第一篇：河北工業(yè)大學(xué)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

關(guān)于十八屆三中全會(huì)的感想

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 計(jì)112 112472 詹奧

摘要：中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心集體有著強(qiáng)烈的改革意愿和強(qiáng)大的行動(dòng)能力，有能力破除和超越利益集團(tuán)去推行符合國(guó)家人民長(zhǎng)久利益的改革，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為人民服務(wù)。關(guān)鍵詞：改革 民生 機(jī)遇

一個(gè)多星期以來(lái)讓全世界媒體屏息注視的中共十八屆三中全會(huì)塵埃落地，會(huì)后發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》、總書(shū)記《關(guān)于〈中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定〉的說(shuō)明》等文件都引起了世界各國(guó)的熱烈解讀。那么，這場(chǎng)全會(huì)及其結(jié)果對(duì)世界意味著什么？

在我看來(lái)，求同存異向前看的思維方式與路線是這次會(huì)議的最大利好。從中共十八大到十八屆三中全會(huì)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層堅(jiān)持了二三十年來(lái)穩(wěn)中求進(jìn)、面向未來(lái)、在發(fā)展中解決問(wèn)題的路線，正如全會(huì)公報(bào)所說(shuō)：“全面深化改革，必須立足于我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際，堅(jiān)持發(fā)展仍是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵這個(gè)重大戰(zhàn)略判斷，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”。在世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)陰晴不定、新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)正在急劇放大的今天，這條路線在世界第二大經(jīng)濟(jì)體再度得到確認(rèn)，本身就是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)宏觀穩(wěn)定性的一大利好。

與大致同一時(shí)間美國(guó)政治生活的頭等大事相比，我們可以更加看清中共十八大和十八屆三中全會(huì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的利好。因?yàn)榫驮谌ツ曛泄彩舜蠛?，美?guó)陷入財(cái)政懸崖僵局；今年中共十八屆三中全會(huì)開(kāi)幕前不久，美國(guó)再度陷入國(guó)債上限之爭(zhēng)，一度重演聯(lián)邦政府關(guān)門(mén)的鬧劇。美國(guó)這兩次財(cái)政之爭(zhēng)，都極大地挫傷了國(guó)際市場(chǎng)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期信心，給美國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了額外的動(dòng)蕩因素。展望更長(zhǎng)歷史跨度，中美兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層不同的思維方式和作風(fēng)路數(shù)將把兩國(guó)引向不同的未來(lái)。今天，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層始終如一地堅(jiān)持了向前看、在發(fā)展中解決問(wèn)題的思維方式，美國(guó)政治精英們卻糾纏于既往問(wèn)題和眼前枝節(jié)；二三十年后，兩國(guó)發(fā)展結(jié)果將因此有何不同？

不僅如此，全會(huì)結(jié)果還表明，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心集體有著強(qiáng)烈的改革意愿和強(qiáng)大的行動(dòng)能力，有能力克服歧見(jiàn)達(dá)成共識(shí)，有能力破除和超越利益集團(tuán)掣肘去推行符合國(guó)家人民長(zhǎng)久利益的改革，對(duì)自身的惰性和病灶開(kāi)刀革命。會(huì)前《環(huán)球時(shí)報(bào)》所作民意調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)受訪者認(rèn)為“中央政令在地方執(zhí)行不暢”、“既得利益集團(tuán)的阻撓”是改革的最大阻力。全社會(huì)都看到了這些阻擾，但最終仍然

能夠通過(guò)力度空前的改革方案，全會(huì)《公報(bào)》指出要“發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革牽引作用，推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展”；并宣布將成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)改革總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)，都表明了敢啃硬骨頭的改革決心。

在民生方面，夫妻二人一方是獨(dú)生子女的放開(kāi)二胎的政策，逐步調(diào)整完善了生育政策，促進(jìn)了人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，也有效預(yù)防了未來(lái)中國(guó)人口老齡化所帶來(lái)的勞動(dòng)力不足的影響。

高考改革使學(xué)生考上大學(xué)的機(jī)會(huì)更多，逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合多元錄取機(jī)制，探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目，不分文理科，外語(yǔ)科目社會(huì)化考試一年多考的諸多政策讓學(xué)生們受益匪淺。

水電天然氣價(jià)格可能會(huì)更親民，因?yàn)椤稕Q定》中說(shuō)推進(jìn)水、石油、天然氣、電力、交通、電信等領(lǐng)域價(jià)格改革，放開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)節(jié)價(jià)格，這樣民生領(lǐng)域的企業(yè)就不會(huì)像以前一樣讓一家企業(yè)壟斷，從而讓人民更加受益。

青少年亦不會(huì)再被勞教了，因?yàn)椤稕Q定》中說(shuō)廢止勞動(dòng)教養(yǎng)制度，完善對(duì)違法犯罪行為的懲治和矯正法律，健全社區(qū)矯正制度，如此對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定有很大促進(jìn)。

對(duì)于農(nóng)村戶(hù)口的人，他的宅基地可能可以抵押、擔(dān)保和轉(zhuǎn)讓了。如此對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

如果有人擁有多套房產(chǎn)，那么他可能要交房產(chǎn)稅了。因?yàn)椤稕Q定》忠說(shuō)加快房產(chǎn)稅立法并適時(shí)推進(jìn)改革，加快資源稅改革，推進(jìn)環(huán)境保護(hù)費(fèi)改稅。如此對(duì)于房?jī)r(jià)有一定的抑制作用，是一個(gè)一舉多得的政策。

以上只是我對(duì)于此次十八屆三中全會(huì)的一些看法，作為當(dāng)代大學(xué)生，我非常重視這次會(huì)議。因?yàn)槭粚萌腥珪?huì)鄧小平先生提出了實(shí)施改革開(kāi)放的重大決定，讓中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，也成就了現(xiàn)在的一代企業(yè)家。此時(shí)，我亦會(huì)抓住十八大三中全會(huì)帶給我們的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)與拼搏，爭(zhēng)取做出一番事業(yè)，為國(guó)家做出力所能及的貢獻(xiàn)。在此希望黨組織給與批評(píng)與建議。

第二篇：河北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

河北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

姓名學(xué)號(hào)

摘要：本文就河北工業(yè)大學(xué)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查以及用人單位的了解，重點(diǎn)對(duì)2009、2010、2011屆的畢業(yè)生的就業(yè)情況和用人單位的反饋意見(jiàn)進(jìn)行了了解、分析和研究。為進(jìn)一步做好學(xué)院教育、教學(xué)改革提出了意見(jiàn)。

一、畢業(yè)生調(diào)查的目的意義及指導(dǎo)思想

畢業(yè)生教育和就業(yè)工作，是學(xué)校育人工程的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。大學(xué)生就業(yè)已實(shí)現(xiàn)從國(guó)家統(tǒng)包分配到雙向選擇的轉(zhuǎn)變，高校的就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)運(yùn)而生。畢業(yè)生的就業(yè)工作政策性強(qiáng)，意義重大，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)和社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。我院自2000年升本以來(lái)，師資力量、教學(xué)管理、科研成果等方面有了很大的進(jìn)步，取得了令人矚目的成績(jī)。為了擴(kuò)大我院的辦學(xué)規(guī)模，為社會(huì)提供高效優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的畢業(yè)生，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和畢業(yè)生市場(chǎng)的需求。

通過(guò)調(diào)查了解，認(rèn)清形勢(shì)、把握大局，加強(qiáng)了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。通過(guò)調(diào)查了解，和與用人單位的交流，聽(tīng)取了用人單位的反饋意見(jiàn)，反復(fù)和畢業(yè)生進(jìn)行座座了解，證詢(xún)他們對(duì)學(xué)院的發(fā)展意見(jiàn)。通過(guò)各種方式方法，幫助我們進(jìn)一步認(rèn)清學(xué)院的發(fā)展方向，認(rèn)清在工作中、教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，從而改進(jìn)我們的教學(xué)工作的方式方法。在抓好專(zhuān)業(yè)、科研的同時(shí)，努力發(fā)展和培養(yǎng)同學(xué)們的課外興趣。從專(zhuān)業(yè)教學(xué)到組織能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行全面教育，努力把他們培養(yǎng)成復(fù)合型人才，以此來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。切實(shí)提高大學(xué)生的各種技能，加強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)全國(guó)全省畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議精神，針對(duì)我院畢業(yè)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮院、系二級(jí)學(xué)生教育管理的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)02.03.04屆畢業(yè)生的信息交流與檔案管理。重點(diǎn)調(diào)查落實(shí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)04屆畢業(yè)生的畢業(yè)就業(yè)情況，了解用人單位的意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基礎(chǔ)教育，到缺乏人才的基層、邊遠(yuǎn)的山區(qū)、艱苦行業(yè)，到非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體建功立業(yè)。指導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思想，逐步在學(xué)生中建立“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”的新就業(yè)機(jī)制，利用各種形式，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)和就業(yè)服務(wù)，使全體畢業(yè)生都知曉政策、明確就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)程序。積極配合學(xué)院做好就業(yè)各項(xiàng)工作。通過(guò)卓有成效的宣傳、推薦、服務(wù)和派遣工作，努力提高學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、調(diào)查對(duì)象及主要內(nèi)容

按照學(xué)院安排，2011年4月18日由學(xué)生劉莎就歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查工作全面展開(kāi)。首先對(duì)歷屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)放在08屆畢業(yè)生身上。調(diào)查的內(nèi)容主要是向用人單位了解我院畢業(yè)生情況，了解畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)，思想道德、專(zhuān)業(yè)技能、授課能力、組織能力等情況。廣泛聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，探尋我院辦學(xué)的發(fā)展方向，進(jìn)一步明確對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把這些信息又反饋給學(xué)院。對(duì)畢業(yè)生的工作提出建議、意見(jiàn)。在調(diào)研的同時(shí)了解05屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，了解大學(xué)生西部志愿者的服務(wù)情況。

2004年學(xué)院向社會(huì)推薦了應(yīng)屆本科畢業(yè)生277人，專(zhuān)科畢業(yè)生581人，高職畢業(yè)生124人，三溝通畢生33人，合計(jì)1015人。其中包括美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生33人，這33名同學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)。到目前為止，這33名同學(xué)中除了13名同學(xué)專(zhuān)升本，另有三名同學(xué)不知具體就業(yè)單位外，其余17名同學(xué)都已走入社會(huì)，已經(jīng)在各個(gè) 設(shè)計(jì)公司，廣告公司，裝飾有限公司就業(yè)，就業(yè)率達(dá)90%。

三、調(diào)研工作的進(jìn)程及收獲

我院一行四位老師，從2004年11月7日出發(fā)——2004年11月18日止，在為期12天的調(diào)查中，我們走訪了思茅墨江教育局、一中、通關(guān)二中、思茅質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、思茅師專(zhuān)、瀾滄市教育局、耿馬教育局、鳳慶教育局、耿馬一中、云縣教育局、臨滄旅游局、孟連一中、孟阿中學(xué)、西盟教育局、耿馬教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、耿馬一中、二中、保山市昌寧一中、二中、保山一中、元謀二中、祿勸一中、安寧太平中學(xué)、昆明龍祥小學(xué)、共計(jì)25個(gè)用人單位的41名畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)聽(tīng)取用人單位意見(jiàn)，組織畢業(yè)生講課聽(tīng)課、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式了解畢業(yè)生用人單位的意見(jiàn)以及畢業(yè)生本人對(duì)一些就業(yè)工作的意見(jiàn)，了解畢業(yè)生的切身感受。并對(duì)此做出了分析研究。

調(diào)研工作在時(shí)間短，任務(wù)急的情況下，一行四位老師不怕苦、不怕累、馬不停蹄，所到之處受到了畢業(yè)生用人單位的歡迎，我們就畢業(yè)生的工作、教學(xué)能力、政治思想表現(xiàn)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)提出了詢(xún)問(wèn)，得到的反饋信息是用人單位對(duì)我院畢業(yè)生都普遍歡迎，但對(duì)個(gè)別的畢業(yè)生也提出了諸如性格內(nèi)向、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、能力差等意見(jiàn)。雖然此類(lèi)學(xué)生只占畢業(yè)生的百分之一、二。但是也給我們敲響了警鐘。對(duì)于用人單位的要求進(jìn)行了分析。畢業(yè)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)生活能力、組織能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。否則就會(huì)被社會(huì)淘汰。

在走訪了25個(gè)用人單位以及對(duì)41名畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查中，我們了解到了05屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)狀況，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。用人單位除了對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以及中文、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)較為需求外，對(duì)我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求不是很大，這就要求我們要拓寬就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，怎么才能夠做到增強(qiáng)我們的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力呢？

除了搞好教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)多發(fā)展畢業(yè)生的多項(xiàng)興趣，發(fā)展一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。只有這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

四、對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)管理的思考和建議

高等學(xué)校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是我國(guó)在新的世紀(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要力量。各地方、各部門(mén)和高等學(xué)校要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)這一人才資源的重要作用，突破傳統(tǒng)觀念，采取有效措施，營(yíng)造吸引畢業(yè)生、用好畢業(yè)生的良好環(huán)境，創(chuàng)建有利于人盡其才、人才輩出的有效機(jī)制，形成尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍，真正把高校畢業(yè)生的資源優(yōu)勢(shì)變成推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的力量。人才培養(yǎng)方面：畢業(yè)生面臨就業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們必須拓寬思路，開(kāi)拓市場(chǎng)，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。例如：就美術(shù)系專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，我們專(zhuān)訪了墨江一中的美術(shù)系畢業(yè)生楊文林。根據(jù)他本人講，開(kāi)始上課時(shí)有些吃力，感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)不夠用，掌握的教學(xué)技能不全，學(xué)校還應(yīng)該多教授一些對(duì)發(fā)展專(zhuān)業(yè)有利的技能，比如掌握書(shū)法技能，提高口頭表達(dá)能力，掌握各種版面設(shè)計(jì)技能，培養(yǎng)相應(yīng)的教學(xué)技能、組織能力以及動(dòng)手操作能力。

加快建立集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。要根據(jù)就業(yè)形勢(shì)下的畢業(yè)生就業(yè)工作特點(diǎn)和要求、不斷加大投入、調(diào)整、充實(shí)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，健全服務(wù)體系，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加快無(wú)形市場(chǎng)的建設(shè)，用信息化帶動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平的全面提高。在教學(xué)管理方面專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)與就業(yè)市場(chǎng)掛鉤，招生和就業(yè)需要配套，如果不配套將形成招生人數(shù)增加，就業(yè)市場(chǎng)飽和的嚴(yán)重現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查分析就業(yè)市場(chǎng)需求是較大的專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、中文。而美術(shù)教育、音樂(lè)、體育在就業(yè)市場(chǎng)中需求不是很大。這三個(gè)專(zhuān)業(yè)本身又不是主科，在各級(jí)學(xué)校中得不到重視，就業(yè)形式不是很好。但對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的畢業(yè)生來(lái)講就業(yè)率不算低，04級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)科班就業(yè)率就達(dá)到90%左右。這一屆畢業(yè)生就業(yè)單位大部分是在裝飾公司、設(shè)計(jì)公司、廣告公司就業(yè)。但是就美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)前景不容樂(lè)觀。這一批畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)狹小，一部分在各級(jí)中小學(xué)就業(yè)，一部分在機(jī)關(guān)廠礦和商業(yè)機(jī)構(gòu)就業(yè)?，F(xiàn)在有些中小學(xué)存在學(xué)對(duì)美術(shù)課不夠重視的現(xiàn)象，例如：孟連一中，全校2100多學(xué)生，120位老師只有一位美術(shù)老師，按照師生比例來(lái)說(shuō)，美術(shù)課教師嚴(yán)重不足，但是學(xué)校還希望美術(shù)老師能夠兼任其他課程，希望培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型學(xué)生。所以專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)定位在初中，擴(kuò)大高中教師的培養(yǎng)力度。定位在為機(jī)關(guān)，廠礦培養(yǎng)宣傳干事，應(yīng)著重從學(xué)生的能力培養(yǎng)下下功夫，從復(fù)合型人才著手進(jìn)行，并合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)、做到營(yíng)銷(xiāo)對(duì)路。

五、增設(shè)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)課和選修課

大學(xué)生就業(yè)難，反映出了高校培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的脫節(jié)。因此在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，應(yīng)提供有利條件，鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)一些第二專(zhuān)業(yè)、第三專(zhuān)業(yè)，掌握各種操作技能，只有這樣才能夠做到畢業(yè)生就業(yè)率的不斷增長(zhǎng)。才能夠與就業(yè)市場(chǎng)相輔相承，才能在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)上找到自己的位置。

六、教師育人

樹(shù)立良好的師德、師風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞的合格人才。畢業(yè)生的形象其實(shí)也就是代表著學(xué)院的形象。所以加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)勢(shì)在必行。

七、建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研工作

繼續(xù)深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革。各地方、各部門(mén)和各高等學(xué)校要用新的思路和新的觀念統(tǒng)籌謀劃畢業(yè)生就業(yè)工作，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的思想，靠發(fā)展去解決

畢業(yè)生工作中出現(xiàn)的新矛盾和新問(wèn)題。要堅(jiān)持市場(chǎng)取向的改革，克服和消除體制性障礙，調(diào)動(dòng)各方面的積極性廣泛吸納畢業(yè)生，不定期組織畢業(yè)生市場(chǎng)調(diào)查工作，及時(shí)了解已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況，和市場(chǎng)需求情況，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課與社會(huì)需求量的比例，了解就業(yè)市場(chǎng)定位教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。建立建全一批實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。

建立和完善以學(xué)校為主，各級(jí)地方用人單位為輔，小型人才招聘，畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮和用人單位的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)。

努力搞好“市場(chǎng)引導(dǎo)、學(xué)院搭臺(tái)，各系唱戲”的畢業(yè)生就業(yè)模式。拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。

進(jìn)一步推進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生面向基礎(chǔ)層的教育和引導(dǎo)，研究、制定相關(guān)政策，以正確的政策和強(qiáng)有力的措施來(lái)保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

在上述常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)充分注意到，在當(dāng)前特殊的就業(yè)背景下，畢業(yè)生就業(yè)雖然面臨著較大的困難但亦面臨著難得的機(jī)遇，高校畢業(yè)生就業(yè)工作不僅僅是教育問(wèn)題，其中還存在著社會(huì)問(wèn)題，隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日趨完善，畢業(yè)生就業(yè)制度的改革更加迫切。就業(yè)工作在學(xué)校的地位更加重要。認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓畢業(yè)生與用人單位都可進(jìn)行雙向選擇，使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，使他們能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查

1.你自己認(rèn)為你最擅長(zhǎng)什么。

2.對(duì)于自己大學(xué)所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)有什么看法。

3.你兒時(shí)的夢(mèng)想與你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否有直接關(guān)系。

4.你對(duì)自己是什么樣的定位，自己擁有什么樣的心

態(tài)。

5.希望找到什么性質(zhì)的工作。

6.大學(xué)畢業(yè)以后是希望回家鄉(xiāng)發(fā)展，還是在當(dāng)下城市

發(fā)展。

7.你的工作與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有直接關(guān)系，你怎樣看待這件事

情。

8.在你不如社會(huì)前你會(huì)怎樣規(guī)劃你前程

第四篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

1.您的就業(yè)方向是（）

A先擇業(yè)后就業(yè) b先就業(yè)后擇業(yè) c自己創(chuàng)業(yè) d繼續(xù)深造

2.您的首選就業(yè)區(qū)域是（）

A中西部地區(qū) b長(zhǎng)三角 c珠三角 d京津唐 e東北及內(nèi)蒙

3.您的籍貫是（）

A江蘇 b非江蘇

4.您的學(xué)歷是（）

A 本科生 b研究生 c博士生

5.您的職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是（）

A工資福利待遇 b工作壓力的大小 c實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 d工作環(huán)境

6.就業(yè)重要的因素是（）（可多選）

A 畢業(yè)院校和專(zhuān)業(yè) b學(xué)歷 c經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力 d個(gè)人的外貌和氣質(zhì)

7.您比較劣勢(shì)的是

A實(shí)踐能力 b競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) c與人交流的能力 d合作共事

7.您的優(yōu)勢(shì)是

A積極性高 b理論基礎(chǔ) c學(xué)習(xí)接受能力

8.您對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作滿(mǎn)意嗎？

A滿(mǎn)意 b不太滿(mǎn)意 c不滿(mǎn)意

9.希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助？

A加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng) b注重社交能力指導(dǎo) c提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì) d安排更多招聘會(huì)

10.理想的單位是

A外企 b事業(yè)單位 c國(guó)企 d私營(yíng)企業(yè) e科研院所

11.預(yù)期薪酬

A1500-2000 b2500-4000 c 4000-6000 d 6000-9000 e 9000以上

第五篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

新中國(guó)建立以來(lái), 在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的大學(xué)生就業(yè)有高度的保障而不存在任何問(wèn)題, 政府通過(guò)下達(dá)指令性計(jì)劃指標(biāo)(勞動(dòng)力指標(biāo)、工資指標(biāo)和新增干部指標(biāo)三位一體)“包”下來(lái)了他們的工作“分配”。大學(xué)生(以及中專(zhuān)生)一入學(xué), 就獲得了預(yù)期的“國(guó)家干部”身份;大學(xué)生一畢業(yè)即實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。在這一時(shí)期, 大學(xué)畢業(yè)生“是國(guó)家的人”, 政府對(duì)其百分之百地安排工作, 根本不存在缺乏崗位的就業(yè)問(wèn)題。

我國(guó)高等教育取得很大成就, 2001 年的在校生總規(guī)模僅次于美國(guó), 占世界總規(guī)模的1 /7。1999 年, 我國(guó)出于保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才供給、增加消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需、滿(mǎn)足社會(huì)的上大學(xué)意愿等原因, 實(shí)行了高等院校大規(guī)模擴(kuò)招。大學(xué)大規(guī)模擴(kuò)招后, 其畢業(yè)生必然在三、四年內(nèi)大量增加。這無(wú)疑是我國(guó)迅即出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。2002年, 我國(guó)大規(guī)模擴(kuò)招的第一屆專(zhuān)科生大量進(jìn)入畢業(yè)期, 據(jù)統(tǒng)計(jì), 該年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)為145萬(wàn)人, 比2001年凈增28萬(wàn)人, 增幅達(dá)到2319%;畢業(yè)生比上一年的增加數(shù)由10萬(wàn)人增加到28萬(wàn)人, 同比數(shù)量是上年的2.8倍。由此開(kāi)始出現(xiàn)了“大學(xué)生就業(yè)難”這一新的問(wèn)題。

作為社會(huì)的一大焦點(diǎn)問(wèn)題, 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也因而倍受各界關(guān)注。2003 年3 月, 全 國(guó)人大和政協(xié)“兩會(huì)”期間, 代表們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的形勢(shì)和原因提出了大量看法, 并就解決措施提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn), 這也反映了我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題正在進(jìn)一步加大、成為熱點(diǎn)問(wèn)題。

當(dāng)代人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)上, 大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈, 不同的市場(chǎng)需要不同的人才。為此, 我校江西科技師范學(xué)院特舉辦這次大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽, 以此來(lái)鍛煉我們各方面的能力, 我系經(jīng)管系08國(guó)貿(mào)4班小組成員借此機(jī)會(huì), 特針對(duì)這方面的情況作了市場(chǎng)調(diào)查。這次, 調(diào)查的范圍為江西南昌昌北前湖大學(xué)城里的大學(xué)生, 學(xué)校有南昌大學(xué)前湖校區(qū), 南昌航空大學(xué),江西科技師范學(xué)院，被調(diào)查者所在的系部有國(guó)貿(mào)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、信管、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、教學(xué)、機(jī)械、成型、建筑、土木工程、自動(dòng)、機(jī)電。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)將來(lái)的就業(yè)情況都有不同的看法, 態(tài)度也各不一樣, 這樣更有利于這次調(diào)查的廣泛性和真實(shí)性。