第一篇：敢于大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段寫(xiě)作課程教學(xué)大綱

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大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段《寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：05

課程名稱：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程類別：自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的能力?！秾?xiě)作》課程是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生寫(xiě)的能力的主要途徑。

一、教學(xué)對(duì)象

大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段的《寫(xiě)作》課程教學(xué)的對(duì)象為入學(xué)時(shí)已掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，一定數(shù)量單詞和讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)等方面受過(guò)初步訓(xùn)練的高等院校非英語(yǔ)專業(yè)的本科生。

二、教學(xué)目的本大綱的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力，包括提綱，文章摘要，短文以及常用應(yīng)用文寫(xiě)作，使學(xué)生能用英語(yǔ)較自由地表達(dá)思想，使他們能以英語(yǔ)為工具交流信息。教學(xué)遵循實(shí)用性原則，著重模仿實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。寫(xiě)作教學(xué)又是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平的有效途徑，是幫助學(xué)生真正掌握英語(yǔ)不可缺少的環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)要求

能在閱讀難度與課文相仿的書(shū)面材料時(shí)做筆記、回答問(wèn)題、寫(xiě)提綱和摘要，能就一定的話題或提綱、表格或圖示，在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120-150個(gè)單詞的短文，能寫(xiě)信函、便條和簡(jiǎn)歷。寫(xiě)作格式正確，表達(dá)意思清楚得體，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

四、教學(xué)原則

學(xué)以致用，準(zhǔn)確得體，積極實(shí)踐，持之以恒

五、教學(xué)內(nèi)容

1.通用詞匯的準(zhǔn)確選擇與運(yùn)用

1.1常用詞匯：近似詞；常用短語(yǔ)；固定詞組

1.2修辭：明喻、暗喻、換喻、提喻、委婉語(yǔ)、反語(yǔ)、擬人、移就、矛盾修

辭、夸張、含蓄陳述

2.句子寫(xiě)作

2.1句子類型

句型1SVCs

句型2SV

句型3SVO

句型4SVOiOd

句型5SVOdCo

2.2基本句型的轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大

2.3句子的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、多樣性的表達(dá)

3.段落寫(xiě)作

3.1段落的組成：主題句；支持句；總結(jié)句

3.2段落構(gòu)成所遵循的四項(xiàng)基本原則：一致性、連貫性、完整性和條理性

3.3段落的擴(kuò)展方法

時(shí)間順序法

空間順序法

列舉例證法

對(duì)照對(duì)比法

因果關(guān)系法

定義展開(kāi)法

分類展開(kāi)法

4.文體寫(xiě)作

4.1文體類型：記敘文，描寫(xiě)文，說(shuō)明文，議論文，應(yīng)用文

4.2寫(xiě)作題型

根據(jù)段首句作文

根據(jù)提綱作文

根據(jù)所給關(guān)鍵詞作文

根據(jù)標(biāo)題作文

根據(jù)圖表作文

根據(jù)所給文章寫(xiě)出摘要

4.3應(yīng)用寫(xiě)作

通知、便條、請(qǐng)?zhí)?、?jiǎn)歷、信函

六、教學(xué)安排

在《精讀》教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，也可舉行課外寫(xiě)作專題講座。

七、教學(xué)方法

1．充分利用現(xiàn)有教材中有關(guān)寫(xiě)作練習(xí)講授寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行模擬寫(xiě)作。

2．精選范文，督促熟讀、背誦，并結(jié)合改寫(xiě)練習(xí)加以借鑒吸收。

3．還可借助多媒體設(shè)施放相聽(tīng)音，寫(xiě)觀感，寫(xiě)評(píng)論，做限時(shí)練習(xí)。

4．寫(xiě)作重在實(shí)踐。課后要求學(xué)生每周自主寫(xiě)作不低于1學(xué)時(shí)。

八、教學(xué)檢測(cè)

寫(xiě)作列入正常測(cè)試的必要內(nèi)容；開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)。

九、教學(xué)材料

除現(xiàn)用的精讀教材外，還可自編寫(xiě)作教材。

十、參考書(shū)目

1.《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，1999，上海外語(yǔ)教育出版社

2.《中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科課程教學(xué)大綱》，1998

3.葛傳，1985，《實(shí)用寫(xiě)作》，上海譯文出版社

4.萬(wàn)清新等編，1996，〈英語(yǔ)寫(xiě)作必備〉，青島海洋大學(xué)出版社

5.許國(guó)璋等編，1996，〈中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)〉，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

6.秦穗等編譯，1994，〈實(shí)用英語(yǔ)作文〉，湖南出版社

7.巫漢祥，1999，〈大學(xué)寫(xiě)作教程〉，科學(xué)出版社

8.王佐良、丁望道，1987，Introduction to English Stylistics,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

9.史興松，2000，〈大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)〉，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社

10.丁望道等編著，1996，〈英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)〉，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

第二篇：2008《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

2009《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的：

《英語(yǔ)寫(xiě)作教程基礎(chǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的實(shí)踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的基本技能。掌握句子、段落以及應(yīng)用文寫(xiě)作的基本理論和技巧，寫(xiě)出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語(yǔ)言較為通順、格式符合要求的短文。

二、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或具有同等水平的自學(xué)者.三、教學(xué)要求：

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使考生最終掌握教材所規(guī)定的全部寫(xiě)作基本概念、基本理論和基本用法。最終能寫(xiě)一般的書(shū)信，通知便條，請(qǐng)貼、問(wèn)候及記敘文、說(shuō)明文和個(gè)人簡(jiǎn)歷等。格式正確，語(yǔ)言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語(yǔ)法正確，快速寫(xiě)作速度為每小時(shí)200詞。

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、《英語(yǔ)寫(xiě)作教程基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容為：

第一章：正確選詞(Using Proper Words)1.詞類（Types of Words）_ 2.選詞（Choice of Words）3.同義詞（Synonyms）

4.好字典（Some Good Dictionaries）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握英語(yǔ)的詞類及如何正確選詞，用詞）

第二章：使句子正確有效（Making Correct and Effective Sentences）1.正確造句（Correct Sentences）

2.同位語(yǔ)從句和附屬字句（Coordination and Subordination）3.有效的句子（Effective Sentences）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握各種句子結(jié)構(gòu)，正確有效的造句。第三章：段落（Developing Paragraphs）1.段落的種類（Types of Paragraph）

2.段落的寫(xiě)作方法（Ways of Developing a Paragraph）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握段落的寫(xiě)作的基本理論和基本要求，并能按照要求運(yùn)用基本理論，指導(dǎo)自己的段落寫(xiě)作。對(duì)段落的主題句、統(tǒng)一性、連貫性等重點(diǎn)要熟練掌握并達(dá)到綜合運(yùn)用。掌握段落寫(xiě)作的方法，寫(xiě)出內(nèi)容完整、層次分明、邏輯分明的段落來(lái)。第四章：摘要的寫(xiě)作（Summarizing）1.用途（Uses of Summary-Writing）2． 寫(xiě)作程序（Procedure）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握摘要的寫(xiě)作要領(lǐng)和用途，并能寫(xiě)出格式正確，層次分明符合要求的摘要來(lái)。第五章：短文的寫(xiě)作（Composing Essays）

1.短文的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)（Criteria of a Good Composition）2.短文的寫(xiě)作步驟(Steps in Writing a Composition)

3.短文的三個(gè)重要組成部分（Three Main Parts of a Composition）4.短文的種類（Types of Writing）

學(xué)習(xí)目的與要求：重點(diǎn)掌握記敘文和說(shuō)明文定義和寫(xiě)作技巧，能寫(xiě)出組織完整，邏輯性強(qiáng)，文字簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)有趣的文章。

第六章：應(yīng)用文的寫(xiě)作（Writing for Practical Purposes）1.通知的寫(xiě)法（Notices）

2.問(wèn)候，祝賀和正式邀請(qǐng)函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）3.便條的寫(xiě)法（Notes）4.書(shū)信的寫(xiě)法（Letters）

5.個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法（Resumes）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問(wèn)候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫(xiě)作方法與技巧。要求格式正確、內(nèi)容充實(shí)，用詞得當(dāng)、表達(dá)得體。

第七章：科研論文的寫(xiě)法（Preparing Research Paper）1.定義和目的（Definition and Purpose）2.寫(xiě)作步驟（Steps）3.格式（Format）

4.例文（A Sample Research Paper）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握科研論文的定義、目的、寫(xiě)作步驟和格式。，并能寫(xiě)出格式正確步驟正確。

第八章：抄寫(xiě)格式與標(biāo)點(diǎn)（Manuscript Form and Punctuation）1.抄寫(xiě)格式（Manuscript Form）2.標(biāo)點(diǎn)(Punctuation)學(xué)習(xí)目的與要求：掌握抄寫(xiě)格式及標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

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（二）、本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：

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1、教程的第五章“短文的寫(xiě)作”(Composing Essays)；

2、“應(yīng)用文的寫(xiě)作”(writing for Practical Purposes)。

教材的前四章“Using proper words”，“Making correct and effective sentences”：“Developing paragraphs”和“Summarizing”為一般教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作不可缺少的基本內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

短文的寫(xiě)作(Composing Essays)

要求掌握記敘文和說(shuō)明文這兩種文體。

1、記敘文(Narration)

敘述一件事情或一系列事情的文章是記敘文。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。記敘文與描寫(xiě)文關(guān)系十分密切，因?yàn)橐v一件事(講故事)就離不開(kāi)對(duì)人物、景物等的描述。

在寫(xiě)記敘文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要開(kāi)門見(jiàn)山。文章一開(kāi)始，就要把發(fā)生的事情和主要人物及時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚，使讀者一目了然。

(2)要言之有物。寫(xiě)好一件事必須要有實(shí)例及細(xì)節(jié)，但是，細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)多，容易使人不得要領(lǐng)，因此，對(duì)例子和細(xì)節(jié)一定要選擇恰當(dāng)，使用那些與主題思想關(guān)系密切的、有說(shuō)服力的事例。

(3)寫(xiě)作時(shí)要把一件事的前因后果組織好，層次要分明，發(fā)展要自然，結(jié)尾要水到渠成。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫(xiě)作技巧的要求要更高一些。

(4)可以用第三人稱寫(xiě)，也可以用第一人稱寫(xiě)。用第一人稱寫(xiě)，比較親切、自然、真實(shí)，但局限性比較大。用第三人稱寫(xiě)，比較自由靈活，而且往往顯得更客觀，但是對(duì)寫(xiě)作技巧的要求更高一些。

(5)敘述某件事的時(shí)候，不能就事論事，要有自己的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。

2．說(shuō)明文(Exposition)

說(shuō)明文是使用最多的一種寫(xiě)作形式。說(shuō)明文的目的就是要闡明一個(gè)問(wèn)題、一種觀點(diǎn)。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說(shuō)明事情的起因、來(lái)龍去脈、前因后果、事物的內(nèi)在關(guān)系等。要求掌握說(shuō)明文中的例證說(shuō)明文、分類歸納說(shuō)明文、比較和對(duì)比說(shuō)明文、因果說(shuō)明文和定義說(shuō)明文這五種文體的寫(xiě)法。

(1)例證說(shuō)明文(Illustration)。這是通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明一種看法的文章。舉例可以使抽象概念具體化，可以使文章有說(shuō)服力，因而更能使讀者理解和接受。使用例證寫(xiě)作時(shí)，常常要用描寫(xiě)和敘事的手法。

(2)比較和對(duì)比說(shuō)明文(Comparison and contrast)。這是一種說(shuō)明及分析人物、事物等的相似處和進(jìn)行對(duì)比的一種寫(xiě)作方法。由于它采用對(duì)比手法，往往更為生動(dòng)鮮明，因此效果比較好。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說(shuō)清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說(shuō)服力。

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(3)因果說(shuō)明文(Cause and Effect)。因果說(shuō)明文是說(shuō)明事物的原因和結(jié)果的說(shuō)明文。強(qiáng)調(diào)原因的說(shuō)明文，往往先說(shuō)出結(jié)果，然后一條條分析造成結(jié)果的原因；強(qiáng)調(diào)結(jié)果的說(shuō)明文，則往往從原因開(kāi)始，然后說(shuō)明其結(jié)果和影響。在寫(xiě)這類說(shuō)明文時(shí)，一定不要把結(jié)果簡(jiǎn)單化，不要想當(dāng)然，而且要分清事情的主要原因和結(jié)果之間的有機(jī)聯(lián)系，說(shuō)話要有證據(jù)。

(4)分類歸納說(shuō)明文(Classification and Division)。分類強(qiáng)調(diào)事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說(shuō)明事物的相同之處。在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，這兩種方法往往交替使用。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。

寫(xiě)說(shuō)明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)面不要鋪得太大，要突出主要觀點(diǎn)或主要的事情(尤其是在寫(xiě)一篇幾百字的作文時(shí)，這一特點(diǎn)更為重要)。

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(2)需要有一定數(shù)量的例子、細(xì)節(jié)和描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明看法。

(3)組織完整，邏輯性強(qiáng)。

(4)文字要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不能含糊不清。(5)盡量寫(xiě)得生動(dòng)有趣，能吸引讀者。

應(yīng)用文(Writing for Practical Purposes)

應(yīng)用文指在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袨榱私浑H而進(jìn)行的寫(xiě)作。要求掌握通知、問(wèn)候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫(xiě)法。

1．通知的寫(xiě)法

寫(xiě)通知一定要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，格式要平衡、美觀。一般通知的內(nèi)容包括：

(1)時(shí)間(指活動(dòng)的日期、具體時(shí)間)；(2)地點(diǎn)；

(3)活動(dòng)內(nèi)容；

(4)報(bào)告者情況介紹(如活動(dòng)是講座或報(bào)告)；(5)其它必要內(nèi)容。

2．問(wèn)候、祝賀、感謝、唁電等的寫(xiě)法

英語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)候、祝賀等，都有一定格式，一般包括被問(wèn)候者姓名，問(wèn)候、祝賀等具體內(nèi)容及問(wèn)候、祝賀者姓名。賀卡有新年卡、圣誕卡、生日卡、婚禮卡、感謝卡、慰問(wèn)卡等，其中，多有固定格式，可參閱教材里的例子。3． 便條的寫(xiě)法

便條是最簡(jiǎn)單的信件。在日常生活和工作中臨時(shí)遇到一些需要對(duì)別人說(shuō)的事，就可以留一張便條。寫(xiě)便條的語(yǔ)言一般比較口語(yǔ)化，格式也比較隨便，不必寫(xiě)出寫(xiě)信人和收信人的地址，也不必寫(xiě)信尾的套語(yǔ)，在寫(xiě)日期時(shí)可以省略“年”的部分。

4．書(shū)信的寫(xiě)法

書(shū)信分私人書(shū)信(Personal Letters)和事務(wù)書(shū)信(Business Letters)兩大類。英語(yǔ)書(shū)信，尤其是事務(wù)書(shū)信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：

(1)信首。包括寄信人的地址及寫(xiě)信日期；

(2)收信人地址。私人書(shū)信這部分一般省略；

(3)稱呼；

(4)書(shū)信正文；

(5)信尾套語(yǔ)；

(6)簽名。

私人書(shū)信與事務(wù)書(shū)信在格式上不完全一樣。事務(wù)書(shū)信的格式比較嚴(yán)格，用詞也比較講究、正式。寫(xiě)申請(qǐng)信、推薦信、介紹信等都有一套較固定的格式，可參閱教材中的實(shí)例。

5．個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法

在求職、求學(xué)等情況時(shí)需要寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷。英語(yǔ)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法要求有比較嚴(yán)格的格式，但是由于不同的目的，內(nèi)容并不完全一樣。簡(jiǎn)歷一般包括以下部分：姓名、住址、婚姻狀況、個(gè)人著述、參加何種學(xué)術(shù)組織、外語(yǔ)程度、證明人等。寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，格式正確，還要求版面安排美觀。

五、教學(xué)媒體

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)課使用的文字教材為《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程》，主編丁往道（主編）吳冰，鐘美蓀等編著。高等教育出版社2000年1月版。

六、考試

課程測(cè)試形式分為:形成性考試 + 課程終結(jié)考試。其中形成性考試占40%；終結(jié)考試站80%。終結(jié)考試在學(xué)期期末安排進(jìn)行，形式為筆試。本課程的考試依據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)考查應(yīng)用文寫(xiě)作和一般文體的寫(xiě)作。考試為閉卷考試，總分100分，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

a)應(yīng)用文寫(xiě)作

根據(jù)提示寫(xiě)一個(gè)不少于80詞的通知和不少于150詞的便條，要求語(yǔ)言通順，流暢，用詞得體，格式正確，總分為100分。b)命題作文

c)依據(jù)所給題目及寫(xiě)作提綱或規(guī)定場(chǎng)景等，寫(xiě)一篇不少于300詞的作文，要求符合文章類型特點(diǎn)，內(nèi)容切題，語(yǔ)言通順。滿分為70分。

七、教學(xué)安排

本課程全部為面授課，總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成，共3學(xué)分。課堂教學(xué)以寫(xiě)作實(shí)踐為主，理論講解為輔，除教材上的練習(xí)外，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加一些課外練習(xí)題。具體教學(xué)安排如下：

第一周 詞語(yǔ)的使用（2學(xué)時(shí)，下同）

第二周 如何寫(xiě)出好的句子

（一）第三周 如何寫(xiě)出好的句子

（二）第四周 段落的寫(xiě)作

（一）第五周 段落的寫(xiě)作

（二）第六周 摘要的寫(xiě)法

第七周 描寫(xiě)文（人物、地點(diǎn)）

第八周 描寫(xiě)文（物體、場(chǎng)景）

第九周 敘述文

（一）第十周 敘述文

（二）第十一周 應(yīng)用文

（一）第十二周 應(yīng)用文

（二）第十三周應(yīng)用文

（三）第十四周說(shuō)明文——實(shí)例

第十五周 說(shuō)明文——分類

第十六周說(shuō)明文——比較對(duì)照

第十七周說(shuō)明文——因果關(guān)系

第十八周說(shuō)明文——定義

在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些靈活安排。

八、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的若干問(wèn)題

1．寫(xiě)作的重點(diǎn)是應(yīng)用文（通知、布告、簡(jiǎn)歷、便條、書(shū)信等）和說(shuō)明文（實(shí)例、分類比較對(duì)照、因果關(guān)系和定義）。教學(xué)從注重文字的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)入手，逐步要求行文正確、得體與流暢。

2．自學(xué)時(shí)間較多的學(xué)生可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)描寫(xiě)文和敘述文的時(shí)間。

3．寫(xiě)作水平較差的學(xué)生可以多做和“段落”一章中相同的練習(xí)，然后過(guò)度到短文寫(xiě)作。

4．寫(xiě)作水平較高的學(xué)生可自學(xué)議論文部分，并在語(yǔ)言正確的基礎(chǔ)上自學(xué)教材中的其他教學(xué)內(nèi)容。

5．寫(xiě)作課除講授外，還應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的批改、講評(píng)以及學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有條件的地方還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的力量。

6．36個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的要求，因此要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下多做練習(xí)，打好寫(xiě)作基本功。

第三篇：《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作是國(guó)際商務(wù) / 商貿(mào)英語(yǔ)雙專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課。

主要任務(wù)：本課程涵蓋cet-4應(yīng)試作文的寫(xiě)作技巧，內(nèi)容涉及詞、句、段、篇諸多方面，從易到難，循序漸進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高該專業(yè)學(xué)生的四級(jí)作文得分率。

二、課時(shí)分配

三、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章、cet-4 作文簡(jiǎn)介

重點(diǎn)：四級(jí)寫(xiě)作的基本要求、評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)：作文命題形式及?？碱}型分析

第二章、寫(xiě)作技巧之遣詞

重點(diǎn)：遣詞的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性與生動(dòng)性

難點(diǎn)：遣詞的生動(dòng)性

第三章、寫(xiě)作技巧之煉句

重點(diǎn)：煉句的統(tǒng)一性、連貫性與簡(jiǎn)潔性

難點(diǎn)：病句分析

第四章、寫(xiě)作技巧之組段——段落結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：主題句、擴(kuò)展句與結(jié)論句的寫(xiě)作

難點(diǎn)：主題句在段落中的位置

第五章、寫(xiě)作技巧之組段——展開(kāi)段落的方法

重點(diǎn)：列舉法、舉例法、比較法、對(duì)比法、程序法、因果法、分類法、定義法、時(shí)空法 難點(diǎn)：舉例法、對(duì)比法、因果法、分類法

第六章、寫(xiě)作技巧之組段——如何寫(xiě)好段落

重點(diǎn)：中心明確、內(nèi)容充實(shí)、轉(zhuǎn)合自然

難點(diǎn)：段落的起承轉(zhuǎn)合 第七章、cet-4 常用文體解析

重點(diǎn)：描寫(xiě)文、記敘文、說(shuō)明文、議論文

難點(diǎn)：議論文

第八章、應(yīng)試對(duì)策

重點(diǎn)：審題和構(gòu)思、列提綱、動(dòng)筆、修改

難點(diǎn)：列提綱

第九章、cet-4 寫(xiě)作慣用表達(dá)及實(shí)踐

重點(diǎn)：cet-4 寫(xiě)作慣用表達(dá)及實(shí)踐

難點(diǎn)：cet-4 真題命題歸類

第十章、文化教育

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十一章、工作與家庭

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十二章、興趣愛(ài)好

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十三章、人生觀與價(jià)值觀

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十四章、科學(xué)與技術(shù)

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十五章、社會(huì)問(wèn)題

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十六章、人類環(huán)境

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十七章、運(yùn)動(dòng)與健康

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

1問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)。

3四、課程教學(xué)的基本要求 教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習(xí)題課、課外作業(yè)、考試考查等。、課堂講授：采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決生通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)獲得知識(shí)，同時(shí)增加討論課、現(xiàn)場(chǎng)課及質(zhì)疑答疑等、教學(xué)輔助資料：cet-4全真/模擬卷（作文部分）。、實(shí)踐課安排：本課程教學(xué)中安排有8課時(shí)作為實(shí)踐課。

五、建議教材與教學(xué)參考書(shū)

王蕾、徐江主編，《作文應(yīng)試技巧》，天津科技翻譯出版公司，2002年9月

六、說(shuō)明

1、本教學(xué)大綱適用于四年制的國(guó)際商務(wù) / 商貿(mào)英語(yǔ)雙專業(yè)。

2、本課程在該專業(yè)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

陸 霞編

徐仁鳳審

第四篇：《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

目

錄

基礎(chǔ)英語(yǔ)???????????????????????????1 英語(yǔ)語(yǔ)音 ??????????????????????????23 英語(yǔ)口語(yǔ) ??????????????????????????25 英語(yǔ)寫(xiě)作 ??????????????????????????28 英語(yǔ)語(yǔ)法 ??????????????????????????31 英語(yǔ)聽(tīng)力 ??????????????????????????36 英語(yǔ)閱讀 ??????????????????????????47 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) ?????????????????????????50 第二外語(yǔ)(日語(yǔ))???????????????????????57 翻譯理論與實(shí)踐 ???????????????????????62 英語(yǔ)國(guó)家國(guó)情 ????????????????????????64 美國(guó)文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????68 語(yǔ)言學(xué)概論 ?????????????????????????73 英文報(bào)刊選讀 ????????????????????????83 英國(guó)文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????86 高級(jí)英語(yǔ) ??????????????????????????91 英語(yǔ)教學(xué)理論與方法?????????????????????106 英語(yǔ)口譯??????????????????????????112 英語(yǔ)散文與小說(shuō)???????????????????????115 課堂與課外活動(dòng)設(shè)計(jì)?????????????????????118 英語(yǔ)測(cè)試?yán)碚撆c方法?????????????????????122 英語(yǔ)詞匯學(xué)?????????????????????????125 科技英語(yǔ)??????????????????????????127 旅游英語(yǔ)??????????????????????????129 英語(yǔ)修辭學(xué)?????????????????????????131 《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：謝春苗

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 基礎(chǔ)英語(yǔ) 2.課程英文名稱： Basic English 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：280學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：16學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)本科一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能課，是主要必修課。一年級(jí)的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，（包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言功能、篇章結(jié)構(gòu)等），訓(xùn)練語(yǔ)言基本技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好、有效的學(xué)習(xí)方法；不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)邏輯思維分析能力和創(chuàng)造性思維能力；擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)常用句型，具備基本的口頭和筆頭表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語(yǔ)言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，并達(dá)到新《大綱》所規(guī)定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能的要求。

二年級(jí)以課文為中心，側(cè)重閱讀和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，但也不偏廢聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本語(yǔ)言技能。在這一年中，對(duì)語(yǔ)言的控制逐步減少，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮則不斷加強(qiáng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生從整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)對(duì)各種文體的文章進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問(wèn)題的能力，以及在事實(shí)性閱讀和評(píng)判性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞性閱讀的能力，使學(xué)生逐步從有控制的練習(xí)過(guò)渡到自然的交際。同時(shí)促使學(xué)生從深度廣度上去把握不同文化的異同、不同風(fēng)格的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與課堂各種語(yǔ)言交際活動(dòng)的同時(shí)，積極參與各種結(jié)合課堂教學(xué)的課外活動(dòng)以獲得基本的交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作精神和自學(xué)能力，進(jìn)而達(dá)到專業(yè)素質(zhì)和其它素質(zhì)的全面提高。

·1·

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程一年級(jí)教學(xué)的基本要求：

1．在一年級(jí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)知英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞共3,000個(gè)左右，其中2,000～2,5000個(gè)結(jié)構(gòu)功能及搭配能力較強(qiáng)的單詞，如常用動(dòng)詞及其詞組、常用介詞、常用關(guān)系代詞、常用關(guān)系副詞等，應(yīng)該能運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常用詞組、習(xí)慣用法。

2．掌握單詞的拼寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

3．掌握基本的構(gòu)詞法；掌握一定數(shù)量的同義詞（或近義詞）、反義詞，比較它們?cè)诨居梅ㄉ系膮^(qū)別。

4．能用英語(yǔ)解釋已學(xué)的主要詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運(yùn)用。6．能用英語(yǔ)意釋（paraphrase）句子。

7．能理解難度相當(dāng)于學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料的文字材料，并能就其內(nèi)容回答問(wèn)題、判斷正誤及其它練習(xí)。

8．能將淺近的漢語(yǔ)句子或段落翻譯成正確的英語(yǔ)。9．能按要求寫(xiě)便條。

本課程二年級(jí)教學(xué)的基本要求：

1．在二年級(jí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)知英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞共3,000個(gè)左右，其中2,000～2,5000個(gè)結(jié)構(gòu)功能及搭配能力較強(qiáng)的單詞，如常用動(dòng)詞及其詞組、常用介詞、常用關(guān)系代詞、常用關(guān)系副詞等，應(yīng)該能運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常用詞組、習(xí)慣用法。

2．側(cè)重閱讀和寫(xiě)作技能訓(xùn)練，但不偏廢聽(tīng)，說(shuō)訓(xùn)練。

3．熟練掌握其中四級(jí)要求詞匯及搭配，并能在說(shuō)話和寫(xiě)作中靈活應(yīng)用 4．能用英語(yǔ)正確表達(dá)規(guī)定的功能意念；能運(yùn)用習(xí)得的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行交際。

5．能用英語(yǔ)解釋已學(xué)的主要詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運(yùn)用。7．能用英語(yǔ)意釋（paraphrase）句子。

8．能理解難度相當(dāng)于學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料的文字材料，并能就其內(nèi)容回答問(wèn)題、判斷正誤及其它練習(xí)。

9．能將淺近的漢語(yǔ)句子或段落翻譯成正確的英語(yǔ)。

·2· 10．能按要求寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信或作文。各章重點(diǎn)、難點(diǎn)： 第一學(xué)期（共64學(xué)時(shí)）每課主要內(nèi)容：

1.生詞、短語(yǔ)(Vocabulary)2.對(duì)話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動(dòng)（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導(dǎo)性寫(xiě)作(Guided Writing)5.語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)（Basic Structures）Unit One（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：1)The simple past and the present perfect contrasted

2)The past progressive 3)The past perfect 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用這幾種常見(jiàn)的時(shí)態(tài)，能對(duì)比一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)The simple past and the present perfect contrasted 2)The past progressive

3)The past perfect 難點(diǎn)：The simple past and the present perfect contrasted Unit Two（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause used as the object 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用名詞性從句作賓語(yǔ)。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by 1)if 2)wh-word 3)that 難點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by wh-word

·3· Unit Three（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運(yùn)用各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)句。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence 1)in the simple present 2)in the present perfect 3)in the simple past 4)in the future 難點(diǎn)：The passive sentence in the present perfect and the simple past Unit Four（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliary have to expressing obligation 3)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission 4)Modal auxiliary had better expressing advice or suggestion 難點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission Unit five（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech introduced by a simple present verb 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的間接引語(yǔ)的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

·4· 重點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb 1)reporting statements 2)reporting yes-no questions 3)reporting wh-questions 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting wh-questions Unit Six（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause of time

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by 1)when 2)before 3)until 4)since 難點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by until and since Unit Seven（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The infinitive and the –ing participle

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)不定式和現(xiàn)在分詞的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The infinitive preceded by a wh-word used as the object 2)The infinitive used as a postponed object in the pattern It takes(so much time)to do something 3)The bare infinitive used as the object complement 4)The –ing participle used as the object in the pattern Would you mind??

難點(diǎn)：The bare infinitive used as the object complement

·5· Unit Eight（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The relative clause introduced by 1)that as the subject 2)that as the object of a verb 3)who 4)whom 難點(diǎn)：The relative clause introduced by that as the subject Unit Nine（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of real conditions and unreal conditions 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)真實(shí)條件從句和非真實(shí)條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用非真實(shí)條件從句表達(dá)與現(xiàn)在事實(shí)相反的假使和愿望。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Sentences of real conditions 2)Sentences of unreal conditions related to the present with be in the conditional clause 3)Sentences of unreal conditions related to the present with have in the conditional clause 4)Sentences of unreal conditions related to the present with action verbs in the conditional clause 難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions Unit Ten（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The future tense

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的各種時(shí)態(tài)的的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

·6· 重點(diǎn)：1)The future progressive 2)The future perfect 3)The future perfect progressive 難點(diǎn)：The future perfect progressive Unit Eleven（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)名詞性從句作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和后置主語(yǔ)的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause introduced by 1)who used as the direct object 2)(that)used as the object of I don’t think

3)(that)preceded by an adjective, used as the object complement 4)(that)used as the postponed subject in the pattern It is + adj + that clause 難點(diǎn)：The nominal clause introduced by(that)used as the object of I don’t think

Unit Twelve（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種時(shí)態(tài)和帶著情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence 1)in the present progressive 2)in the past progressive 3)in the be going to structure 4)with a modal auxiliary 難點(diǎn)：The passive sentence with a modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries

·7· 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries may/ might used to express possibility 2)Modal auxiliaries should/ ought to expressing obligation 3)Modal auxiliary would rather expressing preference 4)Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility 難點(diǎn)：Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility Unit Fourteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)間接引語(yǔ)的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by 1)a simple present verb reporting past events 2)a simple past verb reporting questions and answers 3)a simple past verb reporting a conversation 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，明確它們所表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause 1)of place introduced by where 2)of condition introduced by unless 3)of cause introduced by since and because

·8· 4)of concession introduced by though 難點(diǎn)：The adverbial clause of condition introduced by unless Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：-ing participle and the infinitive

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞在句子中所起的各種作用以及不定式作目的狀語(yǔ)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)–ing participle used as the object 2)–ing participle preceded by go 3)–ing participle used as the subject 4)–ing participle used as the object of a preposition 5)–ing participle used as a noun modifier 6)–ing participle used as the object complement 7)The infinitive preceded by in order expressing purpose 難點(diǎn)：–ing participle used as a noun modifier and as the object complement Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法和強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The relative clause introduced by whose 2)The relative clause introduced by who(m)(as the object of a preposition)3)The cleft sentence with attention focused on various sentence elements 4)The relative clause preceded by a noun which is modified by a superlative 難點(diǎn)：The cleft sentence with attention focused on various sentence

·9· elements Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)表示各種意義的非真實(shí)條件句以及它們的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Sentences of unreal conditions making a supposition about the future 2)Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 3)Sentences of unreal conditions with past non-facts and past imaginary consequences 難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 第二學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）每課主要內(nèi)容：

1.生詞、短語(yǔ)(Vocabulary)2.對(duì)話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動(dòng)（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導(dǎo)性寫(xiě)作(Guided Writing)5.語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)（Basic Structures）Unit One（8學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event

3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request

·10· 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用這幾種常見(jiàn)的時(shí)態(tài)。3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event 3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request 難點(diǎn)：The present perfect progressive indicating a finished action Unit Two（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用名詞性從句作句子的各種成分 3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as 1)the subject complement introduced by that 2)the subject complement introduced by a wh-word 3)the appositive 4)the subject introduced by what 難點(diǎn)：The nominal clause used as the subject introduced by what Unit Three（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)的被動(dòng)句。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence involving the modal auxiliary have to converted from the active sentence with a direct and an indirect object involving the verb phrase /phrasal verb formed by the They say/It is said ?patterns

難點(diǎn)：The passive sentence involving the verb phrase Unit Four（7學(xué)時(shí)）

·11· 1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞用于表示未實(shí)現(xiàn)的愿望、未履行的職責(zé)、不必做的事、對(duì)過(guò)去的推測(cè)等的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Modal auxiliaries 1)would + perfect infinitive used to express “unfulfilled wish” 2)should /ought to + perfect infinitive used to express “unfulfilled obligation”

3)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

4)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions 難點(diǎn)：

1)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

2)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions Unit five（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)引導(dǎo)的間接引語(yǔ), 轉(zhuǎn)述命令、勸告、請(qǐng)求和提醒等的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by 1)a simple past verb reporting a command a simple past verb reporting advice a simple present verb reporting a request a simple present verb reporting a reminder a simple present verb reporting a question 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting

·12· a reminder and a request Unit Six（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的目的、結(jié)果、讓步、比較狀語(yǔ)從句，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause of purpose introduced by so that of result introduced by so?that

of concession introduced by on matter + wh-word / even if of comparison introduced by than of comparison in the more? the more ?pattern

難點(diǎn)：The adverbial clause of concession introduced by no matter + wh-word/even if Unit Seven（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The infinitive and the –ing participle

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)不定式和現(xiàn)在分詞的用法,并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3，重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as a noun modifier preceded by for and its logical subject The infinitive used as the postponed in the introductory it construction The –ing participle used as the object of a preposition 難點(diǎn)：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop Unit Eight（7學(xué)時(shí)）

·13· 1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句以及用倍表達(dá)增加的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)The relative clause introduced by when 2)The relative clause introduced by where 3)The relative clause preceded by the way(in which)4)The relative clause introduced by why Expressing increase by using times 難點(diǎn)：Expressing increase by using times Unit Nine（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)用于I wish后的虛擬語(yǔ)氣和非真實(shí)條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用非真實(shí)條件從句表達(dá)與現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)事實(shí)相反的假設(shè)和愿望。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact The subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Sentences of unreal conditions related to the future 難點(diǎn)：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact and the subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Unit Ten（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The future tense, the past perfect and the simple past 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)be about to表示將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)用于一些句型的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The future expressed by be about to Be going to in the past expressed “implied intention” The past perfect used in the hardly?when? pattern

The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled

·14· wish”

The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern 難點(diǎn)：

1)The past perfect used in the hardly?when? pattern

2)The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled wish”

3)The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern Unit Eleven（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)名詞性從句作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、后置賓語(yǔ)的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as the subject, introduced by it seems that the subject, introduced by it happens that the subject, introduced by it doesn’t matter + wh-word the object in the It all depends on + wh-word pattern the postponed object in the introductory it construction 難點(diǎn)：The nominal clause used as the postponed object in the introductory it construction Unit Twelve（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一些句型的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence

converted from an active sentence containing the make sb do sth pattern formed by get +-ed participle with a past perfect modal auxiliary converted from an active sentence containing the know /think sb to be pattern

·15· converted from an active sentence containing the want sb to do sth pattern 難點(diǎn)：The passive sentence with a past perfect modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Modal auxiliaries ought to used to express strong probability used to expressing a past action/situation which is no longer done/exists daren’t expressing lack of courage should in the introductory it construction should used after certain verbs 難點(diǎn)：Modal auxiliaries should in the introductory it construction and should used after certain verbs Unit Fourteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)間接引語(yǔ)的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by various kinds of reporting verbs 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，明確它們所表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause

·16· 1）of time introduced by while/as soon as /by the time 2）of time and place introduced by whenever and wherever of concession introduced by however of time /cause introduced by now that 3）of condition introduced by or else of purpose introduced by so(that)4）of manner introduced by as if/as though, indicating an unreal situation of time / condition introduced by so long as/as long as 5）of degree introduced by so far as 6）of alternative condition introduced by whether?or not 難點(diǎn)：The adverbial clause of of degree introduced by so far as and of alternative condition introduced by whether?or not

Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：-ing participle, the infinitive and the-ed participle 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞、動(dòng)詞不定式和過(guò)去分詞在句子中所起的各種作用，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern The infinitive that takes a logical object, which is the subject of the sentence The –ing participle used as the object of the preposition The –ing participle used as the postponed object in the introductory it construction The –ing participle used as the object complement 難點(diǎn)：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

·17· 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的各種句型，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause The relative clause introduced by that and containing there be The relative clause preceded by which, its antecedent being the main clause 難點(diǎn)：1)The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)表示各種意義的非真實(shí)條件句以及它們的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Sentences of unreal conditions related to something being done at present with the connective unless with the connective supposing with the connective otherwise in the if it hadn’t been for?pattern

難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions in the if it hadn’t been for?pattern

第3學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）教材：BOOK 3 每課主要內(nèi)容：

1、各單元生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法現(xiàn)象

2、口語(yǔ)練習(xí)(Oral Work)和交互活動(dòng)(Interaction Activities)

·18· ** 第3冊(cè)的重點(diǎn)目標(biāo)為：鞏固聽(tīng)說(shuō)能力，側(cè)重讀寫(xiě)能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內(nèi)容，Text II可作為輔助或泛讀內(nèi)容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，抓住主要情節(jié)或論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確率不低于70%。

4、指導(dǎo)性寫(xiě)作(Guided Writing)① 簡(jiǎn)寫(xiě)(précis writing)② 段落寫(xiě)作(paragraph writing)對(duì)常見(jiàn)文體（記敘文narration、描寫(xiě)文description、議論文argument）的段落格式有初步的認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)寫(xiě)作。③寫(xiě)信(Letter-writing)第三冊(cè)每單元具體要求: 第一單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握Narration 和Description的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文的Heading and Salutation。

第二單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握Description的寫(xiě)作要求。第三單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽摹?/p>

第四單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽?。并在?yīng)用文寫(xiě)作中學(xué)會(huì)表達(dá)目的。

第五單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽?。并學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文的結(jié)語(yǔ)。

第六單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握議論文的寫(xiě)作要求。第七單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫(xiě)作要求。第八單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文,掌握Persuasive Writing 的寫(xiě)作要求。第九單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫(xiě)作要求。第十單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫(xiě)作要求。第十一單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握文章中觀點(diǎn)如何展開(kāi)。第十二單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握文章布局要點(diǎn)。

第十三單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫(xiě)作要求。第十四單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫(xiě)作要求。第十五單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握銜接手段。

·19· 第4學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）教材：BOOK 4 側(cè)重讀寫(xiě) 每課主要內(nèi)容：

1、各單元生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法現(xiàn)象

2、口語(yǔ)練習(xí)(Oral Work)和交互活動(dòng)(Interaction Activities)** 第3冊(cè)的重點(diǎn)目標(biāo)為：鞏固聽(tīng)說(shuō)能力，側(cè)重讀寫(xiě)能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內(nèi)容，Text II可作為輔助或泛讀內(nèi)容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，理解準(zhǔn)確率不低于75%；能抓住主要情節(jié)或論點(diǎn)并運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析、評(píng)論課文內(nèi)容與人物。

4、指導(dǎo)性寫(xiě)作(Guided Writing)① Basic writing techniques Unit 1 Expansion of Ideas(1)Unit 2 Expansion of Ideas(2)Unit 3 The Parallel Construction Unit 4 Comparison, simile, metaphor Unit 5 Contrast Unit 6 Expansion of Words(1)Unit 7 Expansion of Words(2)Unit 8 Expansion of Nouns Unit 9 Expansion of Verbs Unit 10 Expansion of the Sentence Base Unit 11 Normal and Inverted Order of Sentences(1)Unit 12 Normal and Inverted Order of Sentences(2)Unit 13 Improving Your Sentences(1)Unit 14 Improving Your Sentences(2)② Composition writing Unit 1, 3, 5, 7, 9, 13, 14 記敘文(Narration)Unit 2, 6, 8, 10,12 說(shuō)明文(Exposition)

·20· Unit 4, 議論文(Argumentation)Unit 11 講故事(Story-telling)③ Letter writing 第四冊(cè)各單元具體要求：

第一單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)Expansion of ideas。第二單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)Expansion of ideas。第三單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比結(jié)構(gòu)。

第四單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、比較、比喻等手法。第五單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法。

第六單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求。第七單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)記敘文的寫(xiě)作。第八單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作。第九單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文和描寫(xiě)文的寫(xiě)作。第十單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，練習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作。

第十一單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)恰當(dāng)安排詞序，學(xué)會(huì)敘述事件。第十二單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，掌握倒裝結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步練習(xí)記敘文和說(shuō)明文的寫(xiě)作。

第十三單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫(xiě)作。第十四單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文的寫(xiě)作。第十五單元：通過(guò)閱讀主課文和副課文，練習(xí)persuasion 的寫(xiě)作。

四、考核方式

考試

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

考試成績(jī)（70%）+平時(shí)成績(jī)(30%)=總評(píng)成績(jī)

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.閱讀理解上思考并回答教材的問(wèn)題以及老師增加的問(wèn)題?？梢允强陬^方式或書(shū)面方式。口頭回答可以在課堂上靈活開(kāi)展，如獨(dú)自發(fā)言、對(duì)子活動(dòng)、小組討論等方式。書(shū)面表達(dá)的問(wèn)題通常是開(kāi)放性的(open-ended)，沒(méi)有固定答案或者回答可以從多角度的，引導(dǎo)積極獨(dú)立學(xué)生思維，大膽想象與推理，進(jìn)而鍛煉表達(dá)能

·21· 力。

2.學(xué)生主動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容或與課堂活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求解釋或提出自己的不同設(shè)想。

3.開(kāi)展課前十分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生講故事、復(fù)述課內(nèi)外內(nèi)容、報(bào)道簡(jiǎn)要新聞、通知等語(yǔ)言實(shí)踐。樹(shù)立主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的熱情和興趣。

七、教材與參考書(shū)

教材：李觀儀，《新編英語(yǔ)教程》（A New English Course）第IB、2、3、4冊(cè)，（修訂版），上海，上海外語(yǔ)教育出版社，2000。參考書(shū)：

1.張?chǎng)斡?，《新編英語(yǔ)教程學(xué)習(xí)指南》，第1B，2，3，4冊(cè)，湖北人民出版社，2000 2.《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱》，上海外語(yǔ)教育出版社，2000 3.鄒申主編，《英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段考試TEM4語(yǔ)言技能訓(xùn)練指導(dǎo)》，上海外語(yǔ)教育出版社，2001 4.陳漢生主編，《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南》，上海外語(yǔ)教育出版社，2001 5.茅風(fēng)華，鐘利平，《英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)全真模擬試卷》，世圖音像電子出版社，2004 6.肖惠云主編《當(dāng)代英國(guó)概況》 上海外語(yǔ)教育出版社出版 1996 7.余志遠(yuǎn)主編《英語(yǔ)國(guó)家概況》 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 1996 8.章振邦，《新編英語(yǔ)語(yǔ)法》，第三版，上海外語(yǔ)教育出版社，1997 9.胡文仲，《英美文化辭典》，外語(yǔ)教育與研究出版社，1995 10.朱永濤編著，《英美文化基礎(chǔ)教程》 外語(yǔ)教育與研究出版社 1998 11.平洪，張國(guó)揚(yáng)《英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英美文化》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 12.畢繼萬(wàn)，《跨文化非語(yǔ)言交際》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

13.黃源深，《漫談外國(guó)文學(xué)作品欣賞》，上海外語(yǔ)教育出版社，1996 14.楊自伍，《英國(guó)散文名篇欣賞》，上海外語(yǔ)教育出版社，1995 15.劉啟云等編譯，《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者演說(shuō)詞精粹》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1995 16.何田，孟繼有編，《英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001

·22· 《英語(yǔ)語(yǔ)音》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：黃麗娜

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語(yǔ)語(yǔ)音

2．課程英文名稱：English Pronunciation 3．課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：2學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)專業(yè)（四年制）基礎(chǔ)階段開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)必修課。它傳授系統(tǒng)的語(yǔ)音知識(shí)及基本的英語(yǔ)節(jié)奏語(yǔ)調(diào)。使學(xué)生能夠在正確理論指導(dǎo)下，在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)朗讀技巧，用流暢、自然、得體、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀和口頭交際。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程教學(xué)的基本要求： 1.第1章（10學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語(yǔ)中4個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)發(fā)音，每個(gè)因素的發(fā)音不危及他們?cè)诓煌Z(yǔ)音環(huán)境中產(chǎn)生的微妙變化。

難點(diǎn)：正確區(qū)分幾對(duì)難以辨別的因素及輔音系列、輔音連綴的正確發(fā)音。2.第2章 節(jié)奏（14學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語(yǔ)節(jié)奏所包含的五個(gè)方面的語(yǔ)音現(xiàn)象：重音、連續(xù)、同化、省音、縮約、弱讀，元音音長(zhǎng)的條件及規(guī)律。

難點(diǎn)：在朗讀和表達(dá)中恰當(dāng)?shù)匕盐蘸眠@五個(gè)方面的內(nèi)容，有節(jié)奏的朗讀、表達(dá)。

3.第3章 語(yǔ)調(diào)（8學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語(yǔ)中三種基本語(yǔ)調(diào)：聲調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)的涵義、語(yǔ)境以及四大功能：強(qiáng)調(diào)功能、態(tài)度功能、語(yǔ)法功能和篇章功能。

·23· 難點(diǎn)：在朗讀、交際中根據(jù)說(shuō)話者的態(tài)度、意圖、情感恰當(dāng)?shù)匕盐照Z(yǔ)調(diào)。

四、考核方式

口試和筆試相結(jié)合，筆試主要測(cè)試聽(tīng)力。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

考試成績(jī)（70%）、平時(shí)成績(jī)(30%)，期中期末成績(jī)包括口試（60%）和筆試（40%）

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

進(jìn)行更多的課外訓(xùn)練，把語(yǔ)音訓(xùn)練盡可能多地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)音能力，以更好地在朗讀、交際中表現(xiàn)出來(lái)。

七、教材與參考書(shū)

教材：王桂珍，《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程》，北京：高等教育出版社，1996。參考書(shū)：

1.何廣鏗，《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)教程》，廣州：暨南大學(xué)出版社，1987。2.何善芬，《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，1992 3.Peter Roach，A Practical Course：English Phonetics and Phonology。北京：外語(yǔ)教育與研究出版社、劍橋大學(xué)出版社，2000。

·24·

《英語(yǔ)口語(yǔ)》教學(xué)大綱

修訂單位: 韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人: 張若蘭

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語(yǔ)口語(yǔ)

2.課程英文名稱：Conversational English 3.課程類別：必修

4.適應(yīng)專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：140 6.總學(xué)分：6

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

《英語(yǔ)口語(yǔ)》是低年級(jí)的一門專業(yè)必修課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?，能就所熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話或連貫性發(fā)言，從而達(dá)到培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求

教學(xué)內(nèi)容: 《英語(yǔ)口語(yǔ)》開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期，前兩個(gè)學(xué)期完成兩冊(cè)課本的教學(xué)，后兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由外教確定，在此不做具體要求。

第一冊(cè)：

Unit 1 Introductions and Greetings(2學(xué)時(shí))Unit 2 Invitations and Announcements(2學(xué)時(shí))Unit 3 Requests and Offers(2學(xué)時(shí))Unit 4 Apologies and Thanks(2學(xué)時(shí))Unit 5 Suggestions and Advice(2學(xué)時(shí))Unit 6 Warnings and Commands(2學(xué)時(shí))Unit 7 Congratulations and Compliments(2學(xué)時(shí))Unit 8 Likes, Dislikes and Preferences(2學(xué)時(shí))Unit 9 Worry, Concern and Sympathy(2學(xué)時(shí))Unit 10 Approval and Disapproval(2學(xué)時(shí))Unit 11 Disappointment and Regret(2學(xué)時(shí))

·25· Unit 12 Encouragement and Surprise(2學(xué)時(shí))Unit 13 Directions and Instructions(2學(xué)時(shí))Unit 14 Blame and Complaints(2學(xué)時(shí))Unit 15 Satisfaction and Dissatisfaction(2學(xué)時(shí))Unit 16 Certainty and Doubt(2學(xué)時(shí))Unit 17 Views and Opinions(2學(xué)時(shí))Unit 18 Plans and Intentions(2學(xué)時(shí))第二冊(cè)：

Unit 1 Possibility and Impossibility(2學(xué)時(shí))Unit 2 Concentration and Interruption(2學(xué)時(shí))Unit 3 Interest and Boredom(2學(xué)時(shí))Unit 4 Insisting and Urging(2學(xué)時(shí))Unit 5 Reassuring and Persuading(2學(xué)時(shí))Unit 6 Condition and Concession(2學(xué)時(shí))Unit 7 Deducing and Concluding(2學(xué)時(shí))Unit 8 Obligation and Necessity(2學(xué)時(shí))Unit 9 Defining and Exemplifying(2學(xué)時(shí))Unit 10 Curiosity and Ignorance(2學(xué)時(shí))Unit 11 Listing and Summarizing(2學(xué)時(shí))Unit 12 Tolerating and Criticizing(2學(xué)時(shí))Unit 13 Cause and Effect(2學(xué)時(shí))Unit 14 Prediction and Judgment(2學(xué)時(shí))Unit 15 Correcting and Explaining(2學(xué)時(shí))Unit 16 Clarifying and Repeating(2學(xué)時(shí))Unit 17 Hesitation and Confidence(2學(xué)時(shí))Unit 18 Hopes and Desires(2學(xué)時(shí))教學(xué)要求：能熟練地就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答，并做簡(jiǎn)單的討論；經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單而連貫地復(fù)述聽(tīng)過(guò)的或讀過(guò)的語(yǔ)段；能就日常生活的話題進(jìn)行初步的交際；能清楚而連貫地講述與本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和課文內(nèi)容有關(guān)的情況，長(zhǎng)度不少于8句。

·26· 能就所聽(tīng)到的語(yǔ)段進(jìn)行回答和復(fù)述；能熟練地問(wèn)路、指路，提出請(qǐng)求或建議、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)，征求意見(jiàn)，對(duì)他人意見(jiàn)，對(duì)他人進(jìn)行批評(píng)、表?yè)P(yáng)、勸告、警告、鼓勵(lì)或阻止；能就日常生活話題進(jìn)行交談。做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。

能就一般日常生活和社會(huì)生活與英語(yǔ)國(guó)家人士交談，做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。具有較強(qiáng)的復(fù)述能力和歸納能力。

四、考核方式：考查

五、成績(jī)?cè)u(píng)定：本課程的成績(jī)由兩部分組成：平時(shí)30%；期末考試70%。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本課程將采取課堂教學(xué)和課后練習(xí)相結(jié)合的方法。課堂上教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，課后注重學(xué)生交際能力的提高。具體活動(dòng)有：對(duì)子活動(dòng)；小組討論；個(gè)人演講；短劇表演等。

七、教材與參考書(shū)

教材：Challenge to Speak 姚?；?主編 高等教育出版社出版 參考書(shū)：

1．Jack C.Richards David Bycina Sue Brioux Aldcorn New Person to Person 孫建華 李亞雄譯注 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社牛津大學(xué)出版社1999年

2．Leo Folson &Beatrice Folson 《美國(guó)口語(yǔ)大觀》楊力 姜萍編著 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社 1999年

3．賈正選《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》上、下冊(cè) 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 2000年3月 4．游曉曄《暢游英語(yǔ)角》 西北工業(yè)大學(xué)出版社 2000年1月 5．張建華《用英語(yǔ)與老外聊天》 重慶出版社 2001年 6．Family Album, U.S.A.湖北教育出版社 1999年 還可結(jié)合時(shí)事選用有關(guān)報(bào)章雜志上的材料作為教學(xué)參考。

八、其他必要說(shuō)明

本課程內(nèi)容覆蓋面廣，涉及話題較多。為了使學(xué)生對(duì)本課程有清晰的了解和很好的掌握，教師在教學(xué)中應(yīng)致力于三個(gè)方面的結(jié)合：語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合；精確表達(dá)與模糊表達(dá)相結(jié)合；模仿性的說(shuō)與創(chuàng)造性的說(shuō)相結(jié)合。還應(yīng)購(gòu)置配套的教學(xué)音像資料，如磁帶、錄音帶等。同時(shí)，在教學(xué)方法上應(yīng)圍繞功能和話題展開(kāi)技能訓(xùn)練，課堂活動(dòng)可采取多種形式。

·27·

《英語(yǔ)寫(xiě)作》教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：張焰明

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語(yǔ)寫(xiě)作 2．課程英文名稱：English Writing 3．課程類別：必修

4．適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8 學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用和任務(wù)

本大綱教學(xué)對(duì)象為英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生。本課程為專業(yè)技能課，向?qū)W生傳授基本的寫(xiě)作理論和常用的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生活用語(yǔ)言、觀察事物和了解英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)的能力，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生基本的寫(xiě)作技能。教學(xué)上以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求

英語(yǔ)寫(xiě)作I（36學(xué)時(shí)）第一章 用詞（5學(xué)時(shí)）

詞的類型 選詞 同義詞

第二章 造句（13學(xué)時(shí)）并列句和從屬句 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣 一致性 連貫性 簡(jiǎn)潔 強(qiáng)調(diào)

·28· 多樣性

第三章 段落（18學(xué)時(shí)）按時(shí)間發(fā)展段落 按過(guò)程發(fā)展段落 按空間發(fā)展段落 按舉例發(fā)展段落 按比較和對(duì)比發(fā)展段落 按因果發(fā)展段落 按分類發(fā)展段落 英語(yǔ)寫(xiě)作II（36學(xué)時(shí)）第四章 作文

摘要 開(kāi)頭、中間和結(jié)尾 記敘文 描寫(xiě)文 說(shuō)明文 議論文 書(shū)評(píng)

英語(yǔ)寫(xiě)作III（36學(xué)時(shí)）修辭 文體

實(shí)用寫(xiě)作（通知、信件等）英語(yǔ)寫(xiě)作IV（36學(xué)時(shí)）論文寫(xiě)作 設(shè)計(jì) 格式

論文寫(xiě)作練習(xí)

四、考核方式

考試

29·

·

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

平時(shí)考核占30%，期末考試占70%。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

本課程為專業(yè)技能課，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能為目的，培養(yǎng)學(xué)生了解英語(yǔ)寫(xiě)作文體，恰當(dāng)表達(dá)自己的思想能力。

七、教材與參考書(shū)

使用教材：《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程》，高等教育出版社2005年版 參考書(shū)目：

1.《英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)》，丁往道等著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.《實(shí)用英文寫(xiě)作》，劉禮進(jìn)著，中山大學(xué)出版社 3.《英語(yǔ)寫(xiě)作精華》徐廣聯(lián)等著，華東理工大學(xué)出版社 4.《英語(yǔ)寫(xiě)作》，孫驪著，上海外語(yǔ)教育出版社 5.《英語(yǔ)寫(xiě)作小手冊(cè)》，楊傳普譯，煤炭工業(yè)出版社

·30· 《英語(yǔ)語(yǔ)法》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：黃文潔

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 英語(yǔ)語(yǔ)法 2.課程英文名稱： English Grammar 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：4學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)專業(yè)（四年制）基礎(chǔ)階段開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)必修課。其教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的核心項(xiàng)目，提高學(xué)生在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法的能力和運(yùn)用英的準(zhǔn)確性。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)比較系統(tǒng)地了解并能借助英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)各種聯(lián)系，牢固地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程教學(xué)的基本要求： 1.第1章 句子結(jié)構(gòu)（1學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)的七種基本句型 難點(diǎn)：基本句型的轉(zhuǎn)換及擴(kuò)大 2.第2-3章 主謂一致（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：主謂一致的指導(dǎo)原則

難點(diǎn)：以集體名次做主語(yǔ)的主謂一致以及并列結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)的主謂一致 3.第4章 名詞和名詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名次的數(shù) 難點(diǎn)：?jiǎn)挝辉~的用法

4.第5章 名詞屬格（2學(xué)時(shí)）

·31· 重點(diǎn)：名詞屬格的構(gòu)成、意義和用法 難點(diǎn)：獨(dú)立屬格和雙重屬格 5.第6-7章 限定詞（3學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限定詞與三類名次的搭配 難點(diǎn)：冠詞的類指和特質(zhì)用法 6.第8-9章 代詞（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：代詞的格及代詞照應(yīng)

難點(diǎn)：代詞及其先行項(xiàng)在“數(shù)、性、人稱”的一致 7.第10章 動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：動(dòng)詞的分類

難點(diǎn)：動(dòng)詞的“時(shí)、體、態(tài)、式” 8.第11-12章 動(dòng)詞的時(shí)和體（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)和體的基本用法 難點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)和體的用法比較 9.第13章 將來(lái)時(shí)間表示法（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：表示將來(lái)時(shí)間的多種結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：表示將來(lái)時(shí)間的多種用法比較 10.第14-15章 被動(dòng)態(tài)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：被動(dòng)態(tài)的用法 難點(diǎn)：非限定動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài) 11.第16章 虛擬式（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：be型 were型虛擬式用法 難點(diǎn)：用法比較

12.第17-18章 助動(dòng)詞（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：情態(tài)助動(dòng)詞的基本用法 難點(diǎn)：半助動(dòng)詞的類型結(jié)構(gòu) 13.第19-20章 不定式（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：不定式的形式及不定式符號(hào)的省略 難點(diǎn)：不定式與形容詞、名詞、動(dòng)詞的搭配關(guān)系

·32· 14.第21章 現(xiàn)在分詞（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：分詞與動(dòng)詞的搭配關(guān)系

難點(diǎn)：既能直接帶不定時(shí)又能直接帶分詞的動(dòng)詞 15.第22章 過(guò)去分詞（一學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：過(guò)去分詞做前置修飾語(yǔ)及補(bǔ)語(yǔ) 難點(diǎn)：懸垂分詞

16.第23章 形容詞和形容詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：形容詞分類 難點(diǎn)：形容詞與分詞

17.第24章 副詞與副詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：副詞與副詞詞組的主要用法 難點(diǎn)：兼有兩種形式的副詞

18.第25章 比較等級(jí)和比較結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：比較結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：比較結(jié)構(gòu)的用法

19.第26章 介詞和介詞詞組（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：介詞與形容詞、動(dòng)詞、和名詞的搭配關(guān)系

20.第27章 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：選擇疑問(wèn)句和附加疑問(wèn)句 難點(diǎn)：祈使句、感嘆句

21.第28章 存在句（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：實(shí)義主語(yǔ)

難點(diǎn)：存在句的非限定形式 22.第29章 It 句型（一學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：虛義It 和先行It 難點(diǎn)：分裂句引導(dǎo)詞It 23.第30章 并列句子結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：并列句子結(jié)構(gòu)的各種形式 難點(diǎn)：并列句子結(jié)構(gòu)意義和用法

·33· 24.第31-32章 從屬結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限定從屬分句和狀語(yǔ)分句的用法 難點(diǎn)：非限定分句、無(wú)動(dòng)詞分句、獨(dú)立結(jié)構(gòu) 25.第33章 關(guān)系分句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限制性關(guān)系分句和非限制性關(guān)系分句 難點(diǎn)：關(guān)系詞的選擇

26.第34章 條件句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：四種類型條艱巨的基本形式 難點(diǎn)：四種類型條艱巨的變體形式

27.第35章 直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：陳數(shù)句和疑問(wèn)句間接引語(yǔ) 難點(diǎn)：祈使句和感嘆句的間接引語(yǔ) 28.第36章 修飾（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名詞修飾語(yǔ)合同位語(yǔ) 難點(diǎn)：狀語(yǔ)

29.第37-38章 替代（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名詞性替代、動(dòng)詞性替代 難點(diǎn)：分句性替代

30.第39-40章 后置、前置、倒裝（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：后置、前置 難點(diǎn)：倒裝

四、考核方式

考查

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

考試成績(jī)（70%）+平時(shí)成績(jī)(30%)=總評(píng)成績(jī)

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)、用法有確切地了解。然后通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確熟練地掌握其用法。在課堂教學(xué)中，講練結(jié)合。抓住中難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，做到精講多練，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)

·34· 用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，采用歸納法、演繹法、歸納與演繹結(jié)合的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì)比、分析、歸納，通過(guò)大量反復(fù)操練，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

七、教材與參考書(shū)

教材：張振邦，《新編英語(yǔ)語(yǔ)法》上、下冊(cè)，上海，上海譯文出版社，2003年12月。

參考書(shū)：

1．張振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》上海，上海外語(yǔ)教育出版社，2003年12月。2．張道真《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法》，商務(wù)印書(shū)館。

3．張振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法概要》，上海，上海譯文出版社，2003年12月。4．彭司澄《大學(xué)生應(yīng)與用法500疑點(diǎn)》，湖南師大出版社

5．杜秉政董眉君，《大學(xué)英語(yǔ)與法與練習(xí)》1-4冊(cè)，上海外語(yǔ)教育出版社，1991 6．薄冰《英語(yǔ)語(yǔ)法》，上海交通大學(xué)出版社。

·35· 《英語(yǔ)聽(tīng)力》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：劉楨&黃文潔

一、課程基本信息

1．課程中文名稱： 英語(yǔ)聽(tīng)力

2．課程英文名稱：English Listening Comprehension 3．課程類別：專業(yè)必修

4．適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：140學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

本課程為學(xué)科基礎(chǔ)必修課。其作用和任務(wù)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)力技能基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)的技巧及其他方面的語(yǔ)音辨別能力和思維能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)和文化背景知識(shí)的了解，熟悉英語(yǔ)民族國(guó)家人民的生活和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

三、教學(xué)基本要求及教學(xué)內(nèi)容

1.《英語(yǔ)聽(tīng)力》教學(xué)內(nèi)容為《Listen to This:1》及《Listen to This:2》 2.除了教材以外，教師根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，適當(dāng)增加英語(yǔ)新聞的練習(xí)。

3.能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)生活的談話；

4.能聽(tīng)懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽(tīng)力材料，理解大意，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖。

5.能聽(tīng)懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。

6.能大體辨別各種英語(yǔ)變體（如美國(guó)英語(yǔ)、英國(guó)英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)）； 7.能在15分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的詞數(shù)為200個(gè)左右、語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)單詞的錄音材料，錯(cuò)誤率不超過(guò)8% Semester I:（32學(xué)時(shí)）

1.Week One: Preparatory Lesson 1-2（2學(xué)時(shí)）

Brush up the dictation skills on numbers

·36· To know various expressions involved with numbers 2.Week Two: Preparatory Lesson 3-4（2學(xué)時(shí)）

To learn to describe various types of equations The dictation of long numbers 3.Week Three: Preparatory Lesson 5, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

To know coins terminology in Britain and America Be acquainting to several major cities of the United States The able to distinguish different terminology for coins in the UK and USA 4.Week Four: Lesson 1&2, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Have a basic understanding about News Structure To identify the important information, such as time, location, activity, reason or result of an affair To learn some frequently used idioms get used to the pronunciation containing the sound omissions 5.Week Five: Lesson 3&4, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

How to do dictation? And its importance in language learning.Learn to understand implied meaning through the dialogues.6.Week Six: Lesson 5&6, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Learn to catch some key words that contain the information of place, the identity of the speaker and the action of the speaker.Various ways do make suggestions in conversation Develop a systematic understanding on phrases and sentence patterns in telephone conversation.7.Lesson 7&8, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Learn to develop a “top down” strategy to process information Help students to note down important points only through important points Get acquaintance to names of different places of Britain Learn to dictate Fractions

·37· Learn to judge various kinds of negative sentence patterns 8.Lesson 9, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Strengthen the ability of capture the key points in a conversation Learn to find answers through inferring from broken pieces of information 9.Lesson 10, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To develop a basic understanding about phrases and sentence structures used in Hotel through the conversations ? To generate the viewpoint of each participants in a debate.? To learn several terminologies used in various sports events.10.Lesson 11, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）? Get acquaintance of food in Britain ? To learn some phrases and expression in Restaurant English ? Wine culture of western countries 11.Lesson 12, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? Dictate important numbers and percentage from a monologue ? Continue to acquire expression on restaurant English ? Adapt to an conversation with background noise 12.Lesson 13, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? Get acquaintance about situation in Kashmir ? Learn expressions to describe complexions and figures ? Practice to take notes by following time sequence 13.Lesson 14, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To know something about airplane structure ? Learn to catch the key points in a conversation ? Practice with telephone conversations, especially leaving messages 14.Lesson 15, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To know how to order food in a restaurant ? To get evidence from the monologue according to hints.15.Lesson 16, VOA慢速新聞，Oral Workshop 1-A（2學(xué)時(shí)）

·38· ? To cultivate the ability to capture single word accurately in a fast speed ? Learn more expression about hotel English ? Learn some expressions used when consulting a doctor 16.Review and Q/A(2學(xué)時(shí))Semester II:（36學(xué)時(shí)）

1.Lesson 17, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 1-B（3學(xué)時(shí)）? Learn more complicated expression used when consulting a doctor ? Learn more phrases used in restaurant English ? Have an in-depth understanding of various kinds of breakfast in Europe 2.Lesson 18, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-A（3學(xué)時(shí)）? To extract information and then put it down organize it in a logical way according to the context ? Practice to retell a story 3.Lesson 19, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-B（3學(xué)時(shí)）? Develop a systematic knowledge about phrases and sentence structures used in weather broadcasting ? To figure out relationship of family members with the help of a familiy tree ? To take down notes a person’s background information according to his 4.Lesson 20, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-A（3學(xué)時(shí)）? Have a basic understanding about U.S.Politics ? Cultivate the ability of scanning ? Strengthening the ability to capture the wanted message and put it down in a concise way.5.Lesson 21, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-B（3學(xué)時(shí)）? Various expressions about love ? Strengthening the ability of scanning before listening ? Get used to the Midland British accent ? Cultivate the ability on note-taking of important details in a

·39· conversation 6.Lesson 22, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-A（3學(xué)時(shí)）? An intensive practice with complains between customers and managers ? Obtain basic knowledge on several tourism spots of London ? To know types of hotels available in UK, such as Youth Hotel, B&B 7.Lesson 23, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-B（3學(xué)時(shí)）? Restaurant English-words & phrases used in paying fees ? To learn more expressions on tourism English, especially in customs ? Introduce several well-known dessert of Chaozhou food ? Note down jokes happen in restaurants ? Ways to transfer capital from a country to another 8.Lesson 24, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 5-A（3學(xué)時(shí)）? Strengthening skills on calculations ? Ways to ask for advice ? Ways to make appointments ? Learn several terminologies used in court 9.Lesson 25, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-A（3學(xué)時(shí)）? Strengthening listening skills on numbers, especially those in concrete situations ? A comparison of superstition in western countries to those in China 10.Lesson 26, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-B（3學(xué)時(shí)）? practice numbers used in giving dates, years, and telephone numbers etc.? practice abbreviations and their meanings ? have some background information about woman liberation movements 11.Lesson 27, VOA慢速新聞, AP新聞（3學(xué)時(shí)）

? Learn to follow procedures and then complete a disk, such as making a dish or using a camera ? Acquire a systematic knowledge of phrases and sentence structure used in the Airport, especially in the announcement

·40· ? About Pools and casinos in the UK 12.Lesson 28, VOA慢速新聞, AP新聞（3學(xué)時(shí)）? To learn more important spots in London ? To Learn more name of fruits Semester III:（36學(xué)時(shí)）

1.Week One（2學(xué)時(shí)）? This is your life ? What are your ambitions ? Study skills: Orientating yourself to the text 2.Week Two（2學(xué)時(shí)）? American Indians ? New Australians ? Study skills: Identifying the main idea ? Listening and speaking practice: telling a story 3.Week Three（2學(xué)時(shí)）

? don’t see it that way(Daily conversation)? How to get a raise? ? Study skills: Listening for specific information 4.Week Four（2學(xué)時(shí)）? Weather forecast ? The 5 O’clock news

? Study skills: Being aware of the stress, rhythm and intonation 5.Week Five（2學(xué)時(shí)）? An unpleasant trip ? A Saturday afternoon ? Study skills: Listening beyond the surface meaning 6.Week Six（2學(xué)時(shí)）

? In the path of the earthquake ? A funny thing happened to me ? A very beautiful story

·41· ? Famous speech----Address at Gettysburg 7.Week Seven（2學(xué)時(shí)）? Learning a foreign language ? In the library ? I remember?

? English song: Song of joy ? Listening and speaking practice: reciting an English prose 8.Week Eight（2學(xué)時(shí)）? Genetic make-up ? Can I take a message ? Night flight ? Study skills: Learning to predict(1)9.Week Nine（2學(xué)時(shí)）? Willing to train ? How do others think of my job? ? Study skills: Learning to predict(2)10.Week Ten（2學(xué)時(shí)）? News summary ? British newspapers ? Eccentricity ? Study skills: Learning to predict(3)11.Week Eleven（2學(xué)時(shí)）? A way of life ? My first job ? Famous speech: I have a dream 12.Week Twelve（2學(xué)時(shí)）? Bank robbery ? Shop-lifter ? Study skills: Learning to rephrase(1)13.Week Thirteen（2學(xué)時(shí)）

·42· ? What do you like about your job? ? What do you think of yourself? ? Study skills: Learning to rephrase(2)14.Week Fourteen（2學(xué)時(shí)）? News summary ? Bearded lady ? English songs ? Study skills: Note-taking(1)15.Week Fifteen（2學(xué)時(shí)）? Capital punishment ? A new way of life ? Study skills: Note-taking(2)16.Week Sixteen（2學(xué)時(shí)）? The suffragette movement ? Sex discrimination ? Listening and speaking practice: Telling a story 17.Week Seventeen:（2學(xué)時(shí)）? Test Skills for Band 4 ? Dictation Practice 18.Week Eighteen: Revision（2學(xué)時(shí)）

Semester IV:(36學(xué)時(shí))1.Week One（2學(xué)時(shí)）? News in brief ? Old age and health ? The tree climbers of Pompeii ? Study skills: Recognizing the main idea(1)2.Week Two（2學(xué)時(shí)）? Energy crisis ? BBC news headliners(1)? Study skills: Recognizing the main idea(2)

·43· 3.Week Three（2學(xué)時(shí)）? Estate agent ? Jazz singer ? My computer makes me sick ? Study skills: Recognizing the main idea(3)4.Week Four（2學(xué)時(shí)）? Last of the airships? ? BBC news headliners(2)? English song: Bridge over troubled water 5.Week Five（2學(xué)時(shí)）? Olympic ? Band 4 examination preparation: Dictation 6.Week Six（2學(xué)時(shí)）

? Class in Britain and America ? Band 4 examination preparation: Model test(1)? BBC news headliners(3)7.Week Seven（2學(xué)時(shí)）? Hypnosis ? Band 4 examination preparation: Model test(2)? Getting a job 8.Week Eight（2學(xué)時(shí)）? IQ test ? Band 4 examination preparation: Model test(3)? English song: Blowing in the wind 9.Week Nine（2學(xué)時(shí)）? Parking in London ? Mummy dust ? Band 4 examination preparation: Model test(4)10.Week Ten（2學(xué)時(shí)）? port in Britain

·44· ? A post-industrial society ? Market news(1)11.Week Eleven（2學(xué)時(shí)）? Holistic medicine ? Psychology of Clothes ? Market news(2)12.Week Twelve（2學(xué)時(shí)）? Interviews ? News report ? Market news(3)? Study skills: Completing the outline 13.Week Thirteen（2學(xué)時(shí)）? The sad life of an old man ? News report ? Technology news report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 14.Week Fourteen（2學(xué)時(shí)）? Graphology ? News report ? Health news report ? Study skills: Completing the outline 15.Week Fifteen（2學(xué)時(shí)）? How to keep fit ? News report ? Entertainment news 16.Week Sixteen（2學(xué)時(shí)）? Palmistry ? News report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 17.Week Seventeen（2學(xué)時(shí)）

·45· ? The Unfortunate Story of the Lost Money ? News Report: Drive in Theatres in Trouble ? Outlining 18.Week Eighteen（2學(xué)時(shí)）? Home Computers ? ws Report: Miami Has Become a Dangerous Place ? Outling

四、考核方式

考試

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

每學(xué)期的學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)由考試成績(jī)（70%）和平時(shí)成績(jī)(30%)構(gòu)成。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注重方法的傳授及技巧的使用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用多種渠道以提高自身的聽(tīng)辨能力。

七、教材與參考書(shū)

1.何其莘等，《英語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力》,《英語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力》，（Listen to this:2）, 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年

2.張民倫等，《英語(yǔ)聽(tīng)力入門2000》，（Step by Step:1）,華東師范大學(xué)出版社，2004年

3.張民倫等，《英語(yǔ)聽(tīng)力入門2000》，（Step by Step:2）,華東師范大學(xué)出版社，2004年

4.《新英語(yǔ)交談上冊(cè)》（New Person to Person）, 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，牛津大學(xué)出版社，2001年

5.《英國(guó)廣播公司電臺(tái)英語(yǔ)聽(tīng)力通》，揚(yáng)子江音像出版社，2003年 6.其他輔助材料：VOA新聞，BBC新聞，NPR新聞，CNN新聞，托福試題，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試真題。

八、其他必要的說(shuō)明

由于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都要參加專業(yè)四級(jí)的考試，考慮學(xué)生的總體需要及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾佑嘘P(guān)方面的技能訓(xùn)練。

·46·

《英語(yǔ)閱讀》教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語(yǔ)系 執(zhí) 筆 人：邱若深

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語(yǔ)閱讀 2.課程英文名稱：Reading 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語(yǔ)（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：104學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：6學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位，作用和任務(wù)

本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位很重要，是基礎(chǔ)課，對(duì)寫(xiě)作，文學(xué)，翻譯等課程影響大。

閱讀課的任務(wù)和目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和提高學(xué)生的閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語(yǔ)言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；提高學(xué)生閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、查閱等能力；并通過(guò)閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，洗手語(yǔ)言和文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

學(xué)生通過(guò)三學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要學(xué)完體裁及內(nèi)容廣泛的文章約160篇（內(nèi)容從易到難，順序漸進(jìn)），能較牢固地掌握基本詞匯和閱讀技巧，并能在閱讀實(shí)踐中較成熟地運(yùn)用。要掌握地閱讀技巧及詞匯知識(shí)有：

1）常用的前綴和后綴 2）部分成語(yǔ)

3）幾種常用的修辭格

4）利用上下文線索和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

5）段落的中心大意，支持細(xì)節(jié)，主題句的位置

·47· 6）段落展開(kāi)的模式及信號(hào)詞 7）推理，判斷，作結(jié)論 8）作者的態(tài)度和意圖 其他具體要求如下： 第一學(xué)期：

詞匯：能認(rèn)知詞匯3000各；（含中學(xué)已認(rèn)知的2000個(gè)）。

閱讀：1）能以每分鐘120個(gè)詞的速度閱讀生詞率不超過(guò)3％的簡(jiǎn)易讀物或文章（如The Prince and the Pauper），要求把握主要事實(shí)和中心大意。

第二學(xué)期：

詞匯：認(rèn)知詞匯4000個(gè)（含第一學(xué)期要求的3000個(gè)）閱讀：

1）能讀懂詞匯量為3500——4000的簡(jiǎn)易材料及讀物（如Thirty-nine Steps）, 閱讀速度每分鐘140個(gè)詞，要求理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)。能根據(jù)所讀材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的真實(shí)意圖。

2）能在6分鐘內(nèi)，速讀生詞率不超過(guò)2％的1000個(gè)詞左右的文章，理解中心大意。

3）初步學(xué)會(huì)查閱字典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）。第三學(xué)期：

詞匯：認(rèn)知詞匯5000個(gè) 閱讀：

1）能讀懂詞匯量為4500——5000左右的一般性讀物及經(jīng)過(guò)改寫(xiě)的文學(xué)作品（如Oliver Twist）以及21th Century等報(bào)刊雜志中的各種文章，閱讀速度為每分鐘150個(gè)詞，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所讀材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的真實(shí)意圖。

2）能在5分鐘內(nèi)閱讀1000個(gè)詞左右的中等難度的文章（生詞率不超過(guò)3％，了解中心大意，能根據(jù)上下文和構(gòu)詞知識(shí)猜測(cè)和判斷詞義）。

3）能較熟練地查閱英語(yǔ)詞典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）和初步學(xué)會(huì)閱讀參考書(shū)，獨(dú)立解決部分語(yǔ)言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問(wèn)題。

四、考核方式

·48· 筆試

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

平時(shí)成績(jī)和期末考試各占30％和70％

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)地措施

1.要求學(xué)生每周閱讀量第一學(xué)期為2500——5000個(gè)詞；第二學(xué)期為5000——8000個(gè)詞；第三學(xué)期為8000——12000個(gè)詞

2.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持以練為主的原則 3.對(duì)有獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)

七、教材與參考書(shū)

教材：作者韓志先，書(shū)名《英語(yǔ)閱讀教程》第一，二，三，四冊(cè)；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1989年

參考書(shū)：作者：賀慧聲；書(shū)名《英語(yǔ)閱讀教程（第一，二，三，四冊(cè)）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)》；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1992年

·49·

第五篇：《英語(yǔ)寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

《英語(yǔ)寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

課程名稱：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作（College English Writing）

課程編號(hào)：

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)68理論課學(xué)時(shí)68實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí) 0

學(xué)分：

考核方式：考試

適用對(duì)象：英語(yǔ)本科專業(yè)

前修課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)，語(yǔ)法

建議開(kāi)課學(xué)期：2個(gè)學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：

英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作課程是雙語(yǔ)專業(yè)的一門極為重要的必修課程，也是培養(yǎng)交流能力的必修課程之一。英語(yǔ)寫(xiě)作水平的高低是英語(yǔ)綜合能力高低的體現(xiàn)。其教學(xué)目的和任務(wù)是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的詞、句、段及文章的特點(diǎn)分析入手，讓學(xué)生了解并掌握英文寫(xiě)作的用詞、句子結(jié)構(gòu)及段落、篇章的特點(diǎn)；再讓學(xué)生通過(guò)范文的閱讀和自己的寫(xiě)作實(shí)踐比較系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，比較熟練地寫(xiě)作各種英語(yǔ)應(yīng)用文，提高書(shū)面表達(dá)能力，力求做到用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確、表達(dá)符合英語(yǔ)的習(xí)慣；通過(guò)教學(xué)給學(xué)生打下具有扎實(shí)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)基本功，為培養(yǎng)21世紀(jì)的復(fù)合型外語(yǔ)人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本要求：

第一個(gè)學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握如何選詞、組句和段落的寫(xiě)作特點(diǎn)以及常見(jiàn)的應(yīng)用文寫(xiě)作。其中重點(diǎn)掌握段落的寫(xiě)作方法和技巧，了解常見(jiàn)的應(yīng)用文寫(xiě)作的格式和語(yǔ)言特點(diǎn)。第二學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握文章的寫(xiě)作方法和技巧，了解一般常用的修辭手法。

入學(xué)要求：能根據(jù)提示在20分鐘內(nèi)寫(xiě)出100個(gè)左右單詞的短文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚；能改寫(xiě)課文內(nèi)容；能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

四級(jí)要求：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出一篇200 1

個(gè)左右單詞的作文，要求內(nèi)容切題，條理清楚，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順，表達(dá)得體。六級(jí)要求：能寫(xiě)故事梗概、讀書(shū)報(bào)告、課程論文以及正式的書(shū)信等。要求語(yǔ)言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫(xiě)作速度為30分鐘250—300個(gè)單詞。八級(jí)要求：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫(xiě)各類體裁的文章，文章長(zhǎng)度為400個(gè)左右的單詞；能做到內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體；能撰寫(xiě)長(zhǎng)度為3，000—5，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言通順。

對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求：

英語(yǔ)寫(xiě)作課程的教學(xué)分為基礎(chǔ)表達(dá)階段和文章寫(xiě)作階段。其要求分別是：

1．基礎(chǔ)表達(dá)階段的基本要求：

（1）詞匯：掌握8000-10000個(gè)詞匯及其用法；熟練而正確地使用2000個(gè)左右的常用積極詞匯及由這些詞匯構(gòu)成的詞組。

（2）語(yǔ)言：熟練地掌握各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句與句之間的銜接方法，能正確而熟練地寫(xiě)出各種句式并運(yùn)用多種銜接方法連貫地表達(dá)思想。

（3）寫(xiě)作能力：根據(jù)提示或要求在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出長(zhǎng)達(dá)120-150個(gè)單詞的短文，做到內(nèi)容切題，條理清楚，語(yǔ)法正確；能改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文內(nèi)容；能夠正確地書(shū)寫(xiě)便條和通知等應(yīng)用文。

2．文章寫(xiě)作階段的基本要求：

（1）詞匯：在掌握并能正確而熟練地運(yùn)用常用的積極詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用一些比較新的單詞和詞組及地道的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)思想。

（2）語(yǔ)言：能正確而熟練得使用各種句型及常見(jiàn)的修辭手法來(lái)書(shū)寫(xiě)句子，使語(yǔ)言表達(dá)形象而生動(dòng)。

（3）思想：文章的中心思想要新穎而有深度，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（4）寫(xiě)作能力：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫(xiě)各類體裁的文章，文章長(zhǎng)度為300-400個(gè)左右的單詞；能做到主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體并能運(yùn)用一些修辭手法；能撰寫(xiě)長(zhǎng)度為5，000—10，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言通順。

三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配

1.Part OneManuscript Form(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握寫(xiě)作文稿的基本規(guī)范和要求，包括英語(yǔ)寫(xiě)作中的段落的縮進(jìn)、單詞拆分、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)等書(shū)寫(xiě)要求。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

2.Part TwoDiction and Figures of speech(4 學(xué)時(shí))

基本要求：英語(yǔ)寫(xiě)作的措詞和修辭格，要求掌握包括明喻、隱喻、擬人、借喻、提喻、委婉語(yǔ)、諷刺、夸張、低調(diào)陳述和移就等。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

3．Part ThreeSentences(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握英語(yǔ)句子的成份，句子類型，以及句子的標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

4．Part FourParagraphs(18 學(xué)時(shí))

基本要求：如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)段落，幾種不同題材段落的寫(xiě)法以及段落的組織方式。

5.Part FivePractical Writing(2 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握應(yīng)用文尤其是便條分類及要求，包括它們的適用范圍。掌握應(yīng)用文的寫(xiě)法及基本適用場(chǎng)合。

6.Part SixEssay writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手段，包括記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、議論文等的寫(xiě)作。尤其注意三段式文章的寫(xiě)作要領(lǐng)。

7.Part SevenExposition（10 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握說(shuō)明文的幾種寫(xiě)法，如例證法、對(duì)比對(duì)照法、因果法、分類

法和定義法。

8.Part EightArgumentation（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：明確議論文和說(shuō)明文的區(qū)別和關(guān)系，掌握議論文的寫(xiě)作要求和要點(diǎn)。

9.Part TenNarration（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握記敘文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握記敘文的寫(xiě)作要素和寫(xiě)法。

10.Part ElevenDescription（6 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握描寫(xiě)文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握描寫(xiě)文的要素和寫(xiě)法。學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物、地點(diǎn)、物體和場(chǎng)景。

11.Part TwelveLetter writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握信件的格式和幾個(gè)主要組成部分，并注意根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同在格式和用詞上的變化。

12.Part ThirteenSummary（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握摘要的涵義和寫(xiě)作要求，能夠根據(jù)原文寫(xiě)出符合要求的摘要。

13.Part FourteenBook report（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握讀書(shū)報(bào)告的涵義和寫(xiě)作要求，能夠根據(jù)原作品寫(xiě)出符合要求的讀書(shū)報(bào)告。

14.Part FifteenInternet writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的涵義和寫(xiě)作要求，能夠要求寫(xiě)出符合要求的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作。

15.Part SixteenOutline（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握提綱寫(xiě)作要求，能夠內(nèi)容寫(xiě)出符合要求的提綱。