第一篇：書法教師培養(yǎng)計(jì)劃

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校

書法教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目的，堅(jiān)持以人為本的原則，通過扎實(shí)有效的活動(dòng)，培養(yǎng)出一支能滿足學(xué)校書法特色教學(xué)發(fā)展需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。為建設(shè)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的品牌學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

三年內(nèi)，通過引進(jìn)有關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生或在職教師專業(yè)培訓(xùn)等手段，培養(yǎng)1—2名有較高專業(yè)水準(zhǔn)的書法老師。分別培養(yǎng)3---5名復(fù)合型教師、特長型教師，學(xué)校有原有硬筆書法全面展開的基礎(chǔ)上，毛筆書法有跨躍式的進(jìn)步，確保我校書法教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施。

三、工作措施

1、繼續(xù)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校本課程《硬筆書法》在各年級(jí)展開，為了在短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)目前教學(xué)任務(wù)的需要，我們將繼續(xù)采用對(duì)外聘請(qǐng)兼職教師的辦法來解決學(xué)校師資力量薄弱的問題，以保證硬筆書法教學(xué)的順利進(jìn)行。聘請(qǐng)校外專業(yè)毛筆書法藝術(shù)人才指導(dǎo)興趣小組開展活動(dòng)。

2、積極培養(yǎng)復(fù)合型教師

目前，我校35周歲以下的年輕教師接近50人，其中不乏書法基礎(chǔ)好、悟性高的老師，我們將從中選派有興趣的老師分期分批參加社會(huì)上組織的水平高、管理規(guī)范的書法培訓(xùn)，通過這種投資少、見效快的途徑培養(yǎng)一批復(fù)合型教師應(yīng)對(duì)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。

3、主動(dòng)引進(jìn)書法教師

書法是一門相對(duì)來說專業(yè)性較強(qiáng)的一門藝術(shù)。當(dāng)我們把書法特色辦到一定層次的情況下，為了搞好特長生的教學(xué)，我們將從有關(guān)高校

引進(jìn)書法方面的教師，專門上好書法特長發(fā)展班的書法課，使學(xué)生的水平在原有基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。

另外，學(xué)校將加強(qiáng)書法教研組內(nèi)的校本研討，利用各種機(jī)會(huì)讓我們的老師參加校外各級(jí)各類有關(guān)研討活動(dòng)，參觀書法展出，加強(qiáng)與兄弟書法特色學(xué)校的橫向交流，在研討中取人所長，增強(qiáng)教師的教學(xué)技能和實(shí)踐能力；增加投入，確定藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)支出規(guī)劃，不斷增加硬件設(shè)施尤其是教學(xué)資料的添置投資力度，以書法學(xué)科的教師的內(nèi)涵不斷豐富，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。引導(dǎo)有關(guān)教師本著“問題即課題，行動(dòng)即研究”的原則，反思自己教學(xué)中的最大制約因素，確定為自己的校本課題，深入開展研究，不斷提高書法藝術(shù)教育的理論水平。

2007年9月

第二篇：書法特長生培養(yǎng)計(jì)劃

書法特長生培養(yǎng)計(jì)劃

為了讓學(xué)生將中國書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)，也為了讓學(xué)生掌握一技之長，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，我組織培訓(xùn)書法特長培訓(xùn)，具體計(jì)劃入下：

一、抓好楷書的學(xué)習(xí)

本學(xué)期以楷書為主進(jìn)行練習(xí)，堅(jiān)持多指導(dǎo)、多練習(xí)的原則，以顏體為主要練習(xí)字貼。

二、分組練習(xí)

本學(xué)期我將學(xué)生分成兩組，即：“硬筆書法”和“毛筆書法”進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本功，這樣就必須從楷書練起，整個(gè)學(xué)習(xí)階段都要以楷書為主，但如果有接受能力較強(qiáng)和天賦好的學(xué)生，可適當(dāng)接觸其他字體。本學(xué)期我準(zhǔn)備讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《多寶塔碑》，適當(dāng)增加臨、摹難度。

四、作品形成練習(xí)

本學(xué)期我準(zhǔn)備讓進(jìn)步快的學(xué)生寫一些作品，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)書法的興趣和自信心。

五、聯(lián)系和指導(dǎo)相輔

光靠每周二節(jié)的書法課，想練好書法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這樣就要每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)以上，并要堅(jiān)持不間斷。教師要檢查學(xué)生的練字情況，布置作業(yè)，檢查指導(dǎo)。

具體安排：

十月份

1、認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計(jì)劃。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

3、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；

十一月份月份

繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。

十二月份

開展書法比賽，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。

一月份

1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

第三篇：教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)課堂1小時(shí)書法教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、繼續(xù)研究學(xué)生書法教材。

4、任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、有計(jì)劃開展習(xí)字活動(dòng)，全面提高整體的書法水平：

6、如條件允許可以開辟一塊展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果。

7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

四、活動(dòng)時(shí)間：

周六上午8：00~11:00，每學(xué)期的周二和周四的課外活動(dòng)。

五、教學(xué)計(jì)劃

第一課：為書法課程作好準(zhǔn)備.第二課:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第三課:楷書筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))第三課:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第四課：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第五課: 楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第六課: 楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第七課:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.第八課:練習(xí)

第九課: 楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十課:楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一課: 楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十二課: 楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三課:組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十四課:練習(xí)書法作品

教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

發(fā)牛小學(xué)

第四篇：教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

鞠家窯小學(xué)

2016.3

教師書法培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教師書寫的好壞，不是影響“一兵一卒”，而是將直接影響到“千軍萬馬”。而且一手好字是教師的職業(yè)基本功、是教師水平和形象的象征，也是教師職業(yè)水準(zhǔn)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規(guī)范的板書，能給學(xué)生學(xué)習(xí)辦事行之規(guī)范有序作好先導(dǎo)。蕭灑勁拔的幾行批語，可幫學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)，提高作業(yè)書寫水平以及激昂的興致和誠懇的決心，從而形成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)也就提高了教師的威信，塑造了教師良好的形象，使教師在學(xué)生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭，學(xué)生目睹其形，沒有好感，也將失去寫字興趣，結(jié)果是可想而知的。這就要求教師的書寫必須從規(guī)范的楷書入手，能寫一手工整、規(guī)范、清麗的簡化體楷書，提高自身的寫字修養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)良好的啟迪，使之終身受益。為此對(duì)教師書寫基本功進(jìn)行嚴(yán)格要求，并由書法教師對(duì)小學(xué)部全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)計(jì)劃

1、人員分配

全體人員共分為二組，由各位書法教師分干包片。

一組：

一至六年級(jí)語文教師，由周祥龍老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

二組：

一至六年級(jí)其他科教師，由鞠立福老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

2、時(shí)間地點(diǎn)安排

每月初第一周的周三下午4：30——5：00為統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間。地點(diǎn)：美術(shù)書法教室

3、培訓(xùn)內(nèi)容

分為鋼筆字、粉筆字、毛筆字三項(xiàng)。具體內(nèi)容如下：（1）基本筆法（8種基本筆畫及演生而來的41個(gè)筆畫的形狀及書寫方法）。（2）60個(gè)常用的偏旁部首的書寫要領(lǐng)及其應(yīng)用。（3）結(jié)構(gòu)的搭配組合技巧（獨(dú)體字、合體字結(jié)構(gòu)特征、書寫要領(lǐng)及其在書寫中的具體應(yīng)用）（4）章法與布局。

4、書寫備品

（1）鋼筆字書寫用紙統(tǒng)一，使用硬筆書法練字專用紙。（2）粉筆字書寫使用小黑板、教室黑板。（3）毛筆字用軟筆專用紙。

5、要求效果

（1）掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿。（2）按照筆順規(guī)則書寫，能寫出筆畫正確，字體端正，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀的楷體字或行楷字。（3）書寫工整、行款規(guī)范、紙面（板面）潔凈，并逐步提高書寫速度。

三、考核驗(yàn)收

每月末的最后一個(gè)周三下午4：30——5：00為統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間，培訓(xùn)結(jié)束后全體教師以現(xiàn)場(chǎng)書寫考試的形式，展示他們練字的結(jié)果，并對(duì)教師書寫的成果進(jìn)行級(jí)別評(píng)定，由書法教師同時(shí)為一位教師評(píng)定，并以平均成績?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績，存入教師的考核檔案。

書法教育教學(xué)在我校不是流于形式，追求時(shí)尚，而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續(xù)著書法這種賦予著民族精神的文化。

第五篇：教師培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師培養(yǎng)方案

為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級(jí)組織管理能力；(2)組織集體活動(dòng)的能力；(3)主持班會(huì)的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評(píng)價(jià)檢查：

學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評(píng)語；

（3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學(xué)論文或電子課件；

六、獎(jiǎng)勵(lì)：

1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

教師“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議

協(xié)議甲方：學(xué)校骨干教師

協(xié)議乙方：學(xué)校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手

二、原則

1、學(xué)校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究。相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于5次，觀摩活動(dòng)不少于3次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價(jià)值的論文。甲方簽名：

乙方簽名：

______年_____月______日

青年教師培養(yǎng)方案

常莊鎮(zhèn)北點(diǎn)聯(lián)校

2014.2