第一篇：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解訓(xùn)練(一).我的老師

我最喜愛(ài)教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

王老師見(jiàn)我們不在認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著開(kāi)了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧?？梢垃F(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具??”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迷惑（）寧?kù)o（）

2、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

??回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，（她）才恍然大悟?！捌诖敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

“恍然大悟”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、把下面的句子改寫成陳述句。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、按要求從文中第3、4、5節(jié)中畫(huà)句子。

A、用“～～”從文中畫(huà)出一句老師善于理解我們的句子。B、用“＿＿”從文中畫(huà)出一句老師善于引導(dǎo)我們的句子。

5、根據(jù)內(nèi)容填空。

A、文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個(gè)事例寫“我”喜歡英語(yǔ)王老師，這兩個(gè)事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話連接起來(lái)的。

B、“我”喜歡的王老師是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

（二）超山梅花天下奇

春天，又是江南探梅時(shí)節(jié)，我興致勃勃地前往超山賞梅。

超山，是我國(guó)十大賞梅勝地之一。超山比周圍的山都高，故名超山。其實(shí)超山只有海拔250米，然而，山不在高，有梅則名。超山梅花，栽培已有1000多年歷史，素有“超山梅花天下奇”的美譽(yù)。超山梅花奇在何處？一奇在它的“老”。梅林叢中有兩株古梅——唐梅和宋梅。唐梅距今已歷千年，宋梅也有800余歲，但花開(kāi)獨(dú)早，依然充滿了勃勃生機(jī)。二奇在它的“廣”。每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)，十里之內(nèi)梅花如潮，山上山下，白玉如雪，紅暈似杏，真有“入山無(wú)處不花枝”的意境。

超山賞梅的中心點(diǎn)是大明堂風(fēng)景區(qū)。宋梅，植在大明堂外草地右側(cè)。它樹(shù)皮堅(jiān)硬，樹(shù)高達(dá)丈，花開(kāi)獨(dú)早，而且開(kāi)的花與眾不同，有六個(gè)花瓣，是一株當(dāng)今罕見(jiàn)的六瓣梅。

與宋梅同享盛名的還有一株有千年樹(shù)齡的唐梅，植在大明堂內(nèi)正中石壇內(nèi)。它的底部現(xiàn)存兩干，一干已枯，一干卻老枝橫斜，梅花數(shù)點(diǎn)，使人不禁想起“羨它竟有回天力，數(shù)點(diǎn)開(kāi)余大地春”的詠梅名句。

要真正領(lǐng)略十里梅海的奇觀，就要登上超峰。登上超峰絕頂，放眼望去，那漫山遍野的梅花如云似海，遙天映白，陣陣幽香撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。

1、照樣子寫詞語(yǔ)（4分）白玉如雪 紅暈 綠草

2、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。意思是：山不一定要高,有了仙人就著名了。水不一定要深,有了龍就靈異了。（2分）那么，“山不在高，有梅則名”這句話在文中的意思是

3、超山梅花奇在何處？（8分）

一奇在；二奇在。宋梅奇在； 唐梅奇在。

4、默寫一首寫梅花的古詩(shī)吧?。?分）

5、“入山無(wú)處不花枝”，這是一番怎樣的意境呢？展開(kāi)豐富的想象，結(jié)合文中的語(yǔ)言和自己平時(shí)的積累請(qǐng)寫下來(lái)。（5分）

（三）松坊溪的冬

下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai（）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。雪止了。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹(shù)和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹(shù)和野柿樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝上，都披著白雪。遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過(guò)來(lái)時(shí)，我停住了。我聽(tīng)見(jiàn)橋下的溪水cong cong（）地流著。我看見(jiàn)橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚(yú)，穿過(guò)橋洞，正在游來(lái)游去。

忽地，我看見(jiàn)那成群游行的彩色溪魚(yú)，又一下子都散開(kāi)了，向溪石dong xi（）間游去，都看不見(jiàn)了。忽地，彩色的溪魚(yú)又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見(jiàn)一群又一群彩色的溪魚(yú)，穿過(guò)一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過(guò)去了。⑴根據(jù)漢語(yǔ)拼音提示，在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的詞語(yǔ)。⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？ 是（）不是（）

⑶在文中找出兩個(gè)比喻句，用“——”標(biāo)出。并說(shuō)明把什么比成了什么？ ①________________________________________________________②________________________________________________________

⑷在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_____________到_____________的順序；第六小節(jié)采用_______________到_______________的順序。（4分）⑸用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。⑹文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)______句。這句話作者是在__________________________________________________的情況下說(shuō)出的。說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)有_____________的心情。這句話應(yīng)該讀出____________的語(yǔ)氣。

（四）太陽(yáng)花

我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。

太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)。太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開(kāi)花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來(lái)。（）（）（）

2、短文先寫太陽(yáng)花的，再寫太陽(yáng)花的，最后寫太陽(yáng)花的。

3、短文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系是

4、作者為什么喜歡太陽(yáng)花？

簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。

（五）小花貓

一天晚上，我剛想上床睡覺(jué)，一（幅、副）奇異的情景出現(xiàn)在我的眼前。只見(jiàn)我家的小花貓咪咪蹲在墻角里，（睜、掙）著兩只綠燈泡似的大眼睛，（堅(jiān)、豎）起一對(duì)尖耳朵，留心著周圍的動(dòng)靜。老鼠很狡猾，在鼠洞里吱吱幾聲，試探一下外面有沒(méi)有貓。貓注視著鼠洞，一動(dòng)也不動(dòng)。老鼠慢慢地從鼠洞里伸出腦袋，鬼頭鬼腦地向四處張望，然后，竄了出來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，沒(méi)等老鼠竄出一尺遠(yuǎn)，咪咪就撲了上去，用爪子把老鼠死死地壓在下面。這時(shí)，我?guī)缀跗磷×撕粑?，眼睛一眨也不眨，我想，咪咪一定?huì)把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外，它并沒(méi)有馬上吃老鼠，只是用銳利的爪子把老鼠舉起來(lái)，狠狠地往地上一摔，老鼠想趁機(jī)逃跑，沒(méi)跑幾步，就又被咪咪捉住了。這樣一連幾下，摔得老鼠半死不活，咪咪這才大口大口地吃起來(lái)。吃完了，它舔舔舌頭，又回到墻角里，警惕地（注、住）視著鼠洞，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。

1、選出括號(hào)里正確的漢字。

2、貓捉老鼠的過(guò)程分成四步：等鼠→（）→（）→（）。

3、找出描寫咪咪等鼠時(shí)的動(dòng)詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

警惕（）銳利（）

5、“我想，咪咪一定會(huì)把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外”，句中的“但是”起＿＿＿＿＿＿＿＿作用。“出乎我的意料之外”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿的意思。

6、“（咪咪）準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗”，句中的“戰(zhàn)斗”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（六）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹(shù)上，它的鄰居狐貍就住在樹(shù)下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺(jué)得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽(tīng)奉承話了。不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說(shuō)□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來(lái)騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說(shuō)：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來(lái)叫人聽(tīng)得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁?tīng)了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來(lái)給狐貍叼走的。

狐貍見(jiàn)老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來(lái)：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋??”烏鴉覺(jué)得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說(shuō)八道——”嘴才張開(kāi)，肉就掉下來(lái)了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑挘俊?/p>

（七）海洋

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙漠化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。

海浪和潮汐的能量過(guò)去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。

此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開(kāi)拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。

不過(guò)，人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于做出奉獻(xiàn)。

1、把下面3個(gè)詞語(yǔ)分別填入第1自然段的括號(hào)里。沖垮毀滅掀翻

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（）節(jié)約（）昂貴（）破壞（）

3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。人們與海洋的關(guān)系非常密切，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

4、本文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽?lè)于做出奉獻(xiàn)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（一）廣玉蘭（12分）

廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻(zhàndìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuānzhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāotiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似（sìshì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。（用橫線畫(huà)出來(lái)）（2分）

2、按要求寫詞語(yǔ)。（2.5分）

“迫不及待”的近義詞是＿＿＿＿＿＿，“熱熱鬧鬧”的反義詞是＿＿＿＿＿＿，再寫三個(gè)AABB式的詞＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪線畫(huà)出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，這樣比的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的寫法，寫了廣玉蘭哪幾種花開(kāi)的形態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”是作者的聯(lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “綠”（18分）（作者：宗 璞pú）

六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔??奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhīzhì)子花的甜香。??雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的 綠得發(fā)黑，深極了，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cóngzōng），說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(tídī)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫(huà)。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色，我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(maiquē)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。（2分）

2、按要求寫詞語(yǔ)。（1.5分）

寫出描寫“綠”的成語(yǔ)：表示綠得顏色濃的：，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的：，表示綠得面廣的：。

3、仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。（寫排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飛濺，如飛珠滾玉般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。（寫比喻句）__________________________________________________________________。

4、閱讀短文，填空。（4.5分）

（1）短文通過(guò)描寫＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了。（3.5分）

（2）在花港觀魚(yú)，作者看了一種綠，那是。（1分）

5、細(xì)讀第2自然段，回答問(wèn)題。（8分）

（1）用“~~~~”畫(huà)出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感受？（1+1=2分

（2）這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）

（3）你去過(guò)杭州嗎？除了杭州西湖，你還知道哪些風(fēng)景名勝（寫兩處）？請(qǐng)你寫下來(lái)。（1分）

（4）請(qǐng)你仿照作者寫西湖“綠”的寫法，抓住某一景物的特點(diǎn)，寫下來(lái)。

第二篇：如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練

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如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練作者：lw

閱讀理解能力是衡量外語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解，也是他們將來(lái)直接運(yùn)用外語(yǔ)能力的一個(gè)最重要的方面。

一、閱讀理解的目的近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高考NMET試題短文閱讀理解共計(jì)45分（含補(bǔ)全對(duì)話5分），是分值最高的一

道大題，為什么這種題的分值這么高？其訓(xùn)練的目的又是什么呢？通

過(guò)十年的教學(xué)體會(huì)，我們總結(jié)歸納為以下兩點(diǎn)：

1.提高學(xué)生對(duì)書(shū)面外語(yǔ)的閱讀能力：即懂得按照不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法，進(jìn)而提高閱讀的速度。

2.提高學(xué)生對(duì)書(shū)面外語(yǔ)的理解能力：即獲取具體信息的能力，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、推理與判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。分析、推理與判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

閱讀的目的是理解，閱讀能力直接為理解服務(wù)。理解能力是閱讀能力的演化。這就是閱讀與理解的辨證關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)處理好這一關(guān)系。

二、閱讀理解考查的重點(diǎn)

NMET閱讀理解題，有議論文、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、對(duì)話等等，涉及社會(huì)教育、風(fēng)俗文化、史地知識(shí)、科技、政治、經(jīng)濟(jì)、日常生活、傳記、人物等諸多方面。這種試題題型一般包括一些信息題、是非題和推理、演算題等等。其測(cè)試的重點(diǎn)不外乎有以下幾點(diǎn)：

1.字面理解試題(literalcompreheion)

這是一種最簡(jiǎn)單的試題，其特點(diǎn)是答案明確具體，一般從閱讀材料中可以直接找到答案。如辨認(rèn)文章中事件發(fā)生的時(shí)間、順序，人物的外貌、特征，它們與事件的因果關(guān)系。

2.推斷理解試題(inferentialcompreheion)

這種題要求學(xué)生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，掌握所讀材料的主旨、大意以及說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。既要理解具體的事實(shí)，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點(diǎn)、態(tài)度，進(jìn)而從字里行間推測(cè)作者沒(méi)有說(shuō)明的意圖、含蓄的內(nèi)容，從中悟出作者的目的。

3.綜合評(píng)價(jià)試題(evaluation)

這是閱讀理解中最高的一個(gè)層次。它要求學(xué)生能憑著他們應(yīng)有的常識(shí)、價(jià)值觀，充分運(yùn)用閱讀材料以及自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)閱讀內(nèi)容做出自己的分析與評(píng)價(jià)。如：

Formanyyears,noonecouldcommunicatewithpeoplewhohadbeenbornwithouthearing.Thesedeafpeoplewerenotable-touseaokenlanguage.Butbegiinginthe1700s,thedeafweretaughtaecialla-nguage.Usingthelanguage,theycouldsharethoughtsandideaswithothers.Thelanguagetheyusedwasalanguagewithoutsou-nd.Itwasasignlanguage.Howdidthissignlanguagework?Thedeafweretaughttom-akecertainmovementsusingtheirhands,faces,andbodies.Thesemovementsstoodforthingsandideas.Amanmightmovehisfo-refingeracrohisli.Thismeant:“Youarenottellingthetruth.”Hemighttaphischinwiththreefingers.Thismeant“.myuncle”Thedeafwerealsotaughttouseafingeralphabet.Theyusedtheirfingerstomakethelettersofthealphabet.Inthisway,theyelledoutwords.Somedeafpeoplecoulde-lloutwordsataeedof130wordsperminute.Signlanguageandfingerellingarenotusedasmuchastheyoncewere.Todaythedeafaretaughttounderstandotherywatchingtheirli.Theyaretaughthowtoeak.1.Thestorydoesnotsayso,butitmakesyouthinkthat______.A.thedeafmusthaveecialtenchers

B.thereisstillnowaytocommunicatewiththedeaf

C.deafpeoplemakesigtomakealiving

D.deafpeoplearenotascleverasnomalpeople

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第三篇：《登高》理解性默寫訓(xùn)練

1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：。

2．杜甫在《登高》中發(fā)出：“?！钡母锌?，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)．年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?．由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：。4．寫遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：。

5．用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：。6．情景交融．意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：。

7．道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：。

8．本詩(shī)的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）的句子是：。

9．杜甫《登高》中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句是:。

10．杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

第四篇：作文訓(xùn)練：寬容 理解。

作文訓(xùn)練：【為人處事之寬容、理解】

一、論點(diǎn)

1.寬容就是忘卻痛苦。2.寬容就是忘卻痛苦。

3.寬容，對(duì)自己也是一種解脫。4.寬容讓我們的社會(huì)更加融洽。

5.寬容不能喪失原則，姑息縱容。6.理解可以拉近人與人之間的距離。

7.相互理解才可以和諧相處。8.理解是胸懷博大的表現(xiàn)。

9.對(duì)于同一問(wèn)題，每個(gè)人的理解都不一樣。10.理解可以化解沖突和矛盾。

二、名言

1.一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫

2.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果

3.君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。——荀子

4.記人之長(zhǎng)，忘人之過(guò)?！獜埦琵g5.海納百川，有容乃大?！謩t徐

6.不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己不需要?jiǎng)e人的寬容呢？——屠格涅夫

7.假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)?！障＝?/p>

8.得饒人處且饒人?！裰V

9.人與人之間，原存在許多隔膜與懷疑，惟有理解是化隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁?！諣柪?10.理解別人，是求得和平的重要因素?！鯛柕?/p>

三、典型論據(jù)（事實(shí)論據(jù)；道理論據(jù)）

1、士兵和將軍 ——寬容帶來(lái)歡樂(lè)

一次，前民主德國(guó)柏林空軍俱樂(lè)部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會(huì)場(chǎng)寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？”全場(chǎng)立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來(lái)了，盛宴保持了熱烈歡樂(lè)的氣氛。

2、李斯特義收學(xué)員——寬容是藝術(shù)家的品格

有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師替學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。

3、彭德懷度量寬宏——對(duì)人要寬容

紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等 30 多人到前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)，彭德懷見(jiàn)人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來(lái)朝彭總就是兩拳，彭總讓過(guò)他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來(lái)那個(gè)戰(zhàn)士見(jiàn)彭總，彭總立即讓他回去。戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，見(jiàn)彭總毫不在意，深受感動(dòng)，后來(lái)逢人就說(shuō)：“總指揮真是度量寬宏呀！”

4、孫中山的寬宏大量——得饒人處且饒人

1896 年孫中山先生在倫敦遭清駐英使館羈囚，英國(guó)朋友設(shè)法營(yíng)救，始得脫險(xiǎn)。這次倫敦蒙難，是清使館翻譯鄧廷鏗對(duì)孫中山先生進(jìn)行誘捕的。應(yīng)該說(shuō)，鄧廷鏗對(duì)孫中山這次險(xiǎn)遭不測(cè)負(fù)有 1

嚴(yán)重的罪責(zé)。但 1911 年，孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，有一天，鄧廷鏗持名片來(lái)總統(tǒng)府求見(jiàn)，隨從副官請(qǐng)求孫中山下令將其逮捕，然后槍斃，孫中山卻力主不可。并說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)去的事不必再追究了，他此來(lái)不過(guò)是想謀求一官半職，不給他官做就算了?！辈⒁辉俣?，不可與他為難。

5、曹操燒信——寬容是用人之道

官渡之戰(zhàn)，曹操把袁紹打敗了，繳獲的大量戰(zhàn)利品中，有不少自己的部下過(guò)去寫給袁紹的表忠信。信中的內(nèi)容大多是貶低曹操，表示希望投袁。有些謀士向曹操提出建議：把這些懷二心的人抓來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤。那些曾想叛曹投袁的將士，則惶惶不可終日。不料，曹操卻下令，把這些信件全都燒掉，不追究任何人的過(guò)失。曹操對(duì)周圍的將士說(shuō)：“大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱，連我亦自身難保，何況屬下將士呢 ? 謀個(gè)好出路，人之常情?！边@表現(xiàn)出曹操寬大的胸懷。

6、“朕也喝醉 ? 搖不知錯(cuò)對(duì)”——對(duì)臣下要寬容

宋太宗在北陪園飲酒，大臣孔守正和王榮侍奉酒宴。二人喝得酩酊大醉，互相爭(zhēng)吵不休，失去了臣下的禮節(jié)，內(nèi)侍奏請(qǐng)?zhí)趯⒍俗テ饋?lái)送吏部去治罪。但太宗說(shuō)，不，派人送他們回家去。第二天，他倆酒醒了，想起昨晚酒后在皇上面前失禮，十分后怕，一齊跪在金鑾殿上向皇帝請(qǐng)罪，宋太宗微微一笑，說(shuō)：“昨晚，朕也喝醉了?！彼翁谘b糊涂，既表現(xiàn)了大度，又收買了人心。

6.卡耐基的童年——父母的理解能激發(fā)孩子的上進(jìn)心

卡耐基小時(shí)候是個(gè)非常淘氣的壞男孩。在他 9 歲的時(shí)候，他父親把繼母娶進(jìn)家門。他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說(shuō)：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。” 出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他。接著又看著丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱的地方的男孩。”繼母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著她這一句話，他和繼母開(kāi)始建立友誼。在卡耐基 14 歲時(shí)，繼母給他買了一部二手打字機(jī)，并且對(duì)他說(shuō)，她相信他會(huì)成為一位作家。他接受了她的想法，并開(kāi)始向當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)紙投稿。

繼母對(duì)卡耐基的理解和支持成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，因?yàn)樵谒齺?lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)他聰明。他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但是繼母只說(shuō)了一句話，便改變了他的生命，激發(fā)了他的想像力和創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮智慧發(fā)生聯(lián)系，使他日后創(chuàng)造了成功的 28 項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道，使他成為 20 世紀(jì)最有影響力的人物之一。

7、郎平出任美國(guó)女排主教練——要理解別人的選擇

原中國(guó)女排主教練，與美國(guó)排協(xié)簽署了為期 4 年的合同。郎平將作為美國(guó)女排的主教練，率隊(duì)征戰(zhàn) 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)。

以郎平的名氣和能力，她給美國(guó)女排當(dāng)掌門人，無(wú)疑會(huì)給這個(gè)世界第一體育大國(guó)的女排帶來(lái)飛躍式的進(jìn)步，對(duì)于中國(guó)女排在 2008 年奧運(yùn)會(huì)上衛(wèi)冕，肯定也會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。然而中國(guó)排球界的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)女排的教練、媒體和公眾都以非常平和的心態(tài)，理解和支持郎平的選擇，祝愿她取得人生的更大成就。中國(guó)不僅在經(jīng)濟(jì)上強(qiáng)大了起來(lái)，大國(guó)的心態(tài)也逐漸在公眾的行為中顯露出來(lái)，這是非常令人欣喜的事情。

在郎平準(zhǔn)備執(zhí)掌美國(guó)隊(duì)的消息傳出來(lái)之后，國(guó)內(nèi)輿論的反應(yīng)出奇的正面。人們?cè)u(píng)論說(shuō)“你怎樣選擇國(guó)人都祝?！薄爸袊?guó)人的驕傲”“依從自己的內(nèi)心意愿去選擇吧”。這樣的大國(guó)心態(tài)，難道不比獲得一兩塊賽事的金牌更能讓國(guó)人興奮和自豪嗎？

看到郎平站在球網(wǎng)的另一側(cè)時(shí)，心中也會(huì)有隱隱的不悅，但我們應(yīng)該理解她的選擇，也支持她的選擇。不管郎平選擇什么，她仍然代表中國(guó)女排，她將來(lái)的成功也是中國(guó)人的成功，她

取得的榮譽(yù)也是中國(guó)人的榮譽(yù)。

8、王野罷官母喜——理解體現(xiàn)賢德

南宋兩江轉(zhuǎn)運(yùn)判官王野受到別人誹謗誣陷，被罷了官。回到家中，因?yàn)樽约旱哪赣H年紀(jì)大了，怕她難過(guò)，就假稱自己要調(diào)到別處去做官了——想以此來(lái)讓母親高興高興。母親說(shuō)：“你罷官的事，我已經(jīng)知道了。當(dāng)初你的父親就是因?yàn)楦矣谥毖赃M(jìn)諫，觸犯了當(dāng)權(quán)者，被貶謫流放。現(xiàn)在你又是這樣，我正為你能繼承父風(fēng)而高興，還有什么憂愁？”王野非常感謝母親能夠理解自己。

四、典型論證。（用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程）

1、得不到理解也沒(méi)有關(guān)系

當(dāng)初諾貝爾發(fā)明炸藥的時(shí)候，出過(guò)幾次事故之后，弟死父殘，助手也離開(kāi)了他，沒(méi)有人愿意把廠房租給他用，別人都不理解他，不明白他為什么要做這樣危險(xiǎn)的事情。可是他沒(méi)有放棄，只是一直堅(jiān)持自己的理想，要發(fā)明出安全性的炸藥。再經(jīng)歷若干次的失敗，后來(lái)他終于成功了，還為后人留下了諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金。

有很多成功的人物，在最開(kāi)始的許多做法都是不為人所理解的，連林肯這么謙遜的人，也有固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)取其他議員意見(jiàn)的時(shí)候，不過(guò)事后證明他的決定是對(duì)的。

理解是相互的，我們?cè)诶斫鈩e人的同時(shí)也希望能夠得到別人的理解，但不是什么時(shí)候都可以得到別人的理解。比如說(shuō)做一個(gè)題，老師給了一個(gè)常規(guī)解題的思路，大家都按照那個(gè)思路很順利地做出來(lái)了，可是你發(fā)現(xiàn)其實(shí)有更簡(jiǎn)單而有效的解題方法，只是尋找思路的過(guò)程會(huì)困難許多，甚至中途會(huì)出現(xiàn)失敗的情況，同學(xué)們不理解你，認(rèn)為這是吃力不討好的事情，老師也有可能會(huì)覺(jué)得你是多此一舉，但是如果你認(rèn)為是正確的，而且最后也可以解決問(wèn)題，那么沒(méi)有人理解也是可以堅(jiān)持做下去。

堅(jiān)持自己的正確的決定，即使得不到別人的理解也沒(méi)有關(guān)系。

2、小狗也需要理解

一個(gè)小男孩出現(xiàn)在寵物店的門口，“小狗賣多少錢？”他問(wèn)道?！?30 到 50 美元不等?！毙∧泻⑻统鲆话蚜汊n，“我有 2.37 美元，請(qǐng)?jiān)试S我看看它們，好嗎？”店主笑了笑，一聲口哨招來(lái)了 5 只毛茸茸的小狗，其中有一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。小男孩覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，便問(wèn)店主：“那只小狗怎么了？”店主解釋說(shuō)：“那只小狗沒(méi)有臀骨臼，所以它只能一拐一拐地走路?！?/p>

男孩表示要買，店主說(shuō)：“你不用花錢，如果你真的很喜歡，就送給你好了?！?/p>

小男孩非常氣憤，他瞪著店主的眼睛，“我不需要你把它送給我，那只狗和其他的狗價(jià)值應(yīng)該是一樣的，我會(huì)付你全價(jià)。我現(xiàn)在就要付 2.37 美元，以后每月付 50 美分，直到付完為止?！毙∧泻澫卵?，卷起褲腳，露出他一只嚴(yán)重畸形的腿。他的左腿是跛的，靠一個(gè)大大的金屬支架撐著，他看著店主輕聲地說(shuō)：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要有一個(gè)能理解它的人?！?/p>

任何有缺陷的人或者事物都應(yīng)該值得尊重。他們所需要的并不一定是同情和憐憫，而是大家把他們視為正常人的尊重和平等。

3、囫圇吞棗

有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)吃梨對(duì)牙齒有好處，但容易傷脾，吃棗能夠補(bǔ)脾，但棗核卻損害牙齒，想了半天，終于找到一個(gè)兩全其美的辦法。那人興高采烈地對(duì)人說(shuō)：“我吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，既能補(bǔ)脾又不會(huì)損害牙齒?！?/p>

這個(gè)故事的原意是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)要學(xué)會(huì)理解，不可以不經(jīng)過(guò)消化。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。無(wú)論你做什么，你都不可避免地會(huì)直接參與競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論你是意識(shí)到了這一點(diǎn)還是沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)最重要的一點(diǎn)就是實(shí)力。實(shí)力包括了物質(zhì)和精神上的。精神上的東

西很大一部分來(lái)自我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，我們是平等的。智慧來(lái)源于你所學(xué)知識(shí)的結(jié)晶。結(jié)晶就是精華，他是競(jìng)爭(zhēng)中最有力的武器之一?？墒?，這種精華從何而來(lái)，很大的一個(gè)因素就是思考，思考在于對(duì)所學(xué)的質(zhì)疑和再接受的過(guò)程。質(zhì)疑來(lái)自于對(duì)所學(xué)的知識(shí)的深刻理解，而這種深刻理解是不可能從對(duì)所學(xué)對(duì)象的一知半解中來(lái)的，而這種一知半解的結(jié)果，很大的程度上是因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)時(shí)候的囫圇吞棗。

4、老頭子總是不會(huì)錯(cuò)

鄉(xiāng)村有一對(duì)清貧的老夫婦，有一天他們想把家中惟一值點(diǎn)錢的一匹馬拉到市場(chǎng)上去換點(diǎn)更有用的東西。老頭子牽著馬去趕集了，他先與人換得一條母牛，又用母牛去換了一頭羊，再用羊換來(lái)一只肥鵝，又由鵝換了母雞，最后用母雞換了別人的一大袋爛蘋果。在每一次交換中，他倒真還是想給老伴一個(gè)驚喜。當(dāng)他扛著大袋子來(lái)一家小酒店歇息時(shí)，遇上兩個(gè)英國(guó)人，閑聊中他談了自己趕場(chǎng)的經(jīng)過(guò)，兩個(gè)英國(guó)人聽(tīng)得哈哈大笑，說(shuō)他回去準(zhǔn)得挨老婆子一頓揍。老頭子堅(jiān)稱絕對(duì)不會(huì)，英國(guó)人就用一袋金幣打賭，如果他回家竟未受老伴任何責(zé)罰，金幣就算輸給他了，三人于是一起回到老頭子家中。老太婆見(jiàn)老頭子回來(lái)了，非常高興，又是給他擰毛巾擦臉又是端水解渴，聽(tīng)老頭子講趕集的經(jīng)過(guò)。他毫不隱瞞，全過(guò)程一一道來(lái)。每聽(tīng)老頭子講到用一種東西換了另一種東西，她竟十分激動(dòng)地予以肯定：“哦，我們有牛奶了”，“羊奶也同樣好喝”，“哦，鵝毛多漂亮！”“哦，我們有雞蛋吃了！”諸如此類。最后聽(tīng)到老頭子背回一袋已開(kāi)始腐爛的蘋果時(shí)，她同樣不慍不惱，大聲說(shuō)：“我們今晚就可吃到蘋果餡餅了！”不由摟起老頭子，深情地吻他的額頭??其結(jié)果不用說(shuō)，英國(guó)人就此輸?shù)袅艘话俣喟踅饚拧?/p>

寬容是愛(ài)的精髓，有一顆寬容的心，才能理解對(duì)方。

5、宰相之肚

相傳古時(shí)某宰相請(qǐng)一個(gè)理發(fā)師理發(fā)。理發(fā)師給宰相修面修到一半時(shí)，也許是過(guò)分緊張，不小心把宰相的眉毛給刮掉了。唉呀!不得了了，他暗暗叫苦，頓時(shí)驚恐萬(wàn)分，深知宰相必然會(huì)怪罪下來(lái)，那可是吃不了兜著走呀!

理發(fā)師是個(gè)常在江湖上行走的人，深知人之一般心理：盛贊之下怒氣消。他情急生智，猛然醒悟!連忙停下剃刀，故意兩眼直愣愣地看著宰相的肚皮，仿佛要把宰相的五臟六腑看個(gè)透似的。

宰相見(jiàn)他這副模樣，感到莫名其妙。迷惑不解地問(wèn)道： “你不修面，卻光看我的肚皮，這是為什么呢 ? ”

理發(fā)師裝出一副傻乎乎的樣子解釋說(shuō)： “人們常說(shuō)，宰相肚里能撐船，我看大人的肚皮并不大，怎么能撐船呢 ? ”宰相一聽(tīng)理發(fā)師這么說(shuō)，哈哈大笑： “那是說(shuō)宰相的氣量最大，對(duì)一些小事情，都能容忍，從不計(jì)較的?！?/p>

理發(fā)師聽(tīng)到這話，“撲通”一聲跪在地上，聲淚俱下地說(shuō)： “小的該死，方才修面時(shí)不小心將相爺?shù)拿济蔚袅?相爺氣量大，請(qǐng)千萬(wàn)恕罪?！?/p>

宰相一聽(tīng)眉毛給刮掉了，叫我今后怎么見(jiàn)人呢 ? 不禁勃然大怒，正要發(fā)作，但又冷靜一想：自己剛講過(guò)宰相氣量最大，怎能為這小事，給他治罪呢 ?

于是，宰相便豁達(dá)溫和地說(shuō)： “無(wú)妨，且去把筆拿來(lái)，把眉毛畫(huà)上就是了?！?/p>

6、寬容也要看對(duì)象

一個(gè)農(nóng)夫在冬天的雪地看到一條凍僵了的毒蛇，他就把它拾起放入懷中為它取暖。毒蛇醒來(lái)，就咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫臨死前說(shuō)：“我憐憫惡人，應(yīng)該得到報(bào)應(yīng)。”

農(nóng)夫在臨死前，終于認(rèn)識(shí)到憐憫惡人的后果。對(duì)惡人的憐憫就是對(duì)惡行的縱容，就是對(duì)善良人們的犯罪。我們?cè)趯捜輨e人的同時(shí)，也應(yīng)該看看對(duì)象是不是值得我們寬容。

第五篇：課文理解訓(xùn)練 趙謫

一、對(duì)課文解讀有誤的一項(xiàng)是（）

1、A、《故鄉(xiāng)》一文通過(guò)作者回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)日益破敗的面

貌，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。B、吳敬梓《儒林外史》，以諷刺的筆調(diào)塑了范進(jìn)，周進(jìn)等一大批深受封建科舉制度毒害的讀書(shū)人形象。C、《愚公移山》是古代寓言中的名篇，有生動(dòng)的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，文章通過(guò)愚公移山成功反映了我國(guó)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。D、《鄒忌諷齊王納諫》一文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開(kāi)言路，修明政治的故事，文中鄒忌委婉勸說(shuō)的方式，對(duì)現(xiàn)在的人際交往仍有借鑒意義。

2、A、《馬說(shuō)》通篇用的就是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。表達(dá)作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)才人、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。B、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”具有后來(lái)者居上的氣概，表現(xiàn)了詩(shī)人作為革命者領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信，自勵(lì)和抱負(fù)。C、《中國(guó)失掉自信力了嗎》作者選用駁論證的方法間接批駁，再用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對(duì)方謬論，這樣批駁全面深刻，十分有力。D、《未選擇的路》詩(shī)人弗羅斯特從日常生活中提煉詩(shī)情，寫得樸素自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。

3、A、《岳陽(yáng)樓記》超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然的晦明變化，風(fēng)雨陰晴和“迂客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來(lái)寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴(kuò)大了文章的境界。B、《陳太丘與友期》采用了對(duì)話的手法表現(xiàn)了陳元方（陳紀(jì)）的聰慧，但主要是寫他懂得為人的道理，從反面說(shuō)明了“信”和“禮”的重要性。C、《我愛(ài)這土地》的第二節(jié)是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白。D、《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，前者著重表現(xiàn)孫權(quán)善勸，后者以兩人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，著重表現(xiàn)魯肅的風(fēng)趣、談諧。

4、A、詩(shī)人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》的一大特色就是將鄉(xiāng)愁寄托在具體的物上，主要表達(dá)了對(duì)親人和

故鄉(xiāng)的思念之情。B、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》無(wú)情揭露了侵略者的暴行，鞭撻了侵略者的可恥嘴臉，對(duì)圓明園的被毀表示了深深的痛惜，其作者是法國(guó)著名浪漫主義作家雨果。

C、在《濟(jì)南的冬天》一文中，作者通過(guò)寫自己的對(duì)比體驗(yàn)，通過(guò)寫濟(jì)南的山，濟(jì)南的水，寫出了濟(jì)南的氣候總特征——溫晴。D、《傷仲永》一文中“傷”為哀傷、嘆惜之意，作者王安石通過(guò)本文意在說(shuō)明一個(gè)道理：一個(gè)人的天資再聰穎，也不能忽視了后天的學(xué)習(xí)。

5、A、朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)的定格在了作者的淚光中。B、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”在國(guó)難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩(shī)人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。

C、小說(shuō)《孔乙己》中，魯迅把舊中國(guó)濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁，把炎涼的世態(tài)投影到孔乙己身上。D、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩片，上片問(wèn)“月”，創(chuàng)造了一幅神話般的美麗境界；下片問(wèn)“天”，表達(dá)了作者蘇軾豁達(dá)樂(lè)觀和對(duì)親人的懷念。

6、A、《小石潭記》唐朝文學(xué)家柳宗元所作。本文記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫民

“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷道凄苦的感情。B、《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文。本文采用先總后分的順序描寫了富陽(yáng)至桐廬一帶充滿生機(jī)的大自然畫(huà)卷，含蓄地露出愛(ài)慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。C、魯迅的《風(fēng)箏》選自《野草》?！讹L(fēng)箏》中“我”小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來(lái)懂得了新道理，覺(jué)悟到這是精神的虐殺而心情沉重，后來(lái)補(bǔ)過(guò)，小兄弟卻已忘卻，因而心情從此也寬松了。D、《再塑生命》選自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，通過(guò)寫莎莉文老師對(duì)“我”理解、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行，表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。

7、A、《孔乙己》是一篇非常獨(dú)特的短篇小說(shuō)，是由孔乙己的幾個(gè)生活片斷構(gòu)成，作者用眾人的哄笑

烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果，以樂(lè)寫哀，表現(xiàn)了孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇，而是社會(huì)的悲劇。B、清朝林嗣環(huán)的《口技》記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深 切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。C、朱自清所寫的《春》，大致可分為盼養(yǎng)——繪春——贊春三個(gè)部分，其中“贊春”部分的三個(gè)形象生活的比喻，抒發(fā)了對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。D、《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》，故事運(yùn)用了對(duì)比、夸張、內(nèi)心獨(dú)白的手法，抨擊了對(duì)讀書(shū)人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。

8、A、《生于憂患，死于安樂(lè)》首先用舉例論證、道理論證說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，然后由

人個(gè)說(shuō)到國(guó)家，最終提出本文的中心論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)”。B、《孔乙己》以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。C、《我愛(ài)這土地》是以一只鳥(niǎo)生死眷念土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感。詩(shī)人艾青用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)前途，命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。D、《公輸》中墨子用道理說(shuō)明公輸盤，迫使楚王不得不放棄對(duì)宋國(guó)的侵略意圖產(chǎn)，出色地表現(xiàn)了墨子的機(jī)智勇敢和反對(duì)攻伐的精神。

9、A、劉禹錫寫《陋室銘》，主要是為了表述陋室的情況，但字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。B、《三峽》一文，作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的景象。作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的寫法。C、《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮第一次出師伐魏之前給后主劉禪上書(shū)的表文。闡述了北伐的必要性和對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的厚望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。D、《湖心亭看雪》一文中，作者用白描手法抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。

二、對(duì)課文解讀無(wú)誤的一項(xiàng)（）

1、A、《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修被貶為滁州知州后所作的一篇記游佳作，但作者實(shí)際上是“醉

翁之意不在酒”，在于寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。

B、明代文學(xué)家袁宏道在《滿井游記》的寫景中運(yùn)用了白描、擬人、比喻的寫法，并融入了自己的主觀情感。從文中可體會(huì)到袁宏道疏放不羈的精神，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)功名的向往追求。C、國(guó)難當(dāng)頭，詩(shī)人艾青寫下《我愛(ài)這土地》。詩(shī)中，“我”被假設(shè)為一只“鳥(niǎo)”，雖然飽受磨難，仍用整個(gè)生命歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明，表現(xiàn)了“愛(ài)土地”“愛(ài)祖國(guó)”的主題。

D、俄羅斯偉大的民族詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》一詩(shī)形象豐富，生動(dòng)地闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。

2、A、《關(guān)睢》是“周南”里的第一首詩(shī)，這首詩(shī)語(yǔ)言含蓄，情調(diào)幽邃，意蘊(yùn)無(wú)窮，孔子評(píng)價(jià)它“樂(lè)

而不淫，哀而不傷”是十分恰切的。B、《春》描寫細(xì)膩，富于情致，作者先后寫春天，繼而依次從春花、春草、春風(fēng)、春雨、春天里的人們等幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的景象，最后又以比喻收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)晴。C、《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，這篇文章主要內(nèi)容是記敘這次戰(zhàn)役的過(guò)程，借此告訴我們政治上取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)的弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件。D、《鄉(xiāng)愁》作者是臺(tái)灣詩(shī)人余光中，詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提練出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)意象，海峽這一意象將詩(shī)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思，表達(dá)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

3、A、《愛(ài)蓮說(shuō)》在篇末，作者運(yùn)用感嘆的方式直接表明自己的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正

直的品德。B、《桃花源記》一文為了桃花源寫成一個(gè)似有似無(wú)的仙境。作者采用了層層設(shè)疑的寫法，表達(dá)了作者希望在現(xiàn)實(shí)中看到一個(gè)理想社會(huì)的思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。C、《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓作的記。通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓一明一暗的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的一悲一喜的感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。D、《就英法聯(lián)軍売征中國(guó)給巴特勒上尉的信》飽含愛(ài)國(guó)主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。