第一篇：同弓小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

同弓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

“細(xì)節(jié)決定成敗。”“經(jīng)典源于細(xì)節(jié)。”這是人們耳熟能詳?shù)膬删湓?，這兩句話能夠廣泛流傳，自然有著深刻的道理。我們同弓小學(xué)，也一直以這兩句話，規(guī)范我們的教學(xué)管理。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，我校開展了教學(xué)常規(guī)自查自糾，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校層面

1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，有學(xué)校課程總表。學(xué)校開學(xué)初均根據(jù)浙江省義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)各類課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，做到了班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、值日表，“三表”上墻。

2、針對(duì)教育局上學(xué)期常規(guī)檢查通報(bào)，召開了教學(xué)常規(guī)推進(jìn)會(huì)，繼續(xù)完善常山縣同弓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，并制定了考核量化表。

3、以規(guī)范字書寫為突破口，落實(shí)教育局“三進(jìn)活動(dòng)”。

（1）培訓(xùn)教師，練好內(nèi)功。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生寫字，我校教師練字的氛圍濃厚，每個(gè)學(xué)期，都舉行青年教師三筆字比賽。2013年3月19日、3月26日、4月9日，學(xué)校還先后三次邀請(qǐng)縣知名書法老師林國(guó)強(qiáng)來(lái)校為教師開展硬筆書法培訓(xùn)，提升了教師的書寫水平，也讓教師掌握了更多指導(dǎo)學(xué)生書寫的技巧。

（2）指導(dǎo)學(xué)生，明確規(guī)范。教務(wù)處提出了“每天練字30分鐘，每周開展一節(jié)書法指導(dǎo)課”的硬性任務(wù)，學(xué)生的作品要求教師保存或者在教室展覽。大部分班級(jí)，每天早上學(xué)生到校的第一件事，就是練字。描紅、臨帖成為學(xué)生的一大愛好。

（3）開展競(jìng)賽，搭建平臺(tái)。學(xué)校每個(gè)月開展一次師生規(guī)范字書寫比賽，每個(gè)學(xué)期還開展一次大型的主題大賽，比如弟子規(guī)、愛祖國(guó)、鷺文化等。學(xué)校每月評(píng)比寫字之星，每個(gè)學(xué)期評(píng)比一批小小書法家。學(xué)校的宣傳窗每月展覽教師和學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種“好寫子，寫好字”的氛圍。

4、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

（1）本學(xué)期，我校申報(bào)了“精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，提高課堂教學(xué)效率”的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，先后組織了理論學(xué)習(xí)、學(xué)科組教研活動(dòng)，本月還將組織作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。

（2）學(xué)校教務(wù)處還申報(bào)了市級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高集體備課實(shí)效的實(shí)踐與研究》，教師還撰寫相關(guān)論文《小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)公司”的創(chuàng)新策略》、《為語(yǔ)文作業(yè)把“脈”開“方” 》、《精備課堂習(xí)題，追求課堂實(shí)效》、《講之功有限，習(xí)之功無(wú)已——淺談數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效探究策略》。

（3）每次活動(dòng)，教師積極參與，將理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教務(wù)處每次培訓(xùn)還制作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)發(fā)到常山縣進(jìn)修學(xué)校。

（4）學(xué)校常規(guī)考核細(xì)則中有作業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求，教師基本能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)。

二、教師層面

（1）人人能按計(jì)劃分節(jié)備課，無(wú)沒有備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。教師能主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)，參與聽評(píng)課，并認(rèn)真做好聽課筆記。

（2）教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時(shí)能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。加大培優(yōu)輔差的力度，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。

（3）學(xué)校本學(xué)期校本培訓(xùn)項(xiàng)目是“精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，提高課堂教學(xué)效率”，教師經(jīng)常能在備課環(huán)節(jié)中自主設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，教師設(shè)計(jì)作業(yè)適量，能做到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查或批改。學(xué)生訂正后還有二次批改。

三、亮點(diǎn)呈現(xiàn)

在學(xué)校組織的自查中，我們發(fā)現(xiàn)有一批管理精致的教師，他們的做法值得推廣。1，李芳老師備課特別認(rèn)真，批改規(guī)范，作業(yè)本和每課一練都做到先下水。

2，陳美芳老師有選擇地下水作業(yè)，而且每次布置的作業(yè)和反饋在工作筆記上都有記錄，其中特別關(guān)注后進(jìn)生完成的情況。

3，劉冬云和劉夏娟老師，除了教案，教材上還寫滿了教師對(duì)教材的理解以及如何突破重難點(diǎn)，密密麻麻，使教材真正成為教學(xué)用書。將課備在教材上值得提倡。

4，李芳和劉夏娟老師，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)題集，規(guī)范學(xué)生作業(yè)修改格式，也更加注重二次批改。

5，徐勛貴老師潛心教學(xué)研究。幾年來(lái)，他撰寫的論文百余篇，每年在刊物上發(fā)表都有二十余篇。

四、不足之處

1、目前，我校缺少音、美、體專職教師，設(shè)施設(shè)備還不足，課程實(shí)效性較差

2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室仍在建設(shè)初期，沒有投入使用?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)缺少必要的設(shè)備，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不能正常開展。

3、教師編制緊，課時(shí)任務(wù)重，教師的備課還是以教學(xué)參考書為主，不能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。同年級(jí)同學(xué)課的老師數(shù)少，很難開展集體備課。存在的集體備課，僅僅是形式上的，沒有實(shí)際效果。

4、教師主動(dòng)聽課的次數(shù)太少，局限于校本教研和外出聽課。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

常山縣同弓小學(xué)

2013年5月

第二篇：同弓小學(xué)德育工作總結(jié)范文

立德樹人

以德興校

——同弓小學(xué)德育工作總結(jié)

《禮記?大學(xué)》整篇都是講述“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的道理。修身，就是立德樹人，成為一個(gè)有道德教養(yǎng)的人。教育規(guī)劃綱要也明確提出：“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。”總書記在山東考察時(shí)指出：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立??”一年以來(lái)，同弓小學(xué)始終以“立德樹人”為原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系塑造一代新人，做到教書育人、管理育人、環(huán)境育人，使學(xué)校的一人一事、一草一木都能提升學(xué)生的品質(zhì)，熏陶學(xué)生的情操。

一、塑造高素質(zhì)德育隊(duì)伍

一支高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍是德育教育取得實(shí)效的首要條件，同弓小學(xué)一直把“立德樹人”作為師德建設(shè)理念，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新地充實(shí)師德內(nèi)容、完善措施、提高水平，全力打造新師德師風(fēng)。魏志芳老師的《一日之計(jì)在于晨》和李芳老師的《小學(xué)低段滲透德育教育之策略》獲縣德育論文一等獎(jiǎng)。2014年，陳麗麗教師獲得縣德育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，通過(guò)德育骨干教師輻射其他教師，達(dá)到教師德育工作隊(duì)伍整體能力的優(yōu)化，鍛造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)成熟、素質(zhì)優(yōu)良過(guò)硬的教師隊(duì)伍，形成了愛崗敬業(yè)、愛生如子、樸實(shí)無(wú)華的工作作風(fēng)，為德育教育工作的開展保駕護(hù)航。

二、完善德育工作體系

1、建構(gòu)完整德育工作體系。

以校委會(huì)為首的德育管理體系指導(dǎo)教導(dǎo)處、大隊(duì)部、后勤等部門共同完成德育工作，負(fù)責(zé)德育工作的規(guī)劃、重大事項(xiàng)的決策和德育目標(biāo)的制定。教導(dǎo)處、大隊(duì)部是德育工作的職能部門，負(fù)責(zé)起草和組織實(shí)施德育工作計(jì)劃，充分發(fā)揮指導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)作用。各班級(jí)是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實(shí)施德育工作計(jì)劃，根據(jù)自身特點(diǎn)和需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展德育教育活動(dòng)。

2、發(fā)揮班主任骨干作用。

加強(qiáng)班主任德育工作交流和研討。班主任每學(xué)期至少開一次家長(zhǎng)會(huì)，給留守兒童、貧困生和學(xué)困生更多的關(guān)愛。班主任通過(guò)家訪和電訪的方式與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮溝通的作用，使家長(zhǎng)與教師互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，提出有針對(duì)性的建議或意見；充分了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，避免了“5+2=0”現(xiàn)象的發(fā)生。

3、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

黨員教師每學(xué)期都要與留守兒童結(jié)對(duì)，開展“手拉手”一幫一活動(dòng)。在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助班主任對(duì)所幫扶的兒童進(jìn)行思想道德教育。

4、發(fā)揮“社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”的教育作用。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，突出抓好小學(xué)生的日常行為規(guī)范和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。并把“社核”教育有機(jī)融入各學(xué)科課程中。在具體生動(dòng)的教育環(huán)境中，充分發(fā)揮各學(xué)科全面育人功能，著力抓好學(xué)生文明禮儀教育、法制教育、生態(tài)環(huán)保教育、生命教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育和心理健康教育，使德育的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

三、開展有實(shí)效性的德育活動(dòng)

1、把好開學(xué)關(guān)，做好家校聯(lián)系?！皼]有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！碧K霍姆林斯基的這句話道出了家校聯(lián)系的重要性。為了開好頭，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)有一個(gè)好的印象，每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)校都會(huì)做精心的準(zhǔn)備：衛(wèi)生準(zhǔn)備，寫歡迎詞，開學(xué)祝詞。

2、學(xué)雷鋒活動(dòng)。3月5日是學(xué)雷鋒日，同弓小學(xué)各中隊(duì)召開了以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”為主題的隊(duì)會(huì)，隊(duì)會(huì)中輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)了雷鋒的感人事跡和美好品質(zhì)，述說(shuō)了身邊的小雷鋒，并唱響了耳熟能詳?shù)母枨秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。為了把雷鋒精神落到實(shí)處，3月10日下午第二節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員和體育老師胡倩倩帶領(lǐng)六（1）班的全體學(xué)生來(lái)到學(xué)校門口進(jìn)行了清掃街道活動(dòng)。孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，要做雷鋒式少年。“五水共治”活動(dòng)。為貫徹落實(shí)好縣委關(guān)于實(shí)施“五水共治”（治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水）決策部署，使我校學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境、減少水污染以及安全用水等方面的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)學(xué)生影響家庭，從而帶動(dòng)村民節(jié)水意識(shí)和自覺節(jié)水行為的形成。我校主要開展了以下活動(dòng): A、“節(jié)水周”活動(dòng)（1）3月21日向每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放《投身“五水共治”共建生態(tài)家園——致全體家長(zhǎng)的倡議書》活動(dòng)。

（2）3月24日，進(jìn)行一次“節(jié)約用水，從我做起”的國(guó)旗下講話。（3）各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《節(jié)約用水倡議書》并在其后面簽名活動(dòng)。（4）開展“文明用水，我們?cè)谛袆?dòng)”少先隊(duì)活動(dòng)課。（圍繞“文明用水我來(lái)講、節(jié)水故事我來(lái)說(shuō)、節(jié)水妙招我來(lái)說(shuō)” 等內(nèi)容。通過(guò)小手拉小手、小手拉大手形式，引起全社會(huì)關(guān)注文明用水話題。）

（5）開展一次“節(jié)水金點(diǎn)子征集活動(dòng)。至3月28日，大隊(duì)部共收到50個(gè)金點(diǎn)子。如四（2）班的洗漱水和洗衣水回用于沖廁所；四（2）班的淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；四（3）班的將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg；五（1）班的要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路，發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。五（2）班的每次降雨時(shí)或降雪后，可以在房子排水管道處放置一些大桶，進(jìn)行雨水、雪水收集；六（1）班的洗澡時(shí)在腳下放一個(gè)大盆，淋浴時(shí)水便能直接流進(jìn)盆里，再用接下來(lái)的水幫助做家務(wù)，還可以用來(lái)沖廁所；六（2）班的家里平時(shí)洗衣服采用集中洗滌，同時(shí)小件、少量的衣物采用手洗等等。

（6）開展“節(jié)水之星”評(píng)比活動(dòng)，截止3月30日，學(xué)校共評(píng)出14名節(jié)水之星。

B、慶“六一”話“治水”

為進(jìn)一步落實(shí)“五水共治”活動(dòng)，也為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)意義別樣的“六一”，同弓小學(xué)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)來(lái)慶祝節(jié)日的到來(lái)。

（1）出一期以“五水共治”為主題的黑板報(bào)。全校各班各顯神通，讓黑板報(bào)圖文并茂、美觀大方、創(chuàng)意新穎，既充分體現(xiàn)對(duì)“五水共治”工作的積極宣傳和教育意義，又讓學(xué)生體會(huì)到五水共治的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，大力渲染了人人保護(hù)環(huán)境的良好校園文化氛圍。

（2）辦一次以“五水共治”為主題的手抄報(bào)櫥窗展。此次櫥窗上共刊出了學(xué)校三至六年級(jí)同學(xué)的50幅精美作品，它們都以“五水共治，共建碧水藍(lán)天”為主題，內(nèi)容新穎、健康，版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

（3）寫一句“五水共治”宣傳語(yǔ)。各班組織每位學(xué)生寫一句“五水共治”宣傳語(yǔ)，并從中挑選出3句到總務(wù)處，總務(wù)處結(jié)合學(xué)?！苞槨蔽幕岩痪渚湫麄髡Z(yǔ)變成了白鷺的心聲。

（4）打造“五水共治”為主題的走廊文化。各班級(jí)把學(xué)生們的優(yōu)美圖畫作品貼在了走廊上，形成了一道亮麗的“治水”風(fēng)景線。

（5）上好一節(jié)“五水共治”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)課。隊(duì)課上各中隊(duì)圍繞“五水共治”這個(gè)主題開展了豐富多彩的活動(dòng)：快板、小品、歌曲等，并發(fā)出五水共治的倡議書，號(hào)召同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)治水的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。

(6)開展一次“五水共治”展板宣傳活動(dòng)。圍繞“五水共治”這個(gè)主題，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，如：國(guó)旗下講話、發(fā)放倡議書??學(xué)校把開展的活動(dòng)做成了展板，讓學(xué)生們知曉：五水共治，我們同小在行動(dòng)。

4、以傳統(tǒng)文化育同小孩子?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信??”6月5日下午，在同弓小學(xué)的操場(chǎng)上，全校一至六年級(jí)14個(gè)班級(jí)的學(xué)生輪流進(jìn)行了《弟子規(guī)》集體誦讀比賽。比賽結(jié)束后，校長(zhǎng)講道：“這次比賽僅僅是學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)的一個(gè)開端，學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實(shí)踐弟子規(guī)是我們同弓小學(xué)學(xué)生的必修課，一年級(jí)要學(xué)，六年級(jí)還要學(xué)。學(xué)了以后，一定要規(guī)范我們的行為，只能記住弟子規(guī)的原話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要按照弟子規(guī)的要求，形成我們良好的行為習(xí)慣、道德習(xí)慣，這才是我們的目的，這樣的學(xué)生，才不愧為我們同弓小學(xué)的學(xué)生?！?/p>

5、每月評(píng)選金柚子學(xué)習(xí)之星活動(dòng)。利用學(xué)習(xí)之星的評(píng)比促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

6、感恩教育和誠(chéng)信教育。為了使學(xué)生們懂得感恩、誠(chéng)實(shí)守信，同弓小學(xué)利用各種紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，如：三·八節(jié)、母親節(jié)教育學(xué)生感恩父母、教師節(jié)教育學(xué)生感謝師恩、清明節(jié)感恩為我們今天幸福生活獻(xiàn)身的烈士們，并通過(guò)板報(bào)、少先隊(duì)活動(dòng)課宣傳等形式教育學(xué)生們懂得感恩、做人要誠(chéng)信。每年的教師節(jié)，老師們都能收到學(xué)生們親手制作的禮物；每到周末，都有畢業(yè)的學(xué)生回母校來(lái)看望自己的老師。

7、抓好新生入學(xué)教育。良好的開端是成功的一半。為了讓新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進(jìn)入學(xué)生角色，幫助他們認(rèn)識(shí)集體、認(rèn)識(shí)學(xué)校，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。大隊(duì)部非常重視入學(xué)教育，先是把開學(xué)第一周定為“行為規(guī)范強(qiáng)化周”，制定好《同弓小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)教育及開學(xué)第一周活動(dòng)方案》，分發(fā)給一年級(jí)輔導(dǎo)員，再是舉行一年級(jí)新生“我是小學(xué)生啦”入學(xué)典禮，幫助孩子們邁好入學(xué)的第一步，盡快地適合小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。

8、文明用餐，杜絕浪費(fèi)，是學(xué)生日常文明禮儀最基本的要求。為了培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣并保證用餐的有序進(jìn)行，加強(qiáng)食堂就餐管理，大隊(duì)部制定了《同弓小學(xué)學(xué)生文明就餐優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比方案》，并開展了文明就餐優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)該評(píng)比，學(xué)生們的就餐時(shí)做到了按時(shí)、有序、文明、衛(wèi)生。

9、學(xué)校的少先大隊(duì)、中隊(duì)在設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)及活動(dòng)時(shí)鮮明且與時(shí)俱進(jìn)，能根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)確定活動(dòng)主題。三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，組織學(xué)生為同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)做好事；四月的學(xué)英雄活動(dòng)月；五一愛勞動(dòng)月；六月才藝展示月；九月尊師重教月；十月愛國(guó)愛黨月；十一月感恩教育月；十二月法制教育月。

四、獲得可喜成績(jī)

我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，取得了一些成績(jī)，曾被評(píng)為“省健康促進(jìn)學(xué)校”、“市中小學(xué)交通安全宣傳月活動(dòng)先進(jìn)單位”、“市教育工會(huì)先進(jìn)教工之家”、“縣群體師德創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“治安安全先進(jìn)單位”、“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“市群體師德創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“縣關(guān)心下一代關(guān)愛老教師先進(jìn)集體”、“衢州晚報(bào)優(yōu)秀小記者站”、“縣教育科研實(shí)踐基地”等；2014年被評(píng)為“浙江義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，選送的節(jié)目《我學(xué)弟子規(guī)》獲縣藝術(shù)節(jié)表演類銀獎(jiǎng)，女教職工氣排球獲縣銀獎(jiǎng)，2014學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)、科學(xué)素質(zhì)展示團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，2014年獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，2014年獲縣跳繩比賽二等獎(jiǎng)，2014年獲縣首屆“我愛記單詞”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

德育是一項(xiàng)沒有盡頭的工作，雖然我們已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但在育人的道路上，我們?nèi)砸獖^斗不息，用生命鑄造學(xué)生的成長(zhǎng)之路。創(chuàng)造性的進(jìn)行德育工作，力爭(zhēng)開創(chuàng)德育工作新局面。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

紅廟小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

為更好規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，針對(duì)這次檢查總結(jié)如下：

記錄檢查小結(jié)：

通過(guò)本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄認(rèn)真，效果良好。但是有個(gè)別老師的記錄欠認(rèn)真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，評(píng)議和小結(jié)不深刻，寫得較簡(jiǎn)略今后聽課時(shí)應(yīng)注意此項(xiàng)的缺點(diǎn);學(xué)習(xí)記錄量足，但是體會(huì)不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來(lái)的;需要引起注意。

作業(yè)檢查小結(jié)：

通過(guò)本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行二次批改，并認(rèn)真做好作業(yè)批改記錄。每次批改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是作業(yè)的批改依然是認(rèn)認(rèn)真真，批語(yǔ)寫的是一絲不茍。

備課檢查小結(jié)：

通過(guò)檢查，多數(shù)教師的備課都比較認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足?？偟膩?lái)說(shuō)，主科好與副科。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處教學(xué)反思內(nèi)容較少，不夠要求的字?jǐn)?shù)。應(yīng)注意及時(shí)修改。

紅廟小學(xué) 2013年11月22日

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

甘岸中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)等方面才能說(shuō)明各位教師的教育教學(xué)工作情況。因此，加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內(nèi)容比較完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、聽課記錄、評(píng)課記錄及集體備課活動(dòng)記錄、作業(yè)批改及記錄（含練習(xí)冊(cè)）、教學(xué)后記、輔導(dǎo)和第二課堂記錄以及信息技術(shù)機(jī)上情況等。

一、好的方面

1、備課完整齊全。（1）每位教師備課都能跟上教學(xué)進(jìn)度，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教學(xué)后記。教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有激勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教研組活動(dòng)形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動(dòng)”，并有記錄。組織教師參與教師基本功訓(xùn)練和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，都取得了一定的成效。

二、存在的問(wèn)題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。部分學(xué)生的書寫不規(guī)范還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、部分對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上具體時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。

5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

6、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

甘岸中心小學(xué)

第五篇：同弓小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

同弓小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

常山縣同弓小學(xué)

洪麗春

這學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校工作要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展課堂教學(xué)改革研究，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）開學(xué)初，組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及有關(guān)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)教育理論，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

（2）開展好各種形式的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)。本學(xué)期以“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題開展了互聽課活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有方案有評(píng)課記錄。在聽課、評(píng)課地探討交流中提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)。根據(jù)教務(wù)處的安排，語(yǔ)文教師積極配合學(xué)校工作，開展各種形式的檢測(cè)活動(dòng)，如習(xí)作檢測(cè)、規(guī)范字書寫大賽語(yǔ)文知識(shí)檢測(cè)等。促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

3.不斷學(xué)習(xí)，開展了師生“悅讀”活動(dòng)。每周二安排了教師的課外閱讀。每位教師都積極參加，并能寫好讀書筆記。學(xué)生閱讀方面：首先是建立了班級(jí)圖書角。其次是每周安排一節(jié)閱讀課，使師生能共享閱讀時(shí)光。這樣，不但激發(fā)了師生的閱讀興趣，而且提高了師生的閱讀能力。

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都抓落實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。根據(jù)教務(wù)處的要求，教案要求手寫，并有作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的內(nèi)容。很多教師都能精心設(shè)計(jì)。在上級(jí)部門的各項(xiàng)檢查中本校的教學(xué)案設(shè)計(jì)得到了他們的充分肯定。

三、積極開展課題研究 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

四、教研組工作存在的不足：

1．有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文教研組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。