第一篇：讀《水知道答案》的聯(lián)想

讀《水知道答案》的聯(lián)想

水是個精靈。時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時而又化作粒粒珍珠或朵朵白花,架著風的船兒降落；時二又變成微小的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠飄上天，然后再重復這個過程．．．．．．像一個頑童重復著有趣的游戲,樂此不疲。

正因為這精靈，才使生命的種子有了生存的溫床.生命由此萌發(fā)、延續(xù),不斷的進化，地球也就變的熱鬧起來．而她，始終用慈愛的目光看著地球上每一個生命而默默無語，人們便發(fā)明了一種形象的詞語——柔情似水。

水并不是總像想象中那麼安靜的。

“咚、咚、咚”．．．．．．水滴固執(zhí)而有節(jié)奏地往下滴,每一滴都在巖洞里激起一片回聲.我側耳細聽，仿佛是在聆聽一個古老的故事。走上前去，發(fā)現(xiàn)水滴落下的位置已經(jīng)有了一個小洞，多麼神奇啊!我不禁感嘆，水是著般堅韌。

有這樣一個神奇的實驗。在兩個喇叭之間放一瓶水，讓水聽聽音樂。實驗結果出來了。聽了貝多芬《田園交響曲》，水所呈現(xiàn)的結晶，像這首明快、清爽的曲子一樣美麗而工整；而聽到對美充滿深深祈望的莫扎特的《第４０號交響曲》的水，其結晶也竭盡全力展現(xiàn)出一種華麗的美。水就是這樣隨著美麗的古典音樂，發(fā)揮著自己的個性，形成了美麗的結晶。相反地，讓水聽充滿了憤怒與反抗色彩的重金屬音樂時，它的結晶的形狀就全都是凌亂而破碎的了。

讓水讀讀文字又怎樣呢？把水裝進瓶里，在紙上寫一些字，把字

面朝里貼在瓶壁上。結果揭曉了：看到“謝謝”兩個字的水結晶，非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；而看到“渾蛋”兩個字的水晶，像聽到重金屬音樂的水那樣，破碎而零散。最神奇的事再次發(fā)生了：看過“愛與感謝”幾個字的水所形成的結晶充滿了喜悅，并形成像盛開的鮮花一樣的模樣。以上是《水知道答案》一書所講述的故事。

中國有個成語叫“對牛彈琴”，意思是譏笑聽話的人不懂對方說的是什么或以譏笑說話的人不看對象。但現(xiàn)在這個成語的解釋似乎要改改了。你看，水不是能聽懂音樂嗎？水不是能感受到愛，感受到贊揚嗎？是啊，萬物皆有靈，那我們的學生呢？精誠所至，金石為開，如何對待學生，如何去愛，似乎有了明確的答案。

我說 這個故事。有這么一位家長，幼兒園的老師對她說：“你的兒子有多動癥，你最好帶她去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋熣f了什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30多名小朋友中，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出了不屑。然而，她還是裝作高興地說：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

從此后，無論老師怎么說她的兒子有多差，每次開完家長會后，她都是表揚兒子，說老師說他是如何如何的棒，兒子一天天改變著，一天天進步著，高中畢業(yè)，兒子考上了清華大學。兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招辦的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我．．．．．．”聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴在手中的信封上．．．．．．

看了這個故事，我很辛酸，為什么老師眼里的所謂差生，而在母親眼里卻如此優(yōu)秀？為什么只有母親才如此無條件的贊美孩子呢？如果我們每一位老師都能像母親那樣去呵護孩子，去贊揚孩子，班級里甚至生活中還會有那么多的差生嗎？

我們時常抱怨學生難教、難管，抱怨學生如頑石，死不開竅，抱怨學生不懂得感恩，可捫心自問，我們的學生，尤其是所謂的差生，得到過我們幾多愛，幾多表揚，甚至幾多微笑的注目呢？讀了《水知道答案》，掩卷沉思，我明白了一個簡單的樸素的真理：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教師。我想，只要我們用滿腔熱忱的去呵護學生，去贊揚學生，一切問題都可迎刃而解了。

讓我們記住陶行知的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?成都市雙水小學張大全)

第二篇：讀《水知道答案》有感

讀《水知道答案》有感

近日，在報紙上看到介紹一本日本作家江本勝著的《水知道答案》，看到這書名，我有種想一讀為快的沖動。

《水知道答案》又一次揭示了精神與物質(zhì)之間具有聯(lián)系，這種聯(lián)系不同于唯物論的“物質(zhì)第一性、精神第二性”，也不同于唯心論的“精神第一性、物質(zhì)第二性。我們看到，精神與物質(zhì)之間的聯(lián)系是一性的。作者的波動論是他用自己的方法認識世界的方法，他發(fā)現(xiàn)了一個事實，就是精神是具有波動性的。既然精神具有波動性，說明精神是有物質(zhì)載體存在的，從而進一步證明了精神與物質(zhì)是一性的。其實，早已有科學家發(fā)現(xiàn)了人在思維的時候能夠發(fā)出象大腦一樣的物質(zhì)，一般人發(fā)出的這種大腦形態(tài)的物質(zhì)時間不長就散掉了。不管時間長也好、短也好，精神和物質(zhì)是一性的是真實的事實存在，任何人都不能抹殺的。

這個世界多姿多彩，具有無窮的魅力，這是世界對于我們物質(zhì)一面的展現(xiàn)，它對于我們精神一面的展現(xiàn)又在哪里呢？我們都知道了，精神與物質(zhì)是一性的，世界對于我們物質(zhì)一面的展現(xiàn)，其實就是對我們展現(xiàn)了精神的一面。我們好象并沒有接收到世界對于我們精神一面的展現(xiàn)啊，這是什么原因呢？原因就在于我們自己！讓我們想一想，人--看看自己吧，老是在想、嘴也在講：多掙點錢，生活得更好；孩子要好好念書，長大了要有粗細；某某對我不好，這口氣我咽不下；自己搞點什么名堂，出出名……很多人把追求達到什么目的作為自己生活的目標和樂趣，沒有追求就沒有樂趣，甚至還把”執(zhí)著“當作人的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣的人，確實很難接收到世界對他精神一面的展現(xiàn)，這是因為他自己追求的想法所形成的物質(zhì)早已經(jīng)把他自己包圍住了，想法越不好，這個物質(zhì)的范圍越大越厚，那么這個人就走向毀滅！

有這樣的生活態(tài)度：一切隨遇而安、隨其自然；是我的，我就拿著，不是我的，我也不稀罕，也不追求；在個人利益受到損失的時候，還能一笑了之。一般都會說這樣精神境界已經(jīng)很高了。那么按照”精神和物質(zhì)是一性的“道理來衡量，他在物質(zhì)上會真的有損失嗎？在我個人體驗來看，沒有真正的損失，反而一切都和和美美！

這不是阿Q精神，而是真正符合自然規(guī)律的做人態(tài)度，明明白白的做人，這樣的態(tài)度不是我看這本書學來的，我在這里不是在宣揚這本書有多么多么好，我是說這本書的內(nèi)容反映了”精神和物質(zhì)是一性的“道理。

古人或老人有句話”積德“、”損德"，這背后的內(nèi)涵恐怕很少有人去琢磨了，也很難相信了。

第三篇：讀《水知道答案》有感

在未讀到日本人江本勝的名作《水知道答案》之前，我甚至從未留意過有關于水問題，一直生活在南方的我看慣了山山水水，認為水不過是很常見的物質(zhì)了?？墒沁@本充滿魅力的書讓我開始留意水，開始思考人與水的關系，對水保持敬畏和關愛的心，對世界保持愛與感謝的心，個人和世界的發(fā)展才會像那水結晶般美麗奪目。它讓我走進了水這個神奇的世界并且為之驚嘆。

在肉眼看來水只不過是透明無色無味的液體，它在人們生活生產(chǎn)中是重要的存在。通過作者一次次的實驗研究，從那一幅幅珍貴的水結晶照片里看到了未曾見過的那熟悉也陌生的水，規(guī)則的如鉆石般閃耀的水結晶，美得絢爛奪目；形狀怪異的水結晶，扭曲恐怖，一張張都讓我無比感嘆。

（一）水是不同那個空間的入口，是有思維的物質(zhì)，要對水

保持敬畏的心。作者認為水來自宇宙，并經(jīng)過千萬年

沉積下來形成了江，河，湖，海。水對語言，文字，音樂，各個事物都會有相應相似的結晶形狀。對“謝

謝，愛。”等美好的各國文字，水結晶驚人的整齊美

麗。而“混蛋，惡魔”等丑惡的文字睡得結晶也和這

些詞表達的意思一樣的扭曲丑陋。聽著悠揚，動人的音樂水結晶呈現(xiàn)出美好的形狀，聽著悲傷或者吵鬧的音樂水結晶很難形成形狀。更加神奇的是，水結晶竟

然能在“看”過一些事物后形成與之相似的形狀。文

字音樂的波動傳遞給了水，水就這樣完整的復制了下

來。中國有句古話“水能載舟亦能覆舟”，水給我們活下去的能量，人民的不當利用和對環(huán)境的破壞造成某些地區(qū)嚴重缺水,水源的污染或是洪水泛濫。要時刻對水保持敬畏之心，好好利用造福全人類，否則水的懲罰也是殘酷切猛烈的。

（二）微笑起漣漪，水教會我“愛與感謝”。人體百分之七

十由水組成，可以說人就是水，作者認為只有保持身體水的干凈和通暢，自然身體會健康，而保持暢通的方法就是保持樂觀的心態(tài)。我是贊同這與說法的，俗話說病由心生，唯與保持愉快的心情才能保持健康的體魄，樂觀的心態(tài)和愛是最好的良藥。看過愛與感謝文字的水結晶，聽到愛與感謝的水結晶都形成了美麗規(guī)則的六邊形。水和人一樣，對于美好的字樣總會產(chǎn)生高興的情緒，如果我們真的能心存感謝和愛，那么充滿我們身體的水就會越發(fā)的清澈而明亮，而你也將變成美麗的結晶。心存愛與感謝，對于自己將會越發(fā)健康，對于他人將會越發(fā)和諧。對于生活的世界也將越發(fā)的溫暖。人和世界的根源不久正是愛與感謝嗎？

（三）有效利用看似普通卻神奇的水。作者曾拍攝過日本島

根縣東部地震前后水結晶照片。地震前水根本無法形成結晶，震后一段時間水又恢復了可結晶狀態(tài)。水能早于地震前感受到地震波，這是否能作為人類為了預

測地震的最好材料。雖然每天觀測水結晶照片費時費力，但我想在不久的將來人類一定能好好利用水來預測一些災難的發(fā)生，為人們贏得逃生的時間。水結晶是一把雙刃劍，作為人類的共同財富運用得當可以造福人類，可如果只為私欲甚至加害別人，那么就失去的水結晶珍貴的價值。

水是大自然賜予人類的寶藏，是人類得以生生不息的源泉，只有飽含敬畏的心，對水對一切懷中愛與感謝的心，才能讓美麗的水結晶充滿世界每個角落。

第四篇：讀水知道答案有感

讀《水知道答案》有感睿智品牌發(fā)表于2010年04月18日 00:30 閱讀(loading...)評論(0)分類： 個人日記 權限: 公開

書名：水知道答案

內(nèi)容：再次重讀了《水知道答案》之一與之二，收獲良多。我想，這是我將終生收藏的書，已經(jīng)讀過多遍，并且以后還會再讀。

讀到下面這段，我陷入了沉思?！皩χ舨媲贸?40赫茲‘la’音，然后讓另外一種發(fā)聲器同樣發(fā)出440赫茲的‘la’音時，音叉就會產(chǎn)生‘嗡嗡’的聲音，這就是共鳴。具有同樣波動頻率的東西，只要一方發(fā)出聲音，另一方就能產(chǎn)生共鳴。我們通常所說的物以類聚，指的就是這種具有相同波動頻率的東西之間相互吸引、相互作用的‘共鳴’”。

我在思索一個問題：如果說是這樣的話，那么，就性格來說，具有相似性格的人最容易產(chǎn)生共鳴，那也就是說，具有相似性格的一對夫妻在一起可能更幸福一些，而不是傳統(tǒng)所說具有互補性格的夫妻更合諧。但是繼續(xù)往后面看，我又找到了答案。答案就是“完全相反的兩種情感，具有波形相同但方向相反的特性?！币簿褪钦f，事物發(fā)出的波的方向不只朝一個方向，它有兩個方向。當兩個相反方向并且其波動頻律相對應的話，則兩種波的力量同時減弱，并達到合諧。也就是說，性格相似的夫妻在一起容易產(chǎn)生共鳴，彼此都會時常有“紅顏知己”的感覺，而性格互補的夫妻在一起則容易達成合諧。

實際上，夫妻兩個在一起沒有說哪種性格和哪種性格相配，哪種性格的人和哪種性格的人不能在一起，沒有絕對。性格也沒有好壞之分。只能說，不同性格的人具有不同的特點。但是，每一種性格卻有著向好性和向壞性，都有正負兩個方面。就像力量型性格的人向好性的性格特點是有主見，重行動，對事不對人，而向壞性的性格可能就是專橫，固執(zhí)，忽視別人的感受。所以，說到最后，還是一個自我的修煉，只要是向好性比較足的任意性格的人在一起，都很容易產(chǎn)生共鳴和和諧的。

書中還寫到：“即使波動頻率不同，但只要呈倍數(shù)，一樣可以產(chǎn)生共鳴。從另一個角度理解的話，不管兩者在什么層次上，它們都存在著共鳴的可能?！边@樣說的話，具有層級比較多的波動與其它事物產(chǎn)生共鳴的機率就會多些。這也就可以理解，釋迦施牟尼之所以得到那么多人敬仰，是因為他發(fā)出的波動的層級比較多，因而容易與更多的人產(chǎn)生共鳴。

下面一段話也給我較多感觸?！拔铱傇谙?，在這種情況下墜入愛河的話，人所擁有的能力就可能發(fā)揮到一種極限。如果一個人擁有10級的才能，卻常常只能施展出5級來，這時他若和擁有10級能力的人戀愛，他的能力必定能淋漓盡致地發(fā)揮到10級。若恰好對方擁有的波動能力達到了12級，那么相信他的能力肯定將隨之提高。”

這使我想到了文化屬性。文化屬性一詞是電視劇《天道》里提到的。文化屬性一詞對我來講不難理解，之前我就悟到了，萬事萬物之間是存在有“圈子”現(xiàn)象的，實際上也就是古語說的“物以類聚，人以群分”。不同的事物之間就形成不同的圈子，不同群體的人之間也會形成不同的圈子，同一個人，思想的不同階段也就是處在不同的圈子。這里的圈子，其實就是劃分的界限。屬性一詞，字面上理解就是歸屬和性質(zhì)，也具有劃分的意思，與圈子含義相似。前面加個文化，那就專指人類的范疇了。所謂的文化，是指因長期時間積累而沉淀下來的特定的觀念意識以及由觀念意識所決定的行為特點。所以，文化屬性用一句話來概括那就是：在特定的條件下產(chǎn)生或生活的人將具有特定的觀念及行為，這種特定的觀念及行為會產(chǎn)生相對一定的結果。之所以《天道》主人公丁元英說東是東，說西是西，對什么事都了若指掌，原因就在于他把握住了人性，深刻地理解文化屬性，他知道什么樣的人會做什么樣的事，并會有什么樣的結果。文化屬性只不過是世間萬象的一個點，萬事萬物都有其獨有的特征，了解這些特征為智，按事物即定規(guī)律行事為慧，此即為遵循自然，即為道。

事物皆有高低層級之分，就一般規(guī)律而言，高級統(tǒng)領低級，大包容小。文化屬性也不例外，還用圈子來講可能比較形象，不同的文化屬性就像是不同的圈子，或者說是大大小小的圈子，大圈子包含著小圈子。所以，具更高文化屬性的人看較低文化屬性的人看得很清楚，而較低文化屬性的人看較高文化屬性的人卻難以看得明白。所以尼采才說：“更高級的哲人獨處著，因為在他的周圍找不到同類?！?/p>

好像之前就有是物質(zhì)決定意識還是意識決定物質(zhì)的討論，實際上，關于這點，水也告訴了我們答案。萬物都如水一樣，是有生命的，都能感知人的意識，并反饋人的意識。從這點來說，是意識決定的物質(zhì)。更準確地說是意識決定物質(zhì)，物質(zhì)反作用于人。

重復即是力量。不斷重復的意念形成氣，氣造成場，場形成勢，勢產(chǎn)生力，力促使動，動產(chǎn)生結果。由此，我好像一下子明白了很多東西，以往很多的知識在此得以聯(lián)接，許多的疑問也得以解決。水是有波動的，并且水具有信息復制的能力，這種信息復制的能力是跨越時間和空間的。正如書中所說：“水可以復制信息，并加以記憶。海水可能記住了以海為生的許多生命的故事；冰川可能記錄下了地球數(shù)百萬年的歷史，并在心中封存起來?！薄八J為，只要同樣的事情發(fā)生過幾次之后，就會形成事件的‘形象之場’，而只要和這個‘形象之場’產(chǎn)生共鳴，同樣的事情就能再度發(fā)生?！倍@剛好和海靈格的家庭序列排列不謀而合。書中講到“逆勢療法”，談到水可以治病，而這剛好和《水是最好的藥》一書所講吻和；人的疾病來自于情緒，情緒也有波動，只要發(fā)出和產(chǎn)生疾病的波相同的波動，就能治好病，這還只是作者的一種假想，而《生命的重建》一書所講恰恰是對這種假設的一種實踐。

水的確是為我打開了了解這世界的一扇窗戶，讓我看到了這個世界外的另一個世界。

第五篇：讀《水知道答案》心得體會

讀《水知道答案》心得體會

《水知道答案》一書是日本一位科學 家江本勝先生邊研究邊記錄的研究成果。此書圖文并茂，行文優(yōu)美，多采用實例說明等方法描述水在不同情態(tài)下結晶形態(tài)各異。水在聽音樂，美妙、欣賞的詞句環(huán)境下形成異常漂亮的結晶圖案，在某種惡劣的環(huán)境中甚至不能結晶。讀過此書，我不禁驚嘆于自然界的神奇，水的神秘，從而對人生有所感悟。

水是有感情的、有靈性的、有生命的，水也有喜怒哀樂。正常成年人體內(nèi)水含量占70℅，那我們情緒惡劣時，我們體內(nèi)的水如果此時結晶，狀態(tài)將會異常丑陋，我想基于這種情況，人的不良情緒必會影響人們的健康。我們快樂，體內(nèi)70℅的水結晶圖案都將會很漂亮。這就可能是我們所看到的，外表漂亮的人心地善良，心地善良的人越看越美的現(xiàn)象，也就是人們所說的相由心生的道理。

《水知道答案》一書介紹，如果人們對三種瓶裝米飯放在你真好你混蛋和置之不理三個環(huán)境下，標有你真好那瓶米飯發(fā)霉期比較晚，標有你混蛋那瓶很快發(fā)霉，置之不理的第三瓶不但發(fā)霉，而且米飯變黑，所以置之不理比放在惡劣的語言環(huán)境下變化更可怕。這一現(xiàn)象使我聯(lián)想到，我們教育工作者，如果輕易做出對哪一名學生置之不理的方式教育，對學生造成的心里影響有可能是很可怕的。所以教育工作者對學生采取的教育方法要慎重，盡量給學生創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。

《水知道答案》一書讓我深深體會到：我們體內(nèi)70℅的水受我們情緒的影響，同時，它的變化也影響我們身體的健康狀態(tài)。實質(zhì)上人的壞情緒挺可怕，它是萬病之源，因此，我們應保持樂觀向上的生活觀，同時要給我們周圍的人創(chuàng)造快樂的生活、工作環(huán)境。讓我們每個人體內(nèi)70℅含量的水在結晶狀態(tài)下永久靚麗。