第一篇：美國中學(xué)教育體制

美國中學(xué)教育體制

美國的中學(xué)分為公立(Public School)及私立(Private School)兩種，公立中學(xué)占美國中學(xué)的85％，由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需支付費(fèi)用。根據(jù)美國移民法，公立中學(xué)只能接受國際學(xué)生學(xué)習(xí)不超過1年的課程（只適用于國際交換學(xué)生申請(qǐng)）。私立中學(xué)約占美國中學(xué)的15％，一般分為初中Middle School（5－8年級(jí)）和 高中Upper School（9－12年級(jí)）。私立中學(xué)，隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國有近2000所獲得認(rèn)證的私立中學(xué)，其中著名私立中學(xué)有幾百所。私立中學(xué)中又分為寄宿制私立中學(xué)（Boarding School）和走讀制私立中學(xué)（Day School）。適合于國際學(xué)生申請(qǐng)的通常是寄宿制私立中學(xué)，除非學(xué)生父母常年在美國工作或生活或在美國有監(jiān)護(hù)人的學(xué)生，否則國際學(xué)生一般不能申請(qǐng)走讀制中學(xué)。

私立寄宿制中學(xué)和公立中學(xué)的基本數(shù)據(jù)對(duì)比（由美國寄宿制中學(xué)協(xié)會(huì)提供）

1）認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的課程具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性的學(xué)生比例：私立中學(xué)91%；公立中學(xué)：50%；

2）每周用于完成家庭作業(yè)的時(shí)間：私立中學(xué)17個(gè)小時(shí)；公立中學(xué)：8小時(shí)；

3）認(rèn)為同學(xué)素質(zhì)高的學(xué)生比例：私立中學(xué)75%；公立中學(xué)：49%；

4）認(rèn)為學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生比例：私立中學(xué)77%；公立中學(xué)：52%；

5）在大學(xué)升學(xué)方面，對(duì)所在學(xué)校滿意的學(xué)生比例：私立中學(xué)87%；公立中學(xué)：39%；

6）在中年階段成為高管人員的比例：私立中學(xué)44%；公立中學(xué)：27%；

美國私立寄宿制中學(xué)的特點(diǎn)

1）歷史悠久，強(qiáng)調(diào)精英教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展；

很多學(xué)校擁有一百年以上的歷史，有的學(xué)校歷史更是長達(dá)三百年以上；

除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績之外，更注重學(xué)生在非學(xué)術(shù)方面（例如創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)力、觀察與分析能力等）的全面發(fā)展

2）小班教學(xué)，學(xué)生受到更加細(xì)致的照顧和培養(yǎng)；

平均每班人數(shù)在十二人，個(gè)別班級(jí)人數(shù)少到五人甚至更少；

3）注重學(xué)生個(gè)人能力和特長的培養(yǎng)，使學(xué)生在普通教育的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的和全面的發(fā)展；學(xué)校都開設(shè)大量的大學(xué)水平的專業(yè)課程為有潛力的學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)空間；在非學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)大量的課外活動(dòng)，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展；

4）24小時(shí)的封閉式教育為學(xué)生營造了一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；寄宿制中學(xué) 的24小時(shí)監(jiān)管式教育使父母更加放心；

5）設(shè)施一流，校園生活豐富多彩；

這是寄宿制中學(xué)引以為傲的一面，除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施外，很多學(xué)校還有令人羨慕的體育和文化設(shè)施，例如室內(nèi)體育館、橄欖球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、音樂廳、藝術(shù)中心、圖書館等；

6）提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)入理想的大學(xué)；

學(xué)校都設(shè)有學(xué)生升學(xué)咨詢部門，這里的老師都有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)背景，他們對(duì)美國大學(xué)的申請(qǐng)服務(wù)程序、錄取要求、申請(qǐng)入學(xué)技巧、SAT考試等了如指掌，他們和大學(xué)的招生部門長期合作關(guān)系密切，最大程度地保障學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入他們聯(lián)想的學(xué)校；

學(xué)期設(shè)置、學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)方法和課外活動(dòng)

學(xué)期設(shè)置

美國中學(xué)于每年九月開課，至次年六月上旬結(jié)業(yè)，為期約三十六周，共分兩個(gè)學(xué)期。每學(xué)年包括兩個(gè)主要

假期（暑假和圣誕節(jié)假期）和兩個(gè)小假期（感恩節(jié)假期和復(fù)活節(jié)假期）。學(xué)習(xí)科目（9 – 12年級(jí)）

9年級(jí) : 英語（I）、代數(shù)（I）、世界文明史、地球科學(xué)、外語、體育、計(jì)算機(jī)、一門選修科目

10年級(jí) : 英語（語法與寫作）、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修科目

11年級(jí) : 美國文學(xué)、代數(shù)（II）、化學(xué)、美國歷史、人文學(xué)科、運(yùn)動(dòng)科學(xué)和兩門選修科目

12年級(jí) : 英國文學(xué)、數(shù)學(xué)、美國政府、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、人文學(xué)科、運(yùn)動(dòng)科學(xué)和兩門選修科目

選修課 ：高等數(shù)學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)史、計(jì)算機(jī)、當(dāng)代歷史、創(chuàng)造性寫作、攝影、世界問題、音樂、音樂欣賞、出版與年鑒、戲劇、演講、合唱、室內(nèi)樂、說明：上述課程設(shè)置信息來源于西南學(xué)院，僅供參考，不同學(xué)校的課程設(shè)置會(huì)有所不同。

學(xué)習(xí)方式

與我國中學(xué)實(shí)行的填鴨式教育不同，美國中學(xué)教育采用啟發(fā)式教育。任何課程都要求學(xué)生自己去發(fā)掘、編排資料、撰寫報(bào)告。課堂上有很多發(fā)問、討論的機(jī)會(huì)，這與國內(nèi)的教育模式有著很大的差異，國內(nèi)學(xué)生需要經(jīng)歷至少1個(gè)學(xué)期以上的時(shí)間才能逐步適應(yīng)其教學(xué)方式。只要自我鞭策，不久便會(huì)上道。對(duì)于成績優(yōu)異或某些方面有特長的學(xué)生，美國中學(xué)都開設(shè)有大學(xué)學(xué)分課程（AP），進(jìn)入大學(xué)后可獲得學(xué)分的減免。

課外活動(dòng)

美國私立寄宿制中學(xué)向來以豐富的課余活動(dòng)Extracurricular activities而著稱，這與寄宿制學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)的注重學(xué)生的全面發(fā)展密切相關(guān)。運(yùn)動(dòng)（籃球、排球、曲棍球、網(wǎng)球、高爾夫、壁球、田徑、體操等）、音樂（器樂、合唱）、藝術(shù)（美術(shù)、雕塑、油畫等）、演講與辯論、劇本（戲劇與表演）、刊物編輯、社區(qū)服務(wù)、野外拓展等等數(shù)不勝數(shù)。這些活動(dòng)能使學(xué)生得到全面的發(fā)展和潛力的深度挖掘，正是這些活動(dòng)的普及，使得寄宿制中學(xué)的畢業(yè)生得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立中學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)錄取率，尤其是像常春藤這樣的名校的錄取率，因?yàn)槊？粗械氖且粋€(gè)素質(zhì)全面的畢業(yè)生而非書呆子類的學(xué)生。

美國中學(xué)的入學(xué)要求、費(fèi)用和申請(qǐng)截止日期

入學(xué)要求：

1． 提供近兩年的國內(nèi)學(xué)校成績；

2． 提供TOEFL或SSAT（美國中學(xué)入學(xué)考試）成績或SLEP（中學(xué)英語測(cè)試）

成績；

3． 提供一份個(gè)人陳述

4． 三封老師推薦信

費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)：30,000 – 42,000美元/年（包括學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)和教材費(fèi)）

其他費(fèi)用：約3,000 – 9,000美元/年（包括保險(xiǎn)費(fèi)、語言補(bǔ)習(xí)課程費(fèi)用、個(gè)人消費(fèi)等）

申請(qǐng)截止日期：

大部分院校：每年的1月15日或2月1日

個(gè)別院校：滾動(dòng)申請(qǐng)

第二篇：美國教育體制[推薦]

一，美國中學(xué)教育結(jié)構(gòu)

美國全國普及12年義務(wù)教育，但是上學(xué)的年齡因各州而議，大部分孩子都是在5-6歲的時(shí)候上幼兒園，18歲之前完成中學(xué)教育。但是有些州允許學(xué)生跳級(jí)，這些學(xué)生通常在14-17歲的時(shí)候就離開了學(xué)校，而有些州要求學(xué)生必須在學(xué)校待到18歲。據(jù)美國官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國10分之一的學(xué)生選擇就讀美國私立高中，而85%的學(xué)生選擇就讀公立高中，主要原因是公立高中是免費(fèi)的，還有1.7%的學(xué)生選擇在家里學(xué)習(xí)。

二，美國高中教育類型：

美國現(xiàn)有高中30000多所，分為公立高中、私立高中。

其中私立高中又分為：私立走讀高中和私立寄宿高中（又名私立住宿高中）。

其中美國私立住宿高中又有以下幾類：

■ 軍事寄宿學(xué)校Military Schools

學(xué)校遵循軍訓(xùn)教育制度，在校須穿著制服及實(shí)行軍訓(xùn)演練，多為男校

■ 全寄宿制學(xué)校 All Boarding Schools

只有20多所這樣的學(xué)校，所有學(xué)生皆必須住校，■ 半寄宿制學(xué)校 Boarding-Day Schools

學(xué)生可選擇住校，或通勤上下課。也就是說部分學(xué)生住校，也有居住在附近的走讀生。

又可細(xì)分為：

□ 5天寄宿制學(xué)校5-Day Boarding Schools

學(xué)生平日可選擇住?；蛲ㄇ冢苣r(shí)則可選擇回家，周日至四住校

□ 7天寄宿制學(xué)校5-Day Boarding Schools

學(xué)生平日可選擇住?；蛲ㄇ冢瑢W(xué)期內(nèi)七日住

■ 男女混合寄宿制學(xué)校 Coeducational Schools

學(xué)校同時(shí)招收男生及女生

■ 男子寄宿學(xué)校 Boys Schools

只收男生

■ 女子寄宿學(xué)校 Girls Schools

只收女生

■ 藝術(shù)專業(yè)學(xué)校 Pre-Professional Arts Schools

專門訓(xùn)練音樂、表演及藝術(shù)

■ 宗教背景寄宿學(xué)校 Religiously-affiliated schools

宗教學(xué)校，但學(xué)生不一定要加入宗教

公立高中和私立走讀高中共有29000多所；私立住宿高中有300多所（公立約占85%左右，私立約占15%左右）公立高中的經(jīng)費(fèi)一般由政府資助。學(xué)校的硬件較好，學(xué)校的規(guī)模一般有幾千名學(xué)生。學(xué)校為學(xué)生提供免費(fèi)教材，但教材是學(xué)校的，不能帶回家，只能在學(xué)校內(nèi)公用，學(xué)生損壞了教材需要賠償。

公立高中只有少數(shù)交換生名額，且不接受國際學(xué)生讀高中。赴美高中留學(xué)以去私立高中為主私立高中辦學(xué)規(guī)模不大，幾百學(xué)生。走的是“小而精”的辦學(xué)路線。云集一流的生源，一流的師資隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量都是一流的。

私立住宿高中除了具備私立高中的條件外，學(xué)校一般都有100年以上的歷史，校園寬廣，條件好。目前，全美國有300多所私立住宿高中美國的社會(huì)名流、工商、政要的子女一般都選擇私立住宿高中。選擇美國私立住宿高中，一般可入讀美國前100名的大學(xué)。

三，美國中學(xué)學(xué)年制度

美國學(xué)年制度也因校而異，學(xué)?？赡馨嗽禄虬嗽碌组_學(xué)，也有九月中旬開學(xué)的，通常在歷年的五月中或六月底學(xué)年結(jié)束。

有些私立學(xué)校采用二學(xué)期制（semester system）秋季九月至十二月，春季一月至六月，十二月，一月之間有三到四周的假期。

有些學(xué)校采用三學(xué)期制（trimester systerm）秋季八月至九月，冬季十一月至三月，春季四月到六月，每學(xué)期之間有一個(gè)假期，但十二月一月假期較短僅一兩周。

四，美國私立高中和公立高中的區(qū)別：

1、私立學(xué)校學(xué)生可以直接申請(qǐng)F(tuán)-1學(xué)生簽證，而公立學(xué)校只能申請(qǐng)最長1年的J-1訪問學(xué)

者簽證（法律規(guī)定J-1簽證兩年內(nèi)不能再簽美國）；

2、私立學(xué)校一般規(guī)模比公立小一些，并且班級(jí)人數(shù)較少（師生比例一般1：6至1：15之間）；

3、私立學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高，師資力量較強(qiáng)；

4、私立學(xué)校對(duì)學(xué)生更加關(guān)注，特別是寄宿中學(xué)；

5、私立學(xué)校提供更廣泛的課外活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)和社區(qū)服務(wù)等；

6、私立學(xué)校畢業(yè)生升入名校的機(jī)會(huì)比公立學(xué)校大得多；

五，美國中學(xué)考試及成績

每所中學(xué)的考試都不大一樣，因不同的課程有不同的方式。不同于亞洲和歐洲學(xué)校的是，美國中學(xué)成績不會(huì)依據(jù)一場(chǎng)考試或測(cè)驗(yàn)，通常依據(jù)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的報(bào)告，作業(yè)，課堂表現(xiàn)，隨堂測(cè)驗(yàn)，期中期末成績，學(xué)習(xí)小組成績等進(jìn)行綜合評(píng)判。通常學(xué)生必須通過所有必修課才能畢業(yè)。

成績?cè)u(píng)量方式

A=4（90-100）Excellent優(yōu)

B=3（80-89）Above Average平均以上

C=2（70-79）Average普通

D=1（60-69）Below Average平均以下

F=0（0-59）Failure不及格，必修課如果不及格，必須重修

學(xué)生中學(xué)的GPA成績（high school grade point average）代表學(xué)生學(xué)年總成績平均表現(xiàn)。

六，美國高中教育直觀感受

師生互動(dòng)個(gè)人、小組；當(dāng)堂、事前準(zhǔn)備

小組討論當(dāng)堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試研 討 會(huì)實(shí)驗(yàn)、企業(yè)、實(shí)習(xí)、電腦模擬查閱資料個(gè)人、小組主題報(bào)告隨堂、期中；電腦、筆試、口試期末考試-開卷、閉卷、大作業(yè)、演講

第三篇：三、美國高等教育體制

三、美國高等教育體制

（一）以州為主

美國自建國以來，就從國家制度層面明確了聯(lián)邦政府和州政府的職責(zé)，舉辦高等教育的主要職責(zé)，舉辦高等教育的主要職責(zé)在州政府和市政府，同時(shí)，對(duì)高等學(xué)校的管理也主要是州政府負(fù)責(zé)。聯(lián)邦政府主要通過各種撥款和科研經(jīng)費(fèi)來調(diào)控和支持高等教育的發(fā)展。州議會(huì)對(duì)學(xué)校撥款有重要作用。

（二）以校為主

由于美國高等教育的傳統(tǒng)和高度市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，美國大學(xué)辦學(xué)有高度的自主權(quán)，私立大學(xué)不言而喻，就是公立大學(xué)，政府也較少干預(yù)。聯(lián)邦和州主要通過法律來規(guī)范和約束學(xué)校的辦學(xué)行為，學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校，政府少有行政命令。而高校之間，多通過非政府的各種協(xié)會(huì)來規(guī)范和協(xié)調(diào)。

四、美國高等教育管理

在長期的辦學(xué)過程中，美國大學(xué)形成董事會(huì)、校行政、教授三足鼎立的成熟管理體制，三者相互促進(jìn)、相互監(jiān)督和制約。

（一）董事會(huì)

美國大學(xué)董事會(huì)的職責(zé)是尋找、考察、聘用、監(jiān)督和解聘（罷免）校長；審查和批準(zhǔn)最終學(xué)校預(yù)算；審查和批準(zhǔn)學(xué)校新政策、新項(xiàng)日。非常令人吃驚甚至不解的是，美國高等學(xué)校的董事會(huì)大多是由一群不拿學(xué)校薪金、但卻對(duì)學(xué)校承擔(dān)無限責(zé)任的人組成。公正人學(xué)的董事會(huì)由州長任命一半、再由校友代表、社區(qū)代表和學(xué)生代表組成，通常為12人。私立大學(xué)的董事會(huì)由校友代表和社會(huì)（行業(yè)）知名人士組成，通常為9-11人。哈佛大學(xué)的董事會(huì)與眾不同，極其復(fù)雜，共有三個(gè)不同的委員會(huì)：A．董事會(huì)：由校長、財(cái)務(wù)總監(jiān)和校外5名校友共7人組成，負(fù)責(zé)哈佛重大決策和哈佛基金的管理（包括委托給專業(yè)公司經(jīng)營）、校長任免，校長為實(shí)際的董事會(huì)主席，僅校長和財(cái)務(wù)總監(jiān)在學(xué)校拿工資，其余5人在全球哈佛校友中選舉，不拿工資，該委員會(huì)一年開會(huì)14次，每次半天，其成員可越過校長聽取職工的意見。校長雖然權(quán)力較大，但若校長與董事會(huì)有矛盾，則意味著校長辭職。B.董事會(huì)監(jiān)督委員會(huì)：由 32名校友組成的委員會(huì)監(jiān)督董事會(huì)，每年五次會(huì)議，權(quán)力有限，多為提出建議。C．訪問委員會(huì)：由25名社區(qū)代表和哈佛

校友組成的委員會(huì)，一年二次走訪哈佛大學(xué)各學(xué)院，質(zhì)詢其教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)等，無實(shí)際權(quán)力，但對(duì)學(xué)校聲譽(yù)影響很大。以上B、C委員均不拿工資，全為義務(wù)，但這些人社會(huì)影響力很大。

（二）校行政

校長、副校長、院長、系主任共同組成行政管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理和行政工作。校長對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，校長的主要責(zé)任：籌款、對(duì)外活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)政府和議會(huì)，校長任命副校長、院長和系主任。特別值得研究的是，主要管理學(xué)校大量具體事務(wù)的第一負(fù)責(zé)人不是校長，而是常務(wù)副校長，其通常又兼任學(xué)校教務(wù)長。還值得注意的是，美國大學(xué)各學(xué)院相對(duì)獨(dú)立，院長的權(quán)力很大，如明尼蘇達(dá)大學(xué)的人文學(xué)院，就有1.4萬名本科生；2千名研究生、62個(gè)專業(yè)。因此，學(xué)校對(duì)院長的素質(zhì)和能力要求很高。

（三）教授

美國大學(xué)的教授有很大的權(quán)力和學(xué)術(shù)自由，體現(xiàn)了專家治校的原則。學(xué)校的教授群體，一般以教授會(huì)等組織來參與和影響學(xué)校事務(wù)，甚至參與重大決策。同時(shí)，美國的科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)實(shí)行的是教授個(gè)人負(fù)責(zé)制，常常是人與項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)掛鉤，美國的終身教授制度，保證了教授們的學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)，保證了教授在學(xué)校的地位和作用。教授們對(duì)校長不滿可要求董事會(huì)換校長，如今年哈佛大學(xué)校長就因教授們反對(duì)而辭職。

五、美國大學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)

美國大學(xué)能夠走在世界前列，除了其不可比擬的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)外，還有很重要的是其成熟的師資隊(duì)伍建設(shè)。

（一）教師的聘用科學(xué)合理

美國大學(xué)教師的選用采用公開、公平和競(jìng)爭(zhēng)的方式選擇，首先在媒體發(fā)布招聘廣告，重要職位面向全國、全球招聘，然后南校內(nèi)外專家、學(xué)生、校工、社區(qū)代表組成的招聘委員會(huì)，通過一系列規(guī)定程序后，確定2倍左右人選交系主任，系主任凋查、面談后得出結(jié)論后推薦院長，一般崗位人選院長批準(zhǔn)后由系主任正式聘用，重要崗位人選還要經(jīng)教務(wù)長和校長批準(zhǔn)。

（二）績效考核科學(xué)合理

教師每年將向系主任寫工作總結(jié)，然后系里由一個(gè)委員會(huì)（或教授）作出評(píng)價(jià)，寫出一個(gè)意見給系主任，系主任平衡后報(bào)院長，院長作出最后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)與工資、晉升、續(xù)評(píng)、解聘有關(guān)，表現(xiàn)一般的教師會(huì)收到系主任一封信，指出存在的問題。這種機(jī)制使教師有很大的壓力和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而有工作動(dòng)力，促使教師不斷上進(jìn)，同時(shí)，教師有較大流動(dòng)性，充滿活力。

（三）終身教授制度科學(xué)合理

所謂終身教授制度是指，學(xué)校招聘的教師在經(jīng)過6年左右的工作后，如合格稱職，就可經(jīng)教務(wù)長和校長批準(zhǔn)，聘為終身教授（或副教授）；如不合格，就將解聘離開學(xué)校。這種師資隊(duì)伍建設(shè)制度的科學(xué)合理師表現(xiàn)在：

1．建立了科學(xué)合理的淘汰機(jī)制。一般說來6年左右的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)至少是博士起點(diǎn)的人來講，完全能看清他在大學(xué)工作的能力和潛質(zhì)，能勝任工作就留下，不能勝任就請(qǐng)離開，對(duì)于學(xué)校則是既科學(xué)又合理、經(jīng)濟(jì)。

2．建立了科學(xué)合理的留人機(jī)制。對(duì)于人才，學(xué)校的使用沒有后顧之憂；而對(duì)于人才本身，他們也會(huì)因此踏踏實(shí)實(shí)、一心一意地為學(xué)校工作。

3．建立了科學(xué)合理的用人機(jī)制。終身教授制度，充分保證了教師的學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)自由，有效避免了校內(nèi)行政領(lǐng)導(dǎo)因一時(shí)的好惡而濫用權(quán)力。與此同時(shí)，教師自己也具有流動(dòng)的自由。

六、美國大學(xué)的學(xué)術(shù)建設(shè)

在學(xué)習(xí)考察中，研討班共同關(guān)心的問題是：美國的大學(xué)怎么申辦碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)？還有一些同仁希望了解美國的大學(xué)從?？粕究频臈l件和審批程序。當(dāng)我們與美同的同行們討論起這些問題時(shí)，往往感到彼此難以溝通，因?yàn)槲覀兏械嚼щy的事他們認(rèn)為很輕松，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的事，他們則感到做起來困難。比如，美國同行認(rèn)為招碩士、博士是學(xué)校自己事，愿辦碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)就可以辦，只要社會(huì)認(rèn)可就行；在我國，則主要是向上爭(zhēng)取。美國同行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能隨便辦碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，因?yàn)檫@是需要相當(dāng)大投入的事，招聘相應(yīng)的高水平教師、建設(shè)研究性實(shí)驗(yàn)室等需要大量的資金，不能想做就做，而對(duì)于學(xué)校升格，他們認(rèn)為也是自己的事，只要學(xué)校董事會(huì)同意就行，但他們會(huì)反問，為什么要升格呢？升格是需要花錢的，聘教師、建實(shí)驗(yàn)室等等，所以不要隨便去做，做不好，往往還把現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)丟掉。他們會(huì)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，各類學(xué)校都有自己的發(fā)展路了，并以一些有名的本科院校和社區(qū)學(xué)院的例子說明各類學(xué)校的名氣和市場(chǎng)。通過這些討論，我認(rèn)為美國同行們?cè)谵k學(xué)理念，學(xué)校定位，學(xué)科專業(yè)建設(shè)，學(xué)校發(fā)展等重大問題上，頭腦是清醒的，也是理智的。這也說明了美國高等教育體系和制度的成熟。

七、美國大學(xué)的教學(xué)體系和方法

美國大學(xué)的教學(xué)體系也值得研究、、美國社區(qū)學(xué)院學(xué)生讀二年可轉(zhuǎn)學(xué)至其它大學(xué)讀本科，承認(rèn)其已經(jīng)修滿相關(guān)學(xué)分，再讀二年獲學(xué)士學(xué)位，學(xué)生可先就進(jìn)上學(xué)，以減少學(xué)費(fèi)支出。這與我省現(xiàn)行專升本不同：本科院校之間，?？圃盒Ｖg也轉(zhuǎn)學(xué)，可增加學(xué)生的選擇范圍和學(xué)習(xí)興趣；至于校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，也是比較方便的?？偟膩碇v我們感到，美國高等教育既有寬口徑、厚基礎(chǔ)、通識(shí)型的博雅型學(xué)院，又有專業(yè)性很強(qiáng)、注重應(yīng)用、培養(yǎng)專門人才的職業(yè)性學(xué)院；

既有層次分明的大學(xué)類別，又建立了相互貫通的 “大學(xué)立交橋”，教學(xué)體系設(shè)置科學(xué)、合理。

八、美國大學(xué)的辦學(xué)理念

在學(xué)習(xí)考察中，我注意考察了美國大學(xué)的辦學(xué)理念，認(rèn)為其有豐富的內(nèi)涵和鮮明的特色，主要有表現(xiàn)為：以教師為本、以學(xué)生為本、服務(wù)型管理、依法辦學(xué)、依法治校等。

美國大學(xué)以教師為本，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切為了教師的服務(wù)型管理理念、行為和政策給我們留下了深刻的印象。老師上課走進(jìn)教室之前，所有的燈光、多媒體設(shè)備等已事先維護(hù)、準(zhǔn)備好。師生去圖書館還書，只需把書放進(jìn)館門口的投書孔就可；如果哪一位老師或?qū)W生要借的書在本館沒有，圖書館的人員會(huì)通過館際圖書信息渠道從美國甚至歐洲洲的某一圖書館把書借來，不需讀者多花任何費(fèi)用。如哈佛及很多其它大學(xué)，校長辦公室與學(xué)生宿舍同在一棟樓里，其目的就是更好的接近學(xué)生。從招生、住宿、圖書、設(shè)備、衛(wèi)生服務(wù)、就業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生日常管理的各個(gè)方面都體現(xiàn)出以學(xué)生為本，方便學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。社區(qū)居民也會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，殘疾學(xué)生更是可以得到細(xì)致的關(guān)心和服務(wù)。學(xué)生有困難能及時(shí)得到咨詢、建議、服務(wù)和幫助，并從中體會(huì)校園文化、價(jià)值取向和大學(xué)精神。

第四篇：美國教育體制2

美國私立高中入學(xué)要求

美國私立高中一般要求申請(qǐng)人提供過去3年的成績單、推薦信及英語考試成績TOEFL、SLEP、SSAT、ISEE。

SLEP考試簡(jiǎn)介：

SLEP是Secondary Level English Proficiency Test的縮寫，即中學(xué)生程度英語水平考試(母語為非英語國家的學(xué)生初中，高中的英語能力測(cè)驗(yàn))，試卷由位于美國新澤西州普林斯頓市“教育考試服務(wù)中心”（ETS）提供。SLEP考試是中學(xué)英文老師判斷國際學(xué)生英文程度的重要依據(jù)。

SLEP考試包括聽力和閱讀兩個(gè)部分，聽力部分75題，測(cè)試時(shí)間45分鐘；閱讀部分75題，測(cè)試時(shí)間45分鐘。全部為選擇題，滿分為67分。

SSAT和ISEE考試簡(jiǎn)介：

很多著名的私立學(xué)校要求申請(qǐng)者必須參加SSAT或者ISEE入學(xué)考試，而且SSAT或者ISEE是非常重要的參考指標(biāo)，SSAT或者ISEE成績的好壞直接決定申請(qǐng)者能否被申請(qǐng)的中學(xué)錄取。只有順利通過考試，才能進(jìn)入著名私立中學(xué)就讀。美國幾乎所有的著名私立中學(xué)都要求申請(qǐng)者提供SSAT或者ISEE成績（短期交換生除外）。

SSAT和ISEE都是美國兩種全國性的私立中學(xué)入學(xué)考試，由美國、加拿大等國私立學(xué)校自行選用。SSAT為Secondary School Admission Test的首字母縮寫，即為美國中學(xué)入學(xué)考試。ISEE是Independent School Entrance Exam的首字母縮寫，即為獨(dú)立學(xué)校入學(xué)考試。SSAT和ISEE考試內(nèi)容相似，難度相同，只是考試形式有一些區(qū)別。SSAT和ISEE考試均由英文、數(shù)學(xué)和作文組成。兩種考試雖然主要都是為了中學(xué)入學(xué)，但是，目前也在私立學(xué)校5、6年級(jí)的入學(xué)審核中廣泛使用。

SSAT考試創(chuàng)辦于1957年，由位于美國新澤西州普林斯頓市的中學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)SSATB（Secondary School Admission Test Board）命題。SSAT在美加以外地區(qū)的考試，每年于11、12、1、3、4月舉行，考前四周報(bào)名截止。在美國每年舉辦7次考試，在北美以外的國家和地區(qū)每年舉辦5次考試。SSAT主要是測(cè)量學(xué)生的數(shù)學(xué)、英文程度及理解力，SSAT考試作文不計(jì)分，但會(huì)被送到報(bào)考學(xué)校的招生部門作為錄取的參考。SSAT考試分為低年級(jí)（在讀5-7年級(jí)的考生）和高年級(jí)（在讀8-11年級(jí)的考生）兩種考試。

ISEE由獨(dú)立學(xué)校入學(xué)考試辦公室(ISEE Operations Office)和位于紐約的教育檔案局(Educational Records Bureau)主辦，主要考察學(xué)生的文字和數(shù)字的推理能力。如同SSAT考試一樣，ISEE考試也有短篇的命題作文，但作文不記分，會(huì)被送到報(bào)考學(xué)校的招生部門作為錄取的參考。為了照顧學(xué)生隨時(shí)入學(xué)，ISEE設(shè)置三個(gè)級(jí)別的測(cè)驗(yàn)：初級(jí)測(cè)驗(yàn)對(duì)象為在讀5－6年級(jí)，欲申請(qǐng)入讀6~7年級(jí)的學(xué)生；中級(jí)為7－8年級(jí)的學(xué)生，欲申請(qǐng)8~9年級(jí)入學(xué)者；高級(jí)為9－11年級(jí)學(xué)生，欲申請(qǐng)入讀10—12年級(jí)者。

目前僅SSAT考試在中國上海設(shè)有考點(diǎn)。

申請(qǐng)截止時(shí)間：秋季入學(xué)一般1－2月截止，有些學(xué)?？蓾L動(dòng)式招生；部分學(xué)校提供春季入學(xué)。

第五篇：美國中學(xué)

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美國中學(xué)-----美國留學(xué)早知道！

（一）自信面試叩開美國高中大門★★★★★

據(jù)了解，由于美國高中分為4年，一般來說，國內(nèi)初三到高一在讀的學(xué)生申請(qǐng)時(shí)都能較好地銜接上。但是學(xué)生如果想申請(qǐng)美國比較好的私立高中，最好提前兩年開始規(guī)劃。

留學(xué)專家游昕曜表示，申請(qǐng)美國高中除了要準(zhǔn)備好國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績單、托?；蛘咄懈unior的成績、SSAT成績等申請(qǐng)材料外，還有一個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，那就是面試。

美國高中的面試是一次綜合素質(zhì)的考察，糟糕的面試表現(xiàn)絕對(duì)會(huì)降低錄取幾率，但如果成功就相當(dāng)于一只腳踏入了錄取線。游昕曜表示，在其以往曾辦理的申請(qǐng)中，不乏學(xué)科薄弱但因?yàn)槊嬖嚤憩F(xiàn)突出而獲得錄取的學(xué)生。同時(shí)也有一些學(xué)生，盡管成績單非常漂亮，卻因面試不佳，而被拒之門外。

校長提問并不刁鉆

面試時(shí)校長會(huì)提問什么?已經(jīng)被美國Oregon Episcopal School中學(xué)9年級(jí)錄取的李同學(xué)透露，在自己的面試經(jīng)歷中，校長的大部分問題都是很生活化的。例如，有什么愛好?為什么要到這所學(xué)校讀書?整個(gè)面試過程就像在聊家常。

留學(xué)專家表示，美國高中尤其是頂級(jí)高中并不喜歡書呆子學(xué)生，而是更偏愛體育好、社會(huì)活動(dòng)豐富、有愛心、有想法的孩子。學(xué)校安排面試主要是想全面考察學(xué)生的情況，如經(jīng)歷、性格、態(tài)度等方面，從而作出判斷，因此問題一點(diǎn)都不刁鉆。

要“知己知彼”還要會(huì)大膽提問

雖然面試問題簡(jiǎn)單，但并不代表通過面試很容易。成功的面試表現(xiàn)要求學(xué)生能全面、自信地展現(xiàn)真實(shí)的自己，用閃光點(diǎn)吸引、打動(dòng)面試官，努力留下深刻的印象。

對(duì)于中國學(xué)生面試失敗的原因，游昕曜認(rèn)為主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己或?qū)W校不夠了解，面試過程太緊張、不自信。她建議學(xué)生在面試前做到知己知彼，面試的時(shí)候才能胸有成竹。面試中還要學(xué)會(huì)向面試官大膽提問，讓他們知道你是一個(gè)有想法、有主見的學(xué)生，并且非常期待進(jìn)入這所學(xué)校。

面試要著正裝

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如今，美國高中的面試分為很多種類型，如現(xiàn)場(chǎng)面試(校方來中國)、電話面試、視頻面試等，無論哪種類型的面試，學(xué)生一定要提前做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)面試的學(xué)生，應(yīng)盡量提前到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。一般來說，學(xué)校老師很重視第一印象，最好能夠正裝出席，在面試過程中注重國際禮儀，保持禮貌微笑和注意眼神交流，它會(huì)體現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)，可以給面試官留下良好的印象。

（二）最佳申請(qǐng)時(shí)間：9~12月★★★★★

美國國土安全局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2005-2006學(xué)年，全中國僅有65名中學(xué)生持因私護(hù)照去美國讀中學(xué)，到了2010~2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)，五年增長了100倍。盡管美國學(xué)校的學(xué)費(fèi)以每年5%的增幅上漲，每所中學(xué)每年招收中國學(xué)生不超過10人，而且托?？荚嚨囊笠蔡岣叩搅?00分以上，仍然有越來越多的家長熱衷把孩子送出國。留學(xué)專家指出，去國外讀高中的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的：一是在國外讀高中有利于與國外大學(xué)的教學(xué)相銜接，特別是學(xué)習(xí)方法；第二，進(jìn)入國外優(yōu)秀大學(xué)的可能性大大增加了。

梅泰里中學(xué)校長Mr.Howard Barton表示，一般來說，美國名校申請(qǐng)的最佳時(shí)間是9~12月，雖然次年的4、5月還會(huì)有部分學(xué)校招生，但是隨著申請(qǐng)人數(shù)的增加，學(xué)校對(duì)國際學(xué)生的入學(xué)申請(qǐng)會(huì)更加嚴(yán)格地進(jìn)行篩選，因而提前申請(qǐng)會(huì)更加有保障。據(jù)留學(xué)專家分析，在每年的9~12月，海外學(xué)校將收到大量的入學(xué)申請(qǐng)，學(xué)位名額一旦滿員就會(huì)截止招生，而次年的4、5月往往是學(xué)校學(xué)位補(bǔ)缺的時(shí)間，可供選擇的學(xué)校資源已經(jīng)大大減少。

（三）全面解析美國留學(xué)的三類學(xué)校★★★★★

隨著越來越多的學(xué)生選擇去美國留學(xué)，美國大學(xué)的申請(qǐng)難度不斷加大。這是因?yàn)楦鱾€(gè)大學(xué)的招生比例是固定的，人數(shù)在增加，難度自然也就增加了。而且多數(shù)學(xué)生和家長都是挑選學(xué)校排名靠前的，其實(shí)美國大學(xué)的申請(qǐng)除了考慮學(xué)校排名以外，還要考慮學(xué)術(shù)水平、專業(yè)側(cè)重、課程設(shè)置和他們之間的相互聯(lián)系，確定這所學(xué)校所提供的教育能使你達(dá)到自己確定的學(xué)業(yè)目標(biāo)。這才是最關(guān)鍵的。

下面為您介紹一下美國留學(xué)的三類學(xué)校。仔細(xì)看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這三類學(xué)校是按申請(qǐng)難度的大小來劃分的。準(zhǔn)備去美國留學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自身的水平來選擇一類比較適合自己的學(xué)校，這樣成功申請(qǐng)美國留學(xué)的機(jī)會(huì)就更大。

1、美國留學(xué)最有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校

大約超過75%的新生在高中各項(xiàng)成績列前10%，新生錄取率很低，在10%～37%之間。這些學(xué)校難進(jìn)也難出，比如IVY聯(lián)盟學(xué)校中被譽(yù)為“最容易進(jìn)，最難畢業(yè)”的康奈爾大學(xué)(Cornell University)，其錄取率也僅僅只有30%左右。大學(xué)招生時(shí)會(huì)仔細(xì)審核申請(qǐng)人的高中成績、SAT考試成績和社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)。大約在申請(qǐng)人數(shù)28%左右的學(xué)生可能會(huì)被錄取。這類學(xué)校的數(shù)量在70-80所之間。

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2、美國留學(xué)有一定選擇性的學(xué)校

大部分美國大學(xué)的申請(qǐng)人的SAT分?jǐn)?shù)在平均成績以上。大學(xué)招生時(shí)也會(huì)參考申請(qǐng)人的高中成績，SAT成績和社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)。大約在申請(qǐng)人數(shù)50%-60%的學(xué)生可能被錄取。這樣的學(xué)校數(shù)量在200-300所。

3、美國留學(xué)100%會(huì)被錄取的學(xué)校

錄取所有申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生而不考慮學(xué)生高中排名和考試成績，如一些社區(qū)大學(xué)：此類學(xué)校并不是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不好而好申請(qǐng)，而是因?yàn)檫@類學(xué)校是走向名牌大學(xué)的捷徑!學(xué)生在2年的學(xué)業(yè)完成后，每個(gè)學(xué)生都可以轉(zhuǎn)學(xué)到當(dāng)?shù)馗浇膶W(xué)校，一般轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)校都是例如UCLA等名校。

美國文理學(xué)院由于只提供本科教育而無研究生階段課程，因此一般不為中國人所知。不少中國學(xué)生出于對(duì)college的字面理解，認(rèn)為那是大專院校，那是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在大部分美國人心目中，文理學(xué)院往往代表著經(jīng)典、小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育。

（四）寄宿還是走讀？★★★★★

如果孩子的自控能力較好，能夠生活自理，可以作為走讀生，住在當(dāng)?shù)丶乃藜彝?，這可以讓孩子盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕煌?xí)慣。如果是生活自理能力一般的學(xué)生，則可以選擇寄宿學(xué)校，通過學(xué)校的幫助，盡早跟上當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)進(jìn)度。

張同學(xué)在美國留學(xué)期間，就曾經(jīng)體驗(yàn)過住在親戚家和寄宿家庭的生活。她并不贊成住在親戚家，常言道“相見好同住難”，住在一起，生活摩擦總難免，如果摩擦太大，甚至把關(guān)系搞僵了，那父母或者孩子很容易就會(huì)夾在中間，進(jìn)退兩難，這還可能會(huì)給孩子帶來不必要的心理負(fù)擔(dān)。

（五）美國的社會(huì)習(xí)俗★★★★★

美國人的祖先來自全球各地，所以在美國境內(nèi)“認(rèn)可的”社會(huì)習(xí)俗，比有些國家的社會(huì)習(xí)俗要多得多。因此，到美國旅游的人如果要照自己國家的風(fēng)俗習(xí)慣去做，也不必覺得難為。

不過，你能夠?qū)γ绹话愕牧?xí)俗做詳盡的了解，也是有所裨益的。當(dāng)然，這個(gè)題目范圍太廣，不能在這里詳加探討，下面所談的，只是你訪問美國時(shí)可能會(huì)遇到的一些常見情形。有些私人問題，在甲國可以提出來談，但在乙國則不應(yīng)該談。比方說，美國人可能會(huì)問你：“你在什么地方工作？”“你有幾個(gè)孩子？”“你的房子有多大？”“你有沒有假期？”在美國人看來，這些問題不算是純粹的私人問題。他們往往問這些話，不外是要了解你與他之間的共同點(diǎn)，或作為交談的開始。請(qǐng)你明白，問這些話的本意都是友善的，問者是對(duì)你表示關(guān)心，不是對(duì)你無禮。美國人自己也是這樣相識(shí)的。由于美國人在美國時(shí)常搬遷，這類問題就是他們每年認(rèn)識(shí)許多新朋友的常用辦法。有些國家的人們幾乎終生未離開過一個(gè)市鎮(zhèn)，所以社會(huì)風(fēng)俗頗為不同。游客到了這些國家，可能要過了許久，才會(huì)有人向他問起家庭、職業(yè)、居所等私人問題。但是在美國，樣樣事都快，美國人沒時(shí)間講究禮節(jié)。他們一定要在今天認(rèn)識(shí)你，因?yàn)椴痪盟麄兛赡苡忠岬竭b遠(yuǎn)的另一個(gè)市鎮(zhèn)去了。

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在一些國家里，居民的社會(huì)關(guān)系需要長期慢慢地培養(yǎng)。習(xí)慣了這種情形的游客一旦到了美國，可能覺得美國人的方式可怕，太注意私人問題和無禮。不過，美國人認(rèn)為純粹是私人問題的一些事，在美國也是避而不提的，否則未免太無禮了。這些問題包括一個(gè)人的年齡，他有多少錢，他的衣服和財(cái)產(chǎn)一共值多少錢，他的宗教信仰，和他的私生活等等。假如有人向你提出什么問題，而你覺得這純粹是私事，那么你盡可不答。你可以說“不知道”，或說：“在我的國家里，這個(gè)問題好怪?！痹俨蝗?，你可以把話題一轉(zhuǎn)，談些不關(guān)私人的事情。你這樣做，美國人不會(huì)覺得你無禮，事實(shí)上，他多半會(huì)明白你是不想回答或不想繼續(xù)談?wù)撨@些私人問題。

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