第一篇：看圖作文

看圖作文思路：點(diǎn)明時(shí)間、事件—介紹圖意—發(fā)表看法--提出忠告

佳作展示一：

一張照片

當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖?chē)南站被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景：

一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸??媽媽??你們??在??在哪呀！”他望了望周?chē)?，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽??媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫(xiě)恰當(dāng)好處。）

這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問(wèn)有力。）

直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。

日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。（結(jié)尾提出忠告。）

點(diǎn)評(píng)：本文圍繞照片上的孩子進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作、心理描寫(xiě)并放飛了想象的翅膀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，催人淚下，陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，盼望和平。開(kāi)頭清楚點(diǎn)明時(shí)代背景，結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出了忠告；文中的反問(wèn)、感嘆句表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。

佳作展示二：

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。

“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個(gè)字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。

這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。

佳作展示三：

牢記歷史，勿忘國(guó)恥

1937年8月28日，上?；疖?chē)南站和往常一樣，許多乘客在候車(chē)室等候列車(chē)。這時(shí)，日本侵略軍向車(chē)站投下了無(wú)數(shù)顆炸彈，頓時(shí)，火車(chē)站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在“轟隆”的一聲中，被炸彈奪去了生命。

現(xiàn)在他已成了孤兒，今后的命運(yùn)和生活不可想象。

也許在那戰(zhàn)亂年代，不會(huì)有人理他，他將流浪街頭，甚至瀕臨死亡，再?zèng)]有機(jī)會(huì)為死去的父母報(bào)仇雪恨。也許他會(huì)遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長(zhǎng)大。無(wú)論他的生活怎樣，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)辜的受害者，整個(gè)中國(guó)人民都是無(wú)辜的受害者。

日本侵略者燒殺擄掠，無(wú)惡不作，殺害我同胞3500多萬(wàn)人。日本侵略者的罪行罄竹難書(shū)，罪惡滔天，像這樣的畫(huà)面不計(jì)其數(shù)。

我們永遠(yuǎn)不能忘記侵華日軍慘無(wú)人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗?fàn)幍奈覀兠褡宓募沽骸?/p>

一位女作家說(shuō)得好：“忘記大屠殺，就是第二次大屠殺。”

列寧告誡我們：“忘記過(guò)去就意味著背判。

讓我們把警世的大鐘撞得更響更響吧，讓鐘聲時(shí)時(shí)喚起我們的民族精神，激勵(lì)著青少年成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新一代，讓鐘聲飄洋過(guò)海，振聾發(fā)耳，以史為鑒，呼喚和平，邪惡必?cái)。x必勝。中國(guó)人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)照片的敘述，引出了對(duì)照片的思考，發(fā)表感慨，語(yǔ)言尖銳，耐人尋味，給人留下思考！

佳作展示四：

沉痛的教訓(xùn)

這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上海火車(chē)南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上海火車(chē)站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上?；疖?chē)站到處是慘不忍睹的景象。殘?jiān)珨啾冢У蔫F軌，倒塌的天橋，無(wú)助的孤兒，無(wú)不訴說(shuō)著侵略者的殘暴。

看到這幅照片會(huì)使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭(zhēng)都給人類帶來(lái)了什么啊！大批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無(wú)家可歸的貧民、致殘的身體。圖中的幼兒今后將如何的生活啊?？赡芤?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，會(huì)使這個(gè)剛剛來(lái)到人世不久的嬰兒過(guò)早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒(méi)有來(lái)得及看一看，帶著驚恐、帶著無(wú)助、匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界。如果他幸運(yùn)，可能

會(huì)被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領(lǐng)著這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。

是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時(shí)國(guó)力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國(guó)土上如此囂張。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，是啊，祖國(guó)的強(qiáng)大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。

簡(jiǎn)評(píng)：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫(xiě)對(duì)象，對(duì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的命運(yùn)產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了種種設(shè)想。通過(guò)這樣的一個(gè)個(gè)設(shè)想，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。痛斥了侵略者的兇殘，表達(dá)了希望世界永遠(yuǎn)和平的美好愿望。

戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 用兵如神 有勇無(wú)謀 全民皆兵 聲東擊西攻其不備 出其不意 圍魏救趙 作壁上觀 暗渡陳倉(cāng) 紙上談兵

步步為營(yíng) 勞而無(wú)功一鼓作氣腹背受敵寡不敵眾硝煙彌漫功成不居散兵游勇出奇制勝短兵相接養(yǎng)精畜銳銳不可當(dāng)盡忠報(bào)國(guó)草木皆兵兵連禍結(jié)四面楚歌馬仰人翻用兵如神

將計(jì)就計(jì)出生入死勇往直前調(diào)虎離山攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝

第二篇：看圖作文

期末考試

乖乖、鬧鬧和淘淘是三只可愛(ài)的小老鼠，它們住在一個(gè)院子里，是從小一起長(zhǎng)大的好朋友。它們平時(shí)一起上學(xué)、一起玩、一起寫(xiě)作業(yè)，形影不離。乖乖平時(shí)愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)也最好；鬧鬧平時(shí)愛(ài)說(shuō)話，總是吱吱說(shuō)個(gè)不停；淘淘非常淘氣，曾經(jīng)跑到花貓家門(mén)前去玩，被小花貓咬掉了半只耳朵。

今天，是這學(xué)期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考試。三個(gè)好朋友早早地就起床來(lái)到了學(xué)校，排著整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)。乖乖走在最前面，他非常高興而且信心十足，因?yàn)樗呀?jīng)復(fù)習(xí)了好多天。鬧鬧緊跟在乖乖后面，他一點(diǎn)也不緊張，還在回頭回腦的跟淘淘有說(shuō)有笑地聊著天。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來(lái)也是自信滿滿。

三個(gè)小家伙都為這次考試做好了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗鼈冎廊〉昧撕贸煽?jī)才能實(shí)現(xiàn)愿望，乖乖最想去書(shū)店，鬧鬧最想去看電影，淘淘最想去游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們，你們猜猜它們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

第三篇：看圖作文

【課題】：看圖作文

【年級(jí)】：三年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)過(guò)程】：

一、故事導(dǎo)入

在意大利佛羅倫薩附近的海濱小鎮(zhèn)里，一個(gè)名叫列昂納多·達(dá)·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田莊里度過(guò)，雖然孩提時(shí)代的達(dá)·芬奇聰明伶俐，勤奮好學(xué)，興趣廣泛，但相信誰(shuí)也不會(huì)想到就是這樣一個(gè)孩子，將來(lái)會(huì)成為世界上有史以來(lái)最具影響力的人物之一。他歌唱得很好，很早就學(xué)會(huì)彈七弦琴和吹奏長(zhǎng)笛，他的即興演唱，不論歌詞還是曲調(diào)，都讓人驚嘆。他尤其喜愛(ài)繪畫(huà)，常為鄰居們作畫(huà)，有“繪畫(huà)神童”的美稱。在他14歲那年，父親送達(dá)·芬奇到意大利名城佛羅倫薩，拜當(dāng)時(shí)最有名的畫(huà)家弗羅基奧為師。正是這位老師，用其獨(dú)特的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的教學(xué)手段為后世塑造了一位偉大的人物。

弗羅基奧是一位嚴(yán)厲的老師，達(dá)·芬奇的每一個(gè)小差錯(cuò)都會(huì)被他責(zé)罰，因?yàn)樗_信小毛病不改，將來(lái)一定會(huì)鑄成大錯(cuò)。他沒(méi)有急著教達(dá)·芬奇繪畫(huà)技巧，也沒(méi)有讓達(dá)·芬奇創(chuàng)作什么作品，他的第一堂課就只安排達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋，并且要求其一絲不茍地照著樣子去畫(huà)；第二堂課還是畫(huà)雞蛋；第三堂課、四堂課、連續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間，一直都只讓達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋。達(dá)·芬奇畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，剛開(kāi)始不耐煩還可以調(diào)整，久而久之終于無(wú)法忍受，甚至懷疑這個(gè)老師是不是有真的本事。

“為什么一直讓我畫(huà)雞蛋？到什么時(shí)候才能畫(huà)完？”

看到達(dá)·芬奇不耐煩的樣子，老師并沒(méi)有生氣，只是微微一笑說(shuō)：“不要以為畫(huà)雞蛋簡(jiǎn)單容易，要知道，在一萬(wàn)個(gè)雞蛋中，都沒(méi)有兩個(gè)形狀是完全相同的，即使是同一個(gè)雞蛋，只要變換角度去看，形狀也會(huì)不同，比如說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)或是放低一點(diǎn)，這個(gè)雞蛋的輪廓就會(huì)有差異，所以，如果想要在紙上將它們完全形象地畫(huà)出來(lái)，就必須下苦工夫?！边_(dá)·芬奇似乎有所頓悟，一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。

“叫你反復(fù)畫(huà)雞蛋，就是訓(xùn)練你細(xì)致地觀察所畫(huà)的對(duì)象，然后用手和筆細(xì)膩、準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)。只要做到手眼一致，那么以后畫(huà)什么都會(huì)得心應(yīng)手。”

聽(tīng)完老師的講話，達(dá)·芬奇終于領(lǐng)悟到老師的良苦用心，心悅誠(chéng)服，每天自覺(jué)地、默默地堅(jiān)持畫(huà)雞蛋，終于有一天他所畫(huà)的雞蛋，各個(gè)特點(diǎn)不同，各個(gè)形象逼真。

達(dá)·芬奇不斷的努力與堅(jiān)韌不拔的毅力，再加上深刻的思考，終于慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，繪畫(huà)水平大幅提升。后來(lái)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的藝術(shù)實(shí)踐，達(dá)·芬奇創(chuàng)作了多幅不朽之作，最終成為一代宗師。其中，最為著名的《蒙娜麗莎》現(xiàn)在還陳列在巴黎盧浮宮，堪稱鎮(zhèn)館之寶。

師：讀了這個(gè)故事，你們有什么感想？

生：（回答）

師：對(duì)了。其實(shí)我們不管畫(huà)畫(huà)也好，還是寫(xiě)作文也好，都離不開(kāi)仔細(xì)的觀察。所以，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下看圖作文，考考同學(xué)們的觀察力。（板書(shū)：看圖作文）

二、教授新課

師：我們把課本翻到56頁(yè)，一起來(lái)看看這4副圖上都畫(huà)了什么

（帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖）

師：我們一起來(lái)看看這篇范文。勾出圖畫(huà)上沒(méi)有的句子。

生：（學(xué)生勾畫(huà)）

師：這些都是圖畫(huà)上沒(méi)有的。小作者是怎么添加進(jìn)去的呢？

生：通過(guò)想象

師：對(duì)了我們?cè)趯?xiě)看圖作文的時(shí)候，除了要仔細(xì)觀察之外，還要發(fā)揮我們的想象力，把圖片上的內(nèi)容豐富起來(lái)。（板書(shū)：仔細(xì)觀察；展開(kāi)想象）

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)考考同學(xué)們的想象力。把書(shū)翻到60頁(yè)。這里有一副圖，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，再往圖上畫(huà)上你所想到的東西。然后起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)既畫(huà)得好，又說(shuō)得棒。生：（學(xué)生動(dòng)筆繪畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)描述自己所畫(huà)的內(nèi)容。）

三、學(xué)生實(shí)踐

師：看來(lái)同學(xué)們都說(shuō)得很不錯(cuò)。不過(guò)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，能不能寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試試吧！書(shū)上61頁(yè)，作文大練筆，看看這兩幅圖都畫(huà)了寫(xiě)什么？最后一幅圖上應(yīng)該畫(huà)上什么呢？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，將最后一幅圖畫(huà)出來(lái)，并動(dòng)筆將三副圖寫(xiě)下來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

看圖作文

仔細(xì)觀察

展開(kāi)聯(lián)想

第四篇：【推薦】看圖作文

【推薦】看圖作文四篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

暑假的一天，三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明，他們?cè)诠珗@里一起玩耍。

明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說(shuō)，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管，然后，就開(kāi)始吹泡泡了，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽(yáng)光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來(lái)，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛(ài)，真可愛(ài)！”

最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請(qǐng)客?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子。”小兔子想：原來(lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。

執(zhí)教者：

教學(xué)目的：

1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

2、能對(duì)別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

1、教師節(jié)是幾月幾日，誰(shuí)的節(jié)日？

2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會(huì)怎么做？會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)？

二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）

1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實(shí)拓展內(nèi)容；

3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。

三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫(huà)面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺(tái)歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫(huà)面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

（2）、從背著書(shū)包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊(duì)員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導(dǎo)說(shuō)清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)說(shuō)話的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)。

1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品質(zhì)。

（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。

2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會(huì)怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。

7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫(xiě)作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內(nèi)容。

①、時(shí)間：

②、地點(diǎn)：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經(jīng)過(guò)：

⑥、事情的結(jié)果：

2、根據(jù)提綱寫(xiě)作。

七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。

今天下了一場(chǎng)大雨，我打開(kāi)門(mén)，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見(jiàn)小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹(shù)綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。

我一抬頭，看見(jiàn)藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來(lái)越深了，原來(lái)真是彩虹啊!我一直看著看著，原來(lái)，它有七種顏色，多美麗呀!一會(huì)兒它就不見(jiàn)了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

第五篇：看圖作文

小學(xué)二年級(jí)看圖作文范文1

在雨中

一天下午，放學(xué)了，正好這時(shí)下起了小雨。

小明和小利沒(méi)帶雨傘，他們抱著頭，飛奔回家。老師見(jiàn)小明和小利沒(méi)有雨具，趕快帶上一把傘和一件雨衣，很快追上了他們。把雨衣給了小利，雨傘給了小明。老師卻淋著陪伴在小明和小利左右，雨越來(lái)越大。聰明的小明一把拉住了老師，舉起了雨傘和老師一起在雨中有說(shuō)有笑的走著?？?，他們走的路雖然很滑，心里卻總是樂(lè)滋滋的，笑得那么燦爛。

到家了，小明和小利注視著老師遠(yuǎn)去的背影，揮著手激情的呼喚著；“老師，媽媽???”

拔河比賽

“預(yù)備！”裁判員大叫一聲。雙方隊(duì)員抓起了繩子。

“嘟——”哨聲響了，也意味著比賽的開(kāi)始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動(dòng)，只見(jiàn)他們前腿弓，后腿彎，整個(gè)身子像一張硼累的弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關(guān)，漲得臉像個(gè)茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來(lái)又接著拔。我們雙方互不相讓，使出了吃奶的力氣往后拉。我們都為他們加油！我們終于取得了勝利.教師節(jié)

九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒(méi)有給老師送賀卡、鮮花.在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿滿的鮮花。我的同桌也送了鮮花給他的老師，當(dāng)只剩下一株鮮花的時(shí)候。我不敢進(jìn)去，因?yàn)槲覜](méi)有什么要送給

老師的。我只在門(mén)口看著，可以看見(jiàn)我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。老師把大家送的花接了過(guò)去，和藹的向大家說(shuō)了一聲“謝謝”，小紅站直了身體認(rèn)真地說(shuō)了一句：“老師您辛苦了”。老師的臉上一直帶著微笑。

喜歡我的是老師，愛(ài)我的是老師，辛苦的還是老師。我要好好學(xué)習(xí)。讓老師笑容笑得更開(kāi)心。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話作文范文：植樹(shù)

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話作文范文：春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出 了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

植樹(shù)

春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物 蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹(shù)苗來(lái)到院子里種樹(shù)。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑，接著把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹(shù)根上，最后澆上一點(diǎn)水。小樹(shù)種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹(shù)苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹(shù)，說(shuō)：“小 樹(shù)呀小樹(shù)，快快地長(zhǎng)吧！長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉?shù)陰下乘涼、做游戲?！?/p>

小兔失蹤了

今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買(mǎi)菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。

突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來(lái)，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了。于是，它就撞開(kāi)了小兔家的門(mén)。

它看見(jiàn)桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門(mén)，開(kāi)上摩托車(chē)，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對(duì)它說(shuō)：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑貓警長(zhǎng)就把狐貍押進(jìn)了地牢。

瞧，多有趣的畫(huà)面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫(huà)面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說(shuō)些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽(tīng)別致的名字。

把你講的寫(xiě)下來(lái)，你就是一位出色的小故事家了！

范文一：小熊坐船

一天，有5只小熊在一起玩，他們?cè)诤舆呁嬷嬷匆?jiàn)一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來(lái)一塊玩，第2只小熊上來(lái)了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來(lái)，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€(gè)叫第4只熊上來(lái)，第4只熊剛上來(lái)船就翻了，他們?nèi)湓诹怂?，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會(huì)被壓翻了。

范文二：小熊過(guò)河

有一天,小熊住的河對(duì)岸又開(kāi)了一家新書(shū)店。開(kāi)張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個(gè)好朋友一起去書(shū)店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來(lái)，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來(lái)，要不他們就會(huì)被淹死的。

范文三：五只笨小熊

一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒(méi)等那只小熊說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們??”一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！

緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事”可話還沒(méi)說(shuō)完，船就翻了！

范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行

一天清晨，四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見(jiàn)有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問(wèn)他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說(shuō)，四只小熊一起說(shuō)：“好啊，那你能用船把我們也帶過(guò)去嗎？”劃船的小熊說(shuō)：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船開(kāi)始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。

第三部分：看圖寫(xiě)話圖片