第一篇：家長如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)

家長如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)

一、做好家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要手段。對(duì)學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在做作業(yè)中遇到不懂的地方，要及時(shí)請(qǐng)教老師或家長，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學(xué)知識(shí)。在寫作業(yè)時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)得到真正理解。

2.發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)。一些學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，可以在寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧。一些學(xué)習(xí)上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增強(qiáng)和提高。

4.提高自信。一個(gè)學(xué)生的自信是在長期的做練習(xí)寫作業(yè)中逐漸形成的。

5.從小培養(yǎng)敬業(yè)精神。盡心盡力完成老師留的作業(yè)，不弄虛作假，自然而然就會(huì)樹立敬業(yè)精神。

二、如何做好家庭作業(yè)的輔導(dǎo)？

1．給孩子營造一個(gè)完成作業(yè)的舒適環(huán)境。這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面：一個(gè)是硬件環(huán)境，即為孩子提供完成作業(yè)的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業(yè)時(shí)間。讓孩子在集中的時(shí)間段完成作業(yè)，不能做一部分拖欠一部分，否則會(huì)使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。

3．教給孩子正確的、科學(xué)的完成作業(yè)的方法。正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。

4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。最好給孩子獨(dú)立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時(shí)間再進(jìn)來檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力的培養(yǎng)。但當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導(dǎo)孩子自己思考。

根據(jù)筆者二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)語文說難也不難，關(guān)鍵是要讓學(xué)生抓住“聽、說、讀、寫、悟”這五個(gè)根本環(huán)節(jié)。學(xué)法得當(dāng)、記悟并重、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)語文可以體會(huì)“世上無難事、只要肯攀登”的真正含義了。

首先是掌握學(xué)法。這主要是在課堂主渠道中進(jìn)行嚴(yán)格的基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。讓同學(xué)們通過對(duì)課文這一范本的學(xué)習(xí)，逐步提高悟性。即對(duì)字詞句章的理解能力，能夠?qū)W會(huì)“據(jù)言會(huì)意、因言悟道、依言入情”。

其次是提高認(rèn)讀能力。讀什么？一是讀與課文有一定聯(lián)系的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現(xiàn)手法相近的作品，使閱讀構(gòu)成相對(duì)完整的課內(nèi)外結(jié)合的閱讀體系。如學(xué)課文《在烈日和暴雨下》，可以去閱讀老舍先生的《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品。二是可以根據(jù)學(xué)生興趣和愛好擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增加文化積淀和提高文學(xué)修養(yǎng)。第三是注意積累。語言能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)鍵在于積累。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過閱讀我們可以積累詞匯、積累知識(shí)。對(duì)于一些經(jīng)典的古詩文，我們還要進(jìn)行背誦

這些經(jīng)典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊(yùn)含著豐富的審美內(nèi)涵，具有無比強(qiáng)大的生命力。

要注重知識(shí)的積累。積累可以通過新聞?dòng)浾弑痴b獲獎(jiǎng)，也可以通過一些活動(dòng)來促進(jìn)：古詩詞朗誦比賽----看誰的古詩詞背得多；成語接龍----看誰成語積累得多；剪報(bào)----看誰搜集的資料多；讀書會(huì)----看誰讀書的體會(huì)深；辯論會(huì)----看誰學(xué)以所用好等等。

第四是讀寫結(jié)合。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”極為充分地說明了讀和寫的關(guān)系，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對(duì)于中學(xué)語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，我們可以進(jìn)行摹仿。即仿形、仿意、仿神，可以通過自己的細(xì)心觀察，把自己日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎(chǔ)上摹仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，這就是讀寫結(jié)合的精妙之處。

作為一個(gè)跨世紀(jì)的新人，我們必須認(rèn)真學(xué)好自己的母語，廣泛吸取中華古典文化的精華，并在此基礎(chǔ)上弘揚(yáng)光大，才能面向未來，走向世界。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中樹立自信，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力做到以上幾點(diǎn)，那么，語文是一定能夠?qū)W好的。所以說：學(xué)習(xí)語文并不難。

我們班學(xué)生該怎么做？

1、提前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)使用工具書；

2、認(rèn)真聽講、記好筆記；

3、寫好日記（記事、寫景、心靈感悟——即所見、所聞、所思、所感或摘錄好詞、好句、精彩篇章）和周記

4、多讀多思（文學(xué)作品、課外書籍、作文選）

5、按質(zhì)按量地完成作業(yè)。

附：學(xué)習(xí)語文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文字的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記日記、寫周記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

第二篇：如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)

給家長支招，如何做好中小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):52 更新時(shí)間:2010-11-8 20:55:26

一、做好家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要手段。對(duì)學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在做作業(yè)中遇到不懂的地方，要及時(shí)請(qǐng)教老師或家長，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學(xué)知識(shí)。在寫作業(yè)時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)得到真正理解。

2.發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)。一些學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，可以在寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧。一些學(xué)習(xí)上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增強(qiáng)和提高。

4.提高自信。一個(gè)學(xué)生的自信是在長期的做練習(xí)寫作業(yè)中逐漸形成的。

5.從小培養(yǎng)敬業(yè)精神。盡心盡力完成老師留的作業(yè)，不弄虛作假，自然而然就會(huì)樹立敬業(yè)精神。

二、如何做好家庭作業(yè)的輔導(dǎo)？

1．給孩子營造一個(gè)完成作業(yè)的舒適環(huán)境。這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面：一個(gè)是硬件環(huán)境，即為孩子提供完成作業(yè)的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業(yè)時(shí)間。讓孩子在集中的時(shí)間段完成作業(yè)，不能做一部分拖欠一部分，否則會(huì)使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。

3．教給孩子正確的、科學(xué)的完成作業(yè)的方法。正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。

4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。最好給孩子獨(dú)立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時(shí)間再進(jìn)來檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力的培養(yǎng)。但當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導(dǎo)孩子自己思考。

小學(xué)生如何做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):58 更新時(shí)間:2010-11-8 21:13:57

1.讓小學(xué)生自己獨(dú)立思考：輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)時(shí)，既要有耐心，更要講究方法。在孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個(gè)思路，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，有他自己找出答案。2.督促小學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)：首先要

督促他們端正態(tài)度，一絲不茍的完成家庭作業(yè)，其次凡是錯(cuò)誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養(yǎng)成偷懶和馬虎的習(xí)慣。3.給小學(xué)生提供做作業(yè)的空間：提供一個(gè)單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造一個(gè)清靜的環(huán)境。讓孩子在光線適宜的書桌前，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，做完作業(yè)再閱讀或玩耍。4.家長及時(shí)檢查小學(xué)生作業(yè)：對(duì)于作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要急于告訴他錯(cuò)在哪里，要讓孩子自己找出錯(cuò)誤，使孩子養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。實(shí)在找不出，那時(shí)再認(rèn)真給他講解。5.家長絕對(duì)不能幫助小學(xué)生做家庭作業(yè)：家長這樣做無形中挖了老師和孩子的“墻角”，破壞了家庭作業(yè)的實(shí)際作用。家長也不應(yīng)親自改正孩子的作業(yè)。使老師誤認(rèn)為孩子都會(huì)做了。

家長怎么配合監(jiān)督孩子做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):59 更新時(shí)間:2010-11-8 20:33:16

孩子的家庭作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生回家后交由家長配合、監(jiān)督、培養(yǎng)的課后作業(yè)，他不僅反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)問題各方面，陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)陽光老師給大家?guī)c(diǎn)支招，希望對(duì)家長有用。

1.有空定時(shí)與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量，一方面了解孩子的學(xué)習(xí)情況，另一方面，側(cè)面的讓孩子知道家長的監(jiān)督效應(yīng)。

2.設(shè)置一張時(shí)間表, 包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學(xué)會(huì)合理的時(shí)間安排。

3.鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

4.給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。這個(gè)非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會(huì)有問題。

5.為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生與視力保護(hù)，累了遠(yuǎn)眺五分鐘綠色，讓眼睛進(jìn)行休息。

6.對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)，注意表揚(yáng)要具體、直接。比如，說:“聽寫20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

7.當(dāng)你的孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，家長最好離開這個(gè)房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造

成有機(jī)會(huì)依賴家長，什么都問，要讓他獨(dú)立思考。

8.當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

9.可以幫助孩子組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，兩、三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利孩子的進(jìn)步。

10.允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝喝水，上個(gè)廁所什么的。陽光老師認(rèn)為，家長一定要關(guān)注和配合好孩子家庭作業(yè)的情況，努力培養(yǎng)良好的家庭作業(yè)習(xí)慣。

第三篇：家長輔導(dǎo)家庭作業(yè)

家長如何輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)

陳秀偉

作業(yè)的意義

小學(xué)生的作業(yè)一方面是鞏固所學(xué)知識(shí)，為新學(xué)知識(shí)做鋪墊, 發(fā)展獨(dú)立思考，解決問題的能力;另一方是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)和成就事業(yè)培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。越是簡單作業(yè)越能看出孩子的處事態(tài)度。不管作業(yè)多少，難度如何，都要認(rèn)真對(duì)待。從每一件小事做起，從自己的孩子開始，堅(jiān)持“認(rèn)真”二字。知識(shí)有多少，能力有大小，水平有高低，態(tài)度見真跡。只要認(rèn)真了就會(huì)有長進(jìn)。凡事怕認(rèn)真嘛！

作業(yè)的態(tài)度

首先要想辦法把孩子引入做作業(yè)的境界，可以找機(jī)會(huì)和孩子談心聊天，平心靜氣地詢問孩子對(duì)老師布置的作業(yè)有什么想法，孩子和同學(xué)們都有什么意見，作業(yè)分量及老師批改的情況，以及老師對(duì)作業(yè)完成情況的態(tài)度等。要在尊重孩子意見的基礎(chǔ)上，使孩子能夠心服口服地明白做好家庭作業(yè)的重要性，是非做不可的。

作業(yè)的規(guī)矩

無規(guī)矩不成方圓?？梢院秃⒆訁f(xié)商制訂好做作業(yè)的規(guī)矩，作業(yè)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間里完成，沒有特殊情況，不能隨意更改。如果確實(shí)有情況需要更改時(shí)，應(yīng)該同孩子講清楚，這是特殊情況。如果一段時(shí)間后，孩子覺得規(guī)矩

制訂得不合理，家長要因勢利導(dǎo)，讓孩子講出原因，再共同協(xié)商更改。孩子在做作業(yè)時(shí)，要盡量避免各種干擾，給孩子創(chuàng)造良好的安靜的環(huán)境。孩子的朋友來了，家長要解釋清楚，讓孩子做完作業(yè)再出去玩。

（案例）陳文潔同學(xué)是個(gè)多面手。參加了好幾個(gè)競賽輔導(dǎo)班，每天都很忙，但她的作業(yè)從來沒有拖欠過。她是怎么做到的呢？原來她已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的作業(yè)習(xí)慣，她給自己定了個(gè)緊湊的作業(yè)時(shí)間。白天一有時(shí)間就把最容易完成的以最快速度做了。布置較晚的作業(yè)就晚上做，6：00 回家后，先把作業(yè)做了，再吃飯，飯后稍微休息一下就開始繼續(xù)作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不允許別人打攪，不會(huì)的題目就去問老師或問爸爸。一般都在8：30以前把所有作業(yè)做完，然后沖涼，練習(xí)舞蹈基本功，9：30之前睡覺。中午還要休息40分鐘。這些從一年級(jí)起就已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。

作業(yè)的心情

當(dāng)孩子做作業(yè)感到膩煩時(shí)，家長可以設(shè)法變換一下做作業(yè)的氣氛，避免孩子喪失做作業(yè)的興趣。方法很多，讓他看看畫報(bào)、故事書，跟他閑聊一會(huì)兒，講講你兒時(shí)的童趣，也可以到室外溜達(dá)幾分鐘，透透空氣。

作業(yè)的輔導(dǎo)

孩子做作業(yè)時(shí)，需要輔導(dǎo)的，家長應(yīng)該耐心進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方法很重要，不要一開口就告訴答案，而是要啟發(fā)引導(dǎo)孩子思考，設(shè)法讓孩子自己取得做作業(yè)的“鑰匙”。孩子作業(yè)完成后，家長要進(jìn)行檢查。至于正確與否，不要輕易發(fā)表意見，可以對(duì)孩子說，要以老師的批改為準(zhǔn)。老師批改回來，家長要

看看，全都做對(duì)了，要表揚(yáng)孩子。有錯(cuò)誤，可以幫助孩子找出錯(cuò)的原因。如果老師因?yàn)楣ぷ髅蛘呤莿e的什么原因一時(shí)沒有批改，家長不要當(dāng)著孩子的面埋怨老師，而是要給孩子講清楚道理，使其懂得作業(yè)不是給老師做也不是給家長做的，而是為了自己掌握、鞏固知識(shí)，不管老師批改不批改，都要認(rèn)真去做。這樣有督促，有輔導(dǎo)，有檢查，持之以恒，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

(案例)何龍凱媽媽是個(gè)生意人，工作很忙，自從把孩子從老家接來深圳后，一直很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論晚上回來多晚，都會(huì)記得檢查龍凱的家庭作業(yè)，指出錯(cuò)誤的地方，讓他自己思考，訂正。在指導(dǎo)作業(yè)方面，她從來不直接告訴孩子答案，而是讓孩子獨(dú)立思考，實(shí)在不懂的才指導(dǎo)思路，讓孩子自己找方法和答案。所以，現(xiàn)在龍凱做作業(yè)很獨(dú)立，即使媽媽不能及時(shí)趕回家，放學(xué)回家后他會(huì)獨(dú)立做作業(yè)，做完還會(huì)把作業(yè)放在桌子上等媽媽回來檢查，做作業(yè)從來不讓爺爺和媽媽擔(dān)心，每次說到這，媽媽就很自豪，很放心。

英語作業(yè)的輔導(dǎo)

如果遇到像英語這種不好輔導(dǎo)的情況，不要不耐煩，也不要輕易投降或者逃避，更不能拿她的學(xué)習(xí)條件與自己以前比較，克制自己心情，注意推脫措辭，不要隨意說他不認(rèn)真聽講，懶惰，愚蠢之類的話，傷害孩子的自尊心?，F(xiàn)在流行兩個(gè)詞語：反思和聊天。不批評(píng)，不檢討，不懲罰，只要多方面思考一下，把想法寫出來或說出來。遇到?jīng)]法解決的難題，作為家長，要?jiǎng)?chuàng)造民主、自信、理解的氛圍。你可以選擇下列說法：

1、因時(shí)代原因，我沒學(xué)到多少英語，但我們可以一起學(xué)習(xí)，甚至由你來教我。

2、我現(xiàn)在忙，你先

想想辦法，或者放一放，先做其他題目，等會(huì)兒我們一起研究。

3、這個(gè)內(nèi)容我不知道怎么跟你解釋才讓你更清楚，我怕誤導(dǎo)你，還是打電話問問你的同學(xué)或者老師吧？回頭跟我講講，讓我也長長見識(shí)。

4、很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)都說英語還是要大聲朗讀和背誦課文，才能很快提高，你的想法一向都很先進(jìn)，應(yīng)該也是這樣認(rèn)為的吧。

5、聽說記單詞是有方法的，孩子，你是怎么記住的？其他同學(xué)有什么更好的方法嗎？明天不妨也請(qǐng)教一下別人。

6、作業(yè)忘記了好辦，有老師或同學(xué)的電話嗎？問問不就知道了。

習(xí)慣成就性格，性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣在于認(rèn)真和堅(jiān)持。相信各位家長都心有促動(dòng)，一定會(huì)努力探索培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法。愿天下父母都心想事成！

第四篇：低年級(jí)家長如何輔導(dǎo)孩子做好家庭作業(yè)

低年級(jí)家長如何輔導(dǎo)孩子做好家庭作業(yè)

因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。你們的孩子進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)一年了，我相信他們的進(jìn)步是有目共睹的，但也存在著許多有待改進(jìn)的地方。現(xiàn)在就如何正確輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)在家學(xué)習(xí)談一談我們老師的看法。

家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是教師為了鞏固學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，沒有“責(zé)任感”，有的孩子不愿意做，有的孩子做得慢??出現(xiàn)這種情況后，使得孩子當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固，記憶出現(xiàn)偏差甚至根本就沒有形成記憶。要想孩子學(xué)有所獲，孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是必不可少的。那作為家長能幫助孩子做些什么呢？

首先：給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一個(gè)是硬件環(huán)境，即要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)完成作業(yè)的空間。其中包括光線充足的、安靜的、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳，完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。如果桌椅的軟硬、高低不舒適，時(shí)間長了不僅影響孩子身體發(fā)育，而且也使孩子感覺完成作業(yè)的時(shí)間就是“受罪”的時(shí)間，那就更談不上享受作業(yè)的樂趣了。如果沒有準(zhǔn)備好完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等，孩子在完成作業(yè)的過程中就會(huì)一會(huì)兒找東一會(huì)兒找西，耽誤時(shí)間不說，打斷思路更要命。另一個(gè)環(huán)境就是家長給孩子創(chuàng)造的軟件環(huán)境，家庭糾紛不斷，會(huì)讓孩子心事重重、精神緊張；開電視，或是把一些朋友約到家里喝酒，聊天，打麻將等，則會(huì)給孩子帶來極具負(fù)面的影響；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚(yáng)(或批評(píng))？”“肚子餓了嗎？要不要吃點(diǎn)東西？”“做幾道了？還有幾道？”使孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？

其次：教給孩子正確的、科學(xué)地完成作業(yè)的方法。

正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。

1、每天固定時(shí)間完成作業(yè)。進(jìn)家門后，休息10-20分鐘后就開始做作業(yè)，家長根據(jù)作業(yè)內(nèi)容幫助孩子安排完成的順序，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子可以獨(dú)立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長了，孩子就會(huì)自己安排了。

2、作業(yè)前要復(fù)習(xí)。

要教給孩子在寫作業(yè)前一定先將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會(huì)兒翻翻書、一會(huì)兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會(huì)耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來。

3、作業(yè)時(shí)要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。俗話說“慢功出細(xì)活”，寫字時(shí)要要求孩子不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯(cuò)的字要擦干凈，不許應(yīng)付差事，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫，否則不會(huì)過關(guān)。

4、要培養(yǎng)孩子的審題能力。對(duì)于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒有做對(duì)；有的孩子一看題目就嚷著不會(huì)做。其實(shí)許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了。”這時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、完成后要檢查。基本上所有的作業(yè)都是按照先易后難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍——這就是教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。

對(duì)于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就要認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩。如果沒有朗讀

訓(xùn)練，孩子的口語表達(dá)能力就得不到訓(xùn)練。老師的作業(yè)都有其訓(xùn)練目的的?，F(xiàn)在個(gè)別家長，不重視口頭作業(yè)，或者是只讀一、二遍，這樣的話，孩子的表達(dá)能力從何而來？為什么有的孩子能說會(huì)道？是從讀兒歌、唐詩來，現(xiàn)在讀課文，是語文語感的培養(yǎng)，為今后習(xí)作打基礎(chǔ)。所以要認(rèn)真地對(duì)待，千萬不可以認(rèn)為可讀可不讀。讀的時(shí)候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好，不要橫七豎

八、奇形怪狀，什么姿勢都有，要端莊大方，氣質(zhì)高雅，并且聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。

“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長決不可以放手，不管不問，必須管必須看必須嚴(yán)格要求孩子，甚至某一個(gè)數(shù)字的書寫，某一個(gè)漢字的筆順，都要督促，不能放松。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長希望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，如果家長敷衍了事，不聞不問，不能嚴(yán)格要求孩子，那么孩子的學(xué)習(xí)成績自然不會(huì)好，請(qǐng)各位家長朋友一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合老師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子。

這一個(gè)學(xué)期，我們教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)孩子的拼音、認(rèn)字、寫字和讀書能力的培養(yǎng)，所以請(qǐng)一定要督促孩子一筆一畫地寫好每一個(gè)字，認(rèn)真地讀書，書本上的每一篇課文都要求背誦，要學(xué)寫日記，如果有些孩子不能在學(xué)完課文后及時(shí)地完成背誦，家長也不必急躁，每天及時(shí)地復(fù)習(xí)，讓孩子反復(fù)地讀，久而久之，自然熟讀成誦，但切不可輕易地放棄。

第五篇：家長如何輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)

家長如何輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)

學(xué)校教育是一個(gè)老師去面對(duì)各具個(gè)性與特色的學(xué)生，施行的是整齊劃一的非個(gè)性化的教育方式。而家庭教育恰恰可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)因材施教。所以我們認(rèn)為，在兒童的發(fā)展過程中，除了要有優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還必少不了正確的家庭教育來補(bǔ)充。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)的誤區(qū)

1、管理流于形式

有部分家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，或是忙于生計(jì)?；ㄔ诤⒆由砩系木苌倩蛘咧皇呛唵蔚卦儐栂?，根本沒時(shí)間仔細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這類家庭下的孩子比較會(huì)鉆空子，家長、老師地方兩頭撒謊。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，父母工作忙，孩子的品性較差。老師與其家長幾次溝通后，父母委托幾個(gè)親戚輪流接送他上放學(xué)，偶爾查看下作業(yè)。可想而之，這樣的輔導(dǎo)根本起不了什么作用，該學(xué)生的作業(yè)還是經(jīng)常有意漏做甚至不做。

2、交給各類社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或家庭教師管理

社會(huì)辦學(xué)結(jié)構(gòu)或家庭教師永遠(yuǎn)代替不了家長的教育行為。曾經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生在一家社會(huì)辦學(xué)結(jié)構(gòu)做家庭作業(yè)。一開始學(xué)生較少時(shí)老師還能經(jīng)常耐心地輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)也有一定的效果，但后來學(xué)生一多，他們又不主動(dòng)完成作業(yè)，總是要輪到最后在檢查。在極其有限的時(shí)間里只好草草了事，聽明白了最好，不明白的干脆告訴過程和答案。時(shí)間一長，這兩個(gè)后進(jìn)生差距越來越大，還養(yǎng)成了等待老師講答案的不良習(xí)慣，孩子自己的思維能力越來越弱化。

3、輔導(dǎo)不得其法，效果適得其反

大部分家長有在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，可部分家長不會(huì)方法，只靠填鴨。也有的家長讓孩子重復(fù)大量相似程度的練習(xí)，使其孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性。家長和孩子花的時(shí)間很多，效果卻不明顯。

家長如何輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)呢？

二、選擇合適自己孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)方式

很多家庭教育成功的經(jīng)驗(yàn)證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個(gè)行之有效、合理的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。

（1）對(duì)學(xué)習(xí)自覺性較差，不能自我約束的孩子，督促他及時(shí)完成家庭作業(yè)。在未完成規(guī)定時(shí)間的學(xué)習(xí)和未完成家庭作業(yè)之前，說服孩子不做無關(guān)學(xué)習(xí)的事情。

（2）對(duì)一貫具有自覺性學(xué)習(xí)的孩子，家長可以從書店選購些習(xí)題、參考解法，每隔2、3天，讓孩子試做幾個(gè)題目，拓寬孩子的知識(shí)面，借以檢查孩子知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)提醒孩子注意查漏補(bǔ)缺。

（3）基礎(chǔ)和智力都比較好的孩子，在完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長可以從參考書上選擇同等難度、不同類型的習(xí)題供孩子選做，以拓寬孩子的知識(shí)面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應(yīng)變能力。

（4）對(duì)于學(xué)習(xí)有自覺性、思維比較活躍、喜歡提問題的學(xué)生，要注意保護(hù)好孩子的這些習(xí)慣，要注意鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中，提出遇到的疑難問題。對(duì)于孩子提出的問題，能及時(shí)回答最好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請(qǐng)別人給孩子作出適當(dāng)?shù)慕忉?，切不可?duì)孩子敷衍了事。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，無論選擇那種輔導(dǎo)方法，都需要培養(yǎng)孩子在作業(yè)時(shí)建立良好的習(xí)慣。

1、溫習(xí)課本

孩子做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，不要讓孩子拿出作業(yè)本就做。家長要教會(huì)孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)前，先去溫習(xí)課本，復(fù)習(xí)學(xué)過的概念、性質(zhì)、法則、定律和例題等，然后再去做家庭作業(yè)。這樣，可以提高孩子做好數(shù)學(xué)作業(yè)的正確性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于孩子主動(dòng)做好數(shù)學(xué)作業(yè)，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的正確性，長期這樣訓(xùn)練指導(dǎo)，便于培養(yǎng)孩子樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

2.掃清障礙

每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯(cuò)題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯(cuò)，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項(xiàng)作業(yè)拿出來看看是否有錯(cuò)沒改。錯(cuò)題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙，幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯(cuò)誤又會(huì)導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會(huì)像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。3.讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求。

第一遍：看清每一個(gè)字。孩子用手指指著題目文字，太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個(gè)過程是孩子們看清每一個(gè)字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x，就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)這些字，一段時(shí)間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字家長教一下。

第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？；②要求怎么做？為什么？孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。

第三遍：正確理解之后再讀一遍，看清單位名稱等，加深記憶和理解。然后動(dòng)筆做題。

4.獨(dú)立解決，自己檢查，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

理解了題意以后，讓孩子自己答題。答完題后，自己對(duì)照題目要求進(jìn)行檢查。檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個(gè)總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對(duì)照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計(jì)算題一定要再算一下。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。5.三種改錯(cuò)的方法。

孩子自己檢查以后再邀請(qǐng)家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，家長根據(jù)錯(cuò)誤情況教給他改錯(cuò)的方法。

A類：粗心的錯(cuò)誤。家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對(duì)過程、答案進(jìn)行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號(hào)下面寫一個(gè)A，表示這類錯(cuò)誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時(shí)也提醒自己不要再粗心。

B類：方法、知識(shí)錯(cuò)誤。孩子自己不知道為什么錯(cuò)，家長可以給他提示。孩子根據(jù)提示去思考，而不是家長直接告訴他答案?？傊?，能讓孩子去思考的，家長決不代替。孩子根據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號(hào)下面寫一個(gè)B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點(diǎn)，需要以后多思考、多練習(xí)。C類：無法理解的問題。有些錯(cuò)誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)下面寫一個(gè)C，表示這是孩子的難點(diǎn)，提醒孩子在老師講解類似問題的時(shí)候注意聽。

這些A、B、C符號(hào)的標(biāo)注，其實(shí)就是孩子對(duì)自己錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯(cuò)誤的根源，同時(shí)也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對(duì)于A類錯(cuò)誤，需要仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查；對(duì)于錯(cuò)誤，需要上課時(shí)認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。家長可以針對(duì)B、C類錯(cuò)誤，再設(shè)計(jì)類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點(diǎn)、難點(diǎn)。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我管理。高段科目多，內(nèi)容多，時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性，把書、作業(yè)拿出來，重點(diǎn)針對(duì)B、C類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破，這樣節(jié)約時(shí)間，輕松愉快。

4、說理檢查

在檢查孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，家長不能只看孩子作業(yè)做得對(duì)與錯(cuò)，要讓孩子逐一去說說所做數(shù)學(xué)題目的算理，每一步計(jì)算運(yùn)用了什么法則，或什么定律，或什么性質(zhì)等等。同時(shí)，家長要教會(huì)孩子去看懂例題，懂得數(shù)學(xué)是一門舉一反三知識(shí)貫通最強(qiáng)的學(xué)科。這樣，孩子通過說理，可以鞏固課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高舉一反三解題能力，不斷提升數(shù)學(xué)解題技能，激發(fā)主動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的能力。

5.記錄作業(yè)所用的時(shí)間。

時(shí)間寫作每次作業(yè)的后面，初期家長可以幫著看時(shí)間，建議現(xiàn)在就買一個(gè)時(shí)鐘，讓孩子慢慢學(xué)著認(rèn)鐘表，自己記錄時(shí)間。鐘表的認(rèn)識(shí)本身就是一年級(jí)的難點(diǎn)，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識(shí)。專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中，高中以后會(huì)有很大的作用。家長在對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候，要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，相信孩子會(huì)在寫作業(yè)中收獲很多。

用以上方法經(jīng)常性地指導(dǎo)，相信你的孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)一定會(huì)做得到位，相信你的孩子數(shù)學(xué)成績一定會(huì)不斷提升。