第一篇：暑期高校教師(事業(yè)單位)培訓(xùn)計劃

暑期高校教師（事業(yè)單位）培訓(xùn)計劃

一、項目介紹及目的為滿足高校、事業(yè)單位等人員暑期生活學(xué)習(xí)需求營造一份良好的知識吸收氛圍和度過一個愉悅的精神視野生活，促進(jìn)各個機構(gòu)（單位）人員全面發(fā)展，以彰顯公仆服務(wù)者風(fēng)景線，特推出此項目（專業(yè)技能、黨的方針政策、及熱點話題及組織服務(wù)型政府能力）。

二、針對對象

1.在職高校教師（也包括高中教師）

2.企業(yè)管理人員

3.各大（局）事業(yè)單位、公務(wù)員等

三、對象優(yōu)勢

1.高校教師

（1）自身：渴望假期有個身心愉悅的度假

（2）心理傾向：攀比心理 同事朋友結(jié)伴而行一旦時機成熟人數(shù)客觀

（3）高校單位優(yōu)勢：有學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)活動經(jīng)費支持

2.事業(yè)單位

（1）自身：放松、解除疲勞

（2）會議主持考察：有經(jīng)費支持

（3）反腐學(xué)習(xí)等等：黨的思想政治方針學(xué)習(xí)、響應(yīng)美麗中國、中國夢等 學(xué)習(xí)

借鑒、、有的可分批次

3.企業(yè)高管

（1）自身：提高素質(zhì)及管理能力

（2）企業(yè)：企業(yè)的榜樣動力、提高企業(yè)信譽增加利潤、和諧員交流相處工氛圍

等

（3）經(jīng)費：幾乎企業(yè)支付，無個人經(jīng)濟負(fù)擔(dān)

四、我校優(yōu)勢

師資。。。

辦學(xué)校史。。。

各類榮譽。。。

企事業(yè)培訓(xùn)實力（實例）、、、、、、五、運作流程

1.目的：培訓(xùn)的方式目的在于提高對應(yīng)人員辦公業(yè)務(wù)專業(yè)技能和水平，豐富相應(yīng)工作經(jīng)驗，有個收獲和放松的雙重特殊收獲。

2.方式：邊培訓(xùn)邊旅游，學(xué)習(xí)之余達(dá)到勞逸結(jié)合身心愉悅的完美效果。

3.結(jié)果：達(dá)到一定的業(yè)務(wù)技能，更好的迎合育人為本、服務(wù)型政府的偉大號召。

六、運作過程

1.天時、地利秦皇島旅游城市風(fēng)景宜人，得天獨厚的位置像一塊磁石吸引著追美的心。

2.不僅限秦皇島，我們可以以秦皇島為依托，橫向拓展，縱向延伸，比如我們的分校保定、石家莊、天津、都是景點有革命圣地西柏坡等等更多地方如業(yè)務(wù)成熟、條件允許可以嘗試并試運行

3.合作單位

1.旅行社

（1）與其合作達(dá)到平等互惠，推出相應(yīng)的酬報措施（如：得知其團是事業(yè)單等吧，可以給他們介紹來咱們單位學(xué)習(xí)，可以免費游一些旅游景點等等或者團報的相應(yīng)優(yōu)惠）如吉羊老師等等較為長期合作的重點大力度維護(hù)

（2）高校、事業(yè)單位、高管領(lǐng)導(dǎo)或者有能力決定經(jīng)費支配人員

七、優(yōu)惠政策

團報。。

旅行社推薦。。

報考后可免費游玩部分景區(qū)。。

贈送網(wǎng)絡(luò)課程等等

八、面臨問題

（1）如果與高校（事業(yè)單位）有效聯(lián)系及了解各高校（事業(yè)單位）關(guān)于經(jīng)費支出政策

（2）旅行社溝通及費用分配問題

（3）游客（學(xué)員）外地居多 如培訓(xùn)學(xué)習(xí)食宿問題

（4）旅游玩地點選擇（票價不一，綜合衡量）

九、費用

依據(jù)培訓(xùn)時間長短、旅游地點多少、游覽路途距離等綜合因素考慮待討論。

第二篇：高校教師暑期培訓(xùn)心得體會

當(dāng)我們備受到啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的高校教師暑期培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

20xx年8月我有幸參加了省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。

經(jīng)過半個月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得體會總結(jié)如下：

對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。

其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師身為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。

第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。

第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。“師者，人之模仿也”，一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。

高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實現(xiàn)價值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。

教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實施教學(xué)活動之前，對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實施效果來進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過程更加順暢和高效。

這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實實的教學(xué)探索和實踐，做個不斷進(jìn)步的教師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。

學(xué)無止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但實際上還不過是一個教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我非常有幸來參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請來了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時候?qū)嵲?，在開始教導(dǎo)這個班后，我遇上了太多太多的問題，但我能請教的人又實在是太少太少，這次的培訓(xùn)，對我和一些老師來說，無疑是雪中送炭！

培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時間的心得體會吧！

一、在認(rèn)知上的改變

作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生，為他們早早的探好了之前的道路，者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性，要是自己不去思考，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績就是最好的證明。

二、在教學(xué)上的提升

無趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同，這樣的教學(xué)時非常要不得的，聽從培訓(xùn)老師們的建議，我會在之后的教學(xué)上添加更多的互動環(huán)節(jié)，更多的獎勵方式，讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。

但是這也是一個需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒有控制好度，那么就很可能招來數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動，一定要調(diào)動所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加，不然會導(dǎo)致成績的嚴(yán)重兩極分化！

三、額外的收獲

來到這個課堂，讓我再次體會了一把學(xué)生的感覺，課堂上老師的生動講課讓我對比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗，我們遇上的問題大家也會一起幫著想辦法。

這次的經(jīng)驗對我來說實在是太寶貴了，我在工作中總是獨來獨往，很難融入到老教師之中，但實際上在一起上一次課，什么代溝都沒有了。再下次回去后，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗！

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的`，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。思想?yún)R報專題我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友。

輔導(dǎo)員是教師，說明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲備足夠的知識，要能“傳道授業(yè)解惑”；輔導(dǎo)員是干部，說明輔導(dǎo)員要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗，要能順利組織、實施和指導(dǎo)學(xué)生活動。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要“上得了講臺”、“下得了寢室”、“坐得了辦公室”、“去得了綠茵場”、“教得了學(xué)生”、“寫得了文章”。

輔導(dǎo)員要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達(dá)，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要進(jìn)行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗的形成，更是一個相當(dāng)長的過程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。

輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為“良師”？良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模，要成為大學(xué)生的“導(dǎo)師”；何為“益友”，益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生，成為大學(xué)生的知己和知音，要成為大學(xué)生的“朋友”。無論是“人生導(dǎo)師”，還是“知心朋友”，這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

因此，無論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導(dǎo)員的實際工作來說，我認(rèn)為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因為“難”，我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。

【高校教師暑期培訓(xùn)心得體會范文】相關(guān)文章：

1.高校教師培訓(xùn)心得體會的范文

2.暑期培訓(xùn)心得體會

3.高校教師培訓(xùn)的心得體會

4.高校教師入職培訓(xùn)心得體會

5.高校教師培訓(xùn)心得體會

6.高校教師培訓(xùn)心得體會三篇

7.暑期師德培訓(xùn)的心得體會范文

8.暑期培訓(xùn)心得體會范文教師

9.暑期教師培訓(xùn)心得體會范文

第三篇：暑期高校教師培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)總結(jié)

在炎熱的七月，坐在協(xié)和學(xué)院大禮堂，我參加了暑假教師培訓(xùn)。時間雖然只有短短的一周，但是我確實收獲頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經(jīng)走在了成為一名合格高校教師的路上。

如何當(dāng)一名教師？如何當(dāng)好一名高校的教師？如何和學(xué)生和諧地相處？如何……？帶著一個又一個的疑問，我坐在協(xié)和學(xué)院大禮堂，聽著精心挑選出來、非常有經(jīng)驗的專家一堂堂精彩的演講，我心中一個個問號逐漸變成了句號或感嘆號。

一開始，自己感覺這樣的培訓(xùn)其實沒什么必要，無非是走形式，走過場?？墒?，一節(jié)課過去了，二節(jié)課過去了，一個星期過去了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己慢慢融入了這個大集體，漸漸深入到每一堂課，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在高校里已經(jīng)教過一學(xué)期的課，但是有很多沒有注意到的地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認(rèn)識到這次培訓(xùn)的重要性，學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結(jié)識自己的同行，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

剛聽到要進(jìn)行PPT訓(xùn)練，我真不知道是要干什么，老師站在講臺上，面對其他老師，面對投影儀，講解PPT的制作方法。訓(xùn)練結(jié)束后看到自己講課時的PPT，特別是自己已經(jīng)習(xí)慣的一些小毛病，我才明白通過和專家制作的PPT作對比能夠發(fā)現(xiàn)許多平時發(fā)現(xiàn)不了的地方，仿佛使用一個放大鏡去發(fā)現(xiàn)你上課時用的PPT存在哪些問題，哪些是好的，哪些是不好的。教案的詳案略案編寫，然后進(jìn)行試講，和平時真正的教學(xué)一模一樣，甚至更加嚴(yán)格，更加規(guī)范。實踐教學(xué)指導(dǎo)專家通過精彩的演講，用通俗的語言講解了那些不規(guī)范，不合適，不優(yōu)美的教學(xué)錯誤，同時指出規(guī)范的，合適的，優(yōu)美的教學(xué)手段。

這次培訓(xùn)還有一個亮點就是專題講座，這些講座都是學(xué)識和經(jīng)歷非常豐富的大家，像盛校長通過自身的經(jīng)歷講的工作陽光心態(tài)，教我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械姆N種不如意，如何調(diào)整自己的心態(tài)，去享受自己的生活，喜歡自己的職業(yè)，語言輕松，不乏幽默，貼近生活，貼近現(xiàn)實，所教的方法簡單，容易掌握，讓我知道如何去欣賞工作，以及山東協(xié)和學(xué)院今后的發(fā)展規(guī)劃。通過劉老師的生動形象的講解，我明白了教學(xué)成功的條件、教學(xué)成功的要素；青島大學(xué)的孫老師的文化素養(yǎng)確實讓我折服，他講的實證研究方法深入淺出。這些大家的專題講座，使我在學(xué)術(shù)上、教學(xué)上和科研上都有很大的提高。

沒開始時覺得一周的時間太漫長，可是真正深入進(jìn)去，深入每一堂課，認(rèn)真聆聽大家的精彩演講，一晃沒什么感覺培訓(xùn)就接近尾聲了，自己不知不覺長了很多本事。

第四篇：高校教師國培計劃培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)與反思

為期二十天的國培計劃即將結(jié)束，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感受頗深，一方面學(xué)習(xí)到了關(guān)于職業(yè)道德、教師禮儀、心理健康、教學(xué)技能等全方位的知識，另一方面也學(xué)習(xí)到了授課老師們精湛的教學(xué)技巧、先進(jìn)的教學(xué)理念、獨特的教學(xué)設(shè)計以及妙趣橫生的教學(xué)方式。同時我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極與其他學(xué)員交流互動，通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)與反思如下：

一、學(xué)習(xí)總結(jié)

（一）學(xué)生的教育和培養(yǎng)

教學(xué)育人是高校教師的首要職責(zé)，全方位、多視角、高效率培養(yǎng)和教育學(xué)生則是高校教師的重要目標(biāo)，通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了高校教師需要從不同層次、不同視角采取不同的方法對學(xué)生開展教育和培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，以高尚的師德影響和感染學(xué)生。在該方面，***老師分析和闡述了高校教師職業(yè)道德和教師人格對學(xué)生影響的重要性，認(rèn)為教師需要提高自我認(rèn)識，不斷自我調(diào)整和自我超越，以高尚的師德感染和影響學(xué)生。***老師講述了教師的職業(yè)素養(yǎng)問題，包括提升教師的職業(yè)道德、職業(yè)幸福和職業(yè)認(rèn)同。其次，教師應(yīng)當(dāng)從多方面采取不同的方式培養(yǎng)和教育學(xué)生，其中***老師向我們講述了STS的教育理念并進(jìn)行了相關(guān)案例分析，重點講解了如何將科學(xué)史融入教學(xué)課程的方式，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。***老師講述了大學(xué)生的學(xué)情分析方法，該方法的有效應(yīng)用可以高效地分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、個性特點，有利于因材施教。

（二）教師的自我提升

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到高校教師需要在多個方面進(jìn)行自我提升，首先我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。在這方面，***老師和***老師分別對高校教師健康心理的維護(hù)與發(fā)展、高校教師的心理問題與心理調(diào)適進(jìn)行了分析和講述，高校教師尤其是青年教師需要處理好工作和家庭兩方面的關(guān)系，正確了解和評價自己，放平心態(tài)，增強職業(yè)認(rèn)同，主動調(diào)節(jié)情緒，有效化解自身心理壓力；其次我認(rèn)識到了教師需要在提升自身專業(yè)知識和專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，提升自身的教學(xué)技能。雖然高校青年教師已經(jīng)掌握了較為完善的專業(yè)知識和專業(yè)能力，但青年教師在將知識傳授給學(xué)生的教學(xué)技能方面還存在不足，在該方面，***老師講授了科學(xué)發(fā)聲的方法，以使我們能夠采取更有效的發(fā)音方式授課，***老師主要講授了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用對推動教師專業(yè)發(fā)展方面的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠使得教師授課效率更高，形式更加多樣化，授課效果更好。***老師則講述了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與開發(fā)，有效的教學(xué)情境可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種活動性的、合作性的、反思性的學(xué)習(xí)方式，提升教育教學(xué)的效果。***老師講述了反思性教學(xué)與教師成長問題，從專業(yè)精神、專業(yè)技能和信息技術(shù)應(yīng)用等方面分析了教師專業(yè)成長的重要方面。***老師為我們講述和演示了信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用，為我們提升教學(xué)技能提供了方式和方法。再次，教師需要不斷提升自身的科研能力。教學(xué)水平?jīng)Q定了高校教師的發(fā)展基礎(chǔ)，科研水平則決定了高校教師的發(fā)展高度。在該方面***老師講述了高校新入職教師的科研挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，重點闡述了科研項目申請、項目申請書的撰寫方式等內(nèi)容。***老師則講述了學(xué)術(shù)思維與學(xué)術(shù)論文寫作問題，重點詳解了學(xué)術(shù)論文的撰寫問題及注意事項。

二、學(xué)習(xí)反思

（一）樹立良好師德，積極關(guān)愛學(xué)生

高校教師的行為無時無刻不在影響著學(xué)生的認(rèn)知，一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。良好的師德是高校教師的基本要求，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。關(guān)愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，學(xué)生都具有較強的個性特征，教師應(yīng)因材施教，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。

（二）提升教學(xué)技能，豐富教學(xué)實踐

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會的快速發(fā)展，包括信息技術(shù)在內(nèi)的多種技術(shù)和知識不斷涌現(xiàn)并對高校教學(xué)產(chǎn)生了多方面的影響，作為一名新時代的高校教師，無論是從教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)技巧上，我們都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)技能和教學(xué)理念，包括信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，包括采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索教學(xué)資源、采用新的思維設(shè)計和制作多媒體課件，同時在設(shè)計教學(xué)方案的過程中將教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成融為一體，形成具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

（三）增強自學(xué)能力，提升自我水平

入職之后，在學(xué)習(xí)的過程我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識，同時要積極向同行學(xué)習(xí)，同時還要積極參加社會服務(wù)和實踐活動，向社會學(xué)習(xí)。要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。同時要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的知識和技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，在此過程中提升自己的實踐能力，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。

實踐出真知，進(jìn)入工作崗位之后，我將以這次培訓(xùn)作為一個新的起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第五篇：暑期校本培訓(xùn)計劃

暑期校本培訓(xùn)計劃

以 “三個代表”重要思想和 “科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，立足課改，立足校本，進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，根據(jù)市教育局有關(guān)暑期校本培訓(xùn)的精神，結(jié)合我校實際情況和課程改革的需要，開展以“做研究型教師、建學(xué)習(xí)型組織“為目的的培訓(xùn)活動，特制訂中心小學(xué)2007年暑期校本培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步明確當(dāng)前課改的背景、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，樹立課程改革的時代意識。

2、通過校本培訓(xùn)，使全體教師熟悉小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的理念，了解學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、通過校本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學(xué)生同進(jìn)步，與家長同學(xué)習(xí)，與時代同前進(jìn)的教師隊伍。使教師具有“不斷學(xué)習(xí)”的意識，有飽滿的工作熱情，工作方法新，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，注重發(fā)展學(xué)生的個性，運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力強，實施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、會合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象：全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）課改理論培訓(xùn)；

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

（3）教材培訓(xùn)；

（4）英語培訓(xùn)；

（5）班主任培訓(xùn)及安全知識培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

通過全校教師大會、教研組、年級組活動等形式，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)討論相結(jié)合開展培訓(xùn)工作。具體方式為：理論學(xué)習(xí)、專題講座、、個人自學(xué)、反思討論、撰寫心得體會等方式。

1．舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

2．自學(xué)——反思形式

在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，每位教師根據(jù)自己的需求開展自我培訓(xùn)活動。

（1）自學(xué)教育文獻(xiàn)、教育專著、教學(xué)雜志。

（2）撰寫學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自身教學(xué)實際，進(jìn)行自我反思、總結(jié)提高。

3．實踐與交流形式

以年級組、教研組為單位圍繞研究主題、結(jié)合實際案例進(jìn)行交流研討，提高教師的實踐能力，形成自己的特色經(jīng)驗。

4、專題技能培訓(xùn)式

（1）40歲以下青年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

（2）35歲以下青年教師參加英語培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)時間：

2007年8月21－30月

六、培訓(xùn)具體安排：

1、利用假期，全體教師自學(xué)相關(guān)課改理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記及心得。

2、8月21—8與30日，35歲以下青年教師參加英語培訓(xùn)。

3、8月25日-——30日，40歲以下青年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

4、8月21——24日，全體教師集中培訓(xùn)。

（1）新課改理念學(xué)習(xí)。

（2）新課改教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

（3）分年級組研討、交流課改實踐中的經(jīng)驗與困惑。

（4）班主任培訓(xùn)及安全培訓(xùn)。

七、校本培訓(xùn)的組織管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：成立以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計劃，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容。

2、制度保障：參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，教師參加校本培訓(xùn)的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。