第一篇：受益終生的85個(gè)好習(xí)慣

受益終生的85個(gè)好習(xí)慣

我國(guó)著名語(yǔ)言教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就果養(yǎng)成好習(xí)慣。”在幼兒園：“把東西分給小伙伴”培養(yǎng)了孩子的互助精神；“不是自己的東西不拿”，培養(yǎng)了孩子高尚的職業(yè)道德；“東西要擺放整齊”，訓(xùn)練了孩子的邏輯思維能力；“仔細(xì)觀察大自然”，則為他們以后具有敏銳的科學(xué)洞察力奠定了基礎(chǔ)。

習(xí)慣是人們習(xí)以為常的行為，如早上起來(lái)鍛煉身體，吃飯時(shí)不大聲嚷嚷，不剩飯等等。習(xí)慣一旦養(yǎng)成將很難改變，它使您在日常生活中不自覺(jué)的按照習(xí)慣去做。好的習(xí)慣可以使您有一個(gè)好的精神狀態(tài)、好的交際方式、好的工作學(xué)習(xí)行為，可以讓你在人們面前有一個(gè)好的形象，不管是生活學(xué)習(xí)還是工作都可以事半功倍。有這樣一句印度諺語(yǔ):“播種行為便收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣便收獲性格,播種性格便收獲命運(yùn)。”

一、成年人要養(yǎng)成的習(xí)慣：

1.不要輕易剝奪別人的希望,也許是對(duì)方唯一的希望.(我們自己也一樣)；

★2.生氣的時(shí)候不要作出什幺決定.3.不要在雇工們工作沒(méi)有完成的時(shí)候就付酬金.4.小心那些一無(wú)所有的人.★5.學(xué)會(huì)禮貌而靈活地說(shuō)“不”.★6.不要指望生活會(huì)是完全公平的.7.如果一場(chǎng)戰(zhàn)役的失敗會(huì)為你贏來(lái)整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,不要猶豫,果斷地放棄.8.不要怕說(shuō)不知道.★9.每天稱贊（由衷的）3個(gè)人.10.一年至少欣賞一次黎明的到來(lái).11.多看別人的眼睛.12.經(jīng)常說(shuō)“謝謝”.★13.用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人.14.結(jié)交新朋友,鞏固舊朋友.15.保守秘密.16.及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤.17.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),有時(shí)機(jī)遇就在傾聽(tīng)時(shí)輕輕地敲你的門(mén).★18.對(duì)壞話要充耳不聞.19.能夠改變世界的絕妙注意往往來(lái)自于獨(dú)立工作的人.20.如果你決定站在哪一邊,就要有決心和信心.21.如果你有一個(gè)檸檬,就要想辦法把它變成檸檬汁.22.洗澡的時(shí)候唱唱歌.23.永遠(yuǎn)不要讓人看到你醉暈暈的樣子.24.只能把那些可還可不還的書(shū)借給別人.25.選擇生活伴侶時(shí)要慎之又慎,這決定著你90%的幸福.★26.不說(shuō)“不可能”三個(gè)字

27.凡事第一反應(yīng):找方法,而不是找借口

28.遇到挫折大聲對(duì)自己說(shuō):太棒了

★29.不說(shuō)消極的話,不落入消極情緒,一旦出現(xiàn)立即正面處理

30.凡事先訂立目標(biāo),并且盡量制作“夢(mèng)想版”

31.凡事先作計(jì)劃,盡量將目標(biāo)視覺(jué)化

32.六點(diǎn)優(yōu)先工作制,每一分,每一秒,做生產(chǎn)力的事情

33.隨時(shí)用零碎的時(shí)間(如等人,排隊(duì)等)做零碎的事情

34.守時(shí)

★35.寫(xiě)下來(lái),不要太依靠腦袋記憶

36.隨時(shí)記錄靈感

37.把重要的觀念,方法寫(xiě)下來(lái),并貼起來(lái),以隨時(shí)提示自己

38.走路比平時(shí)快30%,走路時(shí),腳尖稍用心推進(jìn);肢體語(yǔ)言健康有力,不懶散,萎靡

39.每天出門(mén)照鏡子,給自己一個(gè)自信的笑容

★40.每天自我反省一次

41.每天堅(jiān)持一次運(yùn)動(dòng)

42.聽(tīng)心跳一分鐘,指在做重要事情前,疲勞時(shí),心情煩燥時(shí),緊張時(shí)

43.開(kāi)會(huì)坐在前排

44.微笑

★45.用心傾聽(tīng),不打斷別人的談話

46.說(shuō)話時(shí),聲音有力,感覺(jué)自己的聲音似乎能產(chǎn)生有感染力的磁場(chǎng)

★47.同理心,說(shuō)話之前,先考慮一下對(duì)方的感受.48.每天有意識(shí),真誠(chéng)的贊美別人三次以上

49.及時(shí)寫(xiě)感謝卡,哪怕是用信紙寫(xiě)

★50.不用訓(xùn)斥,指責(zé)的口吻跟別人說(shuō)話

51.控制住不要讓自己做出為自己辯護(hù)的第一反應(yīng)

52.每天多做件分外事

53.不管任何方面,每天必須至少做一次“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”

54.每天提前15分鐘上班,推遲30分鐘下班

★55.每天在下班前用5分鐘的時(shí)間做一天的整理性工作

56.定期存錢(qián)

57.節(jié)儉

58.時(shí)常運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”

59.格守誠(chéng)信,說(shuō)到做到

二、以下是比爾.蓋茨的處世哲學(xué)：

1、生活是不公平的，你要去適應(yīng)它。

2、這個(gè)世界并不會(huì)在意你的自尊，而是要求你在自我感覺(jué)良好之前先有所成就。

3、如果你認(rèn)為學(xué)校的老師過(guò)于嚴(yán)厲，那么，等你有了老板再回頭想一想。

4、賣漢堡包并不會(huì)有損你的尊嚴(yán)。你的祖父母對(duì)漢堡包有著不同的理解，他們稱之為：“機(jī)遇”。

5、如果你陷入困境，那不是你父母的過(guò)錯(cuò)，不要將你理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人，而要學(xué)著從中吸取教訓(xùn)。

6、在你出生之前，你的父母并不像現(xiàn)在乏味。他們變成今天這個(gè)樣子是因?yàn)檫@些年來(lái)一直在為你付帳單、給你洗衣服。

7、走出學(xué)校后的生活不像在學(xué)校一樣有學(xué)期之分，也沒(méi)有暑期之說(shuō)。沒(méi)有幾位老板樂(lè)于幫你發(fā)現(xiàn)自我，你必須依靠自己去完成。

8、電視中的許多場(chǎng)景決不是真實(shí)的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

9、善待你所厭惡的人，因?yàn)檎f(shuō)不定哪天你就會(huì)為這樣的一個(gè)人工作。

三、學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？

69、閱讀習(xí)慣：

從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

70、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：

從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級(jí)則還需作文。

71、記憶習(xí)慣：

一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

72、思考習(xí)慣：

思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。

73、定計(jì)劃的習(xí)慣：

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣

這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。

按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。老師適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生也要適應(yīng)老師，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境，長(zhǎng)大怎能適應(yīng)社會(huì)。

74、認(rèn)真的習(xí)慣：

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何分析錯(cuò)題大不一樣。分析錯(cuò)題可以找到不良習(xí)慣，如粗心、馬虎、大而化之。

75、總結(jié)的習(xí)慣：根據(jù)自己實(shí)際，通過(guò)考試和講評(píng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吃一回虧，長(zhǎng)一回智。

76、10個(gè)公德好習(xí)慣：1）熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)；2）尊敬國(guó)旗國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌；3）尊重生命愛(ài)惜生命；4）珍惜資源保護(hù)生態(tài)；5）遵守公共秩序；6）愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)保護(hù)公共設(shè)施；7）熱心參與公益事業(yè)；8）乘車購(gòu)物自覺(jué)排隊(duì)；9）公共場(chǎng)所要安靜不大聲喧嘩；10）文明上網(wǎng)有節(jié)制；

77、10個(gè)做人好習(xí)慣：1：尊敬師長(zhǎng)；2）充滿自信；3）對(duì)自己的行為要負(fù)責(zé)；4）做事要有恒心；5）勤儉節(jié)約；6）愛(ài)惜時(shí)間；7）不說(shuō)慌；8）不給別人添麻煩；9）樂(lè)于幫助他人；10）答應(yīng)別人的事要做到；

78、10個(gè)禮貌好習(xí)慣：1）尊重他人，謙虛禮讓；2）進(jìn)別人的房間先敲門(mén)；3）見(jiàn)人要熱情主動(dòng)問(wèn)好；4）雙手接遞別人東西；5）時(shí)時(shí)使用禮貌用語(yǔ)；6）坐有坐相，站有站相；7）不窺探別人隱私；8）不亂翻別人物品；9）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不隨意打斷別人講話；10）與人交流使用普通話；

79、10個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：1）主動(dòng)提前預(yù)習(xí)；2）認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記；3）大膽提問(wèn)；4）仔細(xì)審題；5）廣泛查詢資料；6）按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；7）反復(fù)檢查；8）及時(shí)修改錯(cuò)誤；9）勤于復(fù)習(xí)；10）書(shū)寫(xiě)工整、清新；

80、10個(gè)閱讀好習(xí)慣：

1、常去書(shū)店和圖書(shū)館；2）愛(ài)護(hù)圖書(shū) ；3）閱讀好書(shū)；4）邊閱讀邊思考；5）學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記；

6）閱讀和查工具書(shū)結(jié)合；7）閱讀姿勢(shì)正確；8）善于交流心得；9）有好書(shū)推薦給同學(xué)；10）堅(jiān)持讀完一本書(shū)81、10個(gè)安全好習(xí)慣：

1、遵守交通規(guī)則；2）遠(yuǎn)離火、電等不安全因素；3）不逞能；4）不組織不參加各種幫派團(tuán)伙；

5）不在公共場(chǎng)所急追猛跑；6）右行禮讓；7）有自我保護(hù)意識(shí)；8）不做危險(xiǎn)動(dòng)作；9）不玩危險(xiǎn)游戲；10）離家離校向家長(zhǎng)老師打招呼82、10個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣：

1、堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)；2）運(yùn)動(dòng)不敷衍，認(rèn)真完成；3）常到大自然中去；4）保證足夠運(yùn)動(dòng)量；5）運(yùn)動(dòng)不激進(jìn)，循序漸進(jìn)；6）運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)；7）堅(jiān)持經(jīng)常散步；8）積極參加體育比賽；9）觀看比賽文明喝彩；

10）不斷嘗試新項(xiàng)目；

83、10個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣：1）自己的事情自己做；2）家里的事情主動(dòng)做；3）別人的事情幫助做；4）集體的事情大家做；

5）按操作程序勞動(dòng)；6）勞動(dòng)中注意自我保護(hù)；7）找竅門(mén)巧干活；8）勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場(chǎng)；9）愛(ài)護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果；

10）勞動(dòng)中講效率84、10個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣：1）飯前便后洗手；2）早睡早起早晚刷牙；3）每晚洗腳、洗襪子；4）常換衣服常洗澡；5）勤剪指甲常理發(fā)；6）愛(ài)惜眼睛；7）不隨地吐痰；8）不亂扔垃圾；9）不隨意席地而坐；10）隨手整理好用具和衣物；

85、10個(gè)飲食好習(xí)慣 1）定時(shí)定量；2）細(xì)嚼慢咽；3）吃飯不說(shuō)話、不出聲；4）愛(ài)惜糧食；5）不挑食、不偏食；6）不邊走邊吃；7）少吃零食；8）多吃蔬菜和水果；9）少喝飲料，多喝白開(kāi)水；10）不吃不合格食品。

第二篇：國(guó)旗下講話《好習(xí)慣 終受益》

國(guó)旗下講話 五月份第四周（5月22日）各位老師、各位同學(xué)：早上好！

今天我國(guó)旗下講話的主題是：努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用?！昂昧?xí)慣，益終身”，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。在學(xué)習(xí)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

1．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該合理利用早讀時(shí)間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時(shí)間我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)。希望每個(gè)同學(xué)一個(gè)月至少讀一本課外書(shū)。

2．養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課上要專習(xí)地聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講，積極舉手發(fā)言，善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

3．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。我們要做到今日事今日畢，按時(shí)獨(dú)立完成課內(nèi)外各科作業(yè)。只有通過(guò)自己獨(dú)立思考而完成的作業(yè)，我們才會(huì)享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

4．養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)已教的內(nèi)容歸納復(fù)習(xí)；做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，尤其是帶好學(xué)習(xí)用品，每天晚上睡覺(jué)前要對(duì)照課表整理好書(shū)包。

5.養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。字跡清楚端正，寫(xiě)字姿勢(shì)正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課本、練習(xí)本和文具盒分類放好；寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習(xí)本卷角要輕輕地?fù)崞?；將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫(huà)，尤其是循環(huán)使用的教科書(shū)《科學(xué)》、《書(shū)法》、《信息技術(shù)》,要時(shí)刻提醒自己注意保護(hù),不在循環(huán)使用的教科書(shū)上留任何字跡、不劃線、不做記號(hào)、不折疊等。

在生活中，我們還應(yīng)該做到：

1.養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。每天按時(shí)到校，不遲到，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。關(guān)愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、與同學(xué)友好相處。

3.養(yǎng)成勤勞衛(wèi)生的習(xí)慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、積極參加勞動(dòng)。

4.養(yǎng)成安全第一的習(xí)慣。我們時(shí)時(shí)都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險(xiǎn)的游戲，放學(xué)后不在外逗留，按時(shí)回家，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

一旦你養(yǎng)成了以上習(xí)慣，你每天將有新的收獲，每天都會(huì)感到快樂(lè)無(wú)比。同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣將決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同去創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

第三篇：好習(xí)慣終身受益演講稿

好習(xí)慣終身受益演講稿

尊敬的評(píng)委、老師、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是——《好習(xí)慣，終受益》。從蹣跚學(xué)步至今，我們學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。顧名思義，“好習(xí)慣”也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。

縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子——《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。由此可見(jiàn)，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢? 2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分)，眼睜睜地失去了考試資格。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧?！睖I水，值得同情;規(guī)則，應(yīng)該遵守。須知，“守時(shí)”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。

同學(xué)們，小學(xué)時(shí)期是一生的奠基時(shí)期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)我們一些還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給自己制訂一些學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，如上學(xué)不遲到、上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成并按時(shí)交納作業(yè)、有節(jié)制的看電視和文明上網(wǎng)等;針對(duì)自己明顯不足的行為習(xí)慣訂好明確的整改要求，如見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好、游-行禮讓、自覺(jué)維護(hù)校園的整潔美觀和良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。然后努力使自己自始至終、一絲不茍地去貫徹執(zhí)行，直至形成一種自覺(jué)行為，那我們就可以高興地說(shuō)：我們有了一些好習(xí)慣了。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待/但是學(xué)生不能等/他的骨骼正在形成/血液正在生成/心智正在發(fā)育/對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天/他的名字是今天!”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：好習(xí)慣受益終生

好習(xí)慣受益終生——再談學(xué)生的養(yǎng)成教育

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，我代表全體5（1）班的各任課教師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)主持人與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠積極地參與到學(xué)生的教育中來(lái)。再次感謝大家！

今天的會(huì)議我們力爭(zhēng)短而精地進(jìn)行，我主要講五個(gè)方面的內(nèi)容，其他的時(shí)間家長(zhǎng)可以交流自己的所思所想，可以將自己突出的家庭教育經(jīng)驗(yàn)與大家交流。

第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣“合作小組”：從本學(xué)期開(kāi)始，我們班的同學(xué)就正式進(jìn)入了高年級(jí)，可以說(shuō)，這是孩子從懵懂的幼兒向少年轉(zhuǎn)型的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，是小學(xué)六年里一個(gè)很重要的分水嶺。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上或者是在思想上，他們都正在擺脫低中年級(jí)的手把手接受教育的模式，而且在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難度上，跨度都有了比較大的變化。比如從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，知識(shí)面更寬泛了，語(yǔ)文課為例，低中年級(jí)的時(shí)候呢，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，而且有很大一部分內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，掌握方法自學(xué)和獨(dú)學(xué)的。當(dāng)我們發(fā)下導(dǎo)學(xué)案時(shí)，如果學(xué)生不提前做好功課，不具備一些基本的學(xué)習(xí)方法（如：查資料、讀課文、摘抄、在文章中找關(guān)鍵詞句等），在課上就比較難得跟上了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從本學(xué)期開(kāi)始，閱讀和作文就進(jìn)入了我們訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，如果識(shí)字、組詞、寫(xiě)字這三大關(guān)口還沒(méi)有過(guò)關(guān)，或者又回生了，那就需要家長(zhǎng)想辦法給予彌補(bǔ)。比如在家要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的，家長(zhǎng)就要看看孩子們是不是掌握了，想辦法把一些經(jīng)常錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)化，有一些要求讀熟或背誦的地方，孩子們是不是讀了，背了，記住了？為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力，學(xué)生每天在校時(shí)間里中午有20分鐘閱讀時(shí)間，放學(xué)前有20分鐘閱讀時(shí)間，這是學(xué)校為了幫助學(xué)生積累閱讀量，安排在作息時(shí)間內(nèi)的，那么學(xué)生回去之后呢，自覺(jué)閱讀課外書(shū)也是不能少的，無(wú)論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書(shū)，信手拈來(lái)都可以讀，就象讀報(bào)紙一樣，比如睡前半小時(shí)，放學(xué)回家后，雙休時(shí)都可以，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，頭腦得以充實(shí)和豐富，在口頭和書(shū)面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)。

各位家長(zhǎng)可能從今天的座位擺設(shè)就開(kāi)出了端倪，本學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施“合作小組”，我們把全班根據(jù)學(xué)生的性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成若干小組，每組多人，按長(zhǎng)方形排坐，在課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等形式學(xué)習(xí)。這種做法在目前是國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式之一，可以使學(xué)生在發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動(dòng)中，自己也得到發(fā)展與提高。小組合作，實(shí)際上也能使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，然后通過(guò)適應(yīng)這個(gè)小集體，逐步過(guò)渡到適應(yīng)大集體。

第二，班級(jí)管理“人人有崗”：由于這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于很多事情都很好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也在逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

本學(xué)期，我在班級(jí)管理上也做了一些調(diào)整，在原先值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中來(lái)，培養(yǎng)生生教育、生生管理的能力，開(kāi)展“百崗爭(zhēng)鳴”活動(dòng)，形成人人有崗制度。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，其中的各項(xiàng)工作事無(wú)巨細(xì)如果都由班主任親自

處理的話，就算有三頭六臂，班主任每天也會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，身心疲憊。如果將這些事情分擔(dān)到每位學(xué)生身上，班主任就會(huì)抽身而出，集中精力解決主要問(wèn)題。所以我調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的主動(dòng)意識(shí)，讓他們各負(fù)其責(zé)，各管一攤。其實(shí)賦予他們相應(yīng)的權(quán)利的同時(shí)也是對(duì)他們有了責(zé)任的要求，同時(shí)也就是為他們創(chuàng)設(shè)了增強(qiáng)能力的環(huán)境。什么班級(jí)圖書(shū)管理員、課間文明監(jiān)督員、班級(jí)環(huán)境保潔員、課桌椅整理員、垃圾桶清理員、各科作業(yè)督交員、紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、板報(bào)主編、板報(bào)設(shè)計(jì)師、路隊(duì)長(zhǎng)、眼操督察員、金嗓子領(lǐng)讀員等，乃至于打掃衛(wèi)生的分工都承包給各位學(xué)生。人人都有崗位、人人都有事做、事事都有人做，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到工作的辛苦與管理的難處，在檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)后，也讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣。在近一個(gè)月的開(kāi)展過(guò)程中，我們班就涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的小管理員。其實(shí)，事不在大小，只是要讓這些所謂的“小皇帝”“小公主”們懂得講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。就像我們學(xué)校的教育核心所指出的一樣，用“愛(ài)”為孩子的幸福奠基，只是要讓孩子們懂得五年級(jí)是我們共同的家，我們要用自己的雙手，用自己的心血呵護(hù)它，和它一起長(zhǎng)大。

第三，養(yǎng)成教育“一日我會(huì)”：家長(zhǎng)們，我和大家一樣，都希望看到孩子們文明衛(wèi)生、謙遜有禮、自信陽(yáng)光、善良友好，這是我們對(duì)孩子的希望，卻也并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)每一件小事，每一次活動(dòng)，潛移默化，逐步形成的。為此，我們特意將學(xué)生每天從早上起床出門(mén)，到學(xué)?；顒?dòng)，到放學(xué)回家，到雙休在社會(huì)上的活動(dòng)等方面，該如何做，該怎樣說(shuō)，該怎么面對(duì)家長(zhǎng)，主持人，同伴，做了一個(gè)梳理，整理出了“一日我會(huì)40條”，簡(jiǎn)單易行，朗朗上口。我想我們這么做的目的，無(wú)非是希望學(xué)生能在堅(jiān)持這么做的同時(shí)，去理解，去內(nèi)化，去由我們要求他們這么做變成他們主動(dòng)地自覺(jué)地去做。我覺(jué)得只有形成秩序，形成規(guī)范，學(xué)會(huì)自我控制，才會(huì)有條不紊，才會(huì)行為得體，舉止高雅。當(dāng)然，都說(shuō)孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子，孩子的任何好習(xí)慣都離不開(kāi)家長(zhǎng)的持之以恒地、意見(jiàn)統(tǒng)一地、不折不扣地堅(jiān)持。因?yàn)轲B(yǎng)成教育是離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持的，否則，將會(huì)事倍功半。為此，我們希望與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，能夠明確自己的責(zé)任。其次，我們想家長(zhǎng)能根據(jù)《一日我會(huì)》40條評(píng)價(jià)手冊(cè)，每天每天能和教師一起觀察、督促孩子，并對(duì)孩子們每天的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在相應(yīng)欄目中給以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，我也會(huì)組織小組對(duì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，并且定期我會(huì)根據(jù)學(xué)生突出的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。希望大家能夠給與充分的理解與支持。

第四，家校聯(lián)系“做幸福家長(zhǎng)”：家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班很多家長(zhǎng)都將自己寶貴的家教經(jīng)驗(yàn)抒于筆端，我想這是一條很好的既符合家長(zhǎng)實(shí)際、滿足家長(zhǎng)需求、家長(zhǎng)又樂(lè)于參與、學(xué)有所成的新路子。在這里，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有高低之分，任何人有任何好的想法，好的方法都可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，有時(shí)一個(gè)很小的話題也可以引起大家的共鳴。現(xiàn)在的家長(zhǎng)，科學(xué)育兒的意識(shí)都比較強(qiáng)，書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳育兒知識(shí)的途徑也很多，教育孩子的理論懂得不少，說(shuō)起道理來(lái)也是頭頭是道。但缺乏的和迫切需要的是理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的方法，不知道具體到孩子的某個(gè)行為、某一情境、某一問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么做？非?？释氖怯袡C(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)同齡家長(zhǎng)的心聲，對(duì)比了解同一階段的孩子有什么共性、困惑和問(wèn)題？其他家長(zhǎng)如果遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理？有過(guò)什么經(jīng)驗(yàn)或是教訓(xùn)?？偠灾褪切枨笞钫鎸?shí)的、有直接指導(dǎo)意義的、可操作的實(shí)例、經(jīng)驗(yàn)、希望與同齡家長(zhǎng)更多的對(duì)話與交流。第五，月考情況“小小建議”：最后我說(shuō)說(shuō)這次月考的情況：

我在這里不說(shuō)孩子的成績(jī)，只談?wù)劤霈F(xiàn)的錯(cuò)誤和反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的分析是希望您和我能一樣地透過(guò)考試成績(jī)看清孩子這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們主持人的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我也送給各位家長(zhǎng)朋友一點(diǎn)小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，我們要對(duì)孩子多一些寬容與賞識(shí)，耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問(wèn)題解決好才是上策。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，用發(fā)展的眼光看待他們，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越棒的。

2、經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。相信各位家長(zhǎng)都了解自己孩子的情況，所以也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)根據(jù)自已孩子的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，笨鳥(niǎo)先飛，多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，制訂出適合自己孩子的輔導(dǎo)方案。如果你的孩子的成績(jī)不錯(cuò)，我希望你在平時(shí)的輔導(dǎo)當(dāng)中嚴(yán)要求，要求他們?nèi)炕A(chǔ)東西全部掌握，提高準(zhǔn)確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對(duì)，如果養(yǎng)成粗心地習(xí)慣，他的成績(jī)將很難提高。另外在掌握基礎(chǔ)知識(shí)地基礎(chǔ)上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應(yīng)變能力。如果你的孩子學(xué)習(xí)處于中等那你對(duì)他們的要求不要太高，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)。然后慢慢地提高。如果你的孩子比較慢，跟上進(jìn)度有些吃力，你就需要好好考慮怎么做對(duì)孩子的學(xué)習(xí)最有利，一但下定決心，就需要家長(zhǎng)有足夠地耐心和精力來(lái)應(yīng)付孩子多變的狀況。你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學(xué)習(xí)上，數(shù)著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，和他一起成長(zhǎng)。相信只要用心付出，會(huì)有回報(bào)。

3、主動(dòng)、經(jīng)常地與我聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。除了跟我聯(lián)系外，我覺(jué)得大家也可以經(jīng)常性地和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等任課教師聯(lián)系，全面地了解孩子的情況，同時(shí)，大家也可以和同班的學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，多聽(tīng)聽(tīng)別的家長(zhǎng)好的教育方法。當(dāng)然，更多的還是要把眼睛向內(nèi)看，和家庭成員達(dá)成教育共識(shí)，共同努力承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無(wú)地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。

5、幫助孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。

6、請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生安全問(wèn)題。孩子的安全是大家都非常關(guān)注的，任何對(duì)孩子造成傷害的事故都是家長(zhǎng)和主持人不愿意看到的。學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全是特別在意的，也請(qǐng)家長(zhǎng)們和我們保持一致，怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(zhǎng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來(lái)，這些話不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。

最后，我說(shuō)幾件小事：

1、希望我們今后每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，大家能抽空來(lái)參加，并且做好記錄。工作繁忙我們能夠理解，但是家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校都會(huì)積極準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的一部分，希望大家能夠盡量參加。

2、感謝家長(zhǎng)對(duì)我的工作的一貫支持，這里有一份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表，大家現(xiàn)在進(jìn)行填寫(xiě)，待會(huì)投到學(xué)校大廳的意見(jiàn)箱里，學(xué)校會(huì)根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議對(duì)我和學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行考核。家長(zhǎng)們，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時(shí)，懇請(qǐng)您和我直接交流，我一定誠(chéng)懇接受，并再次表示感謝！

第五篇：養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

在《成長(zhǎng)的智慧》一書(shū)中，有一則故事講到誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣能帶給人幸運(yùn)，大意如下。

一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個(gè)男孩服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個(gè)年輕人必須誠(chéng)實(shí)正直。他常說(shuō)：“向抽屜里偷看的孩子會(huì)試圖從里面取出點(diǎn)東西，而在年輕時(shí)就偷竊過(guò)一分錢(qián)的人，長(zhǎng)大后總有一天會(huì)偷竊一元錢(qián)?！?/p>

很快，老紳士就收到20多封求職信。他決定對(duì)這些孩子進(jìn)行考核，四個(gè)精干的小伙子來(lái)參加最后的面試。紳士提前準(zhǔn)備了一間房子，要求四個(gè)人逐一進(jìn)去，只要在里面的椅子上安靜坐一會(huì)兒就行。

第一個(gè)孩子看見(jiàn)桌子上擺放著一個(gè)罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個(gè)孩子一進(jìn)去就被一盤(pán)誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個(gè)最大的放進(jìn)嘴里，可是里面全是辣椒。第三個(gè)呢，看到桌子上有個(gè)抽屜沒(méi)有鎖，就想拉開(kāi)那個(gè)抽屜，結(jié)果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個(gè)孩子都被趕了出去。

只有最后進(jìn)入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒(méi)有動(dòng)。半個(gè)小時(shí)后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問(wèn)他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動(dòng)一下嗎？”哈里回答說(shuō)：“不，先生。在沒(méi)有得到允許之前我是不會(huì)動(dòng)的?！?/p>

后來(lái)，哈里一直服侍老紳士，老人去世時(shí)留給他很大一筆遺產(chǎn)，他一直過(guò)著充實(shí)富裕的生活。

無(wú)論這個(gè)故事真實(shí)與否，都說(shuō)明了一個(gè)重要的道理：好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。

青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位臵。古今中外有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的習(xí)慣。

養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害

在《讀懂人生》一書(shū)中，作者講了這樣一個(gè)故事。

有一個(gè)理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開(kāi)始時(shí)在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來(lái)模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個(gè)壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見(jiàn)后說(shuō)：“請(qǐng)你改變這一習(xí)慣?！蓖降苄υ唬骸斑@又不是真頭，沒(méi)關(guān)系的?！比齻€(gè)月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。壞習(xí)慣常常讓人們與幸運(yùn)失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個(gè)人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會(huì)終身受害。

有這樣一個(gè)小故事。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)小孩總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我?！?/p>

“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說(shuō)，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長(zhǎng)，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場(chǎng)合不管不顧地?fù)副亲?、掏耳朵、打噴嚏，甚至隨地吐痰，往往給人“這個(gè)人真沒(méi)修養(yǎng)”的感覺(jué)，直接影響他們?cè)趧e人心目中的形象，這難免影響人際關(guān)系，為生活帶來(lái)不必要的尷尬和麻煩。

從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說(shuō)：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际?，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺(jué)性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長(zhǎng)可幫他理好書(shū)包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長(zhǎng)可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書(shū)包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個(gè)塑料袋，其它各學(xué)科書(shū)分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書(shū)包側(cè)袋中，以免弄臟其它書(shū)本。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理不好書(shū)包，或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見(jiàn)，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書(shū)寫(xiě)名字的文具用品，可把名字寫(xiě)在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺(jué)地愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開(kāi)小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。

如何養(yǎng)成好習(xí)慣去掉壞習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指小朋友在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定時(shí)候，小朋友會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果一旦養(yǎng)成了放學(xué)后立即做作業(yè)的習(xí)慣，這時(shí)如果讓小朋友出去玩，他總不能盡興地玩，總是想著作業(yè)還沒(méi)做呢。

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。孫云曉教授的公式是：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。如培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，今天叫他畫(huà)一只小兔子，明天畫(huà)小兔在吃青草，增加畫(huà)青草或草地，后天在草地上畫(huà)幾朵花，再后天在天上畫(huà)白云太陽(yáng)。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

克服壞習(xí)慣用減法。改掉一個(gè)壞習(xí)慣，首先，你就要激發(fā)自己的欲望，讓要改掉一個(gè)壞習(xí)慣的欲望，比想堅(jiān)持它的欲望更強(qiáng)烈，這樣你就已經(jīng)成功了一半。

一次改掉一個(gè)習(xí)慣。有句諺語(yǔ)：不積跬步，無(wú)以致千里。你可能很希望一下子就能改掉好幾個(gè)壞習(xí)慣，但這并不是一個(gè)好主意，因?yàn)閷?shí)際的效果往往是欲速則不達(dá)。其實(shí)，很多時(shí)候只需要改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你的生活便會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。要知道，小習(xí)慣能帶來(lái)小成果，小成果又將造就大一些的習(xí)慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預(yù)料，但是，它們對(duì)于生活的影響也無(wú)疑是更為深遠(yuǎn)的。如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來(lái)四五次。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成，而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。