第一篇：初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) --黃麗君

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教師姓名：黃麗君任教班級：七（2）、（9）班

教研組：數(shù)學(xué)組

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)年里我任初一(9)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，5月份又擔(dān)任了初一（2）班的教學(xué)工作。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，立足現(xiàn)在，放眼未來，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在兩班學(xué)生中，9班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何證明題目和方程應(yīng)用題，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。堅(jiān)持鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、師徒結(jié)對情況：經(jīng)常與師傅何曉玲老師交流，并虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求師傅和其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽師傅的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請師傅和其他老師來聽課，征求他們的意見。

4、作業(yè)布置與批改情況：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，布置作業(yè)時單獨(dú)給他們開“小灶”，讓他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

二、取得的成績

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，與同頭課老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的七年級數(shù)學(xué)競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。

三、今后努力的方向

在教育教學(xué)工作取得成績的同時，工作中難免存在一定問題，如教研教改的力度還不夠大，自身素質(zhì)、修養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，尚未取得高層次的教研教改成果等。

在今后的工作中要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。同時進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，豐富自己的知識，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

第二篇：黃麗君《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

平樂三小 黃麗君

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感。

4．認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。收集關(guān)于鯨的知識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有這樣一種動物，它“似魚不是魚，終生海里居，近看似噴泉，遠(yuǎn)看似島嶼”知道這是什么動物嗎？——鯨

板書課題（指導(dǎo)書寫：魚做偏旁要寫的窄瘦一些，為后面的“京”避讓，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。）

2、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，也搜集了有關(guān)鯨的資料，誰來說說你對鯨有哪些了解？（請2—3名學(xué)生展示）你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識，非常了不起。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的？

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指導(dǎo)生字檢測認(rèn)讀詞語情況，指導(dǎo)書寫生字“肺”：月做偏旁要寫的窄瘦，右邊不要寫成“市”，正所謂“上下通氣，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫兩遍，提醒寫字姿勢：頭正身直。

2、梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個方面：體形、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性（出示課件）

課文哪一段描寫了鯨的體形（第1段）能不能用一個字或一個詞概括（預(yù)設(shè)：大，龐大等等）把這么長的一段文字概括成一個字，這就是讀書的方法，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。（生交流）通過預(yù)習(xí)，我們對鯨有了初步的了解，讓我們靜下心來去品讀文本，體會作者是如何描寫這些特點(diǎn)的？

三、細(xì)讀品味，感受鯨的龐大

出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫出了鯨特別大，標(biāo)畫出相關(guān)句子。方法：邊讀邊做批注，先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流

時間：3分鐘

（生自主學(xué)習(xí)，合作交流）集體交流：

1、“不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實(shí)還有比象大的多的動物，那就是鯨??”見過象嗎？給你留下什么印象？很大（象有3、4噸重，象的腿粗壯的像柱子）象是陸地上最大的動物，而鯨要比象大得多。

如果老師這樣改：有人說美西螈（yuán）是很大的動物，其實(shí)還有比美西螈大得多的動物，那就是鯨。

不少人看到過狗，都說狗是挺大的動物。其實(shí)還有比狗大得多的動物，那就是鯨。

總結(jié)運(yùn)用作比較的說明方法：選擇比較的對象要合適，盡量是熟悉的，有相似點(diǎn)的。

2、“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。” “目前已知最大的鯨很重，最小的也很重，我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，很長，一條舌頭也很重”。

通過對比，讓學(xué)生體會出列數(shù)字可以使說明更具體準(zhǔn)確。

3、“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”我們來摸摸鯨的上腭??如果讓你搬一張桌子，坐在鯨的嘴巴里看書，你想不想去？）從“要是”這個詞看出是假設(shè)，合理的想象，大膽的假設(shè)，更生動，有趣，富有想象力。一起來感受下鯨的體形龐大。（觀看鯨的視頻畫面）

把你的驚嘆帶入朗讀之中吧，（再讀第一段）

總結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，我們體會出作者通過舉例子、列數(shù)字、作比較、假設(shè)等說明方法寫出了鯨的體形龐大。運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面。

四、習(xí)得學(xué)法，學(xué)以致用

自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2---7自然段，了解鯨的其它特點(diǎn)，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會這種說明方法的好處。

方法：選擇你最喜歡的部分進(jìn)行品讀，可以采用講一講，畫一畫，演一演等方式進(jìn)行。時間：5分鐘

生自由交流

展示匯報(bào)（演一演鯨進(jìn)食的特點(diǎn)

畫一畫鯨睡覺的樣子）點(diǎn)撥分類別：把一種事物分成兩類或多類，并逐類介紹。

打比方：其實(shí)是比喻，但在說明文中是 打比方

使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

五、當(dāng)堂檢測，拓展提升

學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨有了更為具體的了解，通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，請大家一起欣賞鯨家族的部分成員。

面我們組織一個“巨鯨演講團(tuán)”，請同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻像大家介紹，好嗎？

老師把自己化作藍(lán)鯨

出示

大家好！我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動物。我身長7米，體重１９０噸，相當(dāng)于 ３００多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有４噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？、你覺得怎么樣？運(yùn)用了列數(shù)字，作比較，下面請大家也扮演一種鯨，要注意運(yùn)用一些說明方法。（生展示）

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鯨的特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了這么多的說明方法，并能加以運(yùn)用，很好。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們打開探索海洋動物的大門！

第三篇：《倒數(shù)的認(rèn)識》黃麗君

《倒數(shù)的認(rèn)識》聽后感

海門實(shí)驗(yàn)附小 黃麗君

“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識，才能更好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用題。

今天有幸聆聽了卞校長執(zhí)教的“倒數(shù)的認(rèn)識”一課，我收獲很多。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“學(xué)程導(dǎo)航”的理念，在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會，促使學(xué)生能積極主動地參與到探索新知的過程中去。以“找朋友”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感知乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，接著給孤單的九分之四也引薦一個朋友，學(xué)生這時其實(shí)已經(jīng)會找一個數(shù)的倒數(shù)了。第二個環(huán)節(jié)是出示導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生自學(xué)，通過5分鐘的自主學(xué)習(xí)時間，學(xué)生都能提出一些問題來考考其他人，提出問題的同時，孩子自己也掌握了這些知識，碰到一些大家都不理解的或者是有爭議的問題，老師沒有直接解答，還是將問題拋給學(xué)生，讓他們通過小組交流、討論，自己得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最后一個環(huán)節(jié)“回頭看看、問問”，幫助學(xué)生梳理一堂課的知識點(diǎn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四篇：黃麗君小魚吹泡泡教案

?。?）班半日活動安排

帶班老師 ：黃麗君

配班老師：周珺

2011年12月08日

一、來園活動：

開窗通風(fēng)，熱情接待幼兒來園。穩(wěn)定幼兒情緒。

二、活動區(qū)：

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)《剪窗簾》：幼兒能使用小剪刀剪直線。

三、晨間體育鍛煉

1、入場：要求幼兒能跟著音樂神氣踏步進(jìn)入場地。

2、律動和早操：引導(dǎo)幼兒做操時能跟著前面的小朋友看好前方，不東張西望。

3、集體游戲：趕小豬

目的：練習(xí)協(xié)調(diào)

4、分散活動：球、圈、小車等。要求幼兒能自己找朋友進(jìn)行游戲。

四、晨間談話

教育幼兒在活動室中不跑，以免摔倒。在平時能自己注意安全，不做一些危險地事，例如：不拿老師的剪刀、不拔墻上的釘子。教學(xué)活動一：

美術(shù)：小魚吹泡泡

活動目標(biāo)：

1.幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

2.根據(jù)個別差異性，幼兒能自主選擇小魚的數(shù)量，吹直線向上的泡泡。3.幼兒體驗(yàn)小魚吹泡泡的快樂。

活動重點(diǎn)：幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

難點(diǎn)：幼兒能感知小魚吹泡泡是靠近嘴往上吹的?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有吹泡泡的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)小魚吹泡泡的PPt；幼兒作畫的背景圖和蠟筆人手一份；

足夠量的小魚（平均每位幼兒能有3條魚）?；顒舆^程：

一、以故事引出主題《小魚吹泡泡》，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

教師：靜靜的池塘里什么都沒有。突然！來了一條小魚在吹泡泡呢?。ㄟ呎f邊出示場景、小魚）

二、出示PPT，欣賞小魚吹泡泡，幼兒能初步感知小魚吹的泡泡是彩色的、大大小小的、向上吹的。（這是本堂課的的重難點(diǎn)）

教師：小魚吹的泡泡是什么顏色的泡泡？（紅、黃、藍(lán)等）

小魚用什么吹泡泡的？（嘴，靠近嘴吧吹）

那你還發(fā)現(xiàn)了小魚是往哪里吹泡泡的呀？（往上面吹泡泡的）

教師小結(jié)：原來??！小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

三、幼兒自主選擇小魚，嘗試畫泡泡。（再次鞏固對重難點(diǎn)的把握）教師：黃老師這里也有一個池塘，請你來幫助小魚吹泡泡。

請一幼兒自主選擇一條魚貼在背景圖上，畫泡泡，教師從旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

四、播放音樂，營造優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中吹泡泡。

教師： 這條小魚太孤單了。請寶寶們幫小魚找些好朋友，一起來吹泡泡吧，記 住哦可以吹彩色的泡泡哦，去吧！

1.教師鼓勵幼兒自主選擇小魚，大膽嘗試運(yùn)用不同的色彩有規(guī)律地畫泡泡。2.幫助能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，肯定幼兒的作品。3.作品完成后，引導(dǎo)幼兒收拾好物品。

五、欣賞小魚吹泡泡，組織講評與互相欣賞，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)中，開拓視野，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。教師展示幼兒的作品。

教師：瞧！小魚呀都在吹泡泡，這條小魚是往哪里吹泡泡的？怎樣吹泡泡的？（幼兒自由回答）

重點(diǎn)點(diǎn)評泡泡大小的變化、顏色，方向是向上的，肯定每一位幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒體驗(yàn)到成就感。

六、活動延伸，激發(fā)幼兒探索精神，讓了解更多小魚吹泡泡的方法。出示用瓶蓋印的小魚泡泡，引起幼兒濃厚的興趣。

教師：其實(shí)呀，我們還可以用瓶蓋印出小魚吹泡泡呢，下次我們一起試試吧！

教學(xué)活動二：戶外活動：魚兒游 活動目標(biāo)：

幼兒能繞著圓圈做魚兒游。體驗(yàn)游戲的快樂 活動組織：

一、檢查幼兒身體情況

二、講解游戲規(guī)則去玩時出門需要一個接著一個游，不掉隊(duì)。在玩的時候也要一個一個玩，不爭搶。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

在玩的過程中，對幼兒進(jìn)行安全教育，交給幼兒正確的玩法。

四、回活動室，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

附：小魚小魚游來啦，游來啦，我們快快抓住他！教學(xué)活動三：自主性游戲：糖果屋 活動目標(biāo)：

1、幼兒能初步感知糖果屋的游戲規(guī)則。

2、店員能根據(jù)小客人的需求給小客人糖果。沒事做的店員能自主地包糖果。

3、幼兒能體會到游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

各區(qū)角所需材料。活動過程：

一、回憶上節(jié)課中糖果屋的游戲情況。

二、與幼兒一起制定本次糖果屋游戲的規(guī)則與注意點(diǎn)。

并大概提及其他區(qū)角游戲中需注意的地方。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)。

關(guān)注不愛游戲的孩子，并引導(dǎo)他參與游戲。

四、游戲結(jié)束，點(diǎn)評游戲。

重點(diǎn)關(guān)注游戲中做的好的和不足之處，并請幼兒說說。

第五篇：工作總結(jié)張麗君

近五年教育教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了幾年的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我深知身為一名教師的責(zé)任?，F(xiàn)將近幾年的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時時整齊，有氣勢。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊枚嘈?，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，班級內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的古麗米熱是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在伊斯拉木江同學(xué)的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候，班里個別學(xué)生沒有什么積極的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入高年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。在教學(xué)教研時，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

烏什縣阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提民漢小學(xué)

張麗君

教育教學(xué)工作總結(jié)

烏什縣阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提民漢小學(xué)

張麗君