第一篇：我對學(xué)習(xí)的看法

我對學(xué)習(xí)的看法

我是小學(xué)生，我上5年級了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學(xué)習(xí)感受。

上學(xué)嘛，各科老師每天都是要布置作業(yè)的，在我們班上，很多同學(xué)都因?yàn)樽鳂I(yè)而產(chǎn)生了煩惱，甚至開始不重視學(xué)習(xí)，可是我覺得并不是這樣的。

現(xiàn)在5年級了，學(xué)習(xí)的科目也不算很多，但是語文、數(shù)學(xué)、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學(xué)回家后，做作業(yè)都要做到8、9點(diǎn)，作業(yè)太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對學(xué)習(xí)有新的看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢寐以求的樹德外國語學(xué)校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學(xué)校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學(xué)，經(jīng)過無數(shù)的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當(dāng)天晚上我就下定決心好努力學(xué)習(xí)，考上我夢寐以求的學(xué)校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業(yè)是要讓我們更深入地了解當(dāng)天學(xué)的知識，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學(xué)習(xí)……

初一:龍神附體

第二篇：我對終身學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

我對“終身學(xué)習(xí)”的一點(diǎn)看法

“終身學(xué)習(xí)”這個概念相對于由保羅·朗格朗提出的“終身教育”理念，指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。也就是我們經(jīng)常說的所謂活到老學(xué)到老。

終身學(xué)習(xí)對我們教師而言，是極為重要的?！耙o別人一杯水，首先自己要有一桶水”，這是一句教師常說的一句話。我認(rèn)為，這一桶水還要是一桶一直增加的水?？萍紩r(shí)代一直在變，如果不更新教育觀念，不積累教學(xué)知識，是不可能擔(dān)任好教師這一職業(yè)的。而理念的更新與經(jīng)驗(yàn)的積累靠的就是終身學(xué)習(xí)。在一個快速變遷的社會中，許多知識很快就會落伍，面臨淘汰的命運(yùn)。因此，學(xué)校教育的目的，不應(yīng)重在灌輸學(xué)生很快即將落伍的知識，相反地，學(xué)校教育的主要目的，應(yīng)該重在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的態(tài)度和技巧，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意愿和動機(jī)，養(yǎng)成終生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力，使其懂得如何利用各種教育資源，像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，進(jìn)行終生學(xué)習(xí)活動。

其實(shí)終身學(xué)習(xí)除了是職業(yè)需求外，還是一種積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)使人不斷成長，如果終身學(xué)習(xí)，我們就會時(shí)刻地完善著自己，找到更多的生活樂趣。學(xué)習(xí)是無止境的，不僅充實(shí)了自己的精神世界，還讓我們在學(xué)習(xí)的過程中把有限的生命延長。終身學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，要把學(xué)習(xí)視為與空氣一樣，是生命不可缺少的。不愛學(xué)習(xí)或以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，必定會在很多方面輸給以學(xué)習(xí)為樂的人。學(xué)習(xí)是人一生都不能停止的活動，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會不可或缺的能力。學(xué)習(xí)和工作并不是矛盾的，它們只會相得益彰。了解一下最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)一下別人的教育理論，提升一下自己的電腦水平，甚至只是多往書店里走一走，看一本自己感興趣的書??這些都會讓你在教育教學(xué)工作中受益匪淺。一定要樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，一種強(qiáng)烈的自我完善意識。

在我個人來說，我是一個新入職的教師，學(xué)習(xí)的機(jī)會是非常多的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的四年是理論知識增長的四年。而進(jìn)入工作的將近一年以來，我的成長卻比大學(xué)四年更多更快。從平時(shí)班級管理的技巧到課堂管理，我都從其他老師的教導(dǎo)中學(xué)到了寶貴的財(cái)富。對于孩子的教育，我也不再停留在大學(xué)的理論階段中，對學(xué)生的認(rèn)知也從實(shí)踐中逐步提高。而平時(shí)的學(xué)校教研活動，也讓我對新的教育理念有了更多的認(rèn)識。聽取蓬江區(qū)其他優(yōu)秀教師的公開課時(shí)，我也獲益良多。生活中處處都有學(xué)習(xí)的好機(jī)會，看的僅僅是我們愿不愿意學(xué)習(xí)。我將在未來的所有日子里，每天從身邊小事學(xué)習(xí)，向身邊同事學(xué)習(xí)，向班級學(xué)生學(xué)習(xí)，向書本知識學(xué)習(xí)，務(wù)求達(dá)到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。

其實(shí)不僅僅是我，在這個全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會中，非正式學(xué)習(xí)或正式學(xué)習(xí)無處不在，每一個人都在轉(zhuǎn)瞬更新的知識海洋中遨游。也因?yàn)樯鐣闹匾?，終身學(xué)習(xí)一定會成為社會一個學(xué)習(xí)的大趨勢，會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的人終將獲得自身價(jià)值的提升，走向成功，社會的未來是掌握在善于學(xué)習(xí)的人手里的。我們的社會總有一日會建成一個“人人愛學(xué)，時(shí)時(shí)皆學(xué)，處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。

二零一五年四月十七日

第三篇：淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，對于如何使用這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)的平臺可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時(shí)寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。

第四篇：淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，對于如何使用這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)的平臺可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。教師的成長主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長。老師們平時(shí)寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。第四，網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，提供了保障。

網(wǎng)絡(luò)教育資源能給予學(xué)生更清晰直觀的指導(dǎo)，化抽象為具體。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，往往會把事物抽象化。而電化教學(xué)則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，把客觀事物具體化、形象化。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力。因?yàn)樗曇?、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，激發(fā)學(xué)生主動參與。同時(shí)學(xué)生針對自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，可以在網(wǎng)上找到解決的方法。學(xué)生也可以直接在網(wǎng)上查閱資料，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主分析。

再說說缺點(diǎn)，本學(xué)期開設(shè)了六門課程。對《大學(xué)英語》的學(xué)習(xí)是最為頭疼的，在學(xué)習(xí)上困難較大。光是聽和看，感覺沒什么學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，感覺英語這課程的學(xué)習(xí)相對麻煩，如果可以增設(shè)一個集聽、說、寫為一體的互動平臺，讓我有機(jī)會練習(xí)發(fā)聲，那是相當(dāng)好的。與《大學(xué)英語》一樣，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》存在的問題也是在于實(shí)際操作的運(yùn)用上，如果可以把類似于計(jì)算機(jī)等級復(fù)習(xí)考試那樣的系統(tǒng)加入其中，可以方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用軟件，那樣就可以讓學(xué)生更快吸收學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)中，我感覺互動平臺的作用并不大，同學(xué)們除了問作業(yè)資料就是考試題目，在這一點(diǎn)上，管理者或老師不妨引導(dǎo)一下，多參與某個熱點(diǎn)帖子的討論，一則可以增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，兩則可以加強(qiáng)師生間的互動。說到這一點(diǎn)，我建議咱們的作業(yè)也可以朝著這個思路上走，干巴巴的專業(yè)題目和干巴巴的課程內(nèi)容實(shí)在難以施展，如果可以把內(nèi)容融入到實(shí)際生活，把現(xiàn)實(shí)的例子作為案例，豁然開朗的思維模式應(yīng)該會更快鍛煉出來。

一直以來，很多人認(rèn)為學(xué)生就是生搬硬套、不加思考的書呆子，可我覺得學(xué)習(xí)的目的是為了進(jìn)步，為了讓自己的學(xué)識更加充裕。當(dāng)學(xué)習(xí)完一門課程后，我們可以不再因?yàn)槎亲訜o墨而被人笑話。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也就是遠(yuǎn)程教育，是一種全新的教育方式，在這樣的教學(xué)方式中，不但是可以幫助學(xué)生可以終身學(xué)習(xí)，還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓教學(xué)方式更加豐富、更具吸引力。

第五篇：我對英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法

我對英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法

萬吉忠

學(xué)校給我這樣一個機(jī)會讓我來跟大家談一下英語學(xué)習(xí)的問題，對此我和我們的英語老師和領(lǐng)導(dǎo)交流過，并結(jié)合我這些年來自己教學(xué)和自己英語學(xué)習(xí)的一些做法與大家分享，非常希望能對大家有所幫助。

第一、選擇很重要，選擇是第一重要的東西，人生如此，學(xué)習(xí)也是這樣。方向錯了，就是南轅北轍，謬以千里。

大家應(yīng)該毫不猶豫的選擇學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)非常重要。小處說，可以說英語無處不在，我們衣食住行的很多方面都可看到英語，我們穿的帽衣鞋襪，我們吃的食品的外包裝，我們的家用電器操作按鈕，我們使用電腦都會用到英語。我們還可以聽到英語，我們可能聽到很好聽的英文歌。甚至我們還在使用英語，用“拜拜”來說再見，當(dāng)然不標(biāo)準(zhǔn)。

大處說，作為一門學(xué)科我們以后的中考，高考，研究生考試乃至以后你要攻讀博士那就更不用說了，非要用到英語不可。還有我們國家要走向世界，需要英語作為對外交流的工具，我們知道的08年奧運(yùn)會，青島啤酒節(jié)，十藝節(jié)，2014世界園藝博覽會都得使用英語。英語是世界上使用最廣泛的語言。其實(shí)，英語就在我們身邊。

有人說我愛國不要學(xué)英語不要學(xué)別國的語言，我想大家應(yīng)該明白我們學(xué)好外語是為了更好的為我們國家建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，那么學(xué)好英語無論對國家，對我們的小家，對我們自己都是有好處的，得學(xué)還得學(xué)好。

第二、態(tài)度很重要。用感恩的心去學(xué)，會使你更認(rèn)真，認(rèn)真的態(tài)度是學(xué)好英語的關(guān)鍵。我們的書本筆墨紙是爸媽花錢買的，磁帶也是。我們的講義是老師花時(shí)間整理的，我們教室的多媒體是為了大家能更好的學(xué)習(xí)而精心布臵的，課件是費(fèi)心費(fèi)力制作的。摸摸自己的心窩問問自己，我認(rèn)真了嗎，我學(xué)習(xí)態(tài)度好嗎，我書寫認(rèn)真嗎，我聽講認(rèn)真嗎，我對得起父母老師一次又一次的叮囑與教育嗎？好好想想，我們該用怎樣的心對待我們的學(xué)習(xí)。別把這事當(dāng)成三分鐘熱血。

第三、我想說學(xué)好英語不難，信心很重要。

大家要清楚英語是字母文字，簡單講，就跟我們漢語拼音似的。對會漢語拼音的我們來說，不難學(xué)。難學(xué)的是漢語，大家正在使用的我們的漢語是世界上最難的語言之一。大家都能說好，何況作為字母

文字的英語呢？

大家要經(jīng)常給自己鼓勁，給自己加油，說我能行。要有正確的心理暗示。這樣做對你一定有好處。從小處入手慢慢大家都會學(xué)好。

第四、學(xué)習(xí)方法

大方面講，任何語言都有三要素------語音、詞匯和語法。關(guān)于語音與詞匯。前面提到，英語是字母文字。他的發(fā)音和單詞的書寫形式有很多一樣的地方。并且不一樣的有規(guī)律可循。這幾乎是所有字母文字的特點(diǎn)。學(xué)英語要學(xué)好國際音標(biāo)，國際音標(biāo)及其讀音規(guī)則在我們的教材后半部分有，大家要學(xué)會讀，要做好拼讀練習(xí)，記好音和形的對應(yīng)關(guān)系。稍加練習(xí)就會慢慢做到音形結(jié)合記單詞。具體講遇到新單詞，先根據(jù)音標(biāo)拼讀，再找音和形的對應(yīng)，再根據(jù)音標(biāo)寫出單詞。

把單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用零散時(shí)間反復(fù)記憶，效果很好。詞匯的意思要在語言環(huán)境中記憶，盡量不要空背單詞。做到 詞不離句。也不要迷信某一種記憶方法。

關(guān)于語法。創(chuàng)造真實(shí)的語境，在真實(shí)語境中理解語法。經(jīng)常使用語法去表達(dá)。比如說第三人稱單數(shù)問題，說一說你和你的同桌每天大致的活動就比只背過語法規(guī)則好得多。英語，源于生活、用于生活、活學(xué)活用，定會錦上添花。

關(guān)于閱讀。我們想提高閱讀水平，就得進(jìn)行閱讀，為了達(dá)到行之有效地閱讀，你需要找一些與你目前英語水平相適應(yīng)的閱讀材料。如果你閱讀我們平時(shí)所見的英語小說或英語報(bào)紙，你可能會撞見難度大的詞匯，很快會泄氣。其實(shí)同步閱讀與聽力可讀性就很強(qiáng)。大可不必以極快的速度讀某篇文章。沒有人在追你?？梢砸阅阏J(rèn)為適宜的速度讀下去。

你沒有必要理解每一個單詞，但必須抓住總體意思。讀完一篇文章后，可以告訴自己或別人你對這篇文章的看法。我們每人都有自己

認(rèn)為自然的閱讀速度。有的人閱讀速度快些。但有一點(diǎn)必須記?。喝绻悴荒芾斫庖膊荒苡涀∧闼x過的文章內(nèi)容，那么那種快速也是毫無意義的。應(yīng)以自己認(rèn)為適宜和有益理解的速度讀下去。

如果長期堅(jiān)持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，閱讀水平也會隨之提高。

量的積累才會達(dá)到質(zhì)的改變。沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。而我們國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者恰恰語言輸入量太少，當(dāng)然輸出量就更少。要語言輸入就要練。因此好的方法就是練習(xí)。熟練熟練，往熟里練，練了才能熟。不間斷練習(xí)才會成為技能。我說的是技能，不是說單純知識，技能是練出來的。像游泳騎自行車一樣。再好的老師也不能代替你學(xué)。學(xué)習(xí)只能靠自己。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。“潛移默化”，就會獲得語感。弗洛伊德的理論。灰太狼經(jīng)常說什么—我一定會回來的。今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。練過才知道，不練一輩子也不會知道，學(xué)英語也是這樣。大家都知道，為什么？練的。想提高英語的聽說讀寫水平怎么辦-----方法就是練，練很關(guān)鍵。這一點(diǎn)跟數(shù)學(xué)有相似地方。熟能生巧Practice makes perfect劉翔，姚明，李云迪，朗朗，朱彤（朱镕基總理的英文翻譯，翻譯專家）水平是練的。勤奮是打開成功之門的金鑰匙。

五、學(xué)習(xí)過程的一些問題

1、課前準(zhǔn)備： 兩方面

課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、練習(xí)本、配套練習(xí)冊。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，大聲讀單詞、短文或?qū)υ挕?/p>

2、上課

老師講授新知識時(shí)，認(rèn)真聽講，隨時(shí)做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)用。鞏固訓(xùn)練時(shí)：一定要大膽開口、積極參入，互幫互助，不明白的地方一定及時(shí)詢問同學(xué)或老師。多爭取在課堂上展示自己的機(jī)會。要訓(xùn)

練到位。

筆頭練習(xí)時(shí)，書寫一定認(rèn)真，注意書寫的規(guī)范性（單詞間的間距、標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫），不會的或不確定的習(xí)題一定要做好標(biāo)記，老師訂正答案時(shí)認(rèn)真聽講，碰到自己不會，老師又沒講解的習(xí)題，課下一定要及時(shí)詢問同學(xué)或老師。確保自己的答案準(zhǔn)確無誤，不能似是而非。

3作業(yè)：

做作業(yè)之前一定先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后做作業(yè)。

寫作業(yè)時(shí)，書寫一定要認(rèn)真，不會的題目一定要做好標(biāo)記，做習(xí)題時(shí)，一定先讀題目要求，審好題，要知道每個習(xí)題出題人的意圖是什么(就是要考你什么)，確保每個題目都要找到依據(jù)去做。

4堅(jiān)持天天預(yù)習(xí)，把第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單瀏覽一下，特別是單詞和句子提前讀一讀。

5聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)

聽：堅(jiān)持天天聽聽力，邊聽邊跟讀，注意模仿語音語調(diào)，長時(shí)間堅(jiān)持，就能培養(yǎng)起語感來。

說：課堂上大膽說，早自習(xí)大聲讀，經(jīng)常用英語跟同學(xué)交流，如有機(jī)會碰到外國人可以打個招呼做簡單交流，日子久了定有收獲。

讀：認(rèn)真閱讀配套、新課堂上的英語小文章、分級閱讀上的小文章，注意積累碰到的生詞和比較好的句子。

寫：課本上的寫作練習(xí)要認(rèn)真對待，配套、新課堂的書面表達(dá)要認(rèn)真完成，一定要注意書寫的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)英語有它自己的規(guī)律，與學(xué)習(xí)其他知識一樣，只有腳踏實(shí)地，艱苦努力，一步一個腳印地學(xué)才能學(xué)會，優(yōu)秀的性格也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。堅(jiān)持，忍耐，自信和堅(jiān)定都是很重要的.好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成功的保障。

有志者事竟成。Where there is a will，there is a way。相信大家的不懈努力定會有不錯的收獲。老師和家長都在為你們加油！努力吧！

謝謝大家!