第一篇：一件令你感動(dòng)的事

課題名稱：一件令你感動(dòng)的事

教學(xué)目標(biāo)分析：

1． 能按事情的發(fā)展順序記一件事。

2． 內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序?qū)?，注意?xiě)具體。

2、指導(dǎo)學(xué)生緊扣“令你感動(dòng)”選擇材料，把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過(guò)指點(diǎn)寫(xiě)日記，積累一些難忘的素材。

2． 準(zhǔn)備小黑板等教具。

學(xué)習(xí)者分析：小學(xué)五年級(jí)作文是小學(xué)生作文水平的提升關(guān)鍵期，重點(diǎn)練習(xí)的是將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字、通順的句子表達(dá)出來(lái)。但是，小學(xué)五年級(jí)作文寫(xiě)作中還存在著許多問(wèn)題。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也想寫(xiě)點(diǎn)什么，卻又寫(xiě)不出什么內(nèi)容。最直接的原因就是平時(shí)觀察少，素材無(wú)積蓄。缺少聽(tīng)說(shuō)能力和讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、談話，引入新課。

這個(gè)單元，我們要寫(xiě)的一篇作文是：一件令你感動(dòng)的事。（板書(shū)、讀題）

2、明確習(xí)作內(nèi)容和要求。具體地說(shuō)，我們要寫(xiě)一篇怎樣的作文呢？

（1）默讀習(xí)作要求。

（2）教師用小黑板出示習(xí)作要求，讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

3、指導(dǎo)寫(xiě)法，重點(diǎn)幫助學(xué)生打開(kāi)思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。

① 理解題意，什么叫“令人感動(dòng)的事？”（生活中

自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感動(dòng)的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）

②在本組課文中那些事令你感動(dòng)？指名說(shuō)。

③你們生活中有哪些令你感動(dòng)的事？指名說(shuō)（要說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。④同桌或前后相互說(shuō)說(shuō)議議。

⑤全班討論，師生共同評(píng)議：怎樣才能把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚（要想把文章寫(xiě)得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)憽？刹捎玫箶?、順序、插序的手法）?/p>

⑥按事情發(fā)展的順序，列好簡(jiǎn)單的作文提綱。

⑦交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。

4、指名一個(gè)提綱寫(xiě)得較好的學(xué)生把提綱板書(shū)在黑板上，師生共同評(píng)議。（看經(jīng)過(guò)部分的提綱是否列具體一些）

5、教師總結(jié)

提綱只是一個(gè)框架，要想寫(xiě)得好，還要注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。

6、學(xué)生開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。

7、作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)作文。

教學(xué)反思：

對(duì)于寫(xiě)事的作文，五年級(jí)的學(xué)生已是輕車(chē)熟路。在本節(jié)課中，主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在剛學(xué)的本組課文的人物事件描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能模仿這種寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作，基本達(dá)到預(yù)期的目的。不過(guò)還有部分學(xué)生未能按要求寫(xiě)，文章寫(xiě)的不夠具體，還有些抄襲現(xiàn)象。

第二篇：一件令你感動(dòng)的事

一件令你感動(dòng)的事

習(xí)作目的:

一、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習(xí)作的有價(jià)值的材料;

二、通過(guò)習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生把事情敘述清楚，學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

習(xí)作要求

電視中曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告:一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背者患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽(tīng)到甚至經(jīng)歷過(guò)。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽(tīng)。要充滿感情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，讓聽(tīng)的人被你講的故事所打動(dòng)。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。

要求講解:

本次習(xí)作是對(duì)口語(yǔ)交際要求的延伸性練習(xí)，體現(xiàn)了由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。

習(xí)作的要求是:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。從這句話來(lái)分析，我們可以明確:所選習(xí)作的內(nèi)容可以是自己看到、聽(tīng)到甚至是親身經(jīng)歷過(guò)的事，也可以是在口語(yǔ)交際時(shí)，聽(tīng)別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。

習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo):

從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)多次寫(xiě)事的文章，大家對(duì)如何寫(xiě)好一件事一定很清楚。那么。要寫(xiě)好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢?就文章寫(xiě)法，談幾點(diǎn)建議:

一、緊扣題目的重點(diǎn)進(jìn)行選材:

本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令你感動(dòng)的事來(lái)寫(xiě)。那么，什么樣的事才會(huì)令你感動(dòng)呢?這樣的值得我們寫(xiě)作嗎?這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動(dòng)的事應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

1、這件事中主人公的命運(yùn)十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實(shí)，并勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?

2、這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界;

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠(yuǎn)大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)持不懈的毅力??我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫(xiě)出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作:

寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是在于能否通過(guò)文章表達(dá)自己的感動(dòng)之情，同時(shí)還要打動(dòng)讀者，使讀者也深受感動(dòng)。要想達(dá)到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點(diǎn)，即突出最能打動(dòng)自己和讀者的主人公命運(yùn)、行為和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)主人公命運(yùn)之悲與其抗?fàn)幟\(yùn)之堅(jiān)進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突顯其可貴，表達(dá)自己的感動(dòng);可以通過(guò)主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來(lái)突顯其與眾不同之處，從而表達(dá)自己的感動(dòng);也可以通過(guò)主人公為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來(lái)突顯主人公的精神，從而表達(dá)出自己的感動(dòng)。

習(xí)作思路指導(dǎo)

1、命運(yùn)抗?fàn)幮?

一個(gè)人有著悲慘命運(yùn)，卻不被命運(yùn)所壓倒，勇于與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍娜耸橇钊司磁宓?，更是令人感?dòng)的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對(duì)這樣的文章寫(xiě)法，建議如下:先呈現(xiàn)人物悲慘命運(yùn)的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運(yùn)的“悲”，以達(dá)到引起閱讀者強(qiáng)烈的思想、情感震動(dòng)，接著重點(diǎn)描寫(xiě)主人公抗?fàn)幟\(yùn)的具體表現(xiàn)，要有具體、生動(dòng)的事例，用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證;最后可以展開(kāi)議論，抒發(fā)自己的情感。

2、理想奮斗型

一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價(jià)，在奮斗、努力的過(guò)程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會(huì)給人留下深刻的印象，令人感動(dòng)。寫(xiě)這樣的事，建議如下:重點(diǎn)突出主人公因何立下遠(yuǎn)大志向，為了實(shí)現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當(dāng)?shù)丶由献髡叩淖h論，表達(dá)自己的感動(dòng)之情。

3、超常品質(zhì)型

一個(gè)孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動(dòng)、自覺(jué)的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責(zé)任，或許是出于一種無(wú)賴??總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動(dòng)。這樣的文章，在寫(xiě)作時(shí)建議如下:可以先描繪其做事的場(chǎng)面，重點(diǎn)描寫(xiě)其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動(dòng)之情。

4、關(guān)愛(ài)感激型

無(wú)論在學(xué)校還在家里，我們總是倍受關(guān)愛(ài)的對(duì)象。生活中受到關(guān)愛(ài)的事情一定很多。那么，如何寫(xiě)好這樣的文章呢?建議如下:要把被愛(ài)的感情，充分地滲透在具體的事情細(xì)節(jié)中。無(wú)論是父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，都應(yīng)該是真切的、具體的，所以文章一定要把細(xì)節(jié)描寫(xiě)作為寫(xiě)作的重點(diǎn)?？梢允侨宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)??

例文:離別了母校

我坐在校園的樹(shù)蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會(huì)忘記。母校，如今我長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢?

校園里的小樹(shù)，你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e??”學(xué)習(xí)“1、2、3??”;在這里，我們拔草、種花;在這里，我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血啊!校園里的小樹(shù)，你可曾記得:入隊(duì)的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對(duì)我們說(shuō):“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹(shù)啊!你可還記得:在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

校園里的小樹(shù)，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校!啊，老師!分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您

第三篇：如何寫(xiě)好一件令你感動(dòng)的事

如何寫(xiě)好一件令你感動(dòng)的事

——兼談寫(xiě)好其他作文

假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話盡管動(dòng)聽(tīng)，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎!因?yàn)檎鎸?shí)是文章的生命!好文章有很多標(biāo)準(zhǔn)，好作文也有很多寫(xiě)法，但萬(wàn)變不離其宗：選材真，情感真，語(yǔ)言真，才是真正意義上的作文，才是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。所以，要寫(xiě)好一件令你感動(dòng)的事，就要做到：

一、選真實(shí)材料

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑢W(xué)們經(jīng)常抱怨找不到寫(xiě)作的好素材，其實(shí)你們是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。大千世界，蕓蕓眾生，只需留意，便會(huì)精彩紛呈：校園生活，快樂(lè)與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會(huì)意，便成精彩；社會(huì)生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩!一沙一世界，一鳥(niǎo)一天堂。學(xué)生的生活圈子里也有動(dòng)人的傳奇，根本不必舍近求遠(yuǎn)、存?zhèn)稳フ?

誠(chéng)然，來(lái)自生活的材料可能不會(huì)很典型，可經(jīng)過(guò)你的技術(shù)處理，也能化腐朽為神奇中央電視臺(tái)的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”夠真實(shí)的了吧，可它同樣要經(jīng)過(guò)剪輯加工。作文更是如此，它并非生活的簡(jiǎn)單實(shí)錄，它完全可以進(jìn)行加工處理，使來(lái)自生活的素材更典型，更有說(shuō)服力。

愛(ài)玩、好動(dòng)、愛(ài)看電視是孩子的天性。段志鑫小朋友因?yàn)橥砩厦詰匐娨暎圆艜?huì)在作文中寫(xiě)出：第二天的考試中“絞盡腦汁”地想、蒙，最后無(wú)計(jì)可施，只能溜之大吉。在逃學(xué)的過(guò)程中，肯定還有其他的事兒發(fā)生，但他抓住了自己感受最深的，最感動(dòng)自己的“‘野狼、老虎’看多了恐怖片的我似乎看到它們正朝我走來(lái)。我哭著逃起命來(lái)?！钡葋?lái)寫(xiě)。

生活是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會(huì)“材源滾滾”，才思如泉涌!用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會(huì)，相信你的作文也會(huì)有別樣的傳奇!

二、多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人以不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小。如描寫(xiě)“我”貪玩：“頭昏沉沉的，心里慌兮兮的，連腿都有一點(diǎn)打顫”，“躡手躡腳地走出了教室”，“我就像老鼠鉆洞似的溜之大吉”這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且“我”貪玩的形象躍然紙上。

三、明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是外貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。

四、用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文要有生活氣息，語(yǔ)言就要盡量保持生活的原汁原味，用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的。用生活語(yǔ)言，要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話。語(yǔ)言要符合人物身份，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

五、露潛在意識(shí)

潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。心里想的就是這樣，寫(xiě)出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。

很難想象，一篇連自己也感動(dòng)不了的文章能打動(dòng)別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)你有了真切的心理體驗(yàn)，你的語(yǔ)言就能從自己的內(nèi)心深處流淌出來(lái)，感動(dòng)自己，感染別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品!投入地寫(xiě)一次，你也會(huì)有神來(lái)之筆!

第四篇：《一件令你感動(dòng)的事》五年級(jí)

第四單元習(xí)作指導(dǎo)

一件印象深刻的事

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2．學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫(xiě)作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把感受最深的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備好范文。

2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入

1、播放多媒體課件《媽媽洗腳》公益廣告。師：每天晚上年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了老奶奶蒼老的心靈。她卻不知道，無(wú)意中她教會(huì)了自己的孩子——感恩。

2、看了這則廣告，你有什么感受？（學(xué)生談感受）

師：像電視廣告中這樣令人感動(dòng)的故事還有許多，我們的生活中更不缺少感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。

1、配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)華考范文畢業(yè)以后，她仍到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，自己卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)了。（音樂(lè)響起），聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？（學(xué)生說(shuō)感受）。

2、教師小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然的流露，因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，老師知道你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過(guò)一些事情，讓自己深受感動(dòng)吧！大家愿意選擇其中的一件事情告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)《記一件令人感動(dòng)的事》，新授

在我們豐富多彩的生活中，有喜怒哀樂(lè)，在寫(xiě)事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)吸引讀者，那么如何來(lái)選材呢？我們可以通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題打開(kāi)自己的思路。

1、多媒體課件出示問(wèn)題。

1誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？ 2你經(jīng)歷過(guò)什么事讓你倍受感動(dòng)？

3有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的事，或同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？

師：感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，讀書(shū)累了，父母為我們削一個(gè)蘋(píng)果是感動(dòng)；渴了，朋友給你倒杯熱茶是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話是感動(dòng)；高興時(shí)有朋友與你一起分享快樂(lè)是感動(dòng)；平凡的日子，收一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉也是感動(dòng)。

師：

1、一般對(duì)我們來(lái)說(shuō)，把文章寫(xiě)具體是最基礎(chǔ)的，只有寫(xiě)具體了才能生動(dòng)，只有生動(dòng)了才會(huì)吸引人，那么怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體一些呢？同學(xué)們，還記得寫(xiě)好一件事需要寫(xiě)清楚什么嗎？

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

2、記事文章，在一般情況下，只有寫(xiě)清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫(xiě)清楚，具體。

首先，我們要介紹事情發(fā)生的起因，在這個(gè)過(guò)程中，包含了什么？（時(shí)間，地點(diǎn)和人物）

事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái)后，我們不要忘記有始有終，將事情的結(jié)果寫(xiě)下了。

要詳細(xì)，具體的將事情寫(xiě)下來(lái)，就要抓住人物的外貌，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。我們一起來(lái)看一下下面幾個(gè)例子。出示《橋》的句子：

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

“紅燒蹄膀！”這是我的最愛(ài)??！不是逢年過(guò)節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著是第二筷子、第三筷子??坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好像這美味就是吃到她的嘴巴里一樣?！皨?，你怎么不吃啊？”媽媽雙手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說(shuō)：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒(méi)有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實(shí)在是無(wú)能為力了，只好放棄。只見(jiàn)媽媽麻利地?fù)炝送肟辏ネ鶑N房，我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影??

板書(shū)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師剛才和你們一起分享了你們親眼所見(jiàn)的令人感動(dòng)的事，有句啤酒廣告詞：“好東西要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是在課堂上我無(wú)法分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩感人的故事，這樣吧，拿起筆，把你們那精彩而最令人感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。例文一

冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見(jiàn)她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開(kāi)。我更加疑惑了，下定決心去看看。過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫(xiě)著：趙潔，女，14歲?? 疑竇冰釋，我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了?? 例文二

小時(shí)候，我愛(ài)好文藝。一天，我走在大街上，透過(guò)商場(chǎng)的玻璃櫥窗，看見(jiàn)里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進(jìn)商場(chǎng)，當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進(jìn)了我的全身。從此，我的鋼琴之路開(kāi)始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書(shū)包，舉著雨傘，媽媽騎著車(chē)，向目的地駛?cè)?。突然，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車(chē)子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見(jiàn)媽媽艱難地站起來(lái)，左腿好像抽動(dòng)了一下，就立刻把我扶了起來(lái)，用紙將我的手擦干凈，還不時(shí)地問(wèn)：“有沒(méi)有受傷？”“沒(méi)有?！蔽一卮鸬?。其實(shí)，媽媽當(dāng)時(shí)已經(jīng)受傷了。媽媽將車(chē)扶起來(lái)，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見(jiàn)母親的臉上流下了汗珠，頓時(shí)，我的心里很不是滋味，剛想問(wèn)：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺(jué)，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表?yè)P(yáng)了我，從鋼琴的反光中，我看見(jiàn)了媽媽會(huì)心的笑容。

回到家，我來(lái)到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備用毛巾擦臉。

只見(jiàn)媽媽來(lái)到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風(fēng)飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說(shuō)：“這，這是我前幾天不小心摔傷的?！薄安唬e說(shuō)了，我全部都明白了?！蔽业难壑虚W爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來(lái)是車(chē)的前輪壓在了她的腿上。

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去??

開(kāi)頭（1）、時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。（2）、人的一生中會(huì)發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感動(dòng)的事。（3）、媽媽為我做過(guò)無(wú)數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨(dú)那一個(gè)悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。（4）、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)令人感動(dòng)；一份歉然，一份等待，有時(shí)令人難忘......在我的腦海里，曾經(jīng)有過(guò)這樣一段回憶：那是在一次放學(xué)回家的路上......（5）有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。而我，正是會(huì)享受這種感動(dòng)的一個(gè)幸運(yùn)女孩。

（6）時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，****年過(guò)去了。但是不管過(guò)去了多少年，我卻不會(huì)忘記這件令我感動(dòng)的事情。

（7）在我的腦海里，有許多令我感動(dòng)的事情，它們都像海邊的貝殼一串串地但其中有一件事，令我最受感動(dòng)，提起那件事，我至今記憶猶新。結(jié)尾（1）、這些已成為美好的過(guò)去，永遠(yuǎn)留在了我心中。這是我過(guò)的最開(kāi)心而又最讓我感動(dòng)的一次生日。（2）、事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)??（3）、這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我卻記憶猶新。

（4）那次以后，我便真正地學(xué)會(huì)了感動(dòng)：感動(dòng)于每個(gè)人真誠(chéng)的笑容，每一份鼓勵(lì)，每一個(gè)愛(ài)我的和我愛(ài)的人。

（5）謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)。（6）生活中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。因?yàn)檎湎?，我記錄下了這所有的感動(dòng)。

第五篇：一件令你感動(dòng)的事作文

一件令你感動(dòng)的事作文

記一次捐贈(zèng)

作者/胡志恒

一件令你感動(dòng)的事

每天都有許多事情發(fā)生，但總有些事情會(huì)深深觸動(dòng)你的心靈，并給你留下深刻的印象。它們或許是你聽(tīng)到的、看到的，或許是你正在經(jīng)歷著的。那如何寫(xiě)好“一件令你感的事”呢？

一、緊扣“感動(dòng)”二字選材

1.樂(lè)觀奮斗>故事（主人公經(jīng)歷坎坷，但能以積極、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)??）

2.高尚品質(zhì)故事（主人公正主動(dòng)、自覺(jué)地做著與其身份、年齡、職責(zé)等不相關(guān)的事情??）

3.溫情感人故事（父母之愛(ài)、師生之情、同窗之誼??）

二、抓住“感動(dòng)點(diǎn)”進(jìn)行寫(xiě)作

1.對(duì)比描寫(xiě)法（抓住最具對(duì)比性的關(guān)鍵點(diǎn)，如年紀(jì)小，愛(ài)心大；生活苦，樂(lè)觀多??）

2.側(cè)面烘托法（周?chē)沫h(huán)境、人們的不理解??）

3.細(xì)節(jié)刻畫(huà)法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)??）

每當(dāng)看到電視在報(bào)道有關(guān)捐贈(zèng)活動(dòng)的新聞時(shí)，我就會(huì)想起發(fā)生在去年夏天那件事。

記得那天傍晚，天氣十分悶熱，我和奶奶決定去廣場(chǎng)散步，涼快涼快。走著走著，我們來(lái)到了長(zhǎng)壽路與文昌路交匯處的一個(gè)小廣場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)許多人聚在一起圍成半圓在觀看街頭演唱呢，還不時(shí)傳來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。我連忙拉著奶奶的手?jǐn)D到前面，只見(jiàn)兩棵樹(shù)之間拉了一條橫幅，橫幅上寫(xiě)著：“救助殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心募捐演唱活動(dòng)”。哦，我明白了！原來(lái)是外地的幾個(gè)殘疾人在這里舉辦流動(dòng)演唱會(huì)。

快瞧那位40歲左右的叔叔！他中等身材，上身穿著潔白的襯衫，下身是只有一條褲管的藍(lán)色褲子。原來(lái)，他靠平時(shí)的磨煉，竟能不用拐杖僅憑右腿像金雞獨(dú)立似的，穩(wěn)穩(wěn)地站立著。他左手拿著話筒，右手極力做著動(dòng)作，汗水不停地流下來(lái)，但他以頑強(qiáng)的毅力為大家獻(xiàn)上了一首又一首人們愛(ài)聽(tīng)的紅色經(jīng)典歌曲。大家都被他的歌聲深深感動(dòng)了，不停地鼓掌歡呼。這時(shí)，一位阿姨快速來(lái)到臺(tái)前，把20元錢(qián)輕輕地投到募捐箱中。接著，老人、年輕人、小孩都紛紛將身上的錢(qián)或多或少地投到募捐箱中，主持人不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝??”場(chǎng)面十分感人。那時(shí)那刻，我感覺(jué)不到一絲悶熱，只覺(jué)空氣中彌漫著陣陣暖流。接著又有兩位雙目失明的阿姨為大家演唱，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，堪比大明星，博得了觀眾的陣陣喝彩。

我把手伸進(jìn)褲兜里，摸到了準(zhǔn)備用來(lái)買(mǎi)飲料的5元錢(qián)。我把錢(qián)緊緊地攥在手心里，輕聲對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我們也捐吧？”“好，好，真是好孩子。”奶奶開(kāi)心地說(shuō)。

我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，也學(xué)著別人的樣子把帶著體溫的5元錢(qián)投進(jìn)募捐箱中，隨即就聽(tīng)到一聲“謝謝”。

每當(dāng)回想起這件事，我總覺(jué)得5元錢(qián)太少，微不足道，可這是我>第一次為殘疾人捐贈(zèng)啊。希望大家能多給殘疾人送去一份關(guān)愛(ài)，給需要幫助的人送去一絲溫暖，讓他們感受到被幫助的快樂(lè)。

◆江蘇昆山市錦溪中心校

指導(dǎo)老師：於阿珊 《一件令你感動(dòng)的事作文》