第一篇：將國防教育學習貫穿于建設(shè)學習型黨組織始終

將國防教育學習

貫穿于建設(shè)學習型黨組織活動始終

建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的重要內(nèi)容，也是建設(shè)人人學習、終身學習的學習型社會的重要基礎(chǔ)?？h發(fā)展和改革局作為縣政府的組成部門，在學習型黨組織建設(shè)中，在認真開展“五點五學活動”和“三思三學三樹立”主題實踐活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合單位實際情況，創(chuàng)新工作機制，推行“五重五結(jié)合”，加快學習型黨組織建設(shè)步伐；作為縣國防委員會成員單位，將國防教育學習貫穿于建設(shè)學習型黨組織始終，創(chuàng)新學習方式方法，取得了明顯的成效，局黨委成為全縣第一批命名的學習型黨組織。

一、推行“五重五結(jié)合”，加強學習型黨組織建設(shè)步伐。

（一）重實效，與發(fā)改職能相結(jié)合。注重把學習內(nèi)容與當前形勢任務(wù)和工作實際結(jié)合起來，重點學習掌握國家宏觀經(jīng)濟政策、發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟、經(jīng)濟形勢運行分析、投資管理等專業(yè)知識及基本建設(shè)投資項目審批、核準、備案程序、體制機制改革、物價管理、糧食管理等基本業(yè)務(wù)操作技能，成為發(fā)改工作的行家里手。

（二）重調(diào)研，與課題調(diào)研相結(jié)合。局班子成員和業(yè)務(wù)科室干部每年撰寫不少于1篇以上調(diào)研文章。采取蹲點調(diào)研、縣鄉(xiāng)聯(lián)

動等形式，圍繞經(jīng)濟運行分析、投資結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、縣域經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、項目融資、解決民生等重點方面進行調(diào)查研究，不斷提高謀劃發(fā)展和綜合調(diào)研能力。

（三）重長效，與制度建設(shè)相結(jié)合。進一步建立健全學習制度，充分利用學習會、讀書會、學習考察等形式豐富學習方式。明確局黨組中心組每個月集中學習不少于1次，全年不少于12天；各黨支部每個月集中學習不少于1次，全年不少于12次；每周一為固定學習日。每個黨員干部堅持每天讀書1小時，每季讀好一本書。

（四）重績效，與爭先創(chuàng)優(yōu)活動相結(jié)合。注重虛實結(jié)合，在莊浪政府網(wǎng)站網(wǎng)上辦事窗口重新公開職能科室辦事流程圖，各支部結(jié)合實際制定創(chuàng)先爭優(yōu)工作計劃，每位黨員干部結(jié)合崗位制定創(chuàng)先爭優(yōu)工作計劃和承諾書，并予以公示，互相監(jiān)督，互相誡勉，形成人人創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，以活動促工作，以工作的實際成效檢驗活動成效。

（五）重程序，與權(quán)力公開透明運行工作相結(jié)合。作為縣委權(quán)力公開透明運行試點單位，發(fā)改局結(jié)合部門實際，一是討論制定了《莊浪縣發(fā)展和改革局權(quán)力公開透明運行工作實施方案》。進一步明確了總體要求、基本原則和工作范圍以及工作重點，詳細分解了主要任務(wù)和實施步驟，并制定了保證措施。二是清理職責職權(quán)，編制行政職權(quán)目錄。重點在在項目辦、以工代賑辦、鞏耕

辦三個辦公室，對建設(shè)項目、易地扶貧搬遷項目、以工代賑項目、退耕還林項目的立項審批及管理權(quán)限進行了認真清理，對廉政風險點以及防范措施做了梳理歸納，編制了發(fā)改局職責和行政職權(quán)目錄，按照工作分工和業(yè)務(wù)性質(zhì)，編制完成了發(fā)改局領(lǐng)導班子職責目錄。按照業(yè)務(wù)特點和工作崗位，編制完成了發(fā)改局干部職工崗位職責。三是規(guī)范項目程序，繪制項目公開透明運行流程圖。按照理順分工、提高效率、方便辦事的原則，根據(jù)清理出的職責和權(quán)力，共繪制了建設(shè)項目立項審批流程圖、易地扶貧搬遷項目建設(shè)流程圖、以工代賑項目建設(shè)流程圖和退耕還林成果鞏固項目流程圖，進一步明確了行使職權(quán)的條件步驟以及監(jiān)督環(huán)節(jié)。四是確定廉政風險點，制定防范措施。共確定了5個廉政風險點，并對應(yīng)地制定了10條防范措施。建設(shè)項目立項審批的廉政風險點是項目審查，易地扶貧搬遷項目的廉政風險點是項目確定和資金撥付，以工代賑項目和退耕還林成果鞏固項目的廉政風險點是資金撥付。

二、將國防教育學習貫穿于學習型黨組織建設(shè)始終

（一）加強國防教育學習的重要性和必要性

一加強國防教育是世界形勢發(fā)展變化的需要。加強國防教育是事關(guān)國家生死存亡的大事，只能加強，不能削弱，只有加強國防教育，增強國防觀念，提高人們的國防意識，才能保證改革開放和市場經(jīng)濟的健康順利發(fā)展。今天，我們生活在希望和平、愛

好和平的國家，人們需要在一個安定的、良好的發(fā)展環(huán)境中生活。但是，世界形勢還不穩(wěn)定，多方敵對勢力，到處挑起事端，制造是非，特別是美國“9.11”事件后和阿富漢戰(zhàn)爭，以及國際經(jīng)濟競爭和霸權(quán)主義強權(quán)政治的壓力，眾多的因素存在，都說明世界還處在一個不安寧的環(huán)境之中。因此，我們必須要保持較高的國防意識觀念，認識“國不可一日無防”，“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”的道理，加強國防教育，處理好新形勢下國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系。

二是加強國防教育是縣發(fā)改局發(fā)揮經(jīng)濟綜合部門的優(yōu)勢所決定的?？h發(fā)改局做為縣國防委員會的成員單位，內(nèi)設(shè)縣級國家經(jīng)濟動員辦公室，是縣政府負責經(jīng)濟動員工作的主管機關(guān)，加強國防教育是為了扎實細致地做好經(jīng)濟動員工作。它貫徹執(zhí)行國務(wù)院、中央軍委和上級有關(guān)國民經(jīng)濟動員工作的方針、政策、法規(guī)和批示，擬定全縣國民經(jīng)濟動員工作的具體規(guī)定；組織編制國民經(jīng)濟動員的中、長期規(guī)劃和年度計劃，指導經(jīng)濟動員演練；負責全縣國民經(jīng)濟實力調(diào)查統(tǒng)計工作，掌握戰(zhàn)時可供動員的人力、物力、財力情況，研究論證國民經(jīng)濟動員征用比例、辦法和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換機制；按照軍民結(jié)合、平戰(zhàn)結(jié)合的原則，對地方經(jīng)濟建設(shè)提出有關(guān)國防要求的建議，組織協(xié)調(diào)軍民兩用技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，提高軍民兼容和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換能力；按照國家、軍隊有關(guān)規(guī)定和軍事需要，制定和實施戰(zhàn)略物資儲備計劃；組織審核國民經(jīng)濟固定資產(chǎn)投資

與國民經(jīng)濟動員項目的銜接與結(jié)合，會同有關(guān)部門審核與國民經(jīng)濟動員有關(guān)聯(lián)的規(guī)劃、計劃；組織全縣國民經(jīng)濟動員理論研究及其成果的推廣應(yīng)用，負責國民經(jīng)濟戰(zhàn)備動員各項經(jīng)費的計劃與管理；檢查指導有關(guān)部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府及有關(guān)單位的國民經(jīng)濟動員工作，戰(zhàn)時組織領(lǐng)導全縣經(jīng)濟動員的實施工作；組織搜集和研究縣外、區(qū)外、省外、國外有關(guān)國民經(jīng)濟動員情況；履行縣國防動員委員會及上級主管機構(gòu)賦予的其它職責。

（二）加強國防教育學習的方式方法

一是定期邀請縣人武部的軍事老師講課，加強國防知識教育。通過專職的軍事教師授課，可以系統(tǒng)地講解軍事知識以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論。通過軍事理論課的學習，干部職工將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗國防建設(shè)對國家的重要性，從而激發(fā)他們的愛國熱忱和民族危機感。

二是積極參加省、市級的經(jīng)濟動員工作業(yè)務(wù)培訓。經(jīng)濟動員工作專業(yè)性強，工作量大，時間緊，任務(wù)重，保密性強，因此，對上級組織的業(yè)務(wù)培訓要積極響應(yīng)，踴躍參與，認真學習，扎實培訓，取得實實在在的效果。能夠負責地完成全縣國民經(jīng)濟實力調(diào)查統(tǒng)計工作，掌握戰(zhàn)時可供動員的人力、物力、財力情況，研究論證國民經(jīng)濟動員征用比例、辦法和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換機制。

三是參觀愛國主義教育基地。除了參觀縣內(nèi)的五個愛國主義教育基地外，如果外出考察學習，也要有目的有重點地去那些愛

國主義教育基地，革命紀念館和紅色旅游圣地，讓他們親歷現(xiàn)場，感受氛圍，體會人民英雄紀念碑的莊嚴，驚嘆八達嶺長城的雄偉，悲涼圓明園的滄桑，哀嘆雨花臺烈士的悲壯，近距離走近歷史，聆聽戰(zhàn)爭故事，了解英雄事跡，學習英雄們的高尚品格，進一步增強國防精神和國防觀念，牢固樹立“天下興亡，匹夫有責”的責任心和“位卑未敢忘憂國”的責任感。

四是認真學習《國防教育法》。《國防教育法》第五條規(guī)定“一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織，都應(yīng)當根據(jù)各自的實際情況組織本地區(qū)、本部門、本單位開展國防教育?！痹趯W習型黨組織建設(shè)活動中，發(fā)改局中心學習組把《國防教育法》學習和學習“五個一”活動，認真研讀“三本書”、“四個文獻“和“一個報告”有機結(jié)合起來學習，達到了學以致用，學用相長的目的。

第二篇：將“解決問題”貫穿始終

“什么是黨員先進性？我離先進性有多遠？” “哪些問題影響群眾的切身利益？” “如何解決現(xiàn)存問題？開創(chuàng)各項工作新局面？” …… “從一開始就要重視解決問題，并把解決問題貫穿始終?！卞⒖h先進性教育辦負責同志在動員大會上的要求，使整個試點活動脈絡(luò)分明。這也正如中共中央所突出強調(diào)的，要在解決實際問題上下功夫，把是否解決了群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意作為衡量先進性教育活動成效的重要標準。要解決問題，首先是找準問題，這成為先進性教育活動首先面臨的課題?！拔覀冸m然人老了，從工作崗位上退下來了，但共產(chǎn)黨員的先進性不能變，黨員的本色不能丟?！边@是離退休老黨員的感悟。為搞好調(diào)查摸底，找準黨員隊伍存在的問題，澧縣先進性教育辦從離退休老干部，到在職干部職工；從共產(chǎn)黨員，到黨外人士，廣泛征求各方意見。召開座談會，開展調(diào)查，個別談話，設(shè)立意見箱，開通熱線電話……通過從多種方式收集到的５２４條意見、建議中不難分析出存在的三方面問題：機關(guān)黨員隊伍中的問題，涉及群眾利益的問題，以及影響縣域經(jīng)濟發(fā)展的問題。黨員們也在思考自己身上是否也存在下列問題：黨員意識薄弱；大局意識、責任意識和憂患意識不強；缺少為黨的事業(yè)長期艱苦奮斗的思想準備…… 先進性是黨安身立命的根本，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。但上述問題的存在和滋長，無疑將影響全縣機關(guān)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，影響全縣機關(guān)所承擔的職責任務(wù)的完成。因此，解決這些問題就成了貫穿先進性教育活動學習動員、分析評議、整改提高各個階段的主線。“黨員的先進性，簡單地說就是在具體環(huán)境、崗位上體現(xiàn)出的模范行為。先進性并不是虛無縹緲、高不可攀的，而是實實在在、切實可行的?！蓖ㄟ^學習，機關(guān)黨員充分認識到這一點，廣大黨員把學習中的所得、所獲落實到解決自身存在的問題上，堅持邊學邊改。“批評難”是民主評議中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，縣委先進性教育辦為此開出“四劑良藥”：一是征求意見，各支部廣泛征求對每個黨員的具體意見，并由黨組織梳理后如實向黨員反饋，每個黨員都結(jié)合反饋意見進行反思。二是全員談心，增加溝通，消除隔閡，找準問題。三是議前公示，黨員撰寫黨性分析材料，查擺問題，分析根源，明確努力方向，對黨員黨性材料進行公示，接受群眾評議和監(jiān)督。四是典型預(yù)講，針對年輕黨員多、對黨內(nèi)民主生活不熟悉的情況，由局領(lǐng)導、局長先進行“預(yù)講”，作出樣子，啟發(fā)其他同志認真開展民主評議。同時，為確保收到實效，還將個人自評、黨員互評、群眾參評和事后測評緊密結(jié)合起來。整改提高，是保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在澧縣，每個黨員都針對存在的問題，制定了整改措施，每個支部、每個單位也都明確了各自的責任，制定整改措施。針對群眾提出的關(guān)于全縣干部隊伍建設(shè)和部門自身建設(shè)方面的意見建議，開展 “三為三爭”（即為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、爭當“學習型、實干型、創(chuàng)新型、廉潔型”“四型”領(lǐng)導干部、爭創(chuàng)“學習好、團結(jié)好、作風好、機制好、發(fā)展好”“五好”基層黨組織）主題實踐活動；組織黨員干部深入基層開展送政策科技，送醫(yī)療衛(wèi)生，送文化，送支農(nóng)物資的“四送”活動，并廣泛征求群眾意見，收到來自基層和廣大黨員的４４５條工作建議。先進性的實現(xiàn)不是一勞永逸的，而是一個不斷提出新要求、充實新內(nèi)容、作出新努力的實踐過程。為鞏固和擴大先進性教育活動的成果，澧縣縣委先進性教育辦把集中解決突出問題與經(jīng)常性工作結(jié)合起來，逐步建立完善了學習機制、約束機制、激勵機制和管理機制等，使各項工作進一步走向經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化?！霸诳h委機關(guān)工作的共產(chǎn)黨員，承上啟下，位置關(guān)鍵，作用重要，責任重大。我們一定要把自己的工作同黨的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來，努力提高理論政策素養(yǎng)和工作水平，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作?！睆氖罗k公室工作的共產(chǎn)黨員李佳，道出了全縣機關(guān)黨員的心聲。

第三篇：將情感因素貫穿于閱讀教學的始終touxianji

有效教學

將情感因素貫穿于閱讀教學的始終

泗洪縣瑤溝中心小學邸同兵

有效教學

將情感因素貫穿于閱讀教學的始終

泗洪縣瑤溝鄉(xiāng)中心小學

邸同兵

內(nèi)容摘要：閱讀教學活動是教與學的雙邊活動, 而情感是聯(lián)系雙邊學習活動的紐帶。如果教師能正確地把握情感，完善地將情感貫穿于閱讀教學過程的始終，就可以促進閱讀教學過程的高效運行。教學實踐證明，在閱讀教學過程中重視情感因素，可以使學生產(chǎn)生積極地情感體驗，愉快的投入學習，大大提高學生學習的積極性。

關(guān)鍵詞：和諧

創(chuàng)設(shè)情境

發(fā)展感情

現(xiàn)代心理和生理學研究表明，當人的身心處于高度放松和協(xié)調(diào)狀態(tài)時，大腦最靈敏，學習效率最高。而且目前以大量消耗時間和精力為特征的“苦行僧”式的學習活動，無異于學習上的“刀耕火種”，在當今科技高速發(fā)展、社會知識量迅速膨脹的時代，早已失去了存在的意義，時代呼喚語文教學現(xiàn)代化。

閱讀教學活動是教與學的雙邊活動，而聯(lián)系雙邊活動的學習紐帶是情感。如果教師能正確地把握情感，完善地將情感貫穿于閱讀教學過程的始終，就可以促進閱讀教學過程的高效運行。教學實踐證明，在閱讀教學過程中重視情感因素，可以使學生產(chǎn)生積極地情感體驗，愉快的投入學習，大大提高學生學習的積極性。

一、建立親密和諧的師生關(guān)系。

情感是思維的源泉，沒有情感就沒有思維活動。對學習沒有興趣，感到負擔沉重；有了學習興趣，學習則處于積極地精神狀態(tài)，思維活躍?？梢?，愉快的情感有利于智力的開發(fā)。因此，建立親密和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。上課既是師生之間信息的交流，又是情感的交流。如果教師對學生滿腔熱忱，關(guān)心愛護，則可以使學生受到激勵和感染，得到心理上的滿足，與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，從而把教師當成尊敬的長輩，知心的朋友。這樣，教師提出的要求就容易轉(zhuǎn)化為學生學習的動力。許多優(yōu)秀教師的課堂教學都有一個共同的特點，那就是他們在課堂上始終洋溢著豐富而飽滿的激情，這可以說是他們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩亍＝處煹慕虒W情緒始終是穩(wěn)定的，旺盛的，飽滿的，那他的課堂氣氛必然是活躍的親 有效教學

密無間的，他的教學效果也必然是良好的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)積極情感。

首先，教師備課時，要“批文入情”，把握好文章的感情基調(diào)，要分析研究作者為什么會產(chǎn)生此“情”，作者是如何利用語言藝術(shù)來表“情”的。這些問題弄清楚了，上課時才會不偏離“情”這條主線，才能突出閱讀課的特點。因為作者寫文章，是“情動而詞發(fā)”，不過是借這人、這事、這物、這現(xiàn)象來抒發(fā)自己的感情而已。

然后，要依據(jù)文章的感情基調(diào)選擇恰當?shù)膶胄抡n的形式（如圖片、實物等直觀景象導入、趣味性導入等），把學生帶入情境之中，使學生初步感知作者的感情，激發(fā)對內(nèi)容的期盼心態(tài)。如在教學《十里長街送總理》一文中，由于年齡，知識，閱歷所限，學生對課文的內(nèi)涵感受淺。為了調(diào)動學生的真情實感，在課的一開始，我在教室的正前方掛上了鑲嵌有黑邊的總理畫像，擺上了一盆盆由白菊組成的一組盆景，那朵朵白菊點綴了莊嚴的氣氛。于此同時，我請一位同學上臺滿懷深情的朗讀一段悼詞：“周總理沒有遺產(chǎn)，沒有后代，沒有墳?zāi)?，也沒有留下骨灰，他似乎什么也沒有留給我們，但他擁有全國人民的愛戴，他的子孫有好幾億??”那如泣如訴的童聲，在同學們的心弦上彈奏著一首低沉的哀思之曲，整個教室都沉浸在深沉的氣氛中，為學生學習課文鋪墊了情感基礎(chǔ)。接著，我向?qū)W生介紹了總理的光輝業(yè)績并深情地獨白：“??總理的逝世使群山肅立，江河揮淚，全國億萬人民沉浸在極度悲哀之中。同學們,讓我們也懷著同樣的心情，來送一送我們敬愛的周總理吧！”動情的語言把學生自然帶到了十里長街，學生的悲痛敬仰之情油然而生。

三、品析詞句，發(fā)展感情

小學語文課本中的課文都是經(jīng)過反復(fù)精選、嚴格審核的文質(zhì)兼美的“精品”，其“情”必是純潔、真切、熱烈、深厚的、在教學中，要引導學生從作者的感情入手，研究作者是怎樣運用語言文字這一載體來表情達意的。這樣從作者的感情入手來研究語言文字這一載體，可以避免“語言文字”與“思想內(nèi)容”分離的弊端。由“情”這“魂”去統(tǒng)帥“語言文字”這“軀殼”,使“語言文字”有了生氣，也使“情”這“魂”有了著落。緊緊抓住課文，挖掘語言文字的內(nèi)涵，細細品味文中字，詞，句是發(fā)展情感的關(guān)鍵。

有效教學

在品析詞句的過程中，教師要巧設(shè)鋪墊，適時點撥，誘導學生積極思維并獲得思維的成果。“果子”如果掛得不高，學生無需跳也能夠著，這時的指點，不僅浪費時間，也會使學生厭煩。點撥應(yīng)是雪中送炭；鋪墊，當為錦上添花?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”，當學生處在迷途歧路時，處在百思不得其解得關(guān)卡，那就會使學生消除畏難情緒，循路探幽，倍得苦思冥想后豁然開朗的喜悅。

如教學《十里長街送總理》第一段中“天灰蒙蒙的，又陰又冷”這個景物描寫的句子，通過學生的討論，引導學生明白這不單單是自然景物的真實寫照，也不光是為了襯托人們的心情，這里還暗示了周總理的逝世使原來無情的蒼天也動了感情。在這一段里抓住了“拄、靠”這兩個動詞和“焦急、耐心”這一對意思相反的詞語，經(jīng)過師生共同品味，進一步體會到老奶奶對總理的那種深厚感情。在這樣由教師精心設(shè)計的一個個循環(huán)往復(fù)的“未知而又可求”的學習環(huán)節(jié)中，學生領(lǐng)略了“求”之趣，又享受了“知”之樂?？梢?，在閱讀教學中抓住了“情”字，不僅抓住了“文”的靈魂，而且也抓住了學生的心。

四、賞析朗讀，升華情感。

在總結(jié)鞏固階段，賞析閱讀可以達到誘導學生對學習收獲的珍視和愉悅心態(tài)。而這一心態(tài)又可成為后繼學習中的良好心理準備。如此往復(fù)，形成良性循環(huán)。

教師在教學時通過再現(xiàn)作者感情的范讀與學生心領(lǐng)神會的感情朗讀，促使學生的感情與作者的感情深層次的融合。如在教學《十里長街送總理》一文,結(jié)束總結(jié)全文時，教者飽含深情的范讀，聲情并茂，用時而低沉，時而凝重，時而渾厚，時而高昂的抑揚頓挫的聲調(diào)變化去震撼學生心靈，使學生深深地領(lǐng)會到“人民總理愛人民”的深刻主題，人人表情凝重，情緒已深深地投入其中，情不自禁地跟老師誦讀起來，師生共愛共恨，同喜同憂，達到了任何方法都難以達到的教學效果。

第四篇：將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓的全過程

將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓的全過程

摘 要： 黨性教育是黨校主體班培訓的必修課。是通過一系列黨性教育課程與活動，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來，致力于堅定黨員干部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員干部的道德品行和精神跟境界。

關(guān)鍵詞：黨性教育 黨校教育 培訓

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0140-01

一、充分認識黨校在黨性教育中承擔的重要責任

黨性是中國共產(chǎn)黨階級性、群眾性、先進性最高和最集中的體現(xiàn)。加強黨員干部的黨性教育，是事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進性、事關(guān)黨和國家前途命運的大事。黨校作為黨委直接領(lǐng)導下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部和理論干部的學校，在以集中培訓、輪訓方式提高領(lǐng)導干部素質(zhì)、加強黨性教育方面具有不可替代的重要作用。廣泛開展推進中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)所需的各種知識的教育培訓，重點抓好提高推動科學發(fā)展、促進社會和諧能力所需知識的教育培訓；致力于加強黨性黨風黨紀教育和社會主義核心價值體系教育，重點開展忠于黨和人民，盡職盡責工作，培養(yǎng)高尚道德情操，拒腐防變的教育”。通過這些規(guī)定可以看出，理論教育、知識教育、黨性教育構(gòu)成了黨校等干部教育培訓機構(gòu)的基本教學模塊，其中理論教育是根本.黨性教育是關(guān)鍵。

二、高度重視當前黨校在黨性教育中存在的突出問題

長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領(lǐng)導下，各級黨校加強領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)及開展黨性教育工作，創(chuàng)造了許多有效作法，取得了許多成功經(jīng)驗。但是，不能不看到，領(lǐng)導干部黨性教育與新形勢新任務(wù)要求相比，與多元價值體系下黨員干部活躍的思維、動態(tài)的思想相比，還存在不少差距和不足。

三、對黨性教育重要性認識不足、重視不夠的問題

一些黨校不能深刻理解理論教育、知識教育、黨性教育的辯證關(guān)系，把理論教育等同于黨性教育，認為開設(shè)了政治理論課程就是加強了黨性教育；一些黨校在各種專題培訓班的內(nèi)容安排上，缺乏對黨性教育的系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌兼顧不夠，、專業(yè)特殊等，重視知識教育和能力培養(yǎng)，忽視黨性教育；一些黨校對黨性教育的重視停留在口頭上，提要求多，制定詳細規(guī)劃、明確具體措施少，抓得不夠?qū)?、不夠有效；一些黨校教育理念保守，培訓體制不健全，制度不完善，主動開展黨性教育的動力不足、保障不力；還有的黨校對領(lǐng)導干部黨性教育存在畏難情緒，缺乏攻堅克難的勇氣和信心，黨性作為黨員干部的內(nèi)在品質(zhì)，屬于思想觀念范疇，與人的世界觀、人生觀、價值觀密切相連，受許多客觀和主觀因素影響，其形成需要―個長期學習和實踐鍛煉過程，并根據(jù)形勢的發(fā)展而不斷變化。這決定了黨性教育是黨性養(yǎng)成的重要因素但不是唯一因素，黨性教育需要知識教育但是不能等同于知識教育，黨性教育有其共性卻也因人而異，黨性教育可以形式多樣但深入難、見效慢。因此，黨性教育是一個復(fù)雜工程，需要我們深入研究，把握其規(guī)律性。

四、始終堅持把黨性教育貫穿于黨校教學的全過程的對策措施

黨性教育是黨校教育的鮮明特色和優(yōu)勢。突出黨性教育，加強黨性修養(yǎng)是黨校教學之魂，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。在我們黨面臨長期執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟和外部環(huán)境考驗的新的歷史條件下，各級黨校要切實按照中央的要求，在黨校教學中，把豐富知識、提高能力與增強黨性更好地結(jié)合起來，把黨性教育擺在更加突出的位置？

1.不斷加強教學管理，努力提高黨性教育針對性

黨校教學管理的特點，是把黨校教育和學員管理相結(jié)合，通過教學管理和學員管理實現(xiàn)對學員的黨性教育，促進學員加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。實現(xiàn)這個目的，既靠學校加強管理，也靠學員自覺修養(yǎng)鍛煉。但是，必須解決黨性教育與學員管理的有機結(jié)合問題。怎樣結(jié)合需要堅持從嚴要求、從嚴管理，尤其要通過制定和完善黨性教育的具體措施和制度規(guī)范實施嚴格管理。

2.嚴格標準和要求

黨校要把增強黨性修養(yǎng)貫穿于黨校教育和學員管理的全過程，引導學員用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦作為黨性修養(yǎng)的中心，把培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、堅持走中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家的目標作為增強黨性修養(yǎng)的主要任務(wù)來貫徹執(zhí)行，使學員牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，胸懷大局，腳踏實地，做一名黨的好干部，人民的好公仆。

3.強化教育和管理

在黨校教育中，要努力做到黨校教育與學員自我教育相結(jié)合、思想教育與嚴格管理相結(jié)合、普通教育與個別教育相結(jié)合、制度管理與實踐鍛煉相結(jié)合。通過教育來提高學員認識，通過管理來規(guī)范學員言行。每個班次可以分成若干個黨性教育學習小組，負責黨性教育計劃的實施，班委會和黨支部負責本班黨日活動等具體事宜的部署。在增強學員自我教育、自我管理的同時，要加強黨性教育督導和檢查，由主管校領(lǐng)導和有關(guān)管理部門定期對學員開展黨性教育的情況和成果進行檢查和督促。

4.加強考試和考核

加大對學員的考核力度，將學習考核和黨性分析總結(jié)，有機結(jié)合起來，促使學員在扎實學好理論知識的同時受到嚴格的組織生活鍛煉。學員要做好自我總結(jié)。黨小組要開好民主生活會，進行民主評議，對每位學員在黨校學習期間的表現(xiàn)情況作出實事求是評價。學員管理部門要寫好鑒定，將考核的結(jié)果填入學員學習檔案，按程序報送組織部門，作為干部選拔任用的重要依據(jù)。

五、不斷加強黨性教育隊伍建設(shè)，著力提升黨性教育水平

黨性教育的質(zhì)量水平與黨性教育隊伍建設(shè)有著直接的聯(lián)系。目前黨校的黨性教育隊伍主要有專職教師隊伍、組織員隊伍和兼職教師隊伍。這三支隊伍一方面在黨性教育中起著十分重要的作用，直接決定和影響著黨性教育活動的有效開展；另一方面也普遍存在師資力量不足、人員結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)水平不高、難以適應(yīng)黨性教育需要的問題。因此，要加大隊伍建設(shè)力度。一是調(diào)整充實黨史黨建專職教師和組織員隊伍，要努力把這支隊伍建設(shè)成為黨校素質(zhì)一流、力量最強的隊伍。二是加強專職教師和組織員培訓力度，盡量安排專職教師外出學習考察，定期舉辦教研人員培訓班，組織交流總結(jié)開展黨性教育的作法和經(jīng)驗。三是積極邀請省內(nèi)外黨建理論和黨性教育的有關(guān)專家及學者來黨校講學，抓緊建立一支具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗、適應(yīng)黨性教育需要的兼職教師隊伍。此外，還可通過舉辦“黨性教育論壇”、“黨性教育專題研討會”等形式，組織教研人員深入探討黨校開展黨性教育的規(guī)律和方法，并以此促進教學科研―體化，促進黨性教育隊伍建設(shè)。

第五篇：把學習型黨組織建設(shè)貫穿黨建全過程

把學習型黨組織建設(shè)貫穿黨建全過程

□ 新華社評論員

定西日報新聞 時間: 2011年03月03日 來源: 定西日報

勤于學習、善于學習,努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗,是黨始終走在時代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素。要使黨的領(lǐng)導和黨的建設(shè)適應(yīng)形勢發(fā)展、順應(yīng)時代潮流,必須把學習型黨組織建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)全過程,全面推進黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)以及反腐倡廉建設(shè)。

思想決定行動。建設(shè)馬克思主義學習型政黨,必須始終以思想建設(shè)為根本,通過不斷學習,努力提高全黨馬克思主義認識水平和理論水平。中國共產(chǎn)黨是在自覺學習和運用馬克思主義科學理論武裝頭腦、指導實踐的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展壯大的。在領(lǐng)導社會主義革命、建設(shè)和改革開放的偉大歷程中,我們黨始終堅持理論與實踐相結(jié)合,不斷豐富馬克思主義理論成果,成功開辟了引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的中國特色社會主義道路。站在“十二五”開局之年和新世紀第二個十年的新起點上,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,必將為黨的建設(shè)注入強大精神力量。

建設(shè)馬克思主義學習型政黨,是推動組織建設(shè)的有力抓手。要把學習型黨組織建設(shè)滲透到包括黨的各級組織建設(shè)、干部隊伍建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)等組織建設(shè)的各項工作之中,要通過開展形式豐富多彩、有效管用的各種主題學習、專題討論、參觀考察等學習活動,用黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針、政策統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動,用科學發(fā)展觀指導黨的建設(shè),提高黨組織的凝聚力、向心力、執(zhí)行力,發(fā)揮好各級基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,夯實執(zhí)政之基。

建設(shè)馬克思主義學習型政黨,應(yīng)該充分體現(xiàn)到作風的改進之中。作為中國工人階級和中華民族的先鋒隊,中國共產(chǎn)黨的先進性要通過每一名黨員特別是黨員領(lǐng)導干部的作風來體現(xiàn)。建設(shè)馬克思主義學習型政黨,必須把學習型黨組織建設(shè)貫穿于黨的作風建設(shè)各個環(huán)節(jié),用共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想、社會主義核心價值觀武裝廣大黨員頭腦,用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、先進典型事跡教育引導廣大黨員堅定理念信念,牢固樹立良好作風,增強黨性意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識,自覺為黨分憂、為國盡責、為民奉獻,在培養(yǎng)良好社會風氣中發(fā)揮先鋒模范作用。

建設(shè)馬克思主義學習型政黨,必須落實到黨的制度建設(shè)的具體環(huán)節(jié),用學習成果推動制度建設(shè),以制度規(guī)范保障學習。要通過制度的科學設(shè)計和有效實施,不僅讓廣大黨員知道學習的重要性,而且知道學什么、怎么學,使黨內(nèi)學習制度化、規(guī)范化、科學化、常態(tài)化,增強學習實效,讓學習成為各級黨組織和黨員個人保持先進性和創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內(nèi)容。要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主,尊重基層黨組織和廣大黨員的首創(chuàng)精神,不斷總結(jié)來自黨建工作一線的學習型黨組織建設(shè)新經(jīng)驗,以學習型黨組織建設(shè)有關(guān)制度的加強和完善來推動黨的制度建設(shè)。

通過加強學習推進反腐倡廉建設(shè),是有效預(yù)防腐敗、倡導廉潔的有效方式,也是黨必須始終抓好的重大任務(wù)。要根據(jù)不同階段黨的建設(shè)實際和黨中央反腐倡廉工作部署抓好形勢教育、任務(wù)教育,通過堅持不懈地組織學習反腐倡廉的先進典型事跡和反腐敗斗爭案例,在黨內(nèi)做到警鐘長鳴、防微杜漸,筑牢拒腐防變的思想堤壩,引導廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導干部牢固樹立權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀理念,在反腐倡廉建設(shè)中以身作則,率先垂范。

實踐永無止境,學習永無止境。把學習型黨組織建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)全過程,大力推進黨的建設(shè)新的偉大工程,我們黨就能永葆先進,不斷創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于人民的輝煌業(yè)績。