第一篇：在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

——參加盈江縣2014年暑假小學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)的體會(huì)云南省德宏州盈江縣太平鎮(zhèn)小學(xué)武必慶2014年8月20日早晨8點(diǎn)，我抱著一顆向他人學(xué)習(xí)的心，踏進(jìn)了縣一小的階梯教室。通過一天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多很多，心里真的很高興。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：首先，教育局張主任的談話深深地吸引著我，她說“在教學(xué)中要找到自己的短板，思考對(duì)策，不斷提升自己，做最好的自己……?！甭犞犞曳路鸹氐搅俗约旱恼n堂，平時(shí)在教學(xué)中我總會(huì)遇到這樣那樣的問題，比如學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我總在想這些學(xué)生怎么這么難教，一點(diǎn)都不聽話，甚至還把責(zé)任推到了家長(zhǎng)的身上，認(rèn)為這些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子，回家時(shí)連自己的孩子不完成作業(yè)都不問一聲，真的很失職。有時(shí)還埋怨以前教他們的老師?，F(xiàn)在我明白了，遇到這樣的問題不要總往別人身上推，要往自己的身上找原因，找準(zhǔn)原因之后，就去尋找對(duì)策，只要找準(zhǔn)對(duì)策。我想任何問題都不難解決。

其次，聽了教育局屈老師的一番話我心里好過了許多。他說：“在教學(xué)中我們不看過去，不看現(xiàn)在，要看未來?！笔茄轿液伪厝ピ诤踹@個(gè)班過去的基礎(chǔ)，何必在乎這學(xué)期考了多少分，更重要的開學(xué)后好好去引導(dǎo)，精心講解，認(rèn)真批閱，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。說真的自從2013年9月去接這個(gè)排名倒數(shù)

1的班級(jí)之后，我內(nèi)心的壓力很大很大。我清楚的記得，我第一次走進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，看到教室很臟，我問道：“今天誰是值日生?！币贿B問了好幾遍都沒有人回答，我只好拿著掃帚把地掃干凈了。然后上課，課堂上我一遍一遍的講著，一邊講一邊問了學(xué)生幾個(gè)問題，可是沒有一個(gè)學(xué)生回答我，即便這樣我還是壓住內(nèi)心的火氣一遍一遍的引導(dǎo)著，仍然沒有一個(gè)學(xué)生回答，時(shí)間過得好慢終于熬到了放學(xué)。我給他們布置了作業(yè)------寫8個(gè)生字，并用每個(gè)生字組一個(gè)詞。我做夢(mèng)也沒有想到下午我去收作業(yè)的時(shí)候只有一個(gè)人交。望著那一本作業(yè)本我很想哭。心里想正因?yàn)椴粫?huì)才需要老師教，如果會(huì)就用不到我了，慢慢的磨合吧。上了一個(gè)星期后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班不會(huì)拼音的很多，四年級(jí)了在班里找不到一本字典。給教學(xué)帶來了很到的困難。于是我把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表寫在后面的黑板上，每天進(jìn)教室讀一遍，放學(xué)讀一遍。就這樣慢慢的扶著他們走。雖然我想盡了辦法，學(xué)生也很累?？墒墙y(tǒng)考成績(jī)還是不好。壓力真的好大。當(dāng)然上學(xué)期最值得我高興的是，他們的作業(yè)規(guī)范了，不像以前一樣幾門課的作業(yè)混在一起，值日也不用老師叫，對(duì)學(xué)習(xí)有很濃的興趣，即便每次做錯(cuò)很多題，他們還是不厭其煩的改，有一個(gè)學(xué)生改一個(gè)題改了八次才改對(duì)了，每改一次都有進(jìn)步，他改對(duì)后我給他發(fā)了小獎(jiǎng)品，看著他開心的樣子，我也很開心。

第三，8月20日下午，聽了民小任老師的心聲，我又受到

了很大的啟發(fā)。她說：“教學(xué)中要保持良好的心態(tài)。學(xué)會(huì)感恩......?！甭犞犞业男娘w出了課堂，飛到了我從教的學(xué)校。這一年里所發(fā)生的事情一件件浮現(xiàn)在眼前。說實(shí)話，每天我去到學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)生就像快樂的小鳥爭(zhēng)著來幫我拿書包，到教室后把書拿出來整齊的放在講桌上，放學(xué)后又爭(zhēng)著幫我收拾，他們有的拿作業(yè)本，有的提書包，有的拉著我的手說著說那，我很開心。更讓人激動(dòng)的是她們每天發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候都拿來給我吃，如果我不要他們就喂到我嘴里，你不咽下去都不行。發(fā)現(xiàn)我不舒服的時(shí)候，下課了他們有的找水，有的找瓶子或碗，幫我一下一下的刮著，一邊刮一邊學(xué)著大人說，不要怕一下就好了，刮過不久身體慢慢的好轉(zhuǎn)了……是呀，我應(yīng)該感恩我的學(xué)生-------感恩他們的進(jìn)步，感恩他們給我?guī)砜鞓贰?/p>

任老師還說：“在班級(jí)管理上要哄著孩子走，制服一頭犟驢使再大的力氣去制服他，不如抓一把青草給它。制定的班規(guī)一點(diǎn)要堅(jiān)持執(zhí)行?！边@一點(diǎn)也值得我借鑒。

總之，這一次參加培訓(xùn)收獲很大，我很高興，開學(xué)后我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)合理的應(yīng)用于教學(xué)之中。我會(huì)用不同的方式駕馭教材。盡自己所能搞好本職工作。

第二篇：在快樂中培訓(xùn),在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

在快樂中培訓(xùn)，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

范珉曦

為進(jìn)一步培養(yǎng)員工良好的文明禮儀和道德修養(yǎng)，提升創(chuàng)一流迎檢水平，公司特意請(qǐng)來了專業(yè)老師，舉辦了員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班。在簡(jiǎn)單而充實(shí)的培訓(xùn)課程中，老師幽默風(fēng)趣的語言,精辟生動(dòng)的案例，活潑有趣的互動(dòng)，真正讓我們做到了在快樂中培訓(xùn)，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師的的授課方式很有特點(diǎn)，不同于尋常一味枯燥的講解，而更多是采用師生互動(dòng)的方式，老師語言詼諧，比喻生動(dòng)，不時(shí)還會(huì)冒出各種逗人笑的小圖片，小笑話，充分調(diào)動(dòng)大家在笑聲中感悟，在笑聲中學(xué)習(xí)，在笑聲中改變，在笑聲中成長(zhǎng)。

老師很善于激發(fā)大家的熱情，讓經(jīng)常面對(duì)電腦，面對(duì)客戶，面對(duì)機(jī)器，常常不茍言笑的我們，盡情的抒發(fā)了塵封已久的那一顆童心。開課前，老師首先每人發(fā)了一張撲克，然后讓我們自己尋找伙伴，同花順子叫游擊隊(duì)，是最成功的一隊(duì)，接著是同花不順叫正規(guī)軍，還有偽軍、聯(lián)盟軍、野戰(zhàn)軍、民兵及散兵等各種團(tuán)隊(duì)名稱。在尋找同伴的過程中，滿教室都能聽到各種年紀(jì)的聲音：“這里還差一個(gè)梅花五，梅花五是誰？”“我是紅桃七，尋找組織，誰收留我？”……幽默的話語拉近了同事之間的距離，平時(shí)甚少交集的人走到了一起，做著不同工作的人坐在了一張桌子前，大家為了團(tuán)隊(duì)得到更多的分?jǐn)?shù)而共同努力，爭(zhēng)取勝利。不知不覺，人和人之間的溝通更多了，距離也更近了。

同時(shí)，在培訓(xùn)過程中，我深刻感受到了微笑的魔力。老師分分秒秒的微笑，也讓我嘴角不自覺上揚(yáng)，目光時(shí)刻跟隨著老師的身影。難怪說“世界上最偉大的三種力量”是微笑，用平和的、欣賞的、感激的目光交流以及傾聽。微笑就如沙漠里的一眼清泉；微笑就如黑夜中的航標(biāo)燈；微笑就如雨天里的一把傘；微笑就如心靈之間的橋梁，它能拉近人與人的距離，可以幫助人與人的交流，無論是在平常的人際交往中，還是在創(chuàng)一流迎檢過程中，微笑都是必不可少的。微笑、并用平和的、欣賞的、感激的目光傾聽朋友的絮叨、領(lǐng)導(dǎo)的講話亦或客戶的要求，對(duì)方是一定能感受到真誠(chéng)的。

培訓(xùn)中的一個(gè)小插曲是老師帶著大家一起跳龜龜舞。午覺時(shí)候被鬧鐘鬧醒是件痛苦的事情，下午開課前，老師看到同事們眼里透露出的疲憊，在《浪花一朵朵》的伴奏下，大家圍成一個(gè)大圓圈，手牽手跳著簡(jiǎn)單的動(dòng)作，無論是90后、80后、70后、甚至60后的同事們，都很開心的跟著屏幕上的教學(xué)，看著老師的動(dòng)作，不在乎動(dòng)作的熟練，不在乎動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，在一片歡笑聲中，大家身心得到了舒展，情緒得到了釋放，更好的迎接下午“挑戰(zhàn)”——10分鐘標(biāo)準(zhǔn)站姿、2分鐘標(biāo)準(zhǔn)坐姿，還有走姿、蹲姿等等。

本階段的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我想了很多：培訓(xùn)讓我懂得要常常覺察自己的心。有一句話說的好，他人是自己的一面鏡子，你在別人身上看到的就是你自己。所以，我們要時(shí)常關(guān)注身邊的這面鏡子，當(dāng)你覺得別人的壞情緒影響你時(shí)，趕快察覺一下自己，估計(jì)你也帶著壞情緒給了別人。當(dāng)你覺得別人不尊重你時(shí)，反思下自己，估計(jì)你也沒把別人當(dāng)回事…… 常常察覺—— 讓這顆心時(shí)刻謙卑、感激、滿懷敬意。常常察覺—— 在不斷變化的環(huán)境中表達(dá)出自己適宜的得體。常常察覺—— 身邊的每個(gè)人都是你是否有禮最好的鏡子。所以，察覺的意思應(yīng)該是，用眼睛去觀察，用心靈去覺悟。

第三篇：在培訓(xùn)中感悟成長(zhǎng)

在培訓(xùn)中感悟成長(zhǎng)

經(jīng)過漫長(zhǎng)的寒假，開學(xué)之際學(xué)校組織了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽過專家們的報(bào)告我內(nèi)心異常激動(dòng)、感動(dòng)。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實(shí)的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步反思了自己以往在工作中的不足。

一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新

今天，我們身處在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代之中，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

二、努力實(shí)踐，提高教育教學(xué)

新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師還要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

三、善于在教學(xué)中反思

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者?？傊?，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。

雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。

第四篇：在培訓(xùn)中成長(zhǎng)心得

在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)

培訓(xùn)是在職教師更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)教育發(fā)展的必然要求和有效途徑。在培訓(xùn)崗開始的時(shí)候我覺得參加培訓(xùn)的目的不明確，情感投入不足，學(xué)習(xí)過程被動(dòng)。心想我是一個(gè)美術(shù)專業(yè)的，科學(xué)也只不過是順帶，沒必要那么認(rèn)真。但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡科學(xué)，越來越愿意學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在有時(shí)間我就會(huì)靜靜的坐在電腦旁聽講座，也學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)，使自己進(jìn)步了很多。為此，我想給有過這種思想的非專業(yè)老師們一點(diǎn)建議，希望你們重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，不斷成長(zhǎng)。首先，要改變理念，接受培訓(xùn)，積極參與。

要?jiǎng)?chuàng)新就得有新思維、新理念、新知識(shí)、新技術(shù)。教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)需要獲得源源不斷的新鮮血液。為此，我們應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為工作的一部分，成為一種自覺行動(dòng)，成為完善自我、發(fā)展自我有效而快捷的途徑。同時(shí)，用輕松愉快的心情參加學(xué)習(xí)，對(duì)自己的職業(yè)倦怠心理也是一種調(diào)適。只有讓學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有讓學(xué)習(xí)成功，工作才會(huì)成功，事業(yè)才會(huì)有望，生活才會(huì)幸福。這是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的必由之路。

其次，要珍惜機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變角色，積極交流。

當(dāng)我們站上講臺(tái)時(shí)，我們是學(xué)生敬重的老師；當(dāng)我們坐在教室聽課時(shí)，我們是聽眾，是學(xué)生。參訓(xùn)者必須轉(zhuǎn)變角色，革新自己，俯下身子學(xué)習(xí)，甘當(dāng)小學(xué)生，當(dāng)好小學(xué)生。

培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，有來自不同學(xué)校、不同層次、不同地域的教師，既然參加了培訓(xùn)，就應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做好學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)交流、教師與學(xué)習(xí)者之間的交流研討，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，積極接受新理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，還要捕捉培訓(xùn)中“缺憾之處”，要扮演好“評(píng)估者”的角色，主動(dòng)反饋培訓(xùn)中出現(xiàn)的管理問題、教學(xué)問題、服務(wù)問題以及自己的教育教學(xué)的需要，通過培訓(xùn)真正了解到自己所需。取長(zhǎng)補(bǔ)短。

再其次，要博取眾長(zhǎng)，善取雜家，彌補(bǔ)自己不足。

有的老師認(rèn)為，接受不接受新教育理念和方法同樣可以教書，名師、專家的研究成果“就是那么回事”，甚至還不如自己。這是一種眼高手低，對(duì)別人不尊重，對(duì)自己不負(fù)責(zé)的思想和行為。我們應(yīng)該承認(rèn)，同行之間的差距是客觀的，每個(gè)人都有自己的不足。我們要有海納百川的胸襟，更要有容他人經(jīng)驗(yàn)、明自己不足的思想。否則，教一輩子書，只能在自己狹隘的思維圈子里轉(zhuǎn)，最終成為真正的“井底之蛙”。

最后希望每個(gè)參加培訓(xùn)的人都能有所收獲。在自己的教育教學(xué)上更上一層樓。

第五篇：在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)

——遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

不知不覺中，參加巴中市2011-2012年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有半年之久，在半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我的視野在不斷擴(kuò)展，我的觀念在不斷更新，我的教學(xué)方法在不斷改進(jìn)，我的素質(zhì)與能力在不斷提升，在培訓(xùn)中不斷汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在培訓(xùn)中不斷收獲快樂，在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，通過四十多個(gè)小時(shí)的在線學(xué)習(xí)，在第一階段考試中，我以優(yōu)異的成績(jī)通過《備課務(wù)實(shí)與新技能》考試，在“教學(xué)相長(zhǎng)，樂享其中”主題征文活動(dòng)中，我撰寫的班主任心德——《我談學(xué)生懲戒》在全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上刊發(fā)，并獲二等獎(jiǎng)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況。

（一）倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教師能參加國(guó)家繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的關(guān)心，體現(xiàn)了對(duì)山區(qū)教師的關(guān)懷，我高度重視此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倍加珍惜此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（二）積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天打開電腦，進(jìn)入巴中市2011-2012年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，是我的必然選擇。我在學(xué)習(xí)中不斷思考：如何將這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己工作中，并在實(shí)際工作中，大膽探索，努力實(shí)踐.（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)在，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了《備課務(wù)實(shí)與新技能》《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)－小學(xué)語文》，看了經(jīng)典案例，領(lǐng)略了專家講解，這些內(nèi)容都是我們農(nóng)村教師實(shí)實(shí)在在需要的知識(shí)大餐。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲。

（一）我的視野更加寬闊，在《備課務(wù)實(shí)與新技能》這一階段學(xué)習(xí)中，通過閱讀課程講解、觀看視頻課堂和欣賞幻燈片，讓

1我明白了：上好一堂課，備課是關(guān)鍵，我們應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)有效備課，備課中不僅備教材、還要備學(xué)生、備教學(xué)資源；不僅要對(duì)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，還要對(duì)課堂教學(xué)中的生成和突發(fā)事件進(jìn)行預(yù)設(shè)。

（二）我的觀念更加成熟，閱讀、作文和口語交際都是農(nóng)村小學(xué)課堂的薄弱環(huán)節(jié)，在《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文》階段學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“識(shí)字教學(xué)”“閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“口語交際教學(xué)”等設(shè)計(jì)，讓我豁然開朗：閱讀教學(xué)中要重視讀，要在讀中去悟；作文教學(xué)要重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累和作文技巧的指導(dǎo)；口語交際要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，重視學(xué)生語言表達(dá)能力和人際交往能力。

（三）我的方法更加先進(jìn)，當(dāng)我看了《畫風(fēng)》等近十堂課堂實(shí)錄后，讓我明白了，其實(shí)課堂教學(xué)應(yīng)該上得如此輕松：要讓學(xué)生在充分參與中真正的動(dòng)起來，要通過孩子們的自主情感朗讀，同伴合作學(xué)習(xí)探究等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，課堂教學(xué)中要重視知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，通過精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練，全面提升課堂教學(xué)效益。

三、下步打算。

（一）學(xué)無止境，我將繼續(xù)投身各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，要專心閱讀各種理論專著，要認(rèn)真訂閱《人民教育》《教育導(dǎo)報(bào)》等雜志，通過學(xué)名師、學(xué)專家，不斷更新自己的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（二）教無止境，教有法而無定法，給每位孩子以適合的教育，向教師提出了更高的要求，在今后的工作中，我要加強(qiáng)教學(xué)方法的實(shí)踐與探究，從而引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（三）探無止境，教育工作是一種創(chuàng)造性工作，更是一種探

究性工作，我要工作實(shí)踐中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持教育熱難點(diǎn)問題的探究，在探究中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力把自己培養(yǎng)成業(yè)型、科研型教師！

感謝此次培訓(xùn)！愿此類培訓(xùn)活動(dòng)更多惠及農(nóng)村教師！此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束！而我的學(xué)習(xí)征程永不停息！

2012年5月20日