第一篇：九年級化學緒言教學案

贛縣三溪中學羅慶亮

請閱讀：①納米材料。納米是一種長度單位，1nm=10m，1nm長度相當于4～5個原子排列起來的長度。納米材料是指由納米級大?。ú怀^100nm）的顆粒構成的固體材料。它具有很多奇特的性質，如納米銅，但納米銅仍然是銅，不是新物質。②“水中鳥籠”、“火上貓咪”的材料 3．即學即練：課本中制作“水中鳥籠”的材料必須具備的性質是（）A．絕熱B．透氣C．導電D．隔水

如果給你這種材料，請你設想可以用它制作：

Ⅱ．個人（小組）疑問

三．精講補架

1．關于化學研究的內容

⑴化學——物質——物質變化——制造新物質⑵從分子、原子的角度研究物質

2．怎樣學好化學 ：重實驗——善記憶——勤思考——多練習——有信心 四．歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）五．達標鞏固

1．我國是文明古國，下列技術成就中，不屬于化學成就的是（）A． 燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．造紙

2．1998年諾貝爾化學獎授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們在理論化學領域做出的重大貢獻.他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質,引起了整個化學領域的革命性變化。下列說法正確的是（）

A．化學不再是純實驗科學B．化學不再需要實驗

C．化學不做實驗，就什么都不知道D．未來化學的方向還是經驗化 3．發(fā)現元素周期律的科學家是()

A．愛因斯坦B．門捷列夫C．道爾頓D．阿佛加德羅 4．下列學習方法最為妥當的是()

A．認真聽懂老師所講的內容B．多做化學題

C．記住每個概念D．從生活、課本、材料、實驗、信息網等各方面獲取信息 5．下列說法不正確的是()

A．元素周期表和元素周期律的發(fā)現，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循

B．綠色化學的提出，為環(huán)保開辟了新途徑，但綠色化學中的綠色并不是說食品中的顏色一定是綠色C．化學家利用納米技術合成了具有特定功能的產品 D．到21世紀初，人類合成的物質已超過3000萬種

6．事物都有兩面性，化學產品也如此。請你任舉一例，說說某一化學產品的利與弊 你所列舉的產品是；

利；

弊。

課題： 《緒言》教學案

班級：九（）班 姓名：學科：化學 課型：新授編者：羅慶亮

【學習目標】知道什么是化學；分別從古代、近代、現代了解人類認識及利用化學的情況；初步了解學習化學的方法，通過對化學與生活、社會及科技的聯系的學習引發(fā)親近化學、學習化學的興趣。

【學習重點】1．什么是化學

【學習過程】一．定向入境 揭題示標：白紙顯字，投影本課目標。情境激趣：清水變牛奶 二．自學建架

知識模塊——

（一）化學與社會發(fā)展的關系 Ⅰ．個人自學：1．閱讀：P1～P2第1段 2．建構：

⑴ 化學就是要研究及其，不僅要研究自然界中已經存在的，還要根據需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的。⑵化學有什么用？

①； ②； ③； ④。

3．即學即練：（黃石中考）化學研究的對象是()A．物質B．物體C．運動D．實驗 Ⅱ．個人（小組）疑問

知識模塊——

（二）什么是化學 Ⅰ．個人自學：1．閱讀：P2第1段

2．建構：化學是研究的、、以及的科學。3．即學即練：（廈門中考）下列科技成果主要屬于化學研究范疇的是（）A．利用人體皮膚細胞“仿制”成胚胎干細胞B．發(fā)現類似地球的太陽系外行星 C．發(fā)現由碳水化合物制取氫氣的新技術D．量子通迅距離創(chuàng)下新記錄 Ⅱ．個人（小組）疑問

知識模塊——

（三）化學發(fā)展史

Ⅰ．個人自學：1．閱讀：P2第二段～P4完 2．建構：

⑴古代：使人類變得強大起來，并制得了一些有實用價值的產品。⑵近代 ：①奠定了近代化學的基礎。

②使化學成為了一門獨立的學科。

⑶現代：人類利用種元素，發(fā)現和合成了種物質，并掌握了技術。

第二篇：九年級化學上冊緒言

化學使世界變的更加絢麗多彩

學習目標

1．了解化學研究的內容及化學學科的發(fā)展過程，認識學習化學的價值 2．學會密切聯系生活實際的學習化學的方法。

3．體會化學與人類進步的關系，產生學習化學的興趣和探究欲望。

使用說明及學法指導：

1.認真閱讀課本1-4頁，畫出你認為重要的知識。2.實驗儀器準備

分別倒入

氫氧化鋇溶液稀鹽酸酚酞

一導入新課

趣味小實驗：水變牛奶、水變汽水、彩色飲料

二自主學習、合作探究

知識點一什么是化學

1、（A類）化學是一門研究物質的______、______、______、以及_________的自然科學。所以化學研究的對象是______?；瘜W不僅要研究自然界已經存在的物質,還要根據需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質．

2、（B類）什么是組成、結構、性質、變化？

知識點二化學的發(fā)展史

化學成為一門獨立的學科經歷了漫長的時期 １、古代化學

①（A類）_____ 的發(fā)現和使用使人類接觸到化學,但是沒有建立這門學科。

②（A類）我國勞動人民在古代化學的發(fā)展上有哪些杰出成就？舉例２－３個例子。

２、近代化學

①（A類）原子論和分子學說

_____國___________ 提出了原子論;_____國____________提出了分子學說.;__________ ____________的創(chuàng)立奠定了近代化學的基礎.②（A類）元素周期律的發(fā)現

_______年_____國____________發(fā)現了元素周期律和元素周期表, 使化學變的有規(guī)律可循.３、現代化學

①（B類）你知道什是綠色化學和納米化學嗎?談談你的認識

②（A類）1nm=________m 知識點三 為什么要學習化學？

1、（A類）化學無處不在，有了化學我們的衣食住行得到極大地豐富，舉例說明。

2、（A類）化學帶給人們發(fā)展的影響都是正面的嗎？舉例說明

知識點四如何學好化學

1、（A類）在新的一學期，你有哪些好的學習方法和大家分享呢? 對于化學，我們應該用什么方法學好它呢？

三課后記：

1、通過今天的學習，你對化學有哪些新的認識？

你想了解嗎？

下節(jié)課，第一單元 課題3走進化學實驗室。請你提前預習課本并完成下一節(jié)的“課前預習”。

第三篇：九年級化學學案11.1

第十一單元

課題1 生活中常見的鹽

教學目標

1．認識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質和用途。2．學會粗鹽初步提純的操作方法。

3．認識復分解反應及復分解反應發(fā)生的條件。教學重點：

常見的鹽的性質用途 教學難點：

復分解反應及發(fā)生的條件

預習導學：

1.鹽是指組成里含有_______和_________的一類化合物.2.生活中常見的鹽有碳酸鈉（Na2CO3，俗稱______、_________）碳酸氫鈉（NaHCO3，俗稱______）、高錳酸鉀（KMnO4）和大理石（主要成分為CaCO3）等 3 氯化鈉

氯化鈉俗稱______，是一種______固體，______于水。它的用途很多如 ________________________________________________.．

4.粗鹽的提純

①粗鹽初步提純需要那些步驟？

②過濾器的準備需要那些儀器？濾紙如何使用？過濾操作時應注意那些問題？

③整個操作過程中玻璃棒的作用有那些？

4.碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣

（1）石灰石、大理石的主要成分是_______，談們都是重要的建筑材料，碳酸鈣還可用作補鈣劑，如鈣爾奇片的成分就是碳酸鈣。（2）碳酸鈉俗稱_______，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產。（3）碳酸氫鈉俗稱_______，蒸饅頭時可用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上可用于

治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍（易引起胃穿孔）。5.復分解反應

復分解反應的定義：__________________________________________ 復分解反應發(fā)生的條件：_______________________________________ 當堂達標

1、硫酸銅晶體中CuSO4和H2O的質量比約是（）

A．10∶

1B．12∶1

C．1.8∶1

D．9∶1

2．碳酸鈉晶體(Na2CO3·10H2O)是（）

A．碳酸鈉的水溶液

B．具有一定組成的混合物

C．Na2CO3與H2O的分子數比為1∶10的混合物

D．碳酸鈉的結晶水合物

3．下列各組是屬于同一種物質的是（）

(3)

碳酸鈉晶體的化學式是

______，其中所含的水叫做______，常溫

A．藍礬、膽礬

B．生石灰、熟石灰 下在干燥的空氣中，碳酸鈉晶體能夠______。

C．燒堿、純堿

D．水銀、銀

4.下列物質屬于純凈物的是()A.膽礬 B.濃硫酸 C.生理鹽水 D.碘酒 5．日常生活中的下列物質，不屬于鹽的是()A.調味用的食鹽 B.消毒用的高錳酸鉀 C.洗滌用的純堿 D.供食用的蔗糖

6.下列各組物質中的兩種物質不能用同一個化學式表示的是()A.食鹽、氯化鈉 B.苛性鈉、燒堿 C.膽礬、硫酸銅 D.熟石灰、消石灰 7.下列說法正確的是()A.純堿不是堿 B.食鹽不是鹽 C.火堿不是堿 D.鹽酸不是酸 8．填寫下列空白

(1)粗鹽在空氣里容易變潮是因為其中含有______、______等雜質。

(2)膽礬的化學式是__________________，它是____色的晶體，把它放在蒸發(fā)皿中加熱后變成______。

9．Na2CO3·10H2O式量是______，碳酸鈉晶體里結晶水的質量

分數是______，含鈉元素的質量分數是______。

10．某白色粉末，加水溶解成為藍色溶液，把藍色溶液分成兩等份：一份投入一根鐵釘，在鐵釘表面上析出紅色固體；另一份加入氯化鋇溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。某白色粉末是______，它與鐵釘反應的化學方程式為____________，與氯化鋇反應的化學方程式為____________。

11．簡答

(1)為什么有的病人胃酸過多，醫(yī)生給服用碳酸氫鈉或氫氧化鋁？

(2)為什么檢驗氯離子或硫酸根離子的待測液必須用蒸餾水溶解？

(3)為什么盛放燒堿的廣口瓶或試劑瓶，不能使用玻璃瓶蓋？

(4)為什么熟石灰可用于建筑業(yè)

第四篇：九年級化學《物質組成的表示》教學案

第二節(jié)《物質組成的表示》第二課時導學案

1、了解相對分子質量的含義

2、掌握根據化學式計算相對分子質量、化合物中各元素的質量比，以及某元素的質量分數。

3、準確掌握有關化學式計算，規(guī)范書寫格式。

二、重點和難點：

根據化學式的有關計算

三、課前預習：

1、就是相對分子質量。例如水的相對分子質量＝。

2、根據物質的化學式可以進行哪些類型的計算？

四、學習過程：

根據化學式我們可以進行一些簡單的計算，請同學們先閱讀課本P90，討論總結：相對分子質量、物質組成元素的質量比及物質中某元素的質量分數的計算方法。

化合物中各元素的質量比＝各種原子的相對原子質量×對應的原子個數之比＝各種原子的相對原子質量總和的最簡整數比

例：求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質量比

硝酸銨中氮、氫、氧元素的質量比為：14×2：1×4：16×3＝7：1：12 元素的質量分數=

某元素的相對原子質量?該元素的原子個數

某化合物的相對分子質量

×100%

例：硝酸銨中氮元素的質量分數為：

氮的相對原子質量?2硝酸銨的相對分子質量×100%=14?2

14?2?1?4?16?3

×100%=35%

五、課堂練習：

1、一種元素R的相對原子質量為56，它的氧化物中R元素和氧元素的質量比為7：3，則R的化合價是（）

A．+1B．+2C．+3D．+4

2、用物理光學原理制成的錄像機在錄像時用的高性能磁粉，主要材料之一是由三種元素組成的化學式為CoxFe3-xO3+x的化合物，書籍氧為－2價，鈷（Co）和鐵可能呈現＋2價或＋3價，且上述化合物中每種元素只有一種化合價，則x值為＿＿＿，鐵的化合價為＿＿＿，鈷的化合價為＿＿＿

3、醫(yī)藥上阿斯匹林的組成里含氫4.5%，氧35.5%，碳60%，其相對分子質量為180，化學式為CxHyOz，那么x：y：z＝＿＿＿＿＿

4、已知硫酸的化學式為H2SO4，求：

硫酸的相對分子質量。

硫酸中各元素的質量比。

硫酸中氫元素的質量分數。

④50g硫酸中含氫元素的質量多少g？

5、根據三氧化硫（SO3）的化學式計算：（1）三氧化硫中硫元素的質量分數。

（2）160g三氧化硫中硫元素的質量是多少克？（3）多少克三氧化硫中含有96g硫元素？

六、達標測試

1、下列各物質相對分子質量相等的是（）

A、CO2和SO2B、H2O和NH3C、H3PO4和H2SO4D、N2和CO2、血紅蛋白是個大分子，它的相對分子質量為68000，書籍其中鐵元素的質量分數為0.33%，則每個血紅蛋白分子中含鐵原子的個數為（）A、2B、3C、4D、53、質量相等的CO和CO2中氧元素的質量比為（）A、14：11B、11：14C、1：2D、2：14、在氫、氧、硫古種元素組成的化合物中，H、S、O元素的質量比為1：16：24，則該化合物的化學式為（）

A、H2SO3B、H2SO4C、HSO4D、H2S2O45、熟食制品包裝中常加入防腐劑，丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na ,丙酸鈉中 C、Ｈ、Ｏ、Ｎa四種元素的質量比為，其相對分子質量為，碳元素的質量分數為。

第五篇：教學案 九年級思想品德

平度市西關中學 教學案 九年級思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內容標準】

三4.2 知道我國現階段基本經濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。【教學目標】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經濟制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會經濟生活中的各種現象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識： 知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度，懂得堅持我國現階段基本經濟制度的必要性和重要性。

【教學重點】我國的基本經濟制度的內容。

【教學難點】堅持我國現階段基本經濟制度的必要性和重要性。

【教學準備】認真研讀課程標準，學習了解國家關于基本經濟制度方面的新政策、新動向，掌握新的資料；本課內容有一定的理論難度，課前要先了解學生的認知水平，做到心中有數；布置好學生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W生準備】1.我們身邊都存在哪些經濟形式？

2.說一說自己的父母在什么經濟形式的單位工作？

【教學設計】：

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

多媒體課件播放歌曲《走進新時代》，讓學生感受人民生活的美好，離不開黨的正確領導，離不開黨的領導人民制定的正確的經濟制度、經濟政策，這就是我們今天共同探討的問題。

（二）共同探討，學習新知 共同探討

（一）請同學們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進行合作學習討論： 1.小宋的媽媽開辦的服裝加工店與 原來的服裝廠在經濟形式上有什么不同？

2.請結合課本和自己的 生活實際想一想，現階段，我國主要存在哪些經濟成分？ 3.我們身邊都存在哪些經濟形式？

4.說一說自己的父母在什么經濟形式的單位工作？

老師根據學生的回答，共同列出我國經濟成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機和活力的基本經濟制度 總第 8 課時

國有經濟公有制經濟集體經濟混合所有制國有成分經濟中的集體成分個體經濟非公有制經濟私營經濟外資經濟我國現階段的經濟成分 各小組對各種經濟成分的含義進行理解 【知識鏈接】

國有經濟：是生產資料歸全體人民所有的一種公有制經濟。集體經濟：是生產資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。

個體經濟：是由勞動者個人或家庭占有生產資料，從事個體勞動和經營的所有制形式。私營經濟：是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的所有制形式。外資經濟：是指外商在中國開辦的獨資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經濟：指一個企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國有、集體、私營、外資等投資主體。

教師引導： 通過剛才的分析，請同學們想一想，這些經濟成分的劃分依據是什么？ 教師簡單總結上述問題后提出：通過對剛才問題的學習，我們知道了在我國的經濟建設中既有公有制經濟又有非公有制經濟，那么二者在國民經濟中所處的地位如何呢？（引導學生結合課本知識進行思考。）

我國公有制經濟在國民經濟中占主體地位；非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。是促進我國社會生產力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國目前存在的各種經濟形式以及公有制經濟和非公有制經濟在我國國民經濟中所處的地位后，讓學生總結出我國的基本經濟制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展是我國現階段的基本經濟制度 共同探討

（二）教師引導：通過剛才的學習我們了解了我國的基本經濟制度是什么，那么在我國為什么要實行這樣的基本經濟制度？引導學生觀察如下圖片及我國的手工制作、半機械生產、現代化生產圖片：

思考：

1、漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：1.請結合課本及這些照片想一想，我國現階段的生產力狀況是怎樣的？ 2.根據我國現階段的生產力狀況，我國應實行什么樣的基本經濟制度？

在小組發(fā)言的基礎上，師生共同進行小結：我國正處在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國情相適應，我國必然實行公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展是我國現階段的基本經濟制度。

共同探討

（三）請同學們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問題： 多媒體展示：

改革開放前，天云村是遠近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領導下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢，突破單一的集體所有制，以集體、個體、私營或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路?，F在，全村農戶全部實現脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進入普通家庭。

1.你認為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國改革開放以來經濟發(fā)展的一個縮影，由此結合課本歸納一下,我國公有制經濟和非公有制經濟，在社會主義市場經濟中分別起什么作用？ 教師在學生的發(fā)言的基礎上，適時把握時機，進行歸納總結：

公有制經濟的作用：公有制經濟對實現共同富裕，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關鍵作用。所以必須毫不動搖地堅持公有制經濟的主體地位；

非公有制經濟的作用：非公有制經濟對促進我國經濟快速增長，擴大就業(yè)、活躍市場，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導：我國堅持基本經濟制度不動搖是由我國的根本任務和根本目的決定的，請在此基礎上總結出堅持我國基本經濟制度不動搖的第三個原因：凡是符合“三個有利于”的所有制形式，都可以而且應該用來為社會主義服務。

最后設置生活中存在的疑問，進行小組討論：近年來，隨著我國經濟體制改革的不斷深化，有些熟悉的國營工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來越多的新面孔。對此，有些人不免心中產生疑慮，發(fā)展非公有制經濟，會不會影響公有制經濟的主體地位？為什么？ 通過討論，使學生進一步理解我國的基本經濟制度。

（三）收獲平臺

通過今天的學習，我們懂得了……

（四）實踐平臺

搜集我們身邊的經濟成分，并指出其性質，與同學們共享。

（五）教后記