第一篇：以技術(shù)創(chuàng)新助推發(fā)展

以技術(shù)創(chuàng)新助推發(fā)展

信陽是個典型的大農(nóng)業(yè)區(qū)，缺乏真正意義上的工業(yè)。信陽在走農(nóng)區(qū)工業(yè)化道路的過程中，千萬不能混淆工業(yè)概念。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的裝備制造業(yè)，工業(yè)化是以先進(jìn)技術(shù)為內(nèi)容特征，實現(xiàn)工業(yè)制造的規(guī)模效應(yīng)與品位層次不斷創(chuàng)新提升的過程。

建議信陽發(fā)展工業(yè)，一是以現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為載體平臺，在改造提升傳統(tǒng)工業(yè)的同時，有選擇地吸引域外工業(yè)資本流入。要站在現(xiàn)代工業(yè)、大工業(yè)的高度來引進(jìn)域外工業(yè)資本，不環(huán)保、高耗能的項目堅決不引進(jìn)。

二是提升、優(yōu)化現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)運(yùn)營水平、運(yùn)營結(jié)構(gòu)等，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，盡可能地爭取最大的效益。信陽的潛力非常大，可以請專家對現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，研究投入產(chǎn)出比。三是信陽處于工業(yè)起步階段，既要注重勞務(wù)人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，更要深入挖掘省內(nèi)外、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)的信陽人的大資源，尤其是要把工業(yè)領(lǐng)域的信陽籍的業(yè)界領(lǐng)袖引回來。

四是要抓項目、抓層次、抓技術(shù)研發(fā)、抓政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，這是將來關(guān)系到信陽工業(yè)起步、工業(yè)發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程的關(guān)鍵，是戰(zhàn)略性的。工業(yè)發(fā)展的過程離不開研發(fā)，工業(yè)發(fā)展主要靠技術(shù)創(chuàng)新。信陽一定要做好技術(shù)研發(fā)，以技術(shù)來助推工業(yè)發(fā)展。

第二篇：以技術(shù)創(chuàng)新助推工農(nóng)業(yè)增效增收

2009年國家公務(wù)員【省部級】申論范例作文

以技術(shù)創(chuàng)新助推工農(nóng)業(yè)增效增收

鄧小平同志說過：“四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防?！苯▏?0年來，我國在工農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的水平上取得了矚目的成績，但也潛伏著危機(jī)，眾多企業(yè)缺乏技術(shù)創(chuàng)新的動力、技術(shù)裝備陳舊落后、更新速度較緩慢、多數(shù)產(chǎn)品技術(shù)結(jié)構(gòu)偏低、缺乏財力等因素，嚴(yán)重地困撓著工農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐。要促使工農(nóng)業(yè)長期發(fā)展，一定要重視工農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作。

技術(shù)創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國家的客觀要求和必然使命。第一，充分開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新能力，能調(diào)動群眾工作的積極性，有利于政企的文化建設(shè)；第二，有利于降低企業(yè)成本，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級改造，發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，以工促農(nóng)，統(tǒng)籌發(fā)展；第三，有利于科技興農(nóng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，提高農(nóng)民收入，最終有利于建設(shè)小康社會。

然而，在國際競爭和金融危機(jī)的背景下，我國工農(nóng)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新迫在眉睫，國家應(yīng)及時、有效地制定政策措施，不斷推進(jìn)工農(nóng)業(yè)增效增收，從而引領(lǐng)我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。

首先，要為工農(nóng)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。這要求政府通過輿論導(dǎo)向在全社會形成尊重知識和人才的社會氛圍，有熱愛科學(xué)的社會風(fēng)氣，有百花齊放、百家爭鳴、追求真理、實事求是的學(xué)術(shù)教養(yǎng)和規(guī)范。沒有一個良好的軟環(huán)境，就很難形成技術(shù)創(chuàng)新能力生長的土壤。當(dāng)前，世界各國都出現(xiàn)了一些科技詐騙、學(xué)術(shù)腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風(fēng)氣下難以避免，但政府在制定相關(guān)的政策和制度時必須加以有效地扼制。

其次，要為工農(nóng)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供良好的制度保障。建立領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，要著力實施“一把手”工程,建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系項目,每年聘請專家學(xué)者擔(dān)任社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問等,科技工作做到認(rèn)識到位，政策到位，責(zé)任到位，工作到位；優(yōu)化人才管理機(jī)制，要按照“發(fā)展經(jīng)濟(jì)靠科技,科技工作靠人才”的指導(dǎo)思想,要全面實施人才掛職，人才出國研修工程等；創(chuàng)新科技合力機(jī)制，就要樹立和制定大科技意識和戰(zhàn)略,積極整合各類科技資源,廣泛開展各種形式的科技宣傳和普及活動,切實把科技工作由部門行為變成政府行為,形成全國上下齊管,左右互動的大科技工作格局。

最后，要為工農(nóng)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供堅實的基礎(chǔ)平臺。各級政府要積極走產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合之路，鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)與科研院所、高等院校的合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化步伐，增強(qiáng)集成創(chuàng)新能力；國家應(yīng)加大工農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入的比例，各地方要密切聯(lián)系實際，因地制宜，開發(fā)具有地域特色和優(yōu)勢的工農(nóng)業(yè)技術(shù)項目；同時各地要做好招商引資工作，建設(shè)好工農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，還要制定有利于招商引資的政策和制度，做到“筑巢引鳳”。

在經(jīng)濟(jì)全球化時代，較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力可以使工農(nóng)業(yè)的發(fā)展在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，能夠創(chuàng)造并衍生國家經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)，從而擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)促進(jìn)工農(nóng)業(yè)增效增收，最終引領(lǐng)社會的發(fā)展。【1150字】

第三篇：以學(xué)校特色文化助推學(xué)校發(fā)展

以學(xué)校特色文化助推學(xué)校發(fā)展

? 沈陽市雨田實驗中學(xué)

張楠

[作者]：

張楠，現(xiàn)任沈陽市雨田實驗中學(xué)校長，1963年生人，畢業(yè)于遼寧省省委黨校，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。中國教育學(xué)會管理分會理事會員，中國西部教育顧問。2005年參加“首屆全國中小學(xué)明星校長高峰論壇”被評為明星校長。2006年參加“全國首屆文化建設(shè)高層論壇”被評為學(xué)校文化管理示范校長。

研究方向：《中小學(xué)學(xué)生自我教育，自我管理研究》

[內(nèi)容摘要]：

社會主義市場經(jīng)濟(jì)為教育事業(yè)發(fā)展提供了一個廣闊的前景，今天的學(xué)校沒有響亮的品牌，就失去競爭，沒有生命。平庸的學(xué)校必然在教育競爭中萎縮。

優(yōu)秀的學(xué)校文化是一面旗幟，可以引領(lǐng)師生朝氣蓬勃地前進(jìn)，它用現(xiàn)代教育理論武裝人，用高尚優(yōu)秀精神引導(dǎo)人，用科學(xué)規(guī)范的制度約束人，用優(yōu)美高雅的環(huán)境陶冶人，是當(dāng)今時代管理學(xué)校，走內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的新方式，是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。

在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育中，民辦學(xué)校尤其要強(qiáng)調(diào)“教育服務(wù)”，只有提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，民辦學(xué)校才能在教育市場上搶占先機(jī)，取得明顯優(yōu)勢。[關(guān)鍵詞]：

文化發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)高效管理，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

[正文] 科學(xué)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，打造富有魅力的學(xué)校品牌，獨具特色的教育管理，令人折服的教學(xué)質(zhì)量，形成鮮明的辦學(xué)特色，應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略決策。

發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，就學(xué)校自身必須有三個主要基石：一是樹立明確的辦學(xué)方向和先進(jìn)的辦學(xué)理念，形成有效的文化發(fā)展戰(zhàn)略，提升競爭力。二是建構(gòu)科學(xué)高效管理體制和機(jī)制；三是打造優(yōu)秀的教師團(tuán)體。

沈陽市雨田實驗中學(xué)，在教育競爭日趨激烈的背景下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，走內(nèi)涵發(fā)展，以探索“自我教育”雨田教育實踐模式為學(xué)校教育發(fā)展的重點，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)民辦基礎(chǔ)教育中，用先進(jìn)的特色文化作引領(lǐng)，從而提升學(xué)校的品牌。

一、確立辦學(xué)方向和理念

（一）、科學(xué)診斷，SWOT分析

1、優(yōu)勢分析

雨田實驗中學(xué)是沈陽市一所完全民辦中學(xué)，1995年創(chuàng)建，現(xiàn)有教學(xué)班70個，在校學(xué)生3428人。教職工273人。經(jīng)過十一年的發(fā)展歷程，其發(fā)展優(yōu)勢是：（1）不斷優(yōu)化的外部環(huán)境。（2）團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)管理集體。（3）年富力強(qiáng)的教師隊伍。（4）充裕的生源。

2、劣勢分析

制約學(xué)校發(fā)展的因素依然存在，其具體表現(xiàn)在：（1）、距高標(biāo)準(zhǔn)高水平的雙高普九要求仍存在一定差距。（2）、隊伍中存在盲目樂觀情緒，缺乏優(yōu)患意識，追求短期行為。（3）、升學(xué)人口遞減和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的增多，使擴(kuò)招生源面臨危機(jī)。針對以上分析，學(xué)校采取策略，用文化作為戰(zhàn)略武器，打破常規(guī)，從全局性、長遠(yuǎn)性和可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）學(xué)校發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃（SDP）

社會主義市場經(jīng)濟(jì)為教育事業(yè)發(fā)展提供了一個廣闊的前景，今天的學(xué)校沒有響亮的品牌就失去競爭，沒有生命，平庸的學(xué)校必然在教育競爭中萎縮，作為民辦學(xué)校如果失去了創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略意識，便 會失去辦學(xué)效益。

優(yōu)秀的學(xué)校文化是一面旗幟，可以引領(lǐng)師生朝氣蓬勃地前進(jìn)，它用現(xiàn)代教育理論武裝人，用高尚優(yōu)秀精神引導(dǎo)人，用科學(xué)規(guī)范的制度約束人，用優(yōu)美高雅的環(huán)境陶冶人，是當(dāng)今時代管理學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的新方式，是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。雨田學(xué) 校全力打造“自我教育”為特色的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)效能的提升和學(xué)校品牌的創(chuàng)立。

1、培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)具有自我教育能力，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生”

具體闡釋如下：

（1）就人的本質(zhì)而言，人有善的本質(zhì)和丑的本質(zhì)兩方面，善的本質(zhì)包括：自尊、自信、自立和自強(qiáng)，丑的本質(zhì)包括失意、孤僻、憤狠和自卑，丑的本質(zhì)造成了一個渺小的自我，善的本質(zhì)創(chuàng)造了一個偉大的自我，我們就是一個渺小自我和偉大自我的混合物。渺小的自我消極心常存在，它們就像紅燈，叫你把善良的本質(zhì)收藏起來。而偉大的自我是綠燈叫你勇往直前。

（2）就人的素質(zhì)而言，人的素質(zhì)包括兩個方面的內(nèi)容——外在的和內(nèi)在的素質(zhì)，一個人的體能、體態(tài)、體形是外在的素質(zhì)，一個人的智能、人格、審美是內(nèi)在的素質(zhì)，兩者是相輔相承的。雨田的教育就是要把受教育者培養(yǎng)成為一個外在具有良好體形、體態(tài)、體能，內(nèi)在具有一種扎實的智能，完整的人格，高度的審美觀念的全面發(fā)展的人。

（3）學(xué)生在校時的全面發(fā)展應(yīng)更好地促進(jìn)未來的發(fā)展，在注重現(xiàn)實的發(fā)展中不能以犧牲未來的發(fā)展為代價。雨田學(xué)校教育要為學(xué)生終生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展能力是雨田實驗中學(xué)一切工作的出發(fā)點，是提高教育質(zhì)量的真諦，而“自我教育” 是學(xué)會將自我教育內(nèi)化為伴隨學(xué)生終身發(fā)展的核心能力。

2、辦學(xué)目標(biāo)：“辦具有自我教育特色的名?！?/p>

具體闡述如下：

（1）細(xì)化的辦學(xué)目標(biāo)：凝聚最優(yōu)秀的教師，把雨田學(xué)校辦成“教師發(fā)展的學(xué)?！保慌囵B(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，把雨田學(xué)校辦成培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校；辦成最出色的學(xué)校，把雨田學(xué)校辦成最具自我教育特色的學(xué)校。

（2）實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的路徑：落實到“一個堅持，二個學(xué)會，三個代表，四個培養(yǎng)，五個追求。”

堅持生本發(fā)展之路，堅信沒有教不好的孩子。學(xué)會求知，學(xué)會做人。

代表先進(jìn)的教育理念，代表全體學(xué)生的根本利益，代表正確的辦學(xué)方向。

培養(yǎng)獲取知識的能力，自我教育能力，管理自己的能力，與人合作的能力。

追求圣賢施教，各因其材，小亦小成，大亦大成，無棄人也； 追求學(xué)習(xí)自覺，生活自理，做人自尊，行為自律。追求學(xué)業(yè)扎實，生活樸實，工作踏實，身體結(jié)實。追求學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展。

追求“生命創(chuàng)造力得到充分釋放”，共同創(chuàng)造生命的精彩。

二、建構(gòu)科學(xué)高效管理

（一）建立以自我教育為核心的管理體系

遵循教育規(guī)律結(jié)合學(xué)校實際，“堅持以人為本，科學(xué)育人，辦有特色”的指導(dǎo)思想，突出新時期學(xué)校的服務(wù)功能。在教職工中樹立強(qiáng)烈的自我教育意識，樹立“讓學(xué)生學(xué)會自我教育是最好的教育”觀念。貫徹自我教育為辦學(xué)特色的指導(dǎo)思想。

（二）、建立以自我教育為核心的運(yùn)行機(jī)制

立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，合理高速人力、物力和文化資源，使之發(fā)揮最大的效益。致力于課程改革、課程管理，研究和建立在新形勢下教師教法與學(xué)生學(xué)法的結(jié)合，堅持德育為首，從大德育觀出發(fā)，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主動發(fā)展，注重德育的實踐性和針對性，并將家庭、社會的有效資源與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來。

（三）、構(gòu)建學(xué)校教育活動新模式

新的課堂教學(xué)模式構(gòu)建以原有課堂教學(xué)的弊端為基礎(chǔ)，提出從生命活動需要和動態(tài)生成的富有生命活力的課堂教學(xué)模式，要求按照學(xué)生主動參預(yù)，潛力開發(fā)。多方面發(fā)展需求滿足和自主學(xué)習(xí)要求為目標(biāo)，要求教師帶著問題進(jìn)課堂，學(xué)生帶著凝難來求學(xué)，要求教師幫助學(xué)生掌握自主、主動學(xué)習(xí)的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，注重挖 掘每一名學(xué)生的潛能。

三、打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊

在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育中，民辦學(xué)校尤其要強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)，只有提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，民辦學(xué)校才能在教育市場上搶占先機(jī)，取得明顯優(yōu)勢，而教育的第一服務(wù)就是教師。

（一）、教師的發(fā)展是學(xué)校管理者服務(wù)的重點

學(xué)生的全面發(fā)展需要靠學(xué)校有目的系統(tǒng)教育活動完成，需要教師執(zhí)行和操作，沒有教師的發(fā)展不可能保障學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生發(fā)展水平?jīng)Q定教育和質(zhì)量的高低，因此，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是整個學(xué)校工作的重點，而教師的發(fā)展是學(xué)校管理者服務(wù)的重點。落實到具體管理實踐中，雨田學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，使教師成為自己職業(yè)的創(chuàng)造者、設(shè)計者、實施者和自我教育者，使教師自身的發(fā)展在其長度上有終身學(xué)習(xí)的持久動力；在其廣度上有較寬的視野，與時代同步；在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn)，真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力。使教師職業(yè)生命得到不斷補(bǔ)充，精神生活得到不斷豐富，心理需求得到不斷滿足。個體價值得到充分體現(xiàn)。

（二）、教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本保證

學(xué)校的功能和價值被定位在能為學(xué)生開發(fā)提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)教育資源。而教師則是優(yōu)質(zhì)資源中最活躍最重要的因素。有了教師的 發(fā)展，才會有學(xué)生的發(fā)展，雨田實施校本培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)——實踐——反思，使學(xué)校教學(xué)研究氛圍濃重，重視青年教師建設(shè)和名師建設(shè)，啟動“青藍(lán)工程”和“功勛教師工程”，評選年功勛教師和優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀教師是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力，名師是名校的品牌是名校的核心競爭力，培養(yǎng)名師，留住名師，用好名師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。

（三）、教師的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)全面改革

教師根據(jù)新課程的實施要求，教學(xué)方式、教學(xué)行為發(fā)生了變化，教師在制定教學(xué)目標(biāo)更多的關(guān)注了學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計中更多的通過活動方式展現(xiàn)課堂，教師在課堂上把學(xué)生的差異作為一種資源來開發(fā)。通過把握學(xué)生個性特點，研制了分層次教學(xué)指導(dǎo)模式，作業(yè)也分成三類，學(xué)生可以根據(jù)自己程度選作，在教學(xué)中由原來的“關(guān)注知識，給出知識”、“提問題，給予思路”、“告訴結(jié)果，給予結(jié)論”的教學(xué)方式已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)凝，教師通過精講點撥，學(xué)生自己去解決問題，自己得出結(jié)論，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，新課程理念的確定，使學(xué)校各項教學(xué)改革順暢，教學(xué)質(zhì)量也得到不斷提高。

總之，科學(xué)管理學(xué)校是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的保證，建構(gòu)“自我教育”實踐模式，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，形成有效的文化發(fā)展戰(zhàn)略不斷提升教育競爭力，科學(xué)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育對學(xué)校的要求。[參考文獻(xiàn)]

周韞玉著《論自我教育》

第四篇：群眾路線演講稿：以自身跨越發(fā)展助推全縣跨越發(fā)展

群眾路線演講稿：以自身跨越發(fā)展助推全縣跨越發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！我叫張延，是失業(yè)保險窗口的一名服務(wù)人員，今天我演講的題目是《以自身跨越發(fā)展助推全縣跨越發(fā)展》。

3月12日，縣委書記董良鴻以“搶抓直管機(jī)遇、提高工作效率，提升能力素質(zhì)、促進(jìn)跨越發(fā)展”為主題，在全縣黨的群眾路線教育實踐活動會上作了輔導(dǎo)報告。我縣自今年元月一日開始實行省全面直管，這既是我縣加快發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，更是對我縣提速發(fā)展的重大挑戰(zhàn)。

想要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要我們每一個人的努力。作為服務(wù)窗口，更是要以 為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。只有群眾滿意了，我們的工作才算做好，我們每一個人的工作做好了，x縣經(jīng)濟(jì)社會何愁不能跨越發(fā)展？

小窗口，大舞臺。社保服務(wù)窗口不僅體現(xiàn)著本行業(yè)的素質(zhì)，更是代表著政府的形象。它承載著黨和政府對人民群眾的關(guān)懷，也是當(dāng)代社會進(jìn)步與文明的重要標(biāo)志。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)人民，始終把人民的利益放在第一位，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。我，作為一名每天都和群眾打交道的工作人員，更加懂得：群眾在你心里有多重，你在群眾心里就有多重。

社保窗口工作除了日常業(yè)務(wù)辦理以外，最重要的就是接待來訪群眾，有人曾用重復(fù)、機(jī)械、枯燥、乏味八個字來描述這樣的窗口工作。工作中我們受過委屈，也遭過誤解，可是我們始終秉承著“服務(wù)決定黨和政府形象、服務(wù)決定社保事業(yè)成敗、服務(wù)決定單位發(fā)展”的理念，用自己的熱心、耐心、細(xì)心、誠心和真心奮斗在社保一線，在這方小小的窗口默默地奉獻(xiàn)，發(fā)揮著社保人的光和熱。一聲請坐，一聲慢走，送給來訪群眾的不僅僅是溫暖；一支鋼筆，一杯熱水，遞給參保職工的不僅僅是關(guān)懷。一句溫暖貼心的話語，一張熱情綻放的笑臉，一種文明執(zhí)法的姿態(tài)，一個優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度，都展示著我們良好的精神風(fēng)貌。

“群眾在我心中”要靠行動來體現(xiàn)。新形勢下，窗口工作不是簡單的咨詢、受理，而是要為群眾提供層次更深、質(zhì)量更高的服務(wù)，讓群眾能辦成事、好辦事、快辦事。這對我們的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與服務(wù)水平提出了更高的要求，必須真心為民、真誠服務(wù)，用實際行動詮釋為黨的群眾路線。

不積跬步，無以成千里；不積小流，無以成江海。x縣經(jīng)濟(jì)社會的跨越發(fā)展，需要我們每一個人奉獻(xiàn)青春，燃燒激情，貢獻(xiàn)力量。一捧捧熱土筑起共和國的脊梁，一滴滴泉水匯成江河的巨浪。只要我們每一名干部職工充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)潛能，凝聚力量，我相信，x縣的跨越發(fā)展一定會實現(xiàn)，x縣的明天一定會更加美好！

謝謝大家。

第五篇：龍泉市科技局以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

龍泉市科技局以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

2012年11月

近年來，我市農(nóng)業(yè)科技工作，堅持以“提高科技技術(shù)水平、推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”為主要任務(wù)，以建設(shè)現(xiàn)代高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)為方向，積極構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)體系，大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化和推廣服務(wù)，不斷提高農(nóng)民科技素養(yǎng)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供了科技支撐。

一、市校合作深入開展，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)初見成效

深入實施“背靠浙大、聯(lián)姻高校、發(fā)展龍泉”戰(zhàn)略，分別與浙江大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)等32家科研院校（所）開展農(nóng)業(yè)科技合作，先后引進(jìn)98位專家教授來龍進(jìn)行一線指導(dǎo)培訓(xùn)。同時聘請了湯

一、汪炳良、陳再鳴、張金枝等教授為龍泉農(nóng)業(yè)首席專家，通過借智發(fā)展、資源整合，初步形成了能夠滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展基本需求的研發(fā)推廣體系。

一是創(chuàng)新了農(nóng)技推廣體系。建立了以“首席專家為引領(lǐng)、農(nóng)技指導(dǎo)員為核心、責(zé)任農(nóng)技員為骨干、產(chǎn)業(yè)農(nóng)技員為基礎(chǔ)”的四級聯(lián)動新型農(nóng)技推廣體系，聘任農(nóng)技推廣專家（助理）12名，農(nóng)技指導(dǎo)員53名，責(zé)任農(nóng)技員120名，培育產(chǎn)業(yè)農(nóng)技員89名，通過縱向的市、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，“耳（菇）—稻輪作”、食用菌設(shè)施化栽培、高山蔬菜反季節(jié)生產(chǎn)、茶葉多茶類組合生產(chǎn)、畜禽規(guī)?；B(yǎng)殖等先進(jìn)適用技術(shù)得到普及推廣。完成了林權(quán)信息卡、營造林信息系統(tǒng)等13個林業(yè)信息化建設(shè)項目，林業(yè)科技推廣網(wǎng)絡(luò)已基本完善。

二是創(chuàng)新了農(nóng)業(yè)耕作制度。依托首席專家的技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)不同地域優(yōu)勢，規(guī)劃發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，總結(jié)提煉了龍泉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)十大創(chuàng)新模式。首創(chuàng)“黑木耳—水稻輪作”、“千斤糧，萬元錢”高效模式，被全省乃至全國的食用菌生產(chǎn)地區(qū)廣泛學(xué)習(xí)；推廣高山夏菇種植、“綠茶+烏龍茶”多茶類并舉發(fā)展、山地蔬菜技術(shù)集成等新型耕作摸式，大大增加了農(nóng)民收益。

二、產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合，農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化成績斐然

依托浙江大學(xué)等高校院所的科技實力和綜合影響力，以項目合作、項目申報為紐帶，就食藥用菌、茶葉、蔬菜、毛竹以及畜牧業(yè)等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展合作。2010年以來，我市累計爭取麗水市級以上農(nóng)業(yè)科技項目62個，其中國家級科技項目10個，省級科技項目42個，麗水市級科技項目10個，爭取資金1182.5萬元。通過產(chǎn)學(xué)研合作，全面加快了我市竹茶菌蔬四大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的全面提升發(fā)展。龍泉市分別被評為浙江省農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)綜合強(qiáng)市（縣）、浙江省食用菌產(chǎn)業(yè)單項強(qiáng)縣和“浙江省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)先進(jìn)市（縣）”。

一是毛竹產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。通過實施科技富民強(qiáng)縣專項—竹產(chǎn)業(yè)提升工程，完成低產(chǎn)低效竹林改造和高效林建設(shè)31.7萬畝，建成現(xiàn)代高效示范園區(qū)4個，新增14家規(guī)模以上竹加工企業(yè)。全市竹產(chǎn)業(yè)一產(chǎn)產(chǎn)值三年增長47.1%，地方財政收入三年增長171.1%，竹農(nóng)人均增收1650元，新增就業(yè)1.5萬余人，走出了一條以資源為依托、科技為動力、市場為導(dǎo)向的富民強(qiáng)縣新路子。二是特色茶發(fā)展迅速?！盀觚埐杓岸喾N名優(yōu)茶組合開發(fā)技術(shù)”等項目開發(fā)獲得成功，“龍泉金觀音”成為浙江省第一只烏龍茶科技新產(chǎn)品，并且在全市進(jìn)行推廣，發(fā)展金觀音茶葉基地1萬多畝，畝產(chǎn)值超萬元，參與農(nóng)戶達(dá)2000多戶，建成官埔洋金觀音茶葉專業(yè)村，蘭巨金觀音之鄉(xiāng)，“金觀音茶葉”被譽(yù)為“龍泉第三寶”，龍泉成為浙江省金觀音茶葉基地。三是高山蔬菜呈現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展。依托龍泉的生態(tài)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢大力主攻高山蔬菜，從浙江大學(xué)引進(jìn)四季豆、番茄等50多個蔬菜新品種，引進(jìn)了護(hù)根育苗、微蓄微灌、畦面覆蓋等新技術(shù)，建立了1.5萬畝的高山商品蔬菜產(chǎn)業(yè)帶，為高山地區(qū)農(nóng)民的增收尋找到了新的增長點，龍泉成為長三角最具競爭力的高山蔬菜生產(chǎn)縣（市）之

一。四是食用菌產(chǎn)業(yè)全面提升。深入實施“食用菌提升工程”，食用菌標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)35.6%，有效提升了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平。依托生態(tài)優(yōu)勢，大力發(fā)展特色菇，建成900萬袋的華東地區(qū)最大夏菇生產(chǎn)基地,日交易量達(dá)到15噸；“白靈菇中試試驗合作項目”在我省首次獲得成功，實現(xiàn)工廠化栽培，還成功開發(fā)了金針菇、杏鮑菇、秀珍菇的工廠化生產(chǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化了食用菌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。同時，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，“畜牧業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)摸式研究”項目和菌糠廢棄物轉(zhuǎn)化為生物飼料試驗成功，食用菌原材料利用率提高了5—6倍，全面促進(jìn)了我市食用菌產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、示范點穩(wěn)步推進(jìn)，新農(nóng)村建設(shè)成效顯著

我市與浙江大學(xué)共建的省級新農(nóng)村建設(shè)示范縣、國家級新農(nóng)村建設(shè)示范村，發(fā)揮了科技在新農(nóng)村建設(shè)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了龍泉市特色農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。2010年7月底，我市又被列入第二輪新農(nóng)村建設(shè)示范縣，開始實施“龍泉市新農(nóng)村建設(shè)科技示范試點(二期)項目”，上垟鎮(zhèn)源底村、道太鄉(xiāng)供村列入了第二批省級新農(nóng)村建設(shè)科技示范試點。項目實施一年多來，源底村、供村兩個試點村積極圍繞科技示范這一新農(nóng)村建設(shè)中心，形成了示范村——龍頭企業(yè)——示范戶為一體科技示范體系，村民的科技意識明顯增強(qiáng)，村容村貌得到改善，農(nóng)民收入逐年增長，2011年源底村農(nóng)民人均純收入從6414元增加到7491元，增長16.8%；供村農(nóng)民人均純收入5920元增加到7885元，增長33.2%。新農(nóng)村建設(shè)科技示范試點工作呈現(xiàn)出開局良好、進(jìn)展順利、發(fā)展健康的態(tài)勢。

四、科普宣傳培訓(xùn)持續(xù)開展，農(nóng)民科技素質(zhì)逐步提升

以實施科技特派員和科技下鄉(xiāng)為重點，實施開展一批科技下鄉(xiāng)科普宣傳培訓(xùn)活動。一是實施科技特派員制度。在蘭巨、屏南等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派7位麗水市級以上科技特派員。2010年以來我市科技特派員共爭取上級項目21個，爭取資金82.5萬元，共推廣引進(jìn)新品種35個，推廣新技術(shù)37項，建設(shè)示范基地面積4830畝，培訓(xùn)2614人次，發(fā)放科普資料6395份，新增就業(yè)15833人，增加農(nóng)民收入9353萬元，有效推

進(jìn)了農(nóng)村科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是建立科技示范戶制度。配備了百名科技人員結(jié)對幫扶百戶農(nóng)村科技示范戶活動，通過實用技術(shù)培訓(xùn)，向農(nóng)村科技示范戶傳授和推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)50余項，指導(dǎo)開發(fā)農(nóng)業(yè)科技項目68個，幫助解決技術(shù)難題870余項，提供市場信息咨詢1500余次，帶動示范農(nóng)戶3600余戶，并專門召開了靈芝良種栽培示范推廣頒獎大會暨栽培技術(shù)培訓(xùn)會，對18名新品種示范推廣先進(jìn)個人和2家先進(jìn)單位及 4名優(yōu)秀科技工作者給予表彰，鼓勵他們在新技術(shù)推廣、新品種引進(jìn)、科技示范帶動等方面取得更大的成效。三是廣泛開展科技宣傳培訓(xùn)。（1）2010年以來，連續(xù)三年成功舉辦了“科技活動周”，針對群眾生產(chǎn)生活中科技知識需求，牽頭組織了農(nóng)業(yè)、林業(yè)等14個職能部門的科技人員送科技下鄉(xiāng)。舉辦了科技知識與成果展示、現(xiàn)場科技咨詢和義診、發(fā)放科技圖書和資料、防震減災(zāi)科普知識宣傳、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)栽培技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村衛(wèi)生知識講座、靈芝新品種栽培示范推廣等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的群眾性科普活動。三年來共組織開展了大型科技活動27場次，參與送科技下鄉(xiāng)人員200余人次，參與群眾2萬余人，展出科普宣傳展板215塊，發(fā)放技術(shù)資料3.3萬余份，接受現(xiàn)場咨詢5000余人，解答技術(shù)難題1600多個。（2）積極進(jìn)行科技培訓(xùn)服務(wù)。先后在16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦了稻、菌、茶、蔬、果等實用技術(shù)講座17場，參加培訓(xùn)的農(nóng)民達(dá)3800余人。（3）通過知識產(chǎn)權(quán)宣傳周，并舉辦了專利申請實務(wù)培訓(xùn)班7期，組織專利示范企

業(yè)、科技型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人和相關(guān)技術(shù)人員1260人次參加培訓(xùn)。（4）通過龍泉電視臺星火技術(shù)節(jié)目，宣傳農(nóng)業(yè)實用技術(shù)236期，收看的農(nóng)民達(dá)23900多人。