第一篇：社會調(diào)查報告字體要求模式

中央廣播電視大學(xué)

人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點

藥學(xué)專業(yè)?？?/p>

社 會 調(diào) 查

題目： 對銀行“貸款難”問題的調(diào)查報告（改為你報告的題目）專業(yè)：藥學(xué)分校：撫 順 電 大指導(dǎo)教師：xxx學(xué)生姓名：你的姓名學(xué)號：你的學(xué)號

對銀行“貸款難”問題的調(diào)查報告

5月5日至30日，本人對中信銀行的“貸款難”問題進行了調(diào)查，其中反映出一些現(xiàn)狀及存在的問題。下面，將調(diào)查的基本情況報告如下。

一、調(diào)查總體基本情況

目前我國銀企關(guān)系不協(xié)調(diào)，中小企業(yè)融資難，農(nóng)村農(nóng)戶融資難，就是“劣幣驅(qū)逐良幣”效應(yīng)導(dǎo)致的銀行對市場信用質(zhì)量評價降低從而產(chǎn)生“惜貸”行為的具體表現(xiàn)。“惜貸”現(xiàn)象的普遍產(chǎn)生最終會導(dǎo)致銀行業(yè)務(wù)發(fā)展萎縮，從而對整個市場經(jīng)濟發(fā)展帶來沉重打擊。

二、“貸款難”問題分析

從銀行方面看，應(yīng)該不存在“惜貸”的問題。首先，銀行實行商業(yè)化改革后，求發(fā)展、講效益是自身的內(nèi)在動力與迫切愿望；其次，經(jīng)過這些年的治理整頓，銀行運行日漸規(guī)范，包袱逐漸消化，已經(jīng)基本走出了困境，具備了加快發(fā)展的條件；再次，隨著居民收入水平的提高，近年來儲蓄存款大幅度增長，大量的銀行資金需要尋找出路。因此，一般不應(yīng)該存在貸款難的問題。當(dāng)然銀行在信貸管理、信貸服務(wù)中還存在薄弱環(huán)節(jié)，存在認識上的偏差有關(guān)，在銀行信貸管理中如何正確處理好集約經(jīng)營和授權(quán)授信、防范風(fēng)險與支持經(jīng)濟發(fā)展、信貸結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場開拓的關(guān)系等方面確實還有不少需要改進之處。但這不是問題的癥結(jié)所在，造成貸款難的根本原因還在于信用問題。

從企業(yè)方面看，目前企業(yè)經(jīng)營效益狀況不理想，存在信用障礙和項目風(fēng)險，信貸主體償還能力不足和守信意識差的情況仍較為普遍，銀行在貸款問題上相對更加謹慎，特別是中小民營企業(yè)財務(wù)管理制度不健全，信息披露不規(guī)范，加之社會信用征信系統(tǒng)建設(shè)滯后，導(dǎo)致銀行與企業(yè)在貸款中存在嚴重的信息不對稱，增大了銀行貸款營銷的難度，一定程度上產(chǎn)生了企業(yè)貸款難、銀行難貸款的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：

1、企業(yè)信用缺乏，造成企業(yè)間債務(wù)屢解不開，影響了商業(yè)信用的發(fā)展。

2、企業(yè)長期大量拖欠銀行貸款，借各種名義逃廢銀行債務(wù)。造成銀行的不良貸款過高，使銀行對于新的品種推廣及放貸的積極性不高。使企業(yè)不敢輕易投

資，銀行不敢輕易放貸，出現(xiàn)了“惜投、惜貸”的不正?，F(xiàn)象，這必然造成政府啟動投資、擴大內(nèi)需的政策效用大打折扣。

從我們調(diào)查了解的情況看，中小民營企業(yè)貸款難的問題確實存在，但這只是問題的一個方面，另一方面銀行也存在“難貸款”的問題。對此，我們認為“貸款難”的責(zé)任主要不在銀行，它是社會主義市場經(jīng)濟體制在建立完善過程中諸多矛盾和問題通過貨幣信用關(guān)系的集中體現(xiàn)，是一個綜合性的社會問題，信用是一種稀缺資源，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)，是企業(yè)和銀行耐以生存的支柱。目前我國市場經(jīng)濟道德范疇和經(jīng)濟范疇的信用理念尚未形成，這給信用環(huán)境的治理增加了難度。良好的社會信用是建立規(guī)范的社會主義市場經(jīng)濟秩序的保證，是有效防范金融風(fēng)險的重要條件，是現(xiàn)代經(jīng)濟金融正常運行的根基。全黨全社會必須從改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，增強信用觀念，建立和維護良好的社會信用。需要集政府、企業(yè)、銀行等各有關(guān)方面之力共同解決。

三、解決方法

（一）要讓信用缺失者不敢為

首先要加快信用管理立法進程，從法律上保證信用制度建設(shè)工作順利開展。立法部門應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)法律，對信用信息提供、使用等行為進行規(guī)范，并從立法上明確信用缺失者的法律責(zé)任。要完善我國《民法》及其法律中有關(guān)債務(wù)保護的法律規(guī)定，在立法上要貫徹債權(quán)人主導(dǎo)和充分保護債權(quán)人利益的原則，強化違約責(zé)任追究。對于信用缺失企業(yè)不僅對企業(yè)要處罰，而且對于信用缺失企業(yè)的高級管理人員和直接責(zé)任人員也必須進行相應(yīng)的處罰。只有如此，才會對信用缺失者產(chǎn)生足夠的威懾作用，杜絕信用缺失行為的發(fā)生。同時要依法加大對不講信用、破壞信用行為的懲處力度。

（二）要讓信用缺失者不能為

要建立信用信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信用信息的集中統(tǒng)一管理。要利用和發(fā)展現(xiàn)有的社會信用系統(tǒng)，有必要依托人民銀行現(xiàn)有的“全國銀行業(yè)信貸登記咨詢系統(tǒng)”和企業(yè)代碼制度以及社會保障制度改革，要抓緊建立企業(yè)和個人征信體系，并向社會公眾開放，實現(xiàn)自由查閱，面向社會提供信用記錄、信用調(diào)查、信用征集、信用評估等，以有效利用現(xiàn)有社會信用系統(tǒng)打擊信用缺失者。并充分利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等媒體來曝光信用缺失者，使具有良好信譽的企業(yè)和個人充分享有守

信的益處和便利，使有不良記錄的企業(yè)和個人付出代價，聲譽掃地。總之，要讓信用資料成為整個社會的共有、公開資料，讓誠實信用者獲得利益、信用缺失者寸步難行。

（三）要讓信用缺失者不愿為

信用缺失的行為動機主要是經(jīng)濟利益，因此要采取讓誠實信用者獲得經(jīng)濟利益的示范效果和信用缺失者付出巨大代價的懲罰性效果來引導(dǎo)信用缺失者的行為，對于誠實守信者，金融機構(gòu)在提供服務(wù)時，可以采取優(yōu)先服務(wù)的方式，政府機構(gòu)可采取在全社會范圍內(nèi)給予物質(zhì)獎勵的方式，使誠實守信者獲得實際利益；對于信用缺失者，金融機構(gòu)可以采取拒絕與其發(fā)生業(yè)務(wù)往來等手段，政府機構(gòu)可以采取對其進行處罰直至追究法律責(zé)任的手段，使信用缺失者付出沉重代價。讓信用缺失者成為過街老鼠，人人喊打。

（四）整頓信用環(huán)境，實施信用工程

要在最短時間內(nèi)，以最小成本建立起社會信用制度，就必須由政府出面，發(fā)揮其組織領(lǐng)導(dǎo)作用。政府信用是社會信用制度建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府信用貫徹于政府與公眾的整個互動關(guān)系中，對社會起著示范作用。因此，各級政府應(yīng)當(dāng)加強自身信用建設(shè)，使自己成為守信的典范。政府信用建設(shè)的重點是堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，進一步推進機構(gòu)改革，轉(zhuǎn)變政府職能，將精力集中到引導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)管、服務(wù)上來。建議各級政府集中力量，整頓社會信用環(huán)境，重點糾正惡意逃廢銀行債務(wù)及拖欠賬款等欺詐活動。對惡意逃廢銀行賬務(wù)的企業(yè)在媒體上公開曝光，并運用行政和法律手段聯(lián)合給予信貸制裁和法律打擊，以剎住惡意逃、廢、賴債風(fēng)，維護銀行債權(quán)。

（五）銀行部門不能以信用環(huán)境不好為由推卸自己身上的責(zé)任

作為銀行部門決不能以信用環(huán)境不好為由推卸自己身上的責(zé)任，而要從全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā)、從自身改革發(fā)展的長遠目標和利益出發(fā)，正視中小企業(yè)貸款難的問題，切實將其放在信貸工作的重要位置抓緊、抓好、抓出成效。應(yīng)進一步推行商業(yè)信用的票據(jù)化，逐步擴大商業(yè)票據(jù)的適用范圍，擴大商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)的規(guī)模，加快培育商業(yè)票據(jù)的貼現(xiàn)和流通市場，逐步形成區(qū)域性和全國性的商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)、清算和交換流通網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)村也應(yīng)積極開展建立“信用村”試點，開展“信用戶”、“信用村”的評選活動，對守信用、按期償還貸款的“信

用戶”、“信用村”在貸款額度、利率上給予傾斜和優(yōu)惠，大力改善農(nóng)村信用環(huán)境，增強農(nóng)民的金融意識，有效防范化解信貸風(fēng)險。

第二篇：調(diào)查報告寫作格式字體要求

書寫調(diào)查報告的格式字體要求第一部分必須包括

（空一行）標題（黑體、居中、三號字）

導(dǎo)語或摘要（四號黑體）

（空一格）打印內(nèi)容（四號宋體，100左右字）（空一行）

第二部分：調(diào)查報告的正文（小四宋體）

一、標題（小四號宋體）

1．（小標題）（小四號宋體）

（1）（下級標題）（小四號宋體）

第三部分：調(diào)查報告的結(jié)尾（小四宋體）包括：調(diào)查者對問題的看法和建議

最后部分：落款（小四宋體）

1.要寫明調(diào)查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間

2.調(diào)查報告的參考文獻(五號宋體)

一篇調(diào)查報告的參考文獻是將報告在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于調(diào)查報告的末尾。

所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證

(2)所列舉的參考文獻要標明序號或文章的標題、作者、出版物信息 中文：標題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）

注意以下幾點：

1.論文的整體結(jié)構(gòu)一定要符合要求

2.格式、字體必須按要求書寫

3.不允許抄襲（50%以上，按不合格處理，嚴重者按有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定處理）

2014年3月

第三篇：調(diào)查報告(參考格式與字體要求) (4000字)

實習(xí)調(diào)研報告

題 目: 小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查報告

學(xué)院名稱： 教師教育學(xué)院 專業(yè)班級： 2010初等教育英語班 學(xué)生姓名： 賈 明 子 學(xué) 號： 201009070901 指導(dǎo)教師： 陳 國 強 教師職稱：講師 實習(xí)單位： 東 營 市 實 驗 學(xué) 校

二〇一三年六月三十日

小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查報告

（方正小標宋2號，不加粗）

教師教育學(xué)院學(xué)院 2010級初等教育英語班 賈明子（楷體小四號）

摘 要：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語基礎(chǔ)知識，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識的掌握情況如何對于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此，本文對小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語知識的掌握情況作一個分析。（楷體四號）

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的 課堂 基礎(chǔ)知識 掌握情況

小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，如何改進教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面：通過學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點的英語知識，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來比較關(guān)心的問題，也是急需解決的一個問題?；谝陨系膯栴}和考慮因素，本人在實習(xí)期間進行了一次對小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查。（正文仿宋三號，下同）

一、調(diào)查實施（一級標題，黑體三號）-在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。

（三）學(xué)生自身的素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及自己對學(xué)習(xí)英語所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查：

問題3：老師上課用英語跟你交流時，你會：a、完全聽懂32% b、大多聽懂50% c、有幾個聽懂15% d、完全不懂1% 問題4：老師叫你回答問題時，你會：a、積極主動回答83%b、老師叫到時回答 17%c、老師叫到時不敢回答 d、不理老師管自己做其他事情

第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽的懂，一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了，二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好，基礎(chǔ)知識扎實，對老師的提問能夠及時的反應(yīng)過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎(chǔ)知識扎實，對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：

問題5：你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽講，課后再自己運用 83% b、上課認真聽講，下課死記硬背 9% c、-4-就上課認真聽講，其他什么都不做 3% d、上課不認真聽講，自己課后自學(xué) 5%。

調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認真聽講，在課堂上就能掌握必須的知識。課后，再根據(jù)各自的自覺性去適當(dāng)?shù)倪\用。這說明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識，課后只需要簡單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺性和積極性，有英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識，而沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進去，也是徒勞的。

（四）教師的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時候，一個單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

（五）教學(xué)的課堂活動 7-心理學(xué)認為，興趣是心理活動的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動的進行學(xué)習(xí)。英語教育不是簡單的教授英語知識，而是要在豐富的課堂活動中讓學(xué)生掌握知識，讓英語課變得有意思起來，學(xué)生自然就會對英語感興趣，同時學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。

（二）給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

教師除了課堂上的英語教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語的活動，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識能夠完全運用到日常的生活中去，比如說開展英語的課本劇表演，進行一段時間的英語培訓(xùn)，開展外語國家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國文化，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生進一步的興趣。也可以不定期的對學(xué)生開展英語方面的測試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時間的掌握情況，了解學(xué)生的動態(tài)。

（三）倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法

在課堂上進行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻給課堂，奉獻給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（四）課堂活動主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

910-

第四篇：社會調(diào)查報告要求

社會實踐調(diào)查報告

社會調(diào)查報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗教訓(xùn)和改進辦法，為有關(guān)部門提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)部門提供研究資料和社會信息的書面報告。

調(diào)查報告的特點體現(xiàn)為：

(1)真實性

以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結(jié)果也必須真實。

(2)客觀性

客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。

(3)針對性

有針對性地調(diào)查研究一些社會實踐中的具體問題。在實踐報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題所在，提出具體可行的建議和對策。

(4)系統(tǒng)性

調(diào)查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。

總的來說，調(diào)查報告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。

社會實踐調(diào)查報告的類型

提供三種參考類型

1.專題型調(diào)查報告

就是側(cè)重某個問題進行較深入的調(diào)查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。它能及時揭露現(xiàn)實生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對策，或是建議。

2.綜合型調(diào)查報告

它是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。它與專題調(diào)查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖?！?/p>

3.理論研究型調(diào)查報告

是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結(jié)論為特點，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。

調(diào)查報告的各式要求：

一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。一般按下列各式書寫。

1.標題

標題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。如《遼寧省農(nóng)村化肥施用情況的調(diào)查報告》、《開原精細化工廠對周邊環(huán)境影響的調(diào)查報告》。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向離家近的地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

2.列出幾點說明

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：

調(diào)查目的：

3.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

4.正文

正文是調(diào)查報告的主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

5.結(jié)尾

這一部分是調(diào)查報告的結(jié)束語，即全文的結(jié)論。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

社會調(diào)查實施要求：

一、社會調(diào)查的組織與時間安排

1.老師對社會調(diào)查實踐教學(xué)活動的過程進行組織與管理。

2.由老師負責(zé)社會調(diào)查研究指導(dǎo)和調(diào)查報告的撰寫方法等工作。

3.學(xué)生分散導(dǎo)師選定調(diào)查內(nèi)容進行調(diào)查，時間安排在暑假進行。9月初開學(xué)三天內(nèi)收回社會調(diào)查報告，然后由指導(dǎo)教師批閱。（逾期未交調(diào)查報告者，老師將酌情扣分）

二、“社會調(diào)查”的具體要求

1.所有學(xué)生必須參加社會調(diào)查，每人一份，未參加社會調(diào)查工作和未提交調(diào)查報告者不給予學(xué)分。

2.學(xué)生參加社會調(diào)查活動后，須撰寫社會實踐調(diào)查報告，報告內(nèi)容包括：社會調(diào)查的名稱題目，2調(diào)查地點、調(diào)查的對象、調(diào)查的時間、調(diào)查目的、調(diào)查結(jié)論、調(diào)查效果（作用）和體會等。

3.調(diào)查報告打印稿要求

A4紙，字數(shù)3~5千，宋體，頁邊距上下左右各2.7cm；大標題字號小二黑體居中，正文五號宋體，行距最小值18磅。（見調(diào)查報告封面及正文模版）

4.報告內(nèi)容完整充實，理論聯(lián)系實際，結(jié)構(gòu)規(guī)范，語言流暢。

三、社會調(diào)查的考核

社會調(diào)查報告成績，按五級制評定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

沒有進行社會調(diào)查，通過抄襲、轉(zhuǎn)引、網(wǎng)上下載等方式完成調(diào)查報告學(xué)生的成績?yōu)椴患案瘛?/p>

可選擇題目范圍提示：

食品方面（如關(guān)于非食品添加劑濫用的調(diào)查報告、××食品廠面包制作工藝流程的調(diào)查報告）化妝品（如知名品牌化妝品使用情況的調(diào)查報告、××化妝品使用人群的調(diào)查報告等）××市環(huán)境污染及治理

××江（河、湖）的水質(zhì)污染情況調(diào)查報告（如鴨綠江水質(zhì)污染情況的調(diào)查報告）

××地區(qū)水污染情況的調(diào)查

××廠污水處理情況的調(diào)查報告

××廠對周邊環(huán)境的影響、××廠（礦）對周邊環(huán)境的污染及治理

××化工廠××產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的調(diào)查報告

××市化工企業(yè)生產(chǎn)狀況的調(diào)查報告

××市汽車尾氣對環(huán)境污染情況的調(diào)查報告、關(guān)于汽車用化學(xué)品使用情況的調(diào)查報告 關(guān)于農(nóng)藥對蔬菜污染情況的調(diào)查報告

關(guān)于××省城市空氣質(zhì)量的調(diào)查報告

飲食結(jié)構(gòu)對大學(xué)生身體健康影響情況的調(diào)查報告

其它，醫(yī)藥、冶金、燃料等方面。

另外，實踐活動也可以通過公益勞動、社會調(diào)查、社會考察、青年志愿者社會實踐、“三下鄉(xiāng)”科技咨詢等活動，寫出活動總結(jié)和體會。

第五篇：社會調(diào)查報告要求

一、社會實踐

社會實踐是指學(xué)生實地從事一項調(diào)查研究或管理實踐活動，也可以是進行一項模擬實踐活動，目的是增強學(xué)生對管理實踐活動的了解，鍛煉協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，它不僅要求學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識和技能進行綜合運用，而且使學(xué)生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

（一）方式

本專業(yè)的社會實踐提倡采用社會調(diào)查形式。社會調(diào)查由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報試點單位審核批準，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報告。

建議以小組的形式開展社會實踐活動，小組以2--3人為宜。

（二）內(nèi)容

工商管理專業(yè)的社會實踐必須同具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理、人力資源管理、營銷管理、生產(chǎn)運作管理和財務(wù)管理等范圍內(nèi)。

（三）要求

1、工商管理專業(yè)?？茖W(xué)生，必須參加社會實踐。

2、開展社會實踐的時間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校（分校以上）提出申請，學(xué)校同意后，負責(zé)安排指導(dǎo)教師，實踐活動完成后，由學(xué)校組織評定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時應(yīng)完成社會實踐。時間不少于二周。

3、學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過程記錄，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。調(diào)查報告的字數(shù)不少于1000字，且包涵：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會。調(diào)查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實；結(jié)論要有理、有據(jù)。調(diào)查報告構(gòu)成包括封面、正文、鑒定表；封面與鑒定表的具體格式見附件，報告正文標題用三號黑體，內(nèi)容用小四宋體。

4、提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。