稍長,可分兩期宣傳,發(fā)兩次單頁。)
2.現場注意:
聯系主講人提前到達現場,主持人與其溝通好講座的模式(互動或是演講),并商討現場注意事項。報告廳東側門口站禮儀4人(男女各2),左右各2,負責嘉賓引導。進門擺設桌子兩張,用于簽到,6禮儀負責簽到管理:其中三人負責嘉賓簽到,三人負責學生會人員簽到。會場內站禮儀6位,左右走道各三位,負責現場秩序和觀眾座位管理。會場內另6名工作人員,負責現場道具設備的準備工作及突發(fā)事件的處理。聯系好校內外各媒體及學生會宣傳部負責現場圖像采集以及部分嘉賓采訪。
3.會后管理:
辦公室協同活動主要負責人整理活動資料,用于存檔。講座結束后,現場所以禮儀人員維護觀眾秩序(觀眾可能要求索求簽名,4名禮儀人員分布舞臺兩側入口,讓現場要求簽名的觀眾排隊按順序上臺,4名站門口負責歡送觀眾,其余14名工作人員維持場內秩序)。派專人在講座結束后為主講人獻花表示感謝,并陪同嘉賓離場,增進交流,為日后聯系做基礎。帶嘉賓及觀眾全部離場后,在場所有工作人員,負責收拾會場。
四.經費預算:
桌簽:60元
水:100*1=100元
條幅:4*120=480元
噴繪:2*200=400元
傳單:4000*0.1=400元(分兩次宣傳)嘉賓禮品:500元
會場租賃費:700元
總計:2640元
第五篇:公共經濟名家講壇主持稿
開場————
尊敬的各位嘉賓,親愛的同學們:
大家晚上好!
歡迎大家蒞臨第十二屆公共經濟名家講壇。本次講壇旨在鼓勵校和營造園內對經濟形勢和熱點關注的氛圍,進一步加強學術氛圍,體現學術特色,提高學術水準,為我校大學生解讀當下熱點問題,為學生更好的發(fā)展和成才而服務。
在去年的十八大中共首次明確提出居民收入倍增計劃,這無疑是一個具有里程碑意義的事件,其內涵也絕非是簡單的居民收入提高所能涵蓋。那么這一計劃的提出究竟對我國未來的發(fā)展有怎樣的影響和意義呢?我們又該如何實現這一目標呢?
本次公共經濟名家講壇我們有幸請到了上海財經大學經濟學院的包亞鈞教授,他將以收入倍增計劃與實現目標的路徑選擇為主題,為我們講解居民收入倍增計劃及其對我國經濟的影響。在我們與老師一起探尋答案的同時,也請各位同學認真填寫我們發(fā)放的反饋表,活動結束后請將之留在各自的座位上,我們的工作人員將會回收,希望大家予以配合。
下面讓我們用掌聲歡迎包亞鈞教授為大家具體解析收入倍增計劃?!?小時30分,至20:00】
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聽了包亞鈞老師的講解,看來想要實現居民收入倍增,我們的政府和國家必須建立起消費主導型的經濟發(fā)展模式和進行制度創(chuàng)新。我們期待中國新一屆的領導班子可以帶領人民盡早實現這個發(fā)展目標。
感謝包亞鈞老師的演講,現在是提問環(huán)節(jié),在場的同學如果有什么疑問都可以與我們的嘉賓進行交流?!?5—20分鐘】
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由于時間關系提問環(huán)節(jié)到此結束,有興趣的同學可以會后再做更深的交流。聽過包亞鈞老師的講解相信大家都獲益匪淺,希望通過我們這次活動能使更多的同學了解我國的政策和方向,同時也為大家提供一個與名師互動交流的平臺。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝包亞鈞教授與我們一起分享他對于收入倍增計劃的看法!下面有工作人員為嘉賓送上小禮品。本次公共經濟名家講壇到此結束!請各位同學有序離場,謝謝。