第一篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)看圖作文

如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)看圖作文

所謂看圖作文，就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容和命題的要求寫(xiě)成一篇作文（小學(xué)生看圖作文大多以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主）。怎樣寫(xiě)看圖作文呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)來(lái)要把握以下三點(diǎn)。

首先，要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面含義，抓住畫(huà)面的主體。

一是總觀全面，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物。如畫(huà)面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系；還有人物的身體、年齡、活動(dòng)情況等。三是觀察細(xì)節(jié)。（如人物表情、服飾、用具等）。想一想作者畫(huà)這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。對(duì)一幅畫(huà)的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫(xiě)得好。這樣，我們就要細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：他（她）在畫(huà)中提倡什么，反對(duì)什么？贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么？他要說(shuō)明什么？又是怎樣把自己的意圖融化在畫(huà)面之中的？

其次，要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，從而形成一個(gè)完整的小故事。，圖畫(huà)所描繪的只是生活中的“瞬間”情景，要寫(xiě)好看圖作文，還要展開(kāi)合理的想象，從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài)，從“瞬間”寫(xiě)出過(guò)程，讓畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)，讓畫(huà)中的人活動(dòng)起來(lái)，讓畫(huà)中的物也活動(dòng)起來(lái)。

畫(huà)面上有人物，有景物，有色彩，但沒(méi)有聲音，也不會(huì)動(dòng)。而看圖作文，則要求借助于圖畫(huà)提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫(xiě)活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情?？傊?，要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫(huà)面，任意發(fā)揮。

最后，要認(rèn)真安排內(nèi)容，布局謀篇。圖畫(huà)與文章一樣，內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說(shuō)，畫(huà)上處于主要地位和突出地位的是主要內(nèi)容，屬于重點(diǎn)；而處于非主要地位或非突出地位的，是次要內(nèi)容。

寫(xiě)看圖作文，就是要抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體，從而展示圖意。抓住重點(diǎn)，并不是說(shuō)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容不要寫(xiě)。圍繞重點(diǎn)，有選擇地描寫(xiě)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。

寫(xiě)看圖作文，所提供的圖除了單幅之外，也有兩幅、三幅甚至更多幅的。寫(xiě)多幅圖的看圖作文，一定要把握一幅幅圖之間的聯(lián)系，把一幅幅圖的意思連綴起來(lái)，形成一個(gè)整體。這好比一輛腳踏車(chē)，光有兩個(gè)輪子不行，它還不能轉(zhuǎn)動(dòng)，只有裝上了鏈條、踏腳，才能使輪子連接起來(lái)，一踏，后輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)前輪，腳踏車(chē)就行進(jìn)了。這個(gè)踏腳和鏈條，就是腳踏車(chē)輪子之間的連接體。

那么，多幅圖之間的“鏈條”和“踏腳”在哪里呢？尋求它其實(shí)并不困難，關(guān)鍵在于看懂每幅圖的意義，并把一幅幅圖的意思串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事?？傊?，要寫(xiě)好看圖作文很簡(jiǎn)單，用簡(jiǎn)單的順口溜概括就是：看圖作文要寫(xiě)好，細(xì)心觀察最重要?？慈丝次锟词虑椋闹幸幸粭U秤。畫(huà)面故事寫(xiě)完整，圍繞中心再去動(dòng)?？磮D過(guò)后要聯(lián)想，寫(xiě)完讀讀怎么樣。

第二篇：小學(xué)生看圖作文指導(dǎo)

小學(xué)生看圖作文指導(dǎo)

小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。

面對(duì)單幅圖或多幅圖，能寫(xiě)上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說(shuō)是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。就是中、高年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。那如何寫(xiě)好看圖作文呢？我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的概括為“四看”、“一想”、“理思路”：

一、“四看”訓(xùn)練觀察能力。

“ 四看”即“看標(biāo)題、看時(shí)間、看地點(diǎn)、看人物”?？磮D寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，首先要弄清圖意。觀察是一種有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)，學(xué)生對(duì)觀察目的越是明確，感知就越清晰。而小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往東看西望，抓不住事物的特點(diǎn)。特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)從以下兩個(gè)方面入手：

（1）從整體入手，初步感知。即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智慧，從觀察天上和地下的實(shí)在東西而來(lái)。同時(shí)，觀察越多，得的知識(shí)越牢固?！庇^察是寫(xiě)好作文的重要前提，指導(dǎo)學(xué)生觀察，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察。按一定順序觀察，可以更好地認(rèn)識(shí)事物。觀察順序就是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。觀察的一般順序是整體??部分??整體。即最初要看出圖的大概意思。比如，我們觀察由幾幅圖組成的一組圖畫(huà)，先要粗略地把這幾幅圖都看一遍，初步了解這幾幅圖表達(dá)什么意思。然后，要搞清楚畫(huà)面各部分內(nèi)容，可以按照從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右，從人物到環(huán)境等順序仔細(xì)觀察，這樣畫(huà)面的人物、事物、環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)等，以及它們之間的關(guān)系，就能準(zhǔn)確把握。最后，再回到整體上進(jìn)行重點(diǎn)觀察，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面上的主要人物，主要事件和中心思想。按一定順序觀察時(shí)，不能平均使用力量，對(duì)能突出文章中心的重要部分或自己不太了解的地方，應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

（2）看圖想題 抓住重點(diǎn)

題目往往是一幅圖的內(nèi)容的概括，而我們低年級(jí)同學(xué)看圖說(shuō)話或?qū)懺?，卻常把題目扔到一邊，只注意圖，什么都看，什么都寫(xiě)，平均使用力量，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有中心，使人讀了像流水帳似的，沒(méi)有味道。如果按一明、二定、三突出的步驟來(lái)進(jìn)行看圖就能克服這個(gè)毛病。

1、明確中心。要邊看圖邊想題目，反復(fù)思考：作者畫(huà)這幅圖是什么意思，為什么要畫(huà)這幅圖，想說(shuō)明什么問(wèn)題，對(duì)我們有什么教育和幫助，這樣就能明確中心。

2、確定重點(diǎn)。一幅圖和一篇文章一樣，作者是不會(huì)平均使用力量的。為了達(dá)到自己的作圖目的，畫(huà)面內(nèi)容必然有輕重之分，所以我們必須根據(jù)題目和中心，弄清畫(huà)面中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容，從中確定重點(diǎn)。

3、突出重點(diǎn)。對(duì)于確定的重點(diǎn)內(nèi)容，再按先整體后部分，由人到物或由物到人的順序把重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)觀察，觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過(guò)，因?yàn)樗鶎?duì)反映整個(gè)圖意起著不可忽視的作用。對(duì)所觀察的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)其它次要內(nèi)容簡(jiǎn)略寫(xiě)，或者不寫(xiě)，這樣，文章就會(huì)有中心，有重點(diǎn)，有條理，使人越讀越愛(ài)讀。

二、“一想”，培養(yǎng)想象能力。

看圖作文所展示的往往是事件的某一部分，“一瞬間”的情景。作文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)畫(huà)面的意思，展開(kāi)合理的想象。單副圖比多副圖更具有寬闊的想象空間，但指導(dǎo)起來(lái)單副圖作文比多副圖作文難的多。指導(dǎo)時(shí)要抓住畫(huà)面所展示的內(nèi)容，從“瞬間”的情景，引導(dǎo)學(xué)生們前想事情的原因，后想事情的結(jié)果。讓學(xué)生跳出畫(huà)面的小圈子，有畫(huà)面內(nèi)向畫(huà)面外延伸，拓

寬想象的空間，把畫(huà)面外必要的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，由表及里地把單副圖想象成多副圖，勾勒出事件的基本情節(jié)，為完整表達(dá)畫(huà)面意思，塑造鮮明的形象創(chuàng)造條件。因此，我們?cè)诳磮D時(shí)，就要根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容想象出畫(huà)面以外的與畫(huà)面有密切關(guān)系的內(nèi)容，這樣才能真正理解圖意，才能把圖意寫(xiě)得更加完整、具體，這就要做到如下兩點(diǎn)

1、分清主次，看主體、看陪襯。按照看圖的步驟仔細(xì)看圖，分清畫(huà)面上的主體內(nèi)容和陪襯內(nèi)容，弄清圖意，人物圖的主體內(nèi)容是人物，主要看人物的神情、動(dòng)作和服裝，陪襯內(nèi) 容是景物或遠(yuǎn)處的人物，要注意景物的形態(tài)、特點(diǎn)和人物的動(dòng)作。必須抓住圖的主要畫(huà)面，對(duì)畫(huà)面中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作及環(huán)境等作認(rèn)真具體的分析。

2、合理想象，想過(guò)程、想情節(jié)。就是邊看邊分析，根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容，圍繞“作者為什么要畫(huà)這幅圖”來(lái)想象畫(huà)面以外的情節(jié)。根據(jù)人物的表情、動(dòng)作想：人物為什么會(huì)這樣？可能是怎樣想的？又是怎樣做的？根據(jù)人物的外貌、服裝想：是怎樣的一個(gè)人。根據(jù)人物在畫(huà)面中的位置想：作者這樣安排畫(huà)面是什么意思？根據(jù)景物或其它陪襯的內(nèi)容，想：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因和一些情節(jié)。讓畫(huà)面上的人變成有外貌、有神態(tài)、有語(yǔ)言動(dòng)作、有心理活動(dòng)的活生生的人，讓畫(huà)面上的靜止的景和物，變得富有生氣。當(dāng)然，想象時(shí)，要聯(lián)系我們的生活實(shí)際想象，要合乎情理，不能憑空胡想，要在能表現(xiàn)畫(huà)面中心的方面多進(jìn)行想象，要有主次。要注意選擇那些合乎情理、突出中心、與眾不同的想象，要善于從不同角度展開(kāi)想象。

三、“理思路”說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)表達(dá)能力

低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（3）鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)，說(shuō)得好。在說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、發(fā)言（表達(dá)），還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”那個(gè)同學(xué)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有時(shí)看單幅畫(huà)面說(shuō)話，學(xué)生可以說(shuō)出十多個(gè)不相同的開(kāi)頭，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見(jiàn)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫(xiě)，就容易多了。

低年級(jí)同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無(wú)章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理地說(shuō)?？傊?，說(shuō)話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清楚的讓班里語(yǔ)文成績(jī)，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)，隨后大面積展開(kāi)。這時(shí)，還要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助中、差等生，最后安排同桌對(duì)說(shuō)，促使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出好語(yǔ)句來(lái)表達(dá)圖意。

低年級(jí)寫(xiě)話是為高年級(jí)寫(xiě)作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫(xiě)完整。

事實(shí)證明，采用“四看”“一想”“理思路”進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要學(xué)生觀察細(xì)致，想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫(xiě)出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來(lái)。

第三篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生看圖作文

如何指導(dǎo)小學(xué)生看圖作文

小學(xué)生看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)力。教學(xué)時(shí)，教師必須耐心指導(dǎo)，先確定中心，再讓學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上圍繞中心把圖畫(huà)的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來(lái)。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫(huà)就是作文素材，了解圖畫(huà)的內(nèi)容就是作文的基礎(chǔ)。那么，教師該怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先，教師應(yīng)讓學(xué)生從圖畫(huà)的整體入手，先弄清畫(huà)面上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在做什么等；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生有順序地對(duì)圖的每個(gè)部分進(jìn)行觀察和分析，明確圖畫(huà)上各種事物的關(guān)系；最后，教師再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。

二、有層次地觀察

看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫(huà)面。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察畫(huà)面，如先看什么，后看什么，是從上到下看還是從下到上整體觀察等。因?yàn)椋瑢W(xué)生只有做到觀察得有層次，在作文時(shí)才能做到有條理，有層次。

三、緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想

教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，把自己現(xiàn)實(shí)生活中與畫(huà)面相關(guān)的人和事補(bǔ)充到畫(huà)面中，充實(shí)畫(huà)面中因時(shí)間和空間限制而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不能憑空想象，而應(yīng)緊扣畫(huà)面的內(nèi)容。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫(huà)面本身。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)得具體，寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動(dòng)感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點(diǎn)。像小學(xué)語(yǔ)文課本第十冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等作恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下工夫。教師要通過(guò)看圖作文教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

第四篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生看圖作文

談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生看圖作文

主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。筆者認(rèn)為，教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫(huà)的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來(lái)。我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這一類(lèi)型的作文時(shí)，主要是從以下四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫(huà)就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫(huà)，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來(lái)，然后再作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？筆者認(rèn)為：首先從整體入手，弄清畫(huà)面上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都畫(huà)了些什么，誰(shuí)在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容；再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。學(xué)生只有通過(guò)看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫(xiě)得如何，也不符合看圖作文的基本要求。

二、有層次地觀察，有條紋理地記敘

看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫(huà)面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等?？磮D，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會(huì)條理分明了。重要的是正確選好觀察點(diǎn)，因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫(huà)不同，有的應(yīng)該按事物的空間順序?qū)懀械膽?yīng)該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情?lèi)別寫(xiě)等?？傊灰鶕?jù)圖畫(huà)描繪的實(shí)際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫(xiě)出來(lái)的作文也就有條理了。

三、緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想

圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫(huà)面中去，填補(bǔ)畫(huà)面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來(lái)的，而是緊扣畫(huà)面分析來(lái)的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫(huà)面本身。此外，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想時(shí)要善于由此及彼，化靜為動(dòng)，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個(gè)重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫(huà)面，又要合情合理，既不脫離畫(huà)面，又不離奇古怪。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

我們知道，每一篇文章都是通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的描述來(lái)表達(dá)中心思想的。只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)得具體，寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動(dòng)感人。怎樣描述呢？筆者認(rèn)為：首先，要抓住重點(diǎn)。像小學(xué)語(yǔ)文課本第十冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

筆者認(rèn)為，看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下足工夫。通過(guò)看圖作文的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我的教學(xué)之根本。

看圖作文的方法

看圖作文就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容作文。

一、要學(xué)會(huì)看圖，看圖的方法是：

1、看“全”，就是統(tǒng)觀全畫(huà)，看圖上畫(huà)了些什么，它們有什么聯(lián)系；不要遺漏畫(huà)面的內(nèi)容。如果話的是一件事，就要看這幅畫(huà)是不是告訴了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握?qǐng)D畫(huà)的主要內(nèi)容。

2、看“細(xì)”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀察圖畫(huà)的各個(gè)局部情況，看圖畫(huà)中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

3、看“深”，就是深入理解圖畫(huà)所表示的意思。要根據(jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，把“靜”的畫(huà)面看成“動(dòng)”的，把畫(huà)中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫(huà)主要內(nèi)容和它所要表達(dá)的中心思想。

在“三看”的同時(shí)，還應(yīng)聯(lián)系圖畫(huà)的題目或其它的文字說(shuō)明，把圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)看和想，這樣就能更好地理解圖畫(huà)的主要內(nèi)容，寫(xiě)出符合要求的文章來(lái)。

二、寫(xiě)的時(shí)候要注意幾點(diǎn)：

1、抓住圖的中心意思寫(xiě)。

2、看單幅圖作文，要合理想象，補(bǔ)充畫(huà)外情節(jié)。單幅圖畫(huà)僅僅反映了整個(gè)事情的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)明了一瞬間的情景，這就得靠想象來(lái)補(bǔ)充畫(huà)面上沒(méi)有展示出來(lái)的情節(jié)。應(yīng)借圖畫(huà)提供的某個(gè)場(chǎng)面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；借助圖畫(huà)提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動(dòng)。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫(huà)表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當(dāng)。

3、看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個(gè)情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來(lái)，在頭腦中形成一個(gè)完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫(xiě)法，一幅幅地描述，把事情寫(xiě)完整。在寫(xiě)的過(guò)程中，要根據(jù)畫(huà)面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾，注意過(guò)度、照應(yīng)，使文章首尾連貫。

什么叫看圖作文？

就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫(huà)，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫(huà)的內(nèi)容及要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地反映出來(lái)。那么怎樣去觀察圖呢？(一)仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

仔細(xì)觀察圖上的畫(huà)面，看清圖上畫(huà)的是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方的事，畫(huà)面上有哪些人，哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對(duì)象，所以我們要特別注意觀察人的服飾，容貌，年齡，身份，表情，動(dòng)作，并結(jié)合主要人物起名。

(二)合理想像，畫(huà)面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想像，使人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話，行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)。但這種想像是合理的，是為表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫(huà)面內(nèi)容一致。(三)敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。如果有人物的話，我們?cè)谑谷宋镩_(kāi)口說(shuō)話，開(kāi)展心理活動(dòng)，使景物具有色彩。(四)認(rèn)真觀察，理解畫(huà)面，要有一個(gè)整體觀念，不能只觀察一個(gè)部分，一個(gè)局部。其次要有順序地觀察，要有重點(diǎn)地觀察。

(五)要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。

看單幅圖時(shí)，圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫(xiě)清楚圖的內(nèi)容，一般采用整體到部分，再回到整體的順序進(jìn)行觀察。

總之，我們可以用十二個(gè)字來(lái)概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想像。

在觀察圖畫(huà)、了解畫(huà)面主要內(nèi)容和中心意思之后，就可以動(dòng)筆寫(xiě)作了。寫(xiě)作前當(dāng)然還要有一個(gè)與一般作文一樣的過(guò)程—構(gòu)思，即思考記敘的順序，分幾段寫(xiě)，每段寫(xiě)些什么內(nèi)容，段與段怎樣銜接，怎樣開(kāi)頭，怎樣收尾，編列出寫(xiě)作提綱，才能使寫(xiě)出的文章條理清楚 圍繞中心，確定詳略。

看圖作文跟其他形式的作文一樣，必須突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。因此，動(dòng)筆以前一定要圍繞中心，考慮好哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，不能平均使用力量，以便突出文章的重點(diǎn)。

怎樣寫(xiě)好看圖作文（單幅圖）

怎樣寫(xiě)好多幅圖的看圖作文

多幅圖的看圖作文，就是幾幅圖連起來(lái)寫(xiě)一篇文章。

看圖作文，圖是我們作文的依據(jù)。從內(nèi)容上看，有看圖寫(xiě)記敘，看圖寫(xiě)說(shuō)明文，看圖寫(xiě)童話等?？磮D寫(xiě)記敘文還多幅圖畫(huà)往往通過(guò)前后連貫的幾幅圖畫(huà)，構(gòu)成一個(gè)較為完整的故事。無(wú)論是單幅還是多幅，首先我們要看懂圖畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容，正確把握?qǐng)D畫(huà)的含義和標(biāo)題。那么怎樣才能看懂圖畫(huà)呢？

一、全面觀察，了解內(nèi)容。單幅圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察，從而了解圖的主要內(nèi)容。也就是說(shuō)，看圖時(shí)可以分三步進(jìn)行：

二、第一步，要細(xì)致觀察圖畫(huà)的整體內(nèi)容，看一看這幅畫(huà)或這一組畫(huà)，主要畫(huà)些什么，表現(xiàn)什么樣的主題。

三、第二步，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的背景和人物，看一看畫(huà)中人物的身份、年齡、在干些什么；畫(huà)面的背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。要分清畫(huà)中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對(duì)表現(xiàn)主要人物起什么作用。

四、第三步，要觀察畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物的表情和動(dòng)作，手中拿的東西，畫(huà)中出現(xiàn)的一些細(xì)小的事物等，看一看這些細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用是什么。

五、多幅圖一般采用從部分到整體的順序進(jìn)行觀察，也就是先看懂每幅圖的內(nèi)容，研究各幅圖之間的聯(lián)系，然后再?gòu)恼w上準(zhǔn)確而完整地理解這幾幅圖所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心意思。

二、重點(diǎn)觀察，抓準(zhǔn)中心。對(duì)于畫(huà)面上的一切，人、物、景等的觀察一定要細(xì)致，既要看近的、顯著的，也要看遠(yuǎn)的、細(xì)微的；既要看外露的，還要看內(nèi)在的；既要看清人、物、景的特點(diǎn)，還要抓住畫(huà)面上的主要內(nèi)容、主要事件，特別是主要人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行深入的分析和思索，體會(huì)人物的思想感情和精神品質(zhì)，了解事件所反映的思想意義的教育作用，達(dá)到景物的主要特點(diǎn)和內(nèi)含哲理，也就是從中悟出畫(huà)面所表達(dá)的中心思想。

六、通過(guò)重點(diǎn)觀察，體會(huì)面的中心思想是寫(xiě)好作文的重要一步。這里，更強(qiáng)調(diào)思維的參與。合理想象，豐富畫(huà)面。

七、無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，畫(huà)面上的內(nèi)容總是有限的。看圖作文要充分發(fā)揮自己的想象力。想象要注意幾點(diǎn)： 一是要有根據(jù)，一定要根據(jù)畫(huà)面中所提供的內(nèi)容去想象。二是要有重點(diǎn)，要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去展開(kāi)想象，不可喧賓奪主。三是符合情理，要使人覺(jué)得真實(shí)可信，合情合理，反對(duì)胡思亂想、牽強(qiáng)附會(huì)。作文是指將看圖的所得，圍繞圖畫(huà)的中心內(nèi)容、有條理、有重點(diǎn)、具體地用語(yǔ)言文字表述出來(lái)，且達(dá)到語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)點(diǎn)齊全等作文的基本要求。

怎樣寫(xiě)看圖作文

所謂看圖作文，就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容和命題的要求寫(xiě)成一篇作文（小學(xué)生看圖作文大多以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主）。怎樣寫(xiě)看圖作文呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)來(lái)要把握以下三點(diǎn)。

首先，要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面含義，抓住畫(huà)面的主體。

看圖作文中，畫(huà)面的主體往往是人物。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。

其次，要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，從而形成一個(gè)完整的小故事?？梢苑譃榭磮D寫(xiě)景狀物，看圖記事寫(xiě)人等。從形式上看，有看單幅圖 寫(xiě)作文，也有看多幅圖寫(xiě)作文。

畫(huà)面上有人物，有景物，有色彩，但沒(méi)有聲音，也不會(huì)動(dòng)。而看圖作文，則要求借助于圖畫(huà)提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫(xiě)活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情。總之，要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫(huà)面，任意發(fā)揮。

最后，要認(rèn)真安排內(nèi)容，布局謀篇。

在寫(xiě)作時(shí)，要按照從整體到部分，由遠(yuǎn)到近等順序，做到言之有序；要抓住重點(diǎn)，突出中心；在語(yǔ)言表達(dá)上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫(xiě)，達(dá)到生動(dòng)、形象地表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。完稿后，再對(duì)照?qǐng)D反復(fù)閱讀，認(rèn)真地加以修改。這樣，一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。

第五篇：談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生看圖作文

談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生看圖作文

主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。筆者認(rèn)為，教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫(huà)的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來(lái)。我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這一類(lèi)型的作文時(shí)，主要是從以下四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫(huà)就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫(huà)，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來(lái)，然后再作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？筆者認(rèn)為：首先從整體入手，弄清畫(huà)面上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都畫(huà)了些什么，誰(shuí)在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容；再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。學(xué)生只有通過(guò)看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫(xiě)得如何，也不符合看圖作文的基本要求。

二、有層次地觀察，有條紋理地記敘

看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫(huà)面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等?？磮D，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會(huì)條理分明了。重要的是正確選好觀察點(diǎn)，因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫(huà)不同，有的應(yīng)該按事物的空間順序?qū)?，有的?yīng)該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情?lèi)別寫(xiě)等。總之，只要根據(jù)圖畫(huà)描繪的實(shí)際情形，正確地選好觀

察角度，那樣寫(xiě)出來(lái)的作文也就有條理了。

三、緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想

圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫(huà)面中去，填補(bǔ)畫(huà)面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來(lái)的，而是緊扣畫(huà)面分析來(lái)的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫(huà)面本身。此外，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想時(shí)要善于由此及彼，化靜為動(dòng)，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個(gè)重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫(huà)面，又要合情合理，既不脫離畫(huà)面，又不離奇古怪。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

我們知道，每一篇文章都是通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的描述來(lái)表達(dá)中心思想的。只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)得具體，寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動(dòng)感人。怎樣描述呢？筆者認(rèn)為：首先，要抓住重點(diǎn)。像小學(xué)語(yǔ)文課本第十冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

筆者認(rèn)為，看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下足工夫。通過(guò)看圖作文的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我的教學(xué)之根本。