第一篇：高職九期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)踐課程及作業(yè)要求

高職九期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)踐課程及作業(yè)要求

一、實(shí)踐課程內(nèi)容：

請(qǐng)?jiān)L問一位優(yōu)秀的高年級(jí)校友，訪談內(nèi)容主要為：對(duì)專業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生涯目標(biāo)的確立和實(shí)施，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活中需要注意的問題。

二、作業(yè)題：通過課堂學(xué)習(xí)、閱讀教材和相關(guān)書籍、優(yōu)秀校友訪談，寫一篇大學(xué)生涯規(guī)劃。

（一）主要內(nèi)容：

1．訪問優(yōu)秀校友的過程和體會(huì)。

2．結(jié)合我校高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和特點(diǎn)，樹立自己未來的目標(biāo)，規(guī)劃自己的剩余大學(xué)生活如何度過。

（二）具體要求：

1．字?jǐn)?shù)1500左右，WORD格式，A4頁面，題目黑體三號(hào)，題目下寫學(xué)院、期隊(duì)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。正文宋體四號(hào)。作業(yè)文件名稱為“學(xué)院—專業(yè)班級(jí)—學(xué)號(hào)—姓名”。

2．請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收齊后，壓縮文件夾格式用電子郵件先發(fā)送給各期隊(duì)輔導(dǎo)員老師后統(tǒng)一上交學(xué)院，文件夾名稱為“學(xué)院—專業(yè)班級(jí)—新生始業(yè)教育課作業(yè)—份數(shù)”。

3．交作業(yè)時(shí)間：第五周結(jié)束后3周之內(nèi)。

第二篇：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》作業(yè)要求

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》作業(yè)要求

結(jié)課作業(yè)是《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的重要組成部分，是評(píng)定考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過結(jié)課作業(yè)可以使大學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而達(dá)到本課程的教學(xué)目的，請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格按照要求完成作業(yè)，老師將嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱。

一、作業(yè)選題

主題：調(diào)研報(bào)告

根據(jù)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)感悟，切合自身實(shí)際，探討確定求職目標(biāo)，進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，要求有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。

二、作業(yè)內(nèi)容：

調(diào)研報(bào)告要求包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容

（一）了解企業(yè)招聘流程與選材標(biāo)準(zhǔn)

?

1、企業(yè)的招聘流程

?

2、雇主的選材標(biāo)準(zhǔn)

（二）選擇求職途徑

?

1、求職途徑

?

2、求職的技巧

（三）調(diào)研目標(biāo)公司

?

1、企業(yè)歷史、現(xiàn)狀與前景

?

2、企業(yè)核心產(chǎn)品與特色

?

3、企業(yè)文化

?

?

?

?

4、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人

5、企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)

6、企業(yè)的問題

7、企業(yè)招聘流程

（四）調(diào)研求職崗位

?

1、崗位做什么

?

2、崗位將來有什么發(fā)展

?

3、崗位有什么“問題”

?

4、崗位的任職資格

三、作業(yè)要求：

1、作業(yè)包括封面（含標(biāo)題，學(xué)院，專業(yè)班級(jí)，學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，授課教師）和正文

2、要求分層次表述，結(jié)構(gòu)合理，文字通順，字?jǐn)?shù)在2000字左右。

3、作業(yè)統(tǒng)一用紅格文稿紙手寫，上面裝訂

4、請(qǐng)班長將作業(yè)于4月20日收齊，按學(xué)號(hào)排好，統(tǒng)一交到辦公室。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與要求

1、邏輯合理，層次分明，格式工整，文字通順，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，卷面整潔。20分

2、按作業(yè)內(nèi)容要求結(jié)合切身實(shí)際（不可抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理）進(jìn)行調(diào)研分析。80

分

五、結(jié)課成績等級(jí)劃分

優(yōu)秀：91-100；良好81-90；中：71-80分；及格：60-70分；不及格：60分以下 優(yōu)秀的報(bào)送給學(xué)校

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課程作業(yè)要求

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院《就業(yè)指導(dǎo)》課程期末作業(yè)要求

一、內(nèi)容要求

根據(jù)自己的實(shí)際情況，針對(duì)自己心儀的崗位擬寫一封求職信和制作一份簡歷，并編撰一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，規(guī)劃書包括五個(gè)方面內(nèi)容：自我分析（性格、愛好、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)）、環(huán)境分析（專業(yè)前景、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境）、職業(yè)目標(biāo)（可行性分析）、行動(dòng)計(jì)劃（未來的職業(yè)規(guī)劃，注意：不要對(duì)在校期間進(jìn)行規(guī)劃）、評(píng)估反饋（定期對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)將來的環(huán)境變化進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整）。

二、格式要求

1.封面：版面圖案可自行設(shè)計(jì)，須寫明班級(jí)、姓名、專業(yè)（班級(jí)、姓名、專業(yè)均豎排居中）。

2.目錄：須標(biāo)注各部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的頁碼。

3.正文按求職信、簡歷、職業(yè)生涯規(guī)劃書順序編排。求職信、簡歷力求控制在一頁內(nèi)；職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容較多，須另外設(shè)計(jì)封面、目錄，規(guī)劃書正文的每部分要另起一頁。

4.統(tǒng)一使用小四號(hào)宋體；采用1.5倍行距；字體顏色為黑色。

5.一律用A4紙打印，并左側(cè)裝訂。

三、其他

1.獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲他人和網(wǎng)上下載，凡發(fā)現(xiàn)作業(yè)抄襲或雷同，本課程成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

2.作業(yè)上交時(shí)間由各科任老師自行確定。

3.作業(yè)須全批全改，并評(píng)定成績（按百分制）。

4.作業(yè)按班級(jí)座號(hào)順序由小到大排列，并分班存檔。

文秘教研室

二〇一三年四月二十三日

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)要求

就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)要求

1.參觀招聘會(huì)談感想，10分，要求形成800字以上文字材料，手寫，內(nèi)容要求為真情實(shí)感，重點(diǎn)談自己參會(huì)的體驗(yàn)感受。校園就業(yè)招聘會(huì)將于3月29日進(jìn)行，各班級(jí)由課代表帶隊(duì)組織參加，參會(huì)感想在4月4日由課代表收齊，并交給任課老師。

2.視頻觀摩課點(diǎn)評(píng)，10分，要求形成500字以上文字材料，手寫，內(nèi)容要對(duì)視頻中成功或失敗的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并形成自己的看法，或以自己為例加以剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。視頻觀摩課點(diǎn)評(píng)要求在4月11日由課代表收齊，并交給任課老師。

3.遞交個(gè)人簡歷，40分，簡歷制作要求打印或手寫，個(gè)人信息真實(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)，要有個(gè)人和專業(yè)特色。個(gè)人簡歷要在簡歷課程講授完之后課下制作，4月18日由課代表收齊，并交給任課老師。

4.職場(chǎng)體驗(yàn)談感想，20分，要求形成1000字以上文字材料，手寫，要求內(nèi)容真實(shí)、職場(chǎng)體驗(yàn)感受深刻、切忌敷衍了事。各企事業(yè)單位均可作為體驗(yàn)職場(chǎng)，體驗(yàn)形式由課代表組織、學(xué)生自行安排，半天時(shí)間即可。職場(chǎng)體驗(yàn)要在就業(yè)指導(dǎo)理論課程結(jié)束后進(jìn)行（第七周），五一前結(jié)束（第九周）。學(xué)生要在五一前形成文字報(bào)告，4月25日由課代表收齊，并交給任課老師。

渤海大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室

2014年3月10日

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)

學(xué)生姓名：吳曄晨

課程名稱：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

目標(biāo)職位及崗位分析

我的目標(biāo)職位是機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)類（見簡歷），一個(gè)合格的機(jī)械設(shè)計(jì)師要幾乎通曉機(jī)械行業(yè)所有的知識(shí)，設(shè)計(jì)師是站在整個(gè)行業(yè)最前端的，因此機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)集大成的專業(yè)。

機(jī)械設(shè)計(jì)的一般步驟是：（1）了解客戶需求，確定開發(fā)項(xiàng)目；（2）分析產(chǎn)品，包括了解產(chǎn)品失效形式、材料、生產(chǎn)工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設(shè)計(jì)方案，方案包括動(dòng)力系統(tǒng)方案、傳動(dòng)系統(tǒng)方案、執(zhí)行系統(tǒng)方案、控制系統(tǒng)方案；（4）方案審核，審核內(nèi)容包括:設(shè)備可行性、成本評(píng)估、設(shè)備生產(chǎn)效率、各部分機(jī)械結(jié)構(gòu)；（5）方案修正;(6)由客戶確定方案；（7）工程師設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、繪制視圖；（8）機(jī)構(gòu)審核；（9）機(jī)構(gòu)零件加工及標(biāo)準(zhǔn)件采購；（10）機(jī)器組裝、調(diào)試；（11）銷售，根據(jù)售后反饋的實(shí)際需求，修改設(shè)計(jì)方案。

因此，機(jī)械設(shè)計(jì)不僅涉及繪圖，也涵蓋了加工、制造、銷售、維修等各方面知識(shí)。要想做一個(gè)合格的設(shè)計(jì)，必須對(duì)所設(shè)計(jì)的目標(biāo)有完整的認(rèn)識(shí)。其中包括性能、外觀、耐久度、阻抗、熱性能，尤其包括成本。

企業(yè)招聘的三個(gè)關(guān)鍵要素

企業(yè)招聘設(shè)計(jì)人員時(shí)，看重的三個(gè)關(guān)鍵要素應(yīng)該是：掌握技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)、掌握經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、具備學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

企業(yè)建設(shè)發(fā)展起來, 就要生產(chǎn)質(zhì)量高、數(shù)量多、成本低、性能好、在市場(chǎng)上具有競爭能力的好產(chǎn)品。在設(shè)計(jì)過程中, 就必須搞好產(chǎn)品的選型, 采用適用的先進(jìn)工藝和滿足生產(chǎn)需要的技術(shù)裝備。這就要求工藝設(shè)計(jì)人員具備基本的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)。因此，企業(yè)招聘時(shí)，首先看重應(yīng)聘者是否掌握基礎(chǔ)技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)。

企業(yè)設(shè)計(jì)是將科技成果應(yīng)用于生產(chǎn), 應(yīng)用的是否恰當(dāng)，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益如何。每個(gè)設(shè)計(jì)人員在采用技術(shù)和設(shè)計(jì)方案時(shí)，都要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析, 因此，一個(gè)稱職的設(shè)計(jì)人員應(yīng)有必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)?，F(xiàn)代化的企業(yè)還需要有現(xiàn)代化的科學(xué)管理, 這就要求有指揮靈活的先進(jìn)合理的生產(chǎn)管理組織系統(tǒng)、相應(yīng)的科學(xué)管理制度和方法, 以及現(xiàn)代化管理的手段。因此，具備經(jīng)濟(jì)、管理能力也是企業(yè)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。由于建設(shè)和改造都需要一定的周期, 在設(shè)計(jì)中采用的工藝和各項(xiàng)技術(shù)，應(yīng)當(dāng)比同類工廠現(xiàn)有水平有一定的“超前期”。因此設(shè)計(jì)人員不僅需要具備知識(shí)豐富，善于思考且思路寬廣的特點(diǎn), 而且能對(duì)問題進(jìn)行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進(jìn)知識(shí)，創(chuàng)造性地提出新的設(shè)想。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力顯得尤為重要。

個(gè)人擇業(yè)評(píng)估及能力提升方案

目前，我基本掌握了基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，但尚未接觸業(yè)務(wù)流程，還需要通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，參加工廠實(shí)踐，了解機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)的流程，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。

在本科學(xué)習(xí)階段，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、工程制圖、材料成型技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)的技術(shù)知識(shí)，并熟練應(yīng)用AUTOCAD、UG等繪圖軟件，熟練編寫C、MATLAB等語言。通過重慶大學(xué)科研訓(xùn)練計(jì)劃、重慶大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我開闊了視野，熟悉了科學(xué)研究的流程，掌握了科學(xué)研究的基本方法。

為了增加業(yè)務(wù)知識(shí)，我計(jì)劃在大三暑假參加暑期實(shí)習(xí)，通過具體的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程。暑期實(shí)習(xí)期間，我計(jì)劃利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合工廠生產(chǎn)管理實(shí)際情況，主動(dòng)與技術(shù)管理人員交流，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)。在時(shí)間允許的情況下，我計(jì)劃閱讀機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)，開闊視野，為以后的設(shè)計(jì)開發(fā)做準(zhǔn)備。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課上，老師通過生動(dòng)的案例分析、切合實(shí)際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)等方式，教會(huì)我個(gè)人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導(dǎo)我從發(fā)展企業(yè)、服務(wù)他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。尤其是，老師邀請(qǐng)不同專業(yè)、不同優(yōu)勢(shì)的大四畢業(yè)生，現(xiàn)場(chǎng)介紹求職技巧，分享求職經(jīng)驗(yàn)，與我們親切的互動(dòng)，給我留下了深刻的印象，使我們近距離地了解求職應(yīng)聘的情況。這種授課方式可謂是生動(dòng)活潑、引人入勝。

我對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在虎溪校區(qū)開設(shè)。大

一、大二時(shí)，很多大學(xué)生是在迷茫中度過的，既不了解自己的興趣愛好，沒有適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也不了解讀完大學(xué)有哪些選擇。因此，很多大學(xué)生沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，做事情的盲目性很大，喪失了很多發(fā)展機(jī)會(huì)。提早開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，能為同學(xué)們提供更早的就業(yè)指導(dǎo)，有助于促進(jìn)大四畢業(yè)生和大

一、大二學(xué)生之間的交流，使更多的大學(xué)生明確方向、少走彎路。

（二）課堂上通過典型案例，加強(qiáng)小組討論。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動(dòng)的案例，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，從具體案例中學(xué)習(xí)，會(huì)加深印象，活躍課堂氣氛。

（三）通過宣傳、講座、教育等方式，促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課是相互促進(jìn)，相輔相成的。雖然，虎溪校區(qū)開設(shè)有大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，但是很多大學(xué)生并不知道職業(yè)規(guī)劃的重要性。等到大三，很多人學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課后，后悔沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有找到努力的方向，應(yīng)聘時(shí)沒有相應(yīng)的支撐材料以選擇自己理想的職位，這也導(dǎo)致大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)課沒有充分發(fā)揮作用。因此，我建議在虎溪校區(qū)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳指導(dǎo)工作。

謝謝！