第一篇：小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

為了更好地全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長(zhǎng)：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

三、制定具體措施

1、營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語(yǔ)文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。

第二篇：小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

為了更好地全面落實(shí)>素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長(zhǎng)：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

三、制定具體措施

1、營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語(yǔ)文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)教師專業(yè)>培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。《>小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料》

第三篇：書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

平安小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

一、基本情況

現(xiàn)在的商都縣平安小學(xué)系原東升小學(xué)全體師生于2013年底整體搬遷而來，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生930名，其有教職工90人，在職教師69名。學(xué)校位于商都縣七臺(tái)鎮(zhèn)西郊。2014年由中央文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局批準(zhǔn)為“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！敝弧W(xué)校本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的書法教學(xué)育人原則，學(xué)校將書法課程納入教學(xué)課程，多年來一直重視上好書法課。在書法教學(xué)中堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。書法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，也是書法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語(yǔ)文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。

學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的書法課外活動(dòng)，在市縣藝術(shù)展演活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。深受校內(nèi)外人士的好評(píng)。在我縣具有廣泛的影響力。

二、存在的問題：

鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校成立以來，學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、信息技術(shù)、乒乓球、棋類等活動(dòng)室，深受學(xué)生真愛，也取得了良好的效果。但也存在一些問題：

1.教師輔導(dǎo)只能利用課外活動(dòng)時(shí)間或放學(xué)后時(shí)間，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；

2.學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，有待于進(jìn)一步投入，以滿足學(xué)習(xí)需要，也需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校特色工作給予政策上的長(zhǎng)期扶持，以利特色教育的長(zhǎng)足發(fā)展；

3.教學(xué)專用教材缺乏，且沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；

4.師資力量亟需進(jìn)一步加強(qiáng)與提高；

5.沒有建立完備的評(píng)價(jià)體系和健全各類活動(dòng)室檔案。

三、建議

1.合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成統(tǒng)一模式，科學(xué)管理，形成家、校、社會(huì)共建美好景象。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

3.編寫完善《校本教材》和配套輔助教材，滿足教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育更高、更好地發(fā)展。

4.師資培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干，形成齊抓共管，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透寫字教學(xué)模式。

5.訂閱寫字教育報(bào)刊和相關(guān)教輔資料，及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

6.定期開展和舉行師生現(xiàn)場(chǎng)比武大賽，邀請(qǐng)有關(guān)書畫行家里手來校講學(xué)，并積極與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。成為書法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書法教學(xué)和展示的層次。

2015年4月

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校

——小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬(wàn)多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。學(xué)校現(xiàn)為聯(lián)合國(guó)教科文組織重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、山東省信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市電化教育示范學(xué)校等。

學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無(wú)邊。堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過書法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、機(jī)構(gòu)健全作保障

為保證學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有序、高效的開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以孫遨祥為主任的書法項(xiàng)目部，主要負(fù)責(zé)書法教學(xué)的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學(xué)校，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《書法教學(xué)工作制度》、《關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)的實(shí)施方案》、《書法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整套行之有效的實(shí)驗(yàn)方案和制度。組織和帶領(lǐng)全體師生開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而有力地保證了寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵

要想讓學(xué)生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學(xué)校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書法教師隊(duì)伍。

1.理論引路。學(xué)校不僅重視各職能機(jī)構(gòu)組織的集體學(xué)習(xí)，還重視教師的自主化學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來為教師訂閱《中國(guó)書法報(bào)》等雜志，為廣大教師理論學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.全員培訓(xùn)。我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式先后請(qǐng)來學(xué)校退休老教師薛良俊先生等書法名家給全體教師進(jìn)行書法基礎(chǔ)知識(shí)、書法技能以及書法教學(xué)理論的講座；組織老師們到臨沭進(jìn)修學(xué)校附小、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀、聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保書法教學(xué)的高效開展。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為給老師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了《書法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書法家有關(guān)書法教學(xué)的碟子，利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習(xí)書寫。此外，每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校用自編培訓(xùn)教材對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)做到循序漸進(jìn)逐步提高。

4.突出重點(diǎn)。學(xué)校把三筆字練習(xí)放在首位。要求教師每月必須完成“三個(gè)一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學(xué)校檢查反饋；粉筆字?jǐn)[放在走廊展覽，供師生欣賞、點(diǎn)評(píng)。目前，我校教師自覺練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫字師資隊(duì)伍已然形成。

三、營(yíng)造氛圍當(dāng)引導(dǎo)

1.營(yíng)造“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：

如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書法作品；在學(xué)校各處景點(diǎn)雕刻了主要名家書法名家的石刻作品，以此來激發(fā)師生的書法興趣，同時(shí)也讓師生們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能得到書法文化的熏陶和美的享受，真正做到了讓環(huán)境育人。此外，學(xué)校專門開辟、裝修了書法作品展覽室和學(xué)生書法習(xí)作室，在作品展覽室中，書法家、教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。

2.開展“天天練”。為提高學(xué)生的書寫水平，學(xué)校堅(jiān)持在每天中午課前開展20分鐘的“天天練”活動(dòng)。各班學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，伴隨著悠揚(yáng)的古樂，凝神靜氣地練字。在練字的過程中，教師不忘強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

3.開辦“書法提高班”。在開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校堅(jiān)持采取普及與“培優(yōu)”并舉，整體逐步提高的策略。每到“天天練”時(shí)間，學(xué)校還指派專人對(duì)書法特長(zhǎng)生進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，從基本筆畫、偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)到結(jié)體原則等進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)地輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，一批書法特長(zhǎng)生脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)書法競(jìng)賽中大顯身手，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4.檢查評(píng)比并舉。學(xué)校書法項(xiàng)目部成員2人為一組，每天都認(rèn)真地對(duì)各班“天天練”進(jìn)行檢查，認(rèn)真、細(xì)致地做好檢查記錄工作，進(jìn)行量化、細(xì)化評(píng)比，并用每周一升旗校會(huì)時(shí)間，對(duì)一周來各班級(jí)的寫字情況進(jìn)行總結(jié)，給在“天天練”中表現(xiàn)良好的班級(jí)頒發(fā)“寫字流動(dòng)紅旗”。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學(xué)生養(yǎng)成了一聽到悠揚(yáng)的古箏音樂就能靜心練字的好習(xí)慣，學(xué)生的“雙姿”和書寫水平比以前有了明顯的進(jìn)步。

四、開展活動(dòng)增興趣

1.開展寫字研討課活動(dòng)。每學(xué)期舉行一次寫字教學(xué)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)。研討課上，教師們采用靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽等多種感官參與，使學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程變得情趣盎然。研討課后，專家與教師們共同探討寫字教學(xué)的有效途徑。研討課的開展，使教師們的寫字教學(xué)水平得到了極大的提升。

2.舉行校園書法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校每年都舉行為期一個(gè)月的書法藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)上，各種書法活動(dòng)豐富多彩：講書法家故事、師生現(xiàn)場(chǎng)書法表演、書簽書寫制作比賽……藝術(shù)節(jié)的開展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。

3.開展書法中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。學(xué)校各中隊(duì)定期開展書法主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們?cè)诰实年?duì)會(huì)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

五、累累碩果添動(dòng)力

在全校師生的共同努力下，七小已逐步構(gòu)建成一所以書法育人為特色的學(xué)校：校園里充滿了濃郁的傳統(tǒng)書法文化氣息，學(xué)生普遍養(yǎng)成了“提筆即是練字時(shí)”的良好書寫習(xí)慣，書寫水平也有了較大提高；形成了一批精良的寫字師資隊(duì)伍；培養(yǎng)了一批水平較高的書法小能手；師生參加各級(jí)各類書法比賽均有多人次獲獎(jiǎng)；2008年至2012年連續(xù)四年獲得全區(qū)書法教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，有50余名學(xué)生在市區(qū)各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

特色辦學(xué)使學(xué)校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學(xué)校對(duì)未來充滿了信心。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書法育人辦學(xué)特色的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第五篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

洛陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

近年來，我校在抓寫字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫一手好字為目的；以書法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一，提高認(rèn)識(shí)普及寫字知識(shí)：成立了以分管教育的主任為組長(zhǎng)的寫字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。設(shè)立了專用的書法教室，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法比賽、書法展覽等活動(dòng)。我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。二，抓好寫字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。狠抓“三字”過關(guān)，毛筆字、鋼筆字、粉筆字；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。二是建立常規(guī)，營(yíng)造氛圍。主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1

分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書寫等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。⑸上足上好每天10分鐘的寫字小課。

三、架設(shè)快樂書法的空間：學(xué)校每班的隊(duì)角也是學(xué)生寫字成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。一是學(xué)校建書法長(zhǎng)廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品；二是開展書法競(jìng)賽；三是開展班級(jí)書法角評(píng)比活動(dòng)；四是開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個(gè)性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。

巫山縣洛陽(yáng)小學(xué)

二〇一三年四月十日