第一篇：大班詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)：感謝有你

詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)：感謝有你（大班）

執(zhí)教者：蔣群芳

活動(dòng)背景：在主題活動(dòng)“謝謝你” 開展了一系列活動(dòng)后，幼兒對(duì)各種職業(yè)已有所了解，獲得了一定的職業(yè)認(rèn)知，對(duì)他們產(chǎn)生了初步的情感認(rèn)識(shí)。在主題的末期，我設(shè)計(jì)了此次詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)：感謝有你。通過(guò)認(rèn)知——感受——表達(dá)的線索，幫助幼兒提升對(duì)不同職業(yè)的工作人們的情感。通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌提升幼兒的語(yǔ)言概括能力，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的謝意，豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)形式。在教室里設(shè)置“感謝你”的主題區(qū)域，張貼著不同職業(yè)的代表人物，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)視野，增進(jìn)對(duì)各行各業(yè)的熟悉感和尊敬感。活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的生活需要各種不同職業(yè)的相互工作，缺一不可。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌仿編，概括出不同職業(yè)帶給我們的作用。

3、能主動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的感謝，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：不同社會(huì)角色的PPT課件、音樂：感謝你、每人一張不同職業(yè)的圖片，愛心卡每人一張，詩(shī)歌創(chuàng)編句式卡一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解了不同人們的職業(yè)特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼互動(dòng)初步感受感激之情

師：寶貝我很喜歡你，你喜歡我嗎？謝謝你們對(duì)我的信任。

師：我今天教你們學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)搶?duì)我說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你）

二、觀看PPT，了解不同職業(yè)帶來(lái)的作用并學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒感激之情

師：他們是誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)你們用一句感謝的話送給他們。

2、教師示范詩(shī)歌創(chuàng)編的格式

師：今天，我要教你們一個(gè)新本領(lǐng)：創(chuàng)編詩(shī)歌。把你們剛才的話變成詩(shī)歌，大家來(lái)聽一聽。

3、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌句式：感謝有你，XX，是你......三、幼兒自由選擇創(chuàng)編，教師引導(dǎo)概括。

1、幼兒人手一張不同職業(yè)的圖片，自由創(chuàng)編

師：每人一張不同職業(yè)的叔叔阿姨，請(qǐng)你們用剛才的辦法編一編。

2、分享幼兒創(chuàng)編，教師引導(dǎo)。

師：請(qǐng)你們把剛才編的詩(shī)歌念給大家聽一聽。

四、幼兒詩(shī)朗誦：《感謝有你》

1、給詩(shī)歌取名字

師：剛才我們創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，給它取個(gè)什么名字好呢？

2、幼兒配樂詩(shī)朗誦：感謝有你

師：生活中不同工作的人們，給我們生活帶來(lái)了方便和幸福，缺一不可。讓我們一起來(lái)朗誦剛才大家創(chuàng)編的詩(shī)歌吧！

活動(dòng)延伸：制作安心卡，畫上自己的祝福，送給心中最感激的人，張貼在主題區(qū)的“感謝有你”的區(qū)角，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)不同職業(yè)人們的愛和崇敬。

第二篇：感謝有你愛情詩(shī)歌

在夏日的朝陽(yáng)中，

在浩瀚的夜空下，在綠蔭的公園里，都曾有過(guò)我們永恒的諾言；

校園中遍布著我們同行的腳印，攜手共度的歲月，是我一生中最幸福的時(shí)刻，你那含蓄的微笑，在我腦中刻下了無(wú)法抹平的回憶；

你總是鼓勵(lì)我勇往直前，提醒我人格完善；

大男子主義的我時(shí)常觸痛你柔弱的心靈，你總是用母性的一面，來(lái)包容我所有的無(wú)知與愚蠢；

你圣潔的靈魂，比水更純，比海洋還寧?kù)o；

多少次夢(mèng)里相聚，重溫那幸福的點(diǎn)滴，再會(huì)的喜悅把我?guī)Щ噩F(xiàn)實(shí)，失落感從頭頂直穿腳心，偽裝的堅(jiān)強(qiáng)瞬間瓦解，唏噓已惘然！

我的人生，有了你的描繪才絢麗多彩，有了你的感化才堅(jiān)強(qiáng)自信，有了你的相伴才深邃寧?kù)o，感謝有你！

第三篇：詩(shī)歌欣賞創(chuàng)編活動(dòng)（精選）

詩(shī)歌欣賞創(chuàng)編活動(dòng)《秋天的顏色》

明天中秋，小編祝老師們?cè)嘛灩?jié)快樂。讓我們躺在秋的顏色里，帶著寶貝們一起欣賞創(chuàng)編詩(shī)歌~

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來(lái)很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。

秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩(shī)歌里秋天的顏色。

①你聽到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的？

②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說(shuō)的？

③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說(shuō)是白色的，松樹說(shuō)是綠色的，大地說(shuō)是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說(shuō)呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說(shuō)的，它為什么驕傲的說(shuō)？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩(shī)。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來(lái)脆脆的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門，回到座位。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

附：詩(shī)歌《秋天的顏色》 秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我： “秋天是白色的。” 我問(wèn)松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的?！?/p>

啊！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

第四篇：感謝有你

感謝有你

在我已走過(guò)的13年人生旅途里，我最想感謝的就是你——我慈愛的父親。

當(dāng)我還咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是你牽過(guò)我的小手，領(lǐng)著我四處逛逛，從哪打手的掌心里，我可以感受到父愛的溫度，猶如一條潺潺流淌的小溪，緩緩的流過(guò)我的心田。

那年夏天，接連幾天的陰雨連綿，使從小就經(jīng)常感冒發(fā)燒的我又發(fā)起了高燒，臉頰燙人，嘴里也喃喃不清的說(shuō)囈語(yǔ)，這可把疼愛我的媽媽嚇壞了，爸爸卻顯得十分冷靜，事情都處理得有條不紊。

我還能依稀記得那個(gè)夜晚，天是那么的黑，沒有一顆星星，爸爸背著我，媽媽打著傘拿著東西，我能感受到從爸爸背上透來(lái)的溫度，我感覺好溫暖，爸爸媽媽的腳步是那么急促，風(fēng)兒夾著雨絲拂向我的臉，使?jié)L燙的臉那么涼爽，在我的記憶里，這條路是多么漫長(zhǎng)，我的頭昏昏的，又像無(wú)數(shù)只蚊子在我耳邊飛鳴，嗡嗡的，像要炸開了一般，我又昏睡過(guò)去。

后來(lái)，我只記得爸爸因一夜未睡而充血的雙眼，疲憊的面容，這些都深深地鐫刻在我心底。

現(xiàn)在，我已長(zhǎng)大，當(dāng)我學(xué)業(yè)繁重時(shí)，爸爸會(huì)走過(guò)來(lái)，用它寬大的手握住我的手，從指指相扣間，我能感受到爸爸傳遞給我的期望，當(dāng)我被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得抬不起頭時(shí)，爸爸會(huì)做到我身邊，不作任何言語(yǔ)，我能感受到爸爸堅(jiān)定的目光。

未來(lái)的日子好長(zhǎng)好長(zhǎng)，不知還會(huì)和爸爸?jǐn)y手走過(guò)多少四季，一同回味初春，品嘗盛夏，咀嚼金秋，聆聽隆冬。一年四季，爸爸都陪我走過(guò)，今后的酸甜苦辣，我也要同他一起品嘗。

感謝有你，是你給足我勇氣，讓我揚(yáng)起希望之帆，拼搏人生，爸爸！

第五篇：感謝有你

感謝有你 昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐文娟2013年7月23日 18:45瀏覽:22評(píng)論:5 指導(dǎo)教師 付胖于13-7-26 15:11推薦研修----讓我們?cè)俅蜗嘤?、讓我們之間的交流更緊密、讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己......研修給我們帶來(lái)了數(shù)不清的好處，讓我們共同感謝研修吧。

感謝有你----

致研修

炎熱的暑期我們又迎來(lái)了新一輪的研修學(xué)習(xí)，讓人高興的在這炎熱的天氣里今天下著濛濛的細(xì)雨，給我們?cè)餆岬男脑鎏砹艘唤z涼意。此次研修恰如我們的心情，在我們的教育教學(xué)充滿困惑的時(shí)候，專家們又及時(shí)的為我們送來(lái)了解答困惑的雨。

感謝有你，研修----讓我們?cè)俅蜗嘤?。專家教授和我們零距離，心中的疑惑、不解，在專家的講解下，我們豁然開朗，心中涌動(dòng)著不盡的高興與感激。

感謝有你，研修----讓我們之間的交流更緊密?；谘行迣W(xué)習(xí)，無(wú)論長(zhǎng)幼，同事們之間互相研討、切磋、幫助，顧不上喝一口水，學(xué)習(xí)的勁頭火熱至極。心中感嘆著沒有什么能比得上這深深的友誼。

感謝有你，研修----讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己。學(xué)而知不足，研修學(xué)習(xí)，讓我們不斷的審視自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，加緊了學(xué)習(xí)的腳步，認(rèn)識(shí)到作為教師要終身學(xué)習(xí)。感謝有你----研修！