第一篇：中學(xué)生辯論會(huì)主題

中學(xué)生辯論會(huì)主題

1順境更有利于成長(zhǎng)/逆境更有利于成長(zhǎng)

2中學(xué)生上網(wǎng)的利弊

3如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)

4誠(chéng)信更重要還是更重要

5超級(jí)女聲比賽對(duì)團(tuán)員青年的成長(zhǎng)的利弊

6開(kāi)卷是否都有益

7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否可以進(jìn)入作文

8網(wǎng)絡(luò)是否有真情

9趕時(shí)髦是否更能體現(xiàn)中學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)

10家長(zhǎng)學(xué)校密切聯(lián)系會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的心理壓力

11明星崇拜對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊

12有晚補(bǔ)好還是沒(méi)有晚補(bǔ)好

13勤儉節(jié)約是否已經(jīng)過(guò)時(shí)了

14中學(xué)生異性交往利大于弊還是弊大于利

15小錯(cuò)會(huì)不會(huì)造成大錯(cuò)

另：

發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試 成大事者不拘小節(jié)成大事者也拘小節(jié)進(jìn)名校，利大于弊進(jìn)名校，弊大于利 代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女 知足常樂(lè)不知足常樂(lè) 挫折有利于成才挫折不利于成才 高分是高能的體現(xiàn)高分不是高能的體現(xiàn) 人類是環(huán)境的保護(hù)者人類是環(huán)境的破壞者 人為自己活著快樂(lè)人為別人活著快樂(lè) 愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家

青春偶像崇拜利大于弊崇拜青春偶像利大于弊

第二篇：辯論會(huì)主題

1.對(duì)于父母的回報(bào)是精神方面的還是物質(zhì)方面的較好 2.同學(xué)過(guò)生日一定要送過(guò)于昂貴的禮物嗎 3.順境還是逆境有助于成長(zhǎng) 4.人性本善/惡

5.成大事者應(yīng)不應(yīng)拘小節(jié)

6.知難行易/知易行難

7.學(xué)生健全人格的形成應(yīng)以個(gè)人修養(yǎng)/環(huán)境陶冶為主 8.網(wǎng)絡(luò)利還是弊 9.善意的謊言可以講嗎

10.現(xiàn)代好（正方或反方）和古代好（正方或反方）11.如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)

嚴(yán)愛(ài)好還是慈愛(ài)好 12.人和自然可以和諧相處

13.知識(shí)重要還是興趣重要 14.如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)

15.發(fā)掘人才是否一定要以考試選拔

16.挫折有利于成才還是不利于成才

17.人類是環(huán)境的保護(hù)者還是破壞者

18.在家做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該拿報(bào)酬 19.沉默到底是不是金 20.人和自然能不能和諧相處

21.是否應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)儒學(xué)等國(guó)學(xué) 22.評(píng)價(jià)行為善惡的標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)果還是動(dòng)機(jī) 23.個(gè)人的命運(yùn)由自己掌握還是社會(huì)掌握 24.教育應(yīng)重視人格教育還是學(xué)識(shí)教育 25.重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊還是弊大于利

26.應(yīng)提倡體罰為主愛(ài)為輔還是愛(ài)的教育為主體罰為輔 27.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)重于合作還是合作重于競(jìng)爭(zhēng) 28.網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性大還是娛樂(lè)性大

29.人生道路上機(jī)遇更重要還是個(gè)人的努力更重要 30.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)文學(xué)是利大于弊還是弊大于利 31.時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)

32.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人更親近還是更疏遠(yuǎn) 33.個(gè)性需不需要刻意追求 34.開(kāi)卷是否都有益

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否可以進(jìn)入作文

家長(zhǎng)學(xué)校密切聯(lián)系會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的心理壓力

明星崇拜對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊

中學(xué)生正常的異性交往利大于弊還是弊大于利

小錯(cuò)會(huì)不會(huì)造成大錯(cuò) 35.

第三篇：辯論會(huì)——中學(xué)生追星弊大于利

辯論會(huì)——中學(xué)生追星弊大于利

理解時(shí)尚,追求真美

A：大家下午好！初二y6班主題班會(huì)《理解時(shí)尚，追求真美》現(xiàn)在開(kāi)始！B：當(dāng)今的社會(huì)，百花齊放，精彩紛陳。

A：今天的生活，燦爛多姿，時(shí)尚迭出。

B：我們這一代中學(xué)生，崇尚個(gè)性，開(kāi)朗奔放。

A：我們這一代年輕人，追求自我，善于模仿。

B：在我們身邊，追星熱、偶像熱、熱浪沖天。

A：在我們身邊，蹦迪、時(shí)裝，已不是新鮮的字眼。今天我們相聚一起，就是要談?wù)劺斫鈺r(shí)尚、追求真美的話題

B：提到時(shí)尚，有的同學(xué)立刻就想到了名牌服飾，高檔的自行車A：對(duì)，其中最普遍的莫過(guò)于追星了

B：走在街上，流行歌曲飄蕩在大街小巷

A：打開(kāi)書包，明星照片映入眼簾

B：幾乎每個(gè)人，都能哼上幾句流行歌曲

A：幾乎每名中學(xué)生，都有自己崇拜的偶像

B：有的人對(duì)偶像頂禮膜拜，有的人追星如癡如醉，不信？你們看，他們來(lái)了。

A：請(qǐng)欣賞小品《如此追星》

（小品：小明對(duì)港臺(tái)歌星崇拜至極，整日哼著他的歌，收集著他的資料，說(shuō)起話來(lái)也是港味十足，以至學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。終于某一日，小明得知歌星要來(lái)此地演出，并探的確切抵達(dá)時(shí)間，急忙手捧鮮花赴機(jī)場(chǎng)迎接，與某歌星同乘一個(gè)航班的還有楊利偉，他看著迎接楊的標(biāo)語(yǔ)，問(wèn)周圍的人，楊是唱哪首歌走紅的？）

A：看了這個(gè)小品，我們?cè)谂醺勾笮χ?，也陷入了深深的思索，同學(xué)們對(duì)作品中的人物又是怎么看的呢？

生 1：我覺(jué)得小品中的主人公，居然連楊利偉是誰(shuí)都不知道，這太不可思議了。這也反映了我們中學(xué)生當(dāng)中存在的一些現(xiàn)象，有些人追星追的如癡如醉，他們到處搜集明星照片，看時(shí)尚雜志，傳播明星的花邊新聞等等，把自己的學(xué)業(yè)都荒廢了。

2：小品中塑造的人物只是個(gè)別現(xiàn)象，我們只是喜歡他們的青春靚麗，聽(tīng)他們的歌，也可以減輕我們學(xué)習(xí)的壓力。

3：但我們大多數(shù)人對(duì)追星是盲目的，他們一味模仿他們的衣著打扮，甚至飲食愛(ài)好，沒(méi)有了自己的方向，有些人視追星為一種時(shí)尚，如果不知道歌星影星就似乎太老土了。

B：是啊，因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有上些人視追星為一種時(shí)尚。那么我們中學(xué)生究竟該不該追星呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的辯論，這邊為正方，認(rèn)為可以追星，這邊為反方，認(rèn)為不可以追星。辯論現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄗ杂赊q論）

A：好，你們的辯論先到這里，下面請(qǐng)你們雙方各出一位代表總結(jié)陳辭。

（正方）總結(jié)陳辭：試問(wèn)一個(gè)喜歡音樂(lè)的人，怎能不喜歡帕瓦羅帝？一個(gè)喜歡電影的人，怎能不喜歡路易斯、丹尼爾？一個(gè)喜歡足球的人，又怎能不喜歡貝利、馬拉多納？像靠一身功夫在好萊塢創(chuàng)出一番名堂的成龍，像半身殘廢，卻用毅力唱出《水手》的鄭智化，這樣的明星，我們?yōu)槭裁床荒茏?？為什么不可以追？我們不能因?yàn)樗麄兪橇餍忻餍?，就斷定他是俗人一個(gè)，就一棒子打死他！學(xué)習(xí)了解明星背后的拼搏歷程，對(duì)我們的人生是大有裨益的。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為：中學(xué)生是可以追星的！

（反方）總結(jié)陳辭：青少年正處在一個(gè)懵懂的時(shí)期，對(duì)社會(huì)上的事物僅有一個(gè)混沌的概念，對(duì)未來(lái)也充滿了希望和憧憬。可是就是由于娛樂(lè)圈內(nèi)的明星們一外在美作為取勝的資本來(lái)吸引青少年，其中蠔油宣傳消極的東西，這對(duì)于處于成長(zhǎng)時(shí)期的青少年有很大的影響，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為青少年不可以追星。

B：同學(xué)們聽(tīng)了雙方的辯論，有何感想？你們對(duì)追星熱，偶像熱這一現(xiàn)象又是怎么看的呢？

生1：我認(rèn)為我們中學(xué)生可以追星，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重，利用課余時(shí)間追星，可以使我們適當(dāng)放松一下。例如我喜歡成龍，我被他的敬業(yè)向上，勤奮的精神所打動(dòng)。他的精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我在學(xué)習(xí)上奮勇前進(jìn)。生2：我認(rèn)為像他這種崇拜是比較理智的，但現(xiàn)實(shí)生活中又有多少這種理智的崇拜呢？有的歌手因?yàn)橐皇赘瓒t遍全國(guó)，引起人們狂熱的崇拜，有的雖然歌手的歌美妙動(dòng)聽(tīng)，但他們的品質(zhì)與歌中表達(dá)的意境相差太遠(yuǎn)了。人們之所以崇拜某某歌星，往往是被他們的外貌氣質(zhì)，歌聲所吸引，但對(duì)他們的品質(zhì)又了解多少呢？顯然這種盲目的崇拜是不可取的生3：我認(rèn)為追星追的是明星身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是陋習(xí)

生4：我認(rèn)為中學(xué)生可以追星，但不能盲目，我們應(yīng)有目的的、理智的追星，并且在不影響學(xué)習(xí)的情況下追一些值得我們學(xué)習(xí)的明星

生4：我認(rèn)為中學(xué)生可以追星，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)太緊張了，追星可以放松、調(diào)節(jié)我們的心情，起到勞逸結(jié)合的作用

生5：偶像崇拜已成為時(shí)下青少年一個(gè)普遍而又引人注目的問(wèn)題，大連一位十六歲的少女，只因?yàn)槟赣H沒(méi)有給她買偶像張國(guó)榮的碟片而自殺，這位少女就是容不下母親對(duì)自己偶像的批評(píng)，甚至不惜以自己入花的生命為偶像殉葬。

生6：我認(rèn)為我們中學(xué)生可以追星，教育學(xué)家、心理學(xué)家普遍認(rèn)為追星是一種普遍、正常、自然的成長(zhǎng)現(xiàn)象，遼寧師范大學(xué)心理學(xué)教授胡振開(kāi)認(rèn)為，偶像崇拜是處于青春期孩子普遍存在的現(xiàn)象，只不過(guò)不同的時(shí)代崇拜的對(duì)象不同，我們這個(gè)時(shí)期的孩子正處在第二斷乳期，追求表面，追求至善至美，隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的增加，慢慢地，我們就會(huì)懂得選擇適合自己的偶像和生活。

A：說(shuō)的太好了，其實(shí)任何問(wèn)題應(yīng)一分為二的來(lái)看待，我們“追星”但不能著迷，特別是不要“迷”人家的外表，盲目的模仿崇拜，而是應(yīng)該看到他們“光環(huán)“背后的努力和艱辛。從自己崇拜的偶像身上汲取向上的奮斗的力量，這才是崇拜的目的。

B：而且我們對(duì)于這“星”，正如剛才同學(xué)所言，也不應(yīng)局限在一些當(dāng)紅的歌星，影星上。知道了我們應(yīng)該如何對(duì)待追星熱、偶像熱之后，我們?cè)谏?/p>

活中應(yīng)該怎樣做呢？究竟什么才是真正的“時(shí)尚”呢？難道就是追星，趕時(shí)髦嗎？讓我們一起來(lái)談一談我們心中的時(shí)尚吧?。ㄕl(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看）生1：我認(rèn)為時(shí)尚不僅是潮流的，大眾的或是獨(dú)特的，更應(yīng)是積極的，高尚的，永恒的。

2：我認(rèn)為時(shí)尚應(yīng)是廣泛流行在群眾中的一種正確的行為規(guī)范，而不應(yīng)是庸俗的。我覺(jué)得對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一種時(shí)尚。

3、我認(rèn)為時(shí)尚的事物應(yīng)該是有益的，而不是所謂的“時(shí)尚”而無(wú)益于我們。時(shí)尚的事物應(yīng)該能經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，不能只如曇花一現(xiàn)

4、我認(rèn)為時(shí)尚是抽象的事物，打一個(gè)比方，它就像一眼清泉，它噴涌出來(lái)的東西應(yīng)該是新鮮的，而不是陳腐的。而且它不應(yīng)是曇花一現(xiàn)，而是永久的。

5、有些年輕人認(rèn)為吃搖頭丸，上網(wǎng)，打游戲是一種時(shí)尚，我覺(jué)得這是對(duì)時(shí)尚的誤解，我認(rèn)為時(shí)尚是一些對(duì)人類有益的、健康的東西。

6、時(shí)尚就是被大眾所接受的一種潮流，具有新、奇、怪、美的特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)具有促進(jìn)性發(fā)展的作用。

有些同學(xué)還為我們準(zhǔn)備一些圖片，請(qǐng)他們來(lái)談一談

生1：我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種時(shí)尚，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以不斷地提高文化修養(yǎng)，而且我們中學(xué)生正處于培養(yǎng)能力，吸收知識(shí)，鍛煉品質(zhì)的重要階段，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)明確自己的理想和目標(biāo)，在生活的每一天，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗。

生2：我選的是宇航員飛越太空不久前，我國(guó)宇航員楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”航天飛船成功載人升空的圖片，他成為了我們中國(guó)人的驕傲。這告訴我們中學(xué)生應(yīng)從小立志努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能夠去探索更多的未知的奧秘，所以我認(rèn)為熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)就是一種時(shí)尚。生3：我選擇的是一幅表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的畫面。在21世紀(jì)的今天，隨著中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，中華人民舉辦奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，2008年的奧運(yùn)圣火終于可以在北京上空熊熊地燃燒起來(lái)，所以我認(rèn)為提倡全民健身，就是一種時(shí)尚。

生4：齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗擊非典。2003年5月，非典型性肺炎在華夏大地上蔓延。在黨中央，國(guó)務(wù)院高度重視下，舉國(guó)上下開(kāi)展了波瀾壯闊的抗非典活動(dòng)，最令人感動(dòng)和敬佩的是我們的白衣天使們，他們用辛勤的汗水和寶貴的生命與病魔做斗爭(zhēng)，終于使疫情得到了有效的控制，贏來(lái)了勝利的一天，現(xiàn)在我們能安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，也有他們的一份功勞，所以白衣天使們舍己為人的精神是一種時(shí)尚。

生5：我選的這幅畫是奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔在110米跨欄比賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上高舉我國(guó)國(guó)旗的情景。劉翔的成功不僅僅是我們中國(guó)人的成功，更是亞洲人在短距離比賽中的超越。黑種人說(shuō)過(guò)，黃種人在奧運(yùn)會(huì)短距離比賽中是不可能進(jìn)入八強(qiáng)的。但是劉翔的12秒91打破了這種說(shuō)法，他用自己的實(shí)力為中國(guó)創(chuàng)造了奇跡，為亞洲創(chuàng)造了歷史，所以我認(rèn)為奧運(yùn)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇拼搏的精神就是一種時(shí)尚。

A：從同學(xué)們熱烈的掌聲中，我們可以感受到同學(xué)們對(duì)他們理解的“時(shí)尚”給予了充分的認(rèn)可

B：可見(jiàn)，“時(shí)尚”并不是一種盲目的崇拜與隨波逐流，時(shí)尚是與時(shí)俱進(jìn)，是一種精神，是一個(gè)創(chuàng)造，是一種驕傲，是一種美

A：提到了“美”，同學(xué)們不禁眼前一亮，B：是啊，愛(ài)“美”之心人皆有之嘛

A：那你認(rèn)為什么才叫做“美”呢？

B：穿著追求新潮，講究標(biāo)新立異，女孩嘛，漂亮一點(diǎn)的，像你！男生嘛，名牌少不了，自行車要高檔點(diǎn)，那才瀟灑，才叫美

A：??？！說(shuō)到現(xiàn)在，你還是這樣認(rèn)為的？太讓我失望了！

B：哈哈，開(kāi)個(gè)玩笑！但這也代表了我們中學(xué)生當(dāng)中存在的一些現(xiàn)象啊A：確實(shí)如此，快聽(tīng)同學(xué)們是怎樣認(rèn)為的吧

B：不著急，讓我們先來(lái)欣賞一段舞蹈，也讓同學(xué)們有充分的時(shí)間來(lái)思考思考。

A：好啊，我們年輕，充滿青春的活力，青春的神采，請(qǐng)看舞蹈《日出》B：看了你們精彩的表演，不禁讓我想起了盧梭的一句話。

A：什么？

B：他說(shuō)：“真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采?！?/p>

A：羅丹也說(shuō)過(guò)：“美到處都有，對(duì)于我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)在我們的生活中，美無(wú)處不在。

B：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談，你認(rèn)為什么叫做美？在我們生活中有哪些美呢？生：

1、剛才看了同學(xué)們的表演，我覺(jué)得青春就是一種無(wú)可比擬的美

2、勤勞節(jié)儉，樸素大方就是一種美

3、一方有難，八方支援，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心就是一種美

4、舉止文明，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人就是一種美

5、科學(xué)家們那種敬業(yè)的精神也是一種美

6、我認(rèn)為“美”是在平凡事物中誕生的。就說(shuō)四季吧，正像詩(shī)中所說(shuō)：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！边@是春美；“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這是夏美；“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@是秋美；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是冬美。美，正是許許多多平凡事物中誕生的！

7、我認(rèn)為真正的美是心靈美。有一位殘疾人叫馬文仲，因?yàn)榧∪馕s，全身最靈活的地方也只有左手了，但他想：雖然我肌肉萎縮了，但我還有頭腦和心臟，他憑著對(duì)理想的執(zhí)著追求，終于創(chuàng)辦了馬文仲希望學(xué)校。我覺(jué)得這個(gè)故事很美，馬文仲那金子般的心靈更美。

8、我覺(jué)得人之美在于心靈，有許多著名的人，他們的面容雖不怎么美，但他們德出眾，才超群，依然為世人所敬仰。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，他年輕時(shí)，就博學(xué)多才，震驚四海，但他卻娶了位面容丑陋的人作為妻子，只因她聰明賢惠，富有才華，諸葛亮看中的正是他內(nèi)在之美！

9、我認(rèn)為美就在生活中，生活是一首歌，它的每一個(gè)音符都是美的體現(xiàn)。優(yōu)雅的談吐是美，燦爛的笑容是美，真誠(chéng)的關(guān)懷也是美

10、我認(rèn)為生活中處處有美，比如說(shuō)：柳蔭湖畔，學(xué)生的晨讀給人以恬靜的美，圖書館里的苦讀，博物館中的沉思，實(shí)驗(yàn)室中的思考，烈士碑前的懷念，升旗時(shí)的肅穆??.都表現(xiàn)了一種或莊嚴(yán)肅穆，或神圣凝重的美。

11、美在字典里的結(jié)實(shí)是漂亮的意思，但我認(rèn)為它并不僅僅指漂亮，美還反映在一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和精神，舉例來(lái)說(shuō)吧

（串詞：說(shuō)得太好了，我們驕傲，我們自豪，因?yàn)槲覀冋登啻耗晟伲?/p>

美在平凡中誕生，美正是在這樣許許多多平凡的事物中誕生的；讓我們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)美，在平凡中追求美，在平凡中創(chuàng)造美吧；

生活中的美就是這樣體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴不起眼的小事上；生活中處處有美；美是有金子般的心靈；

文明修養(yǎng)，舉止文明是一種美；

美是愛(ài)心，是奉獻(xiàn)；）

B：聽(tīng)了同學(xué)們的見(jiàn)解，確實(shí)讓我深受感動(dòng)！是啊，美在平凡中誕生，美是對(duì)理想的執(zhí)著追求；

A：美是文明，是真誠(chéng)，是愛(ài)心，是奉獻(xiàn)；生活中的美，往往讓人愉悅，讓我們共同加入美的行列，生活會(huì)更加的美好?。ü恼疲?/p>

B：前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于他的本身，在于他的內(nèi)心?！?/p>

A：請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《心靈美才是永恒的美》，鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》配樂(lè)心靈美才是永恒的美

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！我朗誦的題目是《心靈美才是永恒的美》。

愛(ài)美之心人皆有之，誰(shuí)不希望自己在別人眼中是美的呢？可什么才是真正的美，卻值得我們每一個(gè)人，特別是中學(xué)生深思。許多人注重外表的修飾，認(rèn)為這就是美，不錯(cuò)，著是美，但并非美的全部，前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于他的本身，在于他的內(nèi)心。” 這句話抓住了美的本質(zhì)。

本來(lái)，沐浴在溫暖的陽(yáng)光雨露里的中學(xué)生，充滿蓬勃朝氣，洋溢青春活力，紅撲撲的臉蛋，亮晶晶的雙眸，黑黝黝的秀發(fā)，無(wú)不閃耀出迷人的光澤，給人以純潔、清新、健康的自然美的感覺(jué)。但遺憾的是，我們有些人為了顯示自己漂亮、時(shí)髦，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間打扮、粉飾自己，結(jié)果反而給人以矯揉造作的感覺(jué)，我們應(yīng)該懂得，在美的世界里，沒(méi)有什么比心靈美更令人陶醉的了。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該用淵博的知識(shí)充實(shí)自己，高尚的行為感染別人。立志、進(jìn)取、勤學(xué)守紀(jì)、尊師愛(ài)友、舉止文明、博學(xué)多才，這才是真正的美！美不在外表，而在心靈，再美的鮮花也有凋零的時(shí)候，再美的容顏椰油衰老的時(shí)候，只有心靈美才能經(jīng)久不衰，讓我們不懈地奮斗與追求，使自己的心靈凈化，格調(diào)升華，創(chuàng)造經(jīng)久不衰的、永恒的美。

B：謝謝王靜宇同學(xué)的精彩表演

A：心靈美是永恒的美！努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)是一種時(shí)尚，一種美；全民健身，迎接奧運(yùn)是一種時(shí)尚，一種美；舍己為人，奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光是一種時(shí)尚，一種美！

B：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，短暫的45分鐘就要結(jié)束了，希望通過(guò)本次班會(huì)能使我們樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀。下面請(qǐng)班主任老師為我們做總結(jié)發(fā)言。

班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們共同探討了如何理解時(shí)尚，追求真美的話題。剛才聽(tīng)了你們的發(fā)言，看了大家精彩的表演，相信你們已經(jīng)從情感上引起了共鳴，在思想上受到了啟迪。的確，對(duì)于時(shí)尚，我們不能盲目的追求，應(yīng)取其精華，去其糟粕，要理性地來(lái)看待一切事物，正如剛才同學(xué)們

所言，俄國(guó)著名作家契訶夫也說(shuō)過(guò)：“人的一切都應(yīng)該是美好的，包括他的面貌、服飾、心靈和思想?！彼栽谄綍r(shí)我們就要提高審美能力，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，在不斷的追求中去創(chuàng)造美，在奮斗中去創(chuàng)造時(shí)尚，在時(shí)尚中去創(chuàng)造我們更加美好的明天！

來(lái)，最后讓我們一起來(lái)放聲歌唱，祝愿我們的明天更加的美好！齊唱：《明天更美好》（六人先唱，全班合

第四篇：辯論會(huì)主題

辯論會(huì)

正方：愚公應(yīng)該移山 反方：愚公應(yīng)該搬家

正方

愚公移山正視生活中的困難，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的矛盾毫不躲避，做到了一切從實(shí)際出發(fā)。而搬家則是一種典型的逃避矛盾的錯(cuò)誤做法。是一種自私的治標(biāo)不治本的做法。說(shuō)白了就是形而上學(xué)。而人類社會(huì)的發(fā)展史卻恰恰就是一部不斷搬山的歷史。如果沒(méi)有前人在面對(duì)困難時(shí)毫不退縮的勇氣，如果沒(méi)有當(dāng)代的開(kāi)拓者在困難面前迎難而上的精神，生產(chǎn)力如何進(jìn)步，社會(huì)又怎么向前發(fā)展呢？今天我們面對(duì)生活中的各種各樣的矛盾，都應(yīng)該正視矛盾，揭露矛盾，而決不能繞道而行。愚公選擇移山，正視矛盾。這不僅很好地解決了“出入之迂”的問(wèn)題，也為家鄉(xiāng)提供了更為廣闊的發(fā)展空間。而搬家則只能使家鄉(xiāng)更加貧窮，閉塞，落后，愚昧，又何談發(fā)展呀。從哲學(xué)的角度看，愚公一塊一塊地搬山是量變的體現(xiàn)。而我們知道量變是質(zhì)變的前提。事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)則必然引起質(zhì)變。由此可見(jiàn)，愚公不愚，我們向共產(chǎn)主義邁進(jìn)，這同樣是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。這樣一來(lái)，對(duì)方辯友需要解釋的就是，難道我們可以一步跨入共產(chǎn)主義社會(huì)，而省略中間的奮斗歷程呢？ 愚公移山所表現(xiàn)出來(lái)的持之以恒、奮斗不息的精神早已成為中華民族精神的主體。歷史的車輪匆匆碾過(guò)，總是將真理記載其中。上兩個(gè)世紀(jì)，我們的祖國(guó)面臨外敵入侵、國(guó)將不國(guó)的危險(xiǎn)境地，如果沒(méi)有無(wú)數(shù)像愚公一樣的人，如果沒(méi)有愚公移山的精神始終激勵(lì)著中國(guó)人民，恐怕我們?cè)缫殉蔀橥鰢?guó)奴。同學(xué)們，皮之不存，毛將焉附。若國(guó)不復(fù)存，哪來(lái)個(gè)人幸福。我們還能坐在這里參加這場(chǎng)辯論賽嗎？ 無(wú)論在什么時(shí)候，愚公移山都是一種應(yīng)受到贊揚(yáng)與推崇的行為。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)方辯友將和我們一道，無(wú)數(shù)次地用行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)真理。那就是，愚公應(yīng)該移山。

反方

1.經(jīng)濟(jì)成本分析:愚公搬家的經(jīng)濟(jì)成本比移山要低的多,當(dāng)然應(yīng)該選擇搬家.2.愚公是自私的，阻礙了子孫的發(fā)展，而且是獨(dú)裁的家長(zhǎng)制。

3.決策容易執(zhí)行難,愚公并不能保證這個(gè)移山行動(dòng)的延續(xù)性,當(dāng)然也就無(wú)法保障這個(gè)行動(dòng)的最終實(shí)現(xiàn),那么這個(gè)移山的決策就是錯(cuò)誤的.4.愚公移山,只不過(guò)是愚公本身的一相情愿,并沒(méi)有制度保障,沒(méi)有大眾擁護(hù),也沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)切實(shí)可行的行動(dòng)方案和規(guī)劃,所以極容易中途夭折.5.愚公的家族深居大山之中,交通極為不便,信息閉塞,和外界溝通困難,不適合家族繁衍和發(fā)展.因此有必要搬出大山外,另辟新址,作為家族發(fā)展新的根據(jù)地.6.北魏孝文帝遷都,最終成功，鞏固了鮮卑貴族的統(tǒng)治.7.搬家只需幾日，而挖山需要幾十年。衡量一下便可知道哪個(gè)更省時(shí)。時(shí)間就是生命，不可虛度。

8.搬家有利于子孫成長(zhǎng)古有孟母三遷 是為了給子孫創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍 9.搬家有利于提高生存能力

10.搬家可以讓你開(kāi)始新的生活。

11.愚公移山破壞了環(huán)境，違背了自然規(guī)律。12.愚公應(yīng)該選擇一種更科學(xué)的方法。13.愚公勞民傷財(cái)，故步自封。

14.什么“而山不加增”,假如太行,王屋二山受板塊運(yùn)動(dòng)而增高怎么辦?

15、山是大環(huán)境，家是小環(huán)境，大環(huán)境改變會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響，而小環(huán)境的改變則影響范圍??；

16、其實(shí)愚公的名字是對(duì)這則寓言最好的解釋，如果你不愚，請(qǐng)不要選擇移山；

17、這則寓言本身強(qiáng)調(diào)的是恒心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，若沒(méi)有慧根的支撐，就會(huì)鬧愚公移山這樣的現(xiàn)代笑話來(lái)；

18.就為了省幾步路,搭上幾代人的終生,值嗎? 19.人挪活，樹(shù)挪死

20.愚公移山是一種好的精神價(jià)值取向,而不利于實(shí)際利益.堅(jiān)持好的叫執(zhí)著,堅(jiān)持壞的叫固執(zhí).精神可嘉,但不應(yīng)該用在相反的事情上。

21.愚公移山,是一種堅(jiān)韌的精神,現(xiàn)實(shí)中是一種蠻干.而且破壞生態(tài)環(huán)境。

22.把兩座大山移至渤海之濱，也有與鄰為壑的嫌疑，那里的居民能夠容忍你阻隔他們的出路？如果地球上的每一座山都被人搬來(lái)搬去，那豈不亂套了？

23.退一步海闊天空。未必是退縮。萬(wàn)物皆有其道，以一己之意而強(qiáng)為之，未免剛愎自用。24.愚公移山是不合理利用資源的表現(xiàn)，他本可以搬家去開(kāi)墾荒地，讓子子孫孫過(guò)上好日子，讓更多的人去欣賞太行王巫秀麗的自然美景.25.搬家是變通思想，節(jié)約了大量時(shí)間，那時(shí)侯想移山就移山，想添海就添海。26.那搬家是變通精神，可引申為改變思想觀念。新思維。

27.難道就不能做一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的事嗎？既然有空移山難道沒(méi)時(shí)間搬家嗎？

28.愚公移山這只是一則寓言,作者主要想給我們看看這種品質(zhì),這種堅(jiān)定的毅力,當(dāng)然,按照正常的思維邏輯,搬家是最好的辦法,所以并沒(méi)有什么還爭(zhēng)論的

29.樂(lè)觀浪漫精神：不可能之精神，往返渤海需一年實(shí)間，就算地球爆炸了，愚公也移不完一座山啊？

30.為子孫后代造福：全家數(shù)萬(wàn)代都用來(lái)搬山了，怎么個(gè)造福法.31.搬家＝逃避問(wèn)題：那你家搬家的時(shí)候豈不是要請(qǐng)“逃避問(wèn)題公司”.32.為人民造福：山哪里去了？物質(zhì)不會(huì)減少，山被移到別的地方去了！別人就可以忍受山嗎？

第五篇：中學(xué)生辯論會(huì)《中學(xué)生在校使用手機(jī)利與弊》

鄆城高級(jí)中學(xué)高二一級(jí)部七班《中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊》

指導(dǎo)人：韓老師

策劃人：張勝富

——辯論會(huì)

辯論會(huì)：也叫辯論賽，還有的叫做論辯賽。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種知識(shí)的競(jìng)賽、思維反映能力的競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽、也是綜合能力的競(jìng)賽。

一、辯論會(huì)的流程：

1、班主任致辭：（韓老師）

2、班主任先公布本次辯論會(huì)的題目；介紹及正反方所持觀點(diǎn)等。

3、介紹班委會(huì)評(píng)委及比賽細(xì)則：

4、比賽開(kāi)始

①陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。

②攻辯階段。正反雙方二三辯可相互提問(wèn)。并由雙方一辯做攻辯小結(jié)。

③自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達(dá)各自的見(jiàn)解?；ハ嗾f(shuō)自己的道理。

④雙方四辯作總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。

5、學(xué)生自由提問(wèn)時(shí)間

6、宣布比賽結(jié)果并總結(jié)發(fā)言。

參與人員：主持人韓老師 評(píng)審團(tuán)；班委會(huì)正方和反方各有：一辯 二辯 三辯 和 四辯（進(jìn)行總結(jié)的人）辯論賽細(xì)則：

1、陳詞（6分鐘，正反雙方各3分鐘）

由雙方一辯一次完成，按正→反順序進(jìn)行。每方用3分（剩30秒時(shí)有一次提示），時(shí)間用完時(shí)發(fā)言必須終止；陳詞要求觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯性強(qiáng)。

2、攻辯（10-12分鐘，正反方攻辯時(shí)間各4分鐘，攻辯小結(jié)各1-2分鐘）

（1）攻辯由正方辯手開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。不能重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。

（4）正反方選手完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。用時(shí)滿時(shí)終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，不能脫離比賽實(shí)際狀況。

3、自由辯論（8分鐘，正反方各4分鐘）

這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，不能對(duì)對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題糾纏不放。要注意抓住對(duì)方的弱點(diǎn)和漏洞。

4、結(jié)辯（6分鐘，正反方各3分鐘）：

辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，時(shí)間為3分鐘，由反方先發(fā)言（用時(shí)剩30秒時(shí)有提示），時(shí)間用盡發(fā)言必須終止。

5、學(xué)生提問(wèn)（4-6分鐘）觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

詳細(xì)規(guī)則：注意比賽中禁止使用不文明語(yǔ)言與人身攻擊.從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：

中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級(jí)中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當(dāng)你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)上下載的音樂(lè)，玩玩游戲，的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具。① 與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。使用手機(jī)有弊的方面：

中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少。許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上，你來(lái)我往，沒(méi)完沒(méi)了，時(shí)間便在這指間悄然流逝，話費(fèi)也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡。有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀(jì)律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上。更有甚者，把手機(jī)作為考試作弊的工具。

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。

⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。

班主任總結(jié)班會(huì)：

1.上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊；上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響弊大于利

2．信息技術(shù)拉近了人與人之間的距離；信息技疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離

3．網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂(lè)性大；網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比實(shí)用性大

4．網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系

5．中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊；中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利

到此結(jié)束，謝謝大家。