第一篇：信息化失敗典型案例分析

信息失敗典型案例分析 導(dǎo)讀：本文分析了信息化失敗典型案例，總結(jié)出八種信息化項目失敗類型，問題集中于軟件產(chǎn)品、客戶、廠商三個方面。

關(guān)鍵詞：信息化失敗信息化項目軟件產(chǎn)品軟件企業(yè)

幸福的家庭總是相似，不幸的家庭各有各的不幸。到底在那些不幸的信息化項目背后，隱藏著怎樣的心酸和無奈？“獨(dú)家策劃”欄目記者組長期廣泛搜集信息化失敗案例，并深入挖掘其后深藏的癥結(jié)所在，總結(jié)出八種信息化項目失敗類型，問題集中于軟件產(chǎn)品、客戶、廠商三個方面。

調(diào)查顯示，由于軟件產(chǎn)品而導(dǎo)致的信息化失敗案例主要集中在三個方面：首先是軟件產(chǎn)品不成熟，軟件廠商現(xiàn)炒現(xiàn)賣；其次國外軟件產(chǎn)品本土化不到位，淮南為橘、淮北為枳；其他的基本源于產(chǎn)品不匹配，客戶小腳穿大鞋。

由于客戶自身需求不明確而導(dǎo)致的信息化失敗案例數(shù)量不少?？蛻舫钕Ω臎Q策不穩(wěn)定、過于理想化的信息化規(guī)劃脫離現(xiàn)實(shí)、內(nèi)部關(guān)鍵管理人員更換，是造成此類失敗的三種類型。來自軟件企業(yè)的因素也很重要。最主要的影響是來自軟件企業(yè)實(shí)施能力不強(qiáng)，或者是來自軟件企業(yè)的經(jīng)營管理風(fēng)險。為了更好地體現(xiàn)這八種類型的內(nèi)涵，我們精心選取了經(jīng)典信息化失敗案例。出于種種原因，我們隱去部分企業(yè)的真實(shí)名字。最后，我們統(tǒng)計了各種失敗的易犯和危險程度，以引起各位讀者的警覺。相信這些內(nèi)容能給在信息化建設(shè)中的企業(yè)一些啟發(fā)。

一：現(xiàn)炒現(xiàn)賣

失敗理由

使用不成熟的產(chǎn)品、趕時髦,是信息化一大忌

“走吧走吧，我們不上信息化！”

煙臺A公司的技術(shù)部部長老王一見到軟件公司的銷售就頭疼，心里又恨又氣。兩年前在B公司時的PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)）建設(shè)經(jīng)歷，至今還讓老王心有余悸。老王原來在一家生產(chǎn)自動化成套設(shè)備的集團(tuán)公司工作。在2000年的時候，集團(tuán)職工已經(jīng)達(dá)到了3000多人，擁有8個產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)事業(yè)部。保管公司圖紙，是老王他們技術(shù)部的重頭活兒。但是由于自動化設(shè)備產(chǎn)品單價高、生產(chǎn)批量小，因此A公司每天需要大量的圖紙發(fā)放，最多時一天需要發(fā)放一萬多張圖紙！老王的部門專門有10多人進(jìn)行圖紙繪制、復(fù)制、分檢、折疊發(fā)放和修改維護(hù)等工作。每個人的工作強(qiáng)度都很大，人一忙就愛犯錯誤，使用錯誤版本現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，給公司生產(chǎn)造成大量損失，老王沒為這少挨領(lǐng)導(dǎo)的罵。

老王聽說現(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)有十幾家可以做PDM系統(tǒng)的廠商，心下大喜。2000年3月，領(lǐng)導(dǎo)拍板，老王雄心萬丈地準(zhǔn)備上信息化，潮流一把。

2000年3到7月，老王他們先后考察了國內(nèi)外好幾家PDM廠商，廠商們推薦的典型用戶單位也沒少跑。說實(shí)話，老王他們雖然是設(shè)計方面的專家，但對信息化實(shí)在一竅不通。不過，一看別的企業(yè)搞得這么好，心里羨慕極了，沒顧上反思這樣“一片大好”的形勢是不是有點(diǎn)不太對勁，再加上那家軟件公司的產(chǎn)品還是行業(yè)協(xié)會推薦的，老王他們很快就選定了，領(lǐng)導(dǎo)拍板：總投資150萬，項目上馬。

從2001年1月簽約開始算，已經(jīng)3個月過去了，軟件公司先后派來了三批項目人員。但是讓老王大失所望的是，他們提出的方案根本無法通過，執(zhí)行過程中更是顯得經(jīng)驗不足。方案一改再改，交付日期一拖再拖，直到2001年10月，也沒有辦法完成中期驗收目標(biāo)，完全沒有了當(dāng)初投標(biāo)時那種“一切包在我身上”的氣勢，只是一味地要求拖延時間。

來自對方項目人員的一次酒后真言讓老王恍然大悟：原來PDM是最近開始發(fā)展起來的一個新方向，該公司自身也對PDM一知半解。但是國內(nèi)企業(yè)對PDM的需求又迫在眉睫，為了能夠搶占市場，只好臨時組建一支隊伍，現(xiàn)炒現(xiàn)賣。

項目人員閉門造車而成的系統(tǒng)成熟度自然可想而知。2001年12月，軟件公司干脆就中止了項目推進(jìn)，老王他們開始自己錄入數(shù)據(jù)。直到2002年4月，又一批項目人員進(jìn)入公司，才開始重新整理前期工作。卷土重來的項目人員對未完成部分先后發(fā)了幾個實(shí)驗版本，都因與系統(tǒng)沖突較多沒有投入使用。

到此時老王確信，這個產(chǎn)品的開發(fā)管理明顯成問題，由于缺少測試環(huán)節(jié)，產(chǎn)品不成熟，項目執(zhí)行過程怎么可能不反復(fù)！

2002年5月，分管行政的副總經(jīng)理終于對項目失去了信心，決定暫停使用PDM，老王也被領(lǐng)導(dǎo)痛批，要求他對這件事情負(fù)責(zé)任。2002年6月，老王終于遞了辭職信，離開了公司。

后來，老王聽說2002年8月A公司正式結(jié)束了項目。而直到結(jié)束的那一天，各種信息化模塊離規(guī)劃方案仍然相差甚遠(yuǎn)，一百多萬元都打了水漂。

點(diǎn)評

轉(zhuǎn)爐瓜子、糖炒栗子，當(dāng)然是熱乎出鍋的好。但是上信息化系統(tǒng)，要趕時髦，您還是悠著點(diǎn)兒吧。不成熟的產(chǎn)品成為國內(nèi)信息化項目失敗的一個重要原因，“什么叫成熟產(chǎn)品？只要有一個成功案例的產(chǎn)品就是成熟產(chǎn)品！”某國內(nèi)大型軟件公司CEO的這個經(jīng)典觀點(diǎn)為人們所傳頌，其中顯而易見的邏輯錯誤不提也罷。PDM？我們做！PLM？我們也做！剛剛起步的中國軟件企業(yè)居然一夜間全成了萬能公司。而沒有經(jīng)過嚴(yán)格測試等環(huán)節(jié)的軟件產(chǎn)品只能給客戶帶來悲劇。

二：小腳穿大鞋

失敗理由

產(chǎn)品不匹配，再好的系統(tǒng)也帶不來成功的信息化

在許多人的印象中，肉類加工是個作坊活兒。但像雙匯那樣，把“殺豬賣肉”做成一個大產(chǎn)業(yè)，達(dá)到年產(chǎn)值近百億元的，在國內(nèi)還是絕無僅有。

雙匯集團(tuán)擁有40多個子公司，7個生產(chǎn)基地，80多個銷售分公司，上百家辦事處，200余家連鎖店。隨著業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、庫存等情況越來越難掌握。過去分支機(jī)構(gòu)和連鎖店的訂貨、退貨等業(yè)務(wù)主要靠傳真和電話傳遞信息，總部和配送中心的生產(chǎn)計劃、備貨計劃、發(fā)貨計劃等通過手工匯總統(tǒng)計來完成，工作量極大。幾十家分店已經(jīng)有70多個人在忙活，如果按照雙匯的計劃，在“十五”期間發(fā)展到2000家分店，得要多少人統(tǒng)計數(shù)據(jù)？而且數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確與及時性，經(jīng)常發(fā)生有的店已經(jīng)沒貨可賣，而有的店卻有余貨不得不晚上拉回廠家的情況。全國各地的庫存狀況、費(fèi)用狀況及應(yīng)收賬款等重要數(shù)據(jù)無法及時掌握，造成整個分銷渠道管理混亂，丟貨、串貨、賬實(shí)不符等現(xiàn)象相當(dāng)普遍。無奈之下，雙匯集團(tuán)向信息化求助。

1999年，經(jīng)過招投標(biāo)后，雙匯集團(tuán)與國內(nèi)一家知名的ERP公司簽約。該ERP公司經(jīng)過調(diào)研后，系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)同步問題上，設(shè)立Modem池，一天同步一次或兩次?？墒鞘聦?shí)上，雙匯有100多個辦事處，幾十個分公司，200多個連鎖店，如果每個門店都要裝前臺，要裝一年才能完成，費(fèi)用大不說，實(shí)際操作也是有困難的。而且，如果系統(tǒng)要升級，還得每個門店跑一回，萬一前臺出點(diǎn)故障，就是去那調(diào)試也是不現(xiàn)實(shí)的。

系統(tǒng)設(shè)計還有一些其他的缺陷，比如它對計算機(jī)型號有要求—雙匯當(dāng)時的計算機(jī)就都成了擺設(shè)，門店和數(shù)據(jù)庫不能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步—領(lǐng)導(dǎo)不能及時掌握銷售狀況，無法做出快速響應(yīng)。

意識到這些問題之后，該ERP公司試圖進(jìn)行修改?？墒且坏┱娴拈_始修改，ERP公司就發(fā)愁了。因為雙匯的模式非常特殊，他們既是集團(tuán)化運(yùn)作，同時又獨(dú)立核算，下屬有屬于

工業(yè)的生產(chǎn)廠商，又有屬于商業(yè)的直銷門店，又有代銷方式的批發(fā)商，因此系統(tǒng)復(fù)雜，還要能形成模塊，可以隨時升級。更重要的是，由于大部分職工對計算機(jī)的認(rèn)識程度有限，還要求軟件能夠易操作，好管理。那家ERP公司不知道該怎么完成任務(wù)，只好交白卷走人了事。雙匯從第一次信息化失敗中吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，開始了第二次信息化之旅。采用J2EE平臺，B/S四層結(jié)構(gòu)；ERP軟件采用了“一次編碼、到處運(yùn)行”的純Java語言編寫，可以在主流硬件環(huán)境及操作系統(tǒng)平臺上運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了跨平臺應(yīng)用；雙匯集團(tuán)真正實(shí)現(xiàn)了內(nèi)外數(shù)據(jù)共享，協(xié)同商務(wù)，工業(yè)與商業(yè)一體化。

點(diǎn)評

殺雞用牛刀，那是大材小用，不過也出不了什么大問題。但要是擱在信息化領(lǐng)域，如果小腳穿了雙大鞋，那可就走不動路啦。

由于對信息化項目的不了解，信息化項目中產(chǎn)品不匹配的現(xiàn)象時有發(fā)生。由于產(chǎn)品不匹配而造成的信息化項目失敗比比皆是。

對于企業(yè)而言，信息化的大鞋既要花不少銀子，還要在實(shí)施過程中傷筋動骨，可不是一件小事。雙匯集團(tuán)的案例或許能夠給您一些啟發(fā)，無論是小腳還是巨足，只要找準(zhǔn)了自己的尺碼，信息化就能帶企業(yè)行萬里路。

第二篇：信息化典型案例

各教管辦，市直各學(xué)校：

為總結(jié)推廣全市中小學(xué)信息化應(yīng)用先進(jìn)典型經(jīng)驗，濰坊市電教館要求各縣市區(qū)報送信息化應(yīng)用典型經(jīng)驗材料（市縣、教辦、學(xué)校均可），典型經(jīng)驗的范圍不限，運(yùn)用信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、科研、管理、會議、交流等均可總結(jié)，對每個典型經(jīng)驗，逐一撰寫成簡短的說明性文字材料。請各單位及時總結(jié)、提煉本單位在信息化應(yīng)用工作中典型經(jīng)驗，教管辦和市直學(xué)校統(tǒng)一審核后，教管辦提交2－3篇，市直學(xué)校提交1－2篇，于10月23日前從平臺報電教中心莊明科處。

青州市電教中心

二O一二年十月十二日

信息化教學(xué)先進(jìn)典型經(jīng)驗（學(xué)校）青州一中

時間過得真快，不知不覺中我工作已有五個年頭了。作為一名信息技術(shù)老師將信息化教學(xué)更好地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中一直是我的奮斗目標(biāo)和職責(zé)。在這過去的五年里作為一個見證人也看到了學(xué)校在信息化教學(xué)的道路上發(fā)生的的重大變化。

一、自我學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己。

在這過去的五年中我在教學(xué)之外的閑暇時間，學(xué)習(xí)理論知識如何更好地與現(xiàn)在的教學(xué)相聯(lián)系。學(xué)習(xí)教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)新的科學(xué)的教學(xué)理念以努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)更好地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的信息化教學(xué)。盡管教育技術(shù)是自己的專業(yè)，但是真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來，在很多地方還是需要深化和學(xué)習(xí)。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用也越來越重要，必將成為未來國內(nèi)外教學(xué)的發(fā)展趨勢，信息化教學(xué)經(jīng)過幾年的發(fā)展在我們學(xué)校得到了很好的體現(xiàn)。從教師的專業(yè)成長來說，改變了過去教師對信息化不了解。認(rèn)為會使用電腦，或者用PPT來設(shè)計教學(xué)課件，或者使用多媒體的教室就是信息化了?，F(xiàn)在各科老師從根本上認(rèn)識到信息化的概念遠(yuǎn)不只是這些，它還包含了能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的資源和手段。信息化的資源包含了視頻，音頻，圖像，文字，材料，試卷，作業(yè)等。信息化的手段包含了網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)等能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的各種途徑。不僅如此現(xiàn)在教師已經(jīng)向如何更好地整合信息化的資源方向發(fā)展，而這要求教師除了必須掌握OFFICE的設(shè)計制作信息化課件的工具外，還需要掌握其他的設(shè)計軟件。例如：FLASH，AUTHORWAER,DIRECTOR等設(shè)計課件的軟件；還有圖形圖像處理如PHOTOSHOP,以及音頻處理，視頻處理的軟件。而現(xiàn)如今的大部分教師都能夠靈活運(yùn)用，能夠在此基礎(chǔ)山設(shè)計出一堂優(yōu)質(zhì)的信息化課程。

一份耕耘一份收獲，老師的專業(yè)成長也在其中得到了提升，到目前為止我校多名教師獲得省市級電教優(yōu)質(zhì)課及電教骨干，電教能手等榮譽(yù)，很多老師的優(yōu)秀課例成為省市級觀摩課、展示課，在各種形式的比賽中獲獎，老師們意識到點(diǎn)滴的榮譽(yù)讓我們的羽翼不斷豐滿，激勵我們不斷前行。

二、我校的信息化工作管理也是欣欣向榮。

其中我校一個特色是班主任利用信息技術(shù)管理班級工作和班務(wù)工作。在班務(wù)管理中，充分利用電子表格建立班級數(shù)據(jù)檔案，對學(xué)生的信息分類處理，統(tǒng)計學(xué)生的成績，追蹤學(xué)生的成績發(fā)展情況及成績報告單打印工作，極大的減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。其次，為了更好的與家長溝通交流，班主任在網(wǎng)上申請了自己的工作主頁，將自己的教育故事，工作感受展示出來與同行分享，與家長討論教育孩子過程中存在的問題，極大的提高了工作效率，也架起了一座新的家庭與學(xué)校之間的橋梁。

三、信息化教學(xué)離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校的信息化教學(xué)搞得好離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持。

首先是組織到位，我校成立為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管校長 為組長的數(shù)字化校園，創(chuàng)建工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育信息化工程項目建設(shè)。形成了以學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組為主體，“數(shù)字校園”創(chuàng)建工作小組協(xié)調(diào)組織，學(xué)校信息管理中心維護(hù)設(shè)備，提供技術(shù)服務(wù)和負(fù)責(zé)教師技能培訓(xùn)，教導(dǎo)處，教科室負(fù)責(zé)督察評估一體化管理機(jī)制，一環(huán)抓一環(huán)，環(huán)環(huán)落實(shí)，提高工作效率，保障了學(xué)校信息化建設(shè)順利進(jìn)行。

其次是經(jīng)費(fèi)到位，學(xué)校為了緩解學(xué)生在上信息技術(shù)課的緊張壓力，在2008年先后分兩批購置了新的機(jī)器，在原來的基礎(chǔ)上又配置了兩個新的機(jī)房，為三個年級的信息技術(shù)上機(jī)課的順利進(jìn)行提供的充分的保障。在師資配備上，有原來的信息技術(shù)老師兼職職員上課轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)老師作為專業(yè)教師專職上課。不僅如此學(xué)校又為三個年級近80個教室更新了投影儀設(shè)備，并且每個學(xué)期有專門的電教老師負(fù)責(zé)維護(hù)和維修，為各個學(xué)科的多媒體教學(xué)提供了保障，解除了后顧之憂。又在2009年學(xué)校又為每個教師配備了筆記本電腦，方面了老師的多媒體備課和上課。

在網(wǎng)上拜讀了中央電教館王曉蕪館長的關(guān)于信息化融入到日常教學(xué)中的發(fā)言，讓我意識到我們的信息化教育道路還有很漫長。我相信我們學(xué)校的以多媒體教學(xué)為依托的信息化教學(xué)會越來越好。

第三篇：創(chuàng)業(yè)失敗典型案例

創(chuàng)業(yè)失敗典型案例：教訓(xùn)比經(jīng)驗對創(chuàng)業(yè)者更重要

來源：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)綜合整理 時間：2013-08-07 我要評論(0)點(diǎn)擊：259

教訓(xùn)比經(jīng)驗對創(chuàng)業(yè)者更重要！對當(dāng)下剛出校門的大學(xué)生而言，在缺乏好的項目、資金支持和社會經(jīng)驗等因素的前提下，如何實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)老板的夢想，是每一個想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所面臨的問題。失敗，這是圍繞在創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人身上很常見的事情。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)訊 教訓(xùn)比經(jīng)驗對創(chuàng)業(yè)者更重要！

對當(dāng)下剛出校門的大學(xué)生而言，在缺乏好的項目、資金支持和社會經(jīng)驗等因素的前提下，如何實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)老板的夢想，是每一個想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所面臨的問題。失敗，這是圍繞在創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人身上很常見的事情。在硅谷，這幾乎成為一種榮譽(yù)。但是據(jù)統(tǒng)計，失敗的創(chuàng)業(yè)公司還是一個可怕的數(shù)據(jù)，那這些創(chuàng)業(yè)公司真正失敗的原因是什么呢?我們從中能獲得什么樣的教訓(xùn)呢?也許，我們從那些經(jīng)歷過失敗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事中，可以汲取一些少走彎路的經(jīng)驗。

創(chuàng)業(yè)失敗典型案例之一：生鮮電商優(yōu)菜網(wǎng)

優(yōu)菜網(wǎng)創(chuàng)始人丁景濤總結(jié)，他之所以創(chuàng)業(yè)失敗原因如下：

1、沒有穩(wěn)定的貨源。單一農(nóng)場不能滿足電商的需求;新發(fā)地采購無法保證質(zhì)量;多個農(nóng)場供貨，采購量小，物流成本高。

2、不能提供比菜市場更好的購物體驗。去菜市場買菜，可以挑選自己愛吃的，比如蘋果，同樣的紅富士，口味非常多。在網(wǎng)上購買，送到家的蘋果可能千滋百味;

3、進(jìn)貨，倉儲，裝配，物流，it，客戶發(fā)展等等環(huán)節(jié)太多了;

4、貨車進(jìn)城問題(對初創(chuàng)企業(yè)很不友好啊)。這是壓垮優(yōu)菜網(wǎng)的最后一根稻草，沒有進(jìn)城證，原來是認(rèn)罰，9月份開始，不光罰款，還要扣分，我們不得不縮小經(jīng)營區(qū)域。另外，社區(qū)配送最好的工具—電動三輪車，是不合法的，好在這方面執(zhí)法很松;

5、信息不對稱，劣幣驅(qū)逐良幣。比如黃瓜，客戶認(rèn)為的好黃瓜和優(yōu)菜網(wǎng)認(rèn)為的好黃瓜有巨大差異，客戶認(rèn)為：1)、顏色淺且鮮艷;2)、直;3)、頂花帶刺。這是劣幣，但是客戶思想很難改變啊，需要一個權(quán)威的信息對稱。

雖然出師不利，但丁景源還是很看好生鮮電商市場，大有看準(zhǔn)時機(jī)卷土重來的意思。他認(rèn)為轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路、擴(kuò)大營銷渠道之后，優(yōu)菜網(wǎng)仍然有機(jī)會。

創(chuàng)業(yè)失敗典型案例之二：研究生面館

創(chuàng)業(yè)失敗原因分析：古君子遠(yuǎn)庖廚。去年12月24日，該市另一所高校食品科學(xué)系6名研究生聲稱自籌資金20萬元，在成都著名景觀———琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。

壯志雄心：5年后開20家連鎖店

第一家店還未開張，六位股東已經(jīng)把目光放到了5年之后，一說到今后的打算，他們六位異口同聲地說：當(dāng)然是開分店啦！今年先把第一家店搞好，積累經(jīng)驗，再談發(fā)展。我們準(zhǔn)備兩年內(nèi)在成都開20家連鎖店，到時候跟肯德基、麥當(dāng)勞較量較量。

情傷錢損：無人管理，草草收場

而目前，由于面館長時間處于無人管理和經(jīng)營欠佳的狀況，投資人已準(zhǔn)備公開轉(zhuǎn)讓。這家當(dāng)初在成都號稱“第一研究生面館”的餐館僅僅經(jīng)營了4個多月，就不得不草草收場。內(nèi)中滋味：研究生門館關(guān)門有內(nèi)幕？

原本想以“研究生”之名來制造廣告轟動效應(yīng)，但事情的發(fā)展卻出人預(yù)料。“研究生面館”開業(yè)不久，6名研究生就一個個被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找去談話，要他們在學(xué)業(yè)和面館之間做出選擇：要么退出，要么退學(xué)。

創(chuàng)業(yè)失敗--原因分析

1、生意不紅火，管理上也出現(xiàn)混亂，6位研究生稱功課繁忙，店堂內(nèi)經(jīng)常無人管理。

2、附近商家：“味道不好，分量不足，吃不飽?！泵骛^所在街道非繁華商業(yè)市區(qū)。

3、每月支出龐大，入不敷出

創(chuàng)業(yè)失敗典型案例之三：億唐網(wǎng)

教訓(xùn):兩期5000萬美元融資,只剩下空殼。錢再多,也得省著花,不然,花光錢就熬不過冬天。

1999年,第一次互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅的前夕,剛剛獲得哈佛商學(xué)院MBA的唐海松創(chuàng)建了億唐公司,其“夢幻團(tuán)隊”由5個哈佛MBA和兩個芝加哥大學(xué)MBA組成。

憑借誘人的創(chuàng)業(yè)方案,億唐從兩家著名美國風(fēng)險投資DFJ、SevinRosen手中拿到兩期共5000萬美元左右的融資。

億唐宣稱自己不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)公司,也是一個“生活時尚集團(tuán)”,致力于通過網(wǎng)絡(luò)、零售和無線服務(wù)創(chuàng)造和引進(jìn)國際先進(jìn)水平的生活時尚產(chǎn)品,全力服務(wù)所謂“明黃e代”的18～35歲之間、定義中國經(jīng)濟(jì)和文化未來的年輕人。

億唐網(wǎng)一夜之間橫空出世、迅速在各大高校攻城略地,在全國范圍快速“燒錢”:除了在北京、廣州、深圳三地建立分公司外,億唐還廣招人手,并在各地進(jìn)行規(guī)模浩大的宣傳造勢活動。2000年年底,互聯(lián)網(wǎng)的寒冬突如其來,億唐錢燒光了大半,仍然無法盈利。此后的轉(zhuǎn)型也一直沒有取得成功,2008年億唐公司只剩下空殼,昔日的“夢幻團(tuán)隊”在公司燒光錢后也紛紛選擇出走。

創(chuàng)業(yè)失敗典型案例之四：“小超之家”水果購物網(wǎng)站

由五名大學(xué)生創(chuàng)辦的“小超之家”水果購物網(wǎng)站宣布倒閉，距離網(wǎng)站創(chuàng)辦僅9個月時間。

“創(chuàng)辦之初是在中科院周圍，6月份搬到了北大南門，主要針對北大在校學(xué)生和周邊人群?！毙≈煺f，他們在附近租了房，用于貨物中轉(zhuǎn)和儲存。從四道口的農(nóng)貿(mào)市場批發(fā)水果，按照網(wǎng)上的訂單騎自行車送貨?！昂髞碛唵沃饾u增多，每天的營業(yè)額達(dá)到兩千多元，幾個人忙不過來了，雇了四名員工送貨?！北M管如此，刨去員工工資、房租等費(fèi)用，每個月仍然是虧損的。

對于網(wǎng)站的虧損，小朱把主要原因歸為經(jīng)營模式?jīng)]有選擇好?！斑@種區(qū)域性的購物網(wǎng)站，根本算不上‘商對客’模式，只能說是一個實(shí)體的連鎖超市。管理成本太高，前景不好?！毙≈煺f，還有一個重要原因是同學(xué)們對水果的質(zhì)量要求太苛刻。“一次送出去兩個蘋果，可能因為路上顛簸了一下。導(dǎo)致上面稍微有兩個碰痕。但用戶就會說是我們的問題，要求退換。”

第四篇：教育信息化典型案例

加強(qiáng)信息化建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合

教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我校充分認(rèn)識到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性，結(jié)合“三通兩平臺建設(shè)”，積極推動學(xué)校教育信息化水平，提高信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源基礎(chǔ)環(huán)境

學(xué)校早在2001年就開始組建校園網(wǎng)并鼓勵教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動。隨著2004年新校的建立和使用，校園網(wǎng)進(jìn)行了徹底的更新?lián)Q代，每間教室，每個辦公室都連接到了互聯(lián)網(wǎng)，為信息化在教學(xué)中的應(yīng)用提供了完善的硬件保障。

學(xué)校建立了專門的網(wǎng)絡(luò)中心，由專人負(fù)責(zé)管理。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計詳細(xì)規(guī)劃，構(gòu)建了一個松散耦合的分布式應(yīng)用體系，為學(xué)校的教學(xué)、教研、管理提供全面的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)采用了網(wǎng)通的百兆專線出口，骨干網(wǎng)采用千兆光纖傳輸，辦公室與教室實(shí)現(xiàn)了百兆到桌面。在教學(xué)應(yīng)用方面學(xué)校以信息化校園建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教育信息化核心理念，重點(diǎn)落實(shí)“三通兩平臺”建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦，每間教室都配備了完善的多媒體設(shè)備。學(xué)校建立了數(shù)字化錄播教室，實(shí)現(xiàn)課堂全過程、全場景的無人值守自動錄制，以及視頻的編輯分享。建立的電子閱覽室、信息技術(shù)教室、探究實(shí)驗室、校園一卡通、校園監(jiān)控系統(tǒng)等一系列硬件平臺。網(wǎng)絡(luò)中心部署了十多臺服務(wù)器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學(xué)服務(wù)平臺、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)科技館、教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書館、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)教研、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能。

二、監(jiān)督管理，保障信息安全

隨著教育信息化的深入，教師日常辦公越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定性的要求越來越高。構(gòu)建一個高效安全的網(wǎng)絡(luò)成為擺在我們面前需要首先解決的一個問題。

為保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，我們建立完善的管理規(guī)章制度，每天檢查設(shè)備運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題技術(shù)處理。定期對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。并且做好網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃，我校根據(jù)學(xué)校的情況將網(wǎng)絡(luò)劃分為三大部分，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、微機(jī)教室。通過合理的VLAN劃分以及流量限制，行為管理等措施提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行效率和安全。

剛開始，如何有效地控制網(wǎng)絡(luò)的合理使用是一件讓人頭痛的事。專業(yè)的行為管理軟件過于昂貴，很多免費(fèi)軟件不適合學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)情況，后來我們采用了一款國產(chǎn)免費(fèi)行為管理軟件Panabit解決了這個問題。只需要一臺配置不很高的計算機(jī)，三塊網(wǎng)卡即可。首先根據(jù)不同的部分劃分了三個IP群組，每一個群組將會賦予相同的策略，從而完成管理。

首先，我們根據(jù)不同群組特點(diǎn)，利用“自定義協(xié)議組”的功能定義需要禁止、限制或放行的各類網(wǎng)絡(luò)協(xié)議集合。比如上班時間禁止網(wǎng)絡(luò)購物、禁止網(wǎng)絡(luò)游戲、對于學(xué)生微機(jī)課限制網(wǎng)絡(luò)聊天等等。

然后，我們利用“策略管理”來進(jìn)行“流量控制”、“連接控制”和“HTTP控制”。我們利用“策略管理”中的“數(shù)據(jù)通道”功能可以限制預(yù)留或者保證某些對象的可用帶寬。通過“流量控制”指定不同群組的具體應(yīng)用的流量策略。然后設(shè)置策略調(diào)度，也就是給策略一個發(fā)生作用的時間段。這樣一條完整的流量控制策略就設(shè)置完成。通過這些不同的策略搭配可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)中訪問行為，實(shí)現(xiàn)校園的上網(wǎng)管理。另外利用Panabit強(qiáng)大的日志記錄功能，可以講每次訪問互聯(lián)網(wǎng)的各種程序行為記錄到專門的日志服務(wù)器，以便需要時查詢。利用Panabit的統(tǒng)計功能，我們可以監(jiān)控到網(wǎng)絡(luò)的各種數(shù)據(jù)傳輸統(tǒng)計，便于我們分析網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況分布，便于及時發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)絡(luò)問題，方便網(wǎng)絡(luò)的管理。

三、提高應(yīng)用水平，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合

1、我們堅持以平臺為依托，以培訓(xùn)為先導(dǎo)，使老師們對各種應(yīng)用平臺由了解到熟悉，由熟悉到應(yīng)用，不斷的提高信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用水平。各種應(yīng)用培訓(xùn)是提升信息技術(shù)應(yīng)用水平的紐帶，我們從信息技術(shù)基礎(chǔ)開始，包含了教學(xué)應(yīng)用的各個方面，從計算機(jī)等級考試、英特爾未來教育等等專業(yè)培訓(xùn)，到學(xué)校組織的各種軟件和教學(xué)平臺的專項培訓(xùn)，平均每學(xué)期進(jìn)行一次全員的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。有效地提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動了廣大教師技術(shù)應(yīng)用的積極性。

2、加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，為教學(xué)教研提供有效支持。結(jié)合學(xué)校情況，為各教研組和教師提供了資源共享平臺，學(xué)校組織骨干教師編制學(xué)案等教學(xué)資源并共享到資源平臺，教師將自己上課時用的資源、課件、視頻等分享到平臺。資源共享平臺與學(xué)校自建的資源庫、科技、電子圖書館行成了有效教學(xué)資源支持平臺，為教師的備課、教研和教學(xué)提供了有力的支持。

我校還建立了自己的在線備課授課系統(tǒng)，系統(tǒng)選用了成熟免費(fèi)課程管理系統(tǒng)Claroline（課廊）。Claroline是“Class Room Online”的縮寫，它是一個開源的Web課程管理系統(tǒng)，由比利時魯文大學(xué)開發(fā)，它有八年多發(fā)展史，并獲得多個獎項。它的設(shè)計目標(biāo)是建立一個高效的、易操作的在線學(xué)習(xí)和課程管理系統(tǒng)，它特別強(qiáng)調(diào)合作性學(xué)習(xí)活動的管理，課廊包括在線課程管理、學(xué)員管理、課程討論、作業(yè)、小組學(xué)習(xí)、測試評估、進(jìn)度狀態(tài)跟蹤等典型LCMS（在線學(xué)習(xí)與課程管理系統(tǒng)）的幾乎所有功能。課廊的設(shè)計最初的目標(biāo)就是建立一個合作性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，所以它安排了學(xué)習(xí)小組、班級、協(xié)作資源（wiki）等內(nèi)容，為合作性學(xué)習(xí)奠定了非常堅實(shí)的基礎(chǔ)。也適合于構(gòu)建主義的教學(xué)模式。它在教學(xué)管理上還有一個特色，就是可以方便地實(shí)施“因材施教”。課廊相比其實(shí)幾個課程管理系統(tǒng)，最大的特色在于“學(xué)習(xí)路徑”，它可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，把素材按照不同的順序組織成不同的路徑，不同層次的學(xué)生可以按照不同的路徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“因材施教”的目的。而且本系統(tǒng)操作簡單，構(gòu)架合理，運(yùn)行速度快，并且是一個自由軟件可以免費(fèi)獲得。利用教師賬號登錄系統(tǒng)后，在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息。確認(rèn)后，一個擁有計劃安排、講義材料、課程論壇、聊天答疑等管理功能的新網(wǎng)站就建成了。登錄后，就可以按照需要添加先前準(zhǔn)備好的課程素材了，如課程簡介、課程計劃、課程講義、練習(xí)、作業(yè)等。還可以建立“學(xué)習(xí)路徑”，它本身沒有任何題目和教學(xué)內(nèi)容，它只是把“課程講義”、“課程練習(xí)”和“作業(yè)”里的內(nèi)容按一定的順序連接起來，讓學(xué)生按照一定的順序去學(xué)習(xí)。比如必須先學(xué)完“文字的設(shè)置”后，才能去做“字體的練習(xí)”，最后才能去學(xué)“超鏈接”。這對于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很重要。一方面可以讓學(xué)生了解一下知識間的聯(lián)系，還可以做到“邊學(xué)邊練”，從而避免了學(xué)生被埋在素材堆里不知所措的情況。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們還可以利用“學(xué)習(xí)討論”、“學(xué)習(xí)小組”、“聊天答疑”、“協(xié)作資源”等功能，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和體現(xiàn)合作性活動。除了教學(xué)活動，利用本平臺也可完成網(wǎng)絡(luò)備課活動。

3、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和便利，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采。為了突出優(yōu)秀教師的帶頭引領(lǐng)作用，我們專門建立了濱州一中三名教師工作室網(wǎng)站。將其教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、教案、學(xué)案、課件、檢測題、課堂視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至個人空間與廣大師生分享。

四、拓展數(shù)字服務(wù)，豐富資源支撐

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)通信便利，建立了學(xué)校、年級部和部分學(xué)科QQ群，方便信息的溝通與聯(lián)系。班主任都加入了學(xué)校的飛信平臺，及時地傳遞學(xué)校的管理信息，促進(jìn)了學(xué)校管理。

為豐富教學(xué)資源，學(xué)校定制了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)校通、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)e卷通、第二教育資源網(wǎng)、校視通等校外資源網(wǎng)站，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，方便教師的教科研工作。

學(xué)校大力推進(jìn)濱州市數(shù)字化教育應(yīng)用服務(wù)平臺的應(yīng)用。為此，學(xué)校組織260多名一線教師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，使教師能夠積極參與平臺的建設(shè)和使用。通過其建立網(wǎng)上教育資源庫的共建、共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了人人參與、人人享用，使每個年級、每個學(xué)科、每個章節(jié)都有可供教師參考利用的資源，讓教師從低層次、低效率的備課中解脫出來，以更多的時間、精力用于教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

今后將繼續(xù)推動教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。探索在信息技術(shù)條件下的有效教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源助力提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、均衡教育發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化水平。

第五篇：教育信息化典型案例

打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

2014年5月

打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

不可否認(rèn)，當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校信息化建設(shè)息息相關(guān)。近幾年，我校傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造數(shù)字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動學(xué)校的發(fā)展。

幾年來，我們圍繞學(xué)?！罢驹谛缕瘘c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨，開展了以下幾方面的建設(shè)：

一、加強(qiáng)硬件設(shè)備建設(shè)

幾年來，我們在上級主管部門的統(tǒng)一調(diào)配下，學(xué)校投入了大量的資金用于信息化設(shè)備的添置?，F(xiàn)在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備齊全，有一間網(wǎng)絡(luò)主控室，主干寬帶10兆，一間備課間、一間多媒體教室。每個教室和辦公室都由一個信息節(jié)點(diǎn)，覆蓋整個校園。并給每位班主任教師和專用教室配備了筆記本電腦，方便老師備課、上課。所有的教室都安裝了班班通設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化，實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、保障機(jī)制（1）機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊伍建設(shè)

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了教育信息化推進(jìn)工作小組，校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，組員由中層領(lǐng)導(dǎo)、年組長和信息技術(shù)教師擔(dān)任。小組內(nèi)成員分工明確，責(zé)任到人。工作小組定期召開會議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)推進(jìn)方案，以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。正是有了工作小組的正確決策和指導(dǎo)，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實(shí)。

（2）完善的管理制度

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實(shí)際出發(fā)，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《微機(jī)室管理使用制度》、《網(wǎng)絡(luò)控制室管理和使用制度》、《多功能教室使用和檢查制度》等十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學(xué)校定期對所有設(shè)備進(jìn)行檢修。每學(xué)期初，學(xué)校都會對所有信息化設(shè)備進(jìn)行一次檢查，平時做好日常維護(hù)工作。這樣做一方面可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另一方面增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識。目前所有機(jī)器均性能良好，使用正常。各類設(shè)備都落實(shí)責(zé)任人。計算機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)控制室、多功能教室等設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)。教師用計算機(jī)管理規(guī)范，每人都與學(xué)校簽定了相關(guān)責(zé)任書；普通教室計算機(jī)管理也是管理規(guī)范，每位任課老師使用計算機(jī)都要有記錄，計算機(jī)保管責(zé)任到人，同時加強(qiáng)對班級學(xué)生信息管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)。（3）重視軟件管理

學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”的建設(shè)，先后購買了大量學(xué)科資源。平時注意資料的收集、整理。目前正在著手準(zhǔn)備建設(shè)集資源共建共享、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的學(xué)科資源網(wǎng)，目的是構(gòu)建一個“學(xué)教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設(shè)和應(yīng)用環(huán)境，積極建設(shè)有特色的教育資源，為教學(xué)設(shè)計、學(xué)科教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源支持?，F(xiàn)在我們在財務(wù)、人事、學(xué)籍等工作上都推行使用軟件來進(jìn)行管理。（4）以學(xué)校網(wǎng)站為平臺

我們學(xué)校的網(wǎng)站也在今年進(jìn)行了全新的改版，不僅設(shè)計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學(xué)校的各個方面。目前學(xué)校網(wǎng)站已有最近更新、學(xué)校簡介、支部工作、教育教學(xué)、陽光辦學(xué)、特色辦學(xué)、學(xué)生園地和成績榮譽(yù)等欄目，這

些欄目內(nèi)容很充實(shí)，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場所、學(xué)校行政管理的操作平臺、校務(wù)公開的窗口、學(xué)校對外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)由專人負(fù)責(zé)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對網(wǎng)站信息發(fā)布進(jìn)行全方位指導(dǎo)、監(jiān)督和督促，使該網(wǎng)站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務(wù)，網(wǎng)站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、注重教師的發(fā)展（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)

學(xué)校一直非常重視對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。自2008年以來至今，對全校教師進(jìn)行了多次的信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的培訓(xùn)，如操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；辦公自動化軟件培訓(xùn)，演示文稿制作，課件制作，信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運(yùn)用多種軟件，有95%以上的教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，通過上網(wǎng)下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學(xué)校非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機(jī)會就會派信息技術(shù)專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。（2）開展各種研究活動

學(xué)校積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合公開課、觀摩課、教學(xué)研討會等教研活動。通過一系列的活動，老師們的學(xué)科整合意識增強(qiáng)了，教學(xué)水平也有了提高。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)

學(xué)校重視對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，成立信息技術(shù)興趣小組，鼓勵學(xué)生自己動手，運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)制作電子作品，并積極參加中小學(xué)電子作

品競賽。在平時的教學(xué)活動中，學(xué)生能夠利用所學(xué)的信息技術(shù)知識收集資料、制作課件，豐富了課堂活動的內(nèi)容。

通過這幾年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了一定的成果，為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，起著極大的推動作用。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，提高教育信息化的應(yīng)用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

2014年5月