第一篇：11月份語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

11月份語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11月份，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等?，F(xiàn)就此次語文組檢查情況作如下小結(jié)：

1、教師的備課從總體上講，效果不錯，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學(xué)生的實際特點，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計，教后反思。

2、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務(wù)都完成。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。

3、每位教師備課都有教學(xué)計劃、進(jìn)度安排、花名冊、記分冊、目的要求、重點難點、課后小結(jié)等。

4、語文課備的比較好的教師較多，相比之下羅新根老師的教案較有質(zhì)量，備的較好。

總之，此次語文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。

檢查人：張家興、宋冬根、匡炳慶

2012年12月3日

第二篇：月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第三篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本周語文組對十月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。檢查對象為語文組30名語文教師，檢查主要內(nèi)容是備課、作業(yè)及批改情況，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

第四篇：二三月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

二月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《黃老營小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃16多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中黃應(yīng)保、楊利、馮正芬、甘艷、朱靈紅、趙社禮等老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。老師們不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。

多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，本次檢查中有部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

黃老營小學(xué) 2014-2-28

三月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項目是備課、批改、輔導(dǎo)、考試、作業(yè)、聽課筆記?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計劃完成備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，有單元教學(xué)計劃和教學(xué)反思.。有的教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問題：

1、少許教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒有寫單元教學(xué)計劃。

二、作業(yè) 總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時批改，基本做到了全批全改并有等級評價、有格式指導(dǎo)、有錯誤糾正、有評語激勵、有圖案獎賞。各個教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

三、聽課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務(wù)，最多的達(dá)到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽課筆記做得特別好，不僅書寫認(rèn)真，而且內(nèi)容詳實，對聽的每一節(jié)課進(jìn)行了評議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評為優(yōu)秀：

馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬金、黃秀巧、甘艷、黃應(yīng)保、熊立新、孔明

五、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因為學(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時上交，認(rèn)真改錯；

3、要耐心細(xì)致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認(rèn)真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細(xì)小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。

4、要注重評價與激勵。提倡用等級制對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價，同時還可以對學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準(zhǔn)確率、改錯習(xí)慣等單項進(jìn)行考評，尋找閃光點、點滴進(jìn)步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。

黃老營小學(xué) 2014-3-30

第五篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)(高段)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 高段語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和本組教研計劃，本教研組于第九周進(jìn)行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課方面 優(yōu)點：

1、每級組都能做到按時進(jìn)行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。

2、每課教案的設(shè)計都能做到詳略得當(dāng)，重點、難點突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計較有特色。

3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

4、教師們的教本有批注，突出課文的重點，標(biāo)出重點詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計有板書。

存在問題：

也有些教案格式不夠規(guī)范的；個別老師的教本課文的批注有些簡略，個別老師對課本上的板書設(shè)計有所忽略。

二、上課方面 優(yōu)點：

十月份，高語組按計劃進(jìn)行了比較高質(zhì)量的公開課，羅秀珍、馬金霞老師能使用多媒體教學(xué)，從教法選擇，教學(xué)手段的運用，教具的使用，能運用新的理論設(shè)計教法學(xué)法，基本功都比較扎實，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果良好。陳偉明老師雖然是常規(guī)教學(xué)，但他基本功扎實，也能能運用新的理論設(shè)計教法學(xué)法，存在問題：

個別教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語言有待進(jìn)一步提高，主要是語言不簡練，不生動，激情不夠，對學(xué)生的評價沒注意激勵性。應(yīng)簡練、生動，有激勵性。

三、聽課方面 優(yōu)點：

1、大部分老師能積極聽課，虛心學(xué)習(xí)。半個學(xué)期來，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達(dá)4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。

2、聽課的老師基本能認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，課后能根據(jù)實際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u議。

存在問題：

1、個別老師聽課比較少，記錄不夠詳細(xì)。

2、有的老師評議過于簡單，不夠深入。

四、作業(yè)方面 優(yōu)點：

1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。

2、能及時批改作業(yè)，對于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵性評語給予表揚，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。作文的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵性的評價。

4、能及時評講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。存在問題：

1、待進(jìn)生的作業(yè)書寫比較馬虎。

2、個別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯誤后，學(xué)生沒及時更正。

3、有個別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計不美觀，不規(guī)范，有個別在《同步練習(xí)》上亂寫亂畫。

六、整改意見

針對以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：

1、注意后進(jìn)生的書寫指導(dǎo)。

2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。

3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對應(yīng)的文件夾。