第一篇：科學(xué)《動(dòng)物保護(hù)色》

動(dòng)物保護(hù)色（大班）

一、背景及設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于這次活動(dòng)的設(shè)想主要源于上周的春游活動(dòng)，我班春游去了上海動(dòng)物園，在參觀熊山時(shí)，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡務(wù)撔艿念伾?，他們覺得不同種類的熊，會(huì)有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一種動(dòng)物時(shí)，他們都會(huì)對(duì)動(dòng)物皮毛顏色進(jìn)行一番討論?？吹竭@番情景，我感到這是引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物世界的一個(gè)很好的切入口。

大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動(dòng)物具有保護(hù)色的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。于是。春游后，我組織幼兒就“動(dòng)物美麗的顏色”這一話題展開了討論，并拋給他們兩個(gè)問題：“你覺得動(dòng)物身上的各種顏色有沒有什么特殊的作用？”“動(dòng)物的顏色與它們生活的環(huán)境是不是有關(guān)系？”討論的氣氛頓時(shí)熱烈起來，可孩子爭(zhēng)來爭(zhēng)去又說不出個(gè)所以然來，最后他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎么說的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續(xù)帶來了自己找到的資料，時(shí)機(jī)已經(jīng)比較成熟，我打算在本周進(jìn)行一次有關(guān)“動(dòng)物保護(hù)色”的集體活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動(dòng)物是利用保護(hù)色保護(hù)自己，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

2、對(duì)人類如何保護(hù)自己的問題產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環(huán)節(jié)，我將著力提升孩子的語言表達(dá)能力，同時(shí)也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學(xué)著輪流、補(bǔ)充，屆時(shí)我會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

第二環(huán)節(jié)，觀賞一段動(dòng)物保護(hù)色的錄像，拓展經(jīng)驗(yàn)。

考慮到孩子們的呈現(xiàn)方式可能會(huì)比較單一，他們比較多的會(huì)以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動(dòng)物？”“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”

在觀看與討論中，我將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護(hù)色”（豐富詞語）。進(jìn)而通過設(shè)置問題引起幼兒討論：“動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？為什么各種動(dòng)物的保護(hù)色都不一樣？”

幼兒充分討論后，我會(huì)進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。通過小結(jié)，可以將孩子們?cè)械膫€(gè)別、零碎、表面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。至此，我想已經(jīng)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，加深了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的理解。

第三環(huán)節(jié)，聽賞故事，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什么？

討論中，我要引導(dǎo)孩子由動(dòng)物聯(lián)想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊(duì)就是向動(dòng)物學(xué)習(xí)，運(yùn)用了保護(hù)色?；顒?dòng)至此，我將向幼兒拋出一個(gè)問題：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來保護(hù)自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)，這可以在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒開展探索與研究。

三、延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，我可以讓幼兒認(rèn)識(shí)迷彩服、進(jìn)行迷彩服表演的游戲等。當(dāng)然，以后的活動(dòng)還只是在設(shè)想，教師應(yīng)該捕捉集體活動(dòng)中出現(xiàn)的有價(jià)值的生成內(nèi)容來確定下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

第二篇：大班科學(xué)：動(dòng)物保護(hù)色

大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物保護(hù)色

設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)動(dòng)物天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)。科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。而且從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。本次活動(dòng)旨在通過幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

（觀看PPT，討論）

提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

價(jià)值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

提問：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說，老師點(diǎn)出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)

提問：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。

價(jià)值分析：通過交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

第三篇：動(dòng)物保護(hù)色

《動(dòng)物保護(hù)色》活動(dòng)反思

我將本次活動(dòng)目標(biāo)制定為：

1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境相近的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、對(duì)人類利用保護(hù)色來保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從孩子的興趣入手，精心組織了教學(xué)。以故事引入主題，通過讓觀察和討論讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出相關(guān)知識(shí)，自然的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。在理解保護(hù)色這個(gè)概念時(shí)，教師利用圖片讓幼兒在直觀上有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，再通過讓孩子想、說還有哪些動(dòng)物具有保護(hù)色和讓幼兒再次看大量圖片，來鞏固這一概念。在認(rèn)知的過程中也慢慢的滲透了保護(hù)色的作用，為下一個(gè)問題做鋪墊。幼兒充分討論后，進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。通過小結(jié)，可以將孩子們?cè)械膫€(gè)別、零碎、表面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。至此，我想已經(jīng)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，加深了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的理解。

并在知識(shí)的延伸和拓展上，把保護(hù)色知識(shí)從動(dòng)物遷移到人的身上，使幼兒充分的了解保護(hù)色在實(shí)際生活中的作用。

因本次活動(dòng)充分的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，并和幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，充分讓幼兒動(dòng)起來，所以幼兒的積極性很高，孩子們都認(rèn)真的投入到了活動(dòng)中來，活動(dòng)秩序較好，活動(dòng)進(jìn)程也能非常的順利進(jìn)行。

在本次活動(dòng)中，孩子們都能很積極地投入到活動(dòng)中去，對(duì)活動(dòng)很感興趣，能在教師的引導(dǎo)下一步步的進(jìn)入每一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子在回答問題時(shí)，有時(shí)候不夠完整，特別在概念的理解上，教師要提醒幼兒用完整準(zhǔn)確科學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)。但是存在不足在活動(dòng)過程中，由于教師的引導(dǎo)不夠，孩子的積極性沒有完全的得到發(fā)揮。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享經(jīng)驗(yàn)和合作任務(wù)。不足之處在孩子觀察圖片回答問題時(shí)，教師應(yīng)多和孩子交流，注意觀察每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，并及時(shí)的用科學(xué)的語言對(duì)孩子的回答進(jìn)行總結(jié)和提升。特別在最后的環(huán)節(jié)，教師不要過早的介入孩子中間，應(yīng)把機(jī)會(huì)留給孩子，使每一個(gè)孩子的自主性都得到充分的發(fā)揮。

第四篇：《動(dòng)物保護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案

【教學(xué)理論依據(jù)】

《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞“動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系”生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

【實(shí)施策略】

成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試?！睘闈M足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：

1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲“我來幫幫你”為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

3、感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件；

2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片；

3、小動(dòng)物卡片若干；

4、花園背景圖；

5、教學(xué)資源。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

（森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動(dòng)物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）

二、基本部分：

1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

（1）青蛙圖片：

提問：這是誰？它藏在了哪里？

青蛙和草叢的顏色怎么樣？

它為什么要藏在這里呢？

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

（2）枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

它藏在了哪里？你認(rèn)識(shí)它嗎？

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？

它為什么藏在大樹上？

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

（3）花螳螂圖片：

提問：它是誰？

它藏在哪里？為什么藏在這？

小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了？

2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

指導(dǎo)語：還有那些動(dòng)物藏好了？請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個(gè)別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？

你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢？

小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

4、游戲“我來幫幫你”

指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。

5、播放教學(xué)資源，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎？動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

三、結(jié)束部分：

小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物，去探索它們的秘密吧！

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物保護(hù)色

大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的保護(hù)色

設(shè)計(jì)意圖：

從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。本次活動(dòng)旨在通過幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用

難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。

3、材料準(zhǔn)備：白板課件《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動(dòng)過程：

一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？ 小狐貍為什么會(huì)找不到呢？

二、交流、探究（課件演示）

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結(jié))像毛毛蟲，蝴蝶等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

1、出示四幅圖片：草地、森林、大海、極地，認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？

請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。

小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，下面我們來玩一個(gè)游戲吧！

2、游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：旋轉(zhuǎn)亮片中的指針指到哪一個(gè)圖片，幼兒用最快的速度，找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

3、游戲：請(qǐng)你來分類

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分到他們選擇的保護(hù)自己的環(huán)境顏色，激發(fā)幼兒參與的積極性。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、鞏固、操作

有一只小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到草地上里，你們看看它找到了什么？毛毛蟲

毛毛蟲準(zhǔn)備躲起來，誰能幫幫他呢？（請(qǐng)幼兒操作）

五、拓展環(huán)節(jié)

生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？

請(qǐng)小朋友來幫這位叔叔找到適合他的衣服吧！

六、活動(dòng)延伸：

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓较冗M(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。