第一篇：談談大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽

大學生創(chuàng)業(yè)，我們在路上

趙國嬌

內容提要：根據(jù)個人的經歷和認識，闡述了大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的發(fā)展和意義，指出大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃比賽的疑問和難點，并對大學生創(chuàng)業(yè)起步提出幾點建議。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)能力意義團隊行動

社會的進步，不單單是社會發(fā)展速度的加快，更表現(xiàn)出社會發(fā)展效率的提高。在市場激烈的競爭中，誰更有效率、誰更有新意，誰才不會被競爭的大浪淹沒，誰才能站在這競爭浪潮的制高點。聽到了嗎？社會在召喚“創(chuàng)新型、應用型”的弄潮兒。我們當代大學生面對這樣的機會與威脅——“時勢造英雄”，如何變被動為主動，是否有在探索創(chuàng)新中大展鴻鵠之志的雄心，創(chuàng)造自己的事業(yè)天地，我想“大學生自主創(chuàng)業(yè)”將成為大學生為自己創(chuàng)造收益的路子和實現(xiàn)自我的人生價值重要途徑之一。

大學生將創(chuàng)業(yè)構想轉化為健康的企業(yè)實體的創(chuàng)業(yè)過程就是理想照進現(xiàn)實的過程。但是創(chuàng)業(yè)不是“紙上談兵”，我們不僅要能“文”，更要會“武”。也就是說，我們不但要有知識、有思想、有激情，而且還要有計劃、有資源、有行動?！拔摹笔腔A，“武”是關鍵，我想大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽就為大學生提供了一個社會實踐、考驗自我的機會，在挑戰(zhàn)和合作中不斷學習、探索、前進。本文將結合親身參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的經歷，與大家分享自己成長中的收獲和經驗，談談大學生如何成功創(chuàng)業(yè)。

一、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的發(fā)展

創(chuàng)業(yè)計劃競賽源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽。在1983年德州大學奧斯汀分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，十多所世界一流大學每年都舉辦這一競賽。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美國大學的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。這樣創(chuàng)業(yè)計劃競賽，不僅推動了美國高科技產業(yè)的發(fā)展，而且成為美國經濟發(fā)展的直接驅動力之一!

在中國，自1998年清華大學首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。其中一批學生的創(chuàng)業(yè)公司，像訊飛、中華行知網(wǎng)、澳視等已經從眾多參賽作品中脫穎而出，已經進入了實際運行階段并逐步走向成熟。

目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。作為學生科技活動的新載體，成為大學生展示夢想與才能的平臺。同時，創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性、職業(yè)技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。

二、大學生計劃競賽的意義

2010年11月18日，一個值得紀念的日子，我們“心一創(chuàng)業(yè)團隊”的《達意心理拓展》在山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得了金獎，這一天，這份榮譽、這個機會、這次難忘的經歷，是用多少個日夜，多少努力付出，多少人的支持與鼓勵換來的，我想說，“一分耕耘一分收獲，因為困難，所以深刻，痛苦變得甜蜜，挫折帶來收獲！”

對我來說“大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”絕不僅僅是一個簡單的比賽，是我們灌注心血使我們的夢想在心中生根生長。我們心里都清楚，它的生長過程才是我們最快樂的事，也是我們最有價值的收獲。我把大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的意義總結為以下幾點：

第一，競賽為大學生創(chuàng)造了一個“思想的展現(xiàn)與交流”平臺。思想是創(chuàng)業(yè)的前提條件，如果想法不能被提出，被試做，我們又怎么知道它合不合理，可不可行呢？所以創(chuàng)業(yè)計劃大賽鼓勵著各種各樣的“思想”被提出，被分享，使之變成現(xiàn)實成為可能。

第二，競賽對于學校專業(yè)教育課程來說，是一個補充和激勵的機制。我覺得整個教學對學生扶持過多，一直在被動的接受，只把課本當作知識來學，自己思考的機會時間空間太小。沒有體會自主地去完成一件事情的感受，就沒有渴望學習的動力，更不可能把知識變成一種意識和能力。

大二正如意料的一樣，生活很平淡，總是沒有什么讓我感到富有挑戰(zhàn)的事情，于是，我自己找些有挑戰(zhàn)性的事做——參加創(chuàng)業(yè)大賽。等到我真的深入進去，越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己那點東西不夠用——準確的說，是欠缺太多了！什么是有限責任公司，經營戰(zhàn)略、營銷策略、資本退出、風險控制、資產負債??有疑問，才會有動力。因為選擇創(chuàng)業(yè)，決定我們主人翁的角色，不會，沒關系，我們可以學習。第三，競賽強調大學生自主社會實踐探索。指導老師和團隊是“指導關系”，指導是啟發(fā)性的，點到為止。主要在于我們自己的原創(chuàng)理念或者說自主性。比如老師提醒一定要明確自己的目標市場，那接下來的市場細分、市場選擇、市場定位怎么搞，問卷調查如何開展，數(shù)據(jù)資料從哪搜集，我們都應靠自己。團隊中不同年級、專業(yè)的成員，知識結構和經驗都不一樣，我們應該各揚所長，在互補協(xié)作中共同前進。

最后，競賽有利于大學生綜合素質的提升，由開始技能的比拼，到理念、創(chuàng)新能力、心理素質、團隊合作及表現(xiàn)技法綜合的比拼，不僅能鞏固知識，磨練了意志，更開闊了眼界。相信自己，堅持走下來，走到最后，沒錯！

三、大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃比賽的疑問和難點

從對創(chuàng)業(yè)大賽的一點也不了解，到走過學校的初賽和復賽，走完決賽。這將近一年的歷程是我以前從沒體會過的。回頭看看我們走過的路，有過迷茫與彷徨，有過堅持與拼搏，有過歡笑與感動，有過傷感和失望。時間安排大約分為四個階段：

? 準備階段：從09年年底到第二年（2010年）的三月份，需要做三件事：

一、提出你初步的想法。

二、提交申請表。

三、在放寒假前，組織好你的團隊，收集信息做好準備工作。

? 實施階段：2010年從三月初到五月初，是一個成稿階段，完成一份包括

企業(yè)概述、產品開發(fā)、市場分析、營銷策略、組織管理、投資回報與退出策略、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè)計劃書。經過系里選拔通過預賽，進入院級初賽。大約是五月初到六月初，會評出院級獲獎作品，從中推選進入省級復賽！

? 完善階段：復賽大約從七月中旬到八月末，這段時間正好是期末考試期

以及暑假，所以有充足的時間復習功課。在暑假期間還可以進行些市場調查，完善計劃書或者看一些書籍為自己充充電。因為市場是變化的，計劃書也是需要不斷動態(tài)完善的，學習也是不斷積累的過程！結果八月底、九月初就會下來，全省銀、銅都確定了，而入圍金獎大約30份作品，將參加終審決賽。

? 沖刺階段：終審決賽將在十一月中旬舉行為期三天，第一天開幕式和秘

密答辯，第二天企業(yè)參觀和創(chuàng)業(yè)論壇，第三天公開答辯和閉幕式。所以入圍金獎的作品的創(chuàng)業(yè)團隊，利用兩個月的時間制作展示項目用的PPT，準備解說內容，進行模擬答辯。期間重要的是調整心態(tài)，鍛煉表達能力，團隊間的默契配合。

對我來說難的是，從一開始，團隊與計劃書就是一直貫穿這次比賽的始終的主線，團隊為完成計劃書而服務，計劃書就是為表達我們的思想而服務。所以我覺得，如何整合一個團隊，發(fā)揮團隊的力量，把幾行的想法，一點一滴細致、擴展成五六十頁的可行的計劃，再把“想法”+“計劃”高度凝練變成在幾分鐘內陳述清楚的，并富有吸引力的創(chuàng)業(yè)項目。

四、對大學生創(chuàng)業(yè)起步提出幾點建議

創(chuàng)業(yè)實在不易，在摸索中，會迷茫、枯燥，會爭議、疲憊，但有一些我們一直在堅持的，支持我們從始至終，總結分享給大家：

第一賦予意義。成立一個組織最好的理由就是賦予它以意義——提供一種可以讓世界更加美好的產品或服務。創(chuàng)業(yè)的意義與金錢、權力和地位無關與企業(yè)的規(guī)模也不成正比例關系?！皠?chuàng)業(yè)的意義”真正的含義包括：

? 讓這個世界變得更加美好；

? 提高生命質量；

? 矯正可怕的錯誤；

? 防治美好的事物走向終結。

當你沿著艱難之路前行時，上述追求目標可以給你無窮的力量。如果你對面前那個唯一問題做出了否定的回答，那么你仍然有可能獲得成功，但你的成功之路卻會變得更加坎坷，這是因為賦予意義是激勵人們前進的最有力的武器。

因此，創(chuàng)業(yè)的首要任務便是確定你所從事的事業(yè)的意義。

第二提出“曼陀羅”?！奥恿_”引申為企業(yè)任務宣言的高度概括。閉上雙眼，認真思考自己將如何為顧客服務。這是一個組織“存在的理由”，也就是組織的任務宣言。如星巴克公司提出的“曼陀羅”為：“精彩欣賞每一天”，而該公司擬定的任務宣言為：“把星巴克公司發(fā)展成為世界上最好的咖啡供應公司，而且在我們成長的過程中，始終堅持不可妥協(xié)的原則?！碧热羧藗儼言摴镜摹奥恿_”和它的任務宣言加以對比，就不難看出哪個更容易被人們牢記在心。

“簡單”是制勝的法寶，這將能夠引領整個團隊走上正確的路，確立團隊共同的目標，一起努力。

第三團隊。創(chuàng)業(yè)者在組建團隊的時候，志同道合、共同的創(chuàng)業(yè)信念作為首要條件，而且成員需要能夠優(yōu)勢互補，互補性是指團隊成員在思維方式、成員風格、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)角色等方面的互補。他們不一定個個都是精英，但是我們需要能獨擋一面勇于承擔責任的成員加入團隊，就像唐僧的團隊一樣。

而作為團隊的領導者——創(chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，重要的是合理分工，給每個人一個舞臺，施展他們的才華，實現(xiàn)他們的價值，獲得成就感、建立自信??來保持與鞏固整個團隊的戰(zhàn)斗力和工作效率。

第四行動起來。開始創(chuàng)造并提供你的產品或服務。不要只關注于搭建架構、寫方案、做計劃。

這點，我的感觸很深，有許多人從入手寫計劃書開始，就只這個創(chuàng)業(yè)比賽定位在一個“書面計劃”上，創(chuàng)業(yè)也僅停留在“構想”的階段，很悲哀。因為當我作為一個觀眾和評委、投資家站在一個角度的時候，往往最關注的就是你的創(chuàng)業(yè)公司有沒有啟動？如果說，你都不愿意真正去做，不敢去嘗試，那么對不起，你的創(chuàng)意毫無說服力，更別談吸引力!所以實干是創(chuàng)業(yè)的關鍵。

同時注意的是，創(chuàng)業(yè)一定要注意你的速度，在最佳時宜退出你的商品和服務，不要擔心自己會身處尷尬境地，不要一直為籌劃開發(fā)完美的產品或完美的服務而按兵不動，創(chuàng)業(yè)是動態(tài)完善的，不是一開始就決定了產品和服務的終態(tài)，我們應在快速推出后會有許多時間去逐步完善讓它走向完美。

五、總結 “大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”就是為“大學生創(chuàng)業(yè)”提供了一個展現(xiàn)自我的平臺、一個在競技中互相學習的機會，激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)新能力，鼓勵大學生在實踐中用己所學，培養(yǎng)大學生發(fā)掘和利用有力資源的能力，團隊溝通與團隊合作的能力，磨練意志的同時也培養(yǎng)了良好的心理素質，從而提升大學生的綜合素質，使大學生根據(jù)社會現(xiàn)實情況為自己的準確定位。

創(chuàng)意來自簡單、真實又美好的“初衷”，就像費迪南德·保時捷說的：“起初，我四處尋找，卻怎么也找不到一種我夢想中的汽車。于是，我便決定自己動手造一輛車?！本褪窃陬^腦中產生了一個創(chuàng)意，然后把它付諸實踐！創(chuàng)業(yè)的過程很艱辛，許多原因會導致失敗，但是只要堅定信念，團結實干，不斷探索，不斷完善，一定會從中收獲人生最寶貴的財富。

參考文獻中華人民共和國教育部高等教育司，全國高職高專校長聯(lián)席會.縱橫職場——高等職業(yè)教育學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導[M]．北京：高等教育出版社，20042（美）蓋伊·川崎.創(chuàng)業(yè)的藝術[M]．北京：當代中國出版社，2006

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介

第二屆“挑戰(zhàn)杯”廈門理工學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽知識問答

1、什么是創(chuàng)業(yè)計劃競賽

創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風靡全球高校的重要賽事。起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，自1983年德州大學奧斯丁分校舉辦首屆商業(yè)計劃競賽以來，美國已有包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的十多所大學每年舉辦這一競賽。最著名的MIT“5萬美金商業(yè)計劃競賽”已有十多年歷史，每年都有5、6家新的企業(yè)從大賽中誕生，影響深遠。Netscape、Excite、Yahoo！等公司就是在美國大學的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。每年有相當數(shù)量的創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)團隊被附近的高新技術企業(yè)以上百萬美元的價格買走。這些由創(chuàng)業(yè)計劃競賽直接孵化出來的企業(yè)中，有的在短短幾年內就成長為年營業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。

從某種意義上說，美國高校的創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動已經成為知識經濟時代美國經濟的直接驅動力量之一。

在中國，創(chuàng)業(yè)計劃競賽最早于1998年在清華大學舉行。1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦，清華大學承辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽成功舉行。競賽匯集了全國120余所高校的近400件作品，在全國高校掀起了一輪創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產生了良好的社會影響。在社會各界的關心和支持下，一批創(chuàng)業(yè)計劃進入了實際運行操作階段，技術、資本與市場的結合向更深的層次推進。經過六年的洗禮，創(chuàng)業(yè)計劃競賽使大學校園創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓工作得到了進一步發(fā)展，成為廣大學生參與素質教育的新載體和科技活動的新形式，同時也成為高校之間競顯辦學水平、教育質量和學生綜合素質的一個重要窗口，活動引起了各高校的關注和重視。目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。且從2002年起，教育部也成為主辦單位之一。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽必將在培養(yǎng)復合性、創(chuàng)造性人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發(fā)揮越來越積極的作用。

2、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽流程

大賽分三個階段進行

第一階段 初賽

初賽各輪參賽作品均要求為一份簡要但完整的商業(yè)計劃書。大賽于2007年5月下旬啟動，經過前期初賽培訓及組隊，創(chuàng)業(yè)團隊報名參賽。于10月初各團隊提交初賽商業(yè)計劃書，經過評審宣布進入復賽階段的項目團隊。

第二階段 復賽

經過復賽培訓及團隊沙龍，各比賽團隊于2007年12月初提交復賽參賽作品。作品要求為一份詳細而完整的商業(yè)計劃書，一般應當包括概要、公司、產品/服務、市場、競爭、營銷/經營、財務

1分析、組織、回報/退出、可行性綜合分析等內容，可包括圖形，表格，調查問卷附件等。

經評委打分，按得分高低，評出決賽作品。每份作品給出評委評語。1月中旬，復賽揭曉。其中6-10個參賽團隊進入決賽。

第三階段 決賽

3月初，決賽。由進入決賽的參賽團隊參加答辯，由大賽評委會負責評審。每個參加決賽的小組分別闡述自己的商業(yè)計劃及回答評委提問。評委當場為各小組的現(xiàn)場答辯打分，得出大賽總成績，排定名次。

3、參賽作品的基本要求

（1）參賽者：創(chuàng)業(yè)計劃競賽要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組或團隊，主要人員原則上不超過5人。

（2）參賽作品：提出一個具有市場前景的產品/服務，并圍繞這一產品/服務，完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)計劃書。

（3）創(chuàng)業(yè)計劃書：是基于具體的產品/服務，著眼于特定的市場、競爭、營銷、運作、管理、財務等策略，描述團隊的創(chuàng)業(yè)機會，闡述可能得到和利用的資源。應當主要包括以下8個部分：概述、產品/服務、市場、競爭、營銷、經營、組織、財務。

4、參加創(chuàng)賽你能獲得什么？

（1）創(chuàng)業(yè)的知識和技能體系

參賽者在創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)計劃的過程之中，通過大賽提供的系統(tǒng)培訓，以及學習、交流，全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應具備的知識和技能體系。

（2）創(chuàng)業(yè)的合作伙伴

參賽者通過比賽，可以結識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。參賽小組的成員將最有可能在將來形成創(chuàng)業(yè)合作關系，開創(chuàng)成功事業(yè)。

（3）創(chuàng)業(yè)的商業(yè)關系網(wǎng)絡

參賽者通過比賽，可以結識風險投資家。國內外風險投資家對本次大賽表示了濃厚興趣，將對具有實際運作價值的作品，進行投資可行性分析。參賽者可以向風險投資家充分展現(xiàn)自己的產品／服務的巨大市場前景，為進一步創(chuàng)業(yè)贏得資金。參賽者還將結識商界和法律界人士，為將來創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)關系網(wǎng)絡。

（4）寶貴交流機會

優(yōu)秀參賽隊將獲得在今后各項更高等級的創(chuàng)業(yè)計劃大賽中與來自其他各高校的優(yōu)秀團隊進一步交流學習的機會。各個團隊可以在這些交流活動中集思廣益，開闊思路。

（5）團隊精神

參賽者將有機會加入一個充滿智慧和活力的小組，與小組伙伴攜起手來，接受挑戰(zhàn)。參賽者將

體驗到前進中相互激勵的力量，和交流中靈感火花的跳躍，以及成功時分享的喜悅。在這一過程中，參賽者會感受團隊精神的力量。這將是一種全新的體驗。

（6）綜合素質的提高

參賽者通過參加競賽，可以獲得對產品／服務從構想變?yōu)楝F(xiàn)實的全局把握。在完成商業(yè)計劃的過程中，培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰(zhàn)的過程中，增強創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。

5、如何撰寫商業(yè)計劃書

美國的一位著名風險投資家曾說過，“風險企業(yè)邀人投資或加盟，就像向離過婚的女人求婚，而不像和女孩子初戀。雙方各有打算，僅靠空口許諾是無濟于事的”。一份好的商業(yè)計劃書可以說是創(chuàng)業(yè)者獲得創(chuàng)業(yè)投資的關鍵。

一般商業(yè)計劃書包含以下內容：

（1）計劃摘要

計劃摘要列在商業(yè)計劃書書的最前面，它是濃縮了的商業(yè)計劃書的精華。計劃摘要涵蓋了計劃的要點，以求一目了然，以便讀者能在最短的時間內評審計劃并做出判斷。計劃摘要一般要有包括以下內容：公司介紹；主要產品和業(yè)務范圍；市場概貌；營銷策略；銷售計劃；生產管理計劃；管理者及其組織；財務計劃；資金需求狀況等。

摘要要盡量簡明、生動。特別要詳細說明自身企業(yè)的不同之處以及企業(yè)獲取成功的市場因素。如果企業(yè)家了解他所做的事情，摘要僅需2頁紙就足夠了。如果企業(yè)家不了解自己正在做什么，摘要就可能要寫20頁紙以上。因此，有些投資家就依照摘要的長短來“把麥粒從谷殼中挑出來”

（2）產品(服務)介紹

在進行投資項目評估時，投資人最關心的問題之一就是，風險企業(yè)的產品、技術或服務能否以及在多大程度上解決現(xiàn)實生活中的問題，或者，風險企業(yè)的產品(服務)能否幫助顧客節(jié)約開支，增加收入。因此，產品介紹是商業(yè)計劃書中必不可少的一項內容。通常，產品介紹應包括以下內容：產品的概念、性能及特性；主要產品介紹；產品的市場競爭力；產品的研究和開發(fā)過程；發(fā)展新產品的計劃和成本分析；產品的市場前景預測；產品的品牌和專利。在產品(服務)介紹部分，企業(yè)家要對產品(服務)作出詳細的說明，說明要準確，也要通俗易懂，使不是專業(yè)人員的投資者也能明白。一般的，產品介紹都要附上產品原型、照片或其他介紹。

（3）人員及組織結構

有了產品之后，創(chuàng)業(yè)者第二步要做的就是結成一支有戰(zhàn)斗力的管理隊伍。企業(yè)管理的好壞，直接決定了企業(yè)經營風險的大小。而高素質的管理人員和良好的組織結構則是管理好企業(yè)的重要保證。因此，風險投資家會特別注重對管理隊伍的評估。企業(yè)的管理人員應該是互補型的，而且要具有團隊精神。一個企業(yè)必須要具備負責產品設計與開發(fā)、市場營銷、生產作業(yè)管理、企業(yè)理財?shù)?/p>

方面的專門人才。

（4）市場預測

當企業(yè)要開發(fā)一種新產品或向新的市場擴展時，首先就要進行市場預測。如果預測的結果并不樂觀，或者預測的可信度讓人懷疑，那么投資者就要承擔更大的風險，這對多數(shù)風險投資家來說都是不可接受的。在商業(yè)計劃書書中，市場預測應包括以下內容：市場現(xiàn)狀綜述；競爭廠商概覽；目標顧客和目標市場；本企業(yè)產品的市場地位；市場區(qū)格和特征等。

（5）營銷策略

營銷是企業(yè)經營中最富挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，在商業(yè)計劃書中，營銷策略應包括以下內容：(1)市場機構和營銷渠道的選擇；(2)營銷隊伍和管理；(3)促銷計劃和廣告策略；(4)價格決策。

（6）制造計劃

商業(yè)計劃書中的生產制造計劃應包括以下內容：產品制造和技術設備現(xiàn)狀；新產品投產計劃；技術提升和設備更新的要求；質量控制和質量改進計劃。

（7）財務規(guī)劃

財務規(guī)劃需要花費較多的精力來做具體分析，其中就包括現(xiàn)金流量表，資產負債表以及損益表的制備。財務規(guī)劃一般要包括以下內容：(1)商業(yè)計劃書的條件假設；(2)預計的資產負債表；預計的損益表；現(xiàn)金收支分析；資金的來源和使用。

可以這樣說，一份商業(yè)計劃書概括地提出了在籌資過程中風險企業(yè)家需做的事情，而財務規(guī)劃則是對商業(yè)計劃書的支持和說明。因此，一份好的財務規(guī)劃對評估風險企業(yè)所需的資金數(shù)量，提高風險企業(yè)取得資金的可能性是十分關鍵的。

6、首屆“挑戰(zhàn)杯”恒安集團廈門理工學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽

為了迎接2006年第四屆“挑戰(zhàn)杯”恒安集團福建省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，廈門理工學院積極準備，于2005年5月正式啟動了廈門理工學院首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽。活動期間，組委會為提高競賽水平，確保競賽順利進行，除做好競賽的各項宣傳發(fā)動和組織工作外，還非常重視對參賽團隊的培訓指導，先后舉辦創(chuàng)業(yè)組隊沙龍、邀請廈門大學管理學院木志榮博士、國家會計學院張熠博士等多位專家教師，以培訓講座的形式就創(chuàng)業(yè)計劃競賽商業(yè)計劃書寫作、財務分析與評估、市場調查與營銷等競賽內容進行了專項指導。我院首屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽共有28支團隊報名參賽，經過初賽、復賽、決賽，共有7個項目團隊入圍參加2006年5月福建省大學生創(chuàng)業(yè)競賽。經過文本評審、答辯等競賽環(huán)節(jié)的激烈角逐，我院學生的創(chuàng)業(yè)項目《廈門浮游影視有限公司》脫穎而出，與廈門大學、華僑大學、集美大學、福州大學4所高校的其他7個作品共同獲得本屆大賽金獎。另外，我院的《嵌入式WUSB核心的無線攝像頭》、《廈門旭日精密模具設備制造有限公司》、《“CBO籃壇爭霸”網(wǎng)絡游戲》、《廈門沃克網(wǎng)絡會展有限公司》、《樂GO網(wǎng)》等五個創(chuàng)業(yè)項目在競賽中獲得了銅獎。

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽策劃書

主辦單位：

共青團福建省委，福建省教育廳，福建省科學技術協(xié)會，福建省學生聯(lián)合會

承辦單位：

福建工程學院國脈信息學院

一、活動目的：

為進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的十七屆六中全會和省第九屆黨代會精神，教育引導廣大青年學生樹立創(chuàng)新意識、培育創(chuàng)業(yè)精神，提高就業(yè)能力，推進文化強省建設。為展現(xiàn)鱔溪校區(qū)大學生風采，豐富校園文化氛圍，為培養(yǎng)新一代高校創(chuàng)業(yè)人才。

二、活動主題：第七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽

三、面向對象：福建工程學院國脈信息學院全體在校學生

四、活動方式及推進步驟：

根據(jù)全國和我省的競賽要求，結合我校實際，確定本次競賽的方式和推動步驟如下：

1、2、按預賽、復賽和決賽三個階段進行。預賽（3月25日—4月）：在校廣泛開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動。具體步驟：

a、學生向學校申報參賽作品項目

b、參賽學生完成作品提綱，在指導老師指導下完成整份計劃 c、學校組織評審和選拔工作

d、經選拔后，學校于4月20日前按要求報送參加全省復賽的作品（含申報表4份、創(chuàng)業(yè)計劃提綱4份、完整創(chuàng)業(yè)計劃4份、電子版材料1份）和《作品匯總表》至競賽組委會辦公室。

3、復賽（5月）：省評委會對預賽報送作品進行評審，提出參加決賽的作品名單，同時將省評委會意見反饋給作者，由作者對參賽作品進行進一步的修改和完善，于決賽前上報修改后的作品。

4、決賽（6月）：省評委會將對參加決賽的作品通過書面評審、網(wǎng)絡虛擬經營和秘密答辯三個環(huán)節(jié)進行評審，對部分優(yōu)秀作品進行展覽并組織公開答辯，評出若干金、銀、銅、單項將作品和優(yōu)秀指導教師獎。

5、專項競賽：為更好地推動競賽成果轉化，本屆競賽增設福建省校園天翼大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和福建省體育產業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，兩個專項競賽與本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽同步進行，具體競賽規(guī)程另行通知。

6、項目扶持：省組委會將從本次競賽獲獎項目中擇優(yōu)推薦申報我省共青團“千名大學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃”，提供5000—10000元的創(chuàng)業(yè)啟動金，并推薦YBC無息貸款和導師輔導對接等。

五、有關說明：

1、學校將嚴格保守參賽作品涉及的技術秘密和商業(yè)秘密。參賽者與發(fā)明創(chuàng)造或專利技術持有人的一切糾紛與學校無關。

2、學校將對作者和作品的資格進行審查，對于不符合參賽資格或弄虛作假者，一經查實，立即取消其參賽資格，對已獲獎的將追回一切獎勵及榮譽，并以適當形式公布。

第七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競

賽策劃書

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽歷史

大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽歷史

在中國，創(chuàng)業(yè)計劃競賽最早于1998年在清華大學舉行。1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦，清華大學承辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽成功舉行。2000年，第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在上海交通大學成功舉辦；2002年第三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在浙江大學舉辦；2004年第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在廈門大學舉辦；2006年第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在山東大學舉辦；2008年第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在四川大學成功舉辦，把大學生創(chuàng)業(yè)浪潮推向了新的高峰；第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽于2010年9月在吉林大學成功舉辦。

（第一屆）

1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦，清華大學承辦的首屆”挑戰(zhàn)杯”和訊網(wǎng)中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在北京成功舉辦，競賽由和訊網(wǎng)贊助，匯集了全國120余所高校近400件作品。大賽的舉辦使”創(chuàng)業(yè)”的熱浪從清華園向全國擴散，在全國高校掀起了一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，孕育了視美樂、易得方舟等一批高科技公司，產生了良好的社會影響。

（第二屆）

2000年，由上海交通大學承辦的第二屆”挑戰(zhàn)杯”萬維投資中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在上海成功舉辦，競賽由萬維投資網(wǎng)贊助。大會共收到來自全國24個省137所高校的455件作品。在社會各界的關心支持下，一批創(chuàng)業(yè)計劃進入實際運行操作階段，技術、資本和市場的結合向更深的層次推進。

（第三屆）

2002年，由浙江大學承辦的第三屆”挑戰(zhàn)杯”天堂硅谷中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在杭州成功舉辦，教育部成為競賽主辦單位，杭州市人民政府作為承辦單位參與了競賽，并提供了全部經費支持。競賽成為2002西湖博覽會的重要活動之一，致力于打造創(chuàng)業(yè)天堂的杭州市甚至提出要將中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽永遠留在杭州。

競賽組委會共收到來自全國29個省、市、自治區(qū)244所高校的參賽作品共542件。競賽受到社會各界尤其是企業(yè)界和風險投資界的關注。據(jù)統(tǒng)計，部分參賽作品開賽前就吸引了部分風險投資，金額達10400萬元，其中簽訂合同的項目6件，簽約金額4640萬元。決賽期間，正式簽約項目4件，金額達5760萬元。其中，南京大學的”格霖新一代綠色環(huán)?？諝鈨艋鳌鄙虡I(yè)計劃獲得了高達2595萬元的風險投資。

（第四屆）

2004年，第四屆”挑戰(zhàn)杯”中國銀行中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在廈門成功舉辦，則把大學生創(chuàng)業(yè)浪潮推向了新的高峰。競賽由中國銀行和亞禮得集團贊助，來自全國29個省、市、自治區(qū)276所高校的603件作品參加了競賽，其中100件作品進入了終審決賽。

臺灣省首次派隊參加，香港和澳門的大學也應邀觀摩。參加終審決賽的參賽學生達1000余人，參加觀摩的媒體、企業(yè)、投資等各界人士近2000余人，使”挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽在短短4屆、5年的時間里就達到了空前的規(guī)模。

（第五屆）

2006年第五屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在山東大學成功舉辦，部分作品在賽前就受到社會各界尤其是企業(yè)界和風險投資界的關注。據(jù)統(tǒng)計，賽前共有13個參賽項目與25家企業(yè)達成投資意向，獲得了5921.35萬元的風險投資。在終審決賽期間的投資意向洽談會上，共有3個項目與4家企業(yè)正式簽約，風險投資達2225萬元。

本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽得到了來自港澳臺地區(qū)眾多高校的熱烈響應，香港地區(qū)首次正式參賽，共有來自香港地區(qū)的9所高校、澳門地區(qū)1所高校、臺灣地區(qū)的3所高校前來參賽、參展、觀摩，為大賽增添了新的亮點，吸引了各方的廣泛關注。

（第六屆）

2008年11月16日第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽開幕式在四川大學舉行，來自內地的109所高校的150支大學生團隊以及港澳地區(qū)的18支大學生團隊在此角逐金銀銅獎。

（第七屆）

第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動由共青團中央、教育部、中國科協(xié)、全國學聯(lián)共同主辦，長春市政府、吉林大學共同承辦。本屆競賽共收到來自全國374所高校（含港澳臺）的640項創(chuàng)業(yè)作品，參賽學生達6000多名?？芍^匯集了大學生中的精英，并層層精選了領先的研究成果。比賽不僅要用展板、實物、資料、幻燈片和答辯等形式展示自己的設計成果，而且還要進行項目計劃書評審、秘密答辯和“創(chuàng)業(yè)之星”網(wǎng)絡虛擬運營競賽。其中，“創(chuàng)業(yè)之星”網(wǎng)絡虛擬運營競賽是本屆“挑戰(zhàn)杯”新增的環(huán)節(jié)，它標志著這項全國性的大學生實踐大賽已經開始由單純的創(chuàng)業(yè)計劃的撰寫與答辯向創(chuàng)業(yè)計劃如何有效實施轉變。

第五篇：挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介

隨著人類社會進入21世紀，科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明與商品產業(yè)化之間的關系越來越緊密，科技成果轉化為現(xiàn)實生力的周期越來越短，科技進步和創(chuàng)新越來越成為經濟社會發(fā)展的重要決定性因素。這些都給處于改革攻堅階段的中國帶來巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，加入世貿組織，使中國在更高層次和更廣領域直接面對全球技術、信息和資本市場的競爭。因此，大力實施“科教興國”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質人才，已經成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代要求。為了適應這一要求，從1999年開始，共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)共同主辦了“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎者。

創(chuàng)業(yè)計劃競賽源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽。自1983年德州大學奧斯汀分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的十多所大學每年都舉辦這一競賽。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美國大學的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng)業(yè)計劃競賽大大推動了美國高科技產業(yè)的發(fā)展，甚至從某種意義上說，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已成為美國經濟發(fā)展的直接驅動力之一。

1998年，清華大學舉辦了中國最早的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。1999年、2000年、2002年共青團中央、中國科協(xié)和全國學聯(lián)主辦，清華大學、上海交通大學、浙江大學分別承辦了第一、二、三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。競賽的成功舉辦在全國高校中掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產生了良好的社會影響。訊飛、中華行知網(wǎng)、澳視等一批學生創(chuàng)業(yè)公司從眾多參賽作品中脫穎而出，進入實際運行階段并逐步走向成熟。

目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽必將在培養(yǎng)復合性、創(chuàng)造性人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發(fā)揮越來越積極的作用。

創(chuàng)業(yè)計劃又名”商業(yè)計劃”，是科技和風險投資浪潮興起的產物，是指一無所有的創(chuàng)業(yè)者就某一具有市場前景的產品、服務或技術向風險投資家游說取得風險投資的投資可行性報告書。創(chuàng)業(yè)計劃大賽要求所有參賽者組成優(yōu)勢互補的、跨專業(yè)的競賽小組(一般要求競賽小組中要有管理、財務、經濟、法律、電腦等專業(yè)人員)，提出一份據(jù)市場前景的服務或產品，并圍繞這一服務、產品開展調研論證，完成一份內容翔實、論證有力的商業(yè)計劃書。

涉及的主要問題

1、組隊

一個由不同學科專業(yè)人員組成的優(yōu)勢互補、團結合作的優(yōu)秀團隊是參賽和創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。為保證順利參賽，各項目負責人要根據(jù)分工需要，跨學院，跨專業(yè)物色合適人選組成參賽團隊。為幫助各參賽者尋求合作伙伴，由校學生科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會設立聯(lián)絡組，為參賽者提供靈活有效的組隊服務，有意參賽又缺少某方面專業(yè)人才的小組可通過組隊沙龍活動找到滿意的合作伙伴，有意參加比賽又缺少項目的同學也可以通過沙龍活動或由聯(lián)絡組推薦參加有關小組。

2、項目尋求

參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽，很重要的是要選擇一項具有市場前景的產品，技術或服務。獲得這樣的項目主要有三種途徑：一是學生自己的科技創(chuàng)造或發(fā)明（含參與合作的項目），二是競賽主辦單位推薦的一部分教師或科研單位研發(fā)的產品。后二者可通過授權的方式進行。競賽鼓勵廣大參賽者大膽創(chuàng)新，用自己的發(fā)明創(chuàng)造或創(chuàng)意設計積極參賽，也鼓勵參賽者自行聯(lián)系所在院系以及校外科研部門的實驗成果參賽，以促進科技成果的進一步轉化。

3、培訓

為幫助參賽者高質量地完成作品，真正從競賽中學到更多的知識和技能，競賽設立培訓組，為參賽者提供報名參賽并邀請一批校內外知名專家、教授、企業(yè)家以及上屆競賽的主要組織者和獲獎者主講，編寫發(fā)放相關參賽材料，培訓組還將在競賽各個階段圍繞不同主題組織團隊沙龍活動，以促進各團隊之間互相學習，共同提高。同時，競賽聯(lián)絡組還專門負責為各小組開展跟蹤咨詢服務，隨時幫助各小組解決參賽過程中遇到的一些困難。

4、評審

競賽設立評審委員會，專門負責本次競賽的各項評審工作。評委由知名專家、教授和企業(yè)家組成，根據(jù)評審細則對參賽作品進行評審打分并對每份作品提出指導意見。校團委負責評審的協(xié)調工作并在每個賽程向參賽者公布評審規(guī)則和評審結果，同時負責向各小組反饋有關評審意見，以幫助各小組改進參賽作品。

5、資助

由于本次競賽活動時間長，覆蓋范圍廣，為確保競賽順利開展和活動質量，校團委將啟用“集美大學學生科研基金”為進入校級復賽并經過審核的參賽小組提供一定的經費支持，用于資助這些小組開展市場調查和制作文檔。

6、商業(yè)計劃書的寫作

撰寫1份完整、可行、具有創(chuàng)造性的商業(yè)計劃書是參賽的最關鍵環(huán)節(jié)之一。主辦單位將為參賽同學提供賽程商業(yè)計劃書的基本框架（模板和范例），參賽者在基本框架要求的基礎上進行創(chuàng)造和豐富。商業(yè)計劃書要立足于把一項產品、技術或服務推向市場，成立一個虛擬的公司完成它的市場化運作；必須具有真實可操作性，注入一定的資金即可運行；必須具有一定的獨創(chuàng)性和先進性，商業(yè)計劃書要注意做到創(chuàng)意新穎、構思獨特、亮點突出。寫作指南

目標：指明計劃的投資價值所在。解釋是什么（What），為什么（Why），怎么樣（How）。

一、核心內容

產品（或服務）的獨特性 詳盡的市場分析和競爭分析 現(xiàn)實的財務預測 明確的投資回收方式 精干的管理隊伍

二、寫作框架

概

述：公司的業(yè)務和目標及其他 產品或服務：用途、好處

競爭優(yōu)勢所在：專利權、著作權、政府批文、鑒定材料等 市

場：市場狀況、變化趨勢及潛力 調研數(shù)據(jù)：細分目標市場及客戶描述 競

爭：現(xiàn)有和現(xiàn)在的競爭著分析 競爭優(yōu)勢和戰(zhàn)勝對手的方法

營

銷：針對每個細分市場的營銷計劃 如何保持并提高市場占有率

運

作：原材料、工藝、人力安排等 管

理

層：每個人的經驗、能力和專長 組成營銷、財務、行政、生產、技術團隊 財務

預測：營業(yè)收入和費用、現(xiàn)金流量 前兩年月報、后三年年報 附

錄：支持上述信息的材料

三、思考方法

1、收入成本法（試用于利潤的預測和變動分析）利潤=收入-成本 收入=價格*銷售量 成本=固定成本+可變成本

2、市場營銷4Ps（適用于銷售狀況的預測和變動分析）Product:產品 Price價格

Placement:分銷策略

3、波特五大競爭作用力

（適用于分析是否應當進入某個市場或產品領略，以及是否具有長期的競爭力）供應商議價能力 購買者議價能力 潛在競爭者 行業(yè)內原有競爭

4、內部因素和外部因素（適用于分析各類經營問題）外部因素：市

場（趨勢、細分市場、替代品）客

戶（需求、品牌忠誠度、價格敏感度）競爭對手（數(shù)量、市場份額、優(yōu)勢）內部因素：營

運（生產效率、成本因素）財

務（利潤率、資金利用效率、現(xiàn)金管理）產

品（競爭優(yōu)勢、差異性）5、3Cs綜合法（試用于分析各類經營問題）Company公司

市場營銷、生產運營、財務管理、戰(zhàn)略規(guī)劃 Competition競爭

行業(yè)競爭波特五大作用力、競爭定位價格、質量 Customers客戶